初二地舆教学总结

初二地舆教学总结15篇

　　总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，无妨让我们当真地完成总结吧。那么总结理当搜罗甚么内容呢？以下是小编汇集清理的初二地舆教学总结，但愿能够辅佐到巨匠。

初二地舆教学总结1

　　本学期我所任教的是初二年级的地舆教学工作和教学处工作，一学期下来，我收成颇丰。因为是这学期刚刚来到这个黉舍，所以我全力顺应黉舍的气象和新的同事的相处，经由一学期的顺应，我感应传染到黉舍的进修空气很浓，同事们对教育事业的酷好深深传染着我，他们也经常辅佐我快速进入工作的状况，让我成为他们的好火伴，我很快乐喜爱我的同事，同时我也熟谙到接下来要与学生的顺应和磨合，因为我是半途接手初二地舆课，为此我与班主任积极沟通，体味不合班级学生的特点，不竭调剂教学编制，全力达到精采的教学下场。在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教，全力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。

　　我的工作首要以下：

　　1、初二年级的地舆教学工作，初二年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

　　2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改功课之余忙碌教学处使命，这学期首要我负责学生的'转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的清理工作，

　　3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极介入清理资料而且加班。

　　4、20xx年11月22日我代表黉舍插手了新市区地舆教研勾当同课异构“我国工具干湿的分歧”说课揭示。在此次勾傍边我收成良多，不单自己获得了很好的锤炼和揭示，更首要的是进修到不合的教学编制，注入了别致的血液。

　　5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“若何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月勾傍边我感应传染到我校青年教师授课的不合气焰和特点，进修到不合的教学编制。

　　6、在黉舍的放置下，我是初二(1)奴才教师，与初二(1)班的班主任一路治理班级体。

　　7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了xx市小课题“初二学生进修地舆的坚苦息争决的编制的研究”，此刻正在预备傍边。

　　当然，在工作上我仍是存在良多不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。是以经常介入听课评课，虚心向其他教员就教，使我长进良多。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。

初二地舆教学总结2

　　本学期我所任教的是初二地舆，共分五个章节，假定遵循正常教学进度计较，起码需要三十三个课时以上的时刻才能完成教学。考虑到地舆是小科目，我们要充实操作课堂40分钟，提高课堂效力，不得占用学生课外时刻，最后就必需留些时刻给学生复习，迎接期末考试，我拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序地进行教学。最后按时完成教学使命，获得了一些功能。现对本学期的教学工作总结以下：

　　1、当真进修、研究地舆课课程尺度，建构合理的常识框架

　　课程方针是我们必定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根底按照。深切熟谙方针，既有助于我们在进行地舆教育课程的根底功能，又有益于经由过程具体的教学设计操作，将培育方针落到实处。在具体的教学中采纳教材与现实糊口相连络教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架常识，构建链式教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到猜想不到的下场

　　2、正视地舆常识的操作

　　教学中应寄望与学生糊口现实联系。辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　3、教学中正视编制的教授

　　地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。

　　4、课堂教学应以学生为主体

　　在地舆教学中要组织学生睁开有用的进修勾当，学生是进修的主人。只有学生处于积极自动状况，经由当真的分化、思虑，才能体味教材中包含的常识，发生试探地舆世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的地舆常识，获得响应的能力。在本学期的教学中我正视培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生的毕生进修打下精采的根底。同时教学时尽可能采纳多种教学手段和编制来激起学生欢兴奋乐喜爱。同时正视学生的心理特点研究，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育。同时寄望因材施教，针对不合的学生提出不合的要求，对进修坚苦的.学生，针对他们的具体气象给以了耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励他们经由过程一系列的试探勾当去发现结论，如地舆名称、概念、事实、事理等，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，采纳研究性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。如触及学生解决地舆问题的手艺、编制策略的组成，即地舆常识发生和成长的过程等，收到了精采的教学下场。

　　5、培育学生操作常识的能力

　　应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力。在构和中，教师要做需要的教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。

