除夜象的耳朵说课稿

时刻：2022-03-23 13:40:43 说课稿我要投稿

《除夜象的耳朵》说课稿举荐度：
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除夜象的耳朵说课稿

　　作为一名优良的人平易近教师，编写说课稿是必不成少的，借助说课稿我们可以快速晋升自己的教学能力。快来参考说课稿是若何写的吧！以下是小编为巨匠清理的除夜象的耳朵说课稿，接待巨匠分享。

除夜象的耳朵说课稿

除夜象的耳朵说课稿1

　　1、说教材

　　《除夜象的耳朵》是是人教版义务教育新课程尺度考试考试教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话。介绍猫头鹰为了建造泪水茶，想到良多沉痛的事，最后制成的故事。情节简单、易懂。

　　2、说教学方针

　　遵循《新课标》要乞降本组操练重点，教学时要实现以下方针：

　　常识与能力

　　1、会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与编制

　　在朗读课文的过程中，体味课文内容，体味除夜象的心里改变。

　　激情立场与价值不美不美观

　　培育分说的能力，除夜白合适自己的步崆最好的这个事理。

　　【教学重点】

　　1、会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。

　　【教学难点】

　　在朗读课文的过程中，体味课文内容，体味除夜象的心里改变。

　　3、说学情

　　二年级的学生已听过良多的童话故事，是以，对童话故事，他们其实不目生，而且，他们也能从童话故事中提炼出自己的工具。况且，这篇文章不算长，理解起来理当很等闲。

　　4、说教法

　　1、引入法

　　除夜象是孩子们快乐喜爱的动物，孩子们都知道除夜象有除夜除夜的耳朵，粗粗的腿。是以，在教授这篇课文时，我采纳“出示除夜象图片”“曹冲称象”的故事来引入本课的进修。

　　2、抓重点文句的教学法

　　抓住重点文句，能辅佐学生很好地舆解课文。在教学过程中，我抓住小动物们对除夜象耳朵评论的句子和闪现除夜象神采的句子，在对这些句子的点评过程中，辅佐同窗们理解课文内容，理解课文的主题。

　　5、说学法

　　自立、合作、切磋的进修编制

　　在识记生字词时，我让同窗们小组勾当，彼此读，彼此听读，构和记住生字词的好的编制，同时，让同窗们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问题去念书，并与小组同窗在合作中找到问题的谜底，提高了学生的进修品质，增强了学生进修语文的抉择抉择信念。

　　6、说教学过程

　　1、图片引入，激起欢兴奋乐喜爱。

　　我出示除夜象的图片，讲述除夜象的故事，激发学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2、初读课文，感知文本。

　　首先，我让学生们朗读课文，在朗读课文的过程中，解决生字词，然后初步体味课文的首要内容。

　　3、精读课文，体悟文本。

　　课文重点部门，我抓住了几个小动物对除夜象耳朵的评论，而这些评论是导致除夜象思惟、步履改变的根柢，在此根底上，我让孩子们找出除夜象的体悟（课文最后一自然段），抓住这个段落，具体点评，让学生遭到启发。

　　4、总结全文，升华主题

　　在拼读了课文往后，为了增强学生的.感悟，我用糊口中常见的工作连络着这片课文的主题，让学生们思虑，使所学的工具真正通顺贯通贯通，成为自己常识的一部门。

　　5、课外实践，拓展迟误

　　我让同窗们思虑，当有人评价自己的时辰，自己理当用若何的心态去面临。

　　7、说预期下场和课后反思

　　1、说预期下场。

　　在这篇课文的教学过程中，我紧紧抓住课文的重点，打破难点，升华主题，使学生们有了思惟和激情的熟谙和升华。理当说下场较好。

　　2、说教后反思

　　这篇课文斗劲等闲懂，对学生们来讲没甚么难度，我把教学重点放在了句子的朗读和对重点句的理解上了，这样，同窗们在朗读的过程中感悟，理解起来加倍等闲些。

除夜象的耳朵说课稿2

　　1、说教材

　　课文是一篇童话故事，全文环抱除夜象的“耳朵”睁开，层层敦促。讲述了一群小动物都说除夜象的耳朵耷拉着有问题，因而除夜象也对自己的耳朵发生了思疑，设编制让自己的耳朵竖起来，功能反而碰着了麻烦的故事，让学生除夜白：每小我都有自己和他人纷歧样的处所，要切确看待他人的不雅概念，要有自己的剖断，不要为了凑趣他人而盲目地改变自己。全文措辞活跃有趣。“读好文中的问句并借助除夜象的话，弄除夜白除夜象的设法是若何改变的？”是教学时要重点解决的问题。同时，这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到除夜象都是一脸稀少的神采，更有助于孩子们理解课文的内容。

　　2、说方针

　　按照20xx版课程尺度第一学段“浏览简略单纯的童话、寓言、故事，神驰夸姣的气象，对感欢兴奋乐喜爱的任何事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。”这一要求，我必定了以下教学方针：

