《熟谙时钟》说课稿
作为一名优良的教育工作者，经常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和掌控教材的能力。那么优良的说课稿是甚么样的呢？以下是小编帮巨匠清理的《熟谙时钟》说课稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
《熟谙时钟》说课稿1
问题问题：列位评委教员上午好，我今天的说课问题问题是以时刻为主题设计的买办数学勾当《熟谙时钟》
1、教材分化：
买办幼儿思惟特点已从具形象思惟慢慢向抽象逻辑思惟逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自己的特点和纪律，是以必需慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻是无直不美不美观形象较为抽象的概念，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易激发幼儿的激情体验，使其等闲理解和领受。
幼儿气象分化：在时刻概念中，小班幼儿对一年四时有了较初浅的感知，对早上、午时、晚上三个时刻概念也有了清楚的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌控较好，而买办幼儿则对时刻加倍敏感，对除夜人手上的手表加倍感欢兴奋乐喜爱，老是会提出若何滴答滴答的响，为甚么这个细细的针会动呢等等。而当今每家每户都配有时钟，幼儿则加倍神驰体味时钟和时刻的关系并但愿能读懂时钟。而买办幼儿对时刻的体味掌控也可为入小学幼小跟尾做好预备。是以我以时刻为主题设计了买办数学勾当《熟谙时钟》
2、说方针
方针是教学勾当起点和归宿，遵循教材内容和幼儿的现实气象，和买办幼儿的春秋特点和心理成长纪律，连络科学规模中数学教学勾当方针特拟定出本次勾当的教学方针，并从激情、认知、能力三方面入手分袂拟定为：
1.常识方针：熟谙时钟，根底掌控钟面的首要结构，能叫出名称。知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
2.能力方针：经由过程不美观不美观不雅察看、操作、记实、交流成立初步的时刻概念。
3.激情方针：感知时刻在糊口中的首要性，养成精采的作息习惯。
三.说教学重点和难点
重点：本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。
难点：经由过程不美观不美观不雅察看、操作、交流初步掌控整点、半点记实的编制。
拟定重难点的按照是:买办幼儿在激情及认知方面的特点,即买办幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有必定的坚苦，所以让幼儿充实感应传染分针和时针之间的运转纪律长短常首要。而记实时刻则又为幼儿晋升了一个高度和难度。
4、说教学预备
预备分为前期常识经验预备和物质预备，教学预备
一)前期常识经验预备：
1、首先教师设计一份科学的作息时刻表发给每位家长，在这张表中有以下内容：幼儿起床时刻、早点时刻、入园时刻、中餐时刻、午睡时刻、午睡起床时刻、晚餐时刻、晚上入眠时刻。并遵循科学的作息时刻进行响应的一日勾当。
2、指导家长作好幼小跟尾工作，初步的率领幼儿感知时钟的整点和半点。
3、班级主题墙饰中安插有各类各样的钟已进行揭示(可用蛋糕盒建造)
二)物质预备：
1、ppt幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入眠的作息勾当气象，在每张幻灯片上都画有响应的时钟和记实的时刻(如7：00用数字7、冒号两点和00数字来暗示和记实)
2、我供给了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。教师自己操作的示范钟表。
3、操作记实表一：这份操作记实表以图文并茂的形式突现(如在半张a4纸上画有时钟已显示好的时刻，又有小明起床或进餐、午睡的丹青)请小伴侣记实时用文字暗示，在这张图的右下角有—：—的图示，意思是让幼儿记实数字便可。
4、操作记实表二：这份记实表上有图片，只有记实时刻—：—的图示但没有时钟做陪衬，请幼儿遵循自己的经验记实自己午睡的时刻等
3、说教学流程
设疑激趣，引入主题——不美观不美观不雅察看操作，分享交流——合作试探，记考试考试证——迁移经验，糊口援引
4、说教学环节
一)、设疑激趣，引入主题(发问法、构和法、直不美不美观演示法)
播放幻灯片1，你看到了甚么(小伴侣、钟、记实的数字)小明在甚么时辰在干甚么?你是若何知道的?引出勾当内容，然后出示什物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
二)不美观不美观不雅察看操作，分享交流
环节分化：遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实
不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知和自我实践操作。首要应用直不美不美观演示法、操作法、不美观不雅察看不雅概念和游戏法。
1.让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“小伴侣，看，钟面上有甚么呀?”“这钟面上都有那些数字?”“这些数字都是若何列举的?”“这两根针一样长吗?”等等，来指导幼儿初步的熟谙时钟。
2.熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小伴侣们，谁能看出这三只小时钟上面有甚么一样的处所?”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几时。(更正幼儿用宁波方言说的几点，切确的书面用语是几时，如：7时半;八时等)紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识能马上得以巩固。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的重点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。打破重点。
环节分化：遵守积极性原则，教师借助气象前提(什物投影仪)集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱;遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
3.看图拨时刻
考考小伴侣，看谁把适才的常识学会了。”一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，然后应用图片上幼儿较熟谙的一日勾当的.作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，并经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让勾当渗入到常规习惯的培育，使幼儿养成早睡夙起的好习惯。
