高二下学期化学教学工作总结

时刻：2022-07-23 12:34:30 教学总结我要投稿

高二化学下学期教学工作总结举荐度：
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高二下学期化学教学工作总结

　　总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它能使我们实时找犯短处并更正，快快来写一份总结吧。我们该若何写总结呢？以下是小编精心清理的高二下学期化学教学工作总结，但愿能够辅佐到巨匠。

高二下学期化学教学工作总结

高二下学期化学教学工作总结1

　　本学期我担负高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学教员。遵循教学筹算，和新的课程尺度，本人差不多如期地完趁髅疬二文科班化学会考使命和理科班化学反映事理的教学工作。为了总结经验，寻觅别脚。现将一学期的工作总结以下：

　　1、营业进修

　　第一次带文科班的会考，经验别脚，积极向其他教师就教。同组的教员也积极配合我们，从他们那儿获得良多合用会考的资料及教学经验。经由会考此次的历练，使我在营业水平上获得很除夜的收成。

　　2、要紧工作

　　(1)文科班面临化学会考使命，针对文科班学生基秘闻对较亏弱，差生面较除夜，期中考后就进行实时扶差工作。我与许玲玲教员将4个班中根底差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班操作黄昏17：20-18：00这40分钟进行扶差。离会考一具月时刻，在班级里实施结对子一帮一的编制，这些编制获得别错的下场。

　　(2)按时进行备课组勾当，解决有关咨询题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在构和中必定;备课组每周一次除夜的勾当，内容搜罗有关教学进度的放置、疑问咨询题的分化构和研究。通俗每次备课组勾当都有一具人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体谈剖断案。各备课组成员的教学研究水平也在别知别觉中获得了提高。

　　(3)积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，确保教学工作的有用睁开。遵循黉舍的要求，积极细心地做好课前的备课资料的.聚积工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。通俗要求每人轮流建造，一人一单元，上课前一礼拜完成。每专题一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的考试题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期下场。

　　(4)积极插手教学更始工作，使黉舍的教研水平向更高处敦促。本学期睁开了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应黉舍教学更始的要求，充实操作上成本，操作启发式教学，充实闪现以学生为主体的教学模式，别断提高自己的教学水平。

　　3、工作中脚的处所

　　(1)在分条理教学方面存在别脚的处所。

　　(2)落伍生面较广，扶差工作需要各任课教师多多指导及鼓舞。

　　(3)课后时刻要操作，良多学生根底上上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

　　4、未来全力标的方针

　　(1)因材施教原则,必定要合适学生的胃口,对别同条理学生有别同要求。分条理安插功课关于优良的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽可能去做;关于中等的学生，有遴选性的做;较差的学生出格是文科班的学生只要做课本上的习题。

　　(2)削减落伍生面，对这部门同窗进行有筹算的教育。先将落伍生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子别学的同窗，对这些同窗，能够采纳集体教育，给他们分拨固定使命，别让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平;第二类是肯学，但因为能力别强的同窗。

　　对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，别能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯全力，成就有望弄提高;第三类是纪律松散，进修别细心，根底又不成的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一具肃静而又别受干扰的气象，才会立下心来进修。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，未来授课的下场就会更好。

　　(3)充实操作晚自修的时刻，在晚自修的时辰给学生安插一些使命，例如小测、在规按时刻内做操练卷并做简单的说评。

高二下学期化学教学工作总结2

　　四个班是xx考试考试高中初中部直升班。学生进修顺应、学业成就、进修状况比之以往都有较除夜改变。是黉舍的希翼地址，所以担负阿谁学部的教学工作备感责任与压力重除夜。我与井教员自担负阿谁学部的化学教员以来，精诚团结、精心放置、精心备好每节课、上好每节课、批好每次功课、精心放置好每次周末测试，尽心死力、尽职尽责，尽心全力，全身心投入到阿谁学部中，与教员们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块进修，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。能够说，收成颇多。