　　常识与手艺方针：

　　1.巩固熟谙带有生字的词语，读准多音字“似、扇”。

　　2.切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与编制：

　　能读好文中的问句，并借助除夜象的话，说出除夜象的设法是若何改变的。

　　激情立场与立场与价值不美不美观：

　　连络糊口现实，理解“人家是人家，我是我”的`意思。

　　遵循《课程尺度》第一学段的要求及学生的现实气象必定以下教学重点和难点。

　　教学重点：能借助除夜象的话，说说除夜象的设法是若何改变的。

　　教学难点：连络糊口现实，理解“人家是人家，我是我。”的意思。

　　三．说编制

　　1.抓重点文句的教学法

　　抓住重点文句，能辅佐学生很好地舆解课文。我在教学过程中紧紧地抓住写除夜象耳朵的句子、小动物们对除夜象耳朵评论的句子和闪现除夜象神采的句子，在经由过程多种多样的编制去读这些句子，和对学生恰如其分的点评过程中，辅佐学心理解课文内容，理解课文的主题。

　　2.小组合作教学法

　　我要肄业生“同桌合作，要求：一人演除夜象，此外一人在小鹿、小马、小老鼠被选一个脚色来演。”提高学生的进修品质，增强学生进修语文的抉择抉择信念。

　　4、说设计

　　在这节课的教学过程中教员力争达到条理清楚，紧凑合理。各项勾当的放置也力争互动、交流，最除夜限度的调动学生介入课堂的积极性、自动性。是以，我设计以下教学环节。

　　（一）复习带生字的词语

　　“温故而知新”嘛！孩子们遵循我出示的词语抢读跟读，激情满满地完趁髅鸫习巩固的使命。

　　（二）谈话导入

　　我出示一个“聪”，奉告孩子耳朵老是在聆听的孩子最聪明。指导学生上课必定当真聆听，做一个会聆听的孩子。这不单仅用鼓舞激励的措辞把孩子的寄望力集中起来了，还自然地发布了课堂常规。

　　（三）初读课文，感知除夜意

　　以“作者环抱除夜象的耳朵写了甚么？”这一看似简单问题将激起了学生对文本好奇心，孔殷地想要知道童话的内容。

　　（四）品读课文，感悟文本

　　1.进修第一自然段

　　2.精读第二至十一自然段

　　3.品读第十二至十三自然段，贯通文本寄意

　　4.总结全文

　　师生合作以填空的编制来讲出课文主的要内容。师生一路总结：我们要坚持我们自己的特点，不能别甚么说甚么我们就盲目地做甚么。

除夜象的耳朵说课稿3

　　1、说教材

　　《除夜象的耳朵》是人教版义务教育新课程尺度考试考试教科书二年级下册第七单元的一篇课文。这篇文章是一篇童话故事，这篇童话故事以除夜象的耳朵为话题，经由过程奉告我们对他人的定见或建议，我们要动脑子，选择合适自己的这个事理。

　　2、说教学方针

　　遵循《新课标》要乞降本组操练重点，教学时要实现以下方针：

　　常识与能力

　　1、熟谙“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。

　　2、朗读课文，能读好文中的问句。

　　3、能借助除夜象的话，说说除夜象的设法是若何改变的。

　　4、连络糊口现实，理解“人家是人家，我是我”的意思。

　　过程与编制

　　在朗读课文的过程中，体味课文内容，体味除夜象的心里改变。

　　激情立场与价值不美不美观

　　培育分说的能力，除夜白合适自己的.步崆最好的这个事理。

　　3、说学情

　　4、说教法

　　1、引入法

　　除夜象是孩子们快乐喜爱的动物，孩子们都知道除夜象有除夜除夜的耳朵，粗粗的腿。是以，在教授这篇课文时，我采纳“出示除夜象图片”来引入本课的进修。

　　2、抓重点文句的教学法

　　5、说学法

　　自立、合作、切磋的进修编制

　　6、说教学过程

　　1、图片引入，激起欢兴奋乐喜爱。

　　我出示除夜象的图片，讲述除夜象的故事，激发学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　2、初读课文，感知文本。

　　首先，我让学生们朗读课文，在朗读课文的过程中，解决生字词，然后初步体味课文的首要内容。

　　3、精读课文，体悟文本。

　　课文重点部门，我抓住了几个小动物对除夜象耳朵的评论，而这些评论是导致除夜象思惟、步履改变的根柢，在此根底上，我让孩子们找出除夜象的体悟（课文最后一个自然段），抓住这个段落，具体点评，让学生遭到启发。

　　4、总结全文，深化主题

　　在拼读了课文往后，为了增强学生的感悟，我用糊口中常见的工作连络着这篇课文的主题，让学生们思虑，使所学的工具真正通顺贯通贯通，成为自己常识的一部门。

　　5、课外实践，拓展迟误

　　我让同窗们思虑，当有人评价自己的时辰，自己理当用若何的心态去面临。

　　7、说预期下场和课后反思

　　1、说预期下场。

　　在这篇课文的教学过程中，我紧紧抓住课文的重点，打破难点，深化主题，使学生们有了思惟和激情的熟谙和升华。理当说下场较好。

　　2、说教后反思

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