一年级下册语文教学工作总结
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，它可以给我们下一阶段的进修和工作糊口做指导，让我们一路来进修写总结吧。总结若何写步崆切确的呢？下面是小编汇集清理的一年级下册语文教学工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
一年级下册语文教学工作总结1
时刻毫不竭息地走着，我担负一年级甲班的语文教学工作也一个学期了，我也在火速地成长着。这一个学期的工作给了我良多考验的机缘。在工作中，我不竭的反思着自己，全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下：
1、首要经验及成就：
（一）、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。
例如，在儿童各处颂扬的情境中进修拼音、熟谙汉字；在连、涂、画、拼、摆等勾傍边，巩固汉字，在课后操练和语文场地中，除夜量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育汲引识字的抉择抉择信念。教学中，我们从教材现实解缆，按照儿童春秋特点，精心设计教法，激起儿童的识字欢兴奋乐喜爱，教给识字编制。
（二）、操作新旧常识联系法进行随机识字
我们知道，新常识的获得经常成立在旧常识的根底上。一样，学生熟谙新字的过程，也经常是成立在已有的常识上。在教学过程中，我们经常操作儿童已学过的笔划、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编灯谜的编制来指导学生随机识字。
（三）、在浏览教学中指导学生多阶段几回再三识字
本册共编排34篇课文，每课放置识字量还挺除夜的。针对识字量过除夜的问题，教师的指导很是首要。我在浏览教学的各个环节，寄望激起识字欢兴奋乐喜爱，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
（1）指导学生在预习中读准字音
预习是专为进修新常识作预备的。为提高学生的`识字效力，我们要肄业生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已熟谙了谁？跟它打声呼吁吧（读出字音），还有谁你不熟谙？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们马上步履起来，很甘愿宁可核准到课文中认生字，获得了进修生字的自动权。
（2）指导学生在合作中进修生字
合作是一种很首要的进修能力。课堂上，我们把学生分成四小我一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作进修生字：四人围坐，每小我都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长最早，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或更正，强化了对字音、字形记忆。往后，让学生在小组内说说各自的识字编制，并经由过程评价，让学生逐步贯通、进而掌控最好识字编制。经由过程这类简单的合作进修，所有的学生都自动介入，积极默示，实现进修互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了进修的有用性。
（四）、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。
（五）、教会学生在浏览中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。是以，不竭复现是巩固识字的首要编制，而把识的字放到措辞气象中巩固，下场斗劲好。浏览心理学认为，浏览不是纯挚的被动领受的过程，而是浏览主体积极介入的过程。教学中我操作各类教学手段，采纳多种形式，几回再三朗读课文，随课文识字，即在措辞气象中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于成立字词在音、形、义上的统一联系。
（六）、正视课内外连络，调动家长介入课改的积极性，指导学生在课外识字。
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”
经由一学期的全力，学生成就有所提高。本次期末考试，插手考试45人，及格人数36人，占全班总人数80%，90分以上有10人，占全班总人数22%，平均分72分。当然这个成就不是很理想，但我已死力，也就心安理得了。
2、存在问题与不足：
1、同窗们的功课，个体书写质量太差，功课本呵护的不够好，个体同窗对字的笔顺、笔划掌控的欠好，错别字斗劲多，还没有养成当真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、应用不够深切。对教材内容掌控不够，教学编制不够矫捷，没能充实提高学生进修的积极性。
3、教学中，有时辰没有把学生放在进修的主体地位。
4、个体学生进修语文的积极性不高，还没有养成精采的课外浏览习惯。
5、学生进修气象南北极分化严重，有少数学生还没有掌控写作文的编制，学生的整体写作水平较差。
3、尔后全力的标的方针和设想：
激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。俗语说“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，我筹算经由过程与学生谈话等编制，使学生认清进修语文的首要性及趣味性，让所有的学生都感应传染进修语文很成心义，语文课很有趣。进修前进前辈的教学手段，操作多媒体教具，充实提高学生进修的积极性。
一年级下册语文教学工作总结2
本学期,我仍担负一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我当真扎实地看待教学，虚心向他人进修，在实践中堆集了属于自己的教学感悟，现从以下几个方面加以总结：
1、不竭提高专业素养，与时俱进。
为提高自己的营业水平，为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研究教材，并连络本班学生的现实特点，备好课，上好课。泛泛泛泛，我坚持自己自力备课，是以在课前的预备是很充实的。课堂上，我出力抓好课堂常规。并以学生为主体，有方针、有条理地指导他们进行进修，自立获得常识。经由这段时刻的操练，学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我经常浏览一些教学书籍，领受一些合用的编制，更新一些教学理念，从而促进自己专业的成长。
2、积极睁开语文勾当，周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。
泛泛泛泛，我尽可能让学生多识字，除课内识字外，我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字，指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，随时随地识字。好比经由过程读课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读，而对词语的堆集正视不够，本学期我正视了这一点。课堂上，我借助图片或客不美不美观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练，指导学生几回再三应用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，使学生思惟更活络，词语获得有用巩固。环抱课文教学，我有方针、有筹算地拓展学生的词语堆集规模，经由一系列的词语堆集操练后，除夜除夜丰硕了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和现实，本着“扎实打根底，当真来进修”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下勾当：一是坚持早读课引读生字笔顺操练，培育学生识记生字和切确书写的'能力。二是开放式功课，促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成，鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。
3、 增强但愿生转化工作，缩短学生差距。
本班学生的进修成就存在着较除夜的分歧，为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我“抓两头，扶中心”。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立“合作”小组，操作结对子形式，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，养学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。