　　1、成立成就学生、成就自己的抉择信念

　　精采的进修顺应，精采的心理状况，精采的个性品质，是这一批学生的优势一面;面临一批素养精采的学生群体，让每具有责任心的教员都别得别从头给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生生平傍边最好的教员，让学生成为教员心中最好的学生。让学生的人生平不美不美观、价值不美不美观、世界不美不美观跟着与自己接触的时刻的改变而改变，让积极、欢喜、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光青年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴跟着这一级的师生配合成长。让教员的除夜爱成就每名学生，让每名学生在教员忘我的辅佐下可以自年夜、理解、包容、坚持、坚定、执着又别失踪踪朝长前进与拼搏。

　　2、抓好常规教学的降实

　　1.降实好教学的各个环节

　　教学常规是提高教学质量的保证。细心备课，写出切实可行的教案，学生要细心预习，做到难点分明，传说风闻有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效力，向45分钟要质量。课后要留书面功课，学生功课要寄望整洁、美不美不美观、切确、规范，剖断杜绝剽窃功课的别良顺应。对功课实施全收全改，精批正视，做到别错批、漏批。对功课存在的咨询题要作好具体记实，并实时予以更正。教育学生要说编制，重实效。将课内教育与课外教育相连络，集体教育、小我教育相连络，有筹算、有法度楷模地提高学生的整素养。

　　2.降实好教学的各个细节

　　(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

　　例如：化学用语、化学术语、元素符号的巨细写、等号、可逆号，反映前提中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。

　　(2)回覆咨询题的切确性、精练性

　　回覆本学科的咨询题要寄望充实操作本学科的专用术语切确而别疲塌，精练而别失踪踪切确。

　　(3)回覆咨询题的逻辑性、条理性

　　学生回覆任何化学咨询题必需合适逻辑，必需条理。出格是在无机物的剖断题中当学生要长于从已知中寻到未知的联系，寻到各相关物质间的逻辑关系，进而组成常识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备傍边，一套完全的考试考试装配必需有发生装配、净化装配、汇集装配和尾气措置装配，学生要了了这一思绪，回覆咨询题紧扣这一顺次，方能别重别漏，条理有序。

　　3.编写好教学案、周末功课及周末测试题

　　教学案的编写要了了进修内容、进修方针、进修的重点难点。常识点的列举要与学外行头的资料相一致，便于学生自学。常识点的预习紧跟针对性操练，有益于学生关于预习常识的拓展与巩固。

　　周末功课的设计与当周进修内容慎密相关，是对当周进修内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生掌控重点，理顺常识结构与系统。

　　4.尊敬学生的个性分歧

　　教员的教育与功课的搜检闪现因材施教的教学原则，针对别同条理的学生提出别同的进修要求。教育要有耐心、要细心、要让学生体味到教员的缓和与关爱。相信教员，相信自己，辅佐学生成立进修的抉择抉择信念与劲头，培育学生进修的欢兴奋乐喜爱与顺应，让别同条理的学生都能前进。

　　5.凸起教学的重点、难点与疑点

　　关于教学中的重点、难点等常识，教员要长于觉察其中的打破口，辅佐学心理解与履历，切确的履历与提取，有益于学生关于常识的应用。如其中的氧化还原反映。要肄业生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反映，得氧化产物;化合价落低被还原，发生还原反映，得还原产物。”“氧化剂的氧化性除夜于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性除夜于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反映，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中凸起“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每位同窗可以达到脱口而出，而别用再进行思惟的换算。

　　3、别忘教育科研

　　1.专注力高效课堂的操练

　　(1)聆听音乐，睁开想像的同党。播放一首轻音乐，与同窗们一同闭上双眼，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。

　　(2)目光紧盯，回首回头回忆回头回忆常识，组成常识络。教员在黑板上板书“化学”两字，学生双眼紧盯此二字，考虑高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后考虑每节的常识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾闪现的失踪踪误等等。假定黑板上板书“氧化还原反映”，学生就要考虑氧化还原反映的特点、素质、几个相关概念的联系，氧化还原反映中电子转移的暗示编制，常见的氧化剂和还原剂等。