　　6、适当课后功课辅佐常识巩固

　　除夜除夜都学生能够实时按质按量按时完成教员所安插的功课，但也存在个体学生功课完成不实时质量不高甚至疲塌的气象。尔后应正视思惟教育，增强教育，划定礼貌部门学生的进修立场。

　　当然，在教学中，也存在着不足的处所，如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。在往后的教学中，全力做到：

　　1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、正视地舆概念和纪律的教学编制

　　3、正视地舆常识的操作

　　4、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育

　　总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆教学总结3

　　转瞬间，一年畴昔了，畴昔的一年也是我在教学规模实施教师职责，死力垦植、不竭朝长前进的一年，现总结以下：

　　1、增强师德涵养，提高道德素质

　　我当真进修政治思惟理论，当真进修《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法令律例；看待学生做到：平易近主齐截，合理合理，严酷要求，耐心教育；看待同事做到：团结协作、彼此尊敬、和气相处；看待家长做到：自动协调，积极沟通；看待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　2、增强地舆常识进修，练好扎实的教学根底功

　　在地舆教学方面，我增强教育理论进修，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。

　　①当真进修贯彻义务教育地舆课程尺度，研究教材。体味教材的根底思惟、根底概念、结构、重点与难点，掌控常识的逻辑。

　　②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的编制。③考虑地舆思惟和学法，解决若何把已掌控的常识教授给学生。

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、课堂上的气象。

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其连结相对不变性。同时激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好课外功课，减轻学生的承担。

　　增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。在课后，

　　出格是在复习阶段，为不合条理的`学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。为了不竭提高自己的教学水平，积极当真插手集体备课勾当。在每两周按期插手集体备课，研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　我全力去听其他教员的课，以向他们进修，填补自己在教学过程中的不足的处所。上课时务求每课都上得活跃、活跃、高效，力争通俗易懂，深切浅出，耐心看待每个学生提出的问题。

　　3、增强素质教育理论进修，提高教育教学水平

　　畴昔的一个学期，我担负八年级地舆的教学。我积极投入到素质教育的试探中，加速教育、教学编制的研究，更新教育不美不美观念，掌控教学更始的编制编制，提高了掌控课程的能力。在教学中，我斗胆试探合适于学生成长的教学编制。增强对学生学法的指导，指导学生学会进修。提高学生自学能力；给学生供给合作进修的空气，为学生供给机缘，培育他们的立异能力。

　　存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的部门，可后反思不够实时，教的学生多，又时对个体进修自动性不够的学生催促不够，这些都有待往后改良。

　　在明年的教学工作中，我将不竭的总结经验，取长补短，争夺把新学期的地舆教学工作做得更好。

　　本学期我所任教的是初二年的地舆教学工作，一学期下来,我收成颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最除夜的体味是教员间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到学生的进修使命要实到位才能保证他们的成就，要教好一个学生不难，可是要教好全数班级

　　4、五十个学生就必需要全身心肠投入到教学工作中去。

　　在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。

　　在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材正视培育学生的现实操作能力，加倍切近糊口，这就要就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我每学期都订阅了地舆教学参考，经由过程当真浏览研究和经常上网体味相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，经由过程这样可以说经常可以在课堂上插手一些别致元素。当然还要体味学生原本的常识水平，进修编制和进修习惯。我经由过程课堂不美观不美观不雅察看、课后体味和考试体味他们的原有根底，然后采纳响应的编制，考虑教法，搜罗若何组织教材和放置勾当，既备教材，也备学生。

　　再者，课堂教与学的效力是关头。在课堂上教员要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的指导者和组织者，关注全数学生，充实调动学生进修的积极性和自动性，寄望信息反馈，营建精采的课堂空气。但同时要寄望对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则晦气于节制课堂纪律，进而影响教学下场。我感应传染对中国的教育考试轨制，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相连络的教学编制。问题式教学也是我的一个心得体味，把首要常识点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间角逐来分化解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生接待。

