[精髓]中考作文写作手艺15篇
在泛泛糊口或是工作进修中，良多人都有过写作文的履历，对作文都不目生吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。你知道作文若何写才规范吗？下面是小编为巨匠汇集的中考作文写作手艺，但愿对巨匠有所辅佐。
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中考作文写作手艺1
时刻寄望“的、地、得”的用法，这是措辞的硬功夫，不能懈怠和轻率。泛泛泛泛组成好习惯，考试时不要犯错。
寄望句子的完全性。一般来讲，一句话有主语谓语宾语等，这句话根底就竣事了，这时辰就要用句号了。假定句子之间是统一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或合适的处所，可用感伤号、省略号等。标点符号要端方，也要丰硕。
措辞的超卓有奇奥。一是措辞的华美和词汇的'丰硕。二是例如修辞的应用，例如和排比，是最通用的编制。记住，不要干巴巴地讲述，寄望援引点古诗词、修辞等等。
小学和初中作文考试，就按记序文预备。开首结尾要预备好几套编制，甚么类型用甚么开首，你用甚么编制斗劲拿手，考试前一两天，出格是头天晚上，默记一下。预备结尾，要背好一两个结尾的措辞类型，可以有排比、例如或反问。其实不成，就用做梦式结尾法。
写记序文，不外是亲情、诚信、仁慈、爱心等等，记住，实现要预备好各类类型的，发生在自己糊口中的，典型的事例，到时辰写进去。科场上姑且想，很难想出悦耳心的事例来。
一般来讲，试卷上的空格，比要求的字数要多一些。争夺写满而不溢出。最理想的字数是就留下一两行的空格。
作文必定要寄望卷面的整洁，一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出划定礼貌的字来。在写字的时辰，最好在格子上方留下点空位，使每行之间，显得清楚。
必需学会5分钟内列提纲，要面临卷面的格子，想好哪个段写甚么，写到卷面的甚么位置。列提纲的时辰，开首和结尾必需想具体，最好事先写出来。
开首结尾，不要很长。开首几句话就接近中心思惟，三四行竣事开首，不要弄除夜头作文。结尾是抒情或归纳主题，措辞斑斓，三四行竣事，不要弄除夜尾凑趣尾。寄望，不要闪现除夜肚子作文。
写记序文，要想好叙事的条理，按时刻或按地址，或按故事发生的节奏，一个条理一段。寄望，假定某一段需要具体些，文字斗劲多，寄望分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超越七八行。假定写群情文，开首论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相几回再三论点，略微抒情。
中考作文写作手艺2
中心凸起，立意深远
首先，立意必需集中而凸起。即便需要操作较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于鹊巢鸠占。
详略适当，内容充实
选材要鲜活。即选构要真实、别致、典型，从糊口中捕捉超卓的典型素材，遴选出那些最兴奋、最哀思、最深切、最难忘、最能打悦耳心。
激情竭诚，叙中含情
在描绘人物时，要将真情实感融入到正视、活跃的人物描述和事务论说中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。
结构清爽，叙事活跃
首先结构要完全，写人叙事要清楚。应长于应用前后赐顾帮衬、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要活跃，情节要盘曲。
个性人物，形象光鲜
写人记事的`记序文除夜多是经由过程塑造人物形象来揭露中心的。你可以经由过程个性分明的概况、神志、服饰、措辞、动作、心理等描述来揭露人物的思惟激情和脾性特点。
中考作文写作手艺3
“文从字顺”是写作的根底要求，它反映着写作者把握书面措辞的能力。
“文从字顺”包含两个方面：
一是用词适当、安妥，作者心里想的是这样一个工具，所感的是这样一种情境，而所用的词语刚好能表达这样一个工具，这样一种情境，读者读后的感应传染于作者期望表达的意念完全一致;
二是句与句之间驯服制服畅达，文气贯通，能很好地把作者的思惟激情有条不紊、井井有理地表达出来，没有任何迷糊、错乱和别扭的处所。
要想做到文从字顺，对初学者来讲最首要的是培育自己精采的语感。语感，即人们对措辞的一种活络的感应传染。它是在持久的措辞实践中经听和读的几回再三传染而慢慢组成的。
语感在写作中起着极其首要的浸染。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。
语感包含的具体内容：
1、要文字通顺
人们在持久的与言实践中可以剖断出话若何说才算通顺，若何说就别扭，而别扭的话不单他人听不除夜白，自己写着也感应传染不顺。这类通顺感首要默示在对词语的搭配和词语的排序正误的剖断上。汉语用词有必定的搭配习惯，好比，我们可以说“密意厚谊”，也能够说“深好友情”;可以说“浓情密意”，却不成以说“浓蜜情义”。词语的排序也是如斯，先说甚么，后说甚么，有商定俗成的纪律，我们写作中遵守这些纪律，话就会写得畅达。
2、要意思连贯
人们在向他人陈述一个问题时，城市寄望话与话之间该若何跟尾他人听了才会除夜白，这就是措辞的连贯感。例如，上下两句话的放置要合乎事物成长改变的过程某人们不美观不美观不雅察看熟谙问题的.顺次;一段话要环抱一个话题说，说完一个意思再说此外一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语;讲完一个意思再讲此外一个意思时，跟尾处要有过渡词语。写作时寄望这个问题，也有益于把文章写得畅达。
3、要寄望分寸
人们掌控了除夜量语汇，这些语汇在描绘事物时在规模、数目、水平、褒贬上都存在一些细微不合，若能活络地感应传染到这些不合，在遣词造句时默示出切确的分寸感来，将有益于把自己的熟谙表达得出色切当。
4、要掌控韵律
汉语有调子上的改变，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的改变。这些改变，在人的视觉或听觉中就会组成自然的节律，从而发生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感应传染到别扭。这类形式上的平均感和腔调上的协调感应用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。
那么，泛泛泛泛该若何培育自己的语感呢?
