- 相关举荐
初二地舆学期教学工作总结
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，它可以了了下一步的工作标的方针，少走弯路，少犯短处，提高工作效益，是以，让我们写一份总结吧。那么总结理当搜罗甚么内容呢？以下是小编精心清理的初二地舆学期教学工作总结，但愿能够辅佐到巨匠。
初二地舆学期教学工作总结1
星转斗移，转眼又到期末，回首回头回忆回头回忆本学期的教学工作，既有打动和喜悦К也有失踪踪落和无奈。为使尔后的工作做得更好，现总结以下。
1、本学期我首要担负七年级四个班的地舆教学使命。七年级同窗刚刚踏入中学课堂，自己就需要一个顺应过程。当然同窗们在小学的科学、道德与社会课程中，已体味一部门地舆常识，但马上要完全、系统地进修地舆常识，同窗们显得力有未逮、无从下手。是以，在本学期地舆教学过程中，我寄望充实阐扬地舆趣味性的功能，从七年级学生的春秋解缆，尊敬他们的措辞习惯和审美情趣，尽可能避开生涩的地舆专业术语，摒弃板着脸蛋说教的教风，尽可能多地联系学生的糊口经验，使学生感应传染到地舆就在是鲜活的，就在身边。
一学期下来，同窗们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。
2、当真备课，全力上好每堂课。
⑴能当真研究教材，吃透教材，掌控全册教材的常识系统、教学要求，对教材的根底思惟、根底概念都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教勤学生。为此，我除读好教师用书以外，经常上网搜索有关地舆方面的常识，搜罗课例，反思，经验，课件，试题和常识材料等等。
⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有用道路。是以，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。
采纳多种编制（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激起同窗们的进修欢兴奋乐喜爱，调动他们的进修积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，指导学生经由过程读图、描图、填图、绘图等编制，把常识点落实到图上，辅佐学生掌控进修地舆的编制，培育他们慢慢从“学会地舆”走向“会学地舆”；紧紧抓住教材中放置的“勾当”内容，“勾当”是教学内容的'首要组成部门，既能复习巩固课堂常识，又能承担一部门新常识的教学，经由过程师生互动、生生互动，使同窗们在活跃活跃、不受羁绊的空气中达到对常识的掌控；紧紧抓住根底常识的记忆，地舆属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，是以，我在课堂上，操作顺口溜、谐音、简明记忆等编制，辅佐学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七除夜洲按巨细列举是：“亚非北南美，南极欧除夜洋”。经由过程不竭操练，提高了巨匠的记忆能力。
3、正视对学生进行爱国主义激情、气象呵护意识、科学立场和科学精神，和人文精神的培育。
4、反思教与学存在问题
从成就来看，过半学生对根底常识的掌控相对较好，但对综合性强、想象力较强的问题问题回覆得不够好，常识没有获得巩固。一方面反映出学生不正视地舆学科的进修，进修的自动性较差；此外一方面反映出学生在泛泛的进修中根底常识不够扎实，该掌控的常识没有掌控平稳，如必定地舆坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂操练不够，常识不能矫捷应用。
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的进修气象实时反馈，此次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就短处百出，这也是失踪踪分的启事；操练太少，对学生个体教育不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的进修积极性不够。教师对教学难点战胜不到位，对难点没有积极采纳有用的教学手段。
5、尔后教学应寄望的问题
（1）、矫捷创作发现性地操作教材。
在教学中必定要连络学生的特点，对教材进行适当的调剂、重组、删减和填补，避免“教”教材。对教材常识点的教学力争周全，让学心理解，学甚至用，切忌照本宣科。
（2）、要创设学生自立进修的空间，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。
在教学的各个环节，寄望分层教学，正视中等以下学生的进修，充实调动每位学生进修的积极性，在地舆教学中要就教师做到“精、细”，教师备课要精，常识点要抓细。为此，“精导”是实现自立进修的关头，“实学”是实现自立进修的根柢。所以，在课堂教学中要“多一些自立，少一些灌注灌注灌注贯注，多一些构和，少一些教学”。
（3）、在课堂上正视读图能力的培育。
地舆试题可谓无图不成题，读图教学在地舆教学中据有相昔时夜的比重，出格是在地舆新教材中加倍凸起了读图教学的地位。是以，在教学过程中要正视切磋勾当，增强读图操练，而且要让学生从不合角度读图，从而培育读图能力，这就要就教师在课堂上成心识地对学生进行读图、填图操练，并做到精讲多练。
（4）、落实好根底常识，使学生学会进修并应用地舆常识分化问题息争决问题。
在教学过程中必需夯实根底，正视课堂教学，提高教学实效，全力提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，将课堂反馈落到实处。同时尽可能创设气象，融根底常识于糊口、出产的现实问题傍边，多让学生用所学的地舆常识注释泛泛糊口现象，提高学生分化、解决现实问题的能力，达到学甚至用的方针。
初二地舆学期教学工作总结2
本学期，作为初二年地舆教师，我当真备课、上课、听课、评课，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命，并耘醭々的会考中获得较为理想的成就。现工作总结以下：
