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幼儿园说课稿汇编15篇
作为一名教学工作者，经常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，获得精采的教学下场。优良的说课稿都具有一些甚么特点呢？下面是小编清理的幼儿园说课稿，仅供参考，接待巨匠浏览。
幼儿园说课稿1
1、说教材
（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻盈、有趣，形象光鲜的2/4拍歌曲，合适在3—4岁春秋班睁开教学勾当。
（二）勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向的浸染。遵循3—4岁幼儿的春秋特点，和他们必定的默示_，确立了激情、能力、认知三方面的方针，具体方针为：
1、让幼儿体验勾当的欢愉，培育幼儿团结驯良的激情。
2、经由过程几回再三赏识歌曲，体味歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的激情，并能用简单的动作默示歌曲内容。
3、掌控切分音。
（三）遵循方针，我把勾当的重点和难点定位于：能用自然、好听的`声音演唱歌曲，并唱出情趣。
2、说孩子
3—4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象斗劲熟谙快乐喜爱，并乐于摹拟。遵循幼儿活跃好动、布满切磋性和默示欲，为此，我为孩子供给了宽松、协调的空气，并在轻松兴奋的激情中默示自己。
3、说教法
遵循新《纲要》中，自动勾当教育提出“幼儿园的教育勾当应是教师率领幼儿配合创设顺应幼儿春秋特点的、丰硕多彩的、指导幼儿在轻松兴奋的心理空气中，积极自动的去体验、实践、创作发现，促进幼儿身心协调成长的一种教育勾当。”是以，在全数勾傍边都以幼儿的自立介入勾当为主，教师在勾傍边起一个指导者和撑持者的浸染，和孩子配合勾当配合提高。为此，我作了以下预备：
经验预备：不美观不美观不雅察看小鸡的生勾当态。
物质预备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。
为完成方针，我将勾当以几回再三赏识为首要教学编制，贯串赏识—交流—再赏识—再交流—再赏识—理解这一主线线索，层层深切，同时在各个不合环节中穿插讲述法、示范法、启发联设法、表演法等，培育幼儿的寄望力、记忆力和思惟能力，进一步激起幼儿对音乐勾当的欢兴奋乐喜爱，体验音乐勾当赋予的欢愉激情。
4、具体勾当过程默示为：
第一部门：律动导入法。教员率领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入勾当室，同时用措辞、动作提醒幼儿随便坐下，为勾当睁开创设了宽松自由的气象，把孩子引入音乐的空气气象中。
第二部门：感知法。几回再三赏识歌曲，体味歌曲的节奏、旋律特点驯良概，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中遵循幼儿春秋小、寄望力难以集中等特点，应用多种赏识手段和编制，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种辅助教学手段，指导幼儿赏识，使幼儿在积极自动的姿态中介入勾当。
第三部门：默示法。采纳集体、小组、个体等教学编制，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆学唱、演唱歌曲，寄望难点部门，同时在这一环节中鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试用动作默示歌曲，既增添了情趣，又能使幼儿顺遂迁移已有经验，这会使幼儿感应传染到勾当给他们带来的成功感缓和知足感。我在全数教育勾傍边，寄望孩子勾当过程和介入表演勾当的激情。
假定孩子对歌曲内容掌控很快，可激起孩子进行创编勾当，或是进行脚色游戏勾当，延续不竭的对歌曲发生新的熟谙和激情经验，还可生成其他有价值的勾当。
幼儿园说课稿2
巨匠好! 我是来自济南除夜学不凡教育专业的张宏，我今天给巨匠带来的说课内容是《过马路》。接下来，我将首要从教材分化、学情分化、教学方针、教学法度楷模、教学编制，这五个方面来进行说课。
《过马路》选自人教版不凡教育培智黉舍常识第六册第五课的内容，首要讲的是过马路的两条小轨则：一是走人行横道，二是先看左、后看右，寄望交往车辆。这是常识性内容，以培育学生社会顺应能力和根底自理能力为首要方针。
我所面临的儿童首要为中重度智力障碍儿童，他们与通俗儿童对比，智能出格是认知能力相对后进，默示在课堂上则为：对事物细节不美观不美观不雅察看的活络度不够，听觉方面语音分说较为坚苦，有时辰对所学的内容窘蹙积极试探的好奇心，出格爱走神，知觉的恒常性斗劲低，等闲闪现对所学的内容左耳朵进、右耳朵出的气象;社会顺应能力方面存在错误谬误：首要默示为自理能力差、人际交往沟通方面存在障碍。
对智障儿童的教学方针与对通俗儿童的方针稍有不合，教授的重点不在于学科常识而在于他们社会顺应能力的培育上面，默示在本课上即为让学生体味过马路的两条根底轨则并能够切确将课本中所学的常识迁移到真实气象中来。而这类迁移能力的培育，也是本节课教学的难点地址。
在本节课最早，导入的'部门我会经由过程ppt闪现一张小伴侣过马路的动绘图片，并采纳发问的编制：同窗们，图中的小伴侣在做甚么呢?来引出我所要教学的课题。并将注音的过马路这一问题写在黑板正中心。导入竣事往后，我会再向学生抛出一个问题：同窗们都知道若何过马路吗?让学生经由过程或说或表演的编制来揭露他自己的过马路状况，以此顺势来引出本节课的首要内容。在这两个发问环节凡是当真的进行回覆和思虑的学生我城市给以必定水平的鼓舞鼓舞激励和赞誉。
接下来，首先我会让学生自己不美观不美观不雅察看我所揭示的这张幻灯片，让他们找出图片中都包含哪些内容，我会加以提醒图中有小伴侣和汽车，让学生自行找出我没有提到的内容;学生若是说不出斑马线某人行横道，我会指出图中的人行横道地址位置，给以学生进一步的提醒，以此来让学生体味第一条过马路的轨则：要走人行横道，资料《幼儿园说课稿《过马路》》。接下来，我会以演示的编制让学生熟记这条轨则：拿出人行横道的微型模板，首先问学生这是甚么，回覆切确即进行下面的演示，让学生除夜白根底的演示气象，我会先做演示，往后请2-3为学生上来进行操练，最后以：所以过马路要走哪里呢?请学生回覆，并在黑板上写下走人行横道来作为这个小环节的竣事。
接下来，我会在屏幕上闪现第二张动绘图片，在教室里空出的演示区域中进行根底的场景安插，用长绳将演示分辩成两个部门，以此来对两条单向车道进行分辩。请四位同窗上来配合教员演示，让两位同窗遵循图片上两位小伴侣的位置站好，并分袂做出向左看、向右看的动作，另两位同窗饰演过往车辆，这时辰我会在一旁进行教学：让学生对过马路时 ，甚么时辰向左看?甚么时辰向右看?和为何要向左向右看有一个根底的熟谙与理解。接下来，我会请两位同窗来整体完成一下这一小轨则，学生在完成一小步往后，我会在一旁进行口头教学，学生在完成过程中闪现问题，我会从旁提醒，并让他从头完成适才发生短处的那一小步，再进行接下来的法度楷模。接下来，学生轮流自由上台，进行操练操练，发生短处，我会暂停，由其他学生为他指犯短处的处所，掌控此项轨则往后，将先看左、后看右，写在黑板上，我一边写，学生一边读，加深印象，此环节竣事。
