二年级体育说课稿范文10篇
作为一名卓异的教员，经常需要用到说课稿，借助说课稿可以有用提高教学效力。那么你有体味过说课稿吗？下面是小编汇集清理的二年级体育说课稿10篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
二年级体育说课稿 篇1
本课按照《体育与健康课程尺度》，之前滚翻为主教材，经由过程措辞指导、教学、演示，使学生直不美不美观的体味前滚翻的动作编制。初步掌控了前滚翻的动作手艺。成长了学生的活络、协调能力，培育学生的团结协作精神、积极朝长前进，乐不美不美观开畅的品质。让学生在小组勾傍边斗胆的向其他同窗揭示，增强其自抉择抉择信念，获得成功的喜悦。经由过程游戏角逐的形式培育学生精采的团连络作能力。
1、分化学生
本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的赋性,他们对体育勾当有宏壮空阔欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱进修他人的步履手艺。自抉择抉择信念强，但有时太高的估量自己的能力，还存在着率性，娇气、依托性强、窘蹙合作精神等不良知理倾向。是以在教学中针对学生的心理心理特点，放置前滚翻教学，在课堂上指导学生积极思虑，在不美观不美观不雅察看思虑中获得启发，获得锤炼。多赞誉，少攻讦和求全训斥。经由过程演习，有用的激起团队精神、合作精神，使学生在介入勾傍边获得成功感，给学生带来学会了的兴奋，成功了的喜悦К获胜了的欢畅和孤高。
2、教材的选择
低年级的滚翻当然只是一些简单易学的动作，可是，它是进修较复杂手艺的首要根底。经由过程前滚翻教学，能成长学生的柔韧、活络、协调素质和其本勾当能力。提高学生节制身体的时空感，促进学生身心协调成长。
3、教学方针：
步履介入方针:使学生积极插手到进修中,并斗胆向同窗揭示自己的动作。相信我能行,离去我不成。
举出手艺方针:使学生掌控前滚翻的`动作编制。
身体健康方针:经由过程前滚翻操练，成长学糊口生计络、协调能力。
心理健康方针:在进修中充实揭露自我。增强自抉择抉择信念和意志品质，获得成功的喜悦。
社会顺应方针：培育精采的团结协作精神。积极朝长前进，乐不美不美观开畅的品质。
重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些辅助性操练辅佐学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。
难点：动作协调、连贯。经由过程措辞指导和示范给以学生一个表率的浸染。
5、课的设计
预备部门：首先，友伴分组进行跳绳的勾当，给学生一些自由勾当的时刻和空间阐扬他们的想像力。然后，跟教员一路完成自编操，充实热身，为上课做好心理和心理预备。
根底部门：1、按分组进行前滚翻的考试考试操练并设疑，使学生遵循自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。经由过程设疑培育学生积极思虑解决问题的能力。
2、经由过程教学、示范让学生知道前滚翻的动作编制，使学生进一步了了前滚翻的动作编制。经由过程教学呵护与辅佐对学生进行安然教育。采纳多种操练手段辅佐学生切确体味前滚翻的动作手艺，不竭激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，让学生向更高的方针提出挑战。并适当的插手各组的操练，加深了师生的激情，协调师生关系，使学生在轻松兴奋中进修。
3、课上经由过程小组自评互评的编制，让学生切确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价编制。
4、二年级的学生自抉择抉择信念强，但有时太高的估量自己的能力，窘蹙合作精神等不良知理倾向。所以我采纳“军事演习”的游戏，培育学生团结协作精神，积极朝长前进、乐不美不美观开畅的品质。
竣事部门:先让学生赏识歌曲，阐扬充实的想象力和创作发现力，然后在委婉的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生心理和心理状况的方针，同时渗入美育，陶冶情操。
事实下场在五个进修规模中完成水平一方针，使每位同窗在本节课中都有不合的收成和前进。
二年级体育说课稿 篇2
说课法度楷模：
1、指导思惟与理论按照
2、教材分化
3、学情分化
4、教学方针
5、教学重难点
6、首要教学环节及设计意图
8、教学成本
9、学生评价
10、设计特点
1、指导思惟与理论按照：
本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思惟，从教材和学生的现实解缆，进一步教会学生
一种简单的抛掷动作。
教学过程中，经由过程启发，以一种操练手段为主、多种操练手段为辅的编制达到成长学生上肢力量的方针和提高其剖断能力。
充实隔发学生的立异意识和实践能力，经由过程一个小小的沙包，能玩出十几莳花腔，甚至更多……从而使学生的心理素质、心理素质获得不合水平提高。
2、教材分化：
抛掷是一项古老的、传统的田径步履，也是人体根底勾当能力之一。这项教学内容呈此刻小学的各个年级，分袂有着不合的教学内容和尺度。
二年级抛掷教学，以成长儿童根底的抛掷能力为主，经由过程各类编制的抛接、掷远、掷准的操练勾当，激起儿童的步履欢兴奋乐喜爱。
本项教材与一年级上手正对和侧对抛掷标的方针的教材内容除夜致不异，只是在动作编制上提出了两点具体要求：
这个教材的单元筹算共放置5次课，本课为第3次课。
3、学情分化：
二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。
该班学生整体素质精采，2人肥胖、特体，经由过程一年的各类体育锤炼，孩子们都不合水平的有所提高。
95%的学生整体评定精采以上，40%的学生整体评定优良。
经由过程天天的体育课不竭地操练上手正向侧向抛掷动作，全班所有学生均能较好做出根底动作；一部门学生有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要必定的时刻…….