因为地舆教材触及到的地舆常识内容各个方面，既有自然科学方面的常识，又有人文科学方面的常识;既有良多艰深难明的地舆根底事理，又有良多看起来复杂烦复的地舆事象描述;既需要深切透辟的理解，又需要花力量去记忆。是以，良多学生在复习中经常感应高中地舆常识斗劲零星、缭乱，甚至有点无章可循，无从下手，当然下了很除夜功夫，但复习下场其实不幻想。一些学生为此甚至发生厌学、弃学思惟。为甚么会有这类感应传染呢?一个最首要的关头成分，就在于良多学生还没有掌控进修这门常识的科学思惟编制和进修编制，经常在进修过程中把各类地舆事象割裂开来，孤立理解，没有弄清这些“零星”地舆事象之间的内在联系，没有在脑子里成立起地舆常识的框架结构，没有理解地舆常识系统中的逻辑关系。假定我们教师充实熟谙不到这些。而在复习内容多，时刻紧的气象下，急功近利去走捷径，只对着会考纲要带学生画重点。学生也就遵循教师画的重点去死记硬背书上的“零星”内容。这样的复习下场既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为首要的是若何从头的高度，以新的教学形式向学生揭示地舆常识的整体性和系统性，辅佐学生找出常识间的内在联系，完成常识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，成长学生分化、综合等思惟能力，让学生在系统梳理常识的具体过程中，对会考纲要所要求掌控的地舆常识组成较清楚、深切的熟谙。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的'质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的气象。
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作，此刻的高中学生仍是爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
初二地舆学期教学工作总结3
转瞬间，一年畴昔了，畴昔的一年也是我在教学规模实施教师职责，死力垦植、不时朝长前进的一年，现总结以下：
1、增强师德涵养，提高道德素质
我当真进修政治思惟理论，当真进修《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法令律例；看待学生做到：平易近主齐截，合理合理，严酷要求，耐心教育；看待同事做到：团结协作、彼此尊敬、和气相处；看待家长做到：自动协调，积极沟通；看待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
2、增强地舆常识进修，练好扎实的教学根底功
在地舆教学方面，我增强教育理论进修，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。
①当真进修贯彻义务教育地舆课程规范，研究教材。体味教材的根底思惟、根底概念、结构、重点与难点，掌控常识的逻辑。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的编制。③考虑地舆思惟和学法，解决若何把已掌控的常识教授给学生。
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容和学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教学设计。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后和时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保管在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其坚持相对不变性。同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，放置好课外功课，减轻学生的承担。
增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生举荐，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的功能，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
为了不时提高自己的教学水平，积极当真介入集体备课勾当。在每两周按期介入集体备课，研究研究课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的`益处，战胜自己的窘蹙，改良工作。
我全力去听其他教员的课，以向他们进修，填补自己在教学过程中的窘蹙的处所。上课时务求每课都上得活跃、活跃、高效，力争通俗易懂，深切浅出，耐心看待每个学生提出的问题。
3、增强素质教育理论进修，提高教育教学水平
畴昔的一个学期，我担负初二第二学期地舆的教学。我积极投入到素质教育的试探中，加速教育、教学编制的研究，更新教育不美不美观念，掌控教学更始的编制编制，提高了掌控课程的能力。在教学中，我斗胆试探合适于学生成长的教学编制。增强对学生学法的指导，指导学生学会进修。提高学生自学能力；给学生供给合作进修的空气，为学生供给机缘，培育他们的立异能力。
存在的窘蹙是，学生的常识结构还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个体进修自动性不够的学生催促不够，这些都有待往后改良。
在明年的教学工作中，我将不时的总结经验，取长补短，争夺把新学期的地舆教学工作做得更好。
初二地舆学期教学工作总结4
星转斗移，转眼一个的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的，有的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现以下。
1、初二地舆学科方针要求
地舆主若是掌控学科常识的根底、事理和纪律，知道地舆的，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手打下根底。地舆第三册首要从区域地舆的角度，用事实，使学生不合地域的居平易近，若何操作当地的前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的`、成本、人丁等问题。
2、学生