最后，在适才安插的场景的根底上，拿出人行横道的模板，问学生：同窗们，还记得这是甚么吗?并重申第一条轨则，以此唤起学生对第一条轨则的记忆。将人行横道模板放在操练操练区合适位置，请两位同窗跟在我的死后，枚举队过马路，在过马路的过程中再次几回再三这两条轨则;往后，我会请学生三三为一组，进行过马路操练，请学生自告奋勇做领头羊带学生过马路，在学生们过马路的过程中，我会从旁给以指导。在最后这一环节，对部门学生我的要求是边说轨则边进行过马路操练操练，对此外一部门的学生，则只要求会做便可。
在两个小环节和最后的整体应用方面，我所强调的主若是真实情境的摹拟，经由过程真实情境的根底再现，使学生在此方面进行常识迁移便不会显得那么坚苦，由导入引出，并经由过程三个环节的逐步睁开，由此本堂课我的教学方针便很轻松的告竣了。
我的说课终了，感谢感动巨匠。
幼儿园说课稿3
1、说教材
(一)、教材分化《秋季的雨》是一首很是斑斓悦耳的散文诗，按照散文内容建造的课件，色采艳丽、形象活跃，布满了诗情画意，既可让幼儿赏识散文的措辞美、意境美，同时，又能激起幼儿出手描绘秋景的欢兴奋乐喜爱，是以，散文诗《秋季的雨》合适买办幼儿教学勾当。
(二)、幼儿气象分化买办幼儿白话表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的斑斓语句往返覆问题，更好的培育幼儿的白话表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节勾当课。
(三)、勾当方针按照《纲要》：“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚的表达自己的设法和感应传染，考试考试声名、描述简单的事物或过程，成长措辞表达能力和思惟能力。”特拟定以下勾当方针：
1、从不合角度去感应传染秋季的美知道秋季是布满喜悦的丰收季节。
2、能细心聆听，初步理解诗中的拟人默示手法。
3、理解并掌控词汇：“花团锦簇”、“和顺”、能斗胆用肢体措辞默示响应的动作。
4、识字：雨、歌、秋季、落叶。
(四)、勾当重点、难点
按照《纲要》：“养成幼儿寄望聆听的习惯，成长措辞理解能力。”是以，此次勾当的重点和难点是：
熟谙散文内容，感应传染散文诗中的斑斓语句，理解诗中的拟人默示手法，丰硕词汇，培育幼儿的艺术鉴赏能力。
(五)、勾当预备为了更好的实现勾当方针，在课前预备中，我让幼儿到户外近距离不美旁不美观雨景，使幼儿对雨有必定的感性熟谙，尔后，为了更好的让幼儿理终结文，使之感应传染散文的措辞美、意境美，我建造了多媒体课件。
2、说设计
(一)教法我采纳了直不美不美观教学法，发问谈话法、表演法、构和法来进行教学，经由过程直不美不美观教学法视听连络赏识，让幼儿更好的掌控散文的'内容，经由过程谈话法，辅佐幼儿理终结文诗中的拟人默示手法的斑斓语句，成长幼儿的白话表达能力，经由过程表演法提高幼儿的表演能力，经由过程经由过程构和法让幼儿更好的体味作品的意境，培育幼儿的想像力、思惟能力及合作精神。
(二)学法为了让幼儿能轻松获得常识，达到教学方针。遵循“按部就班，层层深切的原则，全数过程采纳”集体教学，分组构和的学法，让幼儿经由过程听听、看看、讲讲、议议等形式来进修、理终结文诗。
幼儿园说课稿4
人类的前进老是伴跟着无尽的战火和销烟，当然我们糊口在和平年月，但也时有面临战争的威胁，酷好祖国，捍卫祖国是我们每位中华儿女的职责。所以，今天的音乐赏识勾当我选择了歌曲《捍卫黄河》。
其方针是：
1、让幼儿在音乐赏识中去感应传染歌曲雄浑、有力、气焰磅礴的美。
2、让幼儿在豪宕激越的音乐中想象歌曲所默示的意境，用措辞、神采、动作默示出来。
3、激起幼儿从小酷好祖国，否决加害，有捍卫祖国肃静的激情。
方针1和3是本勾当重点，方针2是本勾当的难点。
勾当前我作了以下预备：
1、课前熟谙黄河和不美旁不美观抗日战争记实片。
2、歌曲《捍卫黄河》的mtv和磁带一盘。
3、红旗、除夜刀、长矛、木枪等道具。
本次勾当我首要用了直不美不美观教学法和气象表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的'音乐踏步入场，营建本次勾当的空气，教师简单介绍歌曲的历史布景及词作家，提出赏识要求后，放磁带整体赏识歌曲2遍，然后让幼儿构和：
这首歌曲听起来若何样，你仿佛看到了甚么?让幼儿初步感应传染歌曲雄浑有力、气焰磅礴的美。
然落伍入勾当的第二环节：分段赏识，深切的理解与感应传染。
首先赏识歌曲的前脸部门，听听、想想、说说、让幼儿一边赏识一边想象歌曲所默示的意境，然后用措辞表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后赏识歌曲的后脸部门，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感应传染用动作，神采默示出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体赏识歌曲，斗劲歌曲前后两部门旋律有甚么不合，让幼儿跟唱歌曲最后一句“捍卫家乡，捍卫黄河，捍卫华北，捍卫全中国”，体验歌曲雄浑有力的气焰，激起幼儿酷好祖国的激情与捍卫祖国肃静的决心。
勾当的第三个环节：放影歌曲《捍卫黄河》的mtv，丰硕幼儿想象，促进对歌曲的理解。
最后：自由赏识，自由默示。
幼儿用木枪、除夜刀、长矛，等道具，在豪宕激越的音乐中斗胆创作默示，火伴间彼此合作交流来默示歌曲的意境。
全数勾当都是在教师有序的指导下，充实阐扬幼儿的主体能动性，达到本次勾当的方针。
幼儿园说课稿5
1、设计意图
幼儿在糊口中，经常能接触到各类各样的标识表记标帜。而且会询问这个标识表记标帜是甚么意思？阿谁标识表记标帜代表甚么？幼儿的这种欢兴奋乐喜爱及好奇。恰是我们向幼儿介绍社会，和社会糊口的一个打破口。经常操作的标识表记标帜勾当采纳了多种多样的形式，让幼儿经由过程找一找，认一认，画一画等体味标识表记标帜的外形及寄义，从而成长幼儿的想想力、创作发现力，本次勾当综合了社会、艺术、措辞等规模的内容，应用了多种手段，从而达到教育的最好下场。难点是：熟谙经常操作标识表记标帜，理解各类标识表记标帜的寄义。
2、勾当方针
经由过程教材内容和设计意图，领受人本主义教育理念。为知足幼儿认知，能力，激情的需要，遵循《纲要》触及的五除夜规模教育方针，必定本次教学方针为：
1、充实调动幼儿的积极兴，熟谙经常操作的标识表记标帜，指导幼儿用完全、流利的措辞讲述对各类标识表记标帜理解的寄义。
2、在熟谙经常操作标识表记标帜的根底上，考试考试用自己快乐喜爱的编制或合作创作发现，设计标识表记标帜。成长幼儿的想像力、创作发现力和出手能力。
3、勾当预备：
为顺遂完成以上教学方针，在勾当预备方面，特作以下放置：
1、幼儿常识经验预备；请家长率领幼儿到公共场所及其他处所找各类标识表记标帜，并设编制经由过程查询、查资料等编制理解标识表记标帜的意图。（可经由过程照图片、图标、网上等编制汇集各类图标）。
2、教具、学具预备：为闪现学具、教具是幼儿进修的教科书，在本次勾傍边，要求幼儿，家长，教师配合汇集经常操作标识表记标帜的资料作填补。同时为幼儿供给各色采纸、膊皇笔等制浸染品等。
教具的供给首要有：各类标识表记标帜的卡片，有代表性的录相片段，如：禁令标识表记标帜：避免通行、避免进入、避免鸣喇叭、避免泊车、、警告标识表记标帜：寄望危险、交叉路口、铁路道口、、甲士的标识表记标帜、电视台得标识表记标帜等
3、心理气象预备：为幼儿在自然的气象下进修，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标识表记标帜拿到幼儿园放在展览版长进行揭示。
4、勾当过程
本次勾当，整体设计思绪：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思惟。从“寻觅标识表记标帜――熟谙经常操作标识表记标帜，理解各类标识表记标帜的寄义――标识表记标帜小游戏――构和设计图标――建造图标――”五除夜块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创作发现，使原本的经验与新经验之间成立有机的`联系。让幼儿在互动式、开放式、切磋式的教育勾傍边，自登时、能动地、创作发现性地进修。从中成长幼儿的不美观不美观不雅察看力、感知力、想像力、创作发现力。
