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高三上学期化学教学工作总结
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，它能够给人全力工作的动力，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。那么若何把总结写出新花腔呢？以下是小编精心清理的高三上学期化学教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
高三上学期化学教学工作总结1
本学期我担负高二年12、13、14三个班的化学教学工作，12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总结以下：
本学期我担负高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员当真研究教材和课程尺度拟定具体的教学筹算和考试考试筹算，因为本学期学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组教师自我编写功课，每个教师各立崖岸责一部门，自编的习题斗劲合适我校学生的进修水平，针对性较强。在教学过程中当真备课，既备学生又备纲要，同时还寄望针对所教的学生的进修气象拟定合适学生的教学编制，尽可能采纳矫捷多变的教学编制，如充实操作教学器具、模子，考试考试，多媒体以提高学生进修的欢兴奋乐喜爱，保证学生的听课效力。考试考试教学是化学教学中的首要手段也是进修化学的首要编制，在教学过程中我十分正视考试考试教学，为确保考试考试顺遂完成，考试考试现象较着，在给学生演示考试考试前我城市自我先做一遍。我认为理科的进修首要的不是常识掌控了若干良多若干好多，而是进修的过程，所以在教学过程中我把重点放在培育学生的分化、解决问题的.本事和发问的思虑的本事。文科班的教学首要把重心放耘醭々的会考，所以在开学初就先拟定了具体的扶差筹算。
因为本学期才刚接触这几个班的学生，在开学初我就用最短的时刻来体味学生的进修水平与进修状况，然后拟定行之有用的教学编制。从会考复习最早坚持进行扶差工作，不竭地鼓舞鼓舞激励学生，辅佐学生成立抉择抉择信念，提高进修化学的欢兴奋乐喜爱。为了丰硕学生的课余文化糊口，在科身手术节中组织化学谜语竞猜勾当，遭到学生的极除夜接待。经由一学期的全力，学生的成就有了较除夜的提高，在期中六校联考的考试中，成就精采。当然文科班的会考绩就还不除夜白，可是从几回会考摹拟考试就可以够看出学生切当有很除夜的提高，最首要的是学生在会考复习中体味到了“有支出就会有收成”，对未来的进修布满了抉择抉择信念。
为了不竭的提高自己的营业本事和水平，积极插手各级各类教育行政主管部门组织的营业进修和培训，积极插手黉舍组织的青年教师考试考试手艺角逐，获得一等奖。
当然学生的成就有所提高，但仍然存在良多问题，下学期首要针对学生的亏弱环节，如考试考试本事，计较本事等进行操练，使学生有更除夜的提高。
高三上学期化学教学工作总结2
第一学期的教学工作已竣事，想想本学期的化学教学工作，有得有失踪踪，为了更好地完成尔后的教学工作，我就本学期的教学工作总结以下这学期，我担负了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学使命重，但经由一学期的全力，也获得了较好的教学成就，获得了所担负班级学生的好评和尊
教师不单仅要让学生掌控常识，更首要的是要学生会进修的编制。这就需要教师更新不美不美观念，改变教法，把学生看作进修的主体，逐步培育和提高学生的自学本事，思虑问题、解决问题的本事，使他们能毕生受益。下头，浅谈自我的几点做法。
1、正视课前预习
课前预习是教学中的一个首要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，进修的下场和课堂的空气都纷歧样。为了做好这一工作，我经常会在本节课竣事时给学生留一些问题，在第二堂课我会实时发问，还会让一些同窗站起来给巨匠讲一讲，经由这些编制催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学本事。
2、正视课堂教学
课堂是教学勾当的主阵地，也是学生获得常识和本事的首要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“合座灌”，教师常识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌注灌注灌注贯注式的的教学编制。我一贯都很正视学生在课堂中的主角，教师理当是教学勾当的组织者，而课堂教学勾当的主体理当是学生，要设编制让每位学生都动起来，让每位学生都介入到课堂中来，正视常识的教授过程，而不是只正视结论。为了达到很好的教学下场，我也做了良多的工作：
(1)让学生积极的讲话。当真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时辰点评也让其他同窗进行，事实下场给以鼓舞鼓舞激励，必然。