　　还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。课后经由过程对学生的功课、考试搜检学生对常识的掌控气象，并在每次考试中总结学生的存在问题和亏弱环节，加以强调勘误。让学生更正后奉告我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得理解巩固。最后，为了提高整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对中等生，主若是增强他们的自抉择抉择信念，培育他们的自学能力，启发他们的思惟。对落伍生，要进行思惟补差和常识补差，二者不成偏废。坚持对差生进行分类补差，采纳集体和个引教育的编制，逐人逐科落实。

　　在考试研究方面，积极插手本组就二年会考、初二年的会考进行经验交流与构和。在前几年的教学根底上，初二年的会考复习针对本校和学生气象，积极与杨志川教员进行构和与交流，从而组成了一套较为完全的初二年会考教学复习编制。

　　当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边；因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。是以经常介入听课评课，虚心向其他教员就教，使我长

　　进良多。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。

初二地舆教学总结4

　　“人地关系”是进修地舆常识的首要线索，是以列举的问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。

　　1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算

　　本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“居平易近与人丁”、“自然气象”、“自然成本”、“经济与文化”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。

　　本学期除完成八年级地舆下册的教学使命外，还将组织学生复习七年级上下册和八年级上册的相关内容，为结业复习奠基根底。

　　2、自觉落实教学常规

　　1、 因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。

　　2、教学中我力争做到精讲,把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上,避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、当真看待每个同窗的`功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为,功课是与他们最多的交流、与沟通编制。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避免短处。

　　4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意,但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决,较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。

　　3、积极插手校本研究

　　自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师,偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。

　　作为教师，我深切地感应传染到：一日为师，就理当扛起责任，为学生负责到底。是以，必需成立起毕生进修的不美不美观念，只有不竭地进修、更新不美不美观念和常识，不竭地在实践中总结经验教训，领受他人之长来补自己之短，才能使自己加倍有竞争力和教育教学的能力。跟着教学实践的增添，新问题、新矛盾也接连不竭的闪现，要想自己成为一名真正及格的教师，要学的工具还有良多良多，要走的路还有很长很长。是以，在往后的工作中，我会继续连结此刻的工作状况，不竭改良工作编制，总结经验，查找不足。

初二地舆教学总结5

　　初二地舆教学工作总结

　　时刻过得真快，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初二的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真聚积每节课的课件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。如组织学生自创地舆手抄报、画地舆事物轮廓图等，让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、充实操作地图教学，提高教学下场。因为七年级上册地舆，理解的内容不多，常识的条理性较强，遵循初二学生的特点，我在教学中都应用地图教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高了教学下场。

　　4、积极当真插手集体备课勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　5、做好课后帮辅工作，寄望分层教学。在课后，出格是在复习阶段，为不合条理的学生进行响应的帮辅，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的帮辅力度。对落伍生的帮辅，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的.教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识的一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。

　　存在的不足是，学生的常识结构还不是很完全，课后反思不够实时，对个体进修自动性不强的学生催促不够，这些都有待往后改良。在尔后的教学工作中，我将不竭的总结经验，取长补短，争夺把地舆教学工作做得更好。

初二地舆教学总结6

　　地舆学科在初中是一门非中考的科目，但它与人们的进修、糊口、成长有慎密慎密亲密的联系。初中地舆课程尺度从常识与手艺、过程与编制、激情立场和价值不美不美观三个维度提出了了了要求。作为一名教师就要当真地、积极地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思以下：

　　1、增强进修，提高素质

　　积极插手黉舍组织的政治进修，和教育法令律例的进修。做到有记实、有心得。积极插手继续教育和主干教师培训，全力提高营业素质。积极插手校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课和区教研室组织的研究勾当。

　　2、深切分化，拟定筹算

　　开学初，遵循黉舍教务处的筹算放置并连络八年级现实气象，拟定好本学期八年级地舆教学筹算。在泛泛教学过程中，当真落实，实时发现气象，实时解决，实时批改。

　　3、构建协调，组成合力

　　在教育教学工作中，看待学生平易近主划1、合理合理、严酷要求、耐心教育;看待同事团结协作、彼此尊敬、和气相处;看待家长自动协调，积极沟通;看待自己严于律已、以身作则、为人师表。