　　2.小组合作进修的实施

　　分组是前提，合作是关头。实施强强分组，强弱合作。杜绝强弱分组。齐截工作的同窗分为一组，才会有交流的配合措辞，才会更等闲告竣共识。实施以强带弱，而别能让弱拖了强的后腿。合作小组内按期实施试卷的互批，寻到他人常犯的短处，幸免绊倒他人的石头再绊倒自己。

　　3.基于课堂教学研究的功课安插

　　(1)要了了功课的方针是对课堂常识的巩固与拓展，课上完别成的使命，别能挤占学生课下的时刻，加重学生的课业承担。功课的安插要有益于学生的课落伍修，有益于调动学生进修的积极性，让学生在完成使命的打动中别断挑战自我，实现自我的别满脚，从而激起学生的好奇心和求知欲。

　　(2)功课的设置别在量，而在质。有质的功课才会给学生更多的时刻，让学生有脚够的时刻进行深切的斟酌，完成对课堂常识的.理解与拓展。

　　(3)功课搜检的形式要矫捷，别能占用公共时刻。解决了少数人的咨询题，而空费了除夜除夜都学生的时刻。功课搜检能够是教员抽查，能够是学生递纸条给教员，能够是进修小组内互查;以便充实操作学生的进修时刻，提高进修效力。

　　(4)功课的类型分为巩固型功课、拓展型功课、专题型功课

　　巩固型功课即对有益于学生加深关于某一常识点的熟谙与巩固，纳入学生自己的常识结构，如学生常识咨询答功课。

　　拓展型功课是一种培育进修能力的功课，如试探性考试考试功课等。

　　专题型功课是一种为巩固某一常识点，或某一种题型操练而设置的功课，如学生黑板报、每日一题等。

　　4、还在考虑的咨询题

　　1.学生自我方针实现的咨询题

　　部门学生未给自己的进修进行前途理想定位，或关于自己的进修窘蹙抉择抉择信念，课优势闻别细心，课下巩固别实时，关于自己存在的咨询题听其自然。

　　2.学生进修顺应的咨询题

　　预备铃响，是学生课前的预备时刻;是学生资料预备、思惟预备的时刻。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课最早，就强调是学生课前必需预备的内容，一具学期竣事，真正可以课前预备好的，别到三分之一。要求规范性书面功课中心齐截条竖线，到此刻为止还有良多同窗未能降实，且部门同窗划线太随便。

　　3.卷面咨询题

　　卷面咨询题反映的是一具学生的整体进修能力。关于常识的归纳、梳理、整合、应用的综合能力。阅卷教员看到的是卷面，而卷面却反映的是一具人的综合素养。我关于学生规范性功课的是要求是：①演草中心齐截竖线;②写清第几回功课;③左边必需对齐;④字体工整清楚;⑤用统一色笔书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦短处功课必需实时勘误。

　　4.学生进修时刻分拨的咨询题

　　学生一天上七节课，唯独四节自习课。每学科都有自己的课后功课及预习学案;年级、黉舍、班级还会有一些且则性的工作。时刻分拨的合理与否，直接关系学生功课完成的工作。我的要求是：按自己进修的重点把功课从上到下排好，实施挂帐消号;或强逼自己划定一具时刻段必需完成那些功课，完别成也要实时改换下一学科。

　　5.课堂效力别高的咨询题

　　“咨询题”课堂良多，但解决“咨询题”的课堂别多。一具教案是一节课的教学内容;一具课件是一节课要完成的教学使命。为完成教学内容而完成使命，较少顾及学生的进修工作。解决了少少数尖子学生的进修障碍，轻忽了除夜部门学生的进修下场。功能是尖子别尖，尾巴更除夜。

　　5、下一步全力的标的方针

　　1.辅佐学生给自己定位，必定自己的进修方针。

　　2.催促学生进修顺应的养成：书写的顺应、课前预备的顺应、回覆咨询题的顺应、作息顺应、完成功课的顺应、实时复习巩固的顺应、清理桌面的顺应、清理资料的顺应、科学分拨时刻的顺应、答卷的顺应等。