(2)课堂尽可能给同窗们足够的时刻，让他们来解决一些问题。让同窗上黑板做题，讲题。
(3)充实操作化学学科的特点，组织好化学考试考试。经由考试考试来启发学生的思惟，指导学生积极的思虑。我也以往让学生自我到黑板上来做课
堂演示考试考试，功能学生很积极，教学下场很好，我觉的这种编制理当继续应用下去。
(4)尽可能的设置一些成心义的问题。我凡是为会设置好几组问题，问题的.设置遵守有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很正视发问题的编制，语气等，尽可能做到每小我都积极的思虑。
(5)经由几年来的教学，我发现良多若干良多若干好多学生已具有了一种很趣味的本事，他们会听教师的语气往返覆问题，好比说“是不是是!”他们就会回覆“是!”，“对不合错误??”他们就会回覆“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每位同窗都积极的思虑，而不是经常的滥竽凑数。
(6)我也经常给他们灌注灌注灌注贯注一种思惟，必需要自力的思虑，教师讲的没需要须对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的常识要斗胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自我的不雅概念不美观不美观概念，不要一味的贴合他人，以来他人。
经由以上的一些编制，我的方针也根底上达到了，此刻良多若干良多若干好多学生已具有了必需的自力获得常识的本事，我觉的这是对学生来讲最除夜的收成。
3、正视课后功课和课后复习
课后功课是考验学生常识是不是掌控的很首要的编制，从课后功课上能够反映出良多的问题，所以，每次的功课我城市精心的实时的批改，而且会做好功课批改记实，在第二堂课上实时的给学生做声名，让学生从头做一遍，以达到掌控常识的方针、
我也经常给学生授课后必需要实时的复习，天天都要花必需的时刻复习当天的常识，每门课只要花5-10分钟天天就可以够了，只要天天坚持下来，复习的下场绝对是很好的。
经由种.种的编制，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我仍是斗劲知足的。在尔后的教育教学工作中，我还将会用更除夜的热忱投入到教学工作中，争夺往后的工作干的更好。
高三上学期化学教学工作总结3
本学期化学组的工作重点是：当真遵循黉舍教务处的要求，加除夜对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再立异辉煌。以教育科研为打破口，以深化课堂教学更始为主渠道，以规范和健全教学常规治理为根底保障，当真睁开有用教学的研究，以更丰满的工作热忱，更划定礼貌的教学立场，更行之有用的教学手段，配合提高化学科的教学质量。
我们化学科组的教师，在化学的教学更始，出格是规范办学前提下的教学教改、教学科研、优良生培训与除夜面积提高教学质量等各个方面坚持更始，勇于试探，不竭立异，力争在提高教学质量和教学水平上获得好下场。
针对我校学生的化学科根底的现实气象，做到：①每次的组勾当，都有关于高考备考的话题，搜罗短时辰的复习气象小结、近期学生气象分化、学生在高考复习过程中有可能闪现的问题、高考题型研究、泛泛泛泛操练题的组织、教学中的疑问问题研究、每次摹拟考气象分化、各地信息题的归纳清理和应用等等。②承担对学生的教育工作，出格是对差生的教育，义务为学生解答进修上的疑问问题。③虚心向名校教师进修，促进我们的化学组培育汲引。
作为高三教师，做到了切确指导学生在各个不应时段的复习标的方针和复习编制，使学生对学科常识的理解和掌控能按部就班，能做到在巩固的根底上提高，能做到学尔后能用，用尔后不忘；在学法指导的同时，长于对学生进行心理教育，出格是对某阶段的成就闪现波动的'学生，施以关注和关爱，使之走向良性成长的轨道。可是，与全市的化学考生斗劲，我们的学闹事实还存在必定的差距，出格是在考试的犯错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场阐扬方面、考生心态不变方面、答题的规范性、对学科常识的周全掌控和应用方面，我们都存在不足；这些的不足，直接和间接地影响了科场的阐扬和化学成就。
在畴昔的一个学期里，我们全力了，我们奋斗了，我们也获得了一些成就，工作成就获得了黉舍的必然。尔后，我们将加倍全力工作，做好本职工作。
高三上学期化学教学工作总结4
跟着时刻的推移，一诊两周后就要进行。20xx年已当面而来，对班级的治理工作更需要做细。出格是优生培优和踩线生的帮扶工作。这届的培优工作的初步设想以下：
1、精选学生。
根底和智力、潜力要很是凸起。按照进入高三的.4次月考和泛泛泛泛的评估综合作出选择。而且可以动态改变促进竞争。每次月考为新的一期的最早。
2、设置方针。
除夜学方针：冲击名校。每人设置高考方针总分，各科方针分数。
3、进修诊断。
要求每人遵循自己的进修现状，对自己进修编制、进修内容、进修习惯、进修心理、考试心理与手艺等方面做自我陈述。并提出出格自己的进修菜单。教员遵循陈述和体味，连络前四次月考试卷分化功能对每人进行进修诊断提出个性化的进修方案。
