高中数学说课稿

时刻：2024-06-07 07:27:08 说课稿我要投稿

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[合用]高中数学说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要编写说课稿，说课稿有助于学心理解并掌控系统的常识。那么问题来了，说课稿理当若何写？下面是小编汇集清理的高中数学说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

[合用]高中数学说课稿

　　今天我说课的问题问题是《二次函数的图象》，下面我将环抱本节课“教甚么？”、“若何教？”和“为甚么这样教？”三个问题，从教材分化、教学方针分化、教学重难点分化、教法与学法、课堂设计五方面一一加以分化和声名。

　　1、教材分化

　　教材的地位和浸染：

　　本节内容选自北师除夜版高中数学必修1，第二章第4.1节。二次函数的图象在教材中起着继往开来的浸染。

　　学情分化：

　　本节课的学生是高一学生，他们在初中的时辰已进修过有关内容，为本节课的进修打下了根底，此外一方面，二次函数解析式中的系数由常数改酿成参数，使学生对二次函数的图象由感性熟谙上升到理性熟谙，能培育学生操作数形连络思惟解决问题的能力。

　　2、教学方针分化

　　基于以上对教材和学情的分化和新课标教学理念，我将教学方针分为以下三个部门：

　　1.常识与手艺：

　　理解二次函数中参数a，b，c，h，k对其图象的影响；

　　2.过程与编制：

　　经由过程体验对二次函数图象平移的研究编制，能迁移到其他函数图象的研究。

　　3.激情立场与价值不美不美观：

　　经由过程本节的进修，进一步体味数形连络思惟的浸染，感应传染到数学中数与形的辩证统一。

　　3、教学重难点分化

　　经由过程以上对教材和学生的分化和教学方针，我将本节课的重难点必定以下：

　　重点：

　　二次函数图象的平移变换纪律及操作。

　　难点：

　　试探平移对函数解析式的影响及若何操作平移变换纪律求函数解析式，并能把平移变换纪律迁移到其他函数。

　　4、教法与学法分化

　　1、教法分化

　　基于以上对教材、学情的分化和新课改的要求，本节课我采纳启发式教学、多媒体辅助教学和构和法。学生可以在多媒体中感应传染到数学在糊口中的操作，启发式教学和构和法发散学生思惟，培育学成长于思虑的能力。

　　2、学法分化

　　新课改理念奉告我们，学生不单要学常识，更首要的是要学会若何进修，为毕生进修奠基扎实的根底。所以本节课我将指导学生经由过程合作交流、自立试探的编制进行进修。

　　5、教学过程

　　为了更好的实现本课的三维方针，并打破重难点，我将设计以下五个环节来进行我的教学。

　　（1）常识导入

　　温故而知新，我将先从之前进修的常识引入，给出一些函数，好比y=x2、y=2x2，让学生作出这些函数的图象，然后让学生斗劲这些函数图象的不异点和不合点，由此引入我的新课。一方面让学生总结复习已有常识，为后面的进修做好铺垫，此外一方面，使学生在自己熟谙的问题中首先获得解题成功的欢愉体验。

　　（2）教学新课

　　例1：画出函数y=2x2，y=2(x+1)2，y=2(x+1)2+3的图象

　　让学生画出他们的图象其实不美观不美观不雅察看函数图象的特点，再让学生与多媒体课件揭示的图象进行对比，得出结论：若二次函数的解析式为y=ax2+bx+c，先将其化成y=a(x+h)2+k的形式，从而剖断出y=ax2+bx+c是若何由y=ax2变换获得的。

　　前面的操练和例题，根底涵盖了二次函数图象平移变换的各类气象，启发并指导了学生将实例的结论进行总结，得出y=x2到y=ax2，y=ax2到y=a（x+h）2+k，y=ax2到y=ax2+bx+c(其中，a均不为0)的图象改变过程，即a>0启齿向上，a<0启齿向下；h正左移，h负右移；k正上移，k负下移。在这个过程中，学生把对图象的感性熟谙转化为了数学关系，这类从不凡到一般的进修过程有益于学生对概念的理解。

　　（3）巩固操练

　　我将组织学生进行操练，完成课本44页1-3题。经由过程这类操练的编制，辅佐学生巩固和加深二次函数中参数对图象的影响。

　　（4）归纳总结

　　我先让学生进行小结，然后教师进行填补，在这样一个过程中既有益于学生巩固常识，也有益于教师对学生的进修气象有必定的体味，可以进行适当反思，为下一节课的教学过程做好预备。

　　（5）安插功课

　　略

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