初二地舆教学工作总结
总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它能够给人全力工作的动力，不如我们来拟定一份总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编为巨匠清理的初二地舆教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
初二地舆教学工作总结1
本学期我担负八年级4个班的地舆课教学工作。因为班级较多，在有限的时刻里，我多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真研究课程尺度，连络备课组的教学筹算，积极完成了本学期的教学使命。具体总结以下：
转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、教育教学
1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为八年级上册地舆，需要理解的内容多，常识的`空间概念强，遵循八年级学生的特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。
4、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修地舆的根底编制，为进一步进修地舆打下了精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。
4、尔后的工作思绪
1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
初二地舆教学工作总结2
本期我们初中地舆组由三位教师组成，其中汤玉凤教员请病假，由杨红玲教员代课，共负责25个班级的地舆教学及其相关工作。在已竣事的这一学期里，我们地舆组教员在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，竭尽全力，勤恳结壮，较好地完趁髅瘅项教育教学工作使命，并力争做好每项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。
1、筹算完成气象
本期开学初，我组遵循学部的课改精神，连络前期的备课组气象，拟定了备课组的筹算。一期来，我组3位成员增强协作，当真全力的践行期初的筹算。在担负主备人时，都能扎实的备好课并作出多次的改削，作为辅备的教员也都能实时提出有价值的建议并千方百计加以解决，使得地舆课堂教学不竭完美。恰是备课组的配合全力，我组的“高效课堂”教学更始才能扎实敦促,充实阐扬团队协作精神，真正实现了成本共享，配合减负，配合提高。
1、集体备课
统一教学思绪：充实操作每周四的教研勾当和集体备课，有筹算、有针对性地研究、分化教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一功课、统一操练题。并体味学科最新动态，提高理论水安然舒适涵养，高质量的完成了地舆课的教学使命。遵循教学方针配合参议教学中的重点和难点，分化增强重点的进修和打破难点的教法和学法，操作何种教学手段激活课堂，在黉舍公开课周当真听初中地舆课和其他学科的课，体味各个教师上课的特点和领受其益处，体味各学科之间的彼此关系和常识渗入。
在泛泛泛泛的教学过程中做到课堂教学的完全公开，也能听高中地舆课，分化高中课程若何操作初中的地舆常识，若何用高中的理论分化初中的地舆现象，在教学中才能若何为学生在尔后的高中地舆进修打好根底常识，尽可能为学生未来的进修培育进修能力。在本备课组内睁开教学研究，逐步组成了彼此不美不美观摩、积极研究的好空气。教师每听一节课，都互订交流定见，必然益处、指犯短处错误，使教师获得了火速地成长，教师在上好每堂课的根底上，面临学生厌学，不正视地舆学科的进修现状，全力思虑，寻觅打破口，追求新的教学策略，采纳最合适自己的教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学下场。
2、教研勾当
全校地舆教研组一盘棋，初中地舆备课组是黉舍地舆教研组团队的.一部门，插手本学期黉舍地舆教研组的全数教学教研勾当，配合完成黉舍率领给地舆教研组的使命。
3、狠抓课堂效力,正视常识的落实
八年级的学生,自立进修能力不强,南北极分化严重,这就要求上课时保证课堂效力,当堂的常识争夺当堂掌控。经由过程对经验的进修,我们授课内容少而精,线索简单而清楚,课堂给同窗必定的时刻当堂消化本节课的常识。充实操作上课前几分钟,搜检学生的掌控气象，加除夜搜检力度,使学生的脑子里始终都装着地舆。
4、完成黉舍率领交与的其他使命。
本期，我们首要承担并超卓地完成课例课题《等高线地形图判读编制的课例研究》的深切睁开。
2、实施过程中优短处错误
（一）益处
1．经由过程进修，同志们的教育教学不美不美观念获得了更新，营业水平得以较着提高，出格是经由过程现代教育手艺的进修和实践，陈旧的教学手段得以更新，活跃了课堂空气，提高了同窗们的进修欢兴奋乐喜爱，增强了教学下场。
2．地舆教研勾当不再走形式，弄花架子，而是从现实解缆，走出了操作性较强的教研勾当新道路。
（三）存在的不足
1．组内成员在熟谙和步履上仍没有走出“应试教育”的怪圈。
2．组内研究勾当随机性较强，贫窭勾当前的筹算和预备工作，和研究勾当竣事后的催促和落实的后续工作。
3、改良编制
1．研究勾当竣事后的催促和落实的后续工作要跟进和落实，下次会上提醒和总结，这样更利于每次教研勾当的顺遂睁开和使教研勾当进一步规范。
2．增强备课组文化培育汲引，提高教研能力俗语说的好，人活到老学到老，作为地舆教师更理当与时俱进。倡导组内成员进行科研勾当，把教研和科研连络起来，更好地为教育教学处事。
教学中多寄望不美观不美观不雅察看出产和糊口现实，应用所学理论解决现实问题。（能够与现实出产、糊口联系起来的常识在教学中应激发高度正视，教师教学中死力多聚积一些与教材慎密慎密亲密相关的素材。）这就要就教师不单要进修一些与地舆相关的书籍，也要增强自己的文化涵养，多念书读好书，提高地舆教师的各项素质，将自己的教学经验实时总结，提高教师的教研能力。
初二地舆教学工作总结3
转瞬间，一年畴昔了，畴昔的一年也是我在教学规模实施教师职责，死力垦植、不时朝长前进的一年，现总结以下：
1、增强师德涵养，提高道德素质
我当真进修政治思惟理论，当真进修《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法令律例；看待学生做到：平易近主齐截，合理合理，严酷要求，耐心教育；看待同事做到：团结协作、彼此尊敬、和气相处；看待家长做到：自动协调，积极沟通；看待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
2、增强地舆常识进修，练好扎实的教学根底功
在地舆教学方面，我增强教育理论进修，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。
①当真进修贯彻义务教育地舆课程规范，研究教材。体味教材的根底思惟、根底概念、结构、重点与难点，掌控常识的逻辑。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的编制。③考虑地舆思惟和学法，解决若何把已掌控的常识教授给学生。
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容和学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教学设计。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保管在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其坚持相对不变性。同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，放置好课外功课，减轻学生的承担。