三)、合作试探，记考试考试证
环节分化：这个环节主若是打破难点解决方针2记实的编制，在上一环节的铺垫下，幼儿已对时钟的分针和时针之间的运转关系理解的斗劲透辟，在此根底上深化幼儿对时刻的概念性的记实从而打破难点。我园一贯以来以数学勾当为特点幼儿在对数学的掌控较好，但记实时钟上的整点和半点仍是第一次，所以对买办幼儿来讲仍是有必定的难度。是以在本次环节中遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修。首要应用合作法、实践操作法。
1、在这个环节中我预备了三种操作卡片一种是上一环节中能力较弱的幼儿还未掌控的应用图文并茂的操作卡片进行操作;一种是有图没有时钟标识表记标帜，但却有记实标识表记标帜的;一种是有图片挑唆既无时钟指向又没有记实时刻标识表记标帜的操作卡片。
2、遵循孩子的个体分歧，孩子自由选择操作卡片
3、操作前出示操作卡片请幼儿说说记实的切确编制，在操作时可以和洽伴侣说一说，你在一天傍边都做了一些甚么工作分袂在甚么时辰。(教师具体介绍记实的编制：时刻的记合用数字暗示:如7时半，用数字7、冒号和30暗示，而7时则用数字7、冒号和00暗示)
4、幼儿自由选择操作材料，教师巡回指导(鼓舞鼓舞激励幼儿互订交流彼此感知时刻的首要性)指导幼儿进修记实的编制。
5、将记实的功能以自由教学的编制在集体内互订交流。
四)、迁移经验，糊口援引
1、小伴侣知道时刻对我们糊口和进修的首要，除以上的这些糊口中最经常操作的时刻，你还会在哪些时刻做甚么工作呢?好比游戏、玩玩具、做客。
2、你还将用珍贵的时刻做哪些工作。时刻很珍贵，过不了多久我们就要做一名优良的小学生了，我们要好好进修天天向上。也但愿小伴侣们像小明一样养成精采的糊口习惯成为一名能干的孩子。
5、说本次勾当亮点
1、数学勾当糊口化、数学勾当游戏化。幼儿的一切进修都来自于糊口经验的堆集。买办幼儿的数学进修其实不是一个被动的领受过程，而是一个自立建构过程。数学勾当的建构，其勾当设计必需切近糊口，才能激发幼儿进修的欢兴奋乐喜爱
2、为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体，闪现生生互动、师生互动的教学空气，坚持师幼互动原则。全数勾当创作发现精采的师幼互动气象，教师在勾傍边一贯以指导者、撑持者、鼓舞鼓舞激励者的脚色身份进行数学教学勾当。
3、，正视个体分歧性，经由过程幼儿自我操作实践建构常识经验。经由过水平歧的操作卡，让每位幼儿都感应传染到成功的欢愉。
《熟谙时钟》说课稿2
1、设计意图
现阶段我们正在进行《我们的城市》这个主题，我们在区角中投放了“时钟闯关”，和“钟表店”，幼儿对钟表的欢兴奋乐喜爱较浓。可是对若何切确熟谙时钟和若何看时刻发生了疑问。周宇衡幼儿问“为甚么这些钟上有这么多针？”宋志强幼儿问“教员，时刻该若何看啊，好除夜都字？”他们的发问，使得其他幼儿把自己的疑问和不雅概念提了出来，巨匠构和得很强烈强烈热闹。考虑到时钟在糊口中饰演着首要脚色，与泛泛糊口彼此关注，也对幼儿的成长有必定价值，因而我预设了今天这个勾当：熟谙时钟。
2、勾当方针
遵循买办幼儿的春秋特点，连络本班幼儿的现实气象，我必定了以下的两个方针：1、熟谙时钟，分辩时针、分针，掌控整点、半点。2、在说说，看看，做做中，体验时钟给我们带来的便当。
3、勾当预备
（1）物质材料的预备
物质材料是实现勾当方针的载体，勾当材料要有益于指导、撑持幼儿的试探勾当。为了让每个幼儿都能借助材料介入到教学中来，我预备了一些记实表，廉价钟，和一个除夜时钟。
（2）前期经验的预备
幼儿具有必定的前期经验是保证勾当有用睁开的根底，是以，在勾当前，我请幼儿和家长配合，汇集了良多的钟，并请幼儿关注常日糊口作息时刻。
4、勾当过程
（一）第一环节：交流钟的泛泛常操作处，创设情境，激起幼儿熟谙钟的欢兴奋乐喜爱。
这个环节中，让幼儿讲讲钟在他们糊口中的浸染，方针在于调动幼儿的原有经验，体味钟在糊口中是必不成少的，提起幼儿对钟的关注。从勾当现场看，幼儿反映的内容很丰硕。让幼儿不美观不美观不雅察看自己汇集来的钟，既是为下一个环节作铺垫，又更好激起了幼儿对钟的欢兴奋乐喜爱。
（二）第二环节：不美观不美观不雅察看勾当，熟谙钟的概况特点。
在这个环节中，让幼儿熟谙钟的概况特点，分辩时针和分针。上一环节的末尾，请幼儿不美观不美观不雅察看了手中的钟，让幼儿自己发现钟的概况特点，提取有价值的信息。操作除夜时钟，让幼儿更清楚地不美观不美观不雅察看时针和分针的外形特点，和二者之间的'关系，从而分辩时针和分针，为告竣方针1处事。
（三）第三环节：熟谙整点、半点。
这是本次勾当的首要环节。幼儿除在学会分辩时针和分针以外，最首要的就是要学会看时刻。而整点和半点是糊口中最多见的。在勾当过程中，我让幼儿不美观不美观不雅察看，考试考试念出钟面上显示的时刻，发现整点和半点指针的特点，并鼓舞鼓舞激励幼儿能斗胆、清楚地表达自己的设法，激起和促进幼儿的措辞能力。对幼儿在不美观不美观不雅察看中的短处，我考试考试指导，让幼儿自己发现问题、解决问题。我充实操作除夜钟，调动指针，鼓舞鼓舞激励幼儿在多次不美观不美观不雅察看各个整点和半点后，教师再切确归纳综合，让幼儿能够掌控这一难点。
（四）第四环节：说说、画画“我的一天”
勾当来历于糊口，又必需回归到幼儿的糊口。是以，在这个环节中，让幼儿亲自体验时钟给在我们糊口中的浸染。这是对幼儿原本的经验、本次课堂进修的内容的复习和巩固。让孩子们亲自介入进来，使得勾当自己加倍成心义。且买办幼儿的合作意识慢慢增强，所以，让幼儿合作完成。让幼儿体验人与人彼此交往合作的首要和欢愉，尊敬他人需要，学会选择，组成精采的自我意识、轨则意识。
《熟谙时钟》说课稿3
1、说教材
《熟谙时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自己的特点和纪律，是以必需慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻是无直不美不美观形象较为抽象的概念，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，使其等闲理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学方针为：
1．常识方针：熟谙时钟，根底掌控钟面的首要结构，能叫出名称。知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
2.能力方针：培育不美观不美观不雅察看力和操作能力，并成立初步的时刻概念。
3.激情方针：经由过程步履，使幼儿养成精采的作息习惯。
二．说教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