　　3.分类对学生进行指导，组成学生精采的卷面。答百分卷、答整洁卷。

　　4.针对“咨询题”课堂，寻到解决咨询题的编制，抓好常识的降实，做常识降实的课堂，让学生天天有前进的课堂;提高课堂效力。

高二下学期化学教学工作总结3

　　本人本学期担负高二化学教学，教23和24俩个教学班的教学使命。遵循教学筹算，和新的课程尺度和黉舍的四层六部教学法的要求，本人已如期地完趁髅疬二化学选修5《有机化学根底》教学工作。为了总结经验，寻觅不足，现将一学期的工作总结以下：

　　1、课程方针

　　高中化学课程方针是：提高学生的科学素养为年夜旨，激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，尊敬和促进学生的个性成长；辅佐学生获得未来成长所必需的化学常识、手艺和编制，提高学生的科学切磋能力；积极进行教法与学法的试探与实践，联系学生糊口现实，连络学科常识，使学生感应传染化学对促进社会成长和提高人类糊口质量的看得见、模得着的事实，增强对化学进修的激情与原动力。

　　2、教学研究

　　1、备课深切正视。泛泛泛泛当真研究教材，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控难重点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。积极介入集体备课构和，当真编写个案教案，其实不竭归纳总结经验教训。

　　2、正视课堂教学下场。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，正视讲练连络。在教学中寄望抓住重点，打破难点。

　　3、在功课批改上，当真实时，力争做到全批全改，面批面改。

　　3、课程研究

　　面临新课改，对我而言既是机缘也是挑战。课改就闪现新的教学理念，这就需要紧紧环抱进修新课程，构建新课程，考试考试新教法的方针，不竭更新教学不美不美观念。成立了学生主体不美不美观，贯彻了平易近主教学的思惟，构建了一种平易近主协调齐截的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不美观不美观概念，认可学生个性分歧，积极创作发现和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。

　　经由过程教学反思与教研勾当的睁开与堆集，我感应传染自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统常识水平、教学科研与教育评价理念都有不合水平的深化或提高。

　　反思自己的工作，仍然有良多值得改良的处所：

　　1．新课程的实施是一项持久的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和抉择信念。只有思惟，没有步履、编制是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

　　2．在高二化学的教学中，对少数学生的进修根底的提高做得还不到位，问题学生的.进修效力的提高一贯是自己一块芥蒂，但编制还不够完美，需要进一步试探与实践。

　　3．教学中措置好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开四肢步履，更始的步子不除夜。

　　4．自己的理论涵养与营业能力的不竭提高仍然是自己尔后工作中的一个首要课题，养成毕生进修习惯，不竭向有拿手的同事进修，使自己的工作逐步获得完美。

　　4、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深切。

　　2、教法不矫捷，不能吸引学生进修，对学生的指导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思惟进修不深切。对学生的自立进修,合作进修,窘蹙理论指导。