本学期初二x个班共有学生xxx人，因为学生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根底又是不在统一平线上。给学生地舆带来了很除夜的影响。
从xx市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成就仍不够，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对自己素质的提高，做到当真备课，因材施教，的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在75分摆布。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，加上在学生前期，迟误了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。
初二地舆学期教学工作总结5
星转斗移，转眼又是一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现总结以下。
1、初二地舆学科教学方针要求
进修地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。
初中地舆第三册首要从中国区域地舆的.角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。
2、学生气象分化
本学期初二44、45班共有学生89人，因为学生除夜多来自边远山区，信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，给学生进修地舆带来了很除夜的影响。
从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成就仍不够理想，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体编制
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考试题的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在55分摆布，名次在前3名。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，因为黉舍工作放置，姑且上初一年级的信息手艺课，给初二的地舆教学带来了影响，加上在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装黉舍多媒体微机教室，迟误了最为珍贵的复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下节制在10%以内，杜绝40分以下。
初二地舆学期教学工作总结6
1、试卷特点分化
本试卷分二部门：第一部门是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部媒崆综合题（共30＇）
1．正视根底。试题的考点笼盖了本学期所学的首要常识点，对重点章节有所倾斜，首要图 表都有所浏览。重点强调根底，查核根底能力，会应用所学常识简单分化问题。方针是指导学生掌控必需的地舆常识，正视分化问题能力的培育。
2．连络现实，培育学生的立异意识。立异精神和实践能力是当前教育教学实践切磋的热点和焦点问题。在整套试卷中，良多问题问题闪现了新课改的理念，查核了学生应用自己所学的地舆常识简单分化解决出产、糊口中的现实问题，有益于对学生进行立异精神和实践能力的'培育。
3．反映学科特点，凸起地图的首要性。地图、地舆图表是地舆教学中最经常操作的工具，是常识量最丰硕的载体。地舆图表的浏览、分化、归纳、归纳综合是培育和成长地舆形象思惟的首要道路，试卷中有28道题是直接操作图来查核学生的读图分化能力。
4．转换发问的角度，查核学生的反映能力和理解能力。教学中强调尽可能避免机械地记忆常识，这就要求试题应指导学生矫捷地舆解、贯通和掌控应用常识。这些试题的闪现编制别致、矫捷，联系学生的糊口体验息争缆糊口现实。这些均不能直接在书上找到谜底，而需要学生多思虑。
2、学生考试失踪踪分气象分化
学生答题气象： 对部门学生（平行班）试卷进行抽样分化，选择题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地舆必修2的常识掌控不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是因为主不美不美观题的解答操练不够，反映出学生的理解能力有必定不合。
3、学生考试存在的首要问题
1、从学生考试功能分化，与预期值有必定差距，从全年级来看，第一条理的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生根底差有慎密慎密亲密关系。
2、常识掌控不周全。单项选择题7、11、18、24短处多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。
3、常识理解存在错误谬误。
4、书写的不规范。
5、答题时轻率。
4、尔后教学应采纳的编制
1、培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。
2、下降教学难度，安身根底，成长能力。根底常识是我们熟谙问题、分化问题的根底，是培育学生智力、能力的根底。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌控理当学好的概念，增强根底常识的理解性教学。以便使学生组成切确清楚的地舆概念、规范的地舆措辞。
3、应寄望培育学生读图、分化图的能力。地舆图表是地舆学的“措辞”，是学好地舆必不成少的工具。泛泛泛泛教学中应增强浏览地图和图表能力的培育，要能读懂各类地舆示意图，除夜白其寄义。
4、增强集体备课
初二地舆学期教学工作总结7
时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆今期的地舆教学工作，使我在教学中获得很除夜的收益。以下，本人谈及一下今期地舆教学工作中的一些总结：
要联系人们糊口的现实与地舆气象的关系，“人地关系”是进修地舆常识的首要线索，是以列举的问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。