　　4、精心预备，讲究效力

　　1、当真研究课标、教材和学生，悉心查阅资料，进修前进前辈的教育教学思惟和编制。做到周前备课、课前再备课，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。

　　2、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把需要记忆的地舆常识编成顺口溜，好记好背，减轻学生承担。

　　3、课堂教学中调动学生积极介入，把重点放在互动切磋和思惟编制、进修编制的指导上。慎密慎密亲密联系解缆糊口的现实与地舆气象的关系，正视读图、用图、操作图表分化的能力操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，全力提高课堂进修实效。教学反馈当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。

　　4、耐心正视做好落伍生转化工作。在课堂教学中，正视分条理，关注落伍生，当令发问指导。对成就差的同窗的功课，当真细心批阅，给出鼓舞激励性的评语，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。当然成就不尽人意，但我从不抛却但愿。以积极的心态，坚持谈话教育，坚信会考必定有个好功能。

　　5、指导课外埠舆勾当小组睁开勾当，培育学生地舆进修能力。本学期睁开了浏览地舆课外书、写地舆小论文、办地舆报、睁开天象不美不美观测等。在勾当过程中，学生获得汇集材料、提取有用信息的能力;辩证的思惟编制及其表述能力;出手实践实践能力等。培育了学生自立进修的能力，成长学生的.个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。

　　5、获得成就，存在不足

　　本学期在我和全数学生的合作和全力下，斗劲完竣的完成了教育教学使命。所教学生根底上具有了初中阶段的地舆根底常识和根底手艺，为学生尔后继续进修、插手社会实践勾当打下根底。绝除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的根底编制，地舆分化能力都有不合水平的提高，能初步熟谙地舆气象与人类勾当的彼此关系，增强了学生的气象呵护意识和可延续成长的不美不美观念。

　　地舆睬考绩就是：精采率为80.6%;及格率为98.7%;功能令人知足。

　　在获得成就的同时，也存在着不足。首要默示在：在组织学生课堂分组构和交流时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感应传染，学生在构和中经常偏离主题，由构和变争辩。因为教的学生多，对一些学生不是很体味，出格是一些中等生，是以不能把每个学生的进修下场都落实到位。在转化落伍生中，当然下了功夫，可在有的学生身上下场不是很较着。

　　6、面向未来，继续拼搏

　　1、增强教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。

　　2、增强进修，在课件建造水平上还要提高。

　　3、连结成就，战胜不足，再上一层楼。

初二地舆教学总结7

　　1、进修新课程尺度，以当前提高前辈的教学理念为指导，提高学生进修的积极性

　　初中地舆课程的总方针是要肄业生初步掌控地舆的根底常识和根底事理，获得地舆手艺，成长地舆思惟能力，掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段;增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。在教学中进行方针的细化，从常识和手艺、过程和编制、激情立场和价值不美不美观三个角度进行落实。即不单要肄业生掌控根底的地舆常识和进修地舆的根底手艺，同时还要肄业生掌控获得常识的编制或体味常识获得的过程，为了培育及格的社会主义现代平允易近，在教学过程中培育学生组成切确的人地关系、可延续成长不美不美观念及爱国激情。在班级教学中，班级之间有不合，学生个体也有分歧，教学中我遵循学生现实气象，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价，提高学生的进修的积极性。

　　2、连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟

　　这批学生地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制，在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，不放在眼里地舆进修，在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，配套操练功课应付了事。针对这些气象，我在课堂上时刻经由过程激趣是学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。多从初中糊口，地舆进修等方面给以编制的指导，在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜;培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。

　　3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式

　　因为初中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说“理”，难度较除夜。是以，我在备课前，当真研究教学尺度，综合各类版本教材，连络学生现实，适当增添学生对问题的理解深度。泛泛泛泛多汇集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事务等，连络当地的自然气象和经济建议成就，注更糊口与所学常识内容的联系，以糊口中的材料作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控好每节课的重点、难点，当真备好每节课，写出较好完全而具体的教案。在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂45分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上死力切确无误的向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的课堂空气，师生互动，极除夜的.提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性。此外一方面，充实操作各类教学挂图，有时借助多媒体揭示地舆事物的组成过程，让学生增强了感性熟谙，加深对教材常识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效力有较除夜提高。

