硬笔书法教学工作总结

硬笔书法教学工作总结

　　总结是事后对某一时代、某一项目或某些工作进行回首回头回忆回头回忆和分化，从而做出带有纪律性的结论，它可以辅佐我们总结以往思惟，发扬成就，是以我们要做好归纳，写好总结。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？下面是小编帮巨匠清理的硬笔书法教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

硬笔书法教学工作总结1

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要畴昔了。在黉舍率领和同事的辅佐下，我从各方面严酷要求自己，连络黉舍学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。顺遂的完成了本学期的工作。回首回头回忆回头回忆这一学期的工作，安身此刻，放眼未来，既忙碌，又充实。为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。

　　1、让学生掌控切确的执笔、运笔、书写的编制

　　在书法教学中教给学生切确的执笔运笔姿式，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等编制;谨记掌控“三个一”的书写尺度，即：眼睛看书要连结一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在操练过程中，让学生掌控若何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写编制。好的习惯要从小培育，在泛泛泛泛操练中严酷遵循尺度催促学生。此外，还要肄业生寄望写字卫生，不随便丢纸屑等。经由过程严酷的进修操练，使学生育成精采的写字习惯。

　　2、组建书法欢兴奋乐喜爱小组，调动学生进修积极性

　　在本学期开学初，遵循学生先报名后汲引原则，组建了我校书法欢兴奋乐喜爱小组，操作每周礼拜二和礼拜四课外时刻在黉舍美术教室进行培训，对课堂学生进修气象评选加星，充实调动学生进修积极性。

　　3、合理放置进修内容,按部就班学书法

　　开学的处所，我操作从网上聚积病连络我校现实编写的书法进修内容，从入门最早，按部就班。从最初的书写工具，到书写姿式和硬笔书法的进修编制，最后到钢笔硬笔楷书28中根底壁画，让学生按部就班。

　　4、睁开小组间书法角逐勾当

　　为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，在小组间组织形式多样的书法角逐，如小组集体角逐，或遴派代表角逐。指定统一内容。这样让一些优良书法生揭示，起着带头调动浸染。也给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调，以培育他们的竞争意识和进修习惯。

　　5、书法教学过程中存在的一些不足的处所。

　　在总结成就和经验的同时，还必需清醒地看到存在的不足和问题，务必采纳切实有用的编制，加以当真研究息争决。

　　首先，书法进修斗劲古板乏味，特点班同窗在操练的过程中部门同窗书法进修积极性不高，自觉性斗劲差，不能较长时刻的集中寄望力。中年级的同窗没成心想到学书的首要性，阻滞在好玩的阶断，分心的'现象斗劲严重。在尔后教学中，还得想一些编制来调动学生的进修积极性、自动性

　　其次，再有就是部门学生因班级功课量除夜没有实时完成，课外操练的时刻有限。甚至于书写水平良莠不齐，给教学带来必定的影响。

　　我校的书法欢兴奋乐喜爱小组勾当工作获得了很好的成长，这是校率领关心的功能，是我和学生们坚韧不拔、配合全力的功能。不才个学期的工作中，我更要以积极的工作立场去完成工作使命，把书法特点班勾当工作推向一个更新的高度。

硬笔书法教学工作总结2

　　欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是我校教师经常说的一句话。有了欢兴奋乐喜爱还要有孩子的介入，我们的教学就更成心义了。原正本校本课程(铅笔书法班)上课的孩子就以欢兴奋乐喜爱为最初念头的。在这一根底上，我们的教学就轻松了良多。下面就以我在勾傍边心代硬笔书法课的一点心得总结以下：

　　1、关于执笔和坐姿。

　　上第一堂课时，我诧异地发现，全班没有一个学生的执笔编制和写字姿式是切确的，首要默示为握笔太低，头倾向左边并接近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔编制五花八门，难以尽述。是以，第一堂课我重点进行了执笔编制和写字姿式的教学，执笔以三指法为尺度。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌控切确执笔编制的首要性，警告学生育成精采的写字习惯，并与家长获得联系，催促学生尽早更正短处的执笔编制和写字姿式。

