历史教学工作总结

时刻：2024-05-16 09:14:56 教学总结我要投稿

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关于历史教学工作总结范文

　　总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，让我们好好写一份总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编为巨匠汇集的关于历史教学工作总结范文，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

关于历史教学工作总结范文

关于历史教学工作总结范文1

　　本学期，在校率领和教育处的率领下，在全数教员的全力下，顺遂完趁髅瘅项教学教研使命，并紧跟新课改的法度楷模，边进修边切磋，教学水平有长足的前进。

　　1、指导思惟

　　以新课程更始为方针，以课堂教学为焦点，以学生成长为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位教员都积极弄好教育教学工作，抓住教学常规，周全敦促新课程，

　　2、首要工作

　　（一）增强队伍培育汲引，组成优良教师团队

　　本学期，我们重点强化了备课组培育汲引，要就教员具有前进前辈、前位的教育教学思惟；具有自力科研的能力；具有扎实的专业素质；谙练掌控并应用现代教育教学手艺。积极插手各类培训、专家讲座，连络黉舍及新课标各项教学要求，当真备课，当真研究。组内教师风气正，不美不美观念新，能力较强。出格是青年教师，勤恳吃苦，虚心就教，成长火速，初步组成了自己的教学气焰，获得黉舍的必然和学生的好评。

　　（二）增强学科培育汲引，凸显学科特点

　　增强学科培育汲引，走成长内在的道路，始终是我们教学工作的指导思惟和中心使命。本学期学科培育汲引的具体做法和获得的成就以下：

　　⑴抓常规落实

　　每位教师精心研究教材，当真备课、上课、批改功课、教育学生，切实做好每法度楷模的工作。当然每位教员几近都超工作量工作，组内教师都积极介入听课评课，在交流与评课中扬长补短。本学年，市区开放日的历史课程，获得好评。此外，我们小组的青蓝工程“传、帮、带”颇具特点，刘教员与张教员、丁教员与胡教员、万教员与方教员，师徒教学方针了了、落实实时、彼此彼此辅佐、各自都有收成。青年教师综合能力获得显著的提高。

　　⑵重科研立异

　　环抱有用教学的子课题互动型课堂教学予学生思惟品质的提高，我们将教科研工作与泛泛教学的点滴有机连络，多参议、多反思、集思广益、分享成功与失踪踪败的`经验或教训。如备课组勾那时，不单统一进度、教学重点和难点，连络课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，例如：若何设置合理有用的问题，让学生思虑、理解历史现象；若何创设有用的教学情境，让学生寻觅到历史的感应传染和脉络；若何在分化、解决现实问题中，提高学生的历史思惟能力与历史思惟品质。

　　⑶强化考试研究

　　面临新课标的新的教学模式和教学要求，我们在教学纲要的指导下，依托高考纲要，研究高考试题，青年教师跨年级综合浏览历史常识和考试阶段性特点，当真分化新形式下的考试特点，思虑学生试题安插和设计的合理性和有用性，让学生提高进修质量。

　　（三）获得的成就

　　1、方红插手省新课标多媒体优良课历史初中部角一一等奖

　　2、王维介入省电化教材和通俗高中课程尺度考试考试教科书《历史》必修课程，全省培训的录课，指导全省新课程教学工作。

　　3、张金介入协助编写《教材完全解读》高中历史必修1、必修2、必修3，由中国青年出书社刊行

　　4、插手省教委历史教师汲引教材纲要的编写工作。

　　5、论文被《武华文史资料》刊发

　　6、校本教材正在清理中。

　　3、改良和尔后筹算

　　本学期里历史教研组在全力，在提高，获得了必定的成就和前进，可是在更新教学不美不美观念，实时掌控高考教学动态，教学多条理，多方面的交流方面还显得不足，在教学质量方面还要多方切磋和沟通，对学生的能力培育要进一步量化等做得还不够。这是我们下一阶段极其首要的使命。