最首要的是培育念书的习惯。一些优良的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的措辞就会组成典型，并进而化为自己的措辞习惯。还要多听：听广播，听他人读文章，这样可以强化读的下场。同时要尽可能丰硕自己的语汇，切当掌控词语的寄义，要知道一点语法。泛泛泛泛措辞也要寄望不犯短处。只要向这个标的方针全力，做到文从字顺就不难了。
在作文完篇后，要寄望搜检：
一是自己作声地读一读，看有没有拗口的处所;二是换个立场，请他人来读，自己来听，看是不是是句句听得清，是不是是没有一点儿磕绊;三是对感应传染别扭处当真搜检一下，搜检时一方面要查措辞材料——语汇，看其搭配、词性、色采等;此外一方面要查措辞的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。
要做到文从字顺，除在措辞应用上下功夫外，还要寄望书写、行款、标点。写文章，字要写工整，笔迹潦草难于卒读的文章，还谈得上甚么通顺呢?还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款名目必定要切确，出格是操作文，行款上的短处会直接影响意思的切确表达。标点符号是文字表达的首要辅助工具，它辅佐显示句子的结构、词语的性质和作者的激情。切确操作标点符号，不成是写作的一项首要根底功，而且是文章做到文从字顺的需要前提，写作时不单要寄望操作切确，而且要寄望规范。
中考作文写作手艺4
这些年，我一贯致力于中考科场作文的研究，狡计追求一些能让学生科场作文拿高分的所谓写作手艺。切当，我所参议的“选材立意”、“谋篇结构”、“措辞应用”等写作手艺，辅佐了少数“方针对象”实现了“重点梦”。但对除夜除夜都的学生来讲，追求写作手艺的作文教学对他们成效眇乎小哉。我犯了一个轻重倒置的短处。
反不美不美观学生常日的习作，多为东拼西凑，生搬硬套或堆砌辞藻之类，其情不真，其意不切。究其启事，那是因为学生写得其实不是他们的初心，只是为应付考试、功课而作，自然就情不真意不切了。叶圣陶师长教师说过：“作文的自然顺次理当是我熟谙事物，心中有感，激情的波澜冲击着我，我有措辞的欲望，便想倾吐，因而文章就出生避世了。”那么若何让作文教学回归学生写作的初心，做到我手写我心呢？这一年来，我做了以下的考试考试。
一．立言之要在于有物
《文史通义.文理》中说：“夫要立言，在于有物。”这里的“物”，我认为就是亲自履历的所见所闻，也就是写作的材料。学生不会写作文，最根柢的启事是心无所想，而心无所想，又是因为眼中无物。所谓“巧妇难为无米之炊”，学生假定没有响应的常识储蓄，糊口堆集，材料聚积和糊口体验，自然就无事可写，无言可表，无情可抒。是以指导学生写好作文的第一步，就是要指导学生寄望糊口、不美观不美观不雅察看糊口。
语文教师指导学生不美观不美观不雅察看糊口中的人和事，不成是要寄望糊口中的除夜事务，更首要的是要寄望我们泛泛糊口中的小细节，从通俗的三点一线糊口中寻觅闪光点。例若有一次我问学生：“黉舍饭堂有几个阿姨？”当然学生在饭堂里吃了两年多的饭，却没有一个能答上来。因而我让他们今天继续去不美观不美观不雅察看。后来，我又让他们不美观不美观不雅察看：“阿姨中有若干良多若干好多个胖的？若干良多若干好多个瘦的？”“她们分袂负责干甚么活？”“她们有甚么不异或不合点？”经由几天的不美观不美观不雅察看，我当令安插了一篇作文《爱在细微处》，就有学生写到饭堂里有一个胖阿姨，每次分菜后，城市微笑问一句：“够了吗？”假若有同窗露出难为情之色，阿姨会给他再加一勺。这个细节让他感应传染到了胖阿姨对他们如自家孩子般的关爱。我实时必然了这位学生的作文，并顺势指导学生，我们习感受常的一景一物，只要擦亮你的双眼，你就可以看到它的美与丑，就可感受你的作文堆集素材。
此外，语文教师出格得寄望指导学生要“正视不美观不美观不雅察看”。良多学生的作文能写出一件事，但事务写得亏弱，不够具体，活跃，窘蹙传染力。我认为除学生的措辞表达能力外，最首要的启事仍是不美观不美观不雅察看不够正视。例如我在评讲《家有喜事》这篇作文时，我提出学生们的作品“喜”感不足，启事是事务中的人物形象不凸起，因而我播放了《家有儿女》第014集的前序给学生看，并让学生带着几个问题去不美观不美观不雅察看：1.视频讲了一件甚么事？2.视频里有哪些人物？首要人物是谁？3.不美观不美观不雅察看他们概况、动作、神志、心理等。经由同窗们的细心不美观不美观不雅察看后交流，学生便有了具体的感知：爸爸妈妈是故事的主角，要抓住他们的神志、动作、措辞等来闪现事务的“喜”。如爸爸的“喜”同窗们不美观不美观不雅察看以下:
爸爸一进门便满面春风地扯着喉咙除夜叫，“今天我要发布一条爆炸性新闻。”
爸爸笑的阿谁叫自得,连眉毛也要跳起舞来了。
爸爸把头一扬，挺起胸膛，竖起除夜拇指像发布《自力宣言》一般道出：“我的剧本被采纳啦！”
……
如斯正视不美观不美观不雅察看后，学生的作文人物形象就光鲜多了，事务也就具体充实了。
当然，要做到言中有物，教师指导的编制还有良多，如指导学生多念书。正如前人所说的“念书破万卷，下笔若有神”，“劳于念书，逸于作文”。也能够在睁开各类勾傍边创作发现作文素材，如朗读角逐、做手抄报等。还可以操作课堂上的偶然机缘或成心识的放置，为学生创设作文素材。
二．世事洞明皆学问，人情练达即文章
语文教师除要指导学生热忱地关注糊口，细心地不美观不美观不雅察看糊口，还得指导学生深切地思虑糊口。对糊口中的统一现象，有些人雁过无痕，在他们心里荡不起一丝涟漪，有些人却能透过现象看素质，悟出了一些事理。《红楼梦》中一幅对联说得好，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”对“世事”只有深切地去看，去分化，去切磋，方能达到“明”的状况，明理才是真实的长学问。人与人之间存在着各类巧妙的激情，只有专心去贯通，方能练达人情，“知情”方能“达理”，才能写出有深度的文章。是以，语文教员应出力培育学生对糊口的敏感度、责任心，千方百计地指导他们做糊口的有心人。
例如面临教室门口散落的垃圾，据我不美观不美观不雅察看，我任教的一个班学生鲜有人自动去捡。在一节语文课上，我特意设置了一个场景：我事前在教室门口放置了一个矿泉水瓶，然后让几个不知情的学生分袂走进教室，让其他同窗不美观不美观不雅察看他们的默示。这一勾当激发了同窗们极除夜的热忱，在学生当真的不美观不美观不雅察看往后，我提出了一个问题：“这几个同窗不合的默示说了然甚么呢？”有同窗说：“甲同窗连看都没看，就冲进来了，声名他是一个粗枝除夜叶的人。”有同窗说：“乙同窗是看见了，但没有捡起来，声名他对这类气象习感受常了。”还有同窗说：“乙同窗当然没有捡起来，但我发现他那时游移了一下，声名他在乎他人对他干这件事的不雅概念。”……经由同窗们强烈强烈热闹的构和后，我进一步指导：今天这件事让你想到了甚么？同窗们纷繁说出了自己的设法：“如事不关己高高挂起。”“精采的风气可以催人向善，不良的风气可以扼杀善举。”“细节抉择数运”等。我再进一步总结：同窗们从事务中获得的设法、感悟，在作文中就叫做文章的'主题。主题是文章的魂灵。最后，这篇题为《躺在教室门口的垃圾》的作文，同窗们写得不美观不美观概念光鲜，情真意切。
在作文教学中，要让学生亲自感应传染到作文是心灵的透露，是对糊口的真切思虑，是正当健康欲望的表达，而不是无病呻吟或虚张声势或故作高深。如斯，要经常指导学生问问自己，今天我看到了的，履历的，我有甚么感应传染？我悟出点甚么？除夜白了甚么？要做到我手写我心，就不单要家事国是全国是，事事关心，还得事事洞察，情情练达。
三．我手实时写我心
我们倡导学生要关注糊口，关注社会，思虑糊口，感悟糊口，还得实时记实糊口，记实心中的感应传染。心理学研究注解，人类自己有一种宣泄激情的本能，而写作是解决问题的最好道路。在糊口中，经常会有一些事，一些情冲击我们的心灵，假定不实时把这些思惟和激情记实下来，它们就会像一阵清风，转眼即逝。而实时定格这些瞬间的感应传染，用文字记实下来，穷年累月，将成为丰硕的文章题材，为真情的抒发打下精采的根底。是以，语文教师应鼓舞鼓舞激励指导学生育成写日志、短文、念书笔记等好习惯，在科场作文中才能信手拈来、游刃有余。正如老舍在谈写作时所说：“写好作文的第一步，就是心中有甚么臼未甚么，有若干良多若干好多就写若干良多若干好多。永远不敢动笔，永远摸不着门儿。”
回望我这一年的作文教学更始，这类脱下华美外衣，返璞归真的作文教学才是从根柢上辅佐学生提高写作能力的编制。过于强调手艺，强调求新求异，反而会让学生失踪踪去了写作的初心，丢失踪踪了真情。只有指导学生育成细不美观不美观不雅察看、多感悟、勤练笔的好习惯，如斯，学生才能在作文时激情泛动于胸中，透露于笔下。
中考作文写作手艺5
学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的吵嘴，将抉择全篇内容是不是合适要求，抉择构想能否按切确标的方针睁开。失踪踪之毫厘，谬以千里，作文时因为审题不清而造成文不合错误题的气象层见迭出。
审题就是为了了了问题问题的要求，体味出题者出题的意图，假定没有审好题，即便再斑斓的措辞，再活跃的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
