一年级语文教学工作总结

时刻：2022-11-05 13:16:34 教学总结我要投稿

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一年级语文教学工作总结

　　总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，快快来写一份总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编汇集清理的一年级语文教学工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。

一年级语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结1

　　本学期我担负了小学一年级的教学工作，已有20xx年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因尴尬以提高教学质量等诸多启事，教师们都不敢领受这个班，我自这班的语文教学使命承担下来，作为我的“尝试田”进行细心垦植，下面做一个总结：

　　1、应用新课标理念

　　在教学中，当真进修《小学语文新课标》理念，遵循新课标精神和学生的春秋特点，当真拟定“语文教学筹算”，做到教学有方针，有编制，有反思。经由过程进修和现实教学，我体味到这个阶段的儿童感性多于理性，对外界事物，着重于主不美不美观熟谙。为此，在教学中，我一贯用童化的措辞和形象活跃的直不美不美观事物来指导教学，让学生能火速领受常识。把孩子算作伴侣，算作彼此进修的火伴儿，让孩子们感应传染到教员的激情亲热和关心，知道教员就是他们赖以相信的伴侣。

　　2、习惯养成重于一切

　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师若何在这张白纸上落墨。是以，若何培育学生精采的进修习惯是教学工作中的首要使命。1.课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失踪措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成未雨绸缪，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整洁站好，一切驯服制服挑唆，落座时，要精心身地投入到进修中去，不要瞻前顾后、低声密语措辞，培育学生遵循纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成精采的念书、写字习惯。4、回覆问题时，要斗胆讲话。声音要宏亮，要用通俗话，要“因为、所以”把问题说除夜白、讲清楚。他人回覆问题时，要寄望听，当他人回覆终了时，可以填补自己的不美观不美观概念，不能打断他人的讲话，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。5.教员授课时，寄望听讲，记住教员讲的常识和有关的进修编制，要能提出自己的不合不雅概念，但要举手，获得教员的赞成后，才能讲话。6.当真完成教员安插的功课，书写要当真规范，不合错误付教员。7.课前要养成预习的习惯，教员要提早做好“预习提醒”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不知道问题。

　　上面的要求看起来，对学生有点尖刻，过于峻厉，笔者认为：这样对学生的.习惯养成是除夜有裨益的。但我自己也寄望要多接触学生，做他们的伴侣，让学生知道教员严酷要求他们是对他们的人生有益处。还感应传染到教员驯良可亲，易于接近。我经经常操作李除夜钊的一句话教育学生“学就学个结壮，玩就玩个兴奋!”。

　　3、教给学生进修编制

　　此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟谙问题、领受问题的能力相对提高了良多，教师理当令的教给学生进修的编制，更能辅佐学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的首要使命就是学会拼音和识字。在学拼音时应用形象的教学辅佐学生熟谙拼音，如：l像甚么?n想甚么?在识字时，应用古代的造字法辅佐学生识字。提早教会学生查字典，应用字典进修拼音、字词。

　　学完拼音后，让学生用写日志的编制进修写作，想甚么写甚么?拼音、汉字都可以。一学期末，除夜部门学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

　　4、培育学生彼此进修的习惯

　　在泛泛教学中，把学生分成了若干个进修小组，一般前后桌。让他们彼此进修、彼此构和、取长补短，轮流做组长，充实阐扬每个小组成员的浸染。此外，我把班上一半儿的勤学生录用为“小教师”，让他们阐扬进修好的带头浸染，随时据守、辅佐他带的学生进修，下场很好。

　　经由过程一学期的教学，我最早试探到了一点儿低年级教学的编制，期末语文综合考试，学生的成就达到了筹算的方针。下学期继续试探、考试考试，总结出合适自己特点的教学编制来。

一年级语文教学工作总结2

　　1、从思惟方面进行总结

　　作为教师，责任心是工作成败的关头，也是精采师德的具体闪现。当然小我的能力也很是首要。但没有高度的责任心和使命感是干欠好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一贯严于律已，时刻用教师的职业道德规范来束厄狭隘、催促自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。酷好和关心学生。做到既教书又育人。

　　严酷遵循黉舍的各类规章轨制，按时上、下班，不迟到，不早退，有事乞假。工作积极、自动，任劳任怨。从不琐细较劲，具有强烈的事业心和高度的责任感。能超卓完成黉舍放置的各项教育教学工作。全力使自己成为一个新世纪的优良教师。

　　2、学科教学工作筹算。

　　在学科教学工作方面，我除做好研究教材、备好课、上好课批改勤学生操练、功课等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。

　　1、以提高学生进修英语的欢兴奋乐喜爱为打破口，全力提高教学质量。三年来，我在课堂上出格正视调动学生进修英语的积极性和自动性，经常睁开小组角逐勾当，经由过程给小组加分，用赞誉鼓舞激励等教学手段，充实阐扬学生自觉进修和自动进修的优势，让学生自觉介入到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

　　2、睁开四人小组合作勾当，以点带面，以优带差，提高班科成就的及格率。在课堂教学中，凡是睁开自立念书或是堂上构和勾当，我除夜多都是以四人小组为单元进行的'，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提醒和辅佐下，一般都能斗劲当真和自觉插手念书或构和勾当，从而使这些中下生在介入这些进修勾傍边也获得了提高，

　　3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的培育汲引。在每节课上课前，我都斗劲正视学生课堂常规的培育和搜检，假定没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着最早上课，我甘愿宁可不上课也要先把课堂常规落实好。经由过程狠抓班风学风的培育汲引，以精采的班风学风，催促课堂教学质量的进一步提高。

　　经由过程以上几个方面的全力，黉舍率领的撑持，同事，同业的热忱辅佐，几年来我所担负年级英语，在每学期的期末考试中获得了斗劲知足的成就，教学质量也在不段地提高。

　　在往后的教育教学工作筹算中，我将继续以学生为本，针对不合条理的学生，采纳不合的教育教学编制，因材施教;继续遵守"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，限度地阐扬学生进修的自动性和积极性，应用各类教学手段，鼓舞激励学生积极、自动介入课堂教学的全过程，以周全提高教育教学的质量和效力。