　　四尔后的工作思绪

　　1.加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2.以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3.正视概念和纪律的教学编制，正视常识的操作。

初二地舆教学总结8

　　第一，在教学方面

　　在这半年里，为了填补我工作经验不足的短处错误，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的功能和他们多年来的经验，虚心向他们就教，取人之长，补己之短，全力提高自己的营业素质。上课时，寄望操作启发式教学，激起学生进修与求知的欲望。空气活跃，力争做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科考试考试班，所以对不合的班级我做到了因材施教。在考试考试班我正视了多学科的综合，提高了他们的进修欢兴奋乐喜爱。

　　同时我正视多种编制教学，避免了机械，多给学生一些地舆感性常识，一样提高了他们的进修欢兴奋乐喜爱。课下我积极备课，当真编写教案，普遍地浏览各类参考资料，获得间接经验，深切研究教材，研究纲要。遵循新教材的精神素质，掌控重点与难点，并凸起重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生闪现的问题，实时进行解决反馈，获得了精采的下场。

　　会考前夜，我把我全数时刻操作上。而且我还把我的各类联系编制奉告我的学生，以便他们碰着任何为题都能随时询问，是以也收到了较好的收成。除此以外，我还积极插手各类按时插手了市教研室的`教研勾当，体味教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热忱看待学生，齐截看待每个学生，与每位学生成了伴侣，奉献一片爱心，辅佐关心学生。被学生称为“最可爱的人”。

　　第二，在自己进修方面

　　工作之余，我涓滴没有放松小我的理论进修。新的世纪是一个常识经济的时代，常识的获得是有价钱的，必需提高自己的素质，这不单要肄业生要好好进修，同时也要要就教师毕生进修，掌控时代的命脉，这样才能成为一个及格的教师。这学期我浏览了《常识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地舆卷)》 、《谁主沉浮》《世界顶级名牌除夜学》等书籍，经常在网上查阅关于地舆的最新常识，提高了自己的常识水平。

　　这学期就要竣事了，经由过程半年的工作与进修，我在教育教学等方面都有了很除夜的前进，但同时也寄望到自己还有不足的处所，在往后的工作中，我会加倍竭尽全力，争争获得更好的成就。

初二地舆教学总结9

　　本学期教学的是八年级地舆下册，共六个章节。假定遵循正常教学速度计较，起码需要十七课时以上的时刻才能完成教学。考虑到蒲月份的地舆结业会考期近，从学期伊始，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始及地舆睬考的备考等之间的关系。拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学使命，并获得了教学更始与结业会考方面的一些功能。以下把教学的功能及经验归结为：

　　1、建合理的.常识框架

　　为应对结业会考，本学期的教学不能不快速度、少时多量的进行。遵循地舆课程尺度中“必需改变‘学科中心’‘常识本位’下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程”在教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。

　　2、以课改理念教学

　　地舆课程尺度的六个理念奉告我们：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教学教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口及毕生成长有益的地舆常识。此外，在教学中还得寄望编制的指导和进修编制的改变。为此，本学期在教授根底地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由过程参议进修，切实地为学生成长着想，让学生学有所用。

　　此外，在教学中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。这样的教学便可培育学生的实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、“爱家”意识。

　　3、会考工作落实

　　在完成教学教材往后，即进入了首要的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地舆作为复习重点，指导学生以强化操练作为首要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底常识的识记，经由过程几回再三识记、理解与应用，实现对常识点的识记。经由师生的配合全力，结业会考获得较为显著的功能：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

　　诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著、会考绩就不尽人意等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得加倍显著的成效。

初二地舆教学总结10

　　星转斗移，转眼一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现总结以下。

　　1、初二地舆学科教学方针要求

　　地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。

　　2、学生气象分化

　　本学期初二6个班共有学生307人，因为学生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根底又是不在统一水平线上。给学生进修地舆带来了很除夜的影响。