关于历史教学工作总结范文2

　　1、设法提高自己的教育教学水平！

　　俗语说的好：欲给学生一滴水，教员须有一桶水。在今世社会，常识不竭更新，教学理论理念也要不竭的跟进，才能顺应时代教学成长的需求。本人深知这个事理，在教育教学过程中寄望不竭的进修新的常识新的理论新不美不美观念和史学研究的成长动态，提高自己的教育教学水平！自动积极的订购相关科方针书刊，并充实操作，借鉴、领受名师巨匠的清华，晋升自己，成长自己。进修的同时，也增添了自己的见识，提高自己的教学理论。

　　积极插手教研勾当和备课组勾当，上好公开课和研究课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。争夺每节课都是自己上的最好的一节课。

　　2、虚心就教。

　　教师须有一桶水，这桶水理当是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获得常识的源泉，就必需要不竭的进修，虚心就教，多听其他教员的课，互订交流上课的思绪，交流教案，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良自己。

　　3、备好课！

　　因为教的班既有重点班又有通俗班，而且通俗班的条理又纷歧样，备课时，就必需得赐顾帮衬到全数，备教案备教法更得备学生！当真的写好教案，并自动与同业参议，交流教案！课前先对该课的思绪作出总结分化，了了重难点，课后实时写好后记，总结益处及不足，争夺下一节有所改良！

　　4、改良教学编制，培育学生的历史实践能力。

　　死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。

　　这就要求我们教师必需不竭的改良自己的教育教学编制编制，多方面提高学生的历史素养，全力培育学生的历史实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的`，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。切确的进修编制也就显得尤其首要。教学，教授编制才是教学的根柢。为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：如作图、采纳构和作出谜底等。授之以渔的同时，也成心识的逐步地培育学生对历史的欢兴奋乐喜爱。

　　教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

　　不足：

　　以学生为主体的教学模式仍是没有闪现出来，根底上仍是教师的一言堂，合座灌！

　　不能做到因材施教，也不能真实的调合好通俗班与重点班教学的分歧，根底仍是操作统一个教案。

　　思惟工作窘蹙耐性，出格对睡觉、不听课的学生，立场仍是斗劲粗莽，要求太高，窘蹙对学生的宽容！

　　也不够虚心向同业进修，交流的少！听课的少！

　　这些不足都是往后得细细的更正的！也是往后全力标的方针之一！

关于历史教学工作总结范文3

　　纵不美不美观比来几年历史高考，以能力立意，以常识为载体，对理论不美观不美观概念和史学编制及思惟文化素质的查核渗入其中；依托教学纲要，又不拘泥于教学纲要，试题设计源于教材，又高于教材，凸起立异；对历史问题熟谙水平的查核，强调出产力尺度和实践尺度，强调宏不美不美观与微不美不美观相连络应用常识的编制，闪现人类文明演进的历史成长现；试题综合性强，既搜罗学科内常识与能力的综合，也适当引进跨学科常识与能力的综合；试题反映或折射社会现实的需要，不遁藏热点问题。下面是我在这一年里进行高三历史教学法的一些做法。

　　1、夯实根底，提高能力

　　高考的首要的方针之一就是为高级黉舍汲引出优良学生，使他们获得进一步的进修和成长。高考试题作为人才汲引的一种手段，又具有常识面笼盖广、条理深、能力尺度要求高的特点。

　　培育切磋精神，提高思惟品质，是二期课改的前进标的方针。强调能力立意是比来几年来高考命题更始的全力标的方针。因而一些人发生了一种错觉，感受掌控历史根底常识已不太首要，首要的只是提高能力，这是短处的。这里有个对常识与能力的辩证关系的熟谙问题，也有个对历史根底常识内在的理解问题。就可以力与常识的关系而言，常识是能力的载体，能力是常识的.应用，二者不能豆割隔来。轻忽常识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔；轻忽能力片面强调常识，常识只能是一堆待工之料。