　　三学年的竣事，也就意味着另三学年的最早，我会不竭地进修、实践、反思，立异，我会怀着一颗感恩奉献之心，和我的学生一路欢愉地糊口成长。

一年级语文教学工作总结3

　　本学期，我继续担一年级(x)班的语文教学工作。一年来，我全力研究低年级学生的认知特点，不竭试探行之有用的教学编制，全力使一年级学生较快地顺应小学糊口。正视他们日学步履习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

　　1、虚心就教，尽快顺应低段教学。

　　因为这十几年工作一贯接触的是中高年级教学，所以带一年级最早有些不顺应，所以我操作各类机缘不竭向同组教员进修，以便尽快掌控一年级的新的教育教学(此文来自)的编制，掌控好课堂教学的重难点。其次，充实操作各类成本，上好每节课。充实操作成本，为自己上课作好预备。同时，上网寻觅有关的教学成本，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感欢兴奋乐喜爱。

　　2、具体教学工作

　　1、抓好拼音教学。

　　有人说，拼音是识字的手杖。在教学过程(本文来自)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读禁绝，三拼音节、整体认读音节也斗劲难识别，因而每节课上，我城市抽出几分钟的时刻来跟孩子们复习一下这方面的内容。逐步地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝除夜部门的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根底上也能分清了，拼读能力也增强了。教学完拼音后，这时辰学生的浏览能力已慢慢组成，只若是拼音读物，学生就都能读了，因而我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们天天借助拼音坚持认读半小时，培育学生的`浏览欢兴奋乐喜爱。

　　2、掌控编制，创作发现性地识记字形。

　　识记生字，是低年级小伴侣的首要使命。若何把古板的识字课上得活跃活跃一些，让学生感欢兴奋乐喜爱，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不合的生字，想牢谨记住其实不等闲，需要学生切拭魅掌控好字形的分化法、识记法。在教学过程(本文来自)中，我们经常操作儿童已学过的笔划、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编灯谜的编制来指导学生随机识字。

　　如“河”，有的小伴侣是按笔划笔顺识记的;有的小伴侣是则遵循自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小伴侣说，“水斗劲少，可以游畴昔，就是“河”。编制各异，功能不异。儿童识字，认得快，忘得也快。是以，不竭复现是巩固识字的首要编制，而把识的字放到措辞气象中巩固，下场斗劲好。教学中我操作各类教学手段，采纳多种形式，几回再三朗读课文，随课文识字，即在措辞气象中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于成立字词在音、形、义上的统一联系。

　　3、养成习惯，指导学生当真写字。

　　一年级的写字教学，也是重中之重，这对往后的进修、糊口都很首要。在教学时应出格寄望，学生写的字不在多，而在于划定礼貌写字的立场，在于培育精采的习惯，培育必定的审美能力，而非机械抄写。

　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

　　(1)整体看字型。是方的?是长的?仍是扁的?

　　(2)笔划到位。看清每笔的位置，每笔的肇端点，每笔的特点。

　　(3)写完后，再与范字斗劲，看看写得像不像。

　　在每次写好字搜检的时辰，我鼓舞鼓舞激励学生经由过程斗劲，选出最斑斓的一个字，在旁边打个“☆”，以此划定礼貌他们的写字立场，激起他们的写字欢兴奋乐喜爱。

　　3、增强但愿生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧，为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我“抓两头，扶中心”。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立“合作”小组，操作结对子形式，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，养学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。

　　4、存在的问题与不足：

　　1、当然正视了学生的主体性，可是学生因为春秋问题，在教学中还没有完全阐扬他们的主体性，在尔后的教育教学(此文来自)工作中理当多加以指导。教给学生进修编制比甚么都首要。

　　2、教学编制不够别致，对学生的吸引力不够。这还需要我不竭地全力，掌控更多理论常识的根底上，正视实践，多向其他教员进修。

　　3、寄望对不合学生要有不合的教学编制，缩小学生间的分歧。

　　4、学生措辞能力的培育不够。培育学生措辞条理性、完全性，也是一年级教学的重点，往后我要增强这方面的操练。

　　本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但成就只属于畴昔，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力!

一年级语文教学工作总结4

　　时刻毫不竭息地走着，我担负一年级的班主任和本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不竭的反思着自己，全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下：

　　本学期，我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命，使学生在获得作为一个现代平允易近所必需的根底语文常识和手艺，为学生的毕生进修奠基精采的根底。

　　1、抓勤学生的进修习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在四十分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。刚开学的二个礼拜里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期以来的培育，我班学生都能养成精采的进修习惯。

　　2、当真备课。

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好每篇教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后我会实时对该课作出总结，写好教学的后记。

　　3、抓勤学生的根底常识教学：

　　一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需先要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了良多的全力。

　　(1)正视汉语拼音常识的掌控：

　　汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我与年级里、科组里的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　(2)抓好写字操练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。是以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的一年级的语文教员，我更正视自己在课堂上的板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我会指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，例如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。

　　(3)抓好念书操练。

　　若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的.积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读等、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，是以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出了很好的示范。

　　4、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。当然本次期末考试学生成就较好，可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。

　　2、家长配合不够。声名我一家长的沟通还不够，这将是我要当真思虑的问题之一。

　　这个总结其实不完万能给我的一个学期画上完美的筹算，但我相信，我会越做越好的。

一年级语文教学工作总结5

　　首要而忙碌的一个学期即将竣事，回守这一学期的过程，是一份沉甸甸的收成。

　　第三次捧起一年级的课本，熟谙中带着目生。仿佛每篇文章都清楚可见，但仿佛每次教学又是从头最早。此刻，课堂上的我多了一份安闲，少了一份茫然。多了一份真实，少了一份夸年夜。

