一年级语文下册教学工作总结

时刻:2022-07-08 09:32:33 教学总结 我要投稿

一年级语文下册教学工作总结

  总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化,得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料,它是增添才调的一种好编制,为此要我们写一份总结。你所见过的总结理当是甚么样的?以下是小编精心清理的一年级语文下册教学工作总结,仅供参考,巨匠一路来看看吧。

一年级语文下册教学工作总结

一年级语文下册教学工作总结1

  首要充实的一个学期将要畴昔了,这一个学期在工作中,我不竭的反思着自己,全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下:

  本学期,我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算,严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求,当真完成各项使命,使学生在获得作为一个现代平允易近所必需的根底语文常识和手艺,为学生的毕生进修奠基精采的根底。

  1、增强识字教学

  教学纲要要求一年级下学期要“学会250个生字,熟谙550个生字。要肄业会的字,能读准字音,认清字形,体味字词在措辞气象中的意思,除夜部门词语能在口头或书面措辞中应用;要求熟谙的字,做到分隔注音、分隔措辞气象也能切确认读。”可见识字在一年级语文教学中的首要性。所以在这个学期中,我增强了识字教学。

  1.鼓舞鼓舞激励学生交流合作识字。

  每个孩子的.进修编制纷歧样,有的习惯在浏览中进修,有的习惯在书写中进修,是以我采纳多种编制增强同窗间的交流与合作,使孩子们互动起来,将自己好的识字编制介绍给其他学生。这样就等于不竭注入新的源泉,学生识字编制多了,学起生字来也就不吃实力,出格对那些进修坚苦的孩子来讲,除夜除夜提高了效力,增添了识字量。

  2.增强写字指导,不单要写对,更要写好。

  有了一个学期的写字根底,良多学生对书写已能根底掌控,这个学期,我对学生的写字要求提高。在进修中,我们老是一路不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置,一路分化生字的笔划穿插和结构,力争每个生字不单要写对,更要写好。良多学生有较着的前进,当然只是一年级,但写起字来有模有样,很是工整。

  3.增强生字的复习和巩固,避免新生。

  艾宾浩斯遗忘曲线奉告我们,人的遗忘速度老是先快后慢。所以对刚学畴昔的生字要实时复习,操作一些词语来复习生字,也能够操作糊口中常见的标识表记标帜牌、商铺名称等来识记生字、复习生字。

  2、正视朗读指导。

  小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的夸姣,措辞应用的艰深,不雅概念阐述的独到,都是指导学生感悟的首要内容。

  一年级孩子出格需要多去读,在朗读中体味。我们在朗读课文时,选择了良多种形式,如教员范读、小组合作读、个体读、分脚色读、表演读等,学生很感欢兴奋乐喜爱。在一层层深切的朗读过程中,我们一路体味到了措辞文字的美,语句的美。根底的问句,学生也能遵循不合意思用不合的语气读出来。

  3、正视课内外连络

  美国的一名教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点,能糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展,使课堂操练与课外步履操练有趣、有力、有用的连络,获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中,我们已把语文教学引入了宽广宽除夜奔放的六合,让学生浏览课外书《童话故事》等,经由过程这些汇集与浏览,为学生堆集奠基根底。

  本学期,我当然竭尽全力地去陪着孩子一路进修、一路成长,也获得了必定的成就,但也有不尽人意的处所。在尔后的工作,我将继续全力工作,把教育教学视为事业去做,和我的学生一路遨游宽广宽除夜奔放的语文六合。

  4、 存在的问题与不足:

  1、对学困生的关注不够。当然班级里除夜部门孩子的成就较好,可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实,这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。

  2、家长配合不够。声名我一家长的沟通还不够,这将是我要当真思虑的问题之一。

一年级语文下册教学工作总结2

  本学期,我仍担负一年级(2)班的语文教学工作。一学期来,我当真扎实地看待教学,虚心向他人进修,在实践中堆集了属于自己的教学感悟,现从以下几个方面加以总结:

  1、不竭提高专业素养,与时俱进。

  为提高自己的营业水平,为了上好每节课,我仍然像之前一样当真研究教材,并连络本班学生的现实特点,备好课,上好课。泛泛泛泛,我坚持自己自力备课,是以在课前的预备是很充实的。课堂上,我出力抓好课堂常规。并以学生为主体,有方针、有条理地指导他们进行进修,自立获得常识。经由这段时刻的操练,学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我经常浏览一些教学书籍,领受一些合用的编制,更新一些教学理念,从而促进自己专业的成长。

  2、积极睁开语文勾当,周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。

  泛泛泛泛,我尽可能让学生多识字,除课内识字外,我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字,指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看,随时随地识字。好比经由过程读课外书,同窗伴侣的名字,黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读,而对词语的.堆集正视不够,本学期我正视了这一点。课堂上,我借助图片或客不美不美观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练,指导学生几回再三应用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,使学生思惟更活络,词语获得有用巩固。环抱课文教学,我有方针、有筹算地拓展学生的词语堆集规模,经由一系列的词语堆集操练后,除夜除夜丰硕了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和现实,本着“扎实打根底,当真来进修”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下勾当:一是坚持早读课引读生字笔顺操练,培育学生识记生字和切确书写的能力。二是开放式功课,促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成,鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。

  3、 增强但愿生转化工作,缩短学生差距。

  本班学生的进修成就存在着较除夜的分歧,为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长,我“抓两头,扶中心”。正视培育优生的拿手,同时,在班中成立“合作”小组,操作结对子形式,课外增强教育工作,课堂中创设机缘,给以鼓舞鼓舞激励,养学生的进修欢兴奋乐喜爱,促使每位学生都有提高。

  总之,本学期师在生配合全力下,学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了那么多语文常识,每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高,我心里感应很是充实、快慰。

一年级语文下册教学工作总结3

  一年级语文备课组的总结功夫仓皇,又一个布满挑战,富有收成的学期竣事了。回首回头回忆回头回忆这学期,我们一年级语文备课组的每位教员都积极投身到教学工作中。我们组有春秋除夜一些,带过除夜轮回,教学经验丰硕的马教员,楼教员。在泛泛泛泛的工作参议中,楼教员毫无保留地将她们的经验奉告巨匠,出格是针对班级的一些落伍生,两位教员总能给以一些切实可行的编制,让我们组成员少走了良多弯路;在教学中,需要建造一些课件,或查找一些资料的时辰,吴倩波教员自告奋勇,巨匠如亲人般互帮合作,以兢兢业业,踏结健壮的工作立场较为超卓的完成了本学期的教研使命。现将本学期教研工作总结以下:

  1、拟定切实可行的教研筹算

  开学初,一拿到语文教材和参考书,我就组织本组教员一路先把教材通读一遍,然后当真浏览教参,深切体味本册教材的教学方针和要求,掌控好本册教材的重难点。我们以黉舍教研勾当筹算为指导,按照今年级、本学科特点,拟定出切实可行的教学筹算和备课组勾当筹算。经由过程研究,我们拟定本学期教研重点为:写字的.指导、识字写字编制、指导浏览、小组的培育汲引。为了更好地睁开教研勾当,我们还经由过程构和,拟定了具体的实施编制。

  2、增强集体备课。

  备课是上好课的根底。课备得吵嘴,很除夜水平上抉择着一节课上得成功与否,也关系着学生在这节课上是不是有所收成、有多除夜收成。本学期,这学期我们在黉舍教研组的率领下,切实可行地睁开备课组勾当,做到按时刻、定内容、定形式。在集体备课勾傍边,我们研究课文的重难点,课后反思等;我们彼此参议环节,全力切磋课堂最好教学环节,力争课堂教学的优化。每个教员都能在集体备课时辰积极构和,说出自己的设法。我们充实阐扬集体的力量,既备教材,又备学生,做到集体备课泛泛化。对不合的课型,课前都要自觉进行研究。如:归类识字中的词串的教学若何,课文教学中,短课文和长课文分袂若何上等,每节课寄望从哪些方面促进学生思惟能力的成长,指导学生组成若何的激情立场价值不美不美观等,都要进行研究,力争让每位教员都能以最好的预备进入课堂,把每节课都算作优良课来上,让学生有最好的成长。

  3、当真进修前进前辈的教学理论,切实更新教育教学理念新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的个性成长为重点,改变传统的教学模式,转换师生脚色。

  一年级是肇端年段,担负着幼、小毗连的首要使命。体味现阶段学生的春秋心理特点,体味了今年级段的教学方针和要求,进修前进前辈的教学经验编制,成为我们的孔殷需要。是以在每次教研勾傍边我们都按拟定的主题来进修理论,我们当真研读了《语文课程尺度》,还经由过程报纸、杂志及网长进修增强教育教学理论的进修,在写字、识字、浏览教学、白话酬酢等方面组织了切实有用的进修交流研究勾当,用前进前辈的教育理念来撑持和深化教学更始,改变了教育教学思惟。4、组织各类语文实践勾当。

  这学期我们重点放在写字的指导上,对生字的笔顺、写字的纪律、写字的姿式都做了强调,让学生除夜白:糊口中处处皆语文,糊口也是语文进修的课堂,即“课堂小六合,六合除夜课堂”。

一年级语文下册教学工作总结4

  转眼之间,又到学期末,一学期的教学工作跟着期末家校评价会,散学典礼的竣事也落下帷幕。回首回头回忆回头回忆着这一学期的工作,有打动,有支出,有收成……

  在思惟方面:本学期在黉舍率领的切确率领下,我不单完竣地完成了本学期的教学使命,还在营业水平上有了很除夜的提高.安身此刻,放眼未来,为使尔后的工作获得更除夜的前进,现对本学期教学工作作出总结,但愿能发扬益处,战胜不足,以促进教育工作更上一层楼。

  在工作上:

  这半年的教学过程,是忙碌的半年;是布满艰辛在工作中,自己获得了成长。这一年在黉舍率领的撑持下,在办公室教员们的辅佐下,年青的自己成长了良多。作为一名新人,带班一年。在这一年的班主任履历傍边,收成颇丰。知道了若何和家长进行有用的沟通,若何治理班级内那些爱拆台的孩子,若何措置好自己和班主任这个关系。曾因为自己的.失踪踪误,弄丢了学生的工具,家长的喋年夜张其词,甚至是不成一世,让我第一次深切熟谙到自己的责任。作为教员,理当尽到自己的责任,不要为任何工作的失踪踪误找砌词。作为一年级班主任,我把孩子们精采的步履习惯作为重点培育,并对学生进行针对性的教学。一学期竣事后,我们班的孩子已能够自己走进教室,自动扫除教室卫生,上课驯服制服教员的教学放置。

  在教学上:

  本学期遵循黉舍教学工作的放置,我担负一年级语文教学。在3月份语文组的公开课勾傍边,进行了《爸爸妈妈我》的教学,在预备的过程中,获得了良多教员的撑持和辅佐,也让年青的自己在教学方面有了加倍深切的熟谙,随后的听课评课勾当,更是让自己在教学上有很除夜的晋升。烘焙课作为黉舍的勾当课程,在校长的率领下,从最初的不知若何教学,到此刻孩子们分组进行操作,除夜除夜提高了孩子进修烘焙的课堂积极性。

  总之,教育工作,是一份常做常新、永无绝顶的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我支出的是辛劳的汗水和竭诚的泪水,但同时我也收成了充实与欢愉。在往后的工作中我将一如既往专心去教育我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛开灿艳的花朵。但愿在往后的工作中能发扬益处,战胜不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

一年级语文下册教学工作总结5

  本学期我以黉舍工作筹算、教育处工作筹算、黉舍语文能力实施方案为指导,当真、结壮地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结以下:

  一. 当真备课遵循本班学生的特点,当真研究教材,掌控教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改功课实时反馈、教学。

  二.学好“继续教育”内容操作本学期网上继续教育的机缘,多充电,本学期完成了七百多课时的进修使命。经由过程进修,加深了对课程更始的理解,打破传统的教学思惟编制,成立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。经由过程对课程尺度和新教材的研究、参议和实施,掌控课程尺度,掌控新教材,提高了实施新课程的能力和水平。

  三.高效操作课堂时刻完成课本内容的教学,全力做到当日事,当日毕。四.正视并抓好课外浏览1.做好预备

  为进一步提高自己的熟谙,上网查找资料深切感知“念书”的首要性;进修他人指导学生念书的编制。

  2.增强与家长沟通,争夺在“念书”的问题上告竣共识,进而得抵家长的积极撑持。事实证实,这项工作很有用,良多的家长都自动介入到此项勾傍边来了,管延续家长做得尤其凸起。

  3.让学生除夜白念书的首要性。

  4.给孩子精心选择读物并统一采办了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

  5.多种编制激起和培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱。(1)讲故事--感应传染书的奇异(2)设悬念——调动念书的欲望。(3)演故事--感悟故工作节

  6.保证孩子的浏览时刻---凌晨、午时,专时专用.

