- 相关举荐
耳朵上的绿星说课稿
作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常要遵循教学需要编写说课稿，写说课稿能有用辅佐我们总结和晋升授课手艺。若何写说课稿才更能起到其浸染呢？下面是小编精心清理的耳朵上的绿星说课稿，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
耳朵上的绿星说课稿 篇1
1、说教材。
（一）说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象光鲜凸起，措辞滑稽有趣，等闲激发幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，又可以扩年夜孩子的词汇量；其二是此刻的孩子因为受糊口气象限制，窘蹙与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物窘蹙激情的步履，所以这一内容既合适幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要。
（二）说勾当方针：
《幼儿园教育指导纲要》在措辞规模中提出：“成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象”和要“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。”遵循这一方针和要求，连络中班幼儿春秋特点和措辞成长水平，是以，我从能力和激情两方面提出了本次勾当的方针：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感应传染作品中小松鼠仁慈，夸姣的脚色形象；b斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、从激情上，使幼儿知道，干事要多为他人着想，要彼此关心，彼此辅佐。
（三）说勾当重、难点：
本次勾当的教学重点是理解故工作节、内容，使幼儿知道干事要替他人着想，教学难点是请幼儿斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、说勾当预备。
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：
小松鼠等脚色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
3、说教法。
教育心理学认为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”遵循幼儿的进修气象，本次勾当我应用了直不美不美观法、发问法、脚色游戏等教学编制。
为甚么要采纳以上编制呢？
采纳直不美不美观法是因为这个春秋段的幼儿思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从幼儿熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
采纳发问法是因为发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。我应用启发性发问让幼儿将看到的.具体形象的图片或课件用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。
采纳脚色游戏法是因为脚色游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，在幼儿身心略感倦怠时，游戏能增强幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。幼儿在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。
4、说学法。
遵守幼儿进修的纪律和幼儿的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重、难点。幼儿将应用不美观不雅察看不雅概念、构和谈话法等。
不美观不雅察看不雅概念是
幼儿经由过程视、听觉感官积极介入勾当，幼儿经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。
构和谈话法是幼儿在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
5、说勾当过程。
连络幼儿园教育工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节：
1、出示首要脚色，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
4、幼儿进行脚色表演。
（1）出示小松鼠，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
欢兴奋乐喜爱是幼儿自动介入勾当的关头，最早部门我就以一个孩子们快乐喜爱的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个发问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小伴侣帮它出出主张，若何才能妆扮得很美呢？（请幼儿构和并说说）
（2）连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
此环节我应用了直不美不美观法和发问等编制，把故事进行分段讲述。
①到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”经由过程发问：
a、小松鼠为甚么要把自己妆扮得很美？
b、小松鼠到了哪里，看到了甚么，他若何想？
c、它为甚么不用花卉妆扮自己？
d、这件事别谁看到了，它们若何说？让幼儿理解故工作节。
②到“小松鼠历来没有这么斑斓过。”发问：
a、小松鼠若何会这么斑斓？
b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是甚么？是从哪儿来的？
③到竣事，发问：小松鼠上台表演了，为甚么台下的不美不美观众都惊呆了？
（3）看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