　　一年级的语文是孩子全数城战过程中相当首要的，孩子的传说风闻读写都在这时辰刚刚接触，若何让孩子真实的走进语文，爱上语文是一个一年级语文教员的责任。

　　1、让识字变得有生命

　　识字是低年段孩子最首要的使命。没有识字就没有浏览，没有浏览就没有理解。可是现实是孩子的糊口中熟谙的字经常比教学中熟谙的字多，这就造成了语文课上的识字内容会使一些同窗得不到前进的机缘。可是若是过渡拓展就必将造成根底差的孩子掌控的不够扎实。在上课的过程中，我成心的渗入汉字的构字组成编制。让根底差的孩子记其形，通其意。让根底好的孩子还能借此熟谙理解更多的字。一个学期竣事了。孩子们乐于去解其形，猜其意。汉字不再是孤伶伶的存在，而是有生命。

　　2、让写字变得是一种享受

　　其实要想把字写好首要的就是坚持。商定一个划定后的坚持。事实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是切确的，可是分辩就分辩在是不是坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导学生学字，其实学生最快乐喜爱上的，我也快乐喜爱上的就是写字课，无忧无虑。每节课固定讲几个笔划，一节课时刻静静地看着学生一笔一划的书写，倏忽间感应传染到了的是一种真实的享受。每学期所有的书法课都是孩子写字最欢愉的处所，每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都抉择抉择信念满满。

　　3、朗读指导。

　　朗读能力其实就是措辞的能力，锤炼孩子说完全话，说延续话。这个学期我继续以《日有所诵》为教材，晚自习在教育教员率领下指导孩子背诵，小诗歌很成心思，孩子们一边笑着一边背着，开欢畅心，无忧无虑。

　　4、课外浏览不成少

　　学生们乐于领受课外读物，可是此刻社会上读物的鱼目混杂却让我们惊悸失踪措，让看还会不让看。看甚么。开学初，我拟定了三十本绘本的浏览筹算。到学婆醭々一共浏览了28本有两本没有读上仍是斗劲遗憾的。每个礼拜挤出时刻给孩子读两本书，其实没有支出若干良多若干好多艰辛，可是一旦坚持下来却发现其实收成满满。学生们已习惯了上课的时辰语文书底下是课外书，这课外书同样成了我语文课上好的筹马。读完了在交流，孩子们的设法千奇百怪，十分成心思。

　　5、不足和问题

　　1、轻忽了学活跃口快出手斗劲慢的`问题，没有留给学生充实写的时刻，操练的时刻，甚至于学生没有平稳掌控所学的常识，造成了进修中不需要的麻烦。

　　2、白话酬酢课只是让学生进行了口头上的操练，对一些不美观不美观不雅察看实践方面的操练没有实时进行，使得学生的不美观不美观不雅察看能力没有获得很好的培育和成长。

　　6、尔后全力标的方针

　　在尔后的教育教学中，我当真研究教材，追求加倍合适学生的编制。充拭魅正视学活跃手动脑的操练，使每个学生都能获得周全的成长，为孩子的毕生能力保驾护航。

一年级语文教学工作总结6

　　本学期我担负一年级三班的语文教学工作，针对一年级孩子的特点，我先规范他们上课的步履习惯，然后重点抓教学，一学期以来，我班成就优良，现将自己的工作总结以下，作为自己工作的回首回头回忆回头回忆，同时也为往后更好地完成自己的工作做下铺垫。

　　首先在开学初，增强孩子们上课的步履习惯，编出一些儿歌和口令让他们多读多实践，加上我看到孩子们的一些欠好的步履实时提醒，并多鼓舞鼓舞激励赞誉一些步履习惯好的孩子，这样一来，以好带差，逐步的课堂上的'气象好了良多，孩子们也除夜白了作为一名小学生的职责。

　　其次，严抓教学。每上一节课，我都精心备课，当真建造课件，课后二次备课，做好自己的教学反思。课堂上给孩子们进行分组的奖励机制，增强孩子们的团连络作精神和勇于争先的精神。

　　接着，当真不美观不美观不雅察看总结每个孩子的特点，实时跟家长沟通每个孩子的进修气象，并对他们的坐位进行有筹算的帮扶调配。

　　最后，严抓落伍生。为了班级里每个孩子都能更好地前进，我找出一部门学得好的孩子，让他们为小教员，进行一对一帮扶，这样一来，不单让我俭仆了良多时刻，而且孩子们个个进修激情高涨，都争当小教员，也提高了全数学生的进修效力。

　　一学期以来孩子们当然获得了优良的成就，但我对自己的教学编制还不够知足，往后在此根底上必定会更专心，不单要多听师傅和其他教员的课，当真做好自己的反思，争夺试探出合适自己气焰的有特点的教学模式。

一年级语文教学工作总结7

　　这个学期很兴奋能获得黉舍率领的正视和同事们的辅佐、蔡教员的指导，我在教学方面有了一些新的体味和前进。以下是对教学前进、不足和疑问进行总结：

　　前进方面：

　　这个学期蔡教员共听了我三次课，每次城市提出中肯的提议，出格是在课型、课时方面给我指出了了的做法。我除夜白了第一课时和第二课时分袂要交给学生甚么常识，在常规教学上初步有了一些模式。

　　在教授识字方面，让学生掌控有关的着重点，如平翘舌音、前后鼻音和学生有可能错和常错的读音。第二，在识字的时辰，要让学生经由过程同桌合作的编制说说“你是若何记住这些字的”，学生很快乐喜爱这个环节，因为刺激了学生的求知欲和洽胜心，学生城市用多种的编制记住生字。让学生经由过程合作的进修编制记住识字的编制，让他们知道触类旁通，往后碰着生字也会自行记住。