三．说教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．说教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．说教学过程
（一）最早部门
勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔分隔家的时刻点引出勾当内容，然后出示什物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
（二）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“小伴侣，看，钟面上有甚么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是若何列举的？”“这两根针一样长吗？”等等，来指导幼儿初步的熟谙时钟。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小伴侣们，谁能看出这三只小时钟上面有甚么一样的处所？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识能马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的'细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小伴侣，看谁把适才的常识学会了。”一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，然后应用图片上幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，并经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让勾当渗入到常规习惯的培育，使幼儿养成早睡夙起的好习惯。
（三）竣事部门：
此次勾当是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以经由过程这个游戏来加深对时钟的熟谙。游戏轨则是由教员饰演老狼，小伴侣饰演小羊，教员摆出时刻问小伴侣：“小羊小羊几点钟？”小伴侣要马上回覆出来，当教员问到6点钟的时辰，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃失踪踪。
本次勾当就在这样轻松兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点钟到了……
3．教室内可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：7：00起床、7：30进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念。
《熟谙时钟》说课稿4
区角勾当是一种开放性的、低结构的勾当，幼儿可以遵循自己的欢兴奋乐喜爱、需要、意志为导向自立勾当，在玩弄与操作、试探与发现、交流与询问等过程中实现和生成的勾当。为了知足幼儿个体成长的.需要，培育幼儿自动试探精神，我在班中设计了爱芥蒂院、益智区、科学区等区域。下面我将从设计意图、勾当方针、弄法、勾当反思这四方面临益智区中《熟谙钟表》进行说课。
儿童天天起床、吃饭、上课都要遵循必定的时刻进行，这样在糊口中潜移默化地感知了时刻这一概念。同时买办幼儿好动、好玩、好奇心强，对钟表很感欢兴奋乐喜爱，也会好奇地问：“几点了？”也会出手拨一拨钟表上的针。是以我在区角中的益智区投放了学具钟表。但愿能供给给幼儿足够的操作材料，让他们动动、做做，再加以指导，一步步深切，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳钟表的特点。勾当方针：
买办幼儿的认知、操作、逻辑思惟能力等都在不竭提高，同时，他们不单仅知足于教员所教授的，他们更但愿经由过程自己的能力加以证实。
《熟谙时钟》说课稿5
1、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻无直不美不美观形象是较为抽象的，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：7：30入园，4：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，为其理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学为：
1．使幼儿熟谙时钟，能叫出名称，根底掌控钟面的首要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
3 、培育幼儿的不美观不美观不雅察看力和操作能力，使幼儿成立初步的时刻概念。
二 ．说教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
三．说教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．说教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．说教学过程
（一）最早部门
（二）勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出勾当内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
（三）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“看，钟面上有甚么？”“钟面上有若干好年夜都字？”“这钟面上有若干好年夜都字？”“这12个数字是若何排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的`运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有甚么奥秘？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，应用幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡夙起的习惯，使勾当渗入了常规习惯的培育。
（四）竣事部门：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞庆祝他们，勾当在兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：起床、进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念
《熟谙时钟》说课稿6
