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考试作文精品(3篇)
在泛泛糊口或是工作进修中，巨匠都经常看到作文的身影吧，作文遵循体裁的不合可以分为记序文、声名文、操作文、群情文。那么问题来了，到底应若何写一篇优良的作文呢？下面是小编汇集清理的考试作文4篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
考试作文 篇1
巨匠都必定考过试吧？我此次考试，就考的惊心动魄的，不信巨匠来一路看看吧。
一天，教员抱这一堆试卷走进班级，向我们发布要考试了，一传说风闻考试，班里同窗都发出了一声感喟，有的同窗打开书临阵磨枪，有的同窗一筹莫展，我发出了一声oh，my god。
考试卷很快发下来了，还感受是多灾的.考试题，我先浏览了一遍，原本也不是太难，我感应传染我随便做都可以做对，写着写着，前面闪现了一道“拦路虎”的题，我想了半天也没想到解决问题的编制，我心里一贯在奉告自己，必定要考个一百分，这样我就有机缘知足一个自己的欲望了，在考试的前两天，爸爸妈妈不在家的时辰，我还玩了一个多小时的手机，老天爷呀，我真的错了，我理当好好复习，就不至于不会了，我看我左边的哪位同窗，写的飞快，仿佛没有甚么能难到他，我有看了一下右边的那位同窗，它抱着脑壳，仿佛碰着了问题，就在这时辰，教员最早倒计时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、一，巨匠停笔，考试竣事了，收卷，我问我同桌考的若何样呀，他说：“闭着眼睛过河---任天由命”，。
不几天，考试卷发下来了，发到我的时辰，卷子是反着的，我想我会不会考个零蛋呢，我最早兴起勇气，打开卷子，看见一个数字“七”，我想我会不会考了七十几分啊，我又把卷子全数睁开，呀，原本我考了九十七分。
考试真是有甜有苦，往后不要玩手机了，多复习，说不定下次就是一百分了，不知道你考试是甜是苦呢？
考试作文 篇2
GRE作文考试四除夜逻辑失踪踪分点
1、逻辑杂乱。
2、过于主不美不美观。
3、中式思惟/表达。
4、过度正视用词。
除夜体上来讲，同窗们的逻辑问题是最多的。逻辑问题有三种，通篇逻辑，段落之间，段落傍边。
其拭魅这可能和我们高中初中的英语教育有关系，巨匠都很快乐喜爱一条一条摆启事。Firstly，secondly、、、然后后面至于这个ly后面是甚么就不管了，一顿胡扯。也不管这段落与段落之间的跟尾是不是自然，归正都有甚么ly给打头阵。
事实上，中西方的思惟老是存在分歧，良多时辰据守教员们都不懂考生在说甚么。考官很思疑，这个例子和这个有关系吗?为甚么前面在说A，后面倏忽B了? 和结论甚么关系?要记住一点，文章是一个整体，你的开篇结尾和中部内容都是理当有联系关系的。也就是说，在开首提到的，文中理当有睁开，同时在结尾有总结。中文里不也要求行文流利么，这起码得要求逻辑是通顺的。
良多同窗都很快乐喜爱写中立不美观不美观概念“A不错，但不够好”，这当然看起来很客不美不美观，但现实上对逻辑的要求很是高，要若何去组织措辞，组织响应的论据论点，很是考验人。有同窗想说A事务要瑕疵互见，可是写着写着就良莠不齐，东一块西一块，不知道在讲点甚么了。更有短长的索性烦复的20xx来词，讲了个废话。所以建议刚上手的.同窗，仍是选择一边倒，站定脚根不放松。即即是真的要写中立不美观不美观概念，现实上也都在A和B之间有所偏好。
此外，此刻良多人会要求练writing的时辰先写提纲。因而同窗们们就只写一个不美观不美观概念，然后后面的例子乱用，或根柢没有弄清楚甚么是例子。事实上，这类睁开，可所以实例，也可所以虚拟的假定。实例中经常分自己的经验和他人的经验。那么若何的例子有说服力呢?一般来讲是：名人名事(知名度除夜) 世人众事(样本除夜)自己履历(体味深)他人履历。假定经常不够有说服力，因为很难触及到每个变量。可是假定在有的时辰可以行得通，就是在很难说清楚法度楷模和因果关系的时辰，用一个假定场景来推导会让文章变得简略单纯易懂。
所以建议，在刚最早上手写toefl作文的时辰，先不要给自己30分钟的压力，先列出提纲(10分钟)，再用30分钟去写，看能写若干良多若干好多。