　　在写字方面，我在开学初的时辰感应传染是最坚苦的一个难点。若何使得学生有用地进修写字呢?听了蔡教员的几回指导，我在写字方面的教学有了一些深切的体味。第一，让学生不美观不美观不雅察看生字的结构，例如“摆布结构”(凡是是左窄右宽)“上下结构”(上小下除夜或是上除夜下小)等。让学生在写字结构上有一个熟谙，才能更细心地不美观不美观不雅察看字形和在田字格傍边的位置。第二，从教员范写全数生字改酿成教员范写关头字，其余的生字学生自学。这个改变，学生也暗示很领受和快乐喜爱。学期初期，教员范写成了学写生字的一个首要环节。学生因为所存的常识有限，他们会斗劲耐心地听教员的教学予分化，可是当学生对写字有必定的根底后，他们就贫窭耐心了。这个时辰教员教写字的编制不能不进行改变。因而我听了蔡教员给我的建议后，我让学生学会触类旁通，假定该课有不异结构的字，我就会范写一个，其他地让学生自己先不美观不美观不雅察看，在书写，然后揭示个体学生的作品，全班勘误。这样经由过程实例去操练比教员仅仅说更来得有说服力。

　　在指导朗读方面，我除夜白了要给学生充实的激情铺垫。指导学生有激情的朗读，是低年段的一个重难点之一。若何才能有用地指导学生的朗读了，就必定要让学生至情至境去体味课文傍边的激情。教员最好是能操作课文的空白处让学生给文章填补空白，多给学生口头表达能力的平台。让学生多说，也能够或许对课文内容的理解，分开“牵着学生走”。

　　要时刻关注给学生进修编制的灌注灌注灌注贯注。我们教学的最高境地就是“无师自通”。这个就有赖于教员泛泛泛泛对学生教学编制的指导。如进修生字时，让学生知道识字的编制有加法、减法、加减法、猜谜语等等;在一个句子里，某个重点词可以换成此外一个词语，可以采纳近义词交流的编制。

　　不足的处所：

　　这个学期我们科组提出的使命——发问的有用性，我感应传染的在这个方面我老是存在着良多问题，在问问题是没有充实地从学生的角度去想问题，所以提出来的问题多是较难的或是学生不感欢兴奋乐喜爱的`，从而让学生对问题提不起欢兴奋乐喜爱来。我感应传染发问的有用性是一节课成功的关头，也是作为一个主线贯串于全数课堂。有时辰我发问不够严谨。所以我认为一节成功的课堂不单仅备教材，还要备学生，体味学生已有的常识根底。

　　评价语斗劲单一，没激倡议学生的热忱。学生回覆问题后，教员的评价语对成立学生的自抉择抉择信念是很有辅佐的。可是我老是用近乎近似的语气和语句来评价学生，学生会感应传染教员只会说“你真棒”、“你好聪明”来对自己。评价语要对学生回覆的常识有针对性地评价，让学生清楚地体味到教员事实快乐喜爱自己适才回覆的阿谁常识点，这样学生在往后的进修上可能会更积极。

　　小组合作的进修编制仍存在良多问题。第一，分工不够了了。当然我已把成员和组长都设定好了，可是有时辰组长不太会遵循要求进行分工，或是合作起来的时辰破钞的时刻会良多，效力不高;第二，发问不够细心。学生有时辰需要进修甚么这个要看进修的要乞降问题是甚么，但在这个问题上我有时辰提出的问题不够细心甚至于学生在合作的时辰没有达到预期的下场。所以往后我会在这个方面全力的。

　　存在的疑问：

　　我但愿在教学生识字方面能有更多有趣的进修编制，让学生寓教于乐，在欢愉中进修。天天算夜年夜量地进修生字，假定仅仅是“小教员带读”“开仗车读”“男女生角逐读”“小组角逐读”，我感应传染是不能知足学生的要求地。若何能有趣地教学生识字，除这个学期出外听课听到的连络课文内容随文识字，我还但愿能够再想想此外更多有趣的编制。

　　其次，小组合作常规分工仍是我所存在的迷惑。若何使小组合作顺遂地睁开而且使课堂加倍有用率这是我感应传染自己做得不了了的处所。

　　第三，对教材的解读挖掘不够到位。有时辰只是想抓住朗读部门，可是贫窭了对常识点的教学。又或是拔高了教材的难度，对教材的解决我感应传染自己还不够正视和抓住最重点的部门，有时辰也会犯下抓得太泛的气象。

一年级语文教学工作总结8

　　本学期,我担负了一年级(1)班的班主任和本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作以下总结:

　　1、抓勤学生的进修习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。刚开学的二个礼拜里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培育，我班学生都能养成精采的进修习惯。

　　2、抓勤学生的根底常识：

　　一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。

　　（一）正视汉语拼音常识的掌控：

　　（二）抓好写字操练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。学生的字写得吵嘴美丑，在很除夜水平上可以反映他的语文水平，也能够闪现其文化素养。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充实操作教学光盘中的写字教程，指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。

　　（三）抓好念书操练。

　　我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的.“痴迷”，我们曾有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的下场时，我们的孩子刚好快乐喜爱“迂回绕道”、“弄巧成拙”；当我们在讲台前直抒情怀感动鼓舞感动细腻除夜方陈词时，却看到孩子们危坐位子无动于中，一脸淡然……是以，我感应若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱；其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。好比，我在上《冬风和小鱼》一课时，当学完课文后，良多学生都认为冬风很厌恶，小鱼很英勇，可是当让学生赏识完我所预备的超卓的冬季雪景时，学生的不美不美观念就发生了一些改变，有的学生最早快乐喜爱冬风，这时辰我实时指导学生说说自己的出处，从而让学生可以或良多角度地去思虑，并经由过程朗读斗胆揭露自己的怪异感应传染。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　（四）正视学生课外浏览能力的培育。

　　我在班上专门了图书角，并鼓舞鼓舞激励学生能为班上捐出自己的图书。经由过程学生们的全力，我班的图书角的图书很是多。为此，我操作课文教学的时刻，每节课留出5分钟摆布的时刻，给学生读自己最快乐喜爱的课外书籍，并鼓舞鼓舞激励学生天天回家也多读读课外书，以此培育学生课外浏览能力，拓展学生视野。