增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生举荐，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的功能，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的.。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
为了不时提高自己的教学水平，积极当真介入集体备课勾当。在每两周按期介入集体备课，研究研究课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的窘蹙，改良工作。
我全力去听其他教员的课，以向他们进修，填补自己在教学过程中的窘蹙的处所。上课时务求每课都上得活跃、活跃、高效，力争通俗易懂，深切浅出，耐心看待每个学生提出的问题。
3、增强素质教育理论进修，提高教育教学水平
畴昔的一个学期，我担负初二第二学期地舆的教学。我积极投入到素质教育的试探中，加速教育、教学编制的研究，更新教育不美不美观念，掌控教学更始的编制编制，提高了掌控课程的能力。在教学中，我斗胆试探合适于学生成长的教学编制。增强对学生学法的指导，指导学生学会进修。提高学生自学能力；给学生供给合作进修的空气，为学生供给机缘，培育他们的立异能力。
存在的窘蹙是，学生的常识结构还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个体进修自动性不够的学生催促不够，这些都有待往后改良。
在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，取长补短，争夺把新学期的地舆教学工作做得更好。
初二地舆教学工作总结4
仓皇的一学期即将竣事。一学期来本人勤勤恳恳的工作，从学期最早，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建，课程更始及地舆睬考备考等之间的关系，拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序的进行教学，最后得以按时地较好地完成了教学使命，现把教学的功能及经验总结以下：
1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算
本学期八年级所操作的教材是义务教育新课程尺度考试考试教材。其内容主若是中国地舆第五至九单元。搜罗“地舆区域”、“省级区域”、“省内区域”、“跨省区域”、“从世界看中国”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。
当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员、部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场、进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流、扳谈中，深切到
他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手会考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。
2、自觉落实教学常规
1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的`功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。
4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。
3、积极插手课程研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。 “雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备,自己出手建造课件,合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。 “心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。
初二地舆教学工作总结5
时刻仓皇而过，回忆今期的地舆教学工作，使我在教学中获得很除夜的收益。以下，本人谈及一下今期地舆教学工作中的一些心得：
地舆科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有慎密慎密亲密的联系。
初二学生，进修的尽是中国的地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟谙，从这点，激起学生对中国的地舆气象风土着土偶情等熟谙理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。
1、激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱
在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力‘价值’，初步激起学生的求知欲。
2、要联系人们糊口的现实与地舆气象的关系
“人地关系”是进修地舆常识的`首要线索，是以列举的问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。
3、拟定一系列的教学编制
在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书听讲用图出手动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。还要进行复习考试考试组织课外勾当等。
地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要体此刻农业工业及其联系纽带――交通输业等方面。地舆常识与通信邮电商业旅游等第三财富也有慎密慎密亲密关系，不凡是地图常识地名和各类交通线路的地舆分布常识。
初二地舆教学工作总结6
本学期我所任教课程的是初二年级的地舆教学工作，一学期下来,我收成颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最除夜的体味是教员间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到学生的进修使命要落实到位才能保证他们的成就。在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的.教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我每学期都订阅了地舆教学参考，经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，
营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，进而影响教学下场。我感应传染对中国的教育考试轨制，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相连络的教学编制。问题式教学也是我的一个心得体味，把首要常识点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间角逐来分化解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生接待。还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。课后经由过程对学生的功课、考试搜检学生对常识的掌控气象，并在每次考试中总结学生的存在问题和亏弱环节，加以强调勘误,让学生更正后奉告我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对中等生，主若是增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的自学能力，启发他们的思惟。对落伍生，要进行思惟补差和常识补差，二者不成偏废。坚持对差生进行分类补差，采纳集体和个引教育的编制，逐人逐科落实。