4、教学方针：
1、经由过程教学使学生在掌控上手正向抛掷动作的根底上，进一步进修上手侧向抛掷沙包的动作。
2、成长学生的`上肢力量，促进身体协调成长
3、率领学生积极体验无限的步履乐趣，勇 敢面临挑战的乐不美不美观立场和必需的安然意识。
教学重点及难点：
本节课
重点是： 转体挥臂 快速有力
难点是： 全身协调连贯
5、首要教学环节及设计意图：
（一）最早部门教学环节
体委整队 学生报数 (2分钟）
设计意图：集中学生寄望力，慢慢组成上课精采初步
环节要求：集结整队规范，精神丰满 ，反映火速
师生问好，师生对话
师：我们的方针是 生：天天步履 健康生平
师：加油（握拳） 生：全力（ ）握拳
教师介绍本课次进修内容及要求
设计意图： 让学生了了这节课要干甚么
环节要求：细心听 当真想
技击操揭示：向阳东升（3分钟）
设计意图：调动起所有学生的感官，使其慢慢组成挺
拔的身体姿态
环节要求：口令清楚 精神丰满
（二） 预备部门教学环节
一般性预备勾当：（4分钟）
第一节 扩胸步履 2*8拍； 第二节 体侧步履 2*8拍；
第三节 正侧压腿 4*8拍； 第四节 直臂绕环 20个;
第五节 下蹲步履 20个； 第六节 纵跳 20个；
专项勾当
侧向站立，几回再三做抛掷臂向后引申、蹬地转体翻肘、挥臂操练；
设计意图：分化所学动作的难度，分隔操练，力争在
下一步完全动作进修时轻松掌控所学动作
环节要求：全力体味
（三）根底部门教学环节
教师引入：措辞启发 导入新课（3分钟）
设计意图：最除夜限度勾起学生的默示欲望，慢慢进
入主题
环节要求：教师立场亲和 措辞精练
教师示范，学生摹拟操练：经由过程“鞭甩短跳绳”，体味
本课次重点 转体挥臂 快速有力
学生操练最早 （重点环节）18----20分钟
在这一教学环节中，教师要精讲，长于发现问题；
学生要多练，专心体味鞭甩动作，才能获得切实提高
设计意图：关注个体分歧 切切当施分辩看待原则
环节要求：思惟活络 长于发现
教师归纳小结，学生“达标赛”最早
设计意图：提高操练积极性
环节要求：动作切确
游戏：夹包接力 （6分钟）
编制：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行角逐。当听到最早的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿式前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生顺次进行，直至第四个学生完成。
轨则：1 沙包失踪踪落，原地捡起夹住继续前进，不成跑动前进；
2 钻圈是从下向上，不成从上向下；
设计意图：上肢勾当的同时，也使下肢获得锤炼。
环节要求：遵循游戏轨则
（四）竣事部门教学环节
放松清理---“我们都是木头人” ；（2分钟）
设计意图：放松身心 恢复体力
环节要求：积极放松
教师小结，赞誉为主，并鼓舞鼓舞激励学生们 课后积极操练
设计意图：获得必然 获得知足 从而加倍积极的操练
环节要求：简明、简要、周全。
6、教学成本：
1、沙 包 45个 2、跳 绳 45个
3、皮 筋 1根 4、标识表记标帜物 8个
5、胶带 粉笔 若干 6、铁 环 12个
操练密度估量 35%--40%摆布
7、学生评价：
二年级采纳在进修当天动作是不是切确，达标等第来进行评价。
手绘 图表
8、设计特点：
（1）本课次正视不合班级的学生进修切入点，
因生施教 关注个体分歧
(2) 设计“达标场地”，让每个学生都能有所知足，有所收成，有所企盼。。。。
（3）措辞平实、易懂，充实调动孩子的积极性
（4）常日里寄望疏浚孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着很是好的师生根底
二年级体育说课稿 篇3
1、课的指导思惟
本课以“健康第一”为指导思惟，以体育新课程尺度水平一的五个进修规模方针为按照，以学生成长为中心，正视学生主体性的阐扬，培育学生立异精神和实践能力。
2、教材分化
按照教学方针，本课选择二年30米加速跑的课程，经由过程跑的辅助操练高抬腿跑，提高30米加速跑的举出手艺，成长学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌控切确奔跑姿式，促进学生身心健康。
3、学情分化
小学二年级的学生具有活跃好动的个性和想像力丰硕、求新、求变的心理特点。但他们的认知和手艺水平还较低，寄望力等闲转移、自控力较差。本课采纳气象化教学，操作毽子作为教具激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，遵守学生的成长纪律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的考试考试，充实调动学生的进修积极性，按部就班的实现本课的教学方针。