　　2、关于教学内容。

　　小学生写字教学，应以楷书的根底笔划技法和规范字的结体轨则为首要教学内容。在根底笔划教学中，正视点笔划横、竖、撇、沟等技法操练，为规范字书写打下扎实的根底。对横平竖直、凸起编缉、掌控中线、遁藏穿插、疏密平均、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体轨则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔划和结体同步进行，如在教学某一笔划时，拔取结体四周的例字作示范，批注其结体的异同的处所。但在不合的教学阶段，因教学方针的不合，应有不合的着重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门前进前辈行根底笔划的教学，连络较为简单的范字，进行巩固操练。此阶段以笔划书写手艺的教学为主，结体教学为辅。然落伍行偏旁、结体的教学，此阶段以结体教学为主，笔划教学为辅。笔者认为，把笔划和结体完全割裂开来，先纯学笔划，再偏旁，后结体的教学编制是不足取的。

　　3、关于范字。

　　教学时，教员的范字书写很是首要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关头笔划和首要的例字，可用空心笔划放除夜书写，让学生看清楚用笔的轻重改变。在学生用铅笔操练前，先叫巨匠一路对着黑板上的范字用手空临三遍，空姑且要朗读出这个字所有笔划的名称，并遵循笔划的长短、轻重、快慢抉择手甩动的幅度，以加深学生对教员教学的写字要点的印象。教了一段时刻，我发现学生仍是不能很好地掌控运笔编制。教员在黑板上书写范字时，因为是背对着学生，学生很难看清楚行笔手艺，甚至于有的学生运笔太慢太重，过于羁绊，有的则太快太轻，过于轻率。为此，上课时我亲自为每位学生在操练纸上书写范字，并指导学生对比范字，找出自己写的字的.不足的处所。此法果真凑效，一些学生的字很快有了较着的改变，上课时在操练纸上书写范字其实不会占用太多时刻，不单不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教员的书写手艺，体味更深，前进更快。

　　4、关于功课。

　　学生的课业承担很重，而且除夜都学生业余时刻不只领受写字一种教育，还要进修写作、英语、语文、数学等。故功课量不能安插太多，主若是对上课时教学的笔划、偏旁和范字进行巩固操练。上课时，将学生功课中闪现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也能够鼓舞鼓舞激励学生将自认为功课中写得最好的字写在黑板上，让学生们彼此点评，以激起学生的进修热忱，活跃课堂空气，提高进修下场。对功课较好的学生，要实时予以赞誉，鼓舞鼓舞激励巨匠向他进修;对功课不太好的，要实时指明全力标的方针，迎头赶上。在指导学生操练笔划的时辰，因为天天都要操练，所以有时学生会问“教员，今天写甚么?明天呢?”“若何天天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的，反映出学生天天的操练不是为了锤炼自己的能力而操练书法，而是为了完成教员的使命而去完成，这样的下场是很不幻想的。我经由过程让学生对比前一天的书写来评价自己的前进，看到自己的前进和评一评前进最除夜的小小书法家激起孩子想要写字、想要写好字的欢兴奋乐喜爱。

　　5、存在的不足和反思

　　我们还有一段很长的路要走。不足的有：书法课每周只有三节课现象;有些学生进修书法应付了事，不能坚韧不拔;有的班天天功课量除夜，字就要写快，字就会写欠好。硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，除夜有文章可做。值得巨匠思虑。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高屋建瓴的艺术，遥不成攀。它经由过程我们的全力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇奥书写中，让每个学生都从汉字中遭到美的启发和陶冶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。

硬笔书法教学工作总结3

　　时刻过的真快，转眼间暑期的硬笔书法班教学工作就要竣事了，这意味着硬笔书法课画上了一个完竣的句号。回首回头回忆回头回忆二十天的教学，看着学生的不竭前进，我们满怀着成功的喜悦К此刻把本期的具体工作总结以下：

　　1、严酷遵循硬笔书法的教学筹算组织教学

　　本期仍然采纳的是《田英章硬笔楷书书法手艺》，经由过程细心研究拟定了教学筹算，本期以间架结构教学为主。为了切实地提高学生进修书法的效力和质量，在教学工作上，严酷遵循教学筹算组织教学，抓好教学中的每个环节，从备课、上课到功课的安插与批改等都严酷当真地去按要乞降尺度去做。

　　2、扎实坚贞的课堂教学

　　操练硬笔书法不是一朝一夕便可以练就的，是一个持久的、坚持的过程，所以操练硬笔书法不应该放在功能上，而是放在操练上。

　　1、精讲多练很首要。在课堂上，给学员教学简单的编制。一般授课不会超越十分钟，首要的是个体教育和学员的亲自体验。操练是进修，体验也是进修，从不合的角度去进修会达到更好的进修下场。