  7.将“念书”纳入功课中,慢慢让学生在家养成念书的习惯。

  8.增强总结、评选,达到或鼓舞激励或催促学生的方针。

  9.成立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们 也按期与其他三个班,交流浏览。

  五.操作语文课堂抓勤学生的'朗读1.了了朗读的要求:要他们念书时做到眼到,口到,心到。不成急于求成,严酷要求做到不丢字,不添字,不错字,不几回再三,不唱读,不读破句子。进一步做到---读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  2.教师做好范读,每篇课文我都操练良多遍,全力达到用声音切确表达课文内容,给学生很好的导向。

  3.抓住典型课文,逐句指导学生。

  4.进行朗读角逐,激起学生朗读欢兴奋乐喜爱。

  5.做好差生教育。

  6、扎实地抓好背诵背诵能辅佐小学生堆集语文根底、丰硕常识,俗语说:“念书破万卷,下笔若有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有用道路。

  1.实时订好背诵筹算

  开学初,黉舍“实施方案”安插往后,我就在第一时刻组织本组教师定“背诵筹算”。非论是成语的必定,仍是名言、古诗,我们都力争课内与课外相连络,力争内容合适一年级学生。

  2. 扎实地抓好背诵背诵内容必定往后,我们打印成表分发到学外行里。因为学生在校的时刻,进修使命斗劲重,是以完成背诵使命根底上用的是琐细时刻---饭前、午时、下战书第二节课后,领着学生一遍又一遍反几回再三复地读。为了让学生记得牢并在未来能够学甚至用,每个环节我都抓得出格实。为了让学心理解成语、名言、古诗的意思,我下了良多功夫。一年级学生糊口履历浅,良多工具口头注释他们也不除夜白,良多时辰我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生除夜白一个成语的意思或表演或讲故事甚么编制都用了。为了保质保量地完成背诵使命,搜检这一关更不敢放松。带动家长在家里搜检,到校学生查,教员查。不单要求声音清脆、吐字清楚,就连平翘舌也是一个一个更正的。

  七.正视写字教学,打好写字根底功。操作课堂教学时刻,班级特点教学勾那时刻,当真指导学生写字。课堂上从根底笔划教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至最早的一个月每堂课我都给学生一一地写字头。还上网下载写字课件,让学生感应传染字型,记住笔划。有支出就必定会有收成,这一点在一年级学生的身上默示得就加倍较着。学生写字愈来愈好,我由衷地感应兴奋。

  八. 实时做操练册学完一课就实时做操练册,本学期操练册根底是在黉舍,在教员的指导下完成的。对操练册即时批改,实时发现问题,即时解决,几回再三操练,直到吃透弄懂为止。

  九.当真批改功课每次安插功课都很是专心,做到有针对性,有条理性。力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真,正视分化学生的功课气象,将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关气象实时改良教学编制,做到有的放矢。本学期在功课评选中,我班默示凸起。

  总之,本学期师生配合全力下,学生有了很猛前进。良多学生以养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了那么多语文常识,每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高,我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力!

一年级语文下册教学工作总结6

  1、提高专业素养,与时俱进。

  为提高自己的营业水平,本学期我当真插手教学勾当,积极找问题,礼让就教他人,追求解决问题的最好道路。为了上好每节课,我仍然像之前一样当真研究教材,并连络本班学生的现实特点,备好课,上好课。泛泛泛泛,我坚持自己自力备课,是以在课前的预备是很充实的,为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上,我出力抓好课堂常规。并以学生为主体,有方针、有条理地指导他们进行进修,出格正视指导预习,鼓舞鼓舞激励学生自立获得常识。经由这段时刻的操练,学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极插手各级各类组织的教研勾当,还经常浏览一些教学书籍,领受一些合用的编制,更新一些教学理念,从而促进自己专业的成长。

  2、积极睁开语文勾当,周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。

  在低年级教学编制上,我总结出了儿歌识字,灯谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛,我尽可能让学生多识字。除课内识字外,我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字,指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看,随时随地识字。课外书,同窗伴侣的名字,黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门,在以往的教学过程中我更多关注的`是学生对词语是不是切确地认读,词语的堆集正视不够,而本期我正视了这一点。课堂上,我借助图片或客不美不美观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练,指导学生几回再三应用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思惟更活络,词语获得有用巩固。环抱课文教学,我有方针、有筹算地拓展学生的词语堆集规模,经由一系列的词语堆集操练后,除夜除夜丰硕了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和现实,本着“扎实打根底,当真来进修”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下勾当:一是坚持早自习引读生字笔顺操练,培育学生识记生字和切确书写的能力。二是天天少量的课外浏览勾当,提高学生拼读水平,培育学生自力浏览的能力,拓展学生的常识面。三是开放式功课,促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成,鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。

  3、增强但愿生转化工作,缩短学生差距。

  本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧,为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长,我“抓两头,扶中心”。正视培育优生的拿手,同时,在班中成立“合作”小组,操作结对子形式,课外增强教育工作,课堂中创设机缘,给以鼓舞鼓舞激励,养学生的进修欢兴奋乐喜爱,促使每位学生都有提高。

  总之,本学期师生配合全力下,学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了那么多语文常识,每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高,我心里感应很是充实、快慰。

  教然后知不足,继续全力!