若何才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：
问题问题要求先弄清，标识表记标帜题眼要辨明；
了了题旨和规模，必定体裁和人称；
人时地事因经果，理物季节与气象；
要求的处所必知足，不要求处任你行。
科场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。审题法度楷模：
1、审体裁形式：
命题、半命题、供材料(命意)、话题。
2、审写作内容：
审写作内容，即问题问题要求我们写甚么。就记序文而言，就要弄除夜白文章是要求记人，仍是叙事；是写景，仍是状物。
如：《记一件难忘的事》。经由过程审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
3、审写作重点：
找准了文题所要求写的重点，也就掌控住了文章所要表达的中心，选材也就有了规模，选材也就有了方针。
一般说文题的重点是指文题傍边揭露意义，闪现中心，点明重点或注解激情色采的词语。这个关头词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
例《一件成心义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的旧事》它们的题眼分袂是“成心义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。
4、审文题限制：
弄清文题对行文的限制。文题对时刻、空间、数目、人称、内容等提出限制，划定规模，作者必需严酷的在划定的规模内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
1、弄清时刻限制以《童年趣事》这道题选材时刻限制为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的布景。
2、弄清处所限制《街上见闻》《下学路上》与《课余糊口》前二者限制了所写的人、事、物、景必需在街上或下学路上所见所闻，尔后者发生在校园。
3、弄清数目限制《我最尊敬的一小我》《记一件铭刻心间的事》《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者经由过程记叙一件完全的事来声名我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来声名我学作文的过程。
4、弄清人称限制例如《教员，我要奉告你》这个问题问题，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向教员讲述内容。例如《我的.故事》《发生在我身边的故事》若何分辩？
5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《土壤赞》……这类例如型、意味型、引申型问题问题，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的素质特点，去揭露问题问题包含的意味意义，文章主题才深切。如课文《炊烟》《小桔灯》
6、弄清难辨型命题傍边的关系如〈我慢慢体味他〉等闲写成〈我体味他∶魅这就需要我们寄望“慢慢”二字。〈奉告你一件别致事〉奉告指出过程，你是奉告的对象。
文题一：以“我的教员”为题
典型事例成心义，别致有趣为最好；
环抱题旨选材料，激情竭诚得分高；
科场作文时刻紧，选材原则要记牢。
教员在阅卷时，对学生的习作经常会有“似曾体味燕归来”的感应传染。材料平平，材料老套，没有新意。好比：《成功》――事实下场获奖了。《欢愉》――获奖了，考好了，很是欢愉。《忧?》――成就欠好，真忧?。《磨折后的芳喷香》――成就变好了，上次没考好，此次考好了。《难忘的一件事》――获奖的一次履历。……良多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
有的考生，背“优良习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷教员一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。
中考作文写作手艺6
掌控各类体裁的写作手艺，我们可以分两步走：
预备
1、分化类型纵不美不美观比来几年中考写作题，题材凡是为写人、写事、写景，日志，手札，通知，广告，条子等体裁。题型根底是：作文，操作文写作，看图写话。
2、堆集素材泛泛泛泛寄望泛泛糊口不美观不美观不雅察看，关注社会热点，关心四周的人和事。
3、实时记实假定泛泛泛泛能有心实时写下所见所闻，或有写日志的习惯，写作水平会更快。
动笔过程
1、细心审题，细读问题问题中每项提醒，或不美观不美观不雅察看每幅画，弄清题意，了了中心，必定体裁。出格是对我们看来很是熟谙的内容，更要细心考虑，有自己怪异的立意。
2、遵循所给的提醒，遵循必定的纪律，如事务的前后顺次，地址的改换等内在的联系排序，分出条理。假定是看图措辞，寄望文在图中，意在图外，抓住每要点，使表达的`内容有条理性。
3、理清篇章结构，组成短文的整体框架。
文章要素起——它是文章的除夜旨，或提出主题句，列出工作的要点
对主题睁开论说，构和收——是对全文的总结和归纳综合
1、有了框架，便可以汇集堆集的材料，用斗劲适当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来，多用简单句和有掌控的复合句。
2、为了使短文有浑然一体的感应传染，优良作文少不了的是适当采纳递进、让步、转折、因果等连词。
3、学生轻忽的是搜检。
时态的前后呼应，人称与动词的改变，单词拼写，标点符号，划定字数等，所有这些都可以经由过程细心搜检，避免初级短处闪现。
英语短文的，需要组词、造句措辞根底能力的，多读文章，多加思虑，就可以在中考中写作。
中考作文写作手艺7
【必备的中考作文写作手艺】
写得好的话拿高分(前面的试题无除夜失踪踪误的前提下)会领先其他考生一除夜截分数，若是写砸了那么对此次的语文考试总分是极其晦气的。下面是中评语文作文写作的八除夜寄望事项。
1、作文问题问题要审清
在作文问题问题中，抉择作文中心立意点的词语称为主题词。研读问题问题，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思惟、激情就显得尤其关头。
如问题问题“我也衔过一枚青橄榄”，作文题中的主题词是“青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经患难方能采摘到的成功果实，考虑出这一点，文章的中心立意点生怕也就不言而喻了。可是，审题到这里，远没有竣事，我们还必需进一步切磋问题问题中的“我”、“也”、“一枚”等词语的浸染。“我”，声名文章该以第一人称写，写自己的履历，“一枚”，声名只要写一次收成。
只有将这些成分综合起来考虑，我们的审题过程才算完全，题意才有可能理解切确。
2、切入角度要别致
要想在众多的考生作文中脱颖而出，博得阅卷教员的青睐，作文切入角度的别致不失踪踪为一条行之有用的道路。
如写“离去”，良多同窗写离去家人、离去同窗、离去伴侣等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会感应传染乏味，假定作文措辞不是很超卓，那么你的作文就很难获得高分。
但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生经常操作的话题，而另辟道路，有的写“离去青春”，“离去幼稚”等，这样别致别致的'文题就很能激发阅卷教员的寄望，假定言之成理或描述适当，则很等闲得高分。
3、文章点题要适当
中考作文要有更光鲜的点题意识，一般都能寄望在作文的开首和结尾点题，在文章的主体部门必需成心识地址题。
按表达编制的不合，除夜体可分三类。
1、经由过程抒情点题。
2、经由过程描述点题。
3、经由过程群情点题。
科场上，因为时刻紧、使命重，考生宜在文章内容流转交汇的处所，不失踪踪机缘地址明题旨，回扣题意，才能除夜除夜加深阅卷者对作文思绪清楚、中心凸起的印象。
4、卷面书写要工整
卷面脏乱不胜的作文会让阅卷者望而生厌，珍贵高分，而且良多考区都把卷面书写列为得分项，因而可知对卷面书写要求之高。中考作文笔迹要工整，卷面要整洁，这就要求考生在泛泛泛泛要养成一种精采的习惯。
写作时细心些，少写或不写错别字，如遇切当要改削的处所，万万不要在短处的处所肆意涂抹，你可以用小括号把错的处所括起来再用笔在错的处所轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。
5、思惟内容要深切
在作文的思惟内容上，不外乎“真、细、活”三个字。具体来讲，“真”，就是写自己的真情实感;“细”，就是把首要的情节必定要写得正视;“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传神。
若何做到这三点要求呢?即要学会“除夜中取小”、“小中见除夜”。