4、教学方针
1、认知方针：使学生体味原地高抬腿和行进间高抬腿跑的编制，进修跑的切确姿式。
2、手艺方针：经由过程教学，成长学生的下肢力量，增强快速跑的能力。经由过程游戏，掌控抛掷的`切确姿式,培育学外行眼的配合能力，成长上肢力量。
3、激情方针：培育学生酷好祖国、团结驯良、遵循纪律的精采品质和集体主义精神。
5、教学法度楷模
（一）最早热身部门
教师用活跃的措辞指导学生，使学生兴奋进入课中。除集结整队，师生问好等常规外，还放置队列操练，接着以唱游的形式最早，充实调动学生的进修热忱。以别致，斑斓的热身操做预备勾当，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生自动，积极操练，合适低年级学生无邪，活跃好动的赋性。
（二）进修提高部门
本课采纳气象化教学，是环抱在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的操作贯串到课的始终，充实阐扬“一毽多用”的功能。本课的根底部门除放置教学筹算中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生进修积极性，使他们充实体味到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣地址。从而进一轨范和学生上、下肢力量，培育学生的力量、速度、协调等等能力。此外，经由过程让学生自立进修，合作进修，切磋进修，小组成员之间彼此启发，彼此辅佐，从而初步掌控高抬腿跑和加速跑的根底编制，使得学生在小组配合中充实阐扬聪明才干和立异能力。
（三） 清理恢复部门
在斑斓的旋律中师生共舞，达到身心放松的方针，让学生在轻松兴奋的空气中竣事本课。
6、教学下场估量
1、估量除夜部门的学生能初步掌控原地高抬腿和行进间高抬腿跑的编制，学会跑的切确姿式。
2、估量本课学生的步履强度为中等，最高心率为150次/分摆布，平均心率120—130次/分。
3、操练密度为40%摆布。
7、本课特点：
1、把音乐带进体育课堂，并贯串整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、神采兴奋地进行操练，放松，进一步提高勾当能力，达到健康身心的方针。
2、遵循教材内容做到“一物多用”，场地安插合理，器材操作适当。
二年级体育说课稿 篇4
一 、教学内容：
1、对墙垫球2、发球3、彼此垫球
2、教材分化:
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项很是普及而且易于睁开的体育步履，很是受泛博小学生的快乐喜爱。经由过程泛泛泛泛的不美观不美观不雅察看，发现良多同窗打羽毛球动作不规范，水平一贯处在初级水平，动作是千姿百态。本课主若是针对学生的`发球、垫球作规范指导进修。让学生体味发球的一些根底轨则和动作编制。
3、学情分化:
本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有自力思虑，自立切磋的能力，领受能力斗劲弱而且慢，在课堂上不能够自我束厄狭隘。
4、教学方针：
1、认知方针：经由过程教学，使学生体味发球、垫球的轨则。
2、手艺方针：使90﹪的学生能掌控发球的手艺动作。
3、激情方针：培育学生积极向上、自立切磋进修的精神和乐不美不美观的进修立场。
重点：强调发球的高和远。
难点：击球的机缘和击球力度的掌控。
5、教法学法：
教法：教学法,直不美不美观教学法, 集体操练法。
学法：分组操练、自立切磋、彼此交流
6、教学过程:
（一）、最早部门：
（1）、集结整队清点人数；
（2）、师生问好，发布本次课使命及要求；
（3）、放置见习生。
（二）、预备部门:
（1）慢跑
（2）游戏
（3）徒手操
（三）、根底部门:
1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球
2、教学正手发高远球的动作编制
3、素质操练：高抬腿30秒 两组
组织操练：
（1）徒手分化操练
（2）徒手连贯动作操练
（3）分组对练
（四）、竣事部门：
1、放松肌肉
2、总结
3、发布下课
7、场地器材：
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
8、本课的平均心律：
110——130%
操练密度：30——35%
9、小结：
本次课根底按预定的方针完成教学使命，在组织和调动队伍方面有欠矫捷，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有斗胆的立异，在操练密度上掌控适当，尔后在这些方面做斗胆考试考试。