　　2、放哨指导不能闲。在学员操练的时辰教员几近每节课都花除夜除夜都的时刻在放哨、在指导。在放哨的过程中可以更正学员的坐姿、执笔编制，还有学员写的时辰在笔顺、运笔编制上闪现的短处予和时更正。

　　3、面批功课面面到。我每次在上课之前10分钟摆布的批改学员的家庭功课，都是把学员叫在旁边，边改边把在功课上闪现的问题当面教学，并让其更正。让学员养成一个精采的习惯：发现短处实时更正的'习惯。

　　3、学生获得的成效

　　经由过程二十天的进修，学员对进修硬笔书法积极性提高了，乐学，想学，进修的下场也自然很好。他们在课上，不管从根底的坐姿，仍是根底笔划都能够做到稳中有前进。出格是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能火速跟上老学员的脚步，书写前进较除夜。老学员皮长辉已最早操练田英章硬笔书法手艺，掌控速度较快，秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员掌控字的间架结构的能力增强了。从整体看，学生的字从根底笔划到间架结构都斗劲好；经由他们的全力，硬笔书法水平都有了较除夜提高。

　　二十天的时刻能完成的进修内容相对有限，不才期的教学中，我们将增强学生对字结构的分化应用和操练，取长补短，从而使尔后的硬笔书法教学再上新台阶。

硬笔书法教学工作总结4

　　时刻过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回忆起这一个学期中的点点滴滴，有良多收成，也有良多不足的处所，归纳综合一下首要有以下几个方面：

　　在教学方面，本学期在教研组长切确率领下，加上全数师生的配合全力，顺遂地完成了本学期的写字教学使命，实现了学期初拟定的教学方针，同时也获得了一些收成：

　　1、本学期在对学生的书写姿式方面有所增强。

　　《新课程尺度》指出：“写字教学要正视对学生写字姿式的指导，指导学生掌控根底的书写手艺，养成精采的书写习惯。”所以我感应传染小学阶段在培育学生写出一手斑斓的字的同时，更理当正视的是培育学生精采的书写习惯。天天午时按时催促学生写字，更正学生坐姿。逐步地，学生熟谙到了书写姿式的首要性，在坐姿和执笔姿式方面都有所改良，我感应传染出格值得赞誉的是四四班的学生，当然是新班，却做的很是好，每次搜检的时辰都能看到他们尺度的坐姿和当真书写的身影。

　　2、对学生的要求加倍严酷。

　　良多教员会有同感，有些学生不管在甚么气象下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面功课时，才会当真，否则，写出的字像变了小我。在泛泛泛泛的写字操练中，我常在学生中往返放哨，发现问题实时采纳编制，指导并辅佐其更正。此外，每次写字指导，我都要肄业生细心不美观不美观不雅察看每笔划在田子格中的位置，哪些笔划要凸起，哪些笔划有改变，都要寄望到。出格是对我们低年级的同窗，只有当真掌控每笔的落笔位置，才会把每个字写美不美不美观、平均。

　　小我成长方面，本学期我严酷遵循学期初拟定的课程评价系统，遵循研究课时必定的“抓勤学生根底功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前当真作好预备，精心设计教案，课上耐心的'指导，当真的示范，课后细心批改学生功课，不合年级采纳不合的评价编制，使学生对写字更有欢兴奋乐喜爱，同时提高学生的书写水平。此外，课后遵循得失踪踪实时写教学反思，方针是为往后的教学堆集经验。

　　我首要把学生分为初、中、高三个等第，遵循等第划分学生的写字区域，这样更便当教育学生，提高了课堂效力。初级的学生扎扎实实的抓好根底笔划的操练，中级的学生几回再三的临帖，能够做到“背临”都切确无误，水平稍高一点的学生首要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时辰我对这些孩子们严酷要求，课下的时辰我就像个除夜伴侣一样和这些校本的学生聊天，游玩，真的很是得欢畅，看着他们的前进，我感应传染出格的欣慰。

硬笔书法教学工作总结5

　　年光如流水，本学期书法课画上了一个完竣的句号。也意味着我们要面临新的挑战和考验。这一个学期已成了永远的畴昔，有成功的喜悦К也有失踪踪败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对尔后工作的标的方针的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。此刻我把本学期的具体工作总结以下：