各环节的具体教法、学法实时刻分拨以下：
第一环节：带来幼儿不美旁不美观展览版，“请小伴侣看看展览版上都是甚么”？将幼儿引到“标识表记标帜的世界”。方针将幼儿的寄望力集中到该勾傍边来，此环节在1分钟以内。
第二环节：应用多种感官熟谙经常操作标识表记标帜，理解各类标识表记标帜的寄义，生生互动，师生互动，彼此谈发现。这部门是重点，需8钟摆布。
建构主义理论提醒我们，在教学中，要辅佐孩子操作气象、协商对话等气象要素，阐扬孩子的自动性、积极性、为此，我让孩子在“标识表记标帜”气象中，与标识表记标帜零距离接触，经由过程看、摸、听熟谙经常操作标识表记标帜，理解各类标识表记标帜的寄义。“你熟谙哪些标识表记标帜？它有甚么寄义？把自己的发现奉告好伴侣”。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，组成合作进修机制。
第三个环节：标识表记标帜小游戏，增强对标识表记标帜熟谙的环节，需4摆布分钟，教师预备各类标识表记标帜的图片，让幼儿快速认出是甚么标识表记标帜？是甚么意思，看看谁的反映快。这环节是难点。
在游戏中幼儿对常见标识表记标帜有了进一步的熟谙和理解，并连结了浓密的延续切磋的欲望，进修的自动性，积极性被充实地调动起来
第四个环节：过渡环节，需1分钟，构和设计图标，请幼儿想想，我们幼儿园甚么处所需要挂上标识表记标帜？设计甚么样的标识表记标帜？同时把幼儿引到坐位上。
幼儿园说课稿6
1、勾当方针
1、初步体味黎族跳舞的动作特点，进修踩泥巴、捏泥球、抛泥球等跳舞根底动作。
2、创作发现性地应用肢体动作感知音乐。
3、感应传染乐曲的欢喜激情，体验配合表演跳舞的乐趣。
2、勾当预备
1、黎族跳舞DVD光碟、跳舞《泥球乐》音乐、影碟机。
2、泥球、黎族饰品若干。
3、指导要点
1、指导幼儿感应传染乐曲的欢喜激情，初步体味黎族跳舞的动作特点。
2、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地用肢体动作默示音乐，体验配合表演的乐趣。
4、勾当过程
1、暖身勾当。
教员率领幼儿听音乐做暖身勾当。
2、赏识黎族跳舞，初步体味《抛泥球》的发源。
（1）、不美旁不美观跳舞光碟，交流体味。
（2）、介绍黎族跳舞《抛泥球》。
3、熟谙乐曲旋律，创作发现性地应用肢体动作感知音乐。
4、进修跳舞根底动作。
（1）、踩泥巴。
教师示范踩泥巴动作，幼儿前进履作操练。
(2)、捏泥球。
凸起黎族跳舞动作“三道弯”的特点，晋升幼儿创编的动作前进履作操练。
(3)、比泥球。
幼儿摆出各类造型彼此赏识。
（4）、抛泥球。
幼儿进行凸起手部动作的伸展操练。
（5）、跟着音乐进行完全地震作操练。
第一遍音乐：幼儿跟着教员进行徒手操练。
第二遍音乐：幼儿手拿道具“泥球”跟着音乐进行完全地震作操练。
5、表演跳舞《泥球乐》。
（1）幼儿戴各类黎族首饰进行表演。
（2）礼聘不美不美观摩现场的教员一路跳舞。（勾当自然竣事）
5、评价要素
1、能否感应传染乐曲的欢喜激情，并能斗胆地用肢体动作默示、匹配音乐。
2、能否自力、连贯地跟着音乐跳舞，体验配合表演的`欢愉。
6、勾当建议
1、节沐日或双休日请家长带幼儿到户外勾当，丰硕幼儿有关踩沙、踩泥巴、玩泥的经验。
2、家长和幼儿一路汇集有关黎族的习惯、文化信息，对黎族的习惯、文化有初步的体味。
幼儿园说课稿7
1、设计来历及意图
《吃“伞”!》出自南京师范除夜学出书的《幼儿园勾当整合课程指导》中班上册的“伞的世界”单元。在这个勾当之前，小伴侣已经由过程环抱“伞”来睁开的一系列勾当，对伞的结构、外形特点等有了必定的熟谙和体味。在这个根底上，进一步深化，让幼儿熟谙像伞一样的植物，其中最有代表性的当然要数“蘑菇”了。小伴侣泛泛泛泛在家里或在幼儿园里经常城市吃到蘑菇，它的外形不凡，像一把小小的可爱的伞，小伴侣看见蘑菇城市禁不住拿来玩一玩，摸一摸，甚至闻一闻。同时，蘑菇的味道鲜美，营养价值极高，可是因为它有一种不凡的味道，良多幼儿都不快乐喜爱吃它，一种极有益于幼儿成长发育的优良食物就这样被幼儿拒之嘴外，真的是很可惜!为了让幼儿更好的体味这些可爱的“小伞”，并愿意与它成为“好伴侣”，从而使幼儿能加倍健康的成长，特此设计了《吃“伞”!》这一个综合勾当。
2、说方针
1、 指导幼儿不美观不美观不雅察看熟谙不合的像伞一样的菇类食物，激起幼儿快乐喜爱蘑菇的激情(其中重点熟谙各类食用菇)
2、 培育幼儿的分化和不美观不美观不雅察看能力
3、 体验考试考试合作烹饪的乐趣
3、说勾当预备
1、 采办各类食用菇。如：喷喷香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等
2、 一把斑斓的伞，录音机，录音带，有毒蘑菇的图片，多媒体课件
3、 良多于师幼人数的碗筷，盘子多个
4、 电磁炉，烹饪材料——盐、油、酱油、糖、葱花、蒜粒，已炒好的肉丝、鸡块等
4、勾当法度楷模
(一) 我和伞来做游戏
勾当最早，教员指着场地中心放着的一把伞，用游戏的口吻说：“哟!太阳都老高了，伞还在睡懒觉呀，真羞!小伴侣，我们去玩弄一下伞，把它叫醒，好欠好?”小伴侣就会很兴奋的响应。音乐声中，幼儿欢愉的进行游戏，或碰或拍或摸伞。
游戏的时辰，教员要成心识的`指导幼儿把寄望力放在伞的结构上，用动作或措辞进行提醒，好比让幼儿摸一摸伞面，拍一拍伞柄，嗝吱一下伞骨等等。假定教员不加予指导的话，小伴侣碰摸伞的位置除夜除夜国都商场中在伞的一个处所，象伞面或伞柄等，那伞的其它结构就会被小伴侣轻忽了。因为这个环节首要的方针是让幼儿在和伞玩的过程中，进一步巩固伞的根底结构，为后来的“熟谙蘑菇”做好铺垫。所以教员必定要让幼儿把伞的根底结构都寄望到了。
游戏的最后，伞就要醒了，教员赶忙引着幼儿背对着伞躲起来，配班教员暗暗的把伞藏好，藏伞的时辰寄望不要给幼儿看到，否则会影响游戏的下场。
(二) 经由过程伞来变魔术，让幼儿找像伞一样的蘑菇
很快的，幼儿就会发现“伞不见了”，小伴侣正在稀少的时辰，伞呈此刻除夜屏幕上。
经由过程课件，让伞来奉告小伴侣，伞躲起来是在玩变魔术，伞变了良多若干良多若干好多“模样长的像它的，可以煮来吃的菌”出来。伞要考考小伴侣，能不能猜出是甚么?并把它们找出来。小伴侣看完了往后，就会很欢畅的一边猜一边找。
可能除夜除夜都幼儿都不知道菌是甚么，他们在找的时辰，不单把场祷炷周事前放置的蘑菇找出来，也会把用来装潢主题气象的美工小伞或玩具伞也找了出来，教师便可以提醒：“它可以煮来吃吗?”让找错的幼儿从头再找。找到蘑菇往后让幼儿把它们分类放好。这里不要求幼儿体味菌是甚么工具，因为这个对中班小伴侣来讲，有点难，只要幼儿知道蘑菇是一种菌就好了。
这个环节经由过程外形的联系，让伞来变魔术引出蘑菇，幼儿在找的过程中，也提高了他们想熟谙蘑菇的欢兴奋乐喜爱。
(三) 让幼儿熟谙常见食用菇和它的简单结构，在这部门化决“让幼儿不美观不美观不雅察看和熟谙各类食用菇，激起幼儿快乐喜爱蘑菇的激情”这一教学重难点
1、 识蘑菇的简单组织
蘑菇和伞的结构很近似，根底的部门都可以找到相对应的处所
好比：伞面——菌伞 伞柄——菌柄 伞骨——菌
教员可以把伞和蘑菇放在一路让幼儿对比一下，或让幼儿在蘑菇上找一找伞的影子，看看哪些处所象伞。小伴侣很等闲就弄清楚了蘑菇的根底结构。在前面“我和伞来做游戏”这个环节中所做的铺垫在这里就派上了用处。
2、 熟谙常见食用菇
(1)连络识字，让幼儿熟谙各类食用菇的名称
教员分袂向幼儿发问：你快乐喜爱哪一种蘑菇?