在考试研究方面，积极插手本科组就二年会考、初二年级的会考进行经验交流与构和。在前几年的教学根底上，初二的会考复习针对本校和学生气象，积极与本科组其他教员和其他兄弟黉舍教员进行构和与交流，从而组成了一套较为完全的初二年会考教学复习编制。当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。
初二地舆教学工作总结7
星转斗移，转眼又是一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现总结以下。
1、初二地舆学科教学方针要求
进修地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。
初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。
2、学生气象分化
本学期初二44、45班共有学生89人，因为学生除夜多来自边远山区，信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，给学生进修地舆带来了很除夜的影响。
从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成就仍不够理想，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体编制
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的.工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考试题的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在55分摆布，名次在前3名。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，因为黉舍工作放置，姑且上初一年级的信息手艺课，给初二的地舆教学带来了影响，加上在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装黉舍多媒体微机教室，迟误了最为珍贵的复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下节制在10%以内，杜绝40分以下。
初二地舆教学工作总结8
星转斗移，转眼一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现总结以下。
1、初二地舆学科教学方针要求
地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。
2、学生气象分化
本学期初二6个班共有学生307人，因为学生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根底又是不在统一水平线上。给学生进修地舆带来了很除夜的影响。
从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成就仍不够理想，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体编制
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考试题的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，
进修从分享最早
微果网 人人都是好教员
估量平均分在75分摆布。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，加上在学生考试前期，迟误了最为珍贵的'复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上，出格是优等生再来一次新的打破。
初二地舆教学工作总结9
星转斗移，转眼又是一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К
也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现总结以下。
1、初二地舆学科教学方针要求
进修地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初二地舆首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。
2、学生气象分化
本学期初二两个班共有学生73人，因为学生除夜多，信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，给学生进修地舆带来了很除夜的影响，教学成就仍不够理想，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体编制
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。四，存在的问题
本学期进入复习以来，因为黉舍工作放置，姑且上初一年级的`信息手艺课，给初二的地舆教学带来了影响，加上在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装黉舍多媒体微机教室，迟误了最为珍贵的复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分70分以上，及格率80%以上，50分以下节制在10%以内，杜绝40分以下。
初二地舆教学工作总结10
一学期来，我坚持以学生成长为本的指导思惟，关注每位学生，辅佐他们在原有根底上获得提高和成长。经由一个学期的全力,现将工作总结以下：
1、面向全数学生因材施教
在教学实践中，周全贯彻教育方针，面向全数学生，采纳抓两头，促中心，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全数学生都能学有所得。
1、备课：精心研究教材，细心备课；做到：重点难点凸起，易混易错常识点清楚，并掌控好，中，差学生的认知能力，分条理设计操练题，分条理落实操练内容，使全数学生都能轻松进修，学有所获。
2、授课：一是从问题解缆进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题延续不竭的教学勾当”，而问题又是数学的心脏，通干与干与干与题教学唤起学生的创作发现灵感，点燃创作发现思惟的火花，激起学生进修的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，出格鼓舞鼓舞激励学生自己提出问题；二是激情教学。深切体味亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生成立深挚的'师生激情，切确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。
2、关心进修上有坚苦的学生
对进修有坚苦的学生出格予以关心，几回再三采纳编制，激起他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，指导他们改良进修编制，辅佐他们解决进修中的坚苦，使他们经由全力，能够达到纲要中划定的根底要求，成为一名及格的初中生。
在课堂教学中，出格在问题问题的选择上要有梯度，合适他们的认知水平，逐步使他们进修质量有所提高。
最后，在班内睁开进修中的彼此辅佐勾当，创设一个精采的复习情境，同时，有筹算、有针对性地做好课外教育工作。