1、“除夜中取小”，即有一类作文问题问题十分宽泛，可写的材料良多，写这类问题问题要长于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要长于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副问题，这些都是写好除夜问题问题的好编制。
2、而“小中见除夜”，则是指问题问题小而具体要写出有深决心义的主题，好比“今日家事”就应从一件家庭琐事反映社会改变的重除夜主题。
6、下笔之前要提纲
提纲要切当反映自己的思绪，即在脑子中要有一个你这篇文章的概略写作思绪。
写之前要考虑好三点：选用哪些材料，若何组织材料，和若何连贯全文。
提纲不需要细写，只需要画个条理便可。做到条理清楚、头头是道、简明简要、凸起文章每部门的要求。至于文章细部的放置，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固命名目。
7、文章问题要斑斓
”题好一半文“，问题应在作文之初就最早当真考虑，而且下功夫揣摩。
好问题的首要前提是：
1、切旨。问题要吃透材料精神，反映其除夜旨。
2、切体。拟题要合乎体裁。
在此根底上，问题还要炼新求美求趣。
适值引风行歌曲，可应用拟人、例如、几回再三、设问等修辞格，可套用风行语，可援引片子名、名句或成语，还可采纳散文化或诗化措辞。
8、开首结尾要超卓
文章的开首和结尾最隐讳闪现套话、废话，作文的开首可以激情色采适当浓一些，或是开宗明义地直接表达激情、立场，并为下文做铺垫。
有的同窗在开首设置悬念，采纳倒叙的写作手法，以达到惹人寄望的下场，这些都是可以考试考试的。
需要提醒的是，与文章其实不相关的语句必定不要冒然用在文章的开首和结尾处。
中考作文写作手艺8
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不单要有内在的联系，而且在相连的处所要彼此跟尾，语气贯通，让读者思绪能够顺遂地畴前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡经常操作继往开来的段、句子或联系关系词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在百草园和三味书屋两除夜部门之间，有一个继往开来的段落，就是以段过渡的一个典型。
用过渡词语过渡：
1、词语过渡的概念。甚么是过渡词语?当文章的.条理、段落之间意思的转换，其实不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡。词语过渡及句子过渡，统称语句跟尾。语句跟尾，是文章过渡的一种编制，是文章条理或段落之间的跟尾转换。
2、词语过渡的浸染。
语句跟尾，它在上下文中起桥梁浸染，使前后相关的两层意思或段落,上下连贯，继往开来。在写作时，正视语句跟尾，可使文章完全、紧凑、自然、流利。
3、过渡词语的过渡编制经常操作的过渡词：
用连词：
(因为、所以，是以等。)
用副词：
(不外、当然等。)
用方位词：
(以上、以下、此外等。)
用序数词：
(首先、其次，第1、第二等。1、2、三等。)过渡短语：(综上所述、因而可知、这样看来、总而言之等。)
用联系关系词语：
1、总分关系的：分述以下、综上所述、总之等。
2、两段之间是转折关系的：后一段落经常操作：可是，反过来讲。
3、两段是填补关系的：此外、还有等。在乎思有较除夜的转折时：用：可是、不外，至于，此刻等词过渡。用时刻、方位词语：如旧年、今年，畴昔、此刻(暗示时刻转换);前面、后面，东、南、西、北等(暗示地址转换)
4、词语过渡操练写作文
问题问题1：我站在鲜红的团旗下。
提醒：
1、这是需要阐扬联想的问题问题。
2、要经由过程几个典型的事例，表述自己的成长过程。
3、要寄望语句跟尾。
问题问题2：《xx促使我前进》。
提醒：
1、在半命题中可以填上:爸爸、妈妈、姐姐等。
2、促使是题眼，促使的编制:或是言教，或是身教;可所以进修上的前进，也可写思惟熟谙上的前进。
3、要寄望语句跟尾。
中考作文写作手艺9
常识要点：
1、所谓“一事一议”，即就一件事揭晓群情，“即事说理，有感而发”。
2、“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部门组成。
考试声名：
良多学生在写“一事一议”的文章时，没有一个清楚完全的思绪，功能写出来的文章头绪繁多，结构杂乱。针对这类现象，特作以下声名：
“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部门组成。先论说一件事，再就这件事进行群情，揭晓自己的不雅概念，声名一个事理。
1、叙事例、明对象
在现实糊口中，我们会目击良多工作，这是揭晓群情的对象，也是发生不雅概念的根底。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的工作，它可所以理当必然的正面事例，也可所以理当攻讦或引为教训的后背事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应激发巨匠正视、而自己感应传染也最深的工作来写。身边的工作，自己熟谙;感应传染深的工作，有不雅概念可言。如同窗中闪现的助酬报乐、自觉插手环保勾当及抄功课、过生日请客等现象，都可以成为群情的对象。
选定了确有其感、确有其理的工作，还要了了若何“叙”。对工作的论说，既要清楚，又要简约，要遵循说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部门要论说得具体一些，凸起一些;反之，则可以少叙或不叙。如《实力最首要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。在人们的赞叹声中，刀一售而空。”一样是这件事，《要长于鼓吹自己》一文则是这样开首的.：“邻人王阿姨逢人便说她从街口买回一把佳肴刀。据嗣魅这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。'我们刚从街口经由，若何没听见卖刀的吆喝声呢?''那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。'——原本如斯!”说理的中心不合，论说的角度也就纷歧样。叙事要为所说之理奠基坚实的根底，然后再以“理”为焦点┞扶开群情也就顺理成章了。
2、谈不雅概念、说不雅概念
“一事一议”的文章，当然是由“叙”生“议”的，但重在“揭晓群情”，文章的主体部门是群情，这是“一事一议”的文章分辩于记序文的素质特点。群情，即对所叙之事的长短、吵嘴，或必然，或否认，或褒扬，或贬斥。这就离不开对工作的分化。对工作的分化清楚了，群情的内容也就了了了。
一事一议的“议”，就是针对工作谈不雅概念。针对“好事”谈不雅概念，要说出它好在哪里，为甚么是好事，给巨匠甚么样的启发;针对“坏事”谈不雅概念，一样要说出它甚么处所欠好，为甚么会发生，它的素质是甚么，从中应获得甚么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点不雅概念，阐述一个事理。如《实力最首要》写道：“由此，令人联想到了做人……哑人的成功充实辩了然——实力是一个成功的需要前提。”而《要长于鼓吹自己》则写的是：“王阿姨买哑人的刀，是因为亲眼目击了刀的精采机能，而我们没看到的人只能与此'良刀'无缘了。哑人无言是处于无奈，但我们却可以获得这样一个启发：实力以外，要长于揭示、鼓吹自己，这可令人获得更除夜的成功!”由以上两例，我们可以除夜白，事理自己经常具有多面性，对统一件事，从不合的角度进行思虑分化，可以挖掘出不合的内在，得出不合的不雅概念和不雅概念来。我们要尽可能扩年夜思惟，力争从头的角度、新的层面写出新意。
中考作文写作手艺10
手艺一：问题指路，条理清楚
所谓“问题指路”，就是作者在构想全文时，遵循主体部门各段的首要内容，精心设计两三个小问题，注解自己的行文思绪。这样，既可以削减过渡性文字，在重点处酣畅行文，凸起重点，又可使文章疏密有致，卷面赏心雅观，情节扭捏生姿，让阅卷教员击节叫好。
手艺二：手札体式，激情亲热悦耳
手札是泛泛糊口中经常操作的合用体裁，中考时良多考生用它来写话题作文。手札体作文要合适手札的名目，正文部门的谋篇结构要相对矫捷，可以采纳叙事、描述、抒情、群情等多种表达编制。内容方面，既可以写一件事，也能够写多件事。因为手札体作文一般用来交流思惟、抒发激情，所以要写得悦耳激情亲热。
手艺三：日志体式，自由活跃
日志是泛博初中生很是熟谙的一种写作体裁。它是一种用书面措辞记叙自己所见、所闻、所感、所思的短小矫捷的体裁。日志体作文既可所以单篇日志，也可所以配合表达统一主题的几则日志的组合。日志体作文的结构斗劲矫捷，每篇日志之间不要求有严酷的逻辑跟尾，在表达上也斗劲自由，论说、描述、群情都可以随便穿插。这类作体裁裁便于作者神采达意或阐述自己的不美观不美观概念主张。
手艺四：镜头转换，片段组合
镜头转换法是作者遵循主题表达的需要，拔取几个活跃的人物、事物或景物的片段组合成文。应用这类编制时同窗们要寄望所选材料必需能够凸起文章的主题。