　　从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成就仍不够理想，还需多多全力。

　　3、提高教学质量的具体编制

　　他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。

　　1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。

　　2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。

　　3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。

　　4、获得的`成就

　　针对比来几年来地舆统考试题的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在75分摆布。

　　5、存在的问题

　　本学期进入复习以来，加上在学生考试前期，迟误了最为珍贵的复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。

　　6、尔后的全力方针

　　尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上，出格是优等生再来一次新的打破。

初二地舆教学总结11

　　在上学期带过一段时刻地舆的根底上，我担负八年级全数年级的教学使命。现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

　　1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算

　　本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第一至四单元。搜罗“居平易近与人丁”、“自然气象”、“自然成本”、“经济与文化”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的自然地舆与人文地舆方面的初步常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。

　　当我第一次走进教室的时辰，经由过程发问我才发现学生的地舆根底常识十分亏弱。因而，我经由过程与各班主任教员、部门学生代表进行沟通，体味同窗们的进修立场、进修编制;经由过程上期的期末检测成就，分化同窗们的进修下场。同时，从与同窗们的交流、扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染，为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此根底上，遵循我校明年地舆学科要插手统考的现实气象，抉择从本学期最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆上册的教学使命外，还将组织学生进修下册课本的部门内容，为复习奠基根底。

　　2、自觉落实教学常规

　　1、因为自己是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同窗科教员就教，领受他们的经验。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的.培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。像《5》班的谭家杭同窗，上学婆醭々地舆考试不及格，而本学期他对地舆发生了新的欢兴奋乐喜爱，功课做适当真了，成就也提高了，每次考试都在及格以上。这与我对他的鼓舞激励和“功课交流”是分不开的。在学生的功课本上我根底上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提醒性的评语，奉告学心理当若何避免短处。

　　4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。

　　3、积极插手校本研究

　　1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。 “雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

　　2、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备,自己出手建造课件,合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。

　　“心若在，梦就在”。勤恳进修，全力工作，是我永不改变的方针与追求。

初二地舆教学总结12

　　时刻飞逝，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得失踪踪，也有收成。

　　在担负初二的地舆教学工作中，我从各方面严酷要求自己，连络本校现实前提和学生现实，勤恳，敬业，使教学工作有筹算，有法度楷模地睁开。现对本学期工作做以下总结以下：

　　1、本学期的工作

　　1、当真备课、上课，备学生而、备教材、备教法。遵循教材内容及学生现实，设计课型，拟定教学编制，当真写教案。每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。在教学工作中，寄望学生能力培育，把教授常识手艺和成长智力、能力连络，在常识层面注入思惟激情教育成分，阐扬学生立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。

　　2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。

　　3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为八年级上册地舆，需要理解的内容多，常识的空间概念强，遵循八年级学生的特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　4、积极当真插手黉舍及教研组的.教研勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。

　　2、本学期获得的成就

　　本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。故此，我抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的根底编制，为高中阶段进一步进修地舆打下精采的根底。

　　3、存在的不足

　　当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。还如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。

　　4、尔后的全力标的方针

　　1.加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2.以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　3.正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。

　　总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得更好成就。

初二地舆教学总结13

　　本人任教八年级一二班地舆教学工作，转眼间，一学期已竣事了。为了更好地做好尔后的工作，总结经验，领受教训，本人就这学期的工作作以下小结。

　　1、思惟方面

　　本人能够当真进修党的线路方针、政策，拥戴党中心的率领，时刻严酷要求自己，坚持理论联系现实，不竭提高措置息争决现实问题的能力。酷勤学生，关心学生，为人师表，做勤学生的楷模。不不放在眼里学生，不体罚学生，培育学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我愈来愈深地体味到教书育人的神圣与高尚，力争最除夜限度地阐扬我的能力，力争能无愧于党和人平易近，无愧于我的学生们。