4、进修教育。
准予个性化的进修。晚自习遵循自己掌控气象可自行放置，孤立放置进修地址：办公室。供给额外的复习资料，以七中试题同步。每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加除夜语文和英语的投入操练力度，除夜幅提高亏弱学科，鼎力削减过失踪踪性丢分。科任教师可在第三节晚自习对优生进行指导。每次除夜考完当真分化试卷，找出问题，做好记实。
5、进修心理指导。
经常性体味进修心态，遵循各阶段要预防性的进行心理指导。我感应传染其实不是学生差，而是他没有阿谁自觉性去进修。而待优生经常影响周全提高教学质量，千方百计寄望看待优生的不美观不美观不雅察看和研究，不竭采纳有力的转化编制，这是每位教师完竣地完成教学使命而必需十分正视的一环。带动成就优良的学生自动辅佐待优生进修，是提高待优生成就的有师编制。在班里睁开"求师"勾那时，首先要使优生熟谙乐于助人是中国人的美德。让优良的学生能自动辅佐待优生;而待优生也要熟谙到"不耻下问"的事理，也能自动去找一个自己服气的优良生担负自己的"小教员"。勾那时睁开角逐，看谁最胜任"小教员"，看谁前进最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。
高三上学期化学教学工作总结5
本学期我带高三（1）、（2）两个班的化学课，在这一学期中，我考试考试着采纳多种编制去提高学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和提高学生解决化学问题的能力。首先我指导学生对高中化学常识进行总结归纳，把所进修的常识系统化和汇集化，把高中化学常识分为根底概念和理论、元素和化合物、化学计较、化学考试考试等四个部门，每个部门又可以分为几个子方针，这样让同窗们对化学常识有了系统的轮廓；然后针对某个部门的常识及其发生的问题找出分化对策。例如对有机化学部门，除夜都同窗认为所很难的，启事在于他们对某些没有见过的物质的化学式感应目生，从而发生了畏难的心理。针对这类气象，经由过程例题分化指导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学其实不难，毗连编制是关头，看清哪个键断裂，除夜白谁跟谁相连。这样经由过程一个学期的进修，学生对化学的进修劲头更除夜了，而且破钞在化学进修上的时刻更短了，对化学更有抉择抉择信念了。而且经由过程两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成就在理综中每次都是最高的。
本学期当然化学教学效力有了提高，可是在化学教学中仍是存在着合座灌的教学步履，每次看书后都想改变自己的教学编制，可是课堂上却总安心不下让学生自己去试探常识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采纳了“在学中教”的'编制，让学生在课堂上去本成分化例题，然后遵循自己对例题的分化得出的编制去解决一个化学问题。当我在课堂上看着同窗们当真分化总结的神气，我才发现自己错了，一贯以来已习惯了自己站在将台上给同窗们授课，给同窗们分化、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的功能经常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象；那时还为这类现象找砌词说是我们的学生课后没有复习巩固的功能，此刻看来是我们的教学编制、教学步履闪现了问题，这理当成为我教学的教训，理当是我最早改变我的教学思惟和教学编制的时辰了。所以本学期我最除夜的收成是找到了自己的短处错误，发现了自己的不足，提高了自己的熟谙。 本学期在汇集教研方面本人能够坚持写教学日志和教育教学反思，其中所写四篇班主任短文，被中国教师研修网《班主任话细节》勾当初审经由过程，《熟谙‘在学中教’》被中国化学课程网超卓博客第63期选为精品文章。 总之学无绝顶，教学中总会有我们没有碰着过的这样或那样的坚苦，不竭地充实自己，让自己在未来的工作中能够更合适自己的工作，就是我的欢愉。
高三上学期化学教学工作总结6
本学期我担负九年级四个班的化学教学工作。经由一学期来的踏结健壮、认当真真的教育教学，在教学中寄望激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和进修自动性，正视夯实学生的根底，提高学生的进修成就，收到了较好的教学下场。现将本学期的教学工作总结以下：
1、正视“双基”教学，夯实学生根底，培育学生的化学素质。