一年级语文下册教学工作总结7

  年光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已接近尾声了,本学期,我又担负102班的语文教学工作。一学期来,我当真扎实地看待教学,虚心向他人进修,在实践中堆集了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

  1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱,提高学生语文素养

  语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中,学生的自立进修,培育学生的立异能力,已成为教师关注的热点,构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争做到让学生变得鲜活,让学生学得乐趣盎然,使学生在语文进修中享受进修的乐趣,从而成长学生的语文素养。

  例如,在儿童各处颂扬的情境中进修拼音、熟谙汉字;在连、涂、画、拼、摆等勾傍边,巩固汉字,在课后操练和语文场地中,除夜量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激起学生的进修欢兴奋乐喜爱,培育汲引识字的抉择抉择信念。教学中,我们从教材现实解缆,按照儿童春秋特点,精心设计教法,激起儿童的识字欢兴奋乐喜爱,教给识字编制。

  2、操作新旧常识联系法进行随机识字

  我们知道,新常识的获得经常成立在旧常识的根底上。一样,学生熟谙新字的过程,也经常是成立在已有的常识上。在教学过程中,我们经常操作儿童已学过的笔划、部首、熟字,采纳加加、减减、换换、编灯谜的编制来指导学生随机识字。

  3、在浏览教学中指导学生多阶段几回再三识字

  本册共编排26篇课文,每课放置识字量还挺除夜的。针对识字量过除夜的问题,教师的指导很是首要。我在浏览教学的各个环节,寄望激起识字欢兴奋乐喜爱,让生字多次复现,在复现中巩固识字。

  (一)指导学生在预习中读准字音

  预习是专为进修新常识作预备的。为提高学生的识字效力,我们要肄业生初读课文时,“看看生字条中的生字宝宝,你已熟谙了谁?跟它打声呼吁吧(读出字音),还有谁你不熟谙?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。”学生们马上步履起来,很甘愿宁可核准到课文中认生字,获得了进修生字的自动权。

  (二)指导学生在合作中进修生字

  合作是一种很首要的进修能力。课堂上,我们把学生分成四小我一小组,每个小组选出一个小组长。在初读课文后,我让学生在小组内合作进修生字:四人围坐,每小我都用右手食指指着生字字条中的生字,从小组长最早,轮流教读,每个字连读三遍,其他三人跟读三遍,教读者一时不会了或教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或更正,强化了对字音、字形记忆。往后,让学生在小组内说说各自的识字编制,并经由过程评价,让学生逐步贯通、进而掌控最好识字编制。经由过程这类简单的合作进修,所有的学生都自动介入,积极默示,实现进修互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了进修的有用性。

  4、正视朗读攻讦感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的夸姣,措辞应用的出色,思惟表达的艰深,不雅概念阐述的独到,都是指导学生感悟的`首要内容。而因为课堂教学时刻的有限,课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓给学生留下整体印象,我在浏览中抓重点,指导学生对措辞文字几回再三朗读,以悟出措辞丰硕的形象内在,意义内在,激情内在。同时,让学生在感悟的根底上,指导学生居高临下地对课文进行攻讦,在攻讦中深化理解,升华熟谙,填补空白。

  5、教会学生在浏览中巩固识字

  儿童识字,认得快,忘得也快。是以,不竭复现是巩固识字的首要编制,而把识的字放到措辞气象中巩固,下场斗劲好。浏览心理学认为,浏览不是纯挚的被动领受的过程,而是浏览主体积极介入的过程。教学中我操作各类教学手段,采纳多种形式,几回再三朗读课文,随课文识字,即在措辞气象中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于成立字词在音、形、义上的统一联系。

  6、正视课内外连络,调动家长介入课改的积极性,指导学生在课外识字。

  美国的一名教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点,能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展,使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络,获得语文教学的整体效益。”

  本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命,也获得了必定的成就,但成就只属于畴昔,在教学中还存在着良多的不足,如:教学编制不够别致,对学生的吸引力不够。这还需要我不竭地全力,掌控更多理论常识的根底上,正视实践,多向其他教员进修。其次对不合学生还要有不合的教学编制,这样才能缩小学生间的分歧。最后是对学生措辞能力的培育还不够到位,一年级学生措辞要有条理性、完全性。但我在培育学生的白话酬酢的能力方面还不够正视,下学期必定寄望。尔后我将继续加倍地全力工作,为周全提高学生的语文成就而全力!

一年级语文下册教学工作总结8

  年光似箭,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已竣事了。一学期来,我当真扎实地看待教学,虚心向他人进修,在实践中堆集了属于自己的教学感悟。现将本学期具体工作总结以下:

  1、当真教学,扎实工作。

  为提高自己的营业水平,当真插手组内集体备课勾当,积极找问题,礼让就教他人,追求解决问题的最好道路。为了上好每节课,我当真研究教材,并连络本班学生的现实特点,备好课,上好课。泛泛泛泛,我坚持自己自力备课,是以在课前的预备很充实,为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上,我出力抓好课堂常规。并以学生为主体,有方针、有条理地指导他们进行进修,自立获得常识。经由这段时刻的操练,学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修,学会了针对文本提出一些有质量的问题。

  2、生字教学。

  (一)指导学生在预习中读准字音

  1、初读课文时,先看看课后的生字宝宝,你已熟谙了谁?跟它打声呼吁吧(读出字音),还有谁你不熟谙?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读。

  2、学生读课文,到课文中认生字,获得了进修生字的自动权。

  3、从文中画出课文中的新词,小组读新词,做到字不离词。

  (二)小组合作进修生字。

  1、课堂上,我把学生分成6小我一小组,每个小组有一个小组长。在读课文后,我让学生在小组内合作进修生字:6人一路,每小我都用右手食指指着课后的生字,先由小组长教读,再轮流读,每个字连读三遍,其他三人跟读三遍,教读者一时不会了或教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或更正,强化了对字音、字形记忆。

  2、让学生在小组内说说各自的识字编制,并经由过程评价,让学生逐步贯通、进而掌控最好识字编制。经由过程这类简单的合作进修,所有的`学生都自动介入,积极默示,实现进修互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了进修的有用性。

  3、词语的教学。

  低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门。在教学过程中我先让学生从文中画出词语,然后再读,在读熟的根底上理解词义。我还借助图片或客不美不美观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语处事。从而提高学生课堂表达能力。

  4、增强落伍生转化工作,缩短学生差距。

  为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长,我“抓两头,扶中心”。正视培育优生的拿手,同时,在班中成立“合作”小组,操作结对子形式,课外增强教育工作,课堂中创设机缘,给以鼓舞鼓舞激励,养学生的进修欢兴奋乐喜爱,促使每位学生都有提高。

  本学期,在师生配合的全力下,学生有了很除夜的前进。良多学生已养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了语文常识,每个学生的语文成就都有了不合水平的提高,我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力!