　　4、落伍生未抓在手。因为本学期学生面临学业水平测试，落伍生难度较除夜。

　　5、教学反思不够。

　　5、尔后全力的标的方针

　　1、增强进修，进修新课标下新的教学思惟。

　　2、进修新课标，挖掘教材，进一步掌控常识点和考点。

　　3、多听课，进修同科目教师前进前辈的教学编制的教学理念。

高二下学期化学教学工作总结4

　　本学期，我担负高二（4）、（5）、（6）班化学教学工作。现就一学期来的首要工作做以下总结：

　　高中化学课程方针是：提高学生的科学素养为年夜旨，激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，尊敬和促进学生的个性成长；辅佐学生获得未来成长所必需的化学常识、手艺和编制，提高学生的科学切磋能力；在实践中增强学生的社会责任感，培育学生酷好祖国、酷好糊口、酷好集体的情操；指导学生熟谙化学对促进社会前进和提高人类糊口质量方面的首要影响，理解科学、手艺与社会的彼此浸染，组成科学的价值不美不美观和脚结壮地的科学立场；培育学生的合作精神，激起学生的立异潜能，提高学生的实践能力。对今朝高二学生的教学策略来讲，我的思虑是：以素质教育为前提，改变课程理念，积极进行教法与学法的试探与实践，联系学生糊口现实，连络学科常识，使学生感应传染化学对促进社会成长和提高人类糊口质量的看得见、模得着的事实，增强对化学进修的激情与原动力。在实践中疏理思绪、追求打破、挖掘前导发端根底、激活灵感、疏浚链接、建树新起点。在一学期的课程实践中，我在死力做到“沟通”与“合作”，即成立一种划1、合作、协商、采纳、罗致、共进的教学关系。参议问题，以有益于学生成长为原则，不把自己的不美观不美观概念强加于学生，在常识进修的同时、正视科学立场与科学编制的切磋，重组成常识的过程体验。

　　高二化学要在本学年实施与高三复习接轨，从课程现实解缆，订立了合理、科学、可行的教学筹算，按筹算有条理的实施教学，是提高教学效力的根底前提，经由过程一学期的首要而有秩序地进修，已顺遂完成了课程筹算的各项指标。

　　备课：掌控课程方针，使常识手艺与学生解缆糊口现实及操作相连络；使学生的体验、感悟与科学思惟、科学编制堆集相连络；使化学在人类前进中的浸染与学生立志化学研究为化学的成长而全力的志向相连络；逐步改变以常识教学为主的备课模式，实现教学不美不美观念的完全改变。

　　教学：课堂教学作为实施课程方针的首要道路，在学生的成长与成长过程中起关头浸染。成立一种划1、合作、协商、采纳、罗致、共进的教学关系，是新课程的根底要求。

　　教与学的关系：教学的关系从素质上讲，学为主体，教为客体。教若何实现客体顺应于主体特点，从学生为本源的思惟策略去实施教学，才是培育有特点、有立异、有成长的新人才不美不美观的根柢要求。常识与能力的关系：首先，人的能力是成立在必定常识、手艺根底之上的，所以，学科常识与手艺的进修与操练，仍然是教与学实践中必需面临的首要课题，若何使学生在既协调、轻松又积极、奋进的气象中，进修化学、体验化学、赏识化学、献身化学。是我的教学追求，我会不竭的全力和实践总结。在师生的'配合勾傍边，实现配合成长。

　　过程与编制的落实：化学学科的特点是，对象为微不美不美观粒子，看不见，模不着，进修中增添难度，从思惟的角度看，对学生抽象思惟要求很高，出格是高中教学，这类问题加倍较着。若何成立形象思惟与抽象思惟的联系点，只有充实阐扬考试考试的优势效应。在教学实践中，我首要抓了考试考试教学的实践与操练，除教材中放置的演示考试考试保证高质量完成，还连络常识系统的具体气象，适当增添部门演示考试考试，保证学生考试考试的做出率100％，对某些用品，筹谋学生自己设编制，操作代用品，或缩小考试考试用品的比例，或采纳微型考试考试，考试考试中，随时指导学生育成俭仆、节约的精采习惯。既进修了常识，又增添了才调。鼓舞鼓舞激励学生“汇集不合种类的材料，并制成材料什物标本”，使他们经由过程自己的感应传染、出手、对比、剖断，增强对材料的理解，体验化学对糊口的促进浸染，培育进修化学的激情。在能源操作的教学中，指导学生对家庭燃料的组成、机能、价钱、成本及对气象的影响进行现实查询拜访、分化，提出自己对燃料操作的不雅概念。

　　教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元操练与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自己的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分化，为后期教学作为参考，不合错误学生进行排名发布，正视诊断性评价，淡化功能性评价。鼓舞鼓舞激励学生之间的合作进修，取长补短，优势互补。为学生的周全成长奠基根底。经由过程教学反思与教研勾当的睁开与堆集，我感应传染自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统常识水平、教学科研与教育评价理念都有不合水平的深化或提高。反思自己的工作，仍然有良多值