正视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分化问题息争决问题的本事。经由本学期的化学课教学，使学生能掌控本学期化学课本的常识资料，并能应用所学常识，解决具体的现实问题，使常识转化为手艺手艺，以提高学生分化问题息争决问题的本事。与此同时，在教学过程中还寄望培育学生的化学素质。化学常识靠穷年累月，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不竭的渗入与陶冶。在教学过程中，教师要不竭地、经常地灌注灌注灌注贯注化学的进修编制、分化编制、渗入化学常识、化学手艺和手艺。化学教学中，要与泛泛糊口和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会职责感和使命感。在不竭进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉应用化学常识和化学进修和分化编制，去理解常识，分化良多现实问题。若有关环保问题、生态问题、成本的斥地操作等等，同窗们都能应用所学的化学常识进行分化和理解。
2、激起欢兴奋乐喜爱，成立抉择抉择信念
九年级化学是启蒙课程，学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念的培育尤其首要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让巨匠猜想：用火点燃后会是甚么样貌?同窗们毫不游移地回覆说烧坏了，我微笑着没有措辞，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊除夜火延续了1分钟摆布，火灭了，手帕无缺无损，同窗们惊呆了。紧往后，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同窗们强烈感应传染到化学的.魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同窗们我从不密查巨匠之前的进修成就，化学是一门新课程，不存在甚么根底，在我的化学教室不存在甚么差生。化学是理科，但比数学、物理要勤学的多，是理科中的文科，让学生消弭惊慌心理，只要想学好化学，从这堂课最早，你就可以学好，巨匠有抉择抉择信念么?同窗们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声清脆的回覆中，我和这些同窗的合作就成立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一齐。
3、精心预备好每堂课，提高教育教学水平。
以当真负责的立场，强烈的职责心、使命感和敬业精神，精心预备好每堂课，在课前当真研究教材和教法，遵循学生的现实气象，精心选题，上课时寄望凸起重点、打破难点，使常识条理化、系统化、汇集化，使学生能经由化学课的进修，不单仅能系统周全地掌控常识点，更能应用常识解决进修、糊口和出产中碰着的现实问题，提高手艺、手艺，提高分化、归纳及综合应用本事。这样使教学相长，不单提高了学生的进修水平，而且提高了教师的教学法水安然舒适本事。
4、辅佐学生改良进修立场，改良进修编制，提高进修效力，提高进修成就。
化学课的进修具有与其它学科的纷歧样的处所，在于它当然是理科学科，在某种水平上却具有文科学科的一些特点，好比，良多的化学常识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以考试考试为根底的自然科学，必需要以科学的立场来当真做好化学考试考试，以培育学生的脱手本事和考试考试操作的手艺、手艺。在教学过程中，寄望向学生教授进修编制，辅佐学生改良进修立场，改良进修编制，提高进修效力，以提高进修成就，收到了很好的教学下场。
高三上学期化学教学工作总结7
1、研究信息，看准标的方针若何着手进行化学总复习，复习的方针和使命是甚么？这是刚刚进入高三的同窗所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中体味出暗藏的导向浸染，看准复习标的方针，为完成复习使命奠基根底。
1.研究高考化学试题。纵不美不美观每年的高考化学试题，可以发现其凸起的特点之一是它的延续性和不变性，始终连结稳中有变的原则，XX年的高考卷也不破例。如试卷的结构、试题类型、查核的编制和能力要求等，从而理清复习的思绪，拟定响应的复习筹算。
2.关注新教材和新课程尺度的改变。如内容的调剂，考试考试比重的加除夜，常识的教授过程渗入了科学思惟和科学编制，增添了研究性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。
3.熟谙考试声名。考试声名(即考纲)是高考的按照，是化学复习的“总纲”，不单要读，而且要深切研究，以便了了高考的命题指导思惟、查核内容、试题类型、深难度和比例和查核能力的条理要求等。不单如斯，在全数复习过程中要不竭浏览，进一步增强方针性，随时调剂复习的标的方针。
4.合理操作其他资料。除高考试题、考纲、教材、课程尺度、化学教学根底要求外，获得信息的道路、编制还良多，如各类专业杂志、名校试题、汇集信息等。