总之，本学期师在生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应很是充实、快慰。
一年级下册语文教学工作总结3
一年级，刚入学的孩子，除无邪可爱，就是对黉舍的全无所闻，不懂端方，不会进修，一切要从零最早。 一年级要倾泻教员太多的时刻和精神，对比之下是斗劲让人头痛的年级。今年我就从事一年级的教学，一最早，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里厌恶这些不听话的孩子，若何这么乱？这可若何办？有经验的教员奉告我“一除夜于六”，要带好一年级不等闲，也更首要！
经由一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，稀少的是只有一种暖暖的幸福感应传染。回忆和孩子的一年共处，当然没有太多的成就与信用，但心中布满对学生的爱，有满满的幸福感。
1、 习惯——奠基进修根底
精采的进修习惯让孩子毕生受益。一年级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿式，念书的习惯都要从一点一滴最早。
为了培育学生切确的写字姿式，我除一遍遍的教学示范，最首要的是要手把手的拿着他们的小手更正示范，全班近六十多个学生，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，蓦然间感应传染后面有良多小手在给我捶背，禁不住放慢脚步转脸看看，原本是小班长和几个女生在追着给我捶背，“教员，您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“教员，好点了吗？……。看着孩子们关心的神气，我健忘了疾苦哀痛，直起腰，和孩子们一路拉起了家常，就像在家面临自己的孩子一样！
我一年级的孩子念书最爱唱读、喊读。为了让他们能有激情的朗读，我除率领学心理解文本外，还要一边又一边的率领学生朗读。不竭地教学、领读、连结秩序，经常累得嗓子嘶哑，咽炎加重。嗓子的讲话，影响了授课，我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子们知道我措辞未便当，自然就出格遵循纪律，再也没有奸狡讲话的。谁说一年级的孩子不懂事？他们有时奸狡拆台，但也能体味教员的辛劳。但经常想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，必定要尽自己最除夜的全力给孩子一个好的最早，打下平稳的根底，每当这时辰，所有的苦累繁琐，就显得那么藐小，看着孩子秩序井然的进修状况，心中布满欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了！
2、 欢兴奋乐喜爱——激起进修动力
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是进修的动力。刚入学的孩子，对校园布满夸姣的神驰，对进修也是布满期待。为了在他们幼小的心灵里埋下爱进修的种子。每节语文课我都能做到精心设计，当真上好每节课。我的建造课件水平就是在今年一年级的教学中获得了充实的锤炼和揭示。每次看到孩子们诧异的兴奋模样，我感应传染课前的劳顿预备是值得的。语文教学，除书本常识，还要正视课外堆集。我除率领孩子到图书室借阅图书来浏览，有时还操作课堂时刻和孩子配合浏览参议书本内容，激起学生课外浏览的欢兴奋乐喜爱，以此来扩除夜孩子的视野，丰硕学生的堆集。我想经由过程自己的全力，让一年级的孩子们感应传染到进修是欢愉的，念书是有益的。我抛却了良多古板的生字词书写，更没有在课堂上弄题海战术，孩子的考试成就我却没有太多在乎。我我坚信——欢愉就好，欢兴奋乐喜爱最首要。有了欢兴奋乐喜爱，还怕孩子未来不出成就？从孩子的久远成长来看，孩子的未来重于一时的成就信用！
3、 微笑——拉近与学生的距离
在这个班级里，我一贯在全力打造自己的无恐教室。任何工作都是说起来等闲，做起来难。一最早这班孩子们疏忽我的存在，多是刚入学，不知道惊慌，再加上我不是班主任，我的'课堂几近是没法上了。曾有一段时刻，我拿起了教杆，板起脸，用勒索吓，一时吓住孩子不变了，可是我的课堂也随之没有了生气，变得像一潭死水，非论我若何变换教法，也激不起浪花。莫非这就是我要的孩子们遵循纪律，不变讲话，惊慌的眼神远远的看着我？毫不是，我必需改变这类现状，拉近与学生之间的距离。此刻的我天天微笑着走进教室，面临的是一张张布满进级的笑脸。课后，我们在一路欢畅的游戏，说笑，交流。是微笑拉近了我和孩子们的距离。
为了连结这类零距离的夸姣状况，我的微笑是决不能丢的。这不，今全国午我就给学生气得不成，诺言的是我全力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨降临。此刻是复习时代，嗣魅真话，非论是学生仍是教员都是打心底不快乐喜爱这样的时刻。我不想让首要的空气充溢在我的教室，当然是复习课，也要上出欢兴奋乐喜爱来。
今天复习第五单元——识字5到识字8的内容。这是复习中古板的古板，尽是词串之类等，若何办？读背的时辰我带上电脑，下载不合韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的孩子听到不合节奏的音乐怎能不兴奋？不单有激情，有的还手舞足蹈的跳了起来，当然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们欢愉的进修，仍是很欢畅。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能矫捷应用，激起他们的热忱，我就让孩子们操练用词串措辞，看谁用良多时。就在这时辰，后面仿佛有哭声，所有的同窗寄望力都被这哭声吸引畴昔。原本是刘雯月趴在桌上抽泣。若何回事？我马上走到她面前，不管我若何问，她就是不措辞。我耐着性质，忍住逐步升起的怒火。微笑着抚摩着她得头，激情亲热的说：“知道吗？教员就快乐喜爱你的和气，还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子，不哭，有甚么事说出来，教员帮你。”唉，没想到她倏忽遏制了哭声，抬起尽是泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈禁绝我再丢橡皮了，往后不会再给我买了。”说完，又要哭。我马上说“无妨，橡皮同窗会借给你用，你妈那待会教员打电话帮你说，咱此刻先上课进修好吗？”她抬初步，我仍是以微笑面临，同窗们也都投去有好的目光，孩子点颔首，自年夜的就投入到兴奋的进修中了。
回忆这一年级的执教过程，我也有良多的不足。没有实时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，出格是对离婚家庭的孩子关注不够。我们班有快要10个孩子是饱受怙恃离婚的疾苦，真不知道这些怙恃怎们就这么自私，失踪踪臂及孩子的感应传染，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去赐顾帮衬，他们不单不能感应传染抵家庭的缓和，再加上爷爷奶奶不识字，不能实时教育他们的进修，这些孩子在心里深处是自卑的。我理当抽出更多的时刻来看护他们，多给他们一些缓和和指导的。可是一年过来，我老是有太多的工作要忙，有时轻忽了这几个不凡孩子的看护，此刻想想，真有点对不起这些可怜的孩子！
年光似箭，一年就这么仓皇而过，回忆起来，真得谈不上收成，可是却又太多的悬念，六十个孩子，六十份悬念。孩子们，但愿这一年的进修糊口是欢愉的，非论我们的怎成就若何，只要全力了，就是欢愉的。教员但愿你们欢愉的升入二年级，继续欢愉的进修糊口生计生计！教员爱你们，从一年级最早的！
一年级下册语文教学工作总结4
本学期中我继续担负了语文课的教学工作，一年级是全数小学阶段的根底，这个根底打的好与坏将直接影响到学生全数小学阶段的语文进修欢兴奋乐喜爱及成就，所以本学期的教学工作显得尤其首要。为了总结自己工作中的得与失踪踪，进一步改良自己的编制提高教学成就，现将本学期的工作总结以下：
一：根底气象分化
我们班共有学生51名。这些孩子除夜都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下终除夜，他们都十分的聪明活跃，无邪可爱，对一切别致的事物都布满了好奇，只不外因为家人过度宠嬖，使得他们不接见接见接见会面临逆境和挫折，是以也就在进修中等闲打退堂鼓。在语文教学中，我熟谙到了学生的这些问题所以尽可能设编制解决学生的这些问题。经由我们全班同窗的配合全力，在本学其中的各类语文考试和考试中都获得了斗劲理想的成就。
二：首要工作及成就
在今年级列位教员的辅佐指导下，在全数学生的配合全力下，我们班在各个方面都获得了斗劲理想的成就。
1：语文学科成就有了斗劲除夜的提高。刚刚入学的时辰，良多小伴侣不顺应课堂上首要的进修，没有找到更好的语文进修的编制和诀窍，是以在刚刚最早的几回语文考试中成就其实不是很理想，经由半个学期 的全力和吃苦进修，耘醭々考试中，全班同窗都获得了斗劲理想的成就。