此环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，我经由过程看课件的形式完全赏识故事，有益于幼儿更形象的赏识故事，理解故事内在。同时我还应用了发问法，指导幼儿去发现素质：小松鼠耳朵上的绿星事实是甚么？萤火虫为甚么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭露出了小松鼠因为仁慈夸姣也获得了萤火虫的回报，请小伴侣谈谈自己在糊口中若何看待人和事物，进行思惟晋升。
（4）幼儿进行脚色表演。
供给给幼儿头饰和安插简单的场景，请幼儿自己选择饰演的脚色进行故事表演，教师可遵循具体气象把故事的论说部门该成简单的旁白，首要让幼儿操练脚色的对话及表演响应的动作。
这一环节能充实知足幼儿的勾当欲望，让幼儿在轻松的空气中进修对话，表达自己的理解，给幼儿供给默示和措辞的机缘，将全数勾当推向高涨，事实下场达到实现勾当方针的方针。
列位教员：俗语说：“教无定法，贵在得法”。能使一个措辞勾算作功需要不竭地考试考试和试探，我会在往后的教学实践中，在新的教育理念的陶冶下，和孩子们一路试探，一路成长！不妥指出，望列位教员给以攻讦匡正，感谢感动！
耳朵上的绿星说课稿 篇2
说勾当教材
《耳朵上的绿星》是一篇布满温情的童话故事。小松鼠想去插手森林音乐会，但它不愿危险小草与玫瑰花，这类夸姣纯粹的心灵与没妆扮就去插手音乐会的伤感配合组成了一种略带哀伤的温情，让读者不由自登时为小松鼠焦心。诺言的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了酬报小松鼠的仁慈和洽心就暗暗地停在了小松鼠的耳朵上服装了她，让巨匠彻悟——夸姣的工具必然有夸姣的终局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不合于一般的童话抒情故事，它还有着惹人人胜的情节和活跃光鲜的人物形象，仁慈可爱的小松鼠、荏弱斑斓的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们光鲜的'个性特点，合适幼儿的赏识特点，等闲激起幼儿的赏识欢兴奋乐喜爱，激发激情上的共识。同时，在该童话故事中还蕴涵着多规模的价值.闪现了勾当的多元和整合。(具体见下图)
说勾当方针
《幼儿园教育指导纲要》的根底点是以幼儿成长为起点和归宿。而以幼儿成长为本的内在是相当丰硕的，搜罗方针定位要为幼儿毕生的、可延续的成长奠基根底，要充实考虑幼儿身心特点，实现“促进每位幼儿在原有水平上获得充实的成长”，促进幼儿活跃、活跃的成长等等。本次勾当以这一理念为指导，拟定勾当的方针以下：
(1)经由过程理解故工作节、内容，感应传染作品的意境美和措辞美，知道辅佐他人是一件欢愉而夸姣的工作。
(2)激起幼儿措辞表达的欲望，提高对文学作品的感应传染和默示能力。
故事所包含的深切思惟和作者的情怀，经由过程形象和气象的描绘默示出来。达到气象通顺贯通、物我通顺贯通，这就是意境美。而这类斑斓的意境是由措辞的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开措辞之美。可见，意境美和措辞美是故事赏识的两个首要内容。是以，勾当的重点方针定位在“经由过程理解故工作节、内容，感应传染作品的意境美和措辞美，知道辅佐他人是一件欢愉而夸姣的工作”。对当今的独生后世，辅佐他人这一美德离他们愈来愈远，应用多种形式让幼儿“知道辅佐他人是一件欢愉而夸姣的工作”定位为本次勾当的难点。难点的解决并不是经由过程说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感应传染作品所传达出的夸姣意境，从而发生辅佐他人的夸姣激情。
说勾当预备
物质预备：
1.场景设置(除夜森林、斑斓的小草和玫瑰花)。
2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
3.故事形象的胸饰。
措辞动过程说勾当特点
1.正视幼儿的激情激起和迁移，使主题获得拓展和升华。该篇故事始终以激情线索相连，跟着情节的成长，孩子的激情也在不竭地发生着改变，从舒适平缓到伤感，再到打动和喜悦。幼儿假定能一步步体味这类激情的改变，也就理解了童话的内容和意境。是以，本次勾当没有把勾当的重点放在词语和句子的进修上，而是经由过程配乐、教师声情并茂的朗读、多媒体课件的衬着、孩子的摹拟表演等手段让幼儿体味各类脚色的神色，激起幼儿的内在激情。同时经由过程激情的迁移：“你会去辅佐谁?若何辅佐他?”达到主题的深化。
2.正视空气的营建，引领幼儿来到故工作境中。气象赋予人的浸染是尽人皆知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个除夜森林里，那儿何处有斑斓的小草和玫瑰花……假定让幼儿置身于这样一种气象.就可让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲自感应传染。为此，本次勾当营建了这样一个怡人的空气，孩子们坐在其中赏识，与作品情境相吻合，为实现教育方针处事。
3.尊敬幼儿，指导他们积极、自动地进修。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者。”是以在本勾傍边全力闪现这一点。从坐位的摆放、幼儿自选脚色、师生配合合作表演、鼓舞鼓舞激励幼儿自己评价甚至教师与幼儿身体、目光间的交流都成心识地贯彻这一理念，从而使孩子在进修中专注聆听、动情对话、合理而丰硕地想像、积极而自动地进修。
耳朵上的绿星说课稿 篇3
说课不是纯粹的理论交流，它正视的是理论与实践的连络。是以我们要在说课时连络自己的教学实践，把该理论在教学中的浸染说清楚。下面小编为巨匠分享幼儿《耳朵上的绿星》勾当说课稿，接待巨匠参考借鉴。
1、说教材。
(一)说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象光鲜凸起，措辞滑稽有趣，等闲激发儿童的进修欢兴奋乐喜爱，又可以扩年夜孩子的词汇量;其二是此刻的孩子因为受糊口气象限制，窘蹙与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物窘蹙激情的步履，所以这一内容既合适儿童春秋特点，又合适孩子的现实需要。
(二)说勾当方针：