应用镜头转换法组织文章结构时，要选好默示主题的.镜头并奇奥地把镜头剪接成文。此法有两种组合编制：一种是纵向列举组合，此外一种是横向列举组合。例如，一考生写以《灯》为问题问题的文章，可以选择以下几个镜头来写：先祖点松明灯，祖父点桐油灯，父亲点石油灯，我们这一代用电灯，未来可能用更前进前辈的灯。经由过程描述这些片段，揭露了社会的成长，这是纵向列举法。用横向列举法可以这样放置材料：家里敞亮的电灯，陌头五花八门的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光灯。经由过程描述这些片段，称道了保家卫国的边防战士。用镜头转换法来组织文章的结构，既能充拭魅揭示作者的联想、想象能力，又能使文章内容丰硕多彩，给读者留出自由思惟的空间。这类编制一般有以下几种默示形式：
用“一”“二”“三”将文章分成几个部门，给各部门加小问题，或直接用“镜头一”“镜头二”“镜头三”。
手艺五：首尾圆合，前后赐顾帮衬
俄国短篇小说巨匠契诃夫在谈小说创作时说：“若是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就必定得开枪。假定不开，那枪就没需要挂那儿。”这就是说文章前面写到的事物，后面要有下落;后面写到的事物，前面要有交接，即前后赐顾帮衬，首尾圆合。写作时若轻忽这一点，就会造成上下文脱节，全文结构支离割裂。常见的首尾圆合一般有以下几种：首尾赐顾帮衬、文题赐顾帮衬、细节赐顾帮衬、悬念赐顾帮衬、伏笔赐顾帮衬。
中考作文写作手艺11
当今社会最伟除夜的两项手艺发现是电视和汇集。它们已改变了我们的糊口，或许还将改变我们自己。
──题记
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”不知不觉间，汇集时代悄可是至，我也从网上的“小菜鸟”演酿成汇集“除夜虾”了。
准虫级
刚刚学会上网的那段时刻里，我快乐喜爱在网上跟一除夜堆同窗聊天，谈功课和考试，把除夜量的数据和图象传来传去，改来改去，不用聚在一路就集体合作完成了功课和考试复习，也说不清谁抄谁的，归正，汇集版权问题原本就是一团浆糊。
爬虫级
后来，我也帮衬聊天室，在虚拟空间交了良多网友，高谈阔论，从体育风行歌曲，从美国风行"酷"到日本风行“蔻”，真是自由安适，自由安闲，归正巨匠都不用真名，你也没需要费心谁说的是真话仍是鬼话。偶然也会碰着有人说脏话或轻贱话，在虚拟，巨匠都不妥真，"嘿嘿"一笑就畴昔了。网上聊天最酷的是自己一边聊一边可以下载和传送你快乐喜爱的工具，好比讲到哪个歌星的某一首酷歌，你便可以赶忙下载，戴上耳机一边赏识，一边继续跟你的网哥网姐神侃。有时，我也一本正经地在网上谈谈诗歌、服装和片子，真有点像唱卡拉ok，自己飘然成了明星，自我沉浸。
除夜虫级
在后来的日子里，我事实下场发现上网绝对不只是聊天。点击不合的网站你城市有不合的新发现，你在各个方面的任何问题城市获得解答……时事信息让我浏览遍了全球的各个角落，国是全国是转瞬间映入眼帘，最新动静就在家里炸响，甚至于某次我到汽趁魅站搭车，我发布的新闻比卖的快报还快，一车人听我"吹法螺"。我做到了秀才不出门，能知全国是。假定我的信件要都用邮寄或电话的编制，我的银子早就花光了，好在有了电子邮箱和网页，此刻的我都靠电子邮件交往，十分便当又很快捷。其速度之快，经常以秒为单元来计较!此刻的汇集真是无孔不入，非论是谁有了网上的家，巨匠有事没事城市到你家安步一下，再一传十，十传百，鼓吹下场愈来愈普遍!不知甚么具体时辰注册了博客，俗语说得好："良知知彼，攻无不克!"。我可是很关心巨匠对我的文章评价的喔。一个留言的处所，很好得解决了这个问题，不美不美观众有话就讲，有牢骚就发，我呢!照单全收，去粗取精，收成颇丰啊!
飞虫级
瞻望未来，路还很长，未来汇集的.操作必定加倍普遍，“e”时代已惠临，汇集给我的糊口带来全新的感应传染和体验。因特网把地球酿成了一个小村庄，网上浏览、查询资料、此外还有天色预告、英语进修、健康菜谱等泛泛糊口类信息，网上会议等等，将令人们美梦成真;汇集已真正成为引领我们走进崭新规模和未知规模的率领。汇集改变了我的糊口。汇集对我的影响是周全的，从思惟到激情，从糊口到进修，无处不在。让我们加倍珍惜汇集时代带来的机缘，全力使自己的糊口因汇集而变得加倍超卓。
中考作文写作手艺12
写作手艺1、给文章拟一个好问题
问题是文章的眼睛，拟一个奇奥、斑斓的问题，是获得好分数的敲门砖。拟问题时必定要寄望问题规模要小，不要太除夜、太泛，切忌以话题为问题。问题最好可以做到言有尽而意无限。
1. 巧用修辞
遵循特定的措辞气象、体裁和内容，矫捷奇奥地应用修辞手法，能避免一览无遗，美化了措辞，增添了文采，让体裁活跃形象，精练紧凑，含蓄隽永，从而给文章添上了悦耳的“眼睛”。
举例
例如 《理想，人生的基石》《挫折，人活路上的拦路虎》
拟人 《抉择信念奉告你》《地球，别再流泪了》《森林的呐喊》
反问 《幸福莫非是这样吗》《人生岂可无相信》
对比 《评己与论人》《灾难无情人有情》
2. 套用名句
将名人名言、公共白话、言语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名等适当点化，进行套装、借用、仿造往后作为文章的问题问题，经常显得典雅细腻，亦庄亦谐，妙趣横生，是科场中快速拟题的高尚尊贵之举。
举例
巧用诗句 《曲径通“乐”处》《那人却在灯火衰退处》《一蓑风雨任生平》
援引歌曲歌词 《糊口，要说爱你不等闲》《都是考试惹的祸》
化用名句 《让冲击来得更乖戾些吧》《若为人生故，诚信不成抛》
援引成语、俗语、谚语 《女除夜十八变》《塞翁失踪踪马，焉知非福》
3. 反弹琵琶
求异思惟是作文立异的一个闪现。任何事物都有两面，有时正面无从下手，
可以反其道而行之，应用“求异思惟”的编制来拟题，会使文章有耳目一新之感。
用“反弹琵琶”的编制来拟题，经常会给人一种猜想以外，情理傍边的感应传染，使
文章闪现出必定的新意。
举例
《我盼愿磨折》《吃亏是福》《良药未必苦口》《盼愿停电》《真想做个差生》，这些问题都采纳反弹琵琶的编制，让问题具有了新意。
4. 借用公式
将标点符号、数学符号及其他科目中人们斗劲熟谙的符号引进问题，借以明示所要表达的除夜旨，这类问题清爽活跃，形象活跃。采纳这类编制拟题，具有直不美不美观、精明、富有哲理、吸惹人等特点，经常能给人留下宽广宽除夜奔放的思惟空间，可谓言有尽而意无限。
举例
《成长=?》《记忆移植≠移植能力》《成功= 1%的灵感 +99%的汗水》，这些例子都成功借助了公式，给读者带来一类别致的感应传染，很是吸惹人。
5. 巧设悬念
在充拭魅掌控文章主题的根底上，让文章背反常情，造成悬念，能激起读者的浏览欢兴奋乐喜爱。巧用悬念、反常法来拟题，问题会令人发生一种非读不成的感应传染，从而极除夜地增强文章的吸引力。
举例
《我盼愿有个后妈》《这件事是谁干的》《请珍惜你的疾苦》《100 分，我恨你》，这些问题让人一看就会发生非读不成的设法。
6. 词语组合
遵循文章的内容及所要表达的主题，用几个关头词进行奇奥组合来给文章拟题，使文章具有必定的意向性和冲击力，增添文章的亮点。奇奥应用词语组合编制，既能使问题精练、了了、精明，又能凸起重点，易于掌控写作中心和文章结构形式等，同时也很等闲操作。
举例
《蜡烛·教员·明天》《知书与达理》《文言文·周杰伦》等，这类词语组合式的问题，奇奥地凸起了文章的重点，易于写作。
写作手艺2、写出超卓开首
好的开首能够给人留下深切的印象，令人有欢兴奋乐喜爱读下去。开首要短小精壮，凸起主题，还要令人入神，给人以好感。此外，开首切忌过度突兀，给人一头雾水的感应传染。
1. 开宗明义，亮明不美观不美观概念
作文开首时一语破的地亮明不美观不美观概念，直截了当地切入主题，这样能够让阅卷教员一目了然，免去在除夜段文字中查找关头句子的麻烦，在整体上达到爽性利落、光鲜清楚的下场。
举例
在《终除夜的感应传染》一文中，作者开篇即亮明自己的不美观不美观概念：终除夜的感应传染，很好!然后作者拔取三件典型事例紧扣这一中心：第一件默示的是关心母亲的孝心，第二件默示的是关心集体的爱心，第三件默示的是呵护治安的责任心。配合默示了“终除夜的感应传染，真好”这一主题。
2. 联想回忆，奇奥论说
所谓联想，就是因某人、某事或某物而激发的与之相关的思惟勾当。回忆经常以联想的形式闪现，由当前感知的事物回忆起有关的此外一件事，或由想起的一件事物又想起此外一件事物，都是联想。在作文中采纳联想回忆的编制来开首，一方面能火速打开思绪，此外一方面也使文章布满诗意，能激发浏览者的欢兴奋乐喜爱。
举例
在《我的承诺》这篇作文中，作者开首写了面前熟谙的气象形象，然后由此睁开联想，想到了爸爸昔时送自己上学的气象：
这里仍是熟谙，青润浑朴的庄稼地像工整少妇手中的织毯，采集着淡远的青山、偏僻的树林和疏落的村子。这勾起了我的思绪，我恍惚看到一个中年汉子背着除夜包小包的工具急仓皇地走在田间小路上，后面跟着一个懵懂的少年。
3. 巧用修辞，揭示文采
修辞是措辞应用中不成缺傲幽部门。在文章开首假定能奇奥贴切地应用例如、拟人、对偶、排比、夸年夜等常见的修辞手法，使文章一开篇就布满美感，那么让人一读就会感应传染文采斐然，激发强烈的浏览欢兴奋乐喜爱。这样的开首，无疑会增添文章的.吸引力。
举例
《情与理》一文中，作者在开首应用了例如的修辞，把理智比作花，把激情比作雨：
理智，是一朵花，盛开于聪明的春风中;激情，是一阵雨，经常将这一朵花摧残。情与理，坚持而又共生于现实世界。?