1、分化教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻无直不美不美观形象是较为笼统的是以，应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 … 这样易激发幼儿的激情体验，为其理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学为：
1 ．使幼儿熟谙时钟，能叫出名称，根底掌控钟面的首要结构。
2 使幼儿知道时针、分针、和它之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
3 培育幼儿的不美观不美观不雅察看力和操作能力，使幼儿成立初步的时刻概念。
二 ．教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是协助幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它之间的运转关系。
三．教法与学法
为了协助幼儿掌控教学重点，打破教学难点，勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如： 7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。
四．教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．教学过程
(一）最早局部
(二）勾当最早
我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出勾当内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我时刻，人们进修、糊口、工作都离不开它
(三）根底局部
勾傍边我避免了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1 ．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问 “ 看，钟面上有甚么？钟面上有若干好年夜都字？这钟面上有若干好年夜都字？这 12 个数字是若何排的这两根针一样长吗？等。
2 ．熟谙整点、半点，解时针和分针之间的运转关系
本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有甚么奥秘？让幼儿不美观不美观不雅察看，对比，最后得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，解分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的'难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想想， 2 点到 3 点分针时针是若何改变的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3 ．看图拨时刻
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一会儿把幼儿的寄望力吸引住了应用幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡夙起的习惯，使勾当渗入了常规习惯的培育。
每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞庆祝他勾当在兴奋的空气中竣事了
六．勾当迟误
1 ．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2 ．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻， 5 点种到下班了 。
3 ．教室可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：起床、进餐等，协助幼儿成立初步的时刻概念。
《熟谙时钟》说课稿7
1、分化教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻无直不美不美观形象是较为抽象的，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，为其理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学为：
1．使幼儿熟谙时钟，能叫出名称，根底掌控钟面的首要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
3、培育幼儿的不美观不美观不雅察看力和操作能力，使幼儿成立初步的时刻概念。
2、教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
3、教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
4、教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
5、教学过程
（一）最早部门
（二）勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出勾当内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的'进修、糊口、工作都离不开它。
（三）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“看，钟面上有甚么？”“钟面上有若干好年夜都字？”“这钟面上有若干好年夜都字？”“这12个数字是若何排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有甚么奥秘？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而
总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，应用幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡夙起的习惯，使勾当渗入了常规习惯的培育。
（四）竣事部门：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞庆祝他们，勾当在兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识
的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：起床、进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念。
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