2：口头表达能力有了斗劲除夜的提高。黉舍天天都有不美观不美观不雅察看措辞的时刻，每个学生在课堂上都能获得较为系统的措辞操练。经由这样有筹算的操练，每个学生都能把话说得斗劲完全斗劲有顺次，而且有个体学生还能做到把话说得斗劲活跃有趣。
3：浏览能力有了提高。一年级的学生识字量很是有限，让他们完全依托认字来进行浏览长短常不现实的。因为一年级在刚刚入学的最早首先接触的就是拼音的进修，所以当他们学会了拼音往后在进行浏览就简单的多了。
4：对古诗的背诵与理解有了斗劲除夜的提高。在本学期中，黉舍睁开了对学生的传说风闻读写的操练，在操练过程中斗劲首要的一项就是对学生古诗文素养的培育。每个礼拜学生起码要背诵1篇古诗要体味诗的除夜体意思，知道诗句的作者朝代和诗中斗劲驰誉的诗句。经由有筹算有方针的系统操练，学生们已掌控了良多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的体味。
三：获得经验和存在不足
1：正视各类语文辅助操练手段的应用。
2：课堂教学正视合用性与趣味性相连络。
3：正视培优补差工作的睁开。学生春秋小，领受事物的能力和速度十分不合，这样在进修中难免就会闪现南北极分化的场所排场，对领受快进修能力强的学生，教员要适当给他们增添进修的难度，对那些在进修上且则还有坚苦得学生教员要实时授予辅佐，增强他们战胜坚苦的勇气和抉择抉择信念，提高他们的进修成就。
4，正视语文课的思惟教育功能。把对学生的教育融入活跃活跃的教育教学中，使学生在获得常识的同时能够遭到思惟上的陶冶，为她们成长为德智体周全成长的人奠基精采根底。
5。要尊敬学生的激情体验，尊敬学生的设法。对统一篇课文，或统一小我物，学生经常会发生不尽不异的感应传染和反映。只要没有标的方针性的短处，我就尊敬学生的怪异感应传染。在教学中要鼓舞鼓舞激励学生斗胆地揭晓自己的不美观不美观概念和不雅概念，闪现审美价值的个性化，多元化，这样有益于调动学生进修的积极性，活跃学生的思惟。在课堂发问时，不直接去问原本就可以读懂的课文内容，要多想想要原本预备要发问的处所，能不能用其他的教学形式来替代。如用各类形式的读替代，用措辞操练替代，用表演或演示替代，用讲话辩说替代，用图解或表格替代，用课堂各类操练替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都阐扬自己的.聪明才干，才能让学生真正成为课堂的主角。
6，创作发现轻松协调进修气象。上课时，我应用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓舞鼓舞激励等多种编制来调控教学，使学生连结精采的进修寄望力。
7。采纳多种识字编制，让学生在轻松兴奋的空气中感应传染学文字，学措辞，用语文的乐趣，经由过程增强常识，能力，激情，立场，过程，编制的不竭整合培育学生在糊口中识字，在书本中识字的自觉性。（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2）触类旁通，在思虑中认字。在教学中不是孤马上教学生识字，而是要创作发现一种情趣，一种空气，让学生有欢兴奋乐喜爱学。（3）勤于实践，在糊口中识字。鼓舞鼓舞激励同窗们在糊口中识字，一方面从衣食住行入手，细心不美观不美观不雅察看糊口，拓展识字。此外一方面，还可以从互联网上熟谙新字，进修成语。（4）走进除夜自然，在除夜自然的空气中识字。经由过程不美观不美观不雅察看除夜自然及其事物的改变，熟谙生字，生词，说一句完全的话。
8。充实操作多媒体教学，把视听与思虑相连络，使学生的熟谙从感性阶段向理性阶段成长，由形象思惟向抽象思惟转化，教师要设计好教学的每个环节，当令演播，适当教学。
9。 激起课外浏览的欢兴奋乐喜爱。放置必定的时刻讲童话故事，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，随手推舟，介绍一些好书让学生浏览，如《读写算》。《少年科技报》等儿童读物。
10．是堆集措辞。经由过程朗读，背诵，堆集好词佳句，堆集好的篇章。
（二）存在不足：
1，轻忽了学活跃口快出手斗劲慢的问题，没有留给学生充实写的时刻，操练的时刻，甚至于学生没有平稳掌控所学的常识，造成了进修中不需要的麻烦。
2，白话酬酢课只是让学生进行了口头上的操练，对一些不美观不美观不雅察看实践方面的操练没有实时进行，使得学生的不美观不美观不雅察看能力没有获得很好的培育和成长。
四，尔后全力标的方针
在尔后的教育教学中，我决心当真研究教材，追求加倍 合适学生的编制。充拭魅正视学活跃手动脑的操练， 使每个学生都能获得周全的成长，为学生尔后的成长奠基精采的根底。
一年级下册语文教学工作总结5
我担负一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学年在工作中，我不竭的反思着自己，全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下：
1、抓勤学生的进修习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯一贯是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，都需要教员不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学年来的培育，我班学生都能养成精采的进修习惯。
2、当真备课:
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。
3、抓勤学生的根底常识教学：
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的巩固、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。
(1)正视汉语拼音常识的巩固：
汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、摘苹果游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
(2)抓好写字操练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的`示范。其次，指导学生学会读帖、描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。
(3)抓好念书操练。
若何让学生能从浏览酿成悦读是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
4、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。当然本次期末考试学生成就较好，可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。
2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多，还有一部门炊长虽在四周打工，孩子也是爷爷奶奶带良多，所以孩子课后的进修糊口窘蹙指导。
一年级下册语文教学工作总结6
本学期我以黉舍工作筹算、教育处工作筹算、黉舍语文能力实施方案为指导，当真、结壮地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结以下：
一.当真备课
遵循本班学生的特点，当真研究教材，掌控教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改功课实时反馈、教学。
二.学好“继续教育”内容
操作本学期网上继续教育的机缘，多充电，本学期完成了七百多课时的进修使命。经由过程进修，加深了对课程更始的理解，打破传统的教学思惟编制，成立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。经由过程对课程尺度和新教材的研究、参议和实施，掌控课程尺度，掌控新教材，提高了实施新课程的能力和水平。
三.高效操作课堂时刻
完成课本内容的教学，全力做到当日事，当日毕。
四.正视并抓好课外浏览
1.做好预备：为进一步提高自己的熟谙，上网查找资料深切感知“念书”的首要性；进修他人指导学生念书的编制。
2.增强与家长沟通，争夺在“念书”的问题上告竣共识，进而得抵家长的积极撑持。事实证实，这项工作很有用，良多的家长都自动介入到此项勾傍边来了，管延续家长做得尤其凸起。
3.让学生除夜白念书的首要性。
4.给孩子精心选择读物并统一采办了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5.多种编制激起和培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
（1）讲故事－－感应传染书的奇异
（2）设悬念——调动念书的欲望
（3）演故事－－感悟故工作节
6.保证孩子的浏览时刻---凌晨、午时，专时专用.