　　2、教学方面

　　本学期我任八年级两个班的地舆教学工作。这学期地舆进入复习阶段。若何在这么短的时刻内，提高复习效力。在这方面，我做到以下几点：

　　1、深切正视的备好每节课。在备课中，我当真研究教材，力争切确掌控重点，难点。

　　2、当真上好每节课。上课时正视学生自动性的阐扬，发散学生的思惟，正视综合能力的培育，成心识的培育学生的思惟的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思惟素质。保证每节课的质量。

　　3、当真实时批改功课，寄望听取学生的定见，实时体味学生的进修气象，并有方针的对学生进行教育。

　　4、坚持听课，寄望进修组里教员的教学经验，全力试探合适自己的教学模式;对自己的教学促进很除夜。

　　经由过程自己的全力，在率领和同业们的辅佐下，获得了斗劲理想的成就，获得学生及家长的好评.

　　3、遵循纪律方面

　　本人严酷遵循黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事自动乞假。在工作中，尊敬率领、团结同事，能切确措置好与率领同事之间的关系。泛泛泛泛，节约俭仆、任劳任怨、对人真诚、酷勤学生、人际关系协调协调，从不闹无原则的纠缠，处处以一名人平易近教师的要求来规范自己的`言行，毫不废弛地培育自己的综合素质和能力。

　　4、存在的问题或不足

　　因为本人春秋较除夜，对教育有时不太实时，这学期必定尽可能做好教育工作，此外，对班级多媒体教学中只会用简单的投影和PPT的播放.对其它强除夜的功能都还不会用，这学期必定好勤学学，充实阐扬多媒体的浸染，处事于教学勾当.

　　5、尔后全力标的方针

　　本已竣事，为了能继续提高自己各个方面的能力。在弄好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体味，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质以上是我对本学期的总结，若有哪方面做的不到的处所，望率领攻讦匡正，以便尔后更好的工作。

初二地舆教学总结14

　　1、课前设计

　　课前设计过程中听取了指导教员杨xx教员的指导定见和建议，同时也有支教火伴许xx针对2班的学情分化和建议，在此感谢感动打动。

　　1.教学方针及重难点分化

　　经由过程浏览地图和文字材料，学生能够体味黄河的根源和入海口、流经省级行政区和地形区、干流和上中轻贱的肇端点等概况。

　　理解和归纳综合黄河在不合河段的斥地操作、生态问题和治理编制。

　　教学重点：黄河的斥地操作和气象问题的解决对策。

　　难点：黄河在不合河段的生态气象问题的解决对策。

　　初二(2)班整体学情不容乐不美不美观，课堂上只有少数同窗集中精神听讲，积极自动，一小部门同窗纪律欠好，爱措辞，弄小动作，剩下的年夜年三更同窗斗劲乖，同时是斗劲闷的，斗劲少会在课堂上给教员积极的回应，少讲话。全数班的进修激情斗劲低，贫窭活力。有些同窗不能自力自立进修，需要有了了的挑唆指导，否则就会走神，发楞。近期的中段考质量分化，二班良多科目排在靠后。中段考的失踪踪利，让全数班笼盖在挫败感之下，在进修上不自年夜。

　　遵循以上的教学方针和重难点分化，连络二班的学情，进行了教学设计，最早的方案是采纳小组合作课堂的编制，但小组课堂需要学生积极自动地构和、进修、完成小组使命，对学生的自动性和自力进修的能力要求斗劲高，很难进行。因而从头设计方案，创设黄河地舆科学查核团的情境：有具体的情境，吸引学生欢兴奋乐喜爱，提高进修激情。有了了的查核使命，可以落实教学方针。而校长来信和班主任加油鼓舞鼓舞激励是对二班中段考挫败后的关心。教学情境中的景不美不美观、人物尽可能切近糊口，闪现出地舆的糊口性和合用性。

