《斑斓的花》说课稿

时刻：2023-12-06 12:22:08 说课稿我要投稿

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《斑斓的花》说课稿

　　作为一名卓异的教职工，有需要进行正视的说课稿预备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和掌控教材的能力。那么优良的说课稿是甚么样的呢？以下是小编为巨匠汇集的《斑斓的花》说课稿，接待巨匠分享。

《斑斓的花》说课稿

《斑斓的花》说课稿1

　　设计思绪：

　　我班幼儿在经由过程简单的折纸操练根底上，再进行操练，会使其折纸的邃密方面和手眼协调方面，有很除夜成长。不单提高幼儿的手眼协调能力。同时能提高幼儿专心干事的能力。更能激起幼儿的折纸欢兴奋乐喜爱。

　　幼儿经由过程“不美观不美观不雅察看-想象-发现-默示-创作发现”系列勾当，成心识地锤炼和培育幼儿的不美观不美观不雅察看力、想象力，促进个性的成长。由此我设计了此次勾当。

　　勾当方针：

　　1、能用边对角，边对对角线的手艺进行折叠。

　　2、培育学生不美观不美观不雅察看能力和出手动脑能力。

　　重点：幼儿能遵循自己欢兴奋乐喜爱图上斑斓的色彩。

　　难点：培育学生不美观不美观不雅察看能力和出手动脑能力。

　　勾当预备：白色方形纸、彩色笔

　　勾当过程：教师应成为勾当的撑持者、合作者、指导者

　　1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上色彩

　　2、建造完后把作品桌子（讲台）上，让幼儿彼此赏识作品。

　　3、评价幼儿作品，赞誉勇于斗胆立异的幼儿。

　　勾当迟误：让幼儿在勾傍边建造的`蔷薇花，送给自己快乐喜爱的人。

　　勾当反思：在本次勾傍边，指导幼儿经由过程看、想、做、说来提高幼儿的出手能力，对折纸发生了欢兴奋乐喜爱，个体出手能力较弱的幼儿教员进行教育。

《斑斓的花》说课稿2

　　1、设计意图

　　列位教员好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是中班美术勾当《斑斓的纸杯花》。先说说我的设计意图：一天，一个小伴侣带来了舅舅成婚专门定制的除夜红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子春秋较小，出手能力不强。而纸杯花不单美不美不美观斑斓而且简单易学，很是合适中班孩子进修。而且《纲要》艺术规模中指出：“应指导孩子操作身边的废旧材料建造玩具、手工艺品来美化和创作发现自己的气象。”是以我们想经由过程步履锤炼幼儿出手、动脑能力。

　　2、勾当方针

　　再说说我的方针定位：勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循中班幼儿春秋特点及现实气象，以布鲁姆的《教育方针分类学》为按照，我必定了认知、手艺、激情三方面的方针：

　　1、知道用简单的图案装潢纸杯，使纸杯变得更斑斓。（认知）

　　2、能操作铰剪给纸杯剪出“花瓣”。（手艺）

　　3、体验手工建造的欢愉，发生初步的环保意识。（激情）

　　勾当的重点：增强幼儿的出手操作能力，使幼儿发生初步的环保意识。

　　勾当的难点：能操作铰剪给纸杯剪出“花瓣”。

　　3、勾当预备

　　为了更好的处事于本次勾当方针，完成勾当内容，我做了以下预备工作：

　　1、常识预备：会操作铰剪剪直线，已听过故事《三只胡蝶》

　　2、物质预备：典型、纸杯、铰剪、、勾线笔人手一份。

　　4、教法

　　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者。本次勾傍边我采纳了以下教学编制：

　　①发问法

　　②直不美不美观、试探法

　　③教学、示范法

　　④不美观不美观不雅察看、构和法

　　⑤情境法

　　5、学法

　　再来讲学法，本次勾当以幼儿为主体，以幼儿成长为本，幼儿采纳的学法首要有①构和法②操作法③不美观不雅察看不雅概念6、勾当过程本次勾当共有五个环节：

　　（一）以发问形式引入，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。

　　引入部门经由过程发问《三只胡蝶》的故事，激起幼儿辅佐三只胡蝶做小花避雨的欲望。

　　师：小伴侣，我们都知道《三只胡蝶》的故事，故事里当下雨的时辰，三只胡蝶找甚么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一路来做些小花给三只胡蝶避避雨吧！