你吃过哪一种蘑菇，甚么味道的?
你适才找到了哪一种蘑菇?
每次发问后，请讲话的幼儿看一看适才找到的蘑菇里有没有所说的，假若有，就拿起来向其他幼儿介绍一下。有些蘑菇幼儿没需要定知道名称，或叫法不是很规范，教员便可以把这些蘑菇的正式名称奉告幼儿。在幼儿熟谙名称的同时，选择有代表性的蘑菇出示响应的识字卡，让幼儿进行识字
(2)幼儿自由的构和和斗劲一下，这些蘑菇有甚么不合
蘑菇的外形看起来都像一把伞，但细心看来各有分歧。幼儿的讲话可能千奇百怪，毫无条理性和系统性，只要他们能够细心不美观不美观不雅察看并积极讲话，教员都要给以鼓舞鼓舞激励和赞誉。
(3)把分歧斗劲除夜的两种蘑菇放在一路让幼儿进行斗劲，教员要充实的指导幼儿从蘑菇的巨细、外形、色彩、味道等方面来进行不美观不美观不雅察看
不美观不美观不雅察看能力越强的幼儿发现的工具也就越多，好比：平菇长得像一把油纸伞，开的平平的，草菇长得像一把还没打开来的伞;喷喷香菇又矮又胖，金针菇又高又瘦……不美观不美观不雅察看能力衰一点
幼儿的也能分辩简单的色彩、巨细等等，教员可遵循幼儿的现实气象给以启发和指导。
(4)让幼儿自由的选择两种自己快乐喜爱的蘑菇和它们做好伴侣，看看它们有甚么不合
拿到蘑菇后，小伴侣城市摸一摸，闻一闻，玩一玩。这个和磨菇玩的过程也是幼儿进行斗劲分化和发现问题的过程，教员要鼓舞鼓舞激励幼儿把自己的发现奉告巨匠，很快的，幼儿就会发现不合的选择竟然会闪现不合的功能，好比：喷喷香菇有时变高了，有时又变矮了;茶树菇的色彩时深时浅……，这会让幼儿诧异得不得了，幼儿试探蘑菇的欢兴奋乐喜爱也就愈来愈浓，激起了幼儿快乐喜爱蘑菇的这种激情。
幼儿园说课稿8
1、分化教材
《家》这首诗歌措辞简单、简略单纯易懂，从一个全新的角度来归纳综合事物的依属关系，诗中斗胆的想象一会儿调动起幼儿激情亲热的感应传染，辅佐他们从全新的视角想象四周的世界。结尾处用一句“欢愉的幼儿园是小伴侣的家”将幼儿从想象拉回到现实，更贴切地联想到自己，给幼儿以有趣有余蕴的感应传染，这首诗歌文字形象，奇奥地应用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢喜流利的激情，易于为幼儿快乐喜爱和领受。合适中班措辞教学方针中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感应传染其措辞美，培育幼儿的想象力，白话表达能力的要求，是以合适中班教学。
遵循中班措辞教育方针，教材特点及本班幼儿新生多春秋偏小的现实气象，拟定本勾当的教育方针是：
１、辅佐幼儿理解诗歌的措辞和画面，掌控这首诗歌的内在激情脉络。
２、指导幼儿不美观不美观不雅察看四周事物，想象事物之间的关系。
３、进修仿编诗歌，体验创作的乐趣，培育幼儿的白话表达能力和创作发现性思惟的能力。
本班幼儿已具有必定的白话表达能力，为上这节课奠基了必定的根底，但幼儿窘蹙仿编诗歌的经验，基于这一点，必定教材的重点为理解，掌控诗歌内容，难点为进修仿编诗歌，成长创作发现性思惟，培育白话表达能力。
2、教学思绪
《幼儿园教育指导纲要》指出：指导幼儿接触文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对作品的体验和理解，本勾当采纳了不美观不雅察看不雅概念、游戏法、直不美不美观演示法等多种教学编制，综合措辞、游戏、操作试探等勾当，优化教学过程，共分为四个环节：
㈠不美观不美观不雅察看感知，堆集经验
这是一个课前预备的环节，需要在泛泛勾傍边逐步完成。
具体形象思惟是幼儿思惟的典型编制，只有借助事物的具体形象，才能辅佐幼儿更好地舆解诗歌内容。遵循这一特点，在课前我将幼儿带到户外，让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等编制寻觅事物：如蓝天、白云、小河、草地等，指导他们发现事物的归属关系，并在泛泛泛泛操作挂图、图书指导幼儿不美观不美观不雅察看，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
㈡操作试探，具体感知
这一环节为幼儿理解诗歌内容做预备，约需5―8分钟
有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在进修时的记忆承担，以便他们将寄望更多地投向进修过程的理解和思虑，是以我设计了找家的游戏置于进修诗歌之前，感受迷路的`小鸟、小鱼、小羊等找家为由，激起幼儿介入游戏勾当的欢兴奋乐喜爱，供给人手一份操作材料，指导幼儿积极自动地介入操作试探，参议小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系，幼儿游戏时，我周全不美观不美观不雅察看幼儿操作气象，体味需要，实时予以幼儿适当的撑持和辅佐，使幼儿充实感应传染家的内在。
游戏后，我发出启发性地发问：你帮谁找到了家，为甚么这么找？指导幼儿互订交流，填补感知的不足，让幼儿进一步体味事物的归属关系，理解家的寄义，为下阶段勾当奠基根底。
㈢理解进修诗歌
这一环节是本勾当的重点，约需10分钟
皮亚杰儿童成长理论奉告我们，儿童成长是他们自己与外界气象彼此浸染而建构起来的，儿童的措辞成长也是经由过程个体与外界气象中各类措辞信息，非措辞信息交互浸染逐步实现的，是以勾傍边除夜量应用不美观不美观不雅察看、游戏、赏识等编制，指导幼儿积极地与文学作品彼此浸染，充实调动他们进修的积极自动性。
首先，我采纳了视听连络的编制，连络卡片朗读诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的熟谙。
接着归纳综合性的发问：诗歌中说了甚么事，指导幼儿连络卡片回覆，进一步理解诗歌内容，回忆操作试探时获得的常识经验，然后经由过程整体朗读，前后半句接龙，轮流等趣味性编制组织幼儿进修朗读，使幼儿感应传染到诗歌的内在措辞韵律。
往后，我发出礼聘：“此刻要请小伴侣来饰演，白云、小羊、糊蝶等等各类各样的工具”，让幼儿自由饰演脚色，斗胆地用肢体措辞默示诗歌内容，使他们沉浸在表演的喜悦中，更好地掌控进修内容，同时为幼儿的成长供给了加倍普遍的机缘。
㈣扩年夜想象，仿编诗歌
这一环节是本勾当的难点，约需10分钟
中班上期幼儿措辞规模成长方针提出要求：在仿编勾傍边只要求幼儿经由过程交流文句，使诗歌画面闪现新的内容。
因为班上的孩子是初步进修仿编，感应斗劲难，是以我经由过程对话、示范、构和等编制指导幼儿仿编，打破难点。
1、扩年夜想象，回忆经验。
我启发性的个体顺次发问，好比蓝蓝的天空除是白云的家外还可所以谁的家？指导幼儿斗胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊敬每个幼儿的设法和创作发现，并遵循幼儿的回覆顺次在卡片后添画，为幼儿的创编留下完全的视觉印象。
2、进修仿编
这一环节中我经由过程活跃的措辞示范仿编：“此刻教员要把巨匠说的这些工具都编进儿歌里……”，让幼儿加倍了了诗歌的句式，知道仿编时每句的前半部门不变，只要改动后半部门便可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠基根底。
3、分组构和，自由创编
指导幼儿自由组构和，以强带弱、斗胆创编，在构和过程中，我遵循具体气象随机指导，针对幼儿提出不合要求，成为他们的
合作者。让幼儿乐于考试考试，乐于合作，充实体验创作的乐趣，培育幼儿自力自由、斗胆构想的好习惯。
4、集体交流
在幼儿个体自由交流后，为幼儿供给充拭魅揭示自己的机缘，请他们在集体面前朗读自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿进修优良诗句，这样进一法度楷模动幼儿激情，使勾当在高涨中竣事，让他们在轻松的空气中获得最除夜限度的成长。
3、自我评价
本次勾当我遵循“斥地幼儿潜能，培育完全幼儿”的┞合适幼儿教育理念，遵守本班幼儿的现实气象，以撑持者、合作者、指导者的身份，科学地设计了直不美不美观、操作、试探、考试考试、构和、趣味性游戏等多种教学形式，创作发现前提，使每个幼儿都积极自动地介入到勾傍边来，尊敬理解幼儿，使幼儿主体潜能获得最除夜限度的阐扬，让幼儿在轻松兴奋的空气中获得成长。
附资料：
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花朵是胡蝶的家，