一年级语文下册教学工作总结9

  我担负一年级5班的语文教学工作也一个学年了,这一个学年在工作中,我不竭的反思着自己,全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下:

  1、 抓勤学生的进修习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来讲,若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲,长短常首要的。是以,培育学生精采的进修习惯一贯是我教学工作的重点。从坐直到站立,从写字到念书拿书,从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品,都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说,经由过程一学年来的培育,我班学生都能养成精采的进修习惯。

  2、 当真备课。

  不单备学生而且备教材备教法,遵循教材内容及学生的现实,设计课的类型,拟定采纳的教学编制,并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的`记实,当真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充实的预备,并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记。

  3、 抓勤学生的根底常识教学:

  一年级作为学生走进黉舍的第一步,正如建筑高楼除夜厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我首要在正视学生的汉语拼音常识的巩固、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。

  (1)正视汉语拼音常识的巩固:

  汉语拼音常识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。我针对学生因材施教,天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书,并经常指导学生对已学拼音常识活学活用,经由过程学儿歌、摘苹果游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。

  (2)抓好写字操练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字,是我最除夜的心愿。所以,在泛泛泛泛的教学工作中,我出格寄望对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教员,我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,指导学生学会读帖、描红,既从手艺方面要肄业生,又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求,如若何握笔,连结若何的写字姿式,这些经常等闲轻忽,而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以,在抓勤学生写好字的同时,我更正视学生有精采的写字习惯。

  (3)抓好念书操练。

  若何让学生能从浏览酿成悦读是一个关头。首先,调动学生念书的积极性是最为首要的,在课堂上,我经常设立各类各样的念书角逐,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次,我正视在浏览教学的过程中,尽可能激起学生能打开想象的同党,读出自己的感应传染出来。第三,正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  4、 存在的问题与不足:

  1、对学困生的关注不够。当然本次期末考试学生成就较好,可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实,这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。

  2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多,还有一部门炊长虽在四周打工,孩子也是爷爷奶奶带良多,所以孩子课后的进修糊口窘蹙指导。

一年级语文下册教学工作总结10

  这学期以来,我遵循期初拟定的教学方案有条不紊地睁开工作。彼此听课,当真听取指导教员的定见,不竭改良教学编制。按期做好工作总结,不竭地把点滴经验投入教学中,充实阐扬学生进修的主体浸染。让学生在不美观不美观不雅察看、猜想、切磋、构和、交流等过程中,获得所应掌控的语文常识,使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。全力贴切当前语文课程更始的首要理念。

  1、抓勤学生的进修习惯:

  一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,良多幼儿班的习惯也随之带了过来,若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲,长短常首要的。是以,培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。刚开学的两个礼拜里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生进修习惯的培育融入情趣傍边,让学生在情趣傍边逐步地养成精采的习惯。从坐直到站立,从写字到念书拿书,从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品,都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说,经由过程一学期来的培育,我班学生都能养成精采的进修习惯。

  2、抓勤学生的根底常识教学:

  一年级作为学生走进黉舍的第一步,正如建筑高楼除夜厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。

  (1)正视汉语拼音常识的掌控:

  汉语拼音常识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣,又能很好地掌控,我与其他教员经常交流,并向她们进修教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时刻里,我针对学生因材施教,天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书,并经常指导学生对已学拼音常识活学活用,经由过程学儿歌、“摘苹果”游

  戏等形式激起学生进修的'欢兴奋乐喜爱。

  (2)抓好写字操练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字,是我最除夜的心愿。所以,在泛泛泛泛的教学工作中,我出格寄望对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教员,我更正视自己示范。其次,我充实操作教学光盘中的写字教程,指导学生学会读帖、描红,既从手艺方面要肄业生,又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求,如若何握笔,连结若何的写字姿式,这些经常等闲轻忽,而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以,在抓勤学生写好字的同时,我更正视学生有精采的写字习惯。

  (3)抓好念书操练。

  若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先,调动学生念书的积极性是最为首要的,在课堂上,我经常设立各类各样的念书角逐,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次,我正视在浏览教学的过程中,尽可能激起学生能打开想象的同党,读出自己的感应传染来。

  总之,在这学期的教学过程中,我尽可能做到坚持以新课程的尺度实施教学,坚持以学生为本的教育理念,正视课程成本的斥地与操作,倡导合作进修精神,指导学生从糊口源泉中不竭领受成长思惟和措辞的养料,在文字教材和糊口教材的连络中,斥地了课程进修的宽广宽除夜奔放六合。不外还理当说的是在获得成就的同时,也闪现了教学上的良多不足,众多的学生是可以领受新课程的教育编制的。一小部门学生因为春秋上的分歧,和家庭教育的空白,进修上就有点坚苦了,是以班级里就有了两个极端的现象。当然,尔后我还会在教学中不竭改良,以顺应教育更始的新浪潮。

一年级语文下册教学工作总结11

  时刻毫不竭息地走着,我担负一年级(1)班的班主任和本班的语文教学工作也一个学期了,我也在火速地成长着。这一个学期的工作给了我良多考验的机缘。在工作中,我不竭的反思着自己,全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下:

  1、根底气象分化:

  本班现有学生62人,除夜部门学生脑子聪明矫捷,求知欲强,摹拟性强,对语文进修布满了浓密的欢兴奋乐喜爱。经由一个学期的进修,通话水平有了较除夜的提高;从书面表达来看都有了不合水平的提高,学生的书写水平有了较除夜的提高。

  2、首要成就和经验;