记住你的举例必定要死死扣住你的不美观不美观概念，不若是和不美观不美观概念打擦边球的。好比我悔改之前一个小伴侣的文章，她的除夜不美观不美观概念是电脑对学生来讲是有益的，小不美观不美观概念是，可以查到良多资料，然后例子是可以用谷歌查到良多资料，很快捷。ok，乍一看这个没有问题。可是现实上问题除夜了，用goole查到良多资料，是因为电脑仍是internet?这很等闲就偏题了，酿成internet对学生来讲是有益的。例子必定要从论点解缆，再回到论点。不要将你的论点发散，后果很可能就是越写越跑题。所以每次写好一篇文章，都看看，论据里的keywords是不是是和论点里的keywords一样，论点里的keywords又是不是是和问题问题里的keywords一样。你的keywords可以频除夜题里的keywords加倍narrow，可是万万不要加倍普遍。
最后说的逻辑短处，是段落中逻辑斗劲等闲错的。凡是为对接续词的应用。如However，thus，therefore，他们抉择了上下文之间的关系，可是良多读起来就很稀少，二者完全不是转折的关系，用了however，就会让人感应传染有些无厘头。或就是上下文之间完全没有逻辑联系，就是两个单句凑在了一路。仍是这句话，一篇文章和流水似的，不能断。中心断了那就不叫好文章了。即便前一句与有一句没有接续词，它们在逻辑上也是要能承接的。
考试作文 篇3
假若有一天，你的班主任倏忽进入教室，在讲台上发布：“考试撤销了！从此往后我们没有考试了！”你是不是会在与同窗一阵喝彩事后，迷惘和迷惑：“既然没有了考试，我们还需要进修吗？我们进修的方针是甚么？”
这也是此刻除夜部门的除夜学生们所面临的问题：没有了考试的压力，他们失踪踪去了方针。如斯来讲，考试压力对学生十分需要的。可是，我们要说：假定没有考试压力，学生们可能会加倍酷好进修。当我们还在咿呀学语时就对良多事物颇感欢兴奋乐喜爱，但这很是珍贵的好奇心在小学就被考试的压力逐步地消磨，在此刻这类气象下，我们进修就是为了好成就，教员为了不让我们的成就退步，就不管我们是不是快乐喜爱也要死死地把常识灌注灌注灌注贯注进我们的除夜脑里，所以逐步地，我们的进修变的机械化。
自从笔者在初一进入了这个全新的系统，因为没有考试的压力，我们的好奇心被从头培育起来；求知欲酿成我们前进的动力。 我们一贯习惯被统一着。天天穿一样的衣服，做一样的早操，写着一样的尺度谜底。各类培训班天天猜题，年年猜题，教员常说：“这道题十分经典，同窗们把它背下来！”我们一贯在想着他人要甚么样的谜底，而并没有思虑过：这道题假定我来做还会有不合的思绪吗？在笔者的历史课上，因为不用顾及到考试的问题，所以教员不会按课本上原封不动的讲，而是在课本的根底上加些我们感欢兴奋乐喜爱，合适我们听的常识，上课就像听评书；这样课堂就不会显得古板无聊。而相对通俗黉舍来讲，上课就没有这么矫捷，教员要分数，黉舍要分数，家长也要分数，所以教员就不能偏离课本，必需按部就班地走，这类教学编制不单减小了进修的乐趣，也牺牲了学生学到常识的广度。
其实良多教员也意想到了这个错误谬误，可是迫于工作的压力，自己也力所不及。所以，实践证实：假定没有考试压力，我们会从头找回阿谁好奇的自己。 在这里，上课不是为了考试的分数，是为了培育我们对进修的`欢兴奋乐喜爱。请你想象一下，化学教员像一个巫师一样一手拿个装满药水的试管，有时拿着装此外一种材料的试管，往杯里一倒，出来了一个新的工具，这不是很好玩吗？在这类气象中学生们会逐步理解进修过程的首要并知道去赏识它。相反，假定上化学课就听到一堆一堆的方程式，一堆一堆的定理，我们会对过程自己逐步麻木，最后我们仅仅知道正视最后的功能。中学六年的教学只是我们糊口的初步，在我们18岁的时辰我们就卒业了。
在这个时代我们不成能，也不应该学尽人生中需要掌控的所有的常识。往后工作了，老板正视的是他员工的工作能力及领受新常识的能力。真正被正视的是有立异的人，谁会在乎你是不是可以背诵一些已死失踪踪的人的不美观不美观概念和随便在电脑上一搜索就可以查到的数据？进修是一项毕生的使命，一所黉舍的真正使命理当是培育我们进修能力，让我们养成进修的习惯。而假定黉舍和学生都没有了考试的压力，在这一方面我们城市做得更超卓。 失踪踪去了考试，我们不会真正失踪踪去甚么，而失踪踪去了进修的乐趣，就是失踪踪去了有益毕生的财富。进修的事实下场方针事实是甚么？今朝谁都不能给出一个切确的谜底，当这个问题真正能被回覆的时辰，进修才真正有了意义。
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