1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算
本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“居平易近与人丁”、“自然气象”、“自然成本”、“经济与文化”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。
当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员、部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场、进修编制；经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流、扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。
2、自觉落实教学常规
1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。像x班的xxx同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的`欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避免短处。
4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。
3、积极插手校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。
金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免犯错误谬误，本学期因为黉舍睁开的勾当较多，担误的课时也就多了，所以有时辰存在一些赶课的现象，此外耘醭々复习傍边，抓得还不是很落实到位。在尔后的教学中，我将加倍全力，仍以素质教育为打破点，重点培育学生的进修手艺。力争在中考时，获得优良成就。
作为教师，我深切地感应传染到：一日为师，就理当扛起责任，为学生负责到底。是以，必需成立起毕生进修的不美不美观念，只有不竭地进修、更新不美不美观念和常识，不竭地在实践中总结经验教训，领受他人之长来补自己之短，才能使自己加倍有竞争力和教育教学的能力。跟着教学实践的增添，新问题、新矛盾也接连不竭的闪现，要想自己成为一名真正及格的教师，要学的工具还有良多良多，要走的路还有很长很长。是以，在往后的工作中，我会继续连结此刻的工作状况，不竭改良工作编制，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研勾当连络起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，经由过程彼此听课、交流，不竭的完美教学，充实地锤炼自己，从而更好的完成地舆教学工作，争夺在新的一年，获得更除夜的前进。
“心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。
初二地舆学期教学工作总结8
转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、教育教学
1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的`立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为八年级上册地舆，需要理解的内容多，常识的空间概念强，遵循八年级学生的特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。
4、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修地舆的根底编制，为进一步进修地舆打下了精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。
4、尔后的工作思绪
1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
初二地舆学期教学工作总结9
本学期我在初二地舆教研组的统帅下，全力贯彻黉舍办学思绪，安身课堂，抓教学质量，并增强了黉舍社团勾当、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结以下：
1、当真提高课堂教学效益
1、能够当真抓好教学常规，能当真备课，当真组织教学，当真批改功课。功课批改能够当真措置，针对学生现实气象，本学期我增强了功课的评讲。
2、本学期我寄望操作地舆教具、图片，出格是充实操作现代化的教学手段组织教学。
3、增强组内教师的彼此交流，彼此听课，完竣完成了本学期听课使命，并经由过程彼此进修，取长补短，促进了自己教学水平的提高。
2、教育教学科研以泛泛教学勾当为根底，并贯串在泛泛教研工作中
1、我能够操作教研勾当进修相关课题材料，并争夺机缘与校外、区外进行交流进修。
2、贯彻科研落实课堂的原则，继续敦促科研课题的考试考试研究工作，使我组的课题《地舆课堂常规教学予研究性进修整合的试探》获得较除夜的进展，并进行了中期陈述请示。
3、我积极撰写教学经验文章、论文和相关案例并获得了较高的奖项。
3、抓好社团勾当、拓展型课程及校本课程培育汲引
1、当真组织勤黉舍天文常识方面的社团勾当，丰硕了学生视野，提高了学生试探宇宙奇奥的.欢兴奋乐喜爱。
2、能连络研究课题，进行校本课程的培育汲引，但相关方面的理论与经验相对不足，需要尔后当真进修。
3、遵循黉舍要求，当真组织好本学期地舆类拓展型课程的睁开。
我还要坚持不竭进修，不竭实践，不竭反思，不竭调剂，不竭提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
初二地舆学期教学工作总结10
一学期来，我坚持以学生成长为本的指导思惟，关注每位学生，辅佐他们在原有根底上获得提高和成长。经由一个学期的全力,现将工作总结以下：
1、面向全数学生因材施教