　　1、细研教材、拟定筹算

　　书法教学对我来讲，有自己的工具可以讲的，可是没有教材只有要求的课是欠好上课的。有了完美的教学内容和教学要求，教学就有了很好的标的方针;有了教学用书，就有了很好的按照可以参考，教学就很好的睁开，本学期采纳的是湖北美术出书社出书的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书根底笔划为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，按部就班，可摹可临。经由过程细心研究拟定了教学筹算，前半期以笔划教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了标的方针，也为教学打好了坚实的根底。

　　2、扎实坚贞的课堂教学

　　操练书法不是甚么功能，因为艺术是没有功能的。他是一个表达、交流和进修的过程，不是一朝一夕便可以练就的。他是一个持久的、坚持的过程。所以操练书法不应该放在功能上，而是放在操练上。

　　1、精讲多练很首要。在我的课堂上，给学生教学简单的编制和除夜量的联系现实。一般的我授课不会超越十分钟，首要的是个体教育和学生的亲自体验。操练是进修，体验也是进修，从不合的角度去进修会达到更好的进修下场。先采纳通俗易懂的白话给学生教学，不要遵循书本上的死搬硬套，那样学生很难领受，出格是在笔划教学中等闲闪现的短处，更要形象化，让学生一次就可以记住它错在哪里，好比我在教垂露竖的时辰：最等闲闪现的有(起笔)太重、顿笔太长等闲组成“手杖”;中心部门(行笔)要像青松那样垂直耸立;直下面的部门(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。经由过程形象的例如让学生在轻松兴奋的气象下记忆住了该笔划的外形。

　　2、放哨指导不能闲。在学生操练的时辰我几近每节课都花除夜除夜都的时刻在放哨、在指导。在放哨的过程中可以更正学生的坐姿、执笔编制，还有学生写的时辰在笔顺、运笔编制上闪现的短处予以即便更正。

　　3、面批功课面面到。我每次在上课之前20分钟摆布的批改学生的家庭功课，都是把学生叫在旁边，边改边把在功课上闪现的问题当面教学，并让其更正。让学生育成一个精采的习惯：发现短处及实时更正短处的习惯。

　　3、设计别致的教学编制

　　教无定法但教不没法。书法是古板的，改变编制他会活跃;书法是机械的，长于觉察他会矫捷;书法是无声的，勤于缔培育有音符;书法是无形的美术;笔划在作品中就是画的韵味。不管在哪个学科、不管在哪个学段，我们站在学生的角度创设气象、营建空气、研究编制会有我们想不到的下场，就有额外的收成。我在笔划教学的时辰采纳庞中华师长教师的音乐教学法，当然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯串到教学中。例如：我在教短撇的时辰，它是由右上向左下标的方针行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时辰就默念：轻——重、粗——细、因为它斗劲短所以也能够念成两个节奏念：1—2，在欢喜的节奏中做到心手合一!

　　4、组织有趣的教学勾当

　　欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是我们经常说的一句教学中的话。若何培育学生的欢兴奋乐喜爱，是我们研究的课题。有了欢兴奋乐喜爱还要有学生的介入，还要节制学生介入的面积和介入质量的问题。在我的教学中，用自己的实例和自己的功能来传染打动学生的。例如：在指导学生操练笔划的时辰，学生老是问“教员，写若干良多若干好多个呀?”这样的话是很普遍的，在这里也就映照出学生不是

　　为了锤炼自己的能力而操练书法。就是为了完成教员的使命而去完成，这样的下场是很不幻想的。我经由过程给学生讲古代书法家的`进修书法的趣味故事，给学生讲了我进修书法的履历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写若干良多若干好多个的话题。

　　5、寓教于乐的作品操练

　　操练书法不是甚么功能，可是面临一次次的书法角逐不能不联系作品。因为本期的学生都是启蒙班，学生薄、功力浅，就此气象我是这样做的：一方面，专门放置了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作编制，此外一方面给学生复印完全的'书法作品作为学生摹仿的范本，这样让学生联系作品在课堂上操练，我当令进行教育。而且在开家长会的时辰，礼聘家长来不美不美观摩学生(搜罗自己小孩)的硬笔书法作品，经由实践证实，学生创作的热忱高涨，家长也对此次勾当给以了很高的评价。

