精选六年级下册五单元作文4篇
在泛泛进修、工作抑或是糊口中，巨匠都写过作文，必然对各类作文都很熟谙吧，经由过程作文可以把我们那些零零星散的思惟，聚积在一块。为了让您在写作文时加倍简单便当，以下是小编为巨匠汇集的六年级下册五单元作文4篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
六年级下册五单元作文 篇1
我和**长短常要好的伴侣。
有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，**一不谨严把我的小木船摔坏了，我很是生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了畴昔，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离割裂的木头散落在教室的地上。
这时辰，班长过来讲了我，我不耐心地送给她一个拳头，谁知刚好被教员看到了，因而我被揪到教员办公室，教员还打了电话给家长。我恨起了**，这一切都是他害的。
我怒火冲冲地来到教室，预备玩弄**，我拿了一只丑恶的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失踪踪措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他仍是没有生气，反而欢畅地说“真斑斓，感谢感动你的礼物。”我的脸倏忽一下红了，我甚么也没说，回身赶忙分隔了。
下课后，我暗暗把他的'小木船碎片带回家里，逐步地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。午时回到黉舍，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，渐渐走进教室，一举头看到**，也看到他手里捧着艘一样歪歪扭扭的小木船，我们欠好意思地彼此交流，握手言和了。
从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会非分非分出格珍惜我们的友情。友情有时就像这艘小木船一样，就为了一件小工作破损了我们之间的友情，不外，假定你死力去修补，我相信必定会恢复之前的友情，假定你抛却了，不去挽回它了，你可能就会损失踪踪一名与你很是要好的伴侣。
看到那艘支离割裂的小木船，让我不时想起小时辰做过的一些蠢事，拙笨和蒙昧的畴昔。
六年级下册五单元作文 篇2
我的家乡在梅州，我很快乐喜爱吃家乡的酿豆腐。
奶奶是我们家的除夜厨，酿豆腐对她来讲是小菜一碟。上礼拜天，奶奶事实下场除夜展身手了。
我们先预备好酿豆腐的材料：豆腐、猪肉、鱼肉、鸡蛋、盐……然后就最早剁肉了。只见奶奶用菜刀飞快地剁着猪肉，她很快就把一除夜块猪肉剁成细细的肉末。接着奶奶把猪肉末和鱼肉末混在一路，又加了鸡蛋、生粉和盐一路搅匀。
最早酿豆腐了。奶奶把每块方坚毅刚烈正的豆腐切成两半，拿起一小块放在手掌，用筷子在豆腐上齐截个十字架，再把肉末往里面塞进去，一会儿功夫，一块酿豆腐就做好了。
我感应传染很有趣，便学着奶奶的模样干了起来。奶奶看见我酿豆腐时滑稽的动作，不由哈哈除夜笑起来。我好奇地问奶奶：“奶奶，为甚么我的馅会从此外一边漏出去呢?”“傻孩子，你用力地往里面塞，当然会把豆腐捅破啦，得毛骨悚然才行。”听了奶奶的话，我又从头考试考试了一次。果真，我酿的豆腐和奶奶的一样斑斓。
豆腐酿好后，奶奶把它们放进除夜锅里蒸。半个多小时后，喷喷香喷喷的`酿豆腐出炉了，白白的身子，像胖嘟嘟的宝宝，可爱极了。
我火烧眉毛地夹起一块热腾腾的酿豆腐，放进嘴里咬一口，细细地品味着，味道好极了。我越吃越爱吃，一会儿功夫，我把盘子里的酿豆腐覆灭失踪踪了。我知足地舔了舔嘴巴，回味无限。
伴侣们，听了我的介绍，是不是是也很想尝一尝我们家乡的酿豆腐呢?快来我家做客吧，我必定会用最甘旨的酿豆腐接待你们的。
六年级下册五单元作文 篇3
1、教学方针及写作常识点
此次习作不出问题问题，也不限制内容规模，请自由表达。可以写最感欢兴奋乐喜爱的人、事、景、物，可以写想象作文，也能够写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，激情真实。