欢愉的幼儿园是小伴侣的家。
幼儿园说课稿9
下面给巨匠供给的是“幼儿园说课稿：新年欲望”，但愿超卓的内容能够辅佐到你！
今天,我让小伴侣构和今年的欲望是甚么?小伴侣纷繁举起手来,“我的欲望是爸爸给我买一辆玩具车子”“我的欲望是妈妈给我买一件斑斓的裙子”“我的欲望是做一个好宝宝”“我的欲望是爸爸给我买个奥特曼”。一会儿小伴侣们都说得差不多了。倏忽,我看见小洁没有说欲望,我就走畴昔问她“小洁,你的新年欲望是甚么啊?”“我.我。”说了二次,她都没有说出欲望来。莫非你没有欲望的吗?看着她想说又说不出的神采,我知道那是不成能的。因而,我又轻轻的、微笑的问了她一遍“你的欲望是甚么?”她看了看我,小声地说“我的欲望是妈妈不要再打我了”面临她的欲望,我呆住了。
分化:
小洁是我班一个挺懂事的女孩,她出格快乐喜爱画画,她的家长也让她插手了少年宫的'美术班。从孩子的默示和谈话中,我体味到,她的妈妈对她的要求是很严酷的。一次小小的过失踪就有可能激发一场家庭斗争。但从小孩的口里说出这个欲望,我认为家长的但愿与要求太严酷的,她己经轻忽了孩子应有的欢喜,作为家长,我们不能褫夺孩子的权力。我们教员则理当多与家长联系,指导他们指导孩子的编制,而不是一味的以“打”教育,棍棒下面没需要建都是天才。
幼儿园说课稿10
1、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，首要教学内容是唱《雪绒花》，赏识《Do-Re-Mi》、《孤傲的牧羊人》
2、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国片子《音乐之声》中的一首插曲，跟着片子的播放而传遍全球，成为全球人平易近快乐喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就抉择了它的格调优雅舒适，激情没有较除夜的升沉，歌曲经由过程对雪绒花的歌咏，抒发了对除夜自然的酷好，依托了主人公对亲人、对家乡深深的记念和祝贺。我设定本课的教学方针之一就是指导学生用斑斓的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首激情欢喜活跃、演唱形式多样的赏识歌曲，是以本课第二个教学方针设定为经由过程赏识片子《音乐之声》插曲，感应传染歌曲形象和激情，扩除夜音乐视野。
3、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无限魅力，充实调动学生的介入积极热忱，本课教学环节进行以下设计：介绍片子剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--赏识片段《孤傲的牧羊人》。
2、本课应用多媒体教学手段，以赏识片子片段为手段，指导学生在赏识过程中正视对歌曲的默示形式、演唱形式和歌曲气焰方面进行对比，拓展学生思惟。
2、在进修歌曲时，以教师措辞启发为主，培育学生自学的能力，经由过程操作、称道斗劲分化歌曲旋律，使学生能够唱准近似乐句，解决歌曲难点。并经由过程演唱歌曲，再从歌词中感应传染旋律，以表达歌曲的激情。
3、始终寄望指导学生的思惟，在赏识片子片段和听教员演唱前，都先向学生提出的要乞降问题，让他们了了赏识方针，以便更好地舆解作品。
4、说教学过程：1.创设情境： 《雪绒花》这首歌曲的旋律良多学生都很熟谙，。七年级的学生因为春秋除夜了一些，音乐课的空气已不像小一点的孩子上课好调动，我放置了由教师顿挫顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一名叫玛丽亚的年青修女，她脾性活跃、斑斓仁慈，快乐喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一名退役的水兵上校家当家庭教师，上校的七个孩子很奸狡、每次家庭教员城市被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教员，她用爱心与音乐和七个失踪踪去母亲的孩子成立了精采的关系，玛丽亚教会了孩子良多歌曲，使孩子们遭到精采的教育，并获得慈母般的`缓和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一会儿吸引学生的寄望力，对影片发生好奇感，自然过渡到听片子中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一会儿提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声跟着影片的放映遭到泛博人平易近的快乐喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的快乐喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有激情地朗读。
3、学唱歌曲： （1）首先听教员演唱歌曲，再带问题听录音，回覆教员的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱纪律是甚么？学生经由过程几回再三聆听熟谙歌曲旋律，很快能解决适才的问题，再经由过程用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的处所，教员拿节奏卡片指导操练八分遏制符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准近似乐句，解决歌曲难点。
（2）在进行歌曲措置时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面临学生进行启发，以使他们从心里感应传染到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的激情。学生唱好歌曲后我发问：“我们若何才能将这首称道得更富有传染力呢？歌声很悦耳！教员还要奉告你们一个称道的好编制：那就是“要想把称道好，激情的默示很首要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得较着一点。
4、拓展感应传染：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生赏识后说说英文发音和中文不合感应传染，使学解缆生也想用英语学唱歌曲的欲望，我给学生介绍汉语、英语发音的不合，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷好之情跟着音乐伴奏分袂用中文和英语演唱《雪绒花》。
5、赏识片子歌曲片段：学生已学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一路表演了一出木偶戏，把歌曲《孤傲的牧羊人》表演得很是有趣，我们一路看一看这个片子片段。（播放多媒体课件）指导学生经由过水平析斗劲，对歌曲的默示形式、演唱形式和歌曲气焰有必定的体味，恰是有了这三首斑斓悦耳的歌曲贯串于整部片子，才使《音乐之声》加倍吸惹人。音乐课带给我们欢愉、欢笑、愿同窗们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无限魅力，同时遭到爱国主义的教育。
幼儿园说课稿11
设计思绪：
巨匠好，今天我说课的内容是买办的措辞勾当《聪明的小鸡》，买办的孩子出格快乐喜爱一些竞技性质的游戏勾当，我们班的孩子更是如斯，在勾傍边他们经常进行各类各样的角逐，如喝水，拍球等等，可是孩子们的角逐功能经常是出乎猜想以外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，经由过程这个读本是想让孩子们除夜白，用自己的短处错误和他人的益处去斗劲，必然是失踪踪败的，所以要用自己的聪明才干才能战胜对方。
教材分化：《聪明的小鸡》是选立崖岸班的分享浏览的一个故事，这个读本所讲的是机智可爱的小鸡在农场里若何智斗傲慢立崖岸年夜年夜的狐狸事实下场成功获救的故事。