7.将“念书”纳入功课中，慢慢让学生在家养成念书的习惯。
8.增强总结、评选，达到或鼓舞激励或催促学生的方针。
9.成立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们也按期与其他三个班，交流浏览。
五.操作语文课堂抓勤学生的朗读
1.了了朗读的要求：要他们念书时做到眼到，口到，心到。不成急于求成，严酷要求做到不丢字，不添字，不错字，不几回再三，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.教师做好范读，每篇课文我都操练良多遍，全力达到用声音切确表达课文内容，给学生很好的导向。
3.抓住典型课文，逐句指导学生。
4.进行朗读角逐，激起学生朗读欢兴奋乐喜爱。
5.做好差生教育。
六.扎实地抓好背诵
背诵能辅佐小学生堆集语文根底、丰硕常识，俗语说：“念书破万卷，下笔若有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有用道路。
1.实时订好背诵筹算。开学初，黉舍“实施方案”安插往后，我就在第一时刻组织本组教师定“背诵筹算”。非论是成语的必定，仍是名言、古诗，我们都力争课内与课外相连络，力争内容合适一年级学生。
2.扎实地抓好背诵背诵内容必定往后，我们打印成表分发到学外行里。因为学生在校的时刻，进修使命斗劲重，是以完成背诵使命根底上用的是琐细时刻---饭前、午时、下战书第二节课后，领着学生一遍又一遍反几回再三复地读。为了让学生记得牢并在未来能够学甚至用，每个环节我都抓得出格实。为了让学心理解成语、名言、古诗的意思，我下了良多功夫。一年级学生糊口履历浅，良多工具口头注释他们也不除夜白，良多时辰我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生除夜白一个成语的意思或表演或讲故事甚么编制都用了。为了保质保量地完成背诵使命，搜检这一关更不敢放松。带动家长在家里搜检，到校学生查，教员查。不单要求声音清脆、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个更正的。
七.正视写字教学，打好写字根底功。
操作课堂教学时刻，班级特点教学勾那时刻，当真指导学生写字。课堂上从根底笔划教起，每篇课文的.生字，我都一笔一划的示范，甚至最早的一个月每堂课我都给学生一一地写字头。还上网下载写字课件，让学生感应传染字型，记住笔划。有支出就必定会有收成，这一点在一年级学生的身上默示得就加倍较着。学生写字愈来愈好，我由衷地感应兴奋。
八.实时做操练册
学完一课就实时做操练册，本学期操练册根底是在黉舍，在教员的指导下完成的。对操练册即时批改，实时发现问题，即时解决，几回再三操练，直到吃透弄懂为止。
九.当真批改功课
每次安插功课都很是专心，做到有针对性，有条理性。力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，正视分化学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。本学期在功课评选中，我班默示凸起。
总之，本学期师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生以养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力！
一年级下册语文教学工作总结7
转眼间，一学期的教学工作又将竣事。本学期，我以黉舍工作筹算、教育处工作筹算、新课程尺度为指导，当真、结壮地完成了的语文教学使命，现将具体工作总结以下：
1、当真备课。遵循本班学生的特点，当真研究教材，掌控教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改功课实时反馈、教学。
2、向课堂四十分钟要质量，高效操作课堂时刻完成课本内容的教学，全力做到当日事，当日毕。
3、增强与家长沟通，本学期召开两次家长会，与家长就孩子的进修告竣共识，进而得抵家长的积极撑持。从家长会的`召开来看，孩子的前进是较着的，家长的介入也是积极的，尔后，此项工作还得不竭的做好，做实。
4、操作语文课堂抓勤学生的朗读
1、了了朗读的要求：要他们念书时做到眼到，口到，心到。不成急于求成，严酷要求做到不丢字，不添字，不错字，不几回再三，不唱读，不读破句子。进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、教师做好范读，每篇课文我都操练良多遍，全力达到用声音切确表达课文内容，给学生很好的导向。
3、抓住典型课文，逐句指导学生。
4、进行朗读角逐，激起学生朗读欢兴奋乐喜爱。
5、做好差生教育。
5、正视写字教学，打好写字根底功。
操作课堂教学时刻，班级特点教学勾那时刻，当真指导学生写字。课堂上从根底笔划教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至最早的一个月每堂课我都给学生一一地写字头。还上网下载写字课件，让学生感应传染字型，记住笔划。有支出就必定会有收成，这一点在一年级学生的身上默示得就加倍较着。学生写字愈来愈好，我由衷地感应兴奋。
6、实时做操练册
学完一课就实时做操练册，本学期操练册根底是在黉舍，在教员的指导下完成的。对操练册即时批改，实时发现问题，即时解决，几回再三操练，直到吃透弄懂为止。
7、当真批改功课
每次安插功课都很是专心，做到有针对性，有条理性。力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，正视分化学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。本学期在功课评选中，我班默示凸起。
总之，本学期师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生以养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力！
一年级下册语文教学工作总结8
中学语文新教材闪现了培育语文素质，提高语文能力的新要求，当然选文、结构、编排存在些许瑕疵，但事实是改变教学效力低下、走出逆境的素质性更始。今朝存在的问题是：教师教学不美不美观念和教学编制较着滞后，新教材老教法的现象仍然斗劲普遍;不美不美观念后进、编制陈旧、手段单1、被动应付，必将难以走出投入产出比例失踪踪调、效力低下的逆境。若何提高中学语文课堂教学效力，落实新纲要，达到新课标，笔者有些不成熟的思虑，现不揣唐突，就教于方家。
1、优化中学语文课堂教学结构
持久以来，垄断语文教坛的就是一种教学结构——串讲分化，讲布景、正音、析词义、分段落、归段意、明中心、理特点，几成定格。是以，要提高中学语文课堂教学效力，首要的是打破传统陈旧的语文教学模式，优化语文课堂教学结构，即以教师为主导，切确地掌控讲析课文的限度;以学生为主体，着重培育学生的自立意识、斥地学生的进修潜能;以课文的重点和学生的能力点为打破口，对教材的内容作精当的取舍。
“以教师为主导”，就是确认教师在教学过程中处于放置地位。但教师的这种率领、放置地位只能经由过程“导”，而不是“扶”、“牵”或其他编制来实现。“导”者，随手推舟也，“因势”，就是说教师阐扬其率领、放置浸染必需以尊敬学生的主体地位为前提，“利导”，就是要长于把学生指导到最有益于他们的熟谙和成长的情境中去。“教师为主导”不合于“教师为中心”，因为它是以确认学生的主体地位为前提的。“教师为主导”也不合于“教师为主讲”。教师理当掌控好几个限度。首先是时刻限度，一节课，教师授课的时刻应限制在三分之一，三分之二的时刻应指导学生自己研究和切磋;其次是内容限度，对必讲的常识，务求用最经济的编制提醒给学生，使学生能够掌控、应用，对可讲可不讲的常识，可遵循学生对首要常识掌控的气象和悟性，若有需要可适当触及，若无需要便省略不讲，当然，对没需要讲的常识就应剖断删除，以避免冲淡首要内容的教学。分化课文时不要试图把所有的工具都塞给学生，理当给学生留下充实的思录雍︿，以培育学生想象思惟能力。好比《项链》的出人意料而又在情理傍边的结尾放置问题，又好比《孔乙己》是不是真死的问题。同时理当准予学保留疑，以培育学生的求异思惟能力，好比对鲁迅师长教师小说《药》的主题的不合理解，历来见仁见智，教师无需必定统一谜底来限制学生的思惟。