二年级体育说课稿 篇5
1、课的构想：
以“健康第一”为指导思惟，环抱《课标》三维总方针的要求，力争从各个不合的角度，培育学生对体育的欢兴奋乐喜爱，成长学生的多种勾当能力。本课在设计上捕抓住水平一学糊口跃好动、好奇心强、寄望力易集中也易分手的特点，采纳师生互动、生生互动、自立操练、合作进修等教学组织形式，在指导—参议—创意揭示的教学过程中实现教学方针。
2、学情分化：
教学对象：水平一学生
二年级学生素性活跃好动、好奇心强、求知欲强，有较强的默示欲望但个体分歧较着。
3、教学方针：
1．经由过程圈圈做各类操练，激起学生乐于介入体育勾当的欢兴奋乐喜爱。
2．成长学生的'身体根底勾当能力，学会和创作发现一些简单的玩圈圈编制。
3．增强学生的体质。
4．养成切磋习惯，培育合作精神和立异意识。
4、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块
5、教学过程：
（一）激起欢兴奋乐喜爱阶段：取圈圈（时刻：5分钟）
教法：
1、师生问好。
2、拍手操，勾当身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。
（二）活跃兴奋、激情高涨阶段：“转圈圈”时刻：8分钟
教法：
1、教师启发圈有几种弄法？若何转？
2、师放哨，指导、赞誉。
3、表演、揭示能力。
学法：
1、小我切磋
2、彼此效仿
3、参议提高
4、总结思虑
学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）吃苦操练阶段：各类圈圈的弄法：时刻：（19分钟）
教法：
1、教师提醒，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择弄法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：
1、熟谙性操练。
2、揣摩玩的好的编制。
3、吃苦操练
4、教学角逐
要求：寄望安然，配合默契
（四）想象揭示阶段：时刻：5分钟
教法；
教师提醒能用圈圈作出哪些造型，摆出甚么图形？
二年级体育说课稿 篇6
1、教材分化：
按照《体育与健康课程尺度》，坚持“健康第一”的指导思惟，学生的成长为本。为了催促全国亿万学生阳光体育勾当的深切睁开，丰硕黉舍的除夜课间体育勾当形式和内容，为泛博学生供给科学的锤炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有光鲜的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校周全奉行和深切睁开，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为填补教材，以游戏的形式成长学生的奔跑能力及活络素质，并在有趣的游戏空气中潜移默化渗入思惟教育，让他们学会爱护保重粮食，体味农民伯伯的辛劳。
2、学情分化：
二年级的孩子自我节制和束厄狭隘能力较差，但只若是让他们感欢兴奋乐喜爱的勾当（游戏），他们就甘愿宁可核准去做，甘愿宁可核准去学，去锤炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能合适他们的春秋特点和领受能力。
遵循以上我对教材分化和学生现实气象特拟定以下教学方针与教学重点、难点：
3、教学方针：
1、步履介入方针:
使学生积极插手到进修中,并斗胆向同窗揭示自己的动作。相信我能行,离去我不成。
2、举出手艺方针:
使学生掌控科学锤炼身体的编制和游戏轨则，成长学生的身体协调性，活络性及快速奔跑的能力。
3、身体健康方针:
经由过程做操进一步睁开“阳光体育”勾当，成立毕生锤炼的.好习惯。从而有用提高学生身体素质，促进身体的正常发育。
4、心理健康方针:
在进修中充实揭露自我，增强自抉择抉择信念，获得成功的喜悦。
5、社会顺应方针：
培育精采的团结协作精神。不怕苦，不怕累，酷好劳动和劳悦耳平易近。
重点：会切确地摹拟动作，伸展细腻，节奏感较着。
难点: 能谙练自如地按口令做出响应的动作。
四 、教学编制
教法：这节课我首要采纳了形象直不美不美观性原则，因材施教原则，按部就班原则和巩固提高原则。
学法：因为小学生的寄望力等闲分化，集中时刻短，易领受外界干扰等特点，课中采纳“教学示范法、直不美不美观法、操练法、游戏角逐法”充实调动学生积极自动性。
5、教学过程
1、预备部门：学生成四列横队站立，师生问好，教师搜检服饰，发布本节课的首要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身步履及做摹拟操。方针是令人体能够有预备地从相对舒适状况逐步过渡到步履状况，提高进修积极性，活跃课堂空气，同时为后面的镜面示范奠下根底。