首先从故事的脚色中，小鸡和狐狸都是最能激起孩子极除夜的欢兴奋乐喜爱的小动物，故事的读本：惊险、升沉的情节、富有猜想的故事内容尤其合适买办学龄儿童的试探和乐于助人的社会的心理。《纲要》在措辞规模中也曾提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说，敢说，快乐喜爱说，有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆，清楚的表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络我班幼儿春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
认知方针：遵循绘本的每页故事内容，斗胆猜想故工作节，并甘愿宁可核准表达自己的设法，成长白话的表达能力。
能力方针：培育幼儿积极介入浏览勾当，能当真聆听，快乐喜爱这本读本，并斗胆讲述的习惯。
激情方针：培育幼儿不怕坚苦，勇于战胜和面临坚苦，知道比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的根底上，掌控故事中的情节改变，能用较清楚的措辞进行讲述。
遵循方针我把勾当的重点放在，积极介入浏览勾当，能发现与图片相关的线索，快乐喜爱这本读本。教学的难点，理解小鸡倡议三次角逐的'真正意图，感应传染故事中小鸡的聪明、机智和英勇，体味故事中的滑稽与乐趣。为了使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我做了以下勾当预备：
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农民人物各一个。布景图一副。故事绘本。布景音乐。巨细树枝各一个。
勾当过程：
《纲要》中指出，教师理当成为幼儿进修的撑持者，合作者和指导者。在勾傍边力争合作式的师生互动进修编制。是以，在勾傍边我除以我丰满的激情影响孩子外，还采纳合作交流和以下几种教学编制。
操作演示法：经由过程手偶的形象指导，会使幼儿深受快乐喜爱，也合适幼儿的认知特点为了辅佐幼儿理解。在我操作手偶时，也可让幼儿直不美不美观的感应传染到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱小，一个强除夜）。
不美观不雅察看不雅概念操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农民之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感应传染到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一路互动合作，进行气象的摹拟表演，能激发幼儿的必定立场体验和感应传染，使幼儿能获得心理上的成长，并让幼儿不美旁不美观，说说他们的感应传染，这样能渗入思惟教育，又培育了幼儿的白话表达能力，从而凸起了教学的重点难点。
分组构和法：让幼儿经由过程故工作节的睁开，遵循不合气象下人物心里的改变进行构和，让幼儿在齐截，宽松，活跃的气象中有足够自我默示的机缘，而且指导幼儿从不合的角度去思虑问题，假定我们自己碰着了坚苦，会用若何的编制去解决，让幼儿学会用聪明才干斗志坏人息争决坚苦。从而提高他们的糊口能力。
迟误勾当：让幼儿亲自体验碰着坚苦时辰，会用甚么编制来解决，并作以记实，将好的编制可以教于其他小伴侣，以便每位小伴侣有自我呵护的能力。
幼儿园说课稿12
1、说教材。
生病，每个孩子都履历过，孩子们对生病都有亲自的感应传染。但这类感应传染是因人而异，各不不异的。生病，更是孩子们所惊慌的事。他们惊慌吃药，打针，惊慌一小我在家。买办措辞勾当《小猫生病了》刚好来历于糊口，又能处事于幼儿的糊口，全数勾当始终以幼儿的糊口经验为依托，让幼儿获得健康心理，知道伴侣之间要彼此关心，彼此辅佐，孩子们在这样的情境下丰硕了经验，成长了思惟，提高了措辞表达能力，精采道德也获得了培育。
2、说勾当方针。
遵循《幼儿教育指导纲要》的要求，连络买办措辞特点和措辞成长水平，我从认知、能力、激情三个方面拟定了勾当方针，分袂是：
1、细心不美观不美观不雅察看图片，体味图片的内容；
2、指导幼儿进修词：伶丁、惦念，甘愿宁可核准介入讲述勾当，能斗胆、合理地进行想象和讲述；
3、感应传染到火伴之间彼此关心的欢愉，和获得生病时的健康心理。
4、积极的介入勾当，斗胆的说出自己的设法。
3、说勾当重难点。
遵循《纲要》中儿童成长为起点和归宿点的理念，我又将本次勾当的重点拟定为甘愿宁可核准介入讲述勾当，经由过程移情讲述，让幼儿知道火伴之间要彼此关心，彼此辅佐。同时把指导幼儿进修词：伶丁、惦念，并能对图片进行斗胆、合理地想象和讲述。作为本次勾当的难点。
4、说教学编制。
为了更好地告竣我的教学方针，我首要采纳不美观不雅察看不雅概念、发问法、示范法来组织我的教学勾当。
5、说进修编制。
此外，我筹算辅佐幼儿采纳不美观不雅察看不雅概念、构和法、脚色表演法等教学编制，让幼儿看一看，想想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充实调动幼儿的多种感官，掌控进修的重难点。
6、说勾当预备。
为了是教学内容加倍丰硕，我作了以下预备：
1、体味信的根底名目。
2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的寄望力不等闲集中，我将操作直不美不美观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的欢兴奋乐喜爱。
7、说勾当流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学勾当共有以下四个环节，分袂是：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。
（二）指导幼儿不美观不美观不雅察看挂图，并鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆想象、讲述。
（三）气象表演，连络思品教育
第一环节：创设情境，导入勾当。我是这样导入的：
勾当一最早，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、不美观不美观不雅察看图片，欢兴奋乐喜爱是做好的教员，应用发问“小猫生病了，成天躺在床上，它很是想让好伴侣小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用甚么编制奉告小兔呢？”小伴侣遵循这一问题揭晓自己的不雅概念后，然后把小猫的做法奉告小伴侣们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。
第二环节：指导幼儿看图讲述故事
这一环节我是这样设计的：
接着指导幼儿不美观不美观不雅察看图片，并鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆想象、讲述。首先以“读信”的形式指导幼儿不美观不美观不雅察看教学挂图，构和：“小猫为甚么哭？小猫心里会想些甚么？”“小猫的信要若何读呢？”在幼儿自由表达的'根底上，我来指导幼儿说出伶丁、惦念这两个词语，我是这样做示范的：
小兔：我生病了，住在病院里，猴除夜夫给我打点滴。生病躺在床上很伶丁、很难熬可贵，我哭了。惦念取我的伴侣们。小猫X年X月X日
以小兔的口吻指导幼儿不美观不美观不雅察看图片。指导幼儿构和：小兔收到信会若何样？小兔把小猫生病的事奉告哪些好伴侣呢？好伴侣知道后为小猫做了甚么事？经由过程一系列的发问，激起幼儿自动介入讲述，并斗胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高白话表达能力。
为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭若何辅佐小猫的图片，并说道：“小伴侣看一看小猫的好伴侣都为它做了些甚么呀？这样指导幼儿逐步赏识，体味伴侣之间要彼此关心，体验辅佐他人的欢愉，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着夸姣的歌，快慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好工具吃。