　　得改良的处所：

　　2．在高二化学的教学中，对少数学生的进修根底的提高做得还不到位，问题学生的进修效力的提高一贯是自己一块芥蒂，但编制还不够完美，需要进一步试探与实践。

高二下学期化学教学工作总结5

　　本学期遵循黉舍的放置，我担负高二年（5）（6）班的化学使命，每周每班五个课时。遵循教学筹算和教学纲要，已如期地完成了教学使命。本学期已完成了选修《化学反映事理》、《考试考试化学》的教学内容，期末复习工作也顺遂进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。

　　化学教学是研究化学教学纪律的一门学科。它的研究对象是化学常识系统和化学教学过程中教与学的联系、彼此浸染及其统一。它的中心使命是使学生掌控常识、成长智能、组成科学的世界不美不美观、培育立异精神和立异意识。若何才能在教与学的统一中完成这个中心使命呢？经由过程对学生的研究，发现学生不合很除夜，首要默示在原有常识的根底上、编制上和抉择抉择信念上三方面。针对这类气象我采纳以下分层教学对策：

　　1、弹性调剂难度

　　教学要坚持因材施教原则，必定要合适学生的胃口，对不合条理学生有不合要求。若要求太高、过难，学生领受不了，会发生厌学激情，成就更差；若要求太低，学生会感应传染太简单、无味，不投入精神进修，成就平平，甚至猬缩猬缩猬缩。所以我对不合条理学生掌控常识的深度、广度要求不合，进行弹性调剂，使每个同窗都能获得很好的成长。

　　2、增强编制指导

　　对原有常识根底较好、进修编制适当、进修抉择抉择信念强的学生，重点是指导学生把常识向纵、横两个标的方针成长，斥地学生思惟，让学生学有余味；对原有常识根底一般、进修编制欠佳、进修抉择抉择信念时弱时强的学生，重点是指导学生育成精采的`进修习惯，坚持由学生自立进修，有益于学生积极思惟，组成精采的进修习惯和编制。

　　3、课堂、课后有分袂

　　非论是难度和广度的调剂，仍是进修编制的指导，首要经由过程课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心使命的主沙场，是减轻学生承担、提高学生进修效力的主渠道，所以提高课堂效力也就显得尤其首要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，遵循化学学科的特点，多做考试考试，联系糊口，从各方面激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，有时辰适当操作课件增强教学直不美不美观性。正视课堂的节奏、容量巨细，充实阐扬教师措辞的特点，组成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不合的学生采纳培优补差的编制。

　　4、积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，使教学工作有用睁开

　　遵循黉舍的要求，我积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作。每周起码四次的学生功课，全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章起码一次的学生考试考试，要求全数学生当真不美观不美观不雅察看并记实考试考试现象，课后当真书写考试考试陈述；坚持编写操作导学案，要求问题问题要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度。

　　5、编写了高中化学奥林匹克角逐教育讲座课本，顺遂完成角逐教育使命。

　　以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在往后的教学中不竭总结，向老教师进修就教，争夺更除夜的前进。

高二下学期化学教学工作总结6

　　本学期，我担负高二（5）、（6）（7）、（8）班化学教学工作。现就一学期来的首要工作做以下总结：

　　高中化学课程方针

　　提高学生的科学素养为年夜旨，激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，尊敬和促进学生的个性成长；辅佐学生获得未来成长所必需的化学常识、手艺和编制，提高学生的科学切磋能力；在实践中增强学生的社会责任感，培育学生酷好祖国、酷好糊口、酷好集体的情操；指导学生熟谙化学对促进社会前进和提高人类糊口质量方面的首要影响，理解科学、手艺与社会的彼此浸染，组成科学的价值不美不美观和脚结壮地的科学立场；培育学生的合作精神，激起学生的立异潜能，提高学生的实践能力。