　　3、充实操作集体备课的成本、网上成本，上好每节课：

　　开学初在黉舍率领的要求下，我们年级里当真睁开集体备课勾当，并充

　　分操作集体备课中的成本，为自己上课作好预备。同时，我经常上网寻觅有关的教学成本，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级教员共享，从而不竭为自己的教学水平“充电”。

　　4、获得的成就：

　　1、11月份，在黉舍率领及语文组全数教师的辅佐、指导下，代表黉舍插手了坦洲镇小学作文教学角逐，并获得一等奖。

　　2、经由过程一学期来的工作，我班学生耘醭々考试中获得了优良的成就，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达39人，100分12人，平均分97.52分，列年级第一。

　　5、存在的问题与不足：

　　1、教学编制不够别致，对学生的吸引力不够。这还需要我不竭地全力，多向其他教员进修。

　　2、对学困生的关注不够。当然本次期末考试学生成就较好，可是班上如李芋、王杰荃等学生的根底常识掌控得不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。

　　3、家长对我留的功课过量有定见，声名我的教学水平还不能得抵家长的认可，自己还需要的教学编制上不竭地进修、揣摩。若何能把学生的功课安插的既合适又具有实效性，将是我当真思虑的问题之一。

一年级语文教学工作总结9

　　这个学期我担负一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要畴昔了，反不美不美观这个学期我走过的路，有良多的收成，也有良多的遗憾。因为我从教时刻短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育编制不妥会影响学生对尔后小学阶段数学进修的立场取向，所以我涓滴不敢懈怠，当真进修理论常识，深切研究教学，向有多年教学经验的老教师就教，半学期下来，自己感应传染对教书育人也算是入了门。为了在尔后的教学中能够取长补短，获得更除夜的前进，现对本学期的教学工作作出总结。

　　1、高效课堂是每位教师求之不得的，而增强备课是提高课堂效力的前提。

　　(1)备教材----首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面寄望新旧常识的联系，以旧常识为暗语，让学生在已有的常识的根底上自立思虑、自立试探新知。如冀教版下学期第四章的《熟谙图形》和上学期的第三章《熟谙物体》同属于空间与图形的常识系统，为了让学生将熟谙具体简单的几何体到熟谙抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生廉价的学具，进行新旧常识斗劲教学。现实课堂反映很好，学生默示的很兴奋，一会儿找出了自己上学期制成的几何体，有种异乡遇故知的感应传染，我心里暗喜，赶忙抓住学生进修的兴奋点，充实操作学生自己的小手工作品，出手、动脑，体味“面在体上”。这部门常识我在课前和教过一年级的教师们参议过，巨匠一致反映这部门由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来常识教授斗劲流利，根底除夜将常识让学生当堂理解，当堂巩固应用，不用加班加点，增添学生的承担。

　　(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。编制适当，应用矫捷才能获得更好的教学下场。小学生对别致事物布满好奇感和求知的欲望，此刻电视汇集等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会遵循教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对进修数学的欢兴奋乐喜爱。如在教学《0的加减法》时，我讲述了一个小猫垂钓的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学常识。在讲顺次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模子拿到课堂，让学生轮流摆放顺次，并说出谁在谁的甚么标的方针，开初我的方针是让学生体味摆布的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有欣喜回报你的专心。

　　(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生糊口经验及第出例子，有助于他们将所进修的概念跟泛泛糊口中所熟谙的事物联系起来。”这样才能将常识内化酿成学生自己的工具。例如在讲《熟谙人平易近币》一课时，教材中设计的是超市购物的`情境，因为我地址的黉舍是农村，学生可能对超市斗劲目生，而对自己村庄里面的小卖部更熟谙，所以我以课本为底本进行加工，设计出更贴合自己学生糊口气象的情境，更能调动学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2、增强自己的文化底蕴是提高课堂效力的保证。

　　(1)多方面充实充电，加除夜常识的存储量。

　　走进教育，才发现此刻的教学予我小的时辰斗劲已发生了天崩地裂翻天覆地的改变。此刻教材资料很丰硕，浏览的常识面很广。作为一名小学教员，务必全力扩充自己的常识面，天文、历史、地舆、风土着土偶情等等常识都要掌控一些，这样备起课来才能加倍的驾轻就熟。所以闲暇时，我老是随手从书厨中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或故事的flah。登录博客时，我老是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的泛泛教学会有很除夜的辅佐，只有博学广识的教员，才能教出笃学志远的学生。

　　(2)增强理论进修，以理论指导实践。

　　闻名数学家陈立功有个精辟的例如：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌控了理论就可以居高临下，战无不胜。由此可赐教育理论进修的首要性。本学期我进修了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条举荐》，感应传染收成颇丰。

　　3、存在的不足

　　1、自己教完课，教学后记记实有些不实时，阶段性总结不到位。当然我也深知教学后记是提高自己营业水平的捷径，但有时太忙太累，未能实时记，事后也未能实时追记，导致教学实践中良多珍贵的经验、教训，如电光火石般失踪踪而难复得。尔后必需要战胜惰性，挤时刻实时记实。

　　2、课容量小，对教学的秩序和节奏┞菲控不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将常识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌控，导致授课速度慢，尔后要全力提高课容量，多安心、罢休，相信自己的学生有潜力理解更多的常识，学会更多的资料。

　　3、课堂措辞不够精辟，对小组合作意识的培育不到位，没能寻觅到真实的更合适的小组进修编制。这也是一年的教学中斗劲遗憾的事。

　　4、总复习这段时刻，我发现学生题做的很快，但犯错率很高，闪现丢题，漏做，没看清问题问题要求就最早做题，做完往后不会搜检等现象，针对这类状况我率领学生读问题问题，要求每小我起码将问题问题读上两遍再做题，做题前先看看一个除夜题里面有几道小题，逐题做，将学生

　　不熟谙的字写在黑板上，天天上课前读一读这些生字。经由一段时刻全力，学生前进不小，但让我遗憾的是，我没能让学生育成打草稿的习惯，良多学生不会演算，做完后不会搜检，这学期还剩几天的时刻，估量习惯很难养成了，自己感应传染很遗憾，没能将精采的进修习惯教授给自己的学生。

　　在往后的教学中，我会继续全力，总结经验，不竭反思，不竭提高自己的营业水平。相信垦植总会有收成，风雨往后是彩虹!