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第1、在识字写字教学中,讲究编制,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,在识字教学中,我充实操作儿童已有的识字经验和熟谙的措辞成分,教给儿童识字编制,鼓舞鼓舞激励儿童用自己快乐喜爱的编制去识字,做到四个有机连络:一是尽可能联系具体的措辞气象,把字的音、形、义有机连络起来,力争识用连络;二是充实应用多媒体手艺优势,给儿童创设活跃活跃的画面,并指导他们联系糊口现实和已有糊口经验,多不美观不美观不雅察看,多想象,把识字和熟谙事物有机连络起来;三是学过的字力争在措辞操练时几回再三应用,把识字和传说风闻读写有机地连络起来;四是在识字过程中必定正视写字的指导,不单要求儿童把字写对,还要做到姿式切确,把字写好,把识字和写字有机连络起;五是在识字过程中增强对已熟谙的字的复习、巩固工作,避免新生,把新授予复习连络起来。

  第二,在白话酬酢中,联系现实,创设情境,使儿童入情入境界进行白话酬酢,达到有话可说,有话愿说。

  第3、在教学策略上,整体关顾,矫捷措置。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文场地,甚至语文场地中的浏览短文、白话酬酢、实践勾当,都是环抱本单元的专题合理放置的。是以,教学中必定要具有整体教学思绪,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,甚么时辰放置甚么内容、安插儿童进行那些进修预备、应用甚么编制施教,必需心中罕有。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象闪现。第4、在教学思惟上,要改变编制,实施自立、合作、切磋式进修。新课标倡导进修编制的改变,倡导儿童自立、合作、切磋性进修。而新教材又十分正视儿童进修欢兴奋乐喜爱和进修能力的培育,经由过程多种编制闪现了让儿童自立进修、自动进修、在游戏中进修的意图,使儿童在进修中不竭有所发现,不竭获得成功的愉悦。如在每个语文场地里设了"我的发现",不竭指导儿童发现新的识字编制,发现字、词、句中一些带有纪律性的工具,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓舞鼓舞激励儿童自我进修,自我发现,自我揭示,又设有"揭示平台",鼓舞鼓舞激励学生揭示自我进修的功能。是以,我充实操作好教材自己创设的这一教学有用成本,罢休让儿童自立识字,自立浏览,自立酬酢。让儿童在自立进修勾傍边自得自悟、自动介入、切磋发现,从小激起儿童进修的成就感。

  (二)、寄望德育渗入,闪现语文的激情性

  "新课标"指出:"培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,组成切确的价值不美不美观和积极的人生立场,是语文进修的首要内容,不应该把它们算作外在的、附加的使命,而理当随手推舟,贯串于泛泛的教学过程傍边,经由过程陶冶传染,收到潜移默化的功能。"我在教学中积极贯彻了这一思惟。我在教学中,一方面要充实操作教材储藏的德育成分,当令、适度地进行德育渗入,达到"润物细无声"的下场。此外一方面,充实挖掘教材中的激情成分,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文连络"。

  (三) 培育语文素养,闪现语文的学科性

  新教材出格正视对儿童语文素养的培育。是以,教师在教学中要充实操作教材优势,正视儿童措辞的堆集、感悟和应用,正视对儿童进行语文根底手艺的操练,给儿童打下扎实的语文根底;要全力闪现语文的实践性和综合性,全力斥地语文课程成本,充实操作那时、当地的进修成本和教育成本,睁开一些具有实效的丰硕多彩的语文综合性勾当和语文实践勾当,拓宽儿童的'语文进修空间,增添儿童语文实践的机缘;全力改良课堂教学,整体考虑常识与能力、激情与立场、过程与编制的综合,实施了启发式、构和式教学;正视儿童语文创作发现潜能的斥地,促进儿童可延续性成长

  (四)、睁开了丰硕多彩的语文实践勾当。

  全力斥地、充实操作语文课程成本,睁开丰硕多彩的语文实践勾当。实践勾当与教材内容有必定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还率领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的糊口,使学生在糊口中学语文、用语文。

  3、 存在问题与不足

  1、同窗们的功课,个体书写质量太差,功课本呵护的不够好,个体同窗对字的笔顺、笔划掌控的欠好,错别字斗劲多,还没有养成当真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、应用不够深切。对教材内容掌控不够,教学编制不够矫捷,没能充实提高学生进修的积极性。

  3、教学中,有时辰没有把学生放在进修的主体地位.

  4、个体学生进修语文的积极性不高,还没有养成精采的课外浏览习惯。

  5、学生进修气象南北极分化严重,有少数学生还没有掌控写作文的编制,学生的整体写作水平较差。

  4、尔后全力的标的方针和设想

  1、激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。

  俗语说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”,我筹算经由过程与学生谈话等编制,使学生认清进修语文的首要性及趣味性,让所有的学生都感应传染进修语文很成心义,语文课很有趣。进修前进前辈的教学手段,操作多媒体教具,充实提高学生进修的积极性。

  2、充实操作现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级勾当,如:朗读角逐、措辞角逐、讲故事角逐等等,使那些思惟后进,集体名望感差的同窗遭到启发教育,发现他们的闪光点,实时赞誉鼓舞鼓舞激励,增强他们的自抉择抉择信念和责任感。

  3、增强教师自己素质的培育与提高,不竭更新思惟不美不美观念,以顺应新形式下教学成长的需要。充实操作成本,为自己上课作好预备。同时,我经常上网寻觅有关的教学成本,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级教员共享,从而不竭为自己的教学水平“充电”。

  4、正视优生的培育和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要增强德育工作,正视学生思惟道德性为习惯的培育。

  经由了一学期的全力,我不单完竣完成了教学使命,而且在实践中,还增强了抉择抉择信念。我坚信:下学期我会操作各类机缘不竭改良自己的不足,争争获得更除夜的前进,同时也会加倍当真看待自己的教学工作。

一年级语文下册教学工作总结12

  本学期,我又担负一年级班的语文教学工作。一学期来,我当真扎实地看待教学,虚心向有经验的老教师进修,在实践中堆集了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结。

  1、具体工作:

  (一)、不竭提高专业素养,与时俱进。

  为了上好每节课,我仍然像之前一样当真研究教材,并连络本班学生的现实特点,备好课,上好课。泛泛泛泛,我坚持自己自力备课,是以在课前的预备是很充实的,为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上,我一口令教学,出力抓好课堂常规。并以学生为主体,有方针、有条理地指导他们进行进修,自立获得常识。经由这段时刻的操练,学生们会在教员不在场时,由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题当真地进行语文合作进修,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极插手各级各类组织的教研勾当,插手局组织的展示课,用自己的课堂锤炼自己,晋升自己,还经常浏览一些教学书籍,领受一些合用的编制,更新一些教学理念,总结教学经验,撰写教学论文,从而促进自己专业的成长。