第三环节：气象表演
小猫生病后获得了这么多伴侣的关心珍惜，相信他必定能早日康复。假定我们身边的好伴侣生病了，我们又该若何做呢？
（1）幼儿自由表达。
（2）请幼儿联系现实分脚色进行表演。
第四环节：勾当迟误
这一环节我这样设计：
让幼儿交流构和：小猫生病后获得了这么多伴侣的关心珍惜，相信它很快就会恢复健康。请幼儿连络故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一路为小猫跳舞，在布满爱的旋律中竣事勾当。
8、说板书设计
幼儿的思惟是以直不美不美观形象为主的，同时合适幼儿思惟的特点，幼儿期的浏览材料首要以形象活跃的画面为主，直不美不美观的画面能激发幼儿的欢兴奋乐喜爱及寄望，揭示的一系列图片，使幼儿等闲感知浏览的内容，经由过程一系列的发问阐扬幼儿的想象力，是激起幼儿言语的首要编制。
教学反思
本次勾当的重点是让幼儿遵循已有的糊口经验——生病，睁开想像和讲述。因为有过亲自感应传染孩子们的糊口欢兴奋乐喜爱，教师勾傍边总感应传染幼儿能力分歧斗劲较着，闪现能力衰的幼儿讲述很是坚苦。分化启事就是幼儿窘蹙对讲述的所选择的讲述内容分开经验，让他们无话可说。因而我从孩子的糊口经验解缆，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子城市蒙受的事，在此刻的，是以他们能遵循这中感应传染想像出画面以外的内容，经由过程讲述表达作为病人的懊恼和心里设法。同时让幼儿感应传染伴侣在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己糊口的一种回首回头回忆回头回忆。
本次勾当是以小猫生病——小猫写信——伴侣探望——恢复健康为线索贯串全数勾当的，每个环节都为激情处事。小猫生病是激情的导前方——伴侣的探望让激情获得了升华——最后的谈话又将激情落实到幼儿心中，每个环节的闪现都是随故工作节的成长而发生的。
环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而闪现了第一组图片，经由过程谈话，鼓舞鼓舞激励幼儿辅佐小猫设编制。应用让幼儿设编制的形式，来激起幼儿介入勾当，为信的闪现作铺垫。
环节二：帮小兔读信发生了第二组图片，第二组图现实上是一封信的内容，用绘画的编制来表达，幼儿可以用第一人称“我”的口吻来读信，这样更能将自己的设法与生病的感应传染真实地透露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，闪现自立表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。这一环节打破重点方针——想像，让幼儿在原有经验根底长进行讲述。经由过程两个问题“小猫为甚么哭”及“小猫是若何想的”，让孩子在已有的糊口经验根底上合幻想像。往后，经由过程读信的编制让孩子们用较连贯的措辞把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的奇奥的处地址于，既让幼儿复习巩固了信的根底名目，同时也让幼儿将自己生病时的感应传染以小猫的口吻表达了出来，因为一封完全的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的白话表达能力获得了成长。
幼儿园说课稿13
1、勾当方针
1.经由过程赏识故事,感知和理解故事成长的全过程,知道遇事要多不美观不美观不雅察看、多动脑子、勇于考试考试的事理。
2.快乐喜爱这个故事,体味小马在故事中激情的改变,愿意和火伴分享自己对该故事的'感应传染。
2、勾当重难点
1.勾当重点:感知和理解故事成长的全过程,能够用自己的话复述故事内容。
2.勾当难点:体味小马在故事中激情的改变,愿意和火伴分享自己对该故事的感应传染。
3、勾当预备
物质预备:多媒体课件、录音、动物头饰若干;
4、勾当过程
1.发问导入: 发问小伴侣们最快乐喜爱的动物是甚么，引出小马和小马的故事。
2.勾当睁开:
(1)教员讲述小马过河的故事
(2)分组摹拟小马妈妈与小马对话
(3)勾当竣事:师幼进行脚色饰演游戏,表演《小马过河》。
5、勾当迟误
把故事与家人分享,并在糊口中提醒幼儿要多不美观不美观不雅察看,多动脑,多考试考试。
幼儿园说课稿14
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小伴侣。小班小伴侣他们的思惟是具体形象的，在进修过程中着重于感知事物的较着特点，并尽可能与他们自己有着较强激情体验的经验连络起来，是以，为小班儿童放置的勾当内容要更切近儿童的糊口。我在“我自己”这个除夜主题布景下，遵循小班儿童欢兴奋乐喜爱和糊口经验，将预设一些勾当，如“自己的玩具”、“我的斑斓衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的勾当——“斑斓的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体勾当。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小伴侣不谨严把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真雅不美观。其他小伴侣听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着奥秘，不信你抬起剧自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。因而孩子们的欢兴奋乐喜爱点从橡皮泥的花纹火速过渡到对自己鞋底发生欢兴奋乐喜爱，看看自己的小脚、讲讲花纹……因而我就萌发了睁开这个集体勾当的意念。
巨匠都知道鞋子是千姿百态的，驰誉称的不合、有质地的不合、有外形的不合、有功能的不合等，对小班儿童，他们的熟谙是具体的，只能遵循外部特点来分辩事物，鞋子的不合中最直不美不美观的就是外形，儿童对此已有了必定的认知经验，但鞋子除上面花腔的改变，其实鞋底也有良多学问，藏着良多奥秘和教育契机，这也是泛泛泛泛经常被教员和孩子们轻忽的。
勾当方针：
1、在勾傍边，鼓舞鼓舞激励儿童不美观不美观不雅察看、发现鞋底花纹的不合，并能斗胆地表达默示。
2、经由过程与鞋印做游戏，激起儿童对自己鞋子的.快乐喜爱，体验和鞋子做伴侣的欢愉。
勾当流程：
第一个环节：鞋子跳舞了
第二个环节：我和鞋印做伴侣
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，熟谙进修很除夜水平依托于步履。“鞋子跳舞了”就可以知足孩子好动的赋性，在游戏中让儿童体验进修勾当的欢愉。为了让孩子自由安闲地玩，在创设气象和供给材料上我从“除夜”上面做文章。我预备除夜的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室除夜的丹青纸，丹青纸不是以一张方坚毅刚烈正的形式闪现，而是以一条通衢的编制，弯弯的，围着教室睁开，通衢的宽度除夜约可让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子赏识自己的作品；此外我还会和家长取的联系，阐扬家长的成本和教育配合者的浸染，让家长当天给孩子穿戴一双鞋底花纹较着的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在勾傍边放一段欢喜的布景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里逛逛，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐指导儿童快快的走、逐步的走，让鞋印印满纸上的每个角落。在勾傍边我还要关注一些怯懦的孩子，鼓舞鼓舞激励他们斗胆的走、斗胆的印，此外还要寄望辅佐动作过快过强的孩子，要他们谨严，不撞痛他人、不打翻颜料盆……全数第一环节强调营建一种兴奋、欢喜、自由安闲的游戏空气，让孩子体验鞋子跳舞的欢愉，让孩子有充实默示的机缘。
幼儿园说课稿15
1、主题勾当名称：