4. 描述气象，陪衬布景
在记序文、散文的写作中，气象描述是不成少的。气象描述可以衬着空气，可以陪衬人物，可以催促故工作节的成长。假定在文章的开首前进前辈行一段精练的气象描述，既可感受文章供给一个特定的布景，又有益于放置故工作节，有益于陪衬空气，能极除夜地激起读者的浏览欢兴奋乐喜爱。
举例
《开在雪山之巅的鲜花》中，开首用饱含诗意的措辞，描述了严冬里暴风暴雪的卑劣自然气象，为故事的发生交接了布景，同时注解了气象的卑劣和坚苦的恐怖，为后文主题的表达打下了根底：
冰凉的冬夜，鹅毛般的除夜雪纷繁扬扬地落下，把地面铺得厚厚的。暴风吼怒，卷着雪片在空中组成了一个个旋涡。
5. 普遍援引，凸起主题
在作文开首，援引警语、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，辅佐凸起中心的浸染。这类开首法，很等闲掌控，下场也很好，经常能增强初步的气焰，令人感应意境高远。当然，援引时要寄望两点：一是力争切确，避免闪现短处;二是要有必定的别致感，不能给教员“熟脸蛋”的印象。
举例
在《师生之间》这篇作文中，开篇援引“一日为师，毕生为父”的古谚，对谚语的援引紧询问题问题“师生之间”，援引内容切确贴切：
“一日为师，毕生为父”是我从小便学会的一句古谚。
写作手艺3、写出超卓结尾
科场作文，开首和结尾都是阅卷教员做出剖断的首要部门，假定我们能在结尾处出彩的话，作文分数自然会获得晋升。结尾决不成草草了事，给人不完全的感应传染，是以，结尾必定要点题，精练有力，不要空喊口号。
1. 首尾呼应，凸显除夜旨
结尾与开辅弼呼应，这是最多见也是最有用的编制。结尾呼应开首，显出文章结构完全，发生一种首尾圆合、浑然一体的感应传染。同时，经由过程首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，让主题激情回环交往交往。
举例
《瞬间的永远》这篇文章，作者由偶然发现的一张卒颐魅照，想到了初中时的班主任李教员，并回忆了与李教员有关的温情画面。文章开首和结尾遥相呼应，让主题激情回环交往交往，给人以深深的打动。
开首发现照片：面前不觉又闪现出初中三年中的点滴片段……
结尾再次提到照片：我想把照片放在抽屉里，一垂头，眼泪滚了下来……
2. 言为心声，呼叫招呼号召呼吁
科场作文讲究激情竭诚，要写出自己对真善美的歌咏和呼叫招呼号召，对假丑恶的拷打和攻讦。假定在文章结尾发出竭诚的呼叫招呼号召，呼吁巨匠一路去追寻真善美，拷打假丑恶，将会给读者以强烈的心灵震动。
举例
在《谁说少年不言愁》一文中，作者在开篇注解自己的不美观不美观概念“少年也有懊恼”，从自己感悟解缆，指出小小少年的愁绪，写出对“愁滋味”的沉思妙悟。结尾抒情，鼓舞鼓舞激励少年们去全力斥地：
少年们，飞吧!我们的前途是没有甚么可以否决的。在窗外有一片宽广宽除夜奔放的天空等着我们去创作发现，去斥地!谁说少年不言愁!可我们却是欢愉的!我要笑遍世界!
3. 奇奥发问，惹人沉思
一篇好的文章能做到言有尽而意无限，要有哲理启发性。如同赏识一首斑斓的乐曲，曲虽终但余音环抱，给人留下无限的韵味。文章结尾时，如能以设置疑问的形式，奇奥恰当地提出问题，激起读者对文章主题的思虑，或对现实糊口的联系、激情思惟上的共识，就可以达到以上下场。这类设置问题式结尾，经常具有启发、传染、强协调必然的浸染。
举例
在《你还会再吻我一次吗》这篇作文中，作者呼叫招呼号召父爱的回归，经由过程描述爸爸吻自己的气象与此刻爸爸迷上“红双喜”“一桌糊”往后无暇顾及“我”的对比，表达了一个孩子对爸爸的爱和期待，结尾的问句，发人沉思，具有强烈的沾染力：
好想回到原本的那些日子，有你淡淡的烟草喷喷香和湿淋淋的吻。你还会再吻我一次吗?爸爸!
4. 抒情群情，气焰不凡
用群情抒情的编制收束文章，能够表达作者心中的情素，激起读者激情的波澜，激发读者的共识，有着强烈的艺术传染力。抒情群情式结尾的形式是多种多样的，可以奇奥借助所记叙的事物进行抒情群情，也能够奇奥借助所记叙的事务某人物的措辞过渡到抒情群情。总之，这类结尾能够凸起作者油可是生的真情，可以更光鲜地默示中心思惟，增强文章的沾染力和说服力。
举例
在《境出南山》这篇作文中，开首提出“有一种境地，出于南山”，接着连络陶渊明、李白、李清照三人的人生履历来证实不美观不美观概念，结尾用群情抒情的编制收束：
他们配合追求一种境地，这境地来自南山，如同日，如同月光，照亮人前行的标的方针;如同杖，如同指南，剖断人前进的法度楷模。这境地，奉告我们物质为何，精神又是甚么。
它去向无限远方。
5. 景物陪衬，气象合一
联系文章内容和除夜旨，假定能在结尾放置一段景物描述，从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行陪衬，这类结尾编制经常能起到气象通顺贯通、含蓄隽永的下场，令人读罢感应传染余味无限。
举例
在作文《三月陌上花自开》中，作者开篇点出“三月陌上花自开”，然后分袂援引苏东坡、徐志摩等人的事例或诗句，诠释了“三月陌上花自开”是一种人生立场。结尾段，作者应用景物陪衬、气象通顺贯通的手法，进一步强调了除夜旨“三月陌上花自开”：
当春季的第一缕轻风拂过郊野时，小草探出青色的脑壳;当春季的第一抹阳光普照时，冰雪消融，小溪潺潺;当第一声新雷炸响时，三月陌上花自开。那是达不美不美观，是恬澹，是安闲，是顺其自然的夸姣花喷喷香。
写作手艺4、若何应用立异体裁
作文中环抱题旨，创作发现性地应用各类体裁，在作文形式上斥地出一片新的六合，能给人姹紫嫣红花满园的感应传染，也是提高作儿文分数的一除夜妙招。可是，体裁上的立异必定要为内容处事，立异的体裁必需合适体裁自己的名目，泛泛泛泛要熟谙某种或几种体裁，以备考试之用。
1. 日志体式
在作文中，用几篇日志组成一篇文章，也是结构立异的一种编制。这几则日志的内容要彼此联系关系，中心不必论说的措辞毗连，情节的成长暗含于日志的内容傍边。再者，日志的时刻、天色也可好好操作(例如，可以命名暗示天色的词语既暗示天色，也表达人物神采，从而达到一语双关的下场)，使之为默示除夜旨处事。
举例
在《其实也就两块钱》一文中，作者采纳日志体的形式，经由过程“我”不甘愿宁可肠给了一名车夫三元钱和“我”自动给此外一名车夫三元钱的事的对比，揭露了要换位思虑的事理：
9 月 8 日礼拜五阴(不欢畅)
早上起来，倏忽记起我的自行车坏了，只能搭三轮车上学。我和车夫砍价，为赶时刻，我被迫准予给车夫三块钱……到了教室，我已迟到了十多分钟，真晦气!