2、根底部门：
a、教学广播体操时，遵循学生的具体气象切确的应用教学原则，我积极采纳直不美不美观性原则，经由过程（正面、镜面、侧面）教师切确斑斓的完全示范首先给学生成立一个切确的动作表象和概念。辅以简明、活跃的措辞向学生声名动作名称、动作编制、进修编制及要求等，以指导学生进行有用的进修。学生的领受能力，协调能力个体分歧很除夜，对差生要耐心的进行辅佐，实时给以鼓舞鼓舞激励以达到统一的水平尺度。难度除夜的动作要重点指导，把它简单化，经由过程不竭的分化和完全操练，使全数学生慢慢巩固提高，事实下场达到动作规范、伸展细腻这一要求。具体法度楷模是:师完全示范并教学-------动作分化---------师生齐练---------动作揭示---------反馈纠错--------集体表演
b、你们快乐喜爱这连缀不竭的春雨吗？（不快乐喜爱）可“春雨贵如油”是若何得来的?谁会快乐喜爱它呢？ 让人不能不想到农民伯伯是快乐喜爱这场实时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给巨匠介绍了游戏轨则和游戏编制后，各组小农民最早伎痒。第一人持木块跑向本队方针地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 第二人击掌，第二人火速跑向方针地收回劳动功能，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的插手各组的操练，加深了师生的激情，协调师生关系，使学生在轻松兴奋中进修。经由过程游戏角逐的形式培育学生精采的团连络作能力。
3、竣事部门: 学生与教员跳起轻松兴奋、斑斓欢喜的集体舞《找伴侣》进行放松勾当， 学生在轻松兴奋的激情中竣事本课。 从而达到恢复学生心理和心理状况的方针，同时渗入美育，陶冶情操。
总之，全数教学过程闪现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活跃，学得自动，学得积极，学得兴奋，身体素质获得了提高。事实下场在五个进修规模中完成水平一的教学方针，使每位学生在本节课中都有不合的收成和前进。
6、场地器材
木块四个 小盆四个奖品若干个
二年级体育说课稿 篇7
列位专家学者，同业教友们：
您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今天我为同业说课内容以下：
1、教学内容：投准操练。（水平三）
2、说教材：
1、教材分化
抛掷是锤炼身体首要项目之一，具有很除夜合用价值，它是小学课程尺度首要组成部门，是有用操练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能成长，增强力量好教材。投准操练从小学1、二年级中就最早放置进修，三至六年级中还经常闪现，全数教材编写过程是采纳由浅入深，由简单到复杂，逐步提高纵向编排编制，因而可知，这是一项以成长学生抛掷能力，周全锤炼学生身体合用教材。
2、教学方针
遵循教材特点和体育《新课程尺度》连络，五年级学生现实，以学生为主体，把方针顺应千差万别学生，而不是让千差万别学生去顺应统一个方针，本课为该教材第一课时。方针设定以下：
①、认知方针：经由过程进修使学生知道轻物抛掷常识，激起学生进修热忱。
②、手艺方针：经由过程学生逐步学会抛掷手艺，成长学生抛掷能力。
③、激情方针：经由过程进修培育学生英勇，团连络作等身体素质。
本课重点是：成长学生协调性和力量。
本课难点是：转体，引球动作连贯。
3、教学关头
抛掷项目手艺自己斗劲难掌控且是遵循传统教学斗劲古板，乏味，是以，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂空气和面向全数学生，出格是帮扶“差生”是本课教学关头。
4、进修放置
动作进修采纳学生玩球直接导入课题，在主教材进修中是教师设疑，让学生试探与考试考试，并学会创作发现性思惟去体味和进修。全数教学过程由易到难，师生互动不竭达到高涨进修过程。
3、说学情
1、有益成分
遵循小学五年级学生春秋和心理特点，学生斗劲活跃，好动、好玩、摹拟能力和求知欲较强，且本课采纳情境和游戏角逐教法等闲激起学生进修欢兴奋乐喜爱，他们斗劲等闲领受。
2、晦气成分
当然学生已掌控一些抛掷根底手艺，但进修新手艺动作有必定阻力，个体学生因心理成分不够不变，又等闲发生知足或厌学激情。是以在教学时采纳形式多样教学手段来激起学生进修欢兴奋乐喜爱，使教学顺遂进行。
4、说教法