3、正视学生解题中的短处分化
学生在解题中闪现短处是不成避免，教师针对短处进行系统分化是首要的，首先可以经由过程短处来发现教学中的不足，从而采纳编制进行解救；短处从一个特定角度揭露了学生掌控常识的过程，是学生在进修中对所学常识不竭考试考试的功能，教师当真总结，可以成为学生常识宝库中的首要组成部门，使学生领略解决问题中的试探、调试过程，这对学生能力的培育会发生有益影响。
4、做好数学手艺的再进修，周全培育学生素质。
遵循数学纲要的划定，一般认为数学手艺指以下3种：⑴运算手艺；⑵作图和绘图手艺；⑶推理手艺
为此，在数学复习中，出格在学生操练中要做到下面几个方面：
第一，切确性。要肄业生在解题过程中遵守切确思惟纪律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要切确无误。
第2、速度。正视解题速度。
第3、协调性。在解题过程中成心识地节制自己的反映，对文字、符号、图形应用自由，融为一体，作出连贯反映。
5、要把“成长学生思惟能力是培育能力的抉择抉择信念”这思惟贯串全数复习的始终。
1、变换命题的默示形式，培育学生思惟的深切性。
2、追求不合的解题道路与思惟编制，培育学生的思惟宽广宽除夜奔放性。
4、强化问题问题的前提和结论，培育学生的思惟攻讦性。
5、变封锁问题问题为开放型问题问题，培育学生的思惟创作发现性。
初二地舆教学工作总结11
星转斗移，转眼一个学期又将竣事，本学期我安身本校和任教班级的现实，扎扎实实地睁开教育和教学工作，坚持“以学生成长为本”的理念，全力弄好复习工作，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的反思，为使尔后的教学工作做得更好，现总结以下：
本学期教学的是初二地舆第四册，共六个章节。假定遵循正常教学速度计较，起码需要十周的时刻才能完成教学。考虑到六月份的地舆中考期近，从学期伊始，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始及地舆睬考的备考等之间的关系。拟定了合理的教学筹算，并有序地进行教学。最后得以按时完成新课教学使命，并获得了充盈的复习时刻。
为了应对中考，切入现实的提高教学质量，是以本学期的教学要更有针对性进行。遵循地舆新课程尺度中“必需改变学科中心常识本位”下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的.地舆课程教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学；化难为易、删繁就简；归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。
地舆新课程尺度的理念奉告我：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口和毕生成长有益的地舆常识。此外，在教学中还得寄望进修编制的指导和复习编制的改良。为此，本学期在教授根底地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由过程参议进修，切实地为学生成长着想，让学生学有所用。此外，在教学中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。这样的教学便可培育学生的实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、爱家意识。
在完成教学教材往后，即进入了首要的中考备考和应考工作。复习过程中，我把地舆复习指南作为复习重点，指导学生以强化操练作为首要手段，以操练为辅，讲练连络，并抓住根底常识和主干，经由过程几回再三指导读图操练、理解与应用，实现对常识点的巩固。连络月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调剂教学策略，成心识地增强学生学法指导，对常识难点进行更具体的分化、指导，对记忆编制进行归纳清理，使学生慢慢掌控科学有用的进修编制。每堂课落伍行教学反思，试探更有用的复习编制和手段。
我充实操作课余的时刻，当真进修地舆教学有关的常识，拓宽常识面，丰硕自己的理论水平，进修有关法令、律例，增强师德涵养，做到依法执教，以爱心关心学生。深切到学生中，多体味学生的进修坚苦，争做学生的良师益友，增强落伍生的进修抉择抉择信念，鼓舞激励他们不竭的前进。
诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得更好的成效。
初二地舆教学工作总结12
回首回头回忆回头回忆本学期的工作，在担负初二七个班的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。现对本学期工作做以下总结：
1、当真备课
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，采纳的教学编制，当真写好教案。每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时作出总结，并当真聚积每节课的课件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上正视思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。如组织学生自办地舆手抄报、画地舆事物轮廓图等，让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。
因为八年级上册地舆，理解的内容多，常识的空间概念强，遵循初中学生求知欲强、好奇心除夜的特点，我在教学中都应用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的'积极性和对常识的理解力，提高了教学下场。
4、积极当真插手集体备课勾当。
研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的帮辅，以知足不合条理的学生的需求，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对地舆萌发欢兴奋乐喜爱。经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，从而自觉的把身心投放到进修中去。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，课后反思不够实时，对个体进修自动性不强的学生催促不够，这些都有待往后改良。
初二地舆教学工作总结13
时刻仓皇南而过，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算
本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“边陲与人丁”、“自然气象”、“自然成本”、“区域分歧”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。
2、自觉落实教学常规
1、我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。像3班的周梦黎同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。这与我对他的鼓舞激励和“功课交流”是分不开的。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避免短处。
4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。为了巩固教学内容，增强学生对重点常识的'理解，对难点的进一步打破，有针对性地做了一些专项操练，提高了教师的教学效力和学生的进修效力。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好功能。