一年级语文教学工作总结10

　　这一学期，我继续担负高一语文教学，任教班级仍是高一21班和高一22班。因为已教过一个学期，磨合较好，能够提高教学要乞降教学质量，重点和编制也稍有改变。

　　作为一名新时代的人平易近教师，我十分寄望自我的师德涵养。泛泛泛泛积极插手各类进修和会议，并经常寄望翻阅报纸和杂志，极利巴握最新的教育动态和教育信息，学甚至用，时刻调剂自我的标的方针，使自我能随时跟上时代的成长，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严酷遵循中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻寄望成立精采的教师形象。跟着教龄的增添，愈来愈向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷勤学生，关心学生，对学生严酷要求，循循善诱，争夺让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如斯，泛泛泛泛与率领公共关系协调，与本组及相关处室工作人员合作兴奋，人际关系较好。清廉从教，忘我奉献，从不计较小我得失踪踪，也不从事有偿家教，保证以全数精神投身于教学工作。

　　教学工作驯服制服组织的放置，也给自我提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各类营业资料齐全，备课当真规范，每堂课都保证有备而来，资料丰硕。课堂教学根底功扎实，课堂教学下场斗劲好。研究到这一学期要向高二过渡，所以继续寄望了高一学生进修习惯的养成，增强了对笔记的要求，正视打牢根底。而且分条理作要求，对根底好的学生提高浏览和写作要求，出格写作方面，在班内组成比学赶帮的高涨，以学促学，为往后高二和高三的进修作好足够预备，在上学期的根底上更上一个台阶.所以，让学生学会为自我负责，提高对自我的要求一贯是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，增强了教学手段的试探和改变，以获得更好的教学下场.泛泛泛泛我和其他同志经常一齐全课，配合参议，追求的编制来措置每课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，寸步难行，但和学生一齐进修使我获得了良多的乐趣，也增添了之前没有的一些经验.到期末，这两个班都获得了不错的成就，出格是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，根底奠基了较好的场所排场。

　　近一年我当然没有从事班主任工作，但不忘身恰是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极自动做好教育学生的工作。以身示范，真诚看待学生，与学生是师生，也是伴侣，和学生一齐全力弄好教与学，积极积极，使学生不只会进修，而且起码会做一个除夜年夜大好人，这是我在语文课上一贯在做的，两年的高三经验证实了了这个年夜旨事半功倍.语文教学必需有除夜语文不美不美观念，自动同其他学科连络，同现实联系，才能从根柢上获得胡想的成就，才贴合教育成长的新形式.出格正视了古典文学和传统文化的有益陶冶，让学生在领略祖国悠长古代文化的同时，促进了作为一个中国人健全人格的无形塑成.

　　其他教育教学工作总结、教案、听课记实齐全当真，上交实时。插手学科组、备课组教研勾当积极自动。这学期经由教师们的辅佐，经由自我的`当真预备和几回再三操练，较成功地上了一堂年级不美不美观摩课《黄鹂》，听课的率领教师反映还不错。在此我要感谢感动打动罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教师前后对我的忘我辅佐。可是悠长以来，对某些学生(出格是某些男生)的进修欢兴奋乐喜爱激起不够，没有让他们养成精采的进修心态，影响了全班的成就。自我也有一些惰性，笔不勤，小我教研勾当还有较着错误谬误，出格课件做得不够好，尔后必需要向此外同志进修，时刻寄望增强研究，总结经验，试探新路，做到有成就，有发现，有立异，争夺做一个教育家，而不是教书匠。

　　这一学期出勤准时，正常教学时刻是全勤，从没无故旷工。

　　这一年总的来讲收成良多，最起码算是初步体味了新的高一语文教学工作，也锤炼了自我的耐力，提高了本事。还有良多不足，如与学生相处还不够自然协调，还不能教学相长，还不能多连络前进前辈的教学手段，所以还没有获得预期的成就。在指导浏览方面编制还欠好，需要增强进修，向其他优良教师借鉴.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争夺让学生阐扬出自我更好的水平!

一年级语文教学工作总结11

　　这学期以来，我遵循期初拟定的教学方案有条不紊地睁开工作。彼此听课，当真听取同年段教员的定见，不竭改良教学编制。按期做好工作总结，不竭地把点滴经验投入教学中，充实阐扬学生进修的主体浸染。让学生在不美观不美观不雅察看、猜想、切磋、构和、交流等过程中，获得所应掌控的语文常识，使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。全力贴切当前语文课程更始的首要理念。

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对外界事物，着重于主不美不美观熟谙。经由过程这一学期教学，使我除夜白了对一年级的学心理当多用童化的措辞和形象活跃的直不美不美观事物来指导教学，这样才能让学生火速领受常识。当学生把教员算作一名良师益友看待时，他的思惟就像草原上的野马天马行空，因而，交流的火花拼出了个性的思惟;可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要实时遏制，这时辰教师的权威也是无可置疑的。

　　在本学期的教学过程中，在学生睁开自立进修的过程中，在学生激情鼓舞打动、忘情投入的时辰，难免会有“吵闹”的问题，经常会闪现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽可能不等闲否认学生的思惟功能，不把自己的定见强加给学生。因而学生都能自始自终激情昂扬地介入全数教学过程，感应传染到进修的欢愉。在教与学的过程中，对学生提出的不合结论，假定讲得有事理，我都给以必然，让学生有机缘坦陈自己的`设法，尊敬孩子的思惟功能，不等闲否认孩子在当真思惟的根底上的谜底。同时在学生进行发散思惟的根底上，指导学生彼此分说，把发散的思惟再回笼起来，这样就有益于培育学生思惟的系统性、严谨性和深切性。