本节课采纳教学示范法、分组操练法、游戏角逐法。在体育教学过程中，我们经常目击到这类现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地领受这样单调手艺动作，轻忽小孩子爱玩赋性，我设计这堂课是针对这方面问题，出格是在新体育课程更始中，要以学生成长为中心，正视学生成为进修主体，熟谙主体，成长主体。是以，我采纳游戏等多种教学编制，以矫捷多变手段贯串始终，使学生在玩等分享步履喜悦К真正体味体育乐趣，事实下场达到掌控手艺和锤炼身体目。
5、说学法
在教学过程中，经由过程教师指导、启发、学生进行自立操练，使学活跃手、动脑、充实阐扬学生主体浸染，经由过程学生自立进修过程中，师生彼此交流，生生之间评价，激起学生进修和立异欲望，更有益于启发学生进行进修。
6、说教学法度楷模
体育课结构是人体介入勾当，遵循人体机能勾当能力改变纪律，我把本节课学生要进修内容灌穿在游戏中，使课堂空气活跃起来，从而达到精采教学下场，本节课我分为最早预备阶段，成长切磋阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。
(一)、最早预备阶段
1、课堂常规
2、预备阶段：玩羽毛球，遵循人体勾当根底纪律，从静止状况到步履状况必需有一个顺应过程，所以让学生拿羽毛球自由阐扬想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢喜空气中获得充实勾当，同时也为进一步进修打下精采根底。
这一环俭仆为10分钟摆布。步履强度为“中”。
（二）、成长切磋阶段
这部门是课主题部门，是解决教学重点与难点关头，是“教”与“学”重点。
在教学过程中，应以学生积极介入，学生多练为主，斗胆立异，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锤炼身体目，本节首要采纳以下几种手段来进行教学。
1、经由过程措辞提醒与指导，让学生操作玩纸飞机和纸球进行抛接操练，充实地揭示他们想象能力，摹拟能力，激起学生投准欲望。
2、让学生自立寻觅方针，进行抛击操练，给学生供给一个自我默示舞台，同时，也供给一个彼此交流进修机缘。
3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶角逐，其中任选四位学生交替当各组裁判，角逐时，在按时刻内打中多一组为胜，这样可以激起学生进修积极性，提高教学下场。
这一环俭仆为25分钟，步履水平为：强。
(三)、恢复身心阶段
1、为使学生恢复心理和心理负荷，经由过程教学有关气象呵护常识，让学生把适才上课失踪踪在地上纸捡起来放好使学生在轻松兴奋空气中竣事本课进修。
2、总结本课优、短处错误、赞誉为主。
3、安插学生收还器材。
这一环俭仆为5分钟，步履强度为：弱。
场地：尺度篮球场地。
器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。
二年级体育说课稿 篇8
跑是小学二年级跑的重点教材，是成长跑的最根底内容。在这节教学中，避免单调古板的说教。出格正视激起和连结学生的步履欢兴奋乐喜爱，知足了学生不合的进修需求，让学生对所学的内容和编制发生斗劲浓密的欢兴奋乐喜爱。遵循新课程尺度的要求，我坚持“以酬报本”“健康第一”的指导思惟，在教学中“以学生的成长为中心”。充实闪现了教师的主导浸染和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学气象，使学生能在宽松，愉悦的空气中积极自动地介入各类游戏勾当，并从中学到了一些简纯挚真的动作编制和根底手艺。同时，我在教学中还出格寄望改变了评价的内容和编制，较好地鼓舞激励了学生，调动了学生介入“学”与“练”勾当的.积极性，自动性和创作发现性。
教学中，遵循学糊口跃好动，对新事物的追求出格热切，求知欲强，但感知斗劲笼统，不切确，寄望力不不变，不持久，等闲打动，窘蹙理智节制等心理、心理成长方面的特点和纪律，将趣味性，游戏性与手艺类的内容合理放置，科学艺术性的搭配，使学生感应欢兴奋乐喜爱盎然。如，我把摹拟能力、自我揭示能力，游戏与构和归纳快速跑的编制和角逐，操练的内容合理搭配，有机连络，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳气象教学，考试考试操练，构和进修，合作切磋进修。为学生营建了一种清爽的、活跃的、宽松的、平易近主的教学空气，使学生获得了不合水平的提高，并从中体验到成功的乐趣与锤炼的欢愉。
对本节课的教学有以下不足的处所：
1.在教学时，我急于教学常识的动作编制，而轻忽了创设教学气象下场，对学生小组为单元睁开构和的时刻较少，理当让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并实时分化问题。