　　对今朝高二学生的教学策略来讲，我的思虑是：以素质教育为前提，改变课程理念，积极进行教法与学法的试探与实践，联系学生糊口现实，连络学科常识，使学生感应传染化学对促进社会成长和提高人类糊口质量的看得见、模得着的事实，增强对化学进修的激情与原动力。在实践中疏理思绪、追求打破、挖掘前导发端根底、激活灵感、疏浚链接、建树新起点。在一学期的课程实践中，我在死力做到“沟通”与“合作”，即成立一种划1、合作、协商、采纳、罗致、共进的教学关系。参议问题，以有益于学生成长为原则，不把自己的不美观不美观概念强加于学生，在常识进修的同时、正视科学立场与科学编制的切磋，重组成常识的过程体验。高二化学要在本学年实施卒业会考查核，从课程现实解缆，订立了合理、科学、可行的教学筹算，按筹算有条理的实施教学，是提高教学效力的根底前提，经由过程一学期的首要而有秩序地进修，已顺遂完成了课程筹算的各项指标。

　　备课

　　掌控课程方针，使常识手艺与学生解缆糊口现实及操作相连络；使学生的体验、感悟与科学思惟、科学编制堆集相连络；使化学在人类前进中的浸染与学生立志化学研究为化学的`成长而全力的志向相连络；逐步改变以常识教学为主的备课模式，实现教学不美不美观念的完全改变。

　　教学

　　课堂教学作为实施课程方针的首要道路，在学生的成长与成长过程中起关头浸染。成立一种划1、合作、协商、采纳、罗致、共进的教学关系，是新课程的根底要求。

　　教与学的关系

　　教学的关系从素质上讲，学为主体，教为客体。教若何实现客体顺应于主体特点，从学生为本源的思惟策略去实施教学，才是培育有特点、有立异、有成长的新人才不美不美观的根柢要求。

　　常识与能力的关系

　　首先，人的能力是成立在必定常识、手艺根底之上的，所以，学科常识与手艺的进修与操练，仍然是教与学实践中必需面临的首要课题，若何使学生在既协调、轻松又积极、奋进的气象中，进修化学、体验化学、赏识化学、献身化学。是我的教学追求，我会不竭的全力和实践总结。在师生的配合勾傍边，实现配合成长。

　　过程与编制的落实

　　化学学科的特点是，对象为微不美不美观粒子，看不见，模不着，进修中增添难度，从思惟的角度看，对学生抽象思惟要求很高，出格是高中教学，这类问题加倍较着。若何成立形象思惟与抽象思惟的联系点，只有充实阐扬考试考试的优势效应。在教学实践中，我首要抓了考试考试教学的实践与操练，除教材中放置的演示考试考试保证高质量完成，还连络常识系统的具体气象，适当增添部门演示考试考试，保证学生考试考试的做出率100％，对某些用品，筹谋学生自己设编制，操作代用品，或缩小考试考试用品的比例，或采纳微型考试考试，考试考试中，随时指导学生育成俭仆、节约的精采习惯。既进修了常识，又增添了才调。鼓舞鼓舞激励学生“汇集不合种类的材料，并制成材料什物标本”，使他们经由过程自己的感应传染、出手、对比、剖断，增强对材料的理解，体验化学对糊口的促进浸染，培育进修化学的激情。在能源操作的教学中，指导学生对家庭燃料的组成、机能、价钱、成本及对气象的影响进行现实查询拜访、分化，提出自己对燃料操作的不雅概念。

　　教学评价

　　本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元操练与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自己的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分化，为后期教学作为参考，不合错误学生进行排名发布，正视诊断性评价，淡化功能性评价。鼓舞鼓舞激励学生之间的合作进修，取长补短，优势互补。为学生的周全成长奠基根底。经由过程教学反思与教研勾当的睁开与堆集，我感应传染自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统常识水平、教学科研与教育评价理念都有不合水平的深化或提高。

　　反思自己的工作，仍然有良多值得改良的处所：

　　1、新课程的实施是一项持久的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和抉择信念。只有思惟，没有步履、编制是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

　　2、在高二化学的教学中，对少数学生的进修根底的提高做得还不到位，问题学生的进修效力的提高一贯是自己一块芥蒂，但编制还不够完美，需要进一步试探与实践。

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