2、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很等闲走进总复习的怪圈：“沉湎”复习资料，堕入“题海”。当然投入了除夜量的时刻和精神，但生效甚微，下场欠安。对此，高三化学教学过程中必需连结清醒的脑子，全力措置好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根柢，它的浸染是任何资料都没法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试声名作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识系统化、结构化、汇集化，并在教材根底长进行拓宽和加深，而复习资料的浸染则是为这类方针处事，决不能轻重倒置，以复习资料庖代教材。凡是的做法是精选一套复习资料作为首要参考书供清理常识、操练操作，在复习的过程中应随时回归教材，找到常识在教材中的落脚点和迟误点，不竭完美和深化中学化学常识。
2.正视根底和培育能力的关系。根底和能力是相辅相成的，没有根底，能力就贫窭了扎根的土壤。
正因为如斯，化学总复习的首要使命之一是周全系统地复习中学化学常识和手艺。凡是中学化学常识和手艺分成五除夜块：化学根底概念和根底理论、元素及其化合物、有机化学、化学考试考试和化学计较。如对化学概念、理论的复习，要弄清素质和操作规模，对重点常识如物质的组成、结构、性质、改变等要几回再三记忆不竭深化，对元素及其化合物等纪律性较强的常识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学常识和手艺结构化、纪律化，从而做到在需要时易于联系和提取操作。同时寄望规范化学用语的操作(如化学反映方程式、离子方程式、电极反映式、电离方程式和化学式、结构式、电子式等)，规范措辞文字的表达能力，力争使根底常识和手艺一一过手。
3.化学学科和其他学科常识的关系。
化学是一门首要的根底自然科学，与数学、物理、生物甚至社会成长各方面都有慎密慎密亲密的联系，不单在常识上有彼此通顺贯通和渗入，而且分化措置问题的编制也有不异、近似或可以彼此借鉴的处所。这一点不单在教材中有所闪现，而且在近几年的高考试题中也有充实的闪现，如化学与社会出产、糊口现实，化学与新科技、新发现等彼此联系的试题有增添的趋向。是以，在复习中可以化学常识为主干，找出化学与其他学科的连络点、交叉点，并以此为根底向其他学科规模迟误、分手，实现从单一学科常识和能力向综合科的综合常识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培育解决化学与社会等现实问题的能力。
4.操练量和复习效力的关系。
操练是化学总复习的首要组成部门，是应用常识解决问题的再进修、再熟谙过程，也是促进常识迁移、操练思惟、提高分化问题息争决问题能力的首要道路，但操练量必需合理，以保证质量为前提，避免简单的机械几回再三和堕入“题海”。经由过程操练要达到强化记忆、谙练地掌控常识、找出存在的问题、填补亏弱环节、扩除夜常识的操作规模和提高能力的方针，从而提高复习效力。
3、多思善想，提高能力化学总复习的规模是有限的，要想在有限的时刻里达到最好复习下场，只能采纳科学的编制，在多思善想。
1.精读教材，千锤百炼。
系统复习，自始至终都应以教材为本，寄望常识的周全性、重点性、切确性、联系性和操作性。对中学化学常识和手艺都要一一复习到位；对教材中的关头性常识，进行几回再三浏览、深切理解，以点带面组成常识结构；对化学常识的理解、操作和描述要科学、切确和周全，如规范地操作化学用语，切确、周全地表达考试考试现象和操作要点等；对常识点之间的彼此关系及其前因后果。如与离子反映有关的常识有离子反映方程式的书写和正误剖断、离子共存问题、离子浓度巨细斗劲、离子的考验和揣度、溶液的导电性改变等。操作性是指经由过程复习要学会应用常识解决现实问题的编制，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰硕，可以进行元素位、构、性彼此揣度，猜想未知元素的性质，斗劲各类性质的强弱等。此外，要正视对化学考试考试内容的.复习，而且尽可能地亲主出手操作，经由过程这些典型考试考试，深切理解化学考试考试事理、考试考试编制的设计、考试考试功能的措置等，切实提高考试考试能力。
2.学会反思，提高能力。
能力的培育是化学总复习的此外一个首要使命，它凡是搜罗不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、考试考试能力和计较能力，其中思惟能力是能力的焦点。值得寄望的是，能力的提高其实不是一天就可以办获得的，要经由持久的堆集和成心识的培育。是以，在复习过程中，出格是做题、单元考试、除夜型考试后，要常回头看一看，停下来想想，我们的复习有没有实效，常识和手艺是不是获得了巩固和深化，分化问题息争决问题的能力是不是获得了提高。要长于从学生的现实解缆，有针对性地进行常识复习息争题操练，而不是做完操练题简单地对对谜底就万事除夜吉了，而是进一步思虑：该题查核了甚么内容，其素质特点是甚么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不单一题一得，更要一题多得，既能促使常识获得不竭地填补、完美，又能触类旁通，从编制上体味解题过程中的审题、破题、答题的编制和奥秘等，以此培育精采的思惟品质。
教师的自我反思是教学立异的动力。教师需要聚焦课堂，反思自己的教学，细心体味，长于发现问题，耐心地与学生沟通，不竭考试考试改良，使学生成就不竭的得以提高。