  (二)、积极睁开语文勾当,周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。

  新课标倡导低年级的学生少写多认,所以,一学期来要求会认的字良多,单这个期要求会认的字就550个,这对我们农村的孩子来讲仍是有必定的难度的。为了让孩子们在划定的时刻内识字的下场更好一些,在教学编制上,我总结出了儿歌识字,灯谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛,我尽可能让学生多识字。除课内识字外,我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字,指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看,随时随地识字。课外书,同窗伴侣的名字,黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读,词语的堆集正视不够,而本期我正视了这一点。课堂上,我借助图片或客不美不美观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练,指导学生几回再三应用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思惟更活络,词语获得有用巩固。环抱课文教学,我有方针、有筹算地拓展学生的词语堆集规模,经由一系列的词语堆集操练后,除夜除夜丰硕了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和现实,本着“扎实打根底,当真来进修”的原则,在指导学生书写生字时,在学生不美观不美观不雅察看完了字的间架结构后,我都要让学生一路读笔划笔顺并跟我一路书空。

  除此以外,我还组织了以下勾当:

  一是坚持早自习引读生字笔顺操练,培育学生识记生字和切确书写的能力。

  二是天天少量的课外浏览勾当,提高学生拼读水平,培育学生自力浏览的能力,拓展学生的常识面。

  (三)、增强但愿生转化工作,缩短学生差距。

  本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧,为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长,我“抓两头,扶中心”。正视培育优生的拿手,同时,在班中成立“合作”小组,操作结对子形式,课外增强教育工作,课堂中创设机缘,给以鼓舞鼓舞激励,养学生的`进修欢兴奋乐喜爱,促使每位学生都有提高。

  2、首要成就:

  本学期师生配合全力下,学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了那么多语文常识,每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高,在本学期的段考中我们班的语文科共有19位学生插手考试,,平均分数为88。8分,及格率为89。5%,优良率68%,均占全镇的榜首,而耘醭々考试中,我们再次获得了较好的成就,及格率94。7%,优良率68。4%,平均分数为90。89,比段考又有了一些前进,我的工作又一次获得了上级的率领必然和认可,而我自己的心里也感应很是充实和快慰。尔后我将继续全力!

  3、获得的经验和存在的不足

  当然获得了一些可喜的成就,但仍然存在良多不足的处所,如还有少数部门学生的成就不够不变,进修习惯没有养成,自力完成功课的能力不够高。是以,在泛泛的教学中,我们必需正视对这些学生的教育工作,对这部门学生要有所偏幸,实时给以补缺补漏,以保证不合的人都能获得不合的成长。从而除夜面积提高教学质量。

一年级语文下册教学工作总结13

  1、学情分化;一年级孩子正处于进修启蒙阶段,经由过程一年级上学期的;本册教材共分四个部门:培育精采的进修习惯、识字、;本册教材培育的习惯:长于聆听,乐于表达;爱护保重进修;本册教材共放置生字488个,其中要求写的244个;全册教材放置课文24篇,分为6个单元:有的描绘了;单元操练;本册共放置了8个操练,搜罗“学和用”、“

  20xx-2017学年一年级语文下册教学筹算

  1、学情分化

  一年级孩子正处于进修启蒙阶段,经由过程一年级上学期的进修,除夜部门学生已根底掌控了汉语拼音的读写,和切确地拼读音节、学读轻声;能遵循必定的情境或看图,用通俗话讲清一件简单的事;在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思,熟谙了句号、感伤号、问号,并能读出陈述、疑问、感伤的语气。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯,如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制,并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。在本学期中我们理当继续呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心,进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱,让孩子们在欢愉中进修,培育孩子乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。 2、教材分化

  本册教材共分四个部门:培育精采的进修习惯、识字、课文和单元操练。进修习惯

  本册教材培育的习惯:长于聆听,乐于表达;爱护保重学习用品。 识字写字

  本册教材共放置生字488个,其中要求写的244个,只要求熟谙的.244个。教材中的生字分两个道路放置,一是集中识字,二是随课文识字。集中识字共8课,介绍了三种识字编制:“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。除夜量的生字随课文闪现,进行识写。不管哪一种识字道路,都要读准生字的字音,并联系上下文试着理解文句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点,教师要采纳多种活跃活跃、行之有用的编制辅佐识字。 课文

  全册教材放置课文24篇,分为6个单元:有的描绘了无限夸姣的春景;有的意在使学生知道:刻节约俭仆,团连络作,从小打好根底,是做人、成材的根柢;有的歌咏了竭诚悦耳的各类亲情;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技成长和社会文明。这样的放置,有益于让学生从多种角度,潜移默化地领受思惟道德教育,领受中华传统美德的陶冶,辅佐学生在进修语文的过程中进修做人。

  单元操练

  本册共放置了8个操练,搜罗“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“白话酬酢”等模块。本册教材斗劲正视写字的操练;白话酬酢要让学生摹拟必定的糊口场景操练措辞,切实培育学生的口头表达能力。 3、教学方针

  1、让学生快乐喜爱进修汉字,有自动识字的欲望。本册教材共放置生字488个,其中要求写的244个,只要求熟谙的244个。要相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修这些生字,鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。

  2、正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上,指导学生读出激情,让学生在念书的过程中自读、自得,激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱。

  3、教师要创设情境,让学生入情入境界进行白话酬酢,让学生有表达的欲望,在泛泛糊口中自动进行白话酬酢,不竭提高白话酬酢能力。

  4、继续养成讲通俗话的习惯。

  5、堆集自己快乐喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 4、教学重、难点:

  1、教学重点是识字写字和朗读,和进修编制和激情、立场、价值不美不美观的培育。

  2、教学难点是:

  (1)在进行课文教学时,要正视学生小我的浏览感应传染,除构和书中的思虑题外,还要给学生质疑问难的机缘,给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。

  (2)学生与他人能斗胆、自鞍骰换。

  (3)增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。 5、打破重、难点编制:

  1、在措辞气象中把字的音、形、义连络起来,联系糊口现实识字。 2、寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物,把识字和熟谙事物有机连络起来。 3、采纳多种形式,寄望增强生字的复习与巩固。

  4、在浏览教学中要避免单调古板的手艺性指导,而是要指导学生入情入境,如给画面配音,分脚色朗读,表演读等等。

  5、正视斥地学生的创作发现潜能,促进学生的延续成长。

一年级语文下册教学工作总结14

  本学期,我担负一年级的语文教学工作。一学期来,我当真扎实地看待教学,虚心向他人进修,在实践中堆集了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

  1、不竭提高专业素养,与时俱进。

  为提高自己的营业水平,本学期我当真插手组内集体备课勾当,积极找问题,礼让就教他人,追求解决问题的最好道路。为了上好每节课,我仍然当真研究教材,并连络本班学生的现实特点,备好课,上好课。泛泛泛泛,我坚持自己自力备课,是以在课前的预备是很充实的,为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上,我出力抓好课堂常规。并以学生为主体,有方针、有条理地指导他们进行进修,自立获得常识。经由不竭的操练,学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极插手各级各类组织的教研勾当,还经常浏览一些教学书籍,领受一些合用的编制,从而促进自己专业的成长。

  2、积极睁开语文勾当,周全激起学生进修语文的`欢兴奋乐喜爱。

  一学期来,在教学编制上,我总结出了儿歌识字,灯谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛,我尽可能让学生多识字。除课内识字外,我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字,指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看,随时随地识字。课外书,同窗伴侣的名字和除夜街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读,词语的堆集正视不够,而本学期我正视了这一点。课堂上,我借助图片或客不美不美观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练,指导学生几回再三应用词语,如让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思惟更活络,词语获得有用巩固。环抱课文教学,我有方针、有筹算地拓展学生的词语堆集规模,经由一系列的词语堆集操练后,除夜除夜丰硕了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和现实,本着“扎实打根底,当真来进修”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下勾当:一是坚持早自习引读生字笔顺操练,培育学生识记生字和切确书写的能力。二是天天少量的课外浏览勾当,提高学生拼读水平,培育学生自力浏览的能力,拓展学生的常识面。三是开放式功课,促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成,鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。

  3、增强差生转化工作,缩短学生差距。

  本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧,为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长,我“抓两头,扶中心”。正视培育优生的拿手,同时,操作结对子形式,课外增强教育工作,课堂中创设机缘,给以鼓舞鼓舞激励,培育学生的进修欢兴奋乐喜爱,促使每位学生都有提高。

  总之,本学期在师生配合全力下,学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯,理解能力慢慢增强,并堆集了那么多语文常识,每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高,我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力!

一年级语文下册教学工作总结15

  忙繁劳碌又是一个学期,面临这些像花儿一样斑斓,像白纸一样纯挚的孩子我投入自己最除夜的精神。但正像崔鸾教员说的,“语文课堂上,教员教得累,学生学得累”,没有甚么值得我唱高调的,选择以下几个方面,从反思的角度来讲说自己的感应传染,也为这一学期的工作做一个总结:

  1、积极备课,矫捷应用

  一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神实足。走进课堂,要把除夜部门寄望力放在学生身上,不成完全照着教案上课。可以用多媒体上课,课前预备了一些动画课件,课文朗读是Flash,可以边听边看,小伴侣很快乐喜爱,在兴奋的空气下进修。

  要长于用眼睛表达自己的知足,最要紧的是不竭地鼓舞鼓舞激励、赞誉、提醒学生,但话要精练了然。这样的赞誉会更有用: “第二组同窗坐得最划定礼貌。”假定班级里某一角落闪现“纷扰”。

  2、功课批改

  听了陈天兰教员的“生本教育”的讲座,“教员们经常‘一厢甘愿宁可’地抱着一除夜堆‘小状元’,‘课课练’啊当真批改,错的圈出来,并在旁边写上切确的谜底。可发给学生后,他们其实不领情,往书包一塞,根柢没去看”,我深有同感,因而, 我想出了一个体例,可以当着孩子的面批改,好比午时写字课时,我边改边指出他功课的短处,让他马上悔改来,说也稀少,他就很愿意改了。

  3、在工作中不竭总结

  这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦教员是研究课程更始界的权威,崔鸾教员说低年段的教学方针是:

  第1、初步培育朗读操练(此刻经常听到低年级的要求有激情地朗读课文,其实超标了)。切确朗读,寄望轻声,儿话,变调;读出长句子中词语的搁浅;除夜致体味一些重点文句的意思;堆集措辞,优良的段,篇。

  第2、浏览教学的重点——字,词,句的操练

  第3、指导的要求。孩子知道,教员不讲;孩子不太懂,教员指导;.学生不懂,教员自己不懂,靠教参去蒙学生的,教员不讲。有了这些了了的方针,我的工作可以有的放矢了,不会感应爱莫能助。

  4、学会宽容,调剂心态

  我年青气盛,也有斗志,有时为了让学生都能掌控进修内容,不管学生是不是愿意,天天严酷要求他们完成功课,但经常被学生的.立场弄得伤感。

  学生对我说过这样一句话:“我很少看见我们教员笑。”一个简单的微笑其实不坚苦,为甚么我笑不起来呢?笑不起来,无外乎以下几个启事:

  1.学生问题多。

  当学生不配应时,拿着放除夜镜来看学生的短处错误,对学生的益处又漠然置之。或许我可以换一个角度来想,恰是因为学生中有问题,我这个教员才能有“用武之地”。

  2.工作压力除夜。

  为了能使学生火速“前进”就“适得其反”,为了给家长和黉舍一个“知足”的答卷,就不竭的给自己,给学生施压,天天用机械的几回再三的疾苦来熬煎自己,熬煎学生,这类工作自己就是一个斑斓的短处。

【一年级语文下册教学工作总结】相关文章:

一年级语文下册教学反思05-30

一年级语文下册教学总结05-19

一年级语文下册语文场地二教学反思07-20

一年级语文下册《语文场地五》教学反思04-18

小学一年级语文下册语文教学反思04-19

一年级语文下册教学筹算04-24

一年级下册语文教学总结06-26

一年级下册语文识字教学反思05-24

小学语文一年级下册教学总结01-25