“以学生为主体”，就是确认学生在教学过程中是熟谙的主体和成长的主体，是具有独马上位和极除夜熟谙潜能的实践者。确认学生是熟谙的主体和成长的主体，就是从根柢上改变多年来“我讲你听”、“我写你抄”、“我考你背”、教师向学生“馈送真谛”的状况，而要授之以“法”，凹骋讲你练”、“我导你学”、“我问你思”、让其“发现真谛”的自动权交还学生。全国闻名特级教师宁鸿彬教员在教学《皇帝的新装》这篇课文时就是以“培育编制，培育能力”为教学方针，全数教学过程只做了三件事。第一件，在学生读课文之前，宁教员提出，当真浏览课文，然后以“一个------的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加润色语，归纳综合皇帝的脾性特点。学生当真思虑，积极讲话，从不合角度归纳综合了皇帝的脾性特点。第二件事，宁教员要肄业生用一个归纳综合课文的内容。在教员的耐心引诱下，经由一番研究构和，学生事实下场用一个“骗”归纳综合了故事内容。第三件事，宁教员组织学生构和：为甚么除夜人(出格是皇帝)都受骗，而小孩不受骗。学生从课文中找出除夜量例子，经由过程构和，得出“子虚自私”是除夜人受骗受骗的启事，小孩没有私心，不单不受骗，还揭穿了骗子的圈套。最后学生都体味了本文深切的思惟意义：自私行利是罪恶的本源，只有忘我才能无畏。《皇帝的新装》这篇课文要解决的首要问题都在教员指导下由学生经由过程合作进修的形式获得了完竣解决，学生在获得常识的同时也就响应地成长了智力，培育了能力，也增添了学生进修的抉择抉择信念。
教学的重难点是课堂教学的打破口，新教材现代文浏览单元打破依体裁界订单元的传统，分袂以理清条理、归纳综合要点、遴选信息、分化评价与借鉴领受为能力点划订单元，单元教学要点清楚，单元间能力培育梯度合理。教师在具体的教学中应以课文为“例子”，落实单元及篇目要点，抓住重点，打破难点，优化教学内容。切不成面面俱到，“胡子眉毛一把抓”，否则，只会冲淡重点，游离要点，甚至阻断浏览教学的主线索。课文教学中所有勾当都必需环抱一两个焦点加以睁开，唯此，才能闪现落实新教材的相关要求，才是真正有用地培育了学生的能力。需强调的是，对新旧教材都入选的经典性篇目，教师要遵循新教材的要求，扔失踪踪曾备写的教案，即即是以往自己感应自得的“灵感点”或“神来之笔”，如不合适新要求，也要忍痛割爱，勇于取舍，长于立异，构建全新的教学汇集。朱自清师长教师的散文宏构《荷塘月色》描述活跃，措辞斑斓，珠玉。教学中应将出力点放在品味措辞上。在朗读中体味景语情语的典雅韵致;设计问题，浏览品味写景状物的活跃含蓄;也可摘取经典片段，设问斗劲，指导学生切磋措辞表达的出色独到。文中有一句：“轻风过处，送来缕缕清喷喷香，仿佛远处高楼上苍莽的歌声似的”。可指导学生体味措辞的丰硕内在：“缕缕清喷喷香”与“苍莽的歌声”有若有若无、轻淡缥缈、悦耳肺腑等方面的近似的处所，感应传染的转移伴跟着想象的飞跃;“清喷喷香”与“歌声”同属夸姣的事物，斑斓的意象叠加在一路，使意境丰硕斑斓。
2、改良中学语文课堂教学编制
教无定法，教各有法。跟着中学语文教改的与时俱进，新的教学编制层见叠出。导读法、析因法、妙要列举法和整体感知等，不胜列举。形式是为内容处事的，教学编制的选择受制于教学内容，教学编制的应用应有助于实现教学方针，提高课堂教学效力。为此，可从以下几方面加以全力。
1.精心设计导入语
将学生寄望力从课间迅即转移到课堂上来，是提高一节课效力的首要环节。导入语设计得好，可以激起学生强烈的欢兴奋乐喜爱，调动学生极除夜的热忱和自立精神，使教学布满活力而显出勃勃生气。以下几例，可感受证。
高尔基说“文学是人学”。浏览那超卓的小说，谁能健忘那有条有理的人物?可是一篇小说，人物众多，事务纷繁，是不是是每小我物，每个事务都给我们留下深切的印象呢?当然不是。只有那些为作者精心描绘的首要人物，那些为作者所浓墨重彩尽兴衬着的首要事务，才给我们留下不成磨灭的印象。本单元的文章，除夜都是文学精品，写人叙事，详略繁简放置适当。让我们一路当真进修这些精品，看看他们在写人叙事时，是若何做到“繁简适合，各尽其妙”的吧。
这是小说单元的“单元导语”，教师自己的所问所答和对本单元课文“写人叙事，详略繁简放置适当”的高度归纳综合和要肄业生们“看看他们在写人叙事时若何做到‘繁简适合、各尽其妙’”的提醒，怎不诱使学生究查“为甚么会那样?”。
罗·卢森堡说过一段趣话：米洛岛的维纳斯归根事实是因为她不讲话，才得以在千百年来连结她那斑斓的妇女的殊荣。但假定她一启齿措辞，说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄——不启齿的偶像，是透露不出心里世界的，假定是一个会措辞的人，她或许斑斓可爱，或许外强内弱，若何让启齿的维纳斯魅力永在?那就得“慧于心，秀于言”——措辞要寄望措辞美。
这是优势闻操练课的导语。教师援引卢森堡的那段趣话，意在演绎出“若何让启齿的维纳斯魅力永存”的问题。“那就得‘慧于心，秀于言’——措辞要寄望措辞美”的谜底，若何步行学生深切思虑呢?
“小马过河”的故事巨匠都记得。没过河之前，面临着不知深浅的河水，小马心中一片茫然，而当它试着亲自趟了畴昔，小马或许不单知道了河水的.深浅，而且从中悟出了一些事理。一样，巨匠假定只看到他人的文章，只听教员讲析他人的文章，巨匠对若何才能写好文章就没有亲自感应传染，心中或许有些茫然。与其这样，不如让自己动起脑来，动起手来，写出我们自己想说的话，写出我们自己所做过的事，写出我们自己所熟谙的人和物。
这是作文操练课的导语。小马之所以能过河后“贯通出了一些事理”，关头在于“亲自趟了畴昔”，而作为“书面措辞”的作文，假定不让学生“自己动起脑来，动起手来”，又怎能写得出，写得好?具体事实的启发所带来的功能就不难想象了。
2.奇奥设计问题
好的发问是激起学生思惟的打破口，问题的设计应做到以下几点：
(1)巧选角度，变中求新。发问要尽可能避免概念化、一般化的“陈词滥调”，而应采纳斗劲新的说法，从头的角度奇奥切入，使问题富有形象性、启发性，以激起学生的欢兴奋乐喜爱，指导他们进行积极思惟勾当。好比教学叶圣陶小说《多收了三五斗》，要理解问题的寄义，可变换一种问法：“要反映旧社会农民糊口的苦楚，为何不写少收了三五斗，或写灾荒遍地，人平易近流离失踪踪所呢?”学生会欢兴奋乐喜爱盎然，积极思虑。
(2)疑于无疑，平中出奇。有些内容看似平平，处于无疑境界。教师要长于激疑，指导学生参议课文的微言除夜义，体味作者的独具匠心。如教学《在马克思墓前的讲话》一文时，可以向学生提出这样的问题：“作者为何对马克思的谢世不说‘遏制了呼吸’或‘心脏遏制了跳动’，而用‘遏制了思惟’?”“于无疑处生疑”，才能使学生透辟地体味辞意，深切正视地掌控所学的内容。
(3)分化难点，多层设问。有些问题斗劲复杂，难度较除夜，学生经常心有所得，却没法用措辞表达出来，想具体地说，又感应传染烦琐，想归纳综合地说，又感应传染千头万绪，抓不住关头。教师要采纳分化解体，多层设问的编制，辅佐学生从纷繁中理出头绪，达到各个击破，逐步深化的方针。好比对《孔乙己》中“笑声”的理解是个难度较除夜的问题。可用分化难点的编制设计以下问题：①酒客们对孔乙己的冷笑讥讽注解了他们对孔乙己若何的立场?②酒客们与孔乙己的社会地位有何近似的处所?他们自己除夜白吗?③酒客们本应对孔乙己持若何的立场?又为甚么没有采纳这样的立场?这样层层设问，教师再做适当的点拨教学，便可以辅佐学心理清头绪，加深对文章除夜旨的熟谙。
3.正视教学措辞，营建身临其境的空气。
好的教学措辞会给学生如见其人，如临其境的感应传染。其根底要求是：言简意赅，活跃形象，滑稽有趣。例如闻名特级语文教师于漪在教《春》和《济南的冬季》等散文时所应用的导入语就十分讲究：“继米开郎基罗往后的法国除夜雕塑家罗丹曾这样说：‘美是处处都有的，对我们的眼睛不是贫窭美，而是贫窭发现。’我们总要和除夜自然接触，除夜自然的美可以说无处不在。出格是我们伟除夜祖国的斑斓河山，美得令人沉浸，它在不合季节揭露不合美姿。”这样描述，学生被美的措辞所吸引，被祖国山水的美所吸引，从而欢兴奋乐喜爱盎然地进入散文的进修。
4.适当拓展教学空间。
教学的主沙场在教室、在课堂，这是无容置疑的。但针对有些特点课文可适当变换教学场所，拓展教学空间，创设合适学生不美观不美观不雅察看、感应传染、体味、思虑的情境，增强学生的感性熟谙，促进学生的理性思虑。苏霍姆林斯基指导学生写题为《春》的作文，就先带学生到公园里去不美观不美观不雅察看，寻觅春季的踪迹。同窗们有的从萌动的青草上窥见春的身影，有的在盛开的春花中感应传染春的气息，有的在蜂飞蝶舞、百鸟欢鸣中听到春的脚步声。他们把细心不美观不美观不雅察看的材料，融入自己纯挚细腻的激情，写成情文并茂的斑斓文章。笔者为更正学生功课中常闪现的错别，曾要求全班学生走上陌头，从广告标牌中查找错别，每人找10个，然后汇总，再集体更正，下场甚佳。前人强调“功夫在诗外”，此刻有人提出除夜语文的概念，都声名统一个事理：语文教学走进自然，切近社会糊口，必定会倍增其效。
5.充实操作现代化教学手段，增除夜课堂容量。