　　每小我都盼愿着他人用歌咏的目光来看待自己，当教员一句“嗯，～～同窗读得极其流利，假定他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同窗们的一片强烈强烈热闹的掌声，会让他感应传染上课是一件兴奋的工作。评价机制的成立和矫捷应用，能充实调动学生的积极性和进修热忱，活化课堂，让学生的激情获得认可，在评价中促进成长。因为“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，只有学生想学爱学自动学了，那么，教师的主导浸染和学生的主体性才能充实阐扬出来。

　　总之，在这学期的教学过程中，我尽可能做到坚持以新课程的尺度实施教学，坚持以学生为本的教育理念，正视课程成本的斥地与操作，倡导合作进修精神，指导学生从糊口源泉中不竭领受成长思惟和措辞的养料，在文字教材和糊口教材的连络中，斥地了课程进修的宽广宽除夜奔放六合。不外还理当说的是在获得成就的同时，也闪现了教学上的良多不足，众多的学生是可以领受新课程的教育编制的。一小部门学生因为春秋上的分歧，和家庭教育的空白，进修上就有点坚苦了，是以班级里就有了两个极端的现象。当然，尔后我还会在教学中不竭改良，以顺应教育更始的新浪潮.

　　本学期我担负高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科根底教学班。学生根底亏弱，进修语文欢兴奋乐喜爱偏低，抉择抉择信念不足。具体内容请看下文高一语文教师工作总结。

　　教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从全力激起学生进修兴欲望着手，死守传统语文教学理念和编制编制，千方百计睁开各类语文教学勾当，坚持“每课能得、每课必得”的方针，正视培育学生精采的道德品质，成长学生谨严、深切思虑问题的能力，授课中摒弃随便性和遍地开花的教学场所排场，抓住教书育人的重点，艰难奉行启发点拨和自觉自立式教法、学法。

　　教学实践中，我以课本和高三复习用书为首要进修内容，积极培育、成长学生“常识与手艺、过程与编制、激情与立场三位一体”的能力;借助《传统文化和语文教学》的首要鼓吹(cn)期刊《新读写》，指导学生积极健康地浏览，当真除夜量地写作，将语文融入宽广宽除夜奔放博精的读写交流傍边;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前勾当，正视挖掘、阐扬中华传统文化里能对学解缆生正面、积极浸染的精髓常识，指导学生能切确熟谙、思虑社会、糊口中的各类现象，辅佐学生成立、健全以中华传统美德为焦点内在的切确有价值的人生不美不美观价值不美不美观。

　　本学期我完趁髅疬中第5、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还指导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部门〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的浏览使命，率领学生到检阅校订览室上了5次自由浏览写作课;指导林永昌同窗撰写了一篇《存善修身根底治理 ——切磋中学生经由过程浏览《孟子》对确立切确道德价值不美不美观的影响》综合性进修论文。当真落实了八篇作文全写全批的教学使命。指导全数学生插手《名著之旅——校第6届科身手术节子勾当之一》，部门学生下场精采。

　　遵守毕生进修，不竭自修，全力晋升自我的思惟，为了不竭的提高划定礼貌教书育人的能力和品行，我积极插手各级各类教育行政主管部门组织的营业进修、培训和交流勾当，前后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，普遍进修更前进前辈合用的教学编制;怀着求真若渴的欲望。

　　转眼间一个学期又要竣事了。在这一个学期中，在工作中我享遭到了收成与喜悦К也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结以下：

　　1、教学筹算贯彻气象

　　教学中当真遵守教学纲要要求，当真贯彻党的教育方针，坚持思惟教育和手艺教育，鼎力奉行素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，上行下效。

　　2、教学工作

　　在教育教学工作中，我当真遵守《教学纲要》的要求，遵守美术教育原则，遵循黉舍的现实气象和学生的春秋特点拟定出切实可行的教学筹算。同时在课堂受骗真上好每节课，把自己所学的常识尽心的教授给学生，使学生学到了必定的根底常识，掌控了美术的根底手艺和手艺，同时也学会了剖断美和创作发现美，提高了学生的审美能力。在教学中，我正视激起学生进修美术的欢兴奋乐喜爱。我认为欢兴奋乐喜爱是进修美术的根底动力，我充实阐扬美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学编制都能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，并使这类转化成持久的激情立场。同时将美术课程内容与学生的糊口经验慎密联系在一路，强调了常识和手艺在辅佐学美化糊口方面的浸染，使学生在现实糊口中贯通美术的怪异魅力。

　　为使学生组成根底的美术素养。在美术教学中，我还正视面向全数学生，以学生成长为本，培育学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的组成，促进他们周全成长奠基精采的基矗是以，我选择了根底的有益于学生成长的美术常识和机能，连络过程和编制，组成课程的根底内容。同时，要课程内容的条理性顺应不合素质的学生，使他们在美术进修过程中，逐步体味到美术进修的特点，组成根底的美术素养和进修能力，为毕生进修奠基根底。

　　1、教师要当真贯彻本教学纲要的精神，措置好思惟道德教育、审美教育、能力培育和双基操练的关系。在教授双基、培育能力过程中，增强思惟道德教育。要充实阐扬美术教学激情陶冶的功能，全力培育学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

　　2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充实调动学生的进修积极性，使他们活跃活跃地进修，斗胆地进行艺术默示和创作发现。

　　3、教师应增强示范，并充实操作揭示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录相片等教学手段和现代教育手艺进行直不美不美观教学。

　　4、要关心美术教学的更始和成长，积极进行教学更始考试考试，全力提高教学质量。

　　5、学业查核以泛泛泛泛成就为主，查核可采纳多种编制。

　　6、对学生美术进修的评价要尽可能做到立场习惯养成和常识能力成长并重，并鼓舞鼓舞激励斗胆创进和个性阐扬，即着眼于现实成就，更正视未来成长。

　　7、美术教学要尽可能寄望学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来注释。

　　4、自己素质

　　课堂之余，我当真插手了黉舍和教研组组织的各类政治营业进修，完美自己，并虚心向其他教师进修，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地顺应二十一世纪的现代化教学藏族传统唐卡教学模式。