2.没能较好地调动和鼓舞激励起学生介入“学”及“练”勾当的积极性、自动性和创作发现性；课堂调动不到位，个体学生锤炼意识、寄望力不集中。
总之，跑的教学内容较为古板，遵循小学生求新、求异、求变的心理特点，在尔后的教育教学中我会寄望教学中的每个环节，尽可能提高教学的实效性，达到更好的教学下场；其次在教学中我会不竭总结、进修，斗胆立异，把复杂、古板的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每个细节都从学生的一切解缆，全力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
感受是我对这节课的教学反思，请列位教员提出珍贵定见，感谢感动。
二年级体育说课稿 篇9
1、本课教材
1.持轻物投准（正面上手）
2.游戏：打雪仗
2、教学创意
成长学生上肢力量和持轻物投准、投远的能力。成长学生为主体，教师指导。
3、教材分化
遵循《体育与健康课程尺度》水平方针，激起学生欢兴奋乐喜爱，成长上肢力量、协调性及活络性，选择《持轻物投准》作为主教材，抛掷是锤炼身体的首要手段，也是泛泛糊口中所需要的人体根底勾当能力之一。是以，具有很除夜的合用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生十分快乐喜爱的体育勾当项目。
4、教学方针
1.认知方针：培育学生对投准手艺进修的欢兴奋乐喜爱，提高学生介入体育勾当的积极性和自动性。
2.手艺方针：进修和操作举出手艺，初步掌控简单的`抛掷手艺动作。
3.激情方针：让学生在勾傍边团结协作、寄望安然,发扬团队精神。
本课的重点：挥臂自然、角度切确、力量协调；
难点：目测力、空间感和切确性。
5、学情分化
本课内容对二年级学生来讲是一项很有欢兴奋乐喜爱的勾当。经由过程操练，可以成长学生的上肢力量，促进关节、韧带及身体素质的成长，提高学生抛掷能力，感应传染用力巨细与物体投得远近和用力标的方针与物体投出的标的方针的关系，还可以培育学生守纪律、坚定拼搏的精采品质。
6、说教法、学法
1.教法：教学、分化演示、分组操练
2.学法：采纳小组操练法、小组构和法、自立进修法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为进修的主体。
7、教学法度楷模
（一）、预备部门
1.教学常规。
2.热身步履：教师率领蛇形走跑交替，摹拟动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟）
（二）、根底部门
1.场地组织：四列横队
2.器械：沙包
3.引入：在泛泛泛泛糊口傍边有哪些动作是和抛掷有关的（冲击对应方针，投纸飞机等）
4.教学动作编制，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前
5.徒手操练，动作分化，分组操练（男生一排，女生一排，两排为一小组）
6.游戏：打雪仗
（三）、竣事部门
1.放松步履
2.总结，下课
8、击吊水平方针
经由过程操练、思虑、试探、构和等教学编制的综合应用，在教员指导下学生初步掌控持轻物投准的编制。
1.从引出课题后，让学生揭示、构和，从而引出课的编制、重点和难点。
2.教员启发、指导学生进行投准操练。
3.学生揭示、构和、评价。
二年级体育说课稿 篇10
1、教材简析：
快速跑是初中年级田径教学的首要教材，经由过程快速跑操练不单可以提高学生各类快速反映能力、机体无氧代谢能力，而且可以培育青少年一往无前，昂扬向上的精神，教材对促进学生心理、心理健康起着积极浸染。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣根底上，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，成长学生快速跑的能力，掌控快速跑的根底手艺与手艺，以积极朝长前进的立场和步履介入快速跑锤炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的切确姿式根底长进行的途中跑手艺——成长步频步幅编制教学。快速跑教材的手艺教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应慢慢淡化教材的手艺教学，本课从竞技化教材内在解缆，斥地了快速跑教材丰硕的竞技体育教学成本，不单使学生体验了与黉舍体育明星同场进修、同场角逐的乐趣，激起学生快速跑欢兴奋乐喜爱，提高了跑的能力，学会若何切确的崇敬明星，而且为黉舍竞技化项方针教学予成长供给了新的道路。
2、学情分化：