　　（二）出示纸杯及典型，试探纸杯花建造的编制。

　　这环节我选择先出示纸杯而不是典型主若是鼓舞鼓舞激励幼儿阐扬想象说说泛泛糊口见到的纸杯是若何酿成花的，有甚么编制。孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿建造纸杯花的欢兴奋乐喜爱。

　　师：用甚么来建造小花呢？看，这是甚么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？若何变呢？想想看，试着和你旁边的好伴侣说说。

　　小结：原本纸杯除喝水，在铰剪的辅佐下还能酿成一朵花，让我们一路来看看纸杯事实是若何酿成一朵花的。

　　（三）教学、示范剪、画纸杯花建造的编制。

　　教学、示范是为了让幼儿掌控本次勾当的重点从杯口剪直线，一贯剪到杯底，宽度要一样，建造出纸杯花。

　　1、教学示范纸杯花建造的编制。

　　师：首先从杯口最早剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全数剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵斑斓的红色纸杯花就做好。

　　2、赏识典型，配合参议除红色纸杯，是不是是其他色彩的纸杯也能够做斑斓的纸杯花呢？

　　指导幼儿不美观不美观不雅察看并提出问题：假定再画些图案，会不会更斑斓呢？经由过程“发问法”了了的.把不美观不美观不雅察看这使命交接给幼儿。

　　（四）幼儿作画，教师放哨指导。

　　1、提出使命和要求：

　　（1）从杯口剪直线，一贯剪到杯底，宽度要一样。

　　（2）用你快乐喜爱的花纹编制来装潢纸杯花。

　　（3）操作铰剪要寄望安然，不要对着他人和自己，连结桌面清洁。

　　2、幼儿作画，教师放哨，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。

　　（五）揭示作品让幼儿揭示自己的作品，说说自己的创作经验，充实体味成功的喜悦。

　　勾当迟误安插场地“胡蝶飞飞”，指导幼儿将小花送给胡蝶避雨，彼此赏识和交流。

　　6、勾当特点

　　全数勾当我以孩子的欢兴奋乐喜爱为起点，在勾当设计中，我给以了孩子充实的创作发现空间，也充实尊敬了每位幼儿的创作发现。而且充实操作了原材料独有的色彩，使作品加倍环保和便当。

　　我的说课竣事了，感谢感动！

《斑斓的花》说课稿3

　　1、说教材

　　“倾心之心，人皆有之”简直，每小我都快乐喜爱美的事物，幼儿也不破例。本周的主题是花，正合适幼儿的审美要求，他们熟谙花，又不窘蹙对花的快乐喜爱之情。他们认为花恰是美的意味。“斑斓的花”是以花为主线贯串全数勾当，是幼儿能领受和理解的，这是前提与根底。此外，在主题勾当睁开之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园，让其赐顾帮衬自己的花卉进行不美观不美观不雅察看和记实，从实施气象来看，幼儿对花的珍惜及养护有佳，所以，这也是选择以“斑斓的花”为内容的启事之一。

　　2、说方针

　　幼儿对花都很熟谙，也有必定的体验，所以，在这个泛泛的问题根底上，我又从头调剂了方针，以吸引幼儿的寄望力、调动幼儿的积极性、阐扬幼儿的多方面能力为方针，把方针定为：

　　1、体味花的结构，在此根底上发生进修汉字的欢兴奋乐喜爱。

　　2、感应传染各类各样的花的美，发生快乐喜爱花、快乐喜爱除夜自然的激情。

　　3、应用多种材料和编制默示花的美。

　　其中，方针1是常识方面的，方针2是激情方面的，而方针3则是在激情方针的根底上的出手操作能力的默示。

　　3、说教法

　　考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体这个现实气象，特选择了以下几种教学编制：

　　（一）法

　　以齐截地进行扳谈的编制睁开勾当，既可以培育幼儿的措辞表达能力，又可以拉近与哟额之间的距离。长此以往，便可以组成一种宽松的措辞空气。我认为，谈话法是一种斗劲直接且能有用掌控幼儿心理的编制。

　　（二）操作法

　　操作法是幼儿快乐喜爱的形式，他们可以把自己的设法经由过程材料充实默示出来，既可以勾当，又可以与火伴进行交流、合作。