3、积极插手校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、每周一次的组内教师集体备课，对前一段时刻的教学，学生的进修进行构和、反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现放置，实现教学成本和思惟成本的共享，使全数年级的地舆进修上了一个新的台阶。
3、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备,自己出手建造课件,合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。
诚然，在教学中仍然存在良多的不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高，进修成就难以提高，学生的切磋进修意识不强，考试成就不尽如人意等，这些现状都有待在尔后很长时刻不竭去完美和提高。相信只要坚韧不拔的全力，尔后的教学会获得加倍显著的成效。“心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求！
初二地舆教学工作总结14
时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆今期的地舆教学工作，使我在教学中获得很除夜的收益。以下，本人谈及一下今期地舆教学工作中的一些心得：
地舆科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有慎密慎密亲密的联系。
初二学生，进修的尽是中国的地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟谙，从这点，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。
1、激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱
在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
2、要联系人们糊口的'现实与地舆气象的关系
“人地关系”是进修地舆常识的首要线索，是以列举的问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的'首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。
3、拟定一系列的教学编制
在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。还要进行复习、考试、考试组织课外勾当等。
地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富也有慎密慎密亲密关系，出格是地图常识、地名和各类交通线路的地舆分布常识。
在上学期带过一段时刻地舆的根底上，我担负八年级全数年级的教学使命。现将一学期的工作作以下几个方面的总结：
1、当真分化拟定合理的学期教育教学筹算
本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“居平易近与人丁” “自然气象” “自然成本” “经济与文化”等。我期望学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。
当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。
2、自觉落实教学常规
1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找整合课程成本，为上好一节课作有用的筹算。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统结构联系和思惟编制上，避开面面俱到牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种‘责任’一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流与沟通编制。像xx班的xxx同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。这与我对他的鼓舞激励和“功课交流”是分不开的。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避开短处。
4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却期望。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好功能。
3、积极插手校本研究
1、自觉进行新课标新教材新教法新教育思惟的进修应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课优良课角逐教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些艰难，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学甚至用，积极探请示育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形师生互动快速便捷实时反馈的教学模式，力争实现化的教学方针。
“心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。
初二地舆教学工作总结15
一学年又将畴昔，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，需要不竭进修、实践、反思，现对本学期工作做以下总结：
1、本学期的工作默示
1、当真研究教材，力争对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。为了提高工作效力，试探前进前辈的教学编制：在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
首先，课堂上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。再次，当真组织睁开复习、考试、考试组织课外勾当等。着重于教会学生体味地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
4、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，积极创设符
合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的勾当为首要形式，启发学生在不美观不美观不雅察看、分化、思虑、构和中矫捷应用地舆常识。让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。
5、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。故此，我抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的'根底编制，为高中阶段进一步进修地舆打下精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。还如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。
4、尔后的工作思绪
1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
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初二地舆教学总结15篇12-15