幼儿园说课稿《我的皮鞋踏踏响》

时刻：2022-09-30 09:17:48 说课稿我要投稿

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幼儿园说课稿《我的皮鞋踏踏响》

　　作为一名卓异的教员，总归要编写说课稿，说课稿可以辅佐我们提高教学下场。说课稿要若何写呢？以下是小编精心清理的幼儿园说课稿《我的皮鞋踏踏响》，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

幼儿园说课稿《我的皮鞋踏踏响》

　　1、说教材

　　比来一段时刻幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感欢兴奋乐喜爱，经常三五成群的在一路比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好合适这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个勾当，经由过程歌曲来进修十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，经由过程自己的亲自体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，经由过程此勾算作长幼儿的节奏感和音乐默示力，幼儿园说课稿《我的皮鞋踏踏响》。

　　2、说方针

　　新的教育不美不美观强调幼儿欢兴奋乐喜爱、立场的培育，正视自己的试探与体验，中班的幼儿已具有了好奇好问，试探的前提，但始终还窘蹙意识性，是以此次勾当的重点在于经由过程自己的试探感应传染到音乐勾当到来的欢愉，具体方针定为：

　　1、指导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟谙歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

　　2、在节奏的快慢改变中让幼儿享受音乐勾当带来的欢愉。

　　3、成长幼儿的音乐默示能力。

　　3、说教法

　　新纲要指出：“教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。”勾傍边应力争“组成合作切磋式”的师幼互动。是以本次勾当教师除以激情亲热的、丰满的激情影响孩子，以自己的形式传染幼儿外，还挖掘此综合勾当价值，采纳了适合的编制组织教学，采纳的教法有：激情体验教学法：音乐勾当离不开激情的浸染，而幼儿的激情经常在情境中发生，幼儿的春秋小，创设音乐作品相顺应的气象，我创设出了一个“小猪”的形象，迟误出了一个关于小猪的皮鞋的气象故事，使他有如身临其境般的体验这脚色的意境，不由自立的去进修，更好的掌控和默示作品。此外我们还当令采纳了游戏法、演示法、交流构和法与勾当加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的默示力，达到艺术性、愉悦性的协调统一。

　　4、说学法

　　教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作辅佐幼儿更快的学会称道，并唱准旋律调子，掌控并踏准节奏。

　　5、教学过程

　　本勾当分成练声、学唱、竣事部门。

　　1、练声部门

　　经由过程歌曲《农场里》的演唱进入主题，因为这是一节新授课，发声操练是必不成少的，为了让全数勾当加倍完全，在这里我没有采纳泛泛上课时经经常操作到的师生问好的发声操练，而打破常规先唱完全的歌曲，然后将歌中小猪礼聘老友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体勾当起来，更好的进入预备状况。

　　2、学唱部门

　　首先是导入勾当，以“皮鞋”为线索贯串全数教学过程，很自然的过渡到这一环节，在勾傍边操作了副歌前置导入法，在手法上强调了几回再三的节奏形式，指导幼儿的欢兴奋乐喜爱，礼聘幼儿唱出了与教员皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来摹拟歌中的首要节奏，为正式进修歌曲作好铺垫。其次是感应传染歌曲的旋律、节奏。经由过程教师清唱及出示动作图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来指导幼儿找出难点、重点部门的节奏，并重点操练巩固，并在图谱顶用形象的巨细脚印暗示，除夜的踏得重而长，小的踏得轻而段，更好理解歌曲中的快慢的关系。

　　最后在学唱歌曲时，指导孩子和小猪一路来称道，然后学踏踏响的部门，插手踏脚的声音用“你们想不想在小猪适才走过的路上留下你们的脚印呢？”这样的问题来指导幼儿配合的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中进修歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐勾当带来的欢愉的方针，在复习歌曲时，应用小猪的伴侣也想来到我们这里，请小伴侣去率领小动物来，幼儿轻松自由的率领小动物边唱边踏到我们这里。在这其中可能还有部门幼儿有唱错节奏的部门。这样环节斗劲轻松、协调。

　　3、竣事部门

　　用小皮鞋开皮鞋踏踏响音乐会来竣事勾当。

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