明天出书社山东省幼儿园教育勾当教材中班下学期主题四《春季，你好》中的一个勾当：醒来了。
2、勾当方针：
1.激起幼儿对春季里小动物的快乐喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。
2. 成长幼儿的措辞表达能力和出手操作能力。
3. 辅佐幼儿记住故事首要情节，简单体味几种常见动物与季节改变的关系。
3、勾当预备：
1. 幼儿已有冬季动物蛰伏及春季天色特点的常识经验。
2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点：
重点是指导幼儿记住故事的首要情节，学说动物间的对话，成长幼儿的措辞表达能力。
难点是激起幼儿发生自动试探小动物的好奇心，发生爱护保重小动物，呵护小动物的激情，并对文学作品发生必定的欢兴奋乐喜爱。
5、勾当内容分化：
《醒来了》这一勾当是主题《春季，你好》中的第五个勾当，前面的四个勾当，如《春游去》、《春回除夜地》、《郊游》等都已让幼儿充实感应传染到了春季给人们带来的欢愉,春季的勃勃生气,使幼儿进一步萌发了对除夜自然的酷好之情。出格是小动物
不错的 ,幼儿生成快乐喜爱,可是春季来了,小动物们都若何样了？出来了没有,它们又在干甚么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去试探。《纲要》中了了划定：教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者；教师还应活络地捕捉到孩子们在泛泛糊口中新的关注点、兴奋点和新的成长需要,当令适合的组织勾当,培育孩子的好奇、好问、乐于试探的精神等。基于此,《醒来了 》这一勾当是前几个勾当的深化、升华。经由过程这一勾当的组织,不单能进一步促进幼儿对动物与季节改变的熟谙,还能使幼儿经由过水平歧形式的学说 故事 脚色的对话。强化措辞的进修,增添对动物的激情熟谙及对文学作品的快乐喜爱，从而在趣味性勾傍边自然地打破本勾当的重点与难点。
6、 勾当过程现实思绪：
(一) 让幼儿走进除夜自然,发现除夜自然的奥秘,体验除夜自然的夸姣,增添幼儿的感性经验。
这个方针主若是经由过程本主题的前四个勾当来实现的。第一个勾当带幼儿去春游,主若是让幼儿走进除夜自然,去传神的感应传染除夜自然的夸姣,春的气息,发现除夜自然中储藏的春的奥秘； 其它三个勾当,主若是指导幼儿进一步用不合的编制来表达自己对春季天色特点,自然改变的熟谙 ,在春的怀抱里,在不合的勾傍边,
不错的幼儿身心获得陶冶,会不竭发现一些别致的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不竭增添,欢兴奋乐喜爱也越加普遍,感性经验也加倍丰硕 。出格是勾当最早,听着熟谙的《郊游》乐曲,做着伸展。斑斓的动作入场,更能自然激起幼儿对春季的快乐喜爱之情。
（二）睁开概述勾当：
1. 首先 以游戏引题： 缓和而又斑斓的春季来了,一些小动物也出来了,教师分袂饰演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来指导幼儿猜。这类师演生猜的师生互动编制,旨在营建协调、愉悦的勾当空气,充实调动幼儿勾当的积极性,增添幼儿对小动物的快乐喜爱与好奇,同时引出故事的首要脚色。
2. 接着 播放课件,顺次出示故事的四个画面（点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思虑，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为甚么?”指导幼儿连络画面及自己的糊口经验讲出春季的首要特点。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里若何样?”“它会若何说?”这些开放性问题的设计具体、了然,每个幼儿经由过程思虑能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充实调动回覆每个幼儿往后,点出课件对话,让幼儿初步体味故事中脚色的对话。对每个幼儿的回覆,都遵循幼儿的个体特点,给以不合水平不合 形式的必然.在这类自由、宽松的措辞交往气象中,幼儿想说 、敢说,快乐喜爱说,不单初步掌控了故事中小动物的对话,而且措辞表达能力,想象力也获得不合水平的成长。
3.幼儿自我发现后。连络课件,师配乐讲述故事,请
不错的幼儿完全的赏识故事,指导幼儿思虑：“故事里有哪些动物?小动物在甚么季节醒来了?为甚么?”本环节主若是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直不美不美观形象的辅佐幼儿体味故事的首要情节,萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。经由过程几个问题的思虑,让幼儿知道有的动物冬季要蛰伏,如小鱼,小青蛙等，春季来了,它们就醒来了,从而简单体味动物与季节改变的关系,扩年夜幼儿的常识面。
4. 再次经由过程课件,连络故事的首要情节，应用多种形式指导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如应用师指导全数幼儿说,师生分脚色说.男孩女孩分脚色说等。这类矫捷有趣的师生互动，生生互动的学说编制,不单极除夜的调动了幼儿介入勾当的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌措辞内化为自己的措辞。而且又进一步了了了故事的首要情节,成长了幼儿的措辞表达能力,养成了幼儿寄望彼此聆听,积极应对的习惯,使措辞理解能力获得进一步的成长。
5. 故事表演,这一勾当的首要方针.是进一步巩固幼儿对故事首要情节的理解,成长幼儿的措辞表达能力。从而使幼儿加倍快乐喜爱文学作品。
(三)幼儿合作安插“醒来的春季”的画面：
幼儿操作卡片,构和并思虑：“春季来了,还有哪些小动物也醒过来了?这些小动物会在甚么处所干甚么?”以拓展幼儿的思惟,使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的体味与快乐喜爱转到对春季其他小动物的关心与快乐喜爱上。构和往后,请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事前设计好“斑斓的春季里”,配合安插“醒来的春季”的活跃画面,然后师生一同来赏识幼儿合作完成的作品。经由过程操作
不错的幼儿爱动物的激情获得升华,出手能力,合作意识获得进一步培育。
(四)勾当迟误：
经由过程操作勾当的评价：小动物都回到斑斓的春季里,自然中院子里去.都很感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣.进一步激起幼儿爱动物,快乐喜爱动物交伴侣的激情。最后,听着《郊游》乐曲,师生一同到寻觅春季里的小动物与它们交伴侣。使勾当方针再次经由过程迟误勾当获得强化与落实。
这是我对《醒来了》这一勾当的设计思绪,经由过程这类设计首要凸起了以下几点：
1.正视了勾当设计的┞合适性、趣味性。
《纲要》中划定：幼儿园的教育内容是周全的启蒙性的,各规模的内容应彼此渗入。本勾当就较好地融入了措辞、艺术、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本勾当的方针,促进了幼儿的周全成长。
2.让激情教育融入勾当的每个环节。出格是最后,把醒来的小动物送回除夜自然,使幼儿爱动物的激情由意识酿成步履,对动物的快乐喜爱,呵护之情获得很好的强化、迟误勾傍边,教师激情式的过度语“小动物都回到了春季的怀抱里,它们会感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣,我们一路到院子里,除夜自然里去找醒来的小动物交小伴侣吧,”使激情教育获得进一步迟误。
3.幼儿自动试探贯串始终。如勾当前,让幼儿到除夜自然中自动试探春的奥秘；勾傍边,幼儿自立思虑,自动发现故事中存在的奥秘；勾当迟误中,再一次到除夜自然中去寻觅醒来的小动物,与它们交伴侣。幼儿始终处于积极自动的试探中。
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