《幼儿园教育指导纲要》在措辞规模中提出：“成长儿童措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象”和要“鼓舞鼓舞激励儿童斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长儿童措辞表达能力和思惟能力。”遵循这一方针和要求，连络中班儿童春秋特点和措辞成长水平，是以，我从能力和激情两方面提出了本次勾当的方针：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感应传染作品中小松鼠仁慈，夸姣的脚色形象;b斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、从激情上，使儿童知道，干事要多为他人着想，要彼此关心，彼此辅佐。
(三)说勾当重、难点：
本次勾当的教学重点是理解故工作节、内容，使儿童知道干事要替他人着想，教学难点是请儿童斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、说勾当预备。
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：
小松鼠等脚色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
3、说教法。
教育心理学认为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”遵循儿童的进修气象，本次勾当我应用了直不美不美观法、发问法、脚色游戏等教学编制。
为甚么要采纳以上编制呢?
采纳直不美不美观法是因为这个春秋段的儿童思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从儿童熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看图片、看课件的形式直接刺激儿童的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起儿童进修的欢兴奋乐喜爱。
采纳发问法是因为发问能指导儿童有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发儿童积极思惟。我应用启发性发问让儿童将看到的具体形象的图片或课件用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。
采纳脚色游戏法是因为脚色游戏是儿童最快乐喜爱的勾当，在儿童身心略感倦怠时，游戏能增强儿童介入勾当的欢兴奋乐喜爱。儿童在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。
4、说学法。
遵守儿童进修的纪律和儿童的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以儿童为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，儿童在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重、难点。儿童将应用不美观不雅察看不雅概念、构和谈话法等。
不美观不雅察看不雅概念是儿童经由过程视、听觉感官积极介入勾当，儿童经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。
构和谈话法是儿童在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是儿童操练措辞的好机缘。
5、说勾当过程。
连络幼儿园教育工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节：1、出示首要脚色，激发儿童欢兴奋乐喜爱，引出课题。2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使儿童知道干事要替他人着想。4、儿童进行脚色表演。
(一)、出示小松鼠，激发儿童欢兴奋乐喜爱，引出课题。
欢兴奋乐喜爱是儿童自动介入勾当的关头，最早部门我就以一个孩子们快乐喜爱的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个发问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小伴侣帮它出出主张，若何才能妆扮得很美呢?(请儿童构和并说说)
(二)、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
此环节我应用了直不美不美观法和发问等编制，把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”经由过程发问：a、小松鼠为甚么要把自己妆扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了甚么，他若何想?c它为甚么不用花卉妆扮自己?d、这件事别谁看到了，它们若何说?让儿童理解故工作节。
2、到“小松鼠历来没有这么斑斓过。”发问：a、小松鼠若何会这么斑斓?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是甚么?是从哪儿来的?
3、到竣事，发问：小松鼠上台表演了，为甚么台下的不美不美观众都惊呆了?
(三)、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的.仁慈夸姣，使儿童知道干事要替他人着想。
此环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，我经由过程看课件的形式完全赏识故事，有益于儿童更形象的赏识故事，理解故事内在。同时我还应用了发问法，指导儿童去发现素质：小松鼠耳朵上的绿星事实是甚么?萤火虫为甚么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭露出了小松鼠因为仁慈夸姣也获得了萤火虫的回报，请小伴侣谈谈自己在糊口中若何看待人和事物，进行思惟晋升。
(四)、儿童进行脚色表演。
供给给儿童头饰和安插简单的场景，请儿童自己选择饰演的脚色进行故事表演，幼师可遵循具体气象把故事的论说部门该成简单的旁白，首要让儿童操练脚色的对话及表演响应的动作。
这一环节能充实知足儿童的勾当欲望，让儿童在轻松的空气中进修对话，表达自己的理解，给儿童供给默示和措辞的机缘，将全数勾当推向高涨，事实下场达到实现勾当方针的方针。
列位教员：俗语说：“教无定法，贵在得法”。能使一个措辞勾算作功需要不竭地考试考试和试探，我会在往后的教学实践中，在新的教育理念的陶冶下，和孩子们一路试探，一路成长!不妥指出，望列位教员给以攻讦匡正，感谢感动!