2、聚积写作素材
1.在丰硕多彩的糊口中，每小我都有丰硕的见闻和怪异的感应传染，学生要打开习作的思绪，从多个方面去思虑，选择自己感应传染别致有趣或感应传染最深的内容来写，表达出自己的真情实感。
2.自然景物或气象形象，如，日出日落、高山小河、郊外风光;
3.事务，如，家中工作、黉舍里的工作、路上见闻;
4.人物，如，同窗、教员、亲人;
5.欲望，如，科学胡想、小我理想、奇思异想。
3、写作指导和思绪
(一)写作指导：
1.了了根底要求。自由作文当然对写甚么、若何写、采纳何种默示形式不加限制，可是，也要合适作文的根底要求。好比，写人记事要做到选材真实有趣，论说具体有条理，中心要了了;写景状物要抓住特点，按必定顺次记叙，恰当地抒爆发者的思惟激情;写想象作文，要闪现立异意识，但切忌漫无边际地痴心妄图。要以实其其实的事物为根底，以糊口中客不美不美观存在的事实为按照进行合理的想象。
2.自由立意。学生按照小我的真实激情和熟谙能力来必定写作方针。如为甚么要描述家乡的除夜山?描述除夜桥想奉告他人甚么?胡想飞上月球要做甚么呀?这样，就会了了作文方针`，就有可能环抱中心选材结构，并在文中适当的处所画龙点睛，写出自己的念头。
3.自由表达。学生的措辞习惯和表达能力纷歧样，有的学生词汇丰硕，措辞活跃，记叙事物经常描述细腻;有的孩子思惟周密，措辞切确，但表达却斗劲平平。学生要用自己的措辞自由地神采达意，不随便当用自己不理解的词语，造成语病较多或句式令人费解。
(二)思绪点拨：
1.必定自己要写甚么?写人，记事仍是写景状物。
2.了了写作方针，写下发生的故事，条理清楚。
3.抒发自己的激情或群情，激情真实，措辞畅达。
六年级下册五单元作文 篇4
不知从甚么时辰起，目生了一串串开畅甜美的儿歌;也不知从甚么时辰起，蝉蜕了满满一身令人爱戴的幼稚、奸狡，搜罗无邪;一样不知从甚么时辰起，初步朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。
当然我们一贯都做着长不除夜的梦，但岁月的老成仍是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。马上欢愉的纸船，伶丁地搁浅了良久良久，不知不觉间已逐步远去淡去;家长语重心长的打发，也在不知不觉间日趋清楚凝重地搁浅在我们莫名的倦怠的心头。
我们事实?下场又除夜了一岁，那就该尽早清理起童年的欢愉和浪漫，全力做一个勤恳攻读的浩揭捉?生，甚至不惜让鼻梁上的镜片愈来愈厚。
念书进修，这仿佛是独一不成能东山回复的游戏，所以我们要知道非分非分非分出格爱护保重保重青春年少的年光。人活路上，应是一道道旖旎的风光。但迈步上前，还得毛骨悚然，尽可能做到青春无悔，当然有时仍是会吐露良多马脚，甚至还会很弄笑。如不美不美不美观人生之路注定不成能做一道精练运算，那我们仍是踏结健壮地走好脚下的路。
如不美不美不美观成长能够减轻怙恃的承担，换取社会的相信，博得明天的认可，那么略显疾苦的成长又有何不成?事实?下场支出与成功相依，疾苦与欢愉并存，只是它们闪现的顺次或机缘不合而已。今天的些许苦痛，只不外是明天丰硕的成功除夜宴的一张其实超卓的餐券。
我们今天跋涉着，在季节的变换中，我们将会迎接明天的辉煌。前方，注定有伶丁，那何须绞尽脑汁去考虑绕道慢行?伶丁中也一样布满了甜美的诱惑，为了成功，我们死守着伶丁。我们要像领受成功一样领受支出，要像领受欢愉一样领受疾苦，这样才不至于孤负青春的誓言、成长的誓言。成长是一个漫长的过程，我们手里的这张旧船票，注定不能登膳缗缗缦泖天的客船。走过了昨天，就只能神声名天。全力着吧，伴侣，从他人的脸上寻觅自己的微笑。
人世间有良多珍贵的`工具，我们年青的时辰不知道爱护保重保重，当我们知道爱护保重保重的时辰可能已不再年青。那么，就让我们趁年青的时辰好好进修，好好爱护保重保重，逐步知道。谨严清理起儿童的欢愉的纸船，去打造属于明天的真正能下水载物的钢铁航船。
今天我们奋斗着、牺牲着，说不定明天的百花园里，朵朵令人惊慕的明艳的成功之花，就有属于你我的辉煌的那一朵。
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