现代科技飞速成长，现代化教学手段已走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将酿成多向的立体的课堂教学。操作电教媒体的直不美不美观性，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，以进一步提高语文课堂教学效力。活跃别致、直不美不美观可感的视觉形象，吸引学生，为学生创作发现一个活跃活跃的获得常识信息的空气，让学生具有宽广宽除夜奔放的思惟空间，培育学生的立异意识，对教学情境的创设、教学方针的实现、学生对教学内容的掌控起到了不成替代的浸染。教学《过万重山漫想》，教师可将课文改编成教学词，事前预备好一组有关长江三峡的电视画面，操作多媒体，在投入画面的同时，穿插教学词，配以《长江之歌》的布景音乐。_分钟的直不美不美观教学庖代了繁琐的布景分化、内容教学，收到身临其境、陶冶情操之功能。在此根底上，设问指导学生分化课文除夜旨。接着，再投放除夜江截流、高峡出平湖的壮阔画面，强化学生对课文除夜旨的理解：勇于始创，开天辟地，才有辉煌。
提高中学语文课堂教学效力既是个复杂的理论问题，更是个实践性很强的问题。限于笔者目光如豆，略作粗浅思虑，以期激发同业同仁对这个问题的继续深切的参议。
一年级下册语文教学工作总结9
本学期我担负了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因尴尬以提高教学质量等诸多启事，教师们都不敢领受这个班，我自这班的语文教学使命承担下来，作为我的尝试田进行细心垦植，下面做一个总结：
1、应用新课标理念
在教学中，当真进修《小学语文新课标》理念，遵循新课标精神和学生的春秋特点，当真拟定语文教学筹算，做到教学有方针，有编制，有反思。经由过程进修和现实教学，我体味到这个阶段的儿童感性多于理性，对外界事物，着重于主不美不美观熟谙。为此，在教学中，我一贯用童化的措辞和形象活跃的直不美不美观事物来指导教学，让学生能火速领受常识。把孩子算作伴侣，算作彼此进修的火伴儿，让孩子们感应传染到教员的激情亲热和关心，知道教员就是他们赖以相信的伴侣。
2、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师若何在这张白纸上落墨。是以，若何培育学生精采的进修习惯是教学工作中的首要使命。
1、课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失踪措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成未雨绸缪，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整洁站好，一切驯服制服挑唆，落座时，要精心身地投入到进修中去，不要瞻前顾后、低声密语措辞，培育学生遵循纪律的习惯。
3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成精采的念书、写字习惯。
4、回覆问题时，要斗胆讲话。声音要宏亮，要用通俗话，要因为、所以把问题说除夜白、讲清楚。他人回覆问题时，要寄望听，当他人回覆终了时，可以填补自己的不美观不美观概念，不能打断他人的.讲话，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。
5、教员授课时，寄望听讲，记住教员讲的常识和有关的进修编制，要能提出自己的不合不雅概念，但要举手，获得教员的赞成后，才能讲话。
6、当真完成教员安插的功课，书写要当真规范，不合错误付教员。
7、课前要养成预习的习惯，教员要提早做好预习提醒。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不知道问题。
上面的要求看起来，对学生有点尖刻，过于峻厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是除夜有裨益的。但我自己也寄望要多接触学生，做他们的伴侣，让学生知道教员严酷要求他们是对他们的人生有益处。还感应传染到教员驯良可亲，易于接近。我经经常操作李除夜钊的一句话教育学生学就学个结壮，玩就玩个兴奋！
3、教给学生进修编制
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟谙问题、领受问题的能力相对提高了良多，教师理当令的教给学生进修的编制，更能辅佐学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的首要使命就是学会拼音和识字。在学拼音时应用形象的教学辅佐学生熟谙拼音，如：l像甚么？n想甚么？在识字时，应用古代的造字法辅佐学生识字。提早教会学生，应用字典进修拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日志的编制进修写作，想甚么写甚么？拼音、汉字都可以。一学期末，除夜部门学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
4、培育学生彼此进修的习惯
在泛泛教学中，把学生分成了若干个进修小组，一般前后桌。让他们彼此进修、彼此构和、取长补短，轮流做组长，充实阐扬每个小组成员的浸染。此外，我把班上一半儿的勤学生录用为小教师，让他们阐扬进修好的带头浸染，随时据守、辅佐他带的学生进修，下场很好。
经由过程一学期的教学，我最早试探到了一点儿低年级教学的编制，期末语文综合考试，学生的成就达到了筹算的方针。下学期继续试探、考试考试，总结出合适自己特点的教学编制来。
一年级下册语文教学工作总结10
首要充实的一个学期将要畴昔了，这一个学期在工作中，我不竭的反思着自己，全力使自己不会愧对教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作以下：
本学期，我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命，使学生在获得作为一个现代平允易近所必需的根底语文常识和手艺，为学生的毕生进修奠基精采的根底。
1、增强识字教学
教学纲要要求一年级下学期要“学会250个生字，熟谙550个生字。要肄业会的字，能读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，除夜部门词语能在口头或书面措辞中应用；要求熟谙的字，做到分隔注音、分隔措辞气象也能切确认读。”可见识字在一年级语文教学中的首要性。所以在这个学期中，我增强了识字教学。
1．鼓舞鼓舞激励学生交流合作识字。
每个孩子的进修编制纷歧样，有的习惯在浏览中进修，有的习惯在书写中进修，是以我采纳多种编制增强同窗间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字编制介绍给其他学生。这样就等于不竭注入新的源泉，学生识字编制多了，学起生字来也就不吃实力，出格对那些进修坚苦的孩子来讲，除夜除夜提高了效力，增添了识字量。
2．增强写字指导，不单要写对，更要写好。
有了一个学期的写字根底，良多学生对书写已能根底掌控，这个学期，我对学生的写字要求提高。在进修中，我们老是一路不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，一路分化生字的`笔划穿插和结构，力争每个生字不单要写对，更要写好。良多学生有较着的前进，当然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3．增强生字的复习和巩固，避免新生。
艾宾浩斯遗忘曲线奉告我们，人的遗忘速度老是先快后慢。所以对刚学畴昔的生字要实时复习，操作一些词语来复习生字，也能够操作糊口中常见的标识表记标帜牌、商铺名称等来识记生字、复习生字。
2、正视朗读指导。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。
一年级孩子出格需要多去读，在朗读中体味。我们在朗读课文时，选择了良多种形式，如教员范读、小组合作读、个体读、分脚色读、表演读等，学生很感欢兴奋乐喜爱。在一层层深切的朗读过程中，我们一路体味到了措辞文字的美，语句的美。根底的问句，学生也能遵循不合意思用不合的语气读出来。
3、正视课内外连络
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我们已把语文教学引入了宽广宽除夜奔放的六合，让学生浏览课外书《童话故事》等，经由过程这些汇集与浏览，为学生堆集奠基根底。
本学期，我当然竭尽全力地去陪着孩子一路进修、一路成长，也获得了必定的成就，但也有不尽人意的处所。在尔后的工作，我将继续全力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一路遨游宽广宽除夜奔放的语文六合。