耳朵上的绿星说课稿 篇4
《耳朵上的绿星》是一篇布满温情的童话故事。小松鼠想去插手森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这类夸姣纯粹的心灵与没服装就去插手音乐会的伤感怪异组成了一种略带哀伤的温情，让读者不由自登时为小松鼠焦炙。诺言的是两只可恶的.萤火虫知道了这件事，他们为了回报小松鼠的仁慈跟善意就静静地停在了小松鼠的耳朵上妆扮了她，让巨匠彻悟――夸姣的货物必定有夸姣的终局。
之所以抉择其作为教化内容，是因为它不合于个此外童话抒情故事，它还有着惹人人胜的情节和活跃赫然的人物形象，仁慈可恨的小松鼠、荏弱娟秀的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们光鲜的个性特点，合乎幼儿的赏识特点，等闲激起幼儿的赏识乐趣，激发激情上的共识。同时，在该童话故事中还蕴涵着多规模的价值．闪现了勾当的多元和整合。
耳朵上的绿星说课稿 篇5
《幼儿园教育率领纲要》的根底点是以幼儿成长为起点和归宿。而以幼儿成长为本的内在是相当丰硕的，包含方针定位要为幼儿毕生的、可延续的成长奠基根底，要足够考虑幼儿身心特点，实现“促进每位幼儿在原有水平上获得充实的成长”，促进幼儿活跃、活跃的成长等等。本次勾当以这一理念为指导，拟定勾当的方针以下：
(1)经由过程理解故工作节、内容，感应传染作品的意境美和措辞美，知道辅佐他人是一件欢愉而夸姣的工作。
(2)激起幼儿措辞剖明的欲望，前进对文学作品的感伤和暗示才能。
故事所包含的深切思惟和作者的情怀，经由过程形象和气象的描绘默示出来。达到气象通顺贯通、物我通顺贯通，这就是意境美。而这类超卓的意境是由措辞的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开措辞之美。可见，意境美和措辞美是故事不美观不美观鉴赏的两个首要内容。是以，勾当的`重点方针定位在“经由过程理解故事务节、内容，感伤作品的意境美和措辞美，知道援助他人是一件欢愉而夸姣的工作”。对当今的独生后世，辅佐他人这一美德离他们愈来愈远，操作多种形式让幼儿“理解辅助他人是一件欢愉而夸姣的工作”定位为本次勾当的难点。难点的解决并不是经由过程说教来解决，是在知道故事、表演故事的过程中耳濡目染地感应作品所传达出的夸姣神色，从而发生辅佐他人的夸姣激情。
耳朵上的绿星说课稿 篇6
物质预备：
1．场景设置(除夜森林、斑斓的小草和玫瑰花)。
2．对童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
3．故事形象的胸饰。
谈话动过程说勾当特点
1．正视幼儿的激情激起和迁移，使主题获得拓展和升华。该篇故事始终以激情线索相连，跟着情节的成长，孩子的激情也在不竭地发生着变换，从安好平缓到伤感，再到打动和喜悦。幼儿假定能一步步体味这类激情的改变，也就理解了童话的内容和意境。是以，本次勾当不把勾当的重点放在词语和句子的进修上，而是经由过程配乐、教员声情并茂的朗读、多媒体课件的衬着、孩子的`摹拟表演等手段让幼儿体味各类脚色的神采，激起幼儿的内在激情。同时经由过程激情的迁移：“你会去辅佐谁?若何辅佐他?”达到主题的深切。
2．正视空气的营建，引领幼儿来到故工作境中。气象赋予人的浸染是尽人皆知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事存在特定的情境，故事发生在一个除夜森林里，那儿何处有斑斓的小草和玫瑰花……假定让幼儿置身于这样一种气象．就可让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲自感应传染。为此，本次勾当营建了这样一个怡人的空气，孩子们坐在其中赏识，与作品情境相吻合，为实现教育方针处事。
3．尊敬幼儿，率领他们积极、自动地进修。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿进修勾当的撑持者、协作者、蛊惑者。”是以在本勾傍边死力闪现这一点。从坐位的摆放、幼儿自选脚色、师生配合配合表演、鼓舞激励幼儿本人评估甚至师长教师与幼儿身段、目光间的交流都成心识地贯彻这一理念，从而使孩子在进修中专一聆听、动情对话、合理而丰硕地想像、积极而自动地进修。
耳朵上的绿星说课稿 篇7
1、说设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》在措辞规模中提出：“成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象”和要“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。”《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象光鲜凸起，措辞滑稽有趣，等闲激发幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，又可以扩年夜孩子的词汇量;其二是此刻的孩子因为受糊口气象限制，窘蹙与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物窘蹙激情的步履，所以这一内容既合适幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要。
2、说勾当方针：
遵循纲要这一方针和要求，连络中班幼儿春秋特点和措辞成长水平，是以，我从能力和激情两方面提出了本次勾当的方针：
1、理解故事的情节、内容，感应传染作品中小松鼠仁慈，夸姣的脚色形象。
2、斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
3、干事要多为他人着想，要彼此关心，彼此辅佐。
3、说勾当重、难点：
本次勾当的教学重点是理解故工作节、内容，使幼儿知道干事要替他人着想，教学难点是请幼儿斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