　　事实上，历史学科能力的查核必需以扎实的历史常识作根底，即即是解答那些对历史思惟能力要求很高的理论分化性的历史问答题、小论文，假定没有周全切确地掌控有关的历史常识，其谜底充其量也只是一副没有血肉的骨骼。就历史根底常识的内在而言，我们毫不能将其简单地舆解为时刻、地址、人名、数据等只需记忆的“死常识”。历史根底常识，还应搜罗教材触及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其首要勾当、历史事务及其根底线索和成长过程等在内。在高三历史教学中，我始终指导学生多看教材，让学生除夜白历史进修与其他课程的进修一样要细水长流，建议坚持天天花1小时，对教材进行浏览；不单读教材，也读教材中的历史地图、气象图、图表、漫画等，体味他们之间的内在联系。以图讲史，从图中获得有用信息，成立慎密的图文关系，尔后再挖掘图中的隐性常识等，从而掌控有关的根底常识。只有这样才能平稳掌控根底常识，才能夯实根底。

　　常识是能力的载体，能力是常识的应用，只有根底扎实，对概念充拭魅掌控理解，常识的应用和迁移才能矫捷，思惟能力才能提高。研究近几年的高考试卷和高考命题成长趋向，我们可以看到在学科能力的查核方面，高考以查核学生的进修潜能为重点。所谓“进修潜能”，是指学生到除夜学里继续进修历史的暗藏能力。这类暗藏能力，决不是死记硬背的能力，而是一种学科能力的迁移，所以也能够称作迁移能力。具体地讲，迁移能力是指学生能够把进修过程中慢慢堆集起来的浏览、理解、分化、综合、斗劲、表达等能力应用到新的历史材料和新的历史气象中去，而且能够切确回覆出遵循新材料和新气象所发问题的能力。换句话说，查核迁移能力，就要“消弭‘以本为本’的束厄狭隘”，顺应“题在课本外，谜底在课内”的命题新趋向。“题在课本外”，使高考试题具有了“起点高”的特点；“谜底在课内”，又使其具有了“落点低”的特点。起点高，起于高校汲引及格新生的高度；落点低，落于高中教学的根底要求；合起来就是查核学生的进修迁移能力。我们教师理当了了：“谜底在课内”，其实不是“谜底在本内”的同义语。

　　2、精选试题，掌控标的方针

　　比来几年来，高考试题的题型趋于不变，选择题、材料分化题成为根底的考试题型，但试题的矫捷性提高了，这就要求我们教师在泛泛泛泛的操练中必定要精选试题，提高学生的解题能力，不能弄题海战术。这是因为，我们让学生做题的方针是要巩固学生所学常识，查找常识裂痕，但做题不能只正视功能和结论，更要正视过程，要知前因后果，知其然还要知其所以然。而题海之战无异于将人引入无舵舢板，很难达到预定的彼岸。是以，不管是新授课仍是复习课，我对试题的选择都出格寄望到以下几个方面：

　　（1）在命题原则上，应以问题为中心、以能力立意为主、以人类所面临和关心的或现实的重除夜的社会问题为素材，奇奥地将理论不美观不美观概念、史学编制、思惟素质和教育功能渗入其中，周全查核学生的人文常识和根底素养。

　　（2）在试题内容上，应强调历史学科的主干常识，正视搜检学生的进修能力，鼎力摈斥“繁、难、偏、怪、旧”等方面内容，所触及的内容理当都是历史学科的教学重点、教学难点和主体常识。

　　（3）在试题设计上必需以高考试题为模块，命出适度的摹拟题，不偏离《课程尺度》、《高考考纲》。

　　（4）在谜底设置上，应闪现出以学生成长为本的理念，尽可能切近我们学生现实认知水平，同时又能鼓舞激励学生成长立异能力。

　　3、关注热点，切近现实

　　历史出自“故纸堆”，但又是与现实慎密相关的学问。鉴古察今是进修历史的根底浸染，切近时代潮水，不避社会热点是上海卷的一贯传统，近几年的高考试题除夜都与学科热点和社会热点慎密连络，闪现历史为现实处事的特点。是以，在教学中我们一贯指导学生不能只局限于专心学好、掌控好课本常识，也要寄望关注和介入社会热点和焦点问题的参议，积极寻觅课本常识与社会现实的连络点，必定新的历史专题；不单要有历史的回光寄望糊口中发生的泛泛“小事”，更寄望不美观不美观不雅察看影响世界趋向的国家“除夜事”，从而培育学生传承惩恶扬善的人文精神和中国史学“经世致用”的社会责任，成立理论联系现实的切确理念，也就是学史要以史入今，以史鉴今，史为今用，以历史常识、不美观不美观概念为根底，使热点和历史常识之间做到有机的联系。