4、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。当然班级里除夜部门孩子的成就较好，可是班上两三名学生的根底常识掌控得不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。
2、家长配合不够。声名我一家长的沟通还不够，这将是我要当真思虑的问题之一。
一年级下册语文教学工作总结11
20xx年6月14——15日，我市中考工作完竣竣事。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结以下：
1、深切研究，当真备课
备课充实，吃透教材，能够掌控教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要当真研究每册教材，连络考试考点对每册教材都要进行系统的分化，对常识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，率领学生扎实系统的做好复习。当真研究近五年来中考题型，针对每个考点进行分化，连络学生的现实气象，拟定复习筹算。
2、讲究编制，提高效力。
采纳矫捷有用的教学编制。初三后阶段学生经常会闪现急躁心理，所以调动学生的进修积极性尤其首要，是以在课堂上采纳朗读、讲练连络、小组角逐等多种形式睁开教学，调动学生的进修积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。当面临学生在课堂上无意向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无忌惮的睡觉等背纪行为时，要以驯良的心态调控课堂教学，尽可能不使课堂遭到冲击，最除夜限度地提高授课质量。
3、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要。针对学生普遍存在的进修习惯不良、进修意志力亏弱、进修根底较低、家长因轻忽对孩子的教育或过度宠嬖等给孩子酿成的各类不健康的`心理障碍、学生的不竭劣化等诸多毒手问题，学期初就预备拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。对这部门人要进行课余时刻个体教育。我坚信只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。同时对部门优生进行能力强化操练，争夺提高优生数目。
4、研究试题，提炼纪律。
研究本市比来三年来中招试题的根底形式、查核标的方针、及今年的中招考点等，规范学生答题，增强与教研组内的教员的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，应用到自己的语文教学工作中来。
5、长于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各类资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好下场的，只会把师生拖入让人倦怠的题海中不能自拔，使了很除夜的实力，生效却甚微。是以，我们要在所选定的命题标的方针和规模的根底上，考虑各类资料，勇于取舍，把合适要求的问题问题遴选出来，组合为各操练块，在我们复习巩固好教材上该常识块的要点后，实时操练，强化常识点。在此根底上，再把各常识块中最具《课标》精神的问题问题，组合、编制成着重点各不合的三四份试题，如在现代文浏览中，一份着重于声名文和记叙性美文的浏览查核，那么此外一份就要着重于群情文与记叙性美文的浏览查核，像这样地进行有方针的精练。
6、针对现实，实时反馈。
复习中每周都操作作文课时刻进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分化学生试卷，总结学生对哪些常识掌控牢了，哪些常识未掌控，尚需操练、强化。在不增添学生承担的气象下，再次实时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。出格是对理解性的诗词文默写，统一谜底却有不合的发问编制，就要几回再三操练。针对落伍生则要个体指导，辅佐他们分化每次的测试卷，找出自己的益处与不足，在各常识块上的掌控气象，往后的课堂操练中，多正视这部门学生在这块常识上的操练，促其在几回再三操练中，平稳掌控。
一年级下册语文教学工作总结12
一学期转眼就竣事了，回忆这学期以来的教学工作，我当真备课，积极插手教材培训，当真听取其他教员的定见，改良教学编制。在新编教材的教育理念的指导下，充实调动学生进修的积极性，阐扬他们的主体浸染。让学生获得所应掌控的语文常识，使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。
1、当真备课，积极插手校内外的各项教材培训和教研勾当
因为今年一年级的语文教材新编改版后，良多教育的理念发生了新的改变，所以不管是美兰区仍是校级的教材培训，我都积极自动去插手。
为了更好地促进教学，我当真备课、上课、教育和批改功课。每环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我当真记实，积极讲话，虚心向有经验的教员进修，同时阐述自己的不雅概念。
2、划定礼貌学生的进修立场
一年级学生年数小，不是很了了进修方针，所以作为班主任理那时刻提醒他们，说清进修的首要性，不厌其烦地更正学生的不良习惯，划定礼貌他们的进修立场，不能有一丝一毫的放松。
做好提优补差工作，对根底常识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对进修能力较差的孩子，给他放置小教员针对性的辅佐。
3、正视扩除夜学生的识字量和浏览量
一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌控听、说、读、写的能力，必需多读多练。教师要创设更多的浏览气象，让他们有更多浏览的时刻，在浏览中几回再三识记所熟谙的'字，并能熟谙更多的字，这样二者能彼此促进。所以，不要让“正视扩除夜学生的识字量和浏览量”成为一句废话，要扎扎实实做到。
泛泛泛泛在班级除给孩子们放置必定的浏览量，也经由过程一些识字动画片让孩子在娱乐中识字，有趣成心！
浏览是进修语文的难点，却刚好是学好语文的重心。所以我们认为当然是一年级也要逐步培育学生的浏览欢兴奋乐喜爱，教给学生初步浏览的编制：在课堂中，教师增强朗读操练，出格是多种形式的有方针性的朗读，而且进行当堂的记诵操练;寄望操练学生口头措辞的表达，课堂中设计一些简单的措辞操练，出格是教材中放置的传说风闻勾当要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按必定的要求措辞，寄望措辞的规范和完全。
4、培育孩子的浏览欢兴奋乐喜爱
首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;
其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。
第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
总之，本学期师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应很是充实、快慰。我会继续全力！
一年级下册语文教学工作总结13
转眼之间，又到学期末，一学期的教学工作跟着期末家校评价会，散学典礼的竣事也落下帷幕。回首回头回忆回头回忆着这一学期的工作，有打动，有支出，有收成……
在思惟方面：本学期在黉舍率领的切确率领下,我不单完竣地完成了本学期的教学使命,还在营业水平上有了很除夜的提高.安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，以促进教育工作更上一层楼。
在工作上：
这半年的教学过程，是忙碌的半年;是布满艰辛在工作中，自己获得了成长。这一年在黉舍率领的撑持下，在办公室教员们的辅佐下，年青的自己成长了良多。作为一名新人，带班一年。在这一年的班主任履历傍边，收成颇丰。知道了若何和家长进行有用的沟通，若何治理班级内那些爱拆台的孩子，若何措置好自己和班主任这个关系。曾因为自己的失踪踪误，弄丢了学生的工具，家长的喋年夜张其词，甚至是不成一世，让我第一次深切熟谙到自己的责任。作为教员，理当尽到自己的责任，不要为任何工作的失踪踪误找砌词。作为一年级班主任，我把孩子们精采的步履习惯作为重点培育，并对学生进行针对性的教学。一学期竣事后，我们班的孩子已能够自己走进教室，自动扫除教室卫生，上课驯服制服教员的教学放置。