一年级语文教学工作总结12

　　1、激起学生欢兴奋乐喜爱，吸引寄望力。

　　“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，因而可知，激起进修欢兴奋乐喜爱，让孩子在兴奋的空气中进修可以调动进修的积极性。一年级的学生寄望力不等闲集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的进修。先把端方给他们定下来，奖惩要分明，操作好前半节课，后半节课可以做操练或游戏，不要把教学内容放置的'过量，以避免学生倦怠不胜，不单没学到你意想中的常识，还使他们不才一节课中下降了进修的积极性。操作学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

　　2、课堂形式矫捷多变，营建轻松、兴奋的进修气象。

　　课堂形式单一，很等闲造成身心倦怠，从而转移寄望力。针对这一现象，我们要千方百计设计矫捷多变的教学勾当。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂节制能力：一年级学生年数小，自我节制力差，激情易打动，即即是一点小事也经常让他们兴奋半天，其步履凸起默示为：拍桌子、砸笔盒、除夜叫小叫、拍手、分隔坐位跳跃等，所以教师要在突发事务刚闪现苗头时，就实时给以转化或禁止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做甚么，若何做，先若何再若何，哪怕是放几个学具，放哪儿，若何放，都要说清楚。一最早的正视对往后的教学会很是有用。

　　3、教员授课时要操作儿童化措辞。

　　一年级孩子不合于除夜学生，只要教员讲清要求就行，他们廉价里差，寄望力集中时刻短，干事凭欢兴奋乐喜爱。好比做连线题，假定教员说让我们来做个“找伴侣”的游戏好欠好?学生一听必然会感欢兴奋乐喜爱。假定哪个学生找错了或还没有找到伴侣，教员说：“哪个小伴侣愿意帮帮他?”学生听了感应传染很激情亲热，他们很快乐喜爱听这类语气，教员用这类儿童的语气跟学生措辞，才能更好地吸引学生的寄望力。总之，必定得蹲下与孩子们措辞。

　　4、实时的赞誉和鼓舞鼓舞激励，增强学生的自抉择抉择信念。

　　每个学生都但愿自己在教员眼中是最好的，一年级的孩子也不破例，最快乐喜爱听到教员的赞誉，听到赞誉就会有更好的默示。在课堂中，教师要实时赞誉守纪律的学生，使其他同窗遭到传染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决前提，教师只有在教学中不竭提高自己的教育教学素养，不竭实践总结，才能更好地掌控课堂。

一年级语文教学工作总结13

　　每到学期总结时，城市感应传染时刻飞逝，叶落纷繁，年光豪不留情的越出手指的裂痕。转眼间，我担负一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些甚么呢?

　　一学期来，我当真落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的`各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命，使56个学生，根底具有了初步的语文常识和手艺。

　　1、正视精采进修习惯的培育：

　　作为一年级的小学生来讲，培育学生精采的进修习惯长短常首要的，也长短常难的一件工作。是以，从开学的第一个礼拜最早，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生进修习惯的培育融入情趣傍边，让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学年来的培育，我班学生除夜部门已养成精采的进修习惯。

　　2、不打无预备之仗——当真备课

　　要想让孩子快乐喜爱你的课，备课是关头，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真做好二次备课的工作，精心建造多媒体课件。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时作出反思。

一年级语文教学工作总结14

　　1、抓勤学生的进修习惯：

　　2、当真备课。

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的`类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

　　3、抓勤学生的根底常识教学：

　　(1)正视汉语拼音常识的掌控：

　　(2)抓好写字操练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。

　　(3)抓好念书操练。

　　若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　4、存在的问题与不足：

　　2、家长配合不够。声名我一家长的沟通还不够，这将是我要当真思虑的问题之一。

一年级语文教学工作总结15

　　本学期，我又担负__班的语文教学工作。一学期来，我当真扎实地看待教学，虚心向他人进修，在实践中堆集了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　1、不竭提高专业素养，与时俱进。

　　为提高自己的营业水平，本学期我当真插手组内公共备课勾当，专心找问题，礼让就教他人，追求解决问题的最好道路。为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研究教材，并连络本班学生的现实特点，备好课，上好课。泛泛泛泛，我坚持自己自力备课，是以在课前的预备是很充实的，为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上，我出力抓好课堂常规。并以学生为主体，有方针、有条理地指导他们进行进修，自立获得常识。经由这段时刻的操练，学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我专心插手各级各类组织的教研勾当，还经常浏览一些教学书籍，领受一些合用的编制，更新一些教学理念，从而促进自己专业的成长。

　　2、专心睁开语文勾当，周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。

　　一期来，在教学编制上，我总结出了儿歌识字，灯谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛，我尽可能让学生多识字。除课内识字外，我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字，指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。课堂上，我借助图片或客不美不美观事物，化抽象为具体，为学生简单理解词语处事。有时设计多种形式的操练，指导学生几回再三应用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思惟更活络，词语获得有用巩固。环抱课文教学，我有方针'、有筹算地拓展学生的词语堆集规模，经由一系列的词语堆集操练后，除夜除夜丰硕了学生的词语库，从而提高学生课堂表达潜力。

　　针对本班学生的特点和现实，本着“扎实打根底，当真来进修”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下勾当：一是坚持早自习引读生字笔顺操练，培育学生识记生字和切确书写的潜力。二是天天少量的课外浏览勾当，提高学生拼读水平，培育学生自力浏览的潜力，拓展学生的常识面。三是开放式功课，促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成，鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。

　　3、增强期望生转化工作，缩短学生差距。

　　总之，本学期师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯，理解潜力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应十分充实、快慰。我会继续全力!

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