　　6、回首回头回忆回头回忆畴昔，瞻望未来

　　一学期暗暗的畴昔，新的学期即将到来。回首回头回忆回头回忆俯瞰，忙繁劳碌，谈不上硕果累累;紧首要张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失踪踪败，有兴奋也有懊丧。成功的是本学期刚刚进修书法的同窗有除夜除夜都学生有了除夜幅度提高，失踪踪败的是没有达到预期的下场。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，懊丧的是没需要定能到书法欢兴奋乐喜爱班来。

　　总而言之，一学期仓皇畴昔，下一学期仓皇而来;工作也仓皇竣事，新的挑战仓皇而至。时刻这样仓皇，步履仓皇。一切在仓皇中改变，在仓皇中成长。感谢感动打动率领给了我一个珍贵的机缘，让我在教学中进修，在进修中提高，这将在我的书法教学糊口生计生计中留下深切的印象!

硬笔书法教学工作总结6

　　一转眼，我校睁开的“村庄少年宫小学硬笔书法教学”已接近半年时刻，回首回头回忆回头回忆往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，除夜巨细微，收成满满。我们细加清点，竟发现：汗水中，绽放朵朵笑脸；萍踪里，飘洒阵阵芳喷香。在教学中增添了一些常识与经验，同时仍是感应自己要完成这一工作还不能驾轻就熟，是以我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打勤学生写字根底，我把这一年的工作进行回首回头回忆回头回忆和总结

　　1、提高对写字教学的熟谙，划定礼貌写字教学工作的立场在本学期写字教学中能够周全贯彻落实课标中的要求，在培育学生育成切确的写字姿式、打好写字根底，增强根底常识教学和根底手艺手艺的操练，逐步培育学生的书写能力，同时培育学生酷好祖国措辞文字的激情；陶冶情操，培育审美能力；养成当真细心的进修立场和精采的意志品质。

　　2、增强示范与指导

　　在教学工作中，我认为写字的示范是很首要的，示范它是最形象、最活跃、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思惟比抽象思惟发家，他们的摹拟能力强。按照这个特点，在写字教学中我正视切确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生经由过程不美观不美观不雅察看教员形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直不美不美观地感应传染到运笔的轻重缓急和间架结构的平均、协调，能领略到书写汉字的`韵律美和汉字的结构美。在示范是与教学相连络。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更切确地掌控书写编制。同时教学边示范，能使教学获得验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时切确掌控笔划的位置、字体的巨细，把字写得平均、美不美不美观；此外一方面，有益于学生分化记忆字的书写特点。

　　3、增添情趣，养成精采习惯

　　首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激起欢兴奋乐喜爱。”在写字教学中，出格是在写字课肇端阶段要十分正视欢兴奋乐喜爱的激起。写好字是我们进修与工作的需要前提。写字可以修身养性，提高自己文化素养。学生对写字的首要性熟谙提高了，决心从头学起，教学时遵循先笔划及范字，偏旁及范字，独体字，合体字（简单部件）。这样，进修的自动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤恳进修的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生赏识，以激起学生的写字欢兴奋乐喜爱。

　　其次，正视培育学生的精采习惯。切确的写字姿式与规范的运笔编制是提高学生写字手艺的根底保证。练字初期，假定不寄望学生的书写姿式与运笔编制是不是规范，而一味追求字写得斑斓，那是舍本逐木之举。所以从学生一最早练字，就正视培育他们精采的写字习惯。对个体学生已组成的短处姿式，我们不是要求他在短时刻内一会儿更正，而是要求逐步更正，下降改错难度，以增强学生的改错抉择抉择信念。在课堂上，我老是不厌其烦的提醒学生连结切确的书写姿式，有时是措辞的提醒，奉告学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那儿何处用手摸一下他的后背，学生就除夜白了，他会直起腰。，除强调三个一还丁宁头正身直脚放平。学生就在教员的措辞与步履中不竭的养成自己的精采的书写姿式。

　　3、落实关头笔划找纪律。

　　用“关头笔划落实法”指导学生写字，关头是要使学生找到“关头笔划”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原本是就是用来给字的笔划“定位”的，所以在横、竖中线上的或接近横、竖中线的笔划经常可视为“关头笔划”。用这样的编制指导他们写字，不单能够提高写字质量，而且可以培育写字欢兴奋乐喜爱，并提高不美观不美观不雅察看能力和分化能力。