4、说勾当预备
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：
小松鼠等脚色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
5、说教法
教育心理学认为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”遵循幼儿的进修气象，本次勾当我应用了以下教学编制。
直不美不美观法：因为这个春秋段的幼儿思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从幼儿熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
发问法：因为发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。我应用启发性发问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。
脚色游戏法：因为脚色游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，在幼儿身心略感倦怠时，游戏能增强幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。幼儿在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。
6、说学法
遵守幼儿进修的纪律和幼儿的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重、难点。幼儿将应用不美观不雅察看不雅概念、构和谈话法等。
不美观不雅察看不雅概念：幼儿经由过程视、听觉感官积极介入勾当，幼儿经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。
构和谈话法是幼儿在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
7、说勾当过程
1、出示小松鼠，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
连络幼儿园教育工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节，
这个环节首先要激发幼儿欢兴奋乐喜爱，这样才能更好的睁开下面的勾当。出示小松鼠，进行发问：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小伴侣帮它出出主张，若何才能妆扮得很美呢?(请幼儿构和并说说)
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
此环节我应用了直不美不美观法和发问等编制，把故事进行讲述。
我把故事分为三段，第一段首先发问：小松鼠为甚么要把自己妆扮得很美?小松鼠到了哪里，看到了甚么，他若何想?它为甚么不用花卉妆扮自己?这件事别谁看到了，它们若何说?让幼儿理解故工作节。
第二段发问：松鼠若何会这么斑斓?小松鼠耳朵上闪亮的绿星是甚么哪儿来的?
第三段发问：小松鼠上台表演了，为甚么的不美不美观众都惊呆了？用发问辅佐幼儿理解。
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣、知道干事要替他人着想。
此环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，指导幼儿去发现素质：小松鼠耳朵上的绿星事实是甚么?萤火虫为甚么要扮成闪亮的`绿星停在小松鼠的耳朵上?揭露出了小松鼠因为仁慈夸姣也获得了萤火虫的回报，请小伴侣谈谈自己在糊口中若何看待人和事物，进行思惟晋升。
4、幼儿进行脚色饰演。
供给给幼儿头饰和安插简单的场景，请幼儿自己选择饰演的脚色进行故事表演，教师可遵循具体气象把故事的论说部门该成简单的旁白，首要让幼儿操练脚色的对话及表演响应的动作。
这一环节能充实知足幼儿的勾当欲望，让幼儿在轻松的空气中进修对话，表达自己的理解，给幼儿供给默示和措辞的机缘，将全数勾当推向高涨，事实下场达到实现勾当方针的方针。
8、说勾当迟误
让幼儿回家与怙恃分享故事，和怙恃交流故事内容。
耳朵上的绿星说课稿 篇8
列位教员：
巨匠好！今天我说课的内容是中班措辞赏识勾当《耳朵上的绿星》。
1、说教材。
（一）说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象光鲜凸起，措辞滑稽有趣，等闲激发幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，又可以扩年夜孩子的词汇量；其二是此刻的孩子因为受糊口气象限制，窘蹙与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物窘蹙激情的步履，所以这一内容既合适幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要。
（二）说勾当方针：
《幼儿园教育指导纲要》在措辞规模中提出：“成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象”和要“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。”遵循这一方针和要求，连络中班幼儿春秋特点和措辞成长水平，是以，我从能力和激情两方面提出了本次勾当的方针：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感应传染作品中小松鼠仁慈，夸姣的脚色形象；b斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、从激情上，使幼儿知道，干事要多为他人着想，要彼此关心，彼此辅佐。