学生作为课程进修的主人，有着丰硕的课程成本，为学生的进修创作发现了前提。初二年级的学生：
1、他们进修的经验是一种课程成本，初二年级的学生已过一年的新课程进修，在进修编制上已有了很除夜改变，已具有必定的自学、自练能力，在教师的指导下在学练中具有切磋、分化、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备前提。
2、他们的欢兴奋乐喜爱是一种课程成本，跟着我校快速跑操练水平的不竭提高，高水平的短跑运带动不竭闪现，这些高水平运带动成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运带动操练，和运带动扳谈。此外将这些体育明星请到课堂中来，不单知足了学生的心理，而且可让学生学到切确的`手艺。
3、他们的分歧性也是一种课程成本，因为诸多成分影响，学生在进修能力和手艺掌控状况存在着必定分歧。
3、教学设计：
教学作为课程实施的首要道路，在教学成本的斥地与操作中起着不成轻忽的浸染，本课的教学在连络黉舍的现实和学生的经验与体验，按照必定的教学方针对课程成本进行选择、组合、刷新与创作发现，使教学成本的斥地与操作落实到教学层面。首要表此刻以下几方面：
1、经由过程对快速跑教材黉舍竞技体育成本的斥地，使本课手艺教学重点获得解决。
2、经由过程有用操作学生的心理，把学生的心理与教材教学连络，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，指导学生切确的心理，使教学难点获得打破。
3、经由过程教师教学步履改变：辅佐学生寻觅、聚积和操作进修成本;辅佐学生设计适当的进修勾当形式和组成有用的进修编制;辅佐学生营建和连结进修过程中积极的心理空气，达到学生自立进修。
4、教学方针：
1、认知方针：知道步频、步幅与跑速的关系，学会成长步频、步幅的切确编制。
2、能力方针：成长快速跑能力，培育学生自我锤炼、自我节制、自我调剂和与人交往能力。
3、激情方针：培育学生试探研究、团结协作、自动介入的精神;培育学生切确的编制。
5、教学重点、难点：
教学重点：遵循自己手艺特点学会几种成长步频、步幅的编制。
教学难点：培育学生切确的编制。
6、教法与学法设计：
本课教学力争闪现现代建构主义进修理论，以学法定教法，把传统的体育手艺教学由教师一讲到底、学生气械一练到底的传统教学模式改酿成自立进修模式。在教学中操作体育竞技教材丰硕的内在教学成本与“明星”效应的浸染，以学生为中心，教师起组织、教育、介入与促进浸染，学生经由过程切磋、协作、构和、交流、总结自动构建常识意义。教法首要采纳：试探教学法、多种示范法。应用试探教学法时教师按照教学方针，提出本课进修进修的重点，经由过程看校田径队运带动100米角逐的表演，鼓舞激励学生进修欢兴奋乐喜爱，启发学生遵循自己手艺特点去选择进修，并思虑、分化、归纳、归纳综合组成自己切确的手艺，学会锤炼的编制，教师只对学生的进修下场作针对性指导与小结，鼓舞激励学生以积极立场介入进修。 多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育主干示范、进修火伴的示范、切确示范、短处示范等，这些示范有益于提高学生欢兴奋乐喜爱，使学生获得具体、形象、活跃、光鲜的不美不美观念和直接经验，便于学生获得更多的常识。在应用教法的同时渗入着学生的学法，在进修编制首要采纳自学法、自练法、并辅以构和法。自学法培育学生自己自力获得常识的能力;自练法可以提高学生实践能力;构和法可以经由过程各类参议交流不雅概念，培育学生合作精神，集思广益、彼此启发、彼此进修、取长补短、并加深对进修内容的理解。
7、教学组织形式设计：
为了调动学生主不美不美观能动性和积极性，提高学生自动介入意识，充实阐扬学生主体浸染，本节课在教学组织形式上给以学生自由操练的时刻、空间、多种操练形式，实施全开放。在分组上，实步履态分组，有友伴型、帮教型、构和型、试探性、合作型分组;在勾当规模上，划定三个区域,成长步频区、成长步幅区、手艺试探构和区，分袂放置一些具有实效性的操练，学生可遵循自己学需要与成长气象选择操练组别与操练区域;在角逐形式上，遵循自己的能力可选择与明星、教师、体育主干、同窗的角逐。经由过程这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。
8、教学法度楷模：
1、课前预备——与明星参议教学
2、激起欢兴奋乐喜爱——看明星表演10分
3、试探、体验手艺——跟明星学几招20分
4、提高手艺——与明星同场竞技10分
5、放松总结——与明星同乐5分
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