　　4、互评自改，总结提高

　　采纳“点面”连络的编制即时反馈和评议学生的操练气象。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生配合进行评述，寄望从结构、笔划方面入手，必然成就，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的不美观不美观不雅察看力和分说力。评议后，学生自己再更正，加深体味，提高练写质量。

　　5、按期揭示

　　这学期共上了十六节课，作品揭示两次笔齐截次，偏旁一次，以鼓舞鼓舞激励为主。

　　6、思疑：书法班全校一贯五年的学生，首要集中在一二年级和四五年级，学生认知、写字根底、寄望力、不美观不美观不雅察看力低、识字量等都有分歧，是以课题教学的组织有一些未便，功课安插也得分层。此外，书法操练除夜多在课内，课后功课根底不能放置，低年级有的学生本都不见影，中高年级斗劲好，操练没有量的堆集，质的飞跃也谈不上。

　　在尔后的教学中不竭的进修，丰硕自己的写字方面的常识，提高营业能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，晋升学生的人文素养，全力做到教学相长，配合前进。

硬笔书法教学工作总结7

　　欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是我们经常说的一句教学中的话。有了欢兴奋乐喜爱还要有孩子的介入，我们的教学就更成心义了。原正本青少年勾傍边心上课的孩子就以欢兴奋乐喜爱为最初念头的。在这一根底上，我们的教学就轻松了良多。下面就以我在勾傍边心代硬笔书法课的一点心得总结以下：

　　1、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我诧异地发现，全班没有一个学生的执笔编制和写字姿式是切确的，首要默示为握笔太低，头倾向左边并接近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔编制五花八门，难以尽述。是以，第一堂课我重点进行了执笔编制和写字姿式的教学，执笔以三指法为尺度。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌控切确执笔编制的首要性，警告学生育成精采的写字习惯，并与家长获得联系，催促学生尽早更正短处的执笔编制和写字姿式。

　　2、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的根底笔划技法和规范字的结体轨则为首要教学内容。在根底笔划教学中，正视点画的提按、徐疾、转折、搁浅、藏露等技法操练，为规范字书写打下扎实的根底。对横平竖直、凸起编缉、掌控中线、遁藏穿插、疏密平均、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体轨则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔划和结体同步进行，如在教学某一笔划时，拔取结体四周的例字作示范，批注其结体的异同

　　的处所。但在不合的教学阶段，因教学方针的不合，应有不合的着重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门前进前辈行根底笔划的教学，连络较为简单的范字，进行巩固操练。此阶段以笔划书写手艺的教学为主，结体教学为辅。然落伍行偏旁、结体的教学，此阶段以结体教学为主，笔划教学为辅。笔者认为，把笔划和结体完全割裂开来，先纯学笔划，再偏旁，后结体的教学编制是不足取的。

　　3、关于范字。教学时，教员的范字书写很是首要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关头笔划和首要的例字，可用空心笔划放除夜书写，让学生看清楚用笔的轻重改变。在学生用铅笔操练前，先叫巨匠一路对着黑板上的范字用手空临三遍，空姑且要朗读出这个字所有笔划的名称，并遵循笔划的长短、轻重、快慢抉择手甩动的幅度，以加深学生对教员教学的写字要点的印象。教了一段时刻，我发现学生仍是不能很好地掌控运笔编制。教员在黑板上书写范字时，因为是背对着学生，学生很难看清楚行笔手艺，甚至于有的学生运笔太慢太重，过于羁绊，有的则太快太轻，过于轻率。为此，上课时我亲自为每位学生在操练纸上书写范字，并指导学生对比范字，找出自己写的字的不足的处所。此法果真凑效，一些学生的字很快有了较着的改变，上课时在操练纸上书写范字其实不会占用太多时刻，不单不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教员的`书写手艺，体味更深，前进更快。

　　4、关于功课。学生的课业承担很重，而且除夜都学生业余时刻不只领受写字一种教育，还要进修写作、英语、跳舞、电子琴、跆拳道

　　等。故功课量不能安插太多，主若是对上课时教学的笔划、偏旁和范字进行巩固操练。上课时，将学生功课中闪现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也能够鼓舞鼓舞激励学生将自认为功课中写得最好的字写在黑板上，让学生们彼此点评，以激起学生的进修热忱，活跃课堂空气，提高进修下场。对功课较好的学生，要实时予以赞誉，鼓舞鼓舞激励巨匠向他进修；对功课不太好的，要实时指明全力标的方针，迎头赶上。