（三）说勾当重、难点：
本次勾当的教学重点是理解故工作节、内容，使幼儿知道干事要替他人着想，教学难点是请幼儿斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、说勾当预备。
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：
小松鼠等脚色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
3、说教法。
教育心理学认为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”遵循幼儿的进修气象，本次勾当我应用了直不美不美观法、发问法、脚色游戏等教学编制。
为甚么要采纳以上编制呢？
采纳直不美不美观法是因为这个春秋段的幼儿思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从幼儿熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
采纳发问法是因为发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。我应用启发性发问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。
采纳脚色游戏法是因为脚色游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，在幼儿身心略感倦怠时，游戏能增强幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。幼儿在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。
4、说学法。
遵守幼儿进修的纪律和幼儿的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重、难点。幼儿将应用不美观不雅察看不雅概念、构和谈话法等。
不美观不雅察看不雅概念是
幼儿经由过程视、听觉感官积极介入勾当，幼儿经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。
构和谈话法是幼儿在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
5、说勾当过程。
连络幼儿园教育工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节：
1、出示首要脚色，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
4、幼儿进行脚色表演。
1、出示小松鼠，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
欢兴奋乐喜爱是幼儿自动介入勾当的关头，最早部门我就以一个孩子们快乐喜爱的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个发问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小伴侣帮它出出主张，若何才能妆扮得很美呢？（请幼儿构和并说说）
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
此环节我应用了直不美不美观法和发问等编制，把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”经由过程发问：a、小松鼠为甚么要把自己妆扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了甚么，他若何想？c它为甚么不用花卉妆扮自己？d、这件事别谁看到了，它们若何说？让幼儿理解故工作节。
2、到“小松鼠历来没有这么斑斓过。”发问：a、小松鼠若何会这么斑斓？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是甚么？是从哪儿来的？
3、到竣事，发问：小松鼠上台表演了，为甚么台下的不美不美观众都惊呆了？
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
此环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，我经由过程看课件的.形式完全赏识故事，有益于幼儿更形象的赏识故事，理解故事内在。同时我还应用了发问法，指导幼儿去发现素质：小松鼠耳朵上的绿星事实是甚么？萤火虫为甚么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭露出了小松鼠因为仁慈夸姣也获得了萤火虫的回报，请小伴侣谈谈自己在糊口中若何看待人和事物，进行思惟晋升。
4、幼儿进行脚色表演。
供给给幼儿头饰和安插简单的场景，请幼儿自己选择饰演的脚色进行故事表演，教师可遵循具体气象把故事的论说部门该成简单的旁白，首要让幼儿操练脚色的对话及表演响应的动作。
这一环节能充实知足幼儿的勾当欲望，让幼儿在轻松的空气中进修对话，表达自己的理解，给幼儿供给默示和措辞的机缘，将全数勾当推向高涨，事实下场达到实现勾当方针的方针。
列位教员：俗语说：“教无定法，贵在得法”。能使一个措辞勾算作功需要不竭地考试考试和试探，我会在往后的教学实践中，在新的教育理念的陶冶下，和孩子们一路试探，一路成长！不妥指出，望列位教员给以攻讦匡正，感谢感动！
【耳朵上的绿星说课稿】相关文章：
除夜象的耳朵说课稿08-24
《除夜象的耳朵》说课稿11-23
《囚绿记》说课稿05-01
囚绿记说课稿11-30
五角星说课稿11-12
月亮上的萍踪说课稿11-12
《苹果里的五角星》说课稿12-18
《一面五星红旗》说课稿11-17
《一面五星红旗》说课稿12篇01-12