9 月 9 日礼拜六晴(愉悦)
妈妈叫我到邮局取包裹，路斗劲远，我选择坐三轮车。车夫没专心提高价钱……我自动给了车夫三元钱。
9 月 10 日礼拜日晴(欢愉)
今晚，想到前两天的事，颇受启发。细心想想，这生怕是因为没把自己同他人换位思虑的原因吧……换位的时辰，我们在做他人，这是一种气宇，是一种超出。
2. 手札体式
手札是两小我之间的书面激情交流，内容没有过量限制，且表达随便，这类形式颇受学生接待，应用这类形式，需要对手札体的名目切确掌控。
举例
《把我的幸福奉告你》这篇作文，作者以手札的形式，遵循时刻顺次将自己一天的进修糊口默示出来，表达出对糊口的酷好和积极乐不美不美观的人生立场。
开篇：向伴侣问候，抉摘要敞欢畅扉，把自己的幸福奉告伴侣。
中心：从凌晨最早，我背着书包上学了，看到熟谙的风光感应传染幸福。
走进教室，书声琅琅，又最早了一天的进修旅程。和同窗间的友情让我感应传染幸福。
下学了，在家回忆着校园逸事，品味着喷喷香喷喷的饭菜，我好幸福……
结尾：总结对幸福的体悟。但愿伴侣把自己的幸福也奉告“我”。
3. 童话寓言体式
童话和寓言都是儿童文学中斗劲不凡的样式。在中考作文中，童话寓言体也是作文立异的一种形式，其结构简单，内容活跃、活跃，主人公可所以人，也可所以其他生物或非生物。它经常经由过程例如、拟人、夸年夜等修辞手法，使简单的故事包含着深切的哲理和珍贵的糊口经验，给人们以聪明和启发。
写作手艺五：举例
《最后一片花瓣》这篇童话，讲述了一朵小花为看梅树开花死守到冬季的故事，默示了为胡想要全力坚持的思惟内在。
开首：一株小花为不能看到梅花开花而沉痛。她决心要看到梅树开花。
中心：炎天，小花布满活力。
中心：秋季，小花的花瓣最早干涸。她感应传染一天比一天倦怠。
中心：天色愈来愈冷，小花只剩下两片花瓣了。
结尾：下雪的凌晨，小花用最后一片花瓣看到梅花开了。
4. 会议记实式
在会议过程中，由记实人员把会议的组织气象和具体内容记实下来，就组成了会议记实。它一般搜罗两个部门：会议气象简述和内容记要。在作文中移植会议记实的形式，无疑是一种立异，能起到漫画化、典型化的下场。
举例
在《宿舍纷争》一文中，作者采纳会议记实的形式，经由过程列位宿舍成员的讲话，描述了宿舍会议的糊口场景，揭露了校园糊口的丰硕有趣。
开篇：宿舍长开会发布自己预备告退，但愿巨匠提出尔后宿舍更始的建议。
中心：宿舍成员纷繁讲话，畅所欲言。
结尾：宿舍长抉择继续担负舍长一职，发布宿舍治理条例。
5. 声名书式
声名书是用来声名物品的机能、用处、规格、操作编制及其他的一种体裁，它是商品与顾客之间的桥梁。在作文中移植声名书，是作文结构立异的形式之一，它形式矫捷，等闲掌控，应用在作文中，经常能发生滑稽、滑稽的下场。
举例
《“专注”牌凝思口服液》这篇作文，以声名书的形式来声名“专注”的首要性。文章以“专注”牌口服液作为文章的线索贯串全文：先介绍药品的首要成分，接着指明其合用人群，在“用药案例”中列举李白等人的典型事例并声名药品的首要浸染，最后注明“有用不日”和“出产企业”。
中考作文写作手艺13
必定话题内容
一般来讲，话题作文的问题问题除夜，规模宽，选材有必定的难度，经常让学生难以下手。若何火速选定材料呢？一是“化除夜为小”。它指的是经由过程对话题进行润色、限制、填补等编制，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的规模，火速捕捉写作的切入点。好比以“美景”为话题（辽宁20xx年中考题），你可以经由过程限制和润色填补话题，使文章酿成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也通俗”等等。二是“化虚为实”，有的话题斗劲抽象，是一个“虚”的话题，你就理当从实入手。好比“靠”这个话题（江苏盐城20xx年中考题），你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤恳成才，运带动靠拼搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。
选择体裁强项
话题作文的不限体裁，给考生供给了自由宽广宽除夜奔放的写作空间，有益于考生声张个性，阐扬拿手。是以，你应选定你的体裁强项来充拭魅揭示你的写作个性。长于叙事，你可选择记序文；长于说理，你可选择群情文；长于抒情，你可选择散文；长于想象，你可以选择童话；长于嘲讽，你可以选择杂文……好比以“水”为话题的文章（湖北襄樊20xx年中考题），你可以论说一个停水后的故事，你可以声名水的性质、用处，你可抒发对“水”的激情，你可以群情“积习沉舟”“水能载舟，亦能覆舟”的事理，你可论说“水”的童话，你可以想象说成本枯竭后地球的灾难等等。
强化立异意识
良多考生写话题作文唯恐误入“邪路”，老是选定一个面面俱到的`暗语写作，功能文章平平，根柢上不了档次。其真话题作文自己就是一个立异，是以你在写作时也应铺开四肢步履，斗胆立异。这类立异首先是内容的立异。就是所选的材料不能吠形吠声，要写出新的故事、新的不美观不美观概念、新的除夜旨。好比写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节歌咏。第二是体裁的立异。你不能老是写记序文、群情文、声名文三种体裁，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采纳各类操作体裁。体裁一变，能让人耳目一新。第三是结构立异。不能老用那几种传统的结构编制，你可以采纳“小锻连缀”“几回再三穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交叉”等编制睁开思绪，开首结尾也冲要破藩篱，不落俗套。
中考作文写作手艺14
第1、当真分化问题问题，阐扬自己的优势
看到作文问题问题的第一眼，首先要做的工作就是回忆自己曾写过的高分作文有没有可以用得上的，假若有，那就进行润色和改削，写作起来会轻松良多，且斗劲等闲出彩。这一个作文手艺也是斗劲合用的，泛泛泛泛在作文的操练中便可以进走应用。这个时辰还要寄望问题问题要求，不要因为首要而没有分化到位而跑题。中考满分作文的写作手艺中，语文教员总结往后，把这一条发在第一名，可见其首要性。
第2、对前几段进行精雕细琢，吸引评卷教员的眼睛
良多同窗都没有打草稿的习惯，范文，可是欲速则不达，不简单的列纲要打草稿，作文中很等闲造成写完往后自己发现问题，功能没法改削。所以不要急，前几段精雕细琢，出格是第一段要点题，还要操作堆集的名言警语、斑斓古诗和修辞手法就行润色，第一段多改削几遍，知足为止。一个富有文采的开篇，必定能获得评卷教员的眼睛，给你一个好的印象分，那么拿到中考作文的`满分就等闲多了。
第3、对整篇文章进行构想，节制字数避免有始无终
有了写作思绪便可以奋笔疾书了？不，这样想到哪里写哪里，很等闲有始无终，等闲造成篇幅烦复和前后纷歧致。所以，静下来，对文章整体进行构想，字数在600到900字为好。要写几段，每段写甚么内容，可以简单的写出来，进行简单改削。做到前后一致，自始自终，文章对题。加上前面的精雕细琢，这一步你也做到了文章的连贯性很等闲夺得高分和满分，或许你也会具有自己的中考满分作文。
第4、内容要积极，立异要求稳
对中考可是人生的一除夜关，考进好的高中也就意味着未来有了更多的机缘。对中考作文，我们要把自己积极阳光开畅的一面默示出来，内容要积极健康，可以把自己算作一名读者来思虑自己的作文立意。面临中考作文，不要一味追求诗歌等自己不长于的题材，而造成作文的失踪踪败。所以立异必定要在自己能谙练掌控的根底长进行写作。语文教员总结往后，出格强调了立异是好，求稳更首要。
中考作文写作手艺15
拟个高端除夜气又分拿的好问题问题
问题就是文章的眼睛。而斑斓的眼睛是理当富有个性的，或傲视流神,百媚皆生;或凝思远眺,布满睿智;或目眦尽裂,令人按剑而跽。总之,好的问题理当光段耀章,让人见了有不能自休之感。
1、名作借用法
对中外文学名著书名(篇名)、影视片名奇奥改装，旧瓶装新酒，独具匠心，给人以耳目一新之感。
例：
①《丧钟为谁而鸣》(借用海明威同名小说问题)
②《过秦论》(借用贾谊《过秦论》的问题)③《面朝除夜海，春暖花开》(借用海子《面朝除夜海，春暖花开》诗的问题