在教学实践中，周全贯彻教育方针，面向全数学生，采纳抓两头，促中心，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全数学生都能学有所得。
1、备课：精心研究教材，细心备课；做到：重点难点凸起，易混易错常识点清楚，并掌控好，中，差学生的认知能力，分条理设计操练题，分条理落实操练内容，使全数学生都能轻松进修，学有所获。
2、授课：一是从问题解缆进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题延续不竭的教学勾当”，而问题又是数学的心脏，通干与干与干与题教学唤起学生的创作发现灵感，点燃创作发现思惟的火花，激起学生进修的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，出格鼓舞鼓舞激励学生自己提出问题；二是激情教学。深切体味亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生成立深挚的师生激情，切确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。
2、关心进修上有坚苦的学生
对进修有坚苦的学生出格予以关心，几回再三采纳编制，激起他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，指导他们改良进修编制，辅佐他们解决进修中的坚苦，使他们经由全力，能够达到纲要中划定的根底要求，成为一名及格的初中生。
在课堂教学中，出格在问题问题的选择上要有梯度，合适他们的认知水平，逐步使他们进修质量有所提高。
最后，在班内睁开进修中的彼此辅佐勾当，创设一个精采的复习情境，同时，有筹算、有针对性地做好课外教育工作。
3、正视学生解题中的短处分化
学生在解题中闪现短处是不成避免，教师针对短处进行系统分化是首要的，首先可以经由过程短处来发现教学中的.不足，从而采纳编制进行解救；短处从一个特定角度揭露了学生掌控常识的过程，是学生在进修中对所学常识不竭考试考试的功能，教师当真总结，可以成为学生常识宝库中的首要组成部门，使学生领略解决问题中的试探、调试过程，这对学生能力的培育会发生有益影响。
4、做好数学手艺的再进修，周全培育学生素质。
遵循数学纲要的划定，一般认为数学手艺指以下3种：⑴运算手艺；⑵作图和绘图手艺；⑶推理手艺
为此，在数学复习中，出格在学生操练中要做到下面几个方面：
第一，切确性。要肄业生在解题过程中遵守切确思惟纪律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要切确无误。
第2、速度。正视解题速度。
第3、协调性。在解题过程中成心识地节制自己的反映，对文字、符号、图形应用自由，融为一体，作出连贯反映。
5、要把“成长学生思惟能力是培育能力的抉择抉择信念”这思惟贯串全数复习的始终。
1、变换命题的默示形式，培育学生思惟的深切性。
2、追求不合的解题道路与思惟编制，培育学生的思惟宽广宽除夜奔放性。
4、强化问题问题的前提和结论，培育学生的思惟攻讦性。
5、变封锁问题问题为开放型问题问题，培育学生的思惟创作发现性。
初二地舆学期教学工作总结11
时刻过的真快，转眼本学期又要画上句号。回首回头回忆回头回忆本学期走过的路，有得也有失踪踪，有苦也有甜。在担负八年级四个班地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，我当真备课上课，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的睁开往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、当真备课上课。
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，来必定授课的教学编制，争夺做到每课都未雨绸缪、游刃有余。在课堂上我寄望课堂生境的生成和矫捷应用，同时斗劲寄望学生能力的培育和手艺的操练提高。此外我当令把德育渗入到课堂中，让学生的地舆素养和地舆手艺都有所提高和前进。
2、全力打造高效课堂。
充实的备课当然很首要，但课堂的'矫捷掌控更首要。在课堂上我斗劲寄望实时调动学生的积极性、自动性。让学生能够充实交流和互动，闪现学生的主体地位和浸染。同时我应用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就可以消化和领受所学的常识。为学生营建一个轻松兴奋的进修气象，也让不合的学生有不合的收成。
3、积极配合黉舍教育处的工作放置，积极插手每周一课勾当。
实时进修和借鉴同窗科其他教师的课堂教学编制和教学手段，课落伍行不美不美观课议课的交流。经由过程这样的进修，我发现每个教员都有自己怪异的教学气焰。所以长于取长补短对我们泛博教师的营业有良多的辅佐。此外，本学期我们学科组教师在黉舍的放置下，去考试考试中学进修不美不美观摩了全省的地舆主干教师的优良课的课堂揭示。回到黉舍后，我们坐在一路进行了强烈强烈热闹的构和和研究――我们和巨匠们还有哪些不合？若何缩小这类不合？我们看到了他们哪些值得我们当真思虑的工具？经由过程这一次的进修交流，良多教员都遭到不合的启发，教学也睁开得有条有理。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生量身定做响应的教育，以知足不合条理的学生的需求。同时做勤学困生的思惟工作，动之以情，晓之以理，使之对进修逐步发生欢兴奋乐喜爱。促进更多的学困生跟上来，而且慢慢由被动酿成自动，使更多的学生体验到进修的乐趣，课堂纪律和教学下场也有天崩地裂翻天覆地的改变。
当然，在教育教学工作中不成避免的存在良多不足，好比，不能面面俱到到每个学生，对一些进修处于中等的学生关心和鼓舞鼓舞激励不够，再如，课堂也不是想象中的理想等等。尔后，我将继续全力，尽己所能，不竭进修和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅！为理想课堂、精品课堂而全力奋斗！！
【初二地舆学期教学工作总结】相关文章：
初二地舆教学反思10-10
初二地舆教学总结12-11
初二地舆教学总结02-18
初二地舆教学工作总结11-25
初二地舆教学工作总结01-30
初二地舆教学筹算01-04
初二地舆教学工作总结15篇03-23
初二地舆教学总结六篇09-17
初二地舆教学总结15篇12-15