在教学上：
本学期遵循黉舍教学工作的放置，我担负一年级语文教学。在3月份语文组的公开课勾傍边，进行了《爸爸妈妈我》的教学，在预备的过程中，获得了良多教员的撑持和辅佐，也让年青的自己在教学方面有了加倍深切的熟谙，随后的听课评课勾当，更是让自己在教学上有很除夜的.晋升。烘焙课作为黉舍的勾当课程，在校长的率领下，从最初的不知若何教学，到此刻孩子们分组进行操作，除夜除夜提高了孩子进修烘焙的课堂积极性。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无绝顶的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我支出的是辛劳的汗水和竭诚的泪水，但同时我也收成了充实与欢愉。在往后的工作中我将一如既往专心去教育我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开灿艳的花朵。但愿在往后的工作中能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
一年级下册语文教学工作总结14
1、提高专业素养，与时俱进。
为提高自己的营业水平，本学期我当真插手教学勾当，积极找问题，礼让就教他人，追求解决问题的最好道路。为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研究教材，并连络本班学生的现实特点，备好课，上好课。泛泛泛泛，我坚持自己自力备课，是以在课前的预备是很充实的，为增强教学常规的养成奠基了根底。课堂上，我出力抓好课堂常规。并以学生为主体，有方针、有条理地指导他们进行进修，出格正视指导预习，鼓舞鼓舞激励学生自立获得常识。经由这段时刻的操练，学生们已学会带着问题当真地进行语文合作进修，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极插手各级各类组织的教研勾当，还经常浏览一些教学书籍，领受一些合用的编制，更新一些教学理念，从而促进自己专业的成长。
2、积极睁开语文勾当，周全激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。
在低年级教学编制上，我总结出了儿歌识字，灯谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生快乐喜爱的识字教学编制。泛泛泛泛，我尽可能让学生多识字。除课内识字外，我还鼓舞鼓舞激励学生在课外识字，指导学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的名称和除夜街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的首要组成部门，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是不是切确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。课堂上，我借助图片或客不美不美观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语处事。有时设计多种形式的操练，指导学生几回再三应用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思惟更活络，词语获得有用巩固。环抱课文教学，我有方针`、有筹算地拓展学生的词语堆集规模，经由一系列的词语堆集操练后，除夜除夜丰硕了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和现实，本着“扎实打根底，当真来进修”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下勾当：一是坚持早自习引读生字笔顺操练，培育学生识记生字和切确书写的能力。二是天天少量的课外浏览勾当，提高学生拼读水平，培育学生自力浏览的能力，拓展学生的常识面。三是开放式功课，促进学生不美观不美观不雅察看、思虑习惯的养成，鼓舞鼓舞激励学生在糊口中学语文。
3、增强但愿生转化工作，缩短学生差距。
本班个体学生与其他同窗存在着较除夜的分歧，为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我“抓两头，扶中心”。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立“合作”小组，操作结对子形式，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，养学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。
总之，本学期师生配合全力下，学生有了很猛前进。良多学生已养成了精采的进修习惯，理解能力慢慢增强，并堆集了那么多语文常识，每个的学生的语文成就都有了不合水平的提高，我心里感应很是充实、快慰。
教然后知不足，继续全力！
一年级下册语文教学工作总结15
一年级语文备课组的总结功夫仓皇，又一个布满挑战，富有收成的学期竣事了。回首回头回忆回头回忆这学期，我们一年级语文备课组的每位教员都积极投身到教学工作中。我们组有春秋除夜一些，带过除夜轮回，教学经验丰硕的马教员，楼教员。在泛泛泛泛的工作参议中，楼教员毫无保留地将她们的经验奉告巨匠，出格是针对班级的一些落伍生，两位教员总能给以一些切实可行的编制，让我们组成员少走了良多弯路；在教学中，需要建造一些课件，或查找一些资料的时辰，吴倩波教员自告奋勇，巨匠如亲人般互帮合作，以兢兢业业，踏结健壮的工作立场较为超卓的完成了本学期的教研使命。现将本学期教研工作总结以下：
1、拟定切实可行的教研筹算
开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组教员一路先把教材通读一遍，然后当真浏览教参，深切体味本册教材的`教学方针和要求，掌控好本册教材的重难点。我们以黉舍教研勾当筹算为指导，按照今年级、本学科特点，拟定出切实可行的教学筹算和备课组勾当筹算。经由过程研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字编制、指导浏览、小组的培育汲引。为了更好地睁开教研勾当，我们还经由过程构和，拟定了具体的实施编制。
2、增强集体备课
备课是上好课的根底。课备得吵嘴，很除夜水平上抉择着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是不是有所收成、有多除夜收成。本学期，这学期我们在黉舍教研组的率领下，切实可行地睁开备课组勾当，做到按时刻、定内容、定形式。在集体备课勾傍边，我们研究课文的重难点，课后反思等；我们彼此参议环节，全力切磋课堂最好教学环节，力争课堂教学的优化。每个教员都能在集体备课时辰积极构和，说出自己的设法。我们充实阐扬集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课泛泛化。对不合的课型，课前都要自觉进行研究。如：归类识字中的词串的教学若何，课文教学中，短课文和长课文分袂若何上等，每节课寄望从哪些方面促进学生思惟能力的成长，指导学生组成若何的激情立场价值不美不美观等，都要进行研究，力争让每位教员都能以最好的预备进入课堂，把每节课都算作优良课来上，让学生有最好的成长。
3、当真进修前进前辈的教学理论，切实更新教育教学理念
新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的个性成长为重点，改变传统的教学模式，转换师生脚色。
一年级是肇端年段，担负着幼、小毗连的首要使命。体味现阶段学生的春秋心理特点，体味了今年级段的教学方针和要求，进修前进前辈的教学经验编制，成为我们的孔殷需要。是以在每次教研勾傍边我们都按拟定的主题来进修理论，我们当真研读了《语文课程尺度》，还经由过程报纸、杂志及网长进修增强教育教学理论的进修，在写字、识字、浏览教学、白话酬酢等方面组织了切实有用的进修交流研究勾当，用前进前辈的教育理念来撑持和深化教学更始，改变了教育教学思惟。
4、组织各类语文实践勾当。
这学期我们重点放在写字的指导上，对生字的笔顺、写字的纪律、写字的姿式都做了强调，让学生除夜白：糊口中处处皆语文，糊口也是语文进修的课堂，即“课堂小六合，六合除夜课堂”。
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