　　在指导学生操练笔划的时辰，因为天天都要操练，所以有时学生会问“教员，今天写甚么？明天呢？”“若何天天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生天天的操练不是为了锤炼自己的能力而操练书法，而是为了完成教员的使命而去完成，这样的下场是很不幻想的。我经由过程让学生对比前一天的书写来评价自己的前进，看到自己的前进和评一评前进最除夜的小小书法家激起孩子想要写字、想要写好字的欢兴奋乐喜爱。

硬笔书法教学工作总结8

　　时刻过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法欢兴奋乐喜爱班的教学工作就要宣告竣事了。这一学期，跟着时刻的推移和自我在教学上的不竭磨合，我们在硬笔书法教学规模上也获得了必定的成长和前进。

　　1、严酷遵循黉舍的要乞降方针组织硬笔书法教学

　　从备课、上课、批改，到教育，按要乞降尺度去做，抓好教学中的每个环节。

　　2、培育学生进修书法的欢兴奋乐喜爱

　　硬笔书法是一门艺术，具有没有穷宽广的魅力。我在教学中成心识的从最根底的笔划入手，引领学生掌控书法的一些根底常识。因为有相当一部门学生的书法根底较差，进修欢兴奋乐喜爱稀薄，经由过程根底常识的公固增强，激发这部门学生的欢兴奋乐喜爱，收到了精采的下场。是以，在教学过程中，我们不竭提高学生对书法进修的欢兴奋乐喜爱，培育学生进修书法的'能力。

　　3、充实操作多媒体等现代化教学手段

　　在教学过程中，经由过程上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的措辞变得活跃形象，具体可感，提高了课堂效力，获得了理想的下场。

　　总的来讲，这一学期师生的收成都很除夜.下一学期，我们要在教学编制方面多下功夫，争夺让学生阐扬出自己更好的水平！

硬笔书法教学工作总结9

　　1、正视根底功———根底间架结构的操练

　　在上学期，本小组正视培育学生根底笔划的操练。经由过程上学期一学期的操练，学生对根底笔划的书写编制和手艺都有了必定的体味。根底上的学生都掌控了根底笔划的书写编制。所以，这学期在巩固根底笔划的根底上，着重对学生进行根底间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一小我，每部门都是协调地组合在一路，一个字各个部门放置的位置、巨细和一个字重心的掌控都对字的结构起相当首要的浸染。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最根底的独体字、简单的摆布、上下结构入手，每节课发一张尺度的操练纸，先由教师和学生配合分化每种结构每种部首的书写特点和寄望点，然后由全数学生一路构和，找出还需要寄望的处所，就地进行审定。然后学生进行操练。在操练中，教师进行就地指导。操练后，进行全班交流，找出配合的短处，并进行改良。经由过程这些编制，培育了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培育了学生斗胆、自力、自动的进修习惯。

　　2、正视操练编制，以描、临为打破口

　　学书法要从描述和临写入手，对初学书法的学生来讲出格首要。所以，这学期我每节课都供给给学生一张既有描述，又有临写的尺度操练纸。在描述中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深切地体味一个字的间架结构，使他们在描述的辅助浸染下加深对汉字的结构放置。经由过程对一个汉字的描述，然后让他们自力进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次熟谙和深化。经由过程描、临连络，学生就会有方针、有抉择抉择信念地去书写汉字。事实注解，学生用这类编制和之前对比，在对字的理解和书写上都有了必定的前进。

　　3、书法进修小组——————学生成长的阵地

　　一个欢兴奋乐喜爱小组里的`成员，也不成能尽是“乖孩子”，我们班的40多位同窗中不乏也有爱偷懒、对书法进修时爱时厌、上课欠妥真听讲、操练又欠妥真的同窗。因为这些同窗一存在，他的周边同窗也会遭到必定的影响。为了让这一部门同窗也能和其他乖的学生一样自觉、自动地进修，我在班里成立了10个书法进修小组。以自己周边的4—5个同窗为一组，由一个书法斗劲好、自觉性斗劲强的学生担负组长。要求他们在泛泛泛泛的进修、操练、构和中彼此据守、彼此辅佐、彼此促进。有了他人的据守和辅佐，那些原本爱偷懒、泛泛泛泛不用功的学生自然遭到了他人的影响，当他们在偷懒或欠妥真的时辰，旁边的组员就会实时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，逐步把自己不良的习惯改了过来。