　　2、教学过程

　　1.教学过程根底遵循课前的教学设计进行。

　　2.学生精神集中、十分投入、当真听讲、出手笔记，很珍贵。

　　3.学生自动性和积极性偏低，一方面是教员指导带入做的欠好，此外一方面是学生根底一般，常识面偏窄。

　　4.查核使命完成完全，并有回首回头回忆回头回忆。

　　5.设计环节有欠缺：记实表的完成不够时刻，没有进行利河与害河的辩说，没有评出这堂课的地舆之星(卿xx)，课堂时刻的把控要增强。

　　6.教学调剂：这堂课一最早学生就进入当真的状况，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、学生根底差的问题最早透露，学生不敢讲话，怕说错话，怕回覆短处，导致这堂课只有少数同窗能够积极地回覆，导致这堂课的互动生成斗劲少，使得原本设计的积极构和的情节变得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于讲话的课堂，这堂课是教员据有更多主导。

　　3、课后反思

　　可能听课教员和火伴对这堂课的教员和学生都有必定的要求。教员方面，在声音音量、板书、情境的活跃性趣味性上要增强，更主若是增强指导的措辞，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给学生创作发现可以阐扬的空间。学生方面，听课教员可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上理当有的默示。但小我而言，综合考虑支教这段时刻他们的默示，二班的学生很除夜水平上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是配合与自律，我不提三维方针，我相信，只要他们会去配合、会去自律，三维方针是会在课堂的'过程中自可是然地实现。这堂课上，他们当真听讲、笔记、思虑问题、回覆是积极地配合，起码他们在全力做到这点。不分神、不发楞、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响往后就发现，出格是全班最奸狡的同窗也会自动提醒其他同窗别玩，让他们回到坐位上课。

　　总的来讲，这堂课最除夜的成功是让学生体验并完成了一次完全的、系统的、科学的地舆科学查核，在查核线路和查核使射中完成教学方针，他们没有超卓的阐扬(教员也没有超卓阐扬)，但这是他们在全力实现的，全力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关心和当地人的互帮合作，这类热切的缓和;科学查核和气象治理，这类科学性的严谨的冷，让这堂课的激情立场有升温，价值不美不美观也成立起来了。小我认为这些对二班整体的进修激情和进修能力甚至进修上的自抉择抉择信念的培育是有辅佐的，他们有进修立场上有“质”的演变，但进修能力上的“量”还要有一个堆集的过程，不能急于求成，要求太高。

初二地舆教学总结15

　　本学期，作为初二年地舆教师，我当真备课、上课、听课、评课，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命，并耘醭々的会考中获得较为理想的成就。现工作总结以下：

　　因为地舆教材触及到的地舆常识内容各个方面，既有自然科学方面的常识，又有人文科学方面的常识;既有良多艰深难明的地舆根底事理，又有良多看起来复杂烦复的地舆事象描述;既需要深切透辟的理解，又需要花力量去记忆。是以，良多学生在复习中经常感应高中地舆常识斗劲零星、缭乱，甚至有点无章可循，无从下手，当然下了很除夜功夫，但复习下场其实不幻想。一些学生为此甚至发生厌学、弃学思惟。为甚么会有这类感应传染呢?一个最首要的关头成分，就在于良多学生还没有掌控进修这门常识的科学思惟编制和进修编制，经常在进修过程中把各类地舆事象割裂开来，孤立理解，没有弄清这些“零星”地舆事象之间的'内在联系，没有在脑子里成立起地舆常识的框架结构，没有理解地舆常识系统中的逻辑关系。假定我们教师充实熟谙不到这些。而在复习内容多，时刻紧的气象下，急功近利去走捷径，只对着会考纲要带学生画重点。学生也就遵循教师画的重点去死记硬背书上的“零星”内容。这样的复习下场既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为首要的是若何从头的高度，以新的教学形式向学生揭示地舆常识的整体性和系统性，辅佐学生找出常识间的内在联系，完成常识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，成长学生分化、综合等思惟能力，让学生在系统梳理常识的具体过程中，对会考纲要所要求掌控的地舆常识组成较清楚、深切的熟谙。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前预备：备好课。

　　①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。

　　②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。

　　③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　⑵课堂上的气象。

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作，此刻的高中学生仍是爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。

　　4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。

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