关于历史教学工作总结范文4

　　~学年度第二学期就将竣事了，本学期遵循教学筹算和新的《历史课程尺度》，已如期完趁髅疬一年级历史下册的教学使命，现耘醭々复习工作也正顺遂进行。回首回头回忆回头回忆这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来讲一说我在这学期教育教学方面的心得和体味，现总结以下：

　　1、备课——周密正视，找准重点、难点

　　开学初，我能积极插手黉舍历史教研组和年级历史备课组组织的各项教研勾当，在教研组长的率领下进行集体备课，细心听，当真记，体味精神素质，然后遵循要求，提早一周备好课，写好教案。泛泛泛泛也坚持做到周前备课，备课时当真研究教材、教参，进修好《课程尺度》，虚心向同年级教员进修、就教，力争吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好每节课，我经常上网查资料，集中他人的益处必定自己的教学思绪，经常忙到夜里11、二点。为了学生能更直不美不美观地感应传染所学的常识内容，我还积极查找课件，建造课件，采纳多媒体进行教学，以增强学生感应传染常识的能力。复习阶段，我把全书及每单元的重点内容、常识点的内在联系予以归纳综合和总结，给学生一个了了的进修思绪。

　　2、上课——做到线索清楚，头头是道

　　上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时当真授课，力争抓住重点，打破难点，精讲精练。应用多种教学编制，从学生的现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟，使学生有触类旁通的能力。培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的老是找落伍生回覆。

　　桌间放哨时，寄望对学生进行面临面的教育，上课后实时做课后反思和写教后感，找出不足的处所。

　　3、功课安插——有针对性和有条理性.

　　为了减轻学生的进修和功课承担，每次安插功课时，我城市精心肠遴选，当真地选择一些有益于学生能力成长的、有益于学生阐扬自动性和创作发现性的功课。功课批改后，我又能实时给以教学；对功课短处教多的学生，我操作课余时刻对学生进行教育，不除夜白的耐心教学，实时查缺补漏。这样当然功课量不多，可是功课的质量很高，学生经由过程不多的操练既掌控了常识，又提高了对常识的深层理解。

　　4、教育——面向全数，关注个体。

　　在课后，我遵循不合条理的学生的气象进行响应的`教育，以知足不合条理的学生的不合需求，避免了只正视优生轻忽落伍生的思惟和做法。在课后的教育中我加除夜了对落伍生的教育力度。我对落伍生的教育，主若是进修思惟的教育，在解决学生的疑问问题的同时，不竭的给以鼓舞鼓舞激励和撑持，让他们熟谙到进修的首要性和需要性，慢慢培育他们进修的欢兴奋乐喜爱，事实证实，我的这一做法收到了很好的下场。

　　在完成教学使命的同时，我还操功课余时刻当真进修电脑常识，进建筑造多媒体课件和相关学科常识为教学处事，积极撰写教育教学论文，插手了黉舍校本课程的编写，经由过程各类道路全力提高自己的营业水安然舒适理论水平；同时也辅佐其他教员建造课件，上网查找资料等。

　　总之，教育工作，是一项常做常新、永无绝顶的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也跟着社会的不竭成长发生着不竭的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决教育教学工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成就已成为畴昔，在尔后的教学糊口生计生计中，我将一如既往地严酷要求自己，吃苦研究教育教学，不竭提高自己的营业水平，为五中的教育事业做出自己的一份全力！

关于历史教学工作总结范文5

　　本学年我担负了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，完竣的完成了教学使命即黉舍拟定的功勋方针。对本学年的教学做一下总结：

　　1、落实教学常规，切实提高课堂教学效力。

　　学生进修的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是进修的主人。是以，课堂教学效力的凹凸直接影响着学生进修的效力。这学期我在全力提高课堂教学效力方面着重抓了以下几个点：