　　一学期的勾当竣事了，留给我们回味的不是成就，而是要多花点时刻想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在往后的勾傍边去完美和改良。

　　1、本学期相对上学期来在进修立场方面有了很除夜的改良。出格是一些泛泛泛泛欠妥真、轻率的同窗在这学期默示好了良多。可是，今朝还有一部门学生的激情不是很不变。好比，良多学生都提出来，他们来这里进修当然是好的，可是其他同窗都能做家庭功课，而我们这两节课一点也不能做，太不公允了。学生的设法当然是陋劣的，可是仍是值得我们沉思。

　　2、在对字的间架结构熟谙方面，学生也获得了必定地提高，出格是这学期的“描、临除夜法”帮了学生良多的忙。不外，事实刚最早，还有待于进一步增强对学生描、临编制的指导。

　　软笔、硬笔书法勾当总结

　　为提高教师的软笔、硬笔书法水平，我校睁开了软笔、硬笔书法勾当。经由过程一个学期的操练，教师的书写能力，审美能力都有较除夜的提高，除夜部门教师也养成了精采的书写习惯。首先，从教师的执笔编制与写字的姿式着手，更正一些教师已养成的短处执笔习惯。其次，加深教师对有关汉字的写字的一般常识和书写纪律的熟谙，组成并巩固书写手艺，把字写得切确，划定礼貌整洁。练字前，先让教师对该字的字形、间架结构进行识别，然后对难写易错的笔顺作重点提醒。在书写过程中，经由过程教师自评，小组互评，全数交流，揭示好作品等编制。再次，书写内容与语文课堂教学内容慎密连络。

　　一个学期下来，该勾昔时夜部门成员养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较除夜的提高。书法是中国人献给世界的最斑斓、最迷人的礼物。这是庞中华的履历了20多年的硬笔书法文化传布后发出的呼叫招呼号召。经由过程书法艺术教育，传承中华平易近族优良文化，同时经由过程书法进修让学生逐步养成精采的书写习惯，及精采的道德意志。

硬笔书法教学工作总结10

　　年光似箭，年光似箭，转眼间，这学期的硬笔书法欢兴奋乐喜爱小组的教学工作就宣告竣事了。这一学期，我和吴秋虹教员担负了校本课程低学段硬笔书法的教学，因为这学期是这学期新组建的欢兴奋乐喜爱小组，学员们的书写水平存在相昔时夜的差距，给教学带来了必定的影响，但经由师生们的不竭全力，我们在硬笔书法教学规模上也获得了必定的成长和前进。此刻把本学期的具体工作总结以下：

　　1、严酷遵循要乞降方针组织硬笔书法教学

　　为了切实地提高学生进修书法的效力和质量，从备课、上课、功课的安插与批改，到课后教育，考试等都严酷当真地去按要乞降尺度去做，在教学工作上，严酷遵循黉舍的教学要乞降方针组织教学，抓好教学中的每个环节。

　　2、培育学生进修书法的欢兴奋乐喜爱

　　硬笔书法是一门艺术，具有没有穷宽广的魅力。我在教学中成心识的从最根底的笔划句入手，引领学生掌控书法的一些根底常识。因为有相当一部门学生的书法根底较差，进修欢兴奋乐喜爱稀薄，经由过程根底常识的巩固增强，激发这部门学生的欢兴奋乐喜爱，收到了精采的`下场。是以，在教学过程中，我们不竭提高学生对书法进修的欢兴奋乐喜爱，培育学生进修书法的能力。

　　3、充实操作多媒体等现代化教学手段

　　我校具有前进前辈的多媒体教学设备，是以，在教学过程中，经由过程上网查找和自己建造书法教学的音像资料和课件，使无声的措辞变得活跃形象，具体可感，提高了课堂效力，获得了理想的下场。

　　4、鼓舞激励评价，作品展览。

　　为了提高学生书法的操作能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小角逐。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的编制、编制，和书写的手艺，泛泛泛泛多操练，并要肄业生在进修中谈谈若何写好一幅硬笔书法作品。经由多次实践操练，然后组织学生进行了书法作品书写小角逐，并拔取优良作品进行展览，从而增强学生对书法的应用能力。

　　一个学期的时刻内能完成的进修内容相对有限，不才学期的教学中，我们将增强学生对字结构的分化应用和操练，取长补短，从而使尔后的硬笔书法教学再上新台阶。

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