④《诚信苦旅》(改写余秋雨的《文化苦旅》)
2、佳句援引法
援引或化用诗词名句、风行歌曲、广告词、平易近间谚语、警语、成语，暗含旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。
例：
①《冲冠一怒为甚么》、《春鸟意多哀》、《春风又绿复读班》、《蓦然回首回头回忆回头回忆》、《各领风流数十天》《问世间信为何物》(化用元好问“问世间情为何物”的诗句) (纲要全国卷)
②《且放树苗山林间》(化用李白“且放白鹿山崖间”的诗句)(20上海卷)
③《除夜江东去》(化用苏轼的诗句)(课标全国卷)
④《山河代有才人出》(化用赵翼的诗句)(20课标全国卷)
⑤《借你一双慧眼》(化用风行歌曲)(年福建卷)
⑥《怎一个“情”字了得》(化用李清照的文句)
3、修辞妙用法
妙用例如、对比、对偶、夸年夜等修辞手法，连络文章内容进行不凡加工，可以收到别致、含蓄之妙，活跃形象，炉火纯青。
例：
①《生命就像一棵除夜树》(例如)
②《开花的胡想》(拟人)
③《向日葵没有眼泪》(拟人)
④《荷之秋思》(拟人)
⑤《相信自己，坚持真谛》(对偶)
⑥《在气象中成长，于奋斗处成才》(对偶)
⑦《念书乐，乐念书》(顶真)⑧《假治怎能治假》(回环)
4相关组正当
把多个相关的词语组合在一路，会激起读者思虑，思虑这几个词语之间的内在联系，思虑它们配合创作发现的意境。
例如：《“望远”与“显微”》、《树与叶》《蓝色蛹·金色胡蝶》
5、跳跃组正当
把多个毫不相关的词语组合在一路，会激起读者的好奇，思虑这几个词语之间的内在联系，思虑它们所要默示的除夜旨。
例：《画蛋与练功》、《伤风与更始》、《文学与出汗》、《怙恃与官》、《伊拉克·张国荣·非典》
6多项并列法
把结构不异、近似的词放在一路或文章中的关头词列举操作，会使问题问题显得有气焰，给人强烈的条理感，内在丰硕又精练明快。
例：
①《敢辩·巧辩·善辩》
②《亲情·友情·家乡情》
③《岸·流水·奔放》
④《播种·丰收》
⑤《传与逝》
7话题添加法
话题添加法，就是在话题的关头词的前面或后面添加新词，对其进行限制或填补，组成合适自己写作的新问题问题。
例如以“幸福”为话题的作文，可以在“幸福”之前加上新的词语，组成《感应传染幸福》《体味幸福》《珍惜幸福》《追求幸福》《创作发现幸福》等问题问题;还可以在“幸福”往后添加一些新词语组成《幸福无忧》《幸福的感应传染》《幸福的神采》《幸福除夜不美不美观园》《幸福是一种乐趣》《幸福是人生的追求》等问题问题。再如以“转折”为话题，可以拟为《转折，从这里最早》。
8、点题法
一个好的问题应具有三个特点：一是切确，也就是高度归纳综合文章的根底内容和根底不美观不美观概念。二是精练，也就是用较少的文字归纳综合全文内容。三是别致精明，扣人心弦。点题法，直接以文章的主题或不美观不美观概念做问题，经常操作于群情文。问题了了了主题，给人以了了清楚之感，起到了纲举目张的下场。
例：
①《情有独钟》
②《死守诚信》
③《深浏览之美》
9借用公式法
借用数学上的公式，将有联系关系意义的事物联系起来，会使问题发生别致感。
例：
①《“杜拉拉”≠气象抉择论》(年上海卷)
②《才能+机缘=成功》
③《勤恳+高科技=财富》
④《8-2﹥8》
熟知中考作文评阅“潜轨则”
中考作文的评阅，虽有考试纲要和评分尺度作按照，但落实到具体的篇章上，仍然接见接见会面仁见智。考生要想作文获得高分，不单要熟知阅卷者的“明轨则”，还要体味那些没有写出来的“潜轨则”。
1、问题要让人一眼看出与主题或话题的联系关系
作文假定是自拟问题，那么拟题的.第一原则是贴题，即合适主题或话题，其次才是精练、有新意和有文采。
2、文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样，既可以点出完全的主题（或话题、问题），也能够点出主题的关头词，还可以把主题稍作改动但保留其关图焯郑
例如，作文《你我走过的日子》开首：“窗外的雨，淅淅沥沥下个不竭，我原本舒适的心，呈现了涟漪。我不由想起了小时辰住在外公家的日子，想起了外公你陪我渡过的欢愉日子。”
假定首段较长，那么点题的最好位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人感应传染陋劣，段中点题又不等闲让教员看到，而末句，既有前面的铺垫，又易惹人寄望，所所以点题的最好位置。
有些记序文（出格是小小说类的）开首可以不点题，但结尾必定要点。
如作文《一道风光线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。假定嗣魅这世上还有一道最美的风光线，那不是此外，就是母爱!”
当然，点题不单可以在文章首尾，也能够在文章中心，这样可使文章一贯处于紧扣主题的状况。
3、文章最好分成五至六段，组成“凤头、猪肚、豹尾”的名目
首段和末段可短些，两三行便可，中心每段可长些，七八行较好。教员很不快乐喜爱首尾各一小段、中心一除夜段的“妊妇肚”式分段，也不除夜快乐喜爱两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能火速入题，末段短才能凸起除夜旨；中心七八行作一段，是因为这样长的段落能较完全地论说工作的一个片段。当然也不能绝对化，在行文过程中，遵循需要在中心两个除夜段之间插入一两句过渡语并孤立成段，有时也会给人矫捷和流利的感应传染。
4、作文现实篇幅以超越划定字数的底线一两百字为好
好比问题问题要求“良多于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直不美不美观地说，就是要写到答题卡上“600字”标识表记标帜下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感应传染；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的"感应传染。
当然作文也没需要太长，没需要写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去良多珍贵的时刻，导致没有足够的时刻复查前面的谜底，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有盘旋余地的榨取感。
5、在题材上要写自己履历或可能履历的工作，不要写自己不除夜可能履历的工作
好比，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某除夜学生蒙受的挫折，城市给阅卷教员一个感应传染——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文问题问题中的材料，因为那只能证实作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单，根底上是以“我”为圆心，以“我”的勾当为半径来画圆，要能凸起作为中考生的“我”对现实糊口的不美观不美观不雅察看和感应传染。
当然，写“我”其实不意味着“我”所履历的一切都可写，也并不是要原原本当地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不应时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放除夜某个细节，也能够将同窗的见闻嫁接到“我”的身上。这并不是“造假”，因为写作（不搜罗新闻报导）历来都是“源于糊口但高于糊口”。经由艺术加工的文章，人物形象更光鲜，故工作节更活跃，作品主题更深切。
6、文章立意不单要了了，而且要切确
考纲和评分尺度对“立意了了”有要求，但对“立甚么意”却没限制，只是要求考生激情竭诚，写出自己怪异而传神的体验。这是不是是意味着只若是真实的便可以写呢?不是。中考事实是汲引性考试，所以，作文要以称道糊口中的真善美、鼓吹社会公认的道德准则和价值不美不美观念为基调。操作中考作文来宣泄对现实的不满、对教育轨制的鄙夷、对怙恃师友的厌恶等不良激情，或在文中为自己追求刺激、妄图享乐、回避责任的步履作分说的，分很低。
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