　　1、全力研究教材，当真备好每节课。

　　本学期上课时刻短，而教学使命重也不算太多。是以，基于这类气象，每次上课前，我都要当真研究教材，弄清教材的常识重难点，写出较为完全的教学设计，从不上没有教案的课。极利巴重点难点讲清楚，让同窗们能够自己知道重难点在哪里，再操作午时或晚自习时刻完成功课，巩固所学的常识。

　　从教学内容的选择到教学的编制选择，无一不经由深图远虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构想。

　　可以说，课外花在预备教材及研究问题问题上的时刻远远多于上课的时刻，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，凡是备课的时刻远远超越四个小时”。正因为如斯，我在上课时才能做到不慌不忙，安闲应对。

　　2、全力更新教学不美不美观念，切实提高教学质量。在课堂上我出格寄望调动学生的积积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；

　　寄望精讲多练，在课堂上教员尽可能避免合座灌，给学生消化和领受的时刻，让学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。

　　3、当真批改功课：安插功课做到精选精练。有针对性，有条理性，出格寄望主不美不美观题的操练。每课竣事往后，把课课练落实到位；每周竣事往后，都有一个周周练让同窗们巩固所学的常识。

　　同时对学生的功课批改实时、当真，剖断等第和批改分数的编制相连络，激起同窗们的进修动力，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　4、做好课后教育工作，当真落实导师制。对我负责的'不合条理的学生，在课落伍行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。

　　对落伍生来讲，所学的常识还没有完全消化，新常识又接踵而至，经常令他们目不暇接。所以我尽可能去体味和鼓舞鼓舞激励落伍生，在课外的时刻教育他们，也获得了一些成效，此刻一些学生有问题的时辰就过来问我，还取了个很诗意的名字“呼叫招呼号召教员步履”。

　　呵呵。每当看到他们拿着操练甚么的来到办公室，我就出格的欢畅并耐心解答。在我的全力下，一些差生的进修成就有了必定水平的提高，并对历史逐步有个浓密的欢兴奋乐喜爱，这是最欢畅最欣慰的工作。

　　2、全力培育学生精采的进修习惯，增强学生抉择抉择信念。

　　在培育学生精采的进修习惯方面，全力抓勤学生进修的自觉性。每次我安插好进修使命后，我都要求他们自己自力完成功课，尽可能做好自己的操练问题问题。

　　培育他们自力思虑和进修的习惯。开学初，同窗们还没有上高三的首要空气，或许是暑假没有纪律的进修糊口让学生有点心不在焉，教室里有一段时刻总静不下来，经由我不懈的全力、几回再三地强调，学生又慢慢学会了静下心来进修，在进修时刻连结舒适。

　　当然有的学生有畏难激情，感应传染历史很难进修，要理解和记忆的工具太多，可是我尽可能快慰他们，培育他们的抉择抉择信念，当我看到他们获得成就时那笑脸可掬的神采，我知道他们又一次战胜了自己，他们的抉择抉择信念又多了一分。

　　3、增强进修，全力提高自己素质。

　　1、积极插手备课组勾当，全力提高教学水平。

　　作为一个协调团结的科组，为了能够把科组培育汲引的更好，为了能够让新教员更快的成长，我们历史组的科组勾当斗劲多而正规。对每周起码一次的集体听课、评课勾当，我都一次不落地插手，对集体备课勾当也是积极介入。

　　除此以外，我还尽可能多的听备课组其它教师的课，非论是老教师仍是新教师的课，只要有时刻总会去听一下。经统计，本学期我共听课起码40节，备课组勾当每周一次。这些勾当在必定水平上提高了自己的教学水平，同时领受了一些优良教师的经验，为往后的教学堆集了必定的经验。

　　4、自我反思（不足的处所）

　　因为经验不足，在有些时辰的教学勾当没有能够充实连络学生们的现实气象，所以下场不是很理想，好比说操练的下场，有时辰因为自习课时刻太短而题量过除夜，有些学生为了能不才课的时辰把功课交上来，就闪现了“赶功课”的气象。所以不才学期的工作中，我们要领受教训，尽可能能够让同窗们在有限的时刻内做到针对重难点进行操练。

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