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地舆教师述职陈述
跟着小我素质的晋升，接触并操作陈述的人愈来愈多，陈述包含问题、正文、结尾等。我敢必然，除夜部门人都对写陈述很是头疼的，以下是小编为巨匠清理的地舆教师述职陈述 ，但愿能够辅佐到巨匠。
地舆教师述职陈述 1
1、教学的思惟状况和精神状况
我认为，中学地舆这门学科对素质教育，对青少年价值不美不美观和思惟的操练和身心的成长来讲，理当是周全浏览得近乎完美的学科。因为中学地舆常识触及的规模普遍，内容丰硕，纯挚看我们高中地舆必修一便可以知道，从第一章浩荡无垠的宇宙空间，到艰深莫测的地球内部，坚贞的岩石、地壳，从瞬息万变的除夜气到波澜壮阔的江河海洋;从联系慎密的无机世界到千姿百态、改变万千的生物界及地球上最高聪明的生命物质——人类的勾当，真可谓包含万象。是以，地舆常识可感受成长学生智力供给周全而又丰硕的粮食。此外不说，只从理解力而论，在熟谙我们四周的气象时，地舆常识供给了较周全的信息，使学生对四周的自然界，如天体，天色，除夜地等等到必修二的社会现象，如城市气象，工农业出产，交通运输等等的不美观不美观不雅察看力、理解力都获得提高。因为这较周全的信息中，包含着丰硕的概念、剖断——思惟的粮食。
地舆学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点十分较着 地反映在中学地舆教学中。是以使地舆教学在中学各科教学中，成为独一综合了自然科学与社会科学两除夜部门常识的学科。对这一优势，持久以来只做为地舆教学的凸起特点加以阐述，并未能充实挖掘这一宝藏，阐扬其应有的浸染。地舆教学不合于其他学科，它把人与地舆气象视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一路思虑、研究，从而恢复了世界原本的脸孔面容。人类既是地舆气象的产物，又是地舆气象的刷新者;当然因为人类出产手艺 飞速的成长，使地舆气象的脸蛋发生了巨除夜的改变，但人类的这些勾当，却不时刻刻都依托着被他刷新的气象，从那儿何处获得物质与能量。人类与气象是有机的统一整体。地舆教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不单使他们获得有关世界真实的、周全的常识，而且在这一熟谙中，供给了优良的思惟营养，使他们的智力获得精采的成长。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感孤高，为我所从事的工作感应立崖岸。
可是，迎头冲击是，除夜除夜都学生不正视地舆学科的进修，少数学生甚至报有抛却的立场，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科功课，感应传染听课是华侈时刻，我几回再三语重心长地挽劝：只要抓住课上的时刻，课后是不用破钞时刻进修地舆的，功能是越强调地舆的首要性和简单性，越被巨匠轻忽，这多是我的说服编制的问题，有的时辰我也在想，有人不爱听地舆课是我当教员的授课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在全力提高自己的授课能力。
2、对教学工作的.顺应气象
跟着新课程更始的不竭深切，对地舆学科教育提出了良多新要求，作为新教员，脚色的改变不是由旧的教育思惟向新的教育思惟的改变，而是从学生脚色与自己在领受束育的时辰的形式向教师脚色，高条理的教学而且是新课程更始要求下的教学的除夜改变。我感应传染一篇文章不美观不美观概念很是好，教师脚色的改变这里借用一下，“课程更始的方针之一是催促学生进修编制的改变。即由被动领受性进修向自动切磋性进删改变。要实现这一改变，除教学评价编制的改变外，还必需催促教师脚色的改变。从传统中走出来，措置好“继续”与“成长”的关系，理当指导教师逐步实现以下改变：
(1) 由“权威”向“非权威”改变;
向学生进修，向学生认可自己不懂的问题，请学生辅佐教员解决教学中的疑问，让学生消弭进修的“神秘感”，与学生成立一种齐截的师生关系，让学生感应传染到进修是一种齐截的交流，是一种享受，是一种生命的呼叫招呼号召。
(2) 由“指导者”向“促进者”改变;
要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学活跃力”，用催促、鼓舞激励、赏识等手段促进学生自动成长。
(3) 由“导师‘向”学友’改变;
倡导专家型教师，不倡导教师站在专家的高度去要肄业生。有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一路进修，一路欢愉一路分享、一路成长。
(4) 由“魂灵工程师”向“精神教练”改变;
教师要成为学生“心智的鼓舞激励叫醒者”而不是“魂灵的预设者”，要成为学生的“精神教练”。
(5) 由“信息源”向“信息平台”改变;
不单要输出信息，而且要交流信息，更体例受学生输出的信息。
(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”改变;
成为“生生不息的奔河”，指导学生去“挖泉”即挖掘探访，以寻到常识的甘泉。
(7) 由“挑战者”向“应战者”改变
新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要就教师指导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更首要。学生向教师提出问题，即是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能领受学生的挑战，而成为应战者。
(8) 由“蜡烛”向“果树”改变
中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，非论是春蚕仍是蜡烛老是在奉献给客体的同时而杀绝失踪踪主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而理当在向社会奉献的同时不竭的填补营养，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就杀绝失踪踪自己。
(9) 由“统治者”向“齐截中的首席”改变
教师不能把课堂视为自己的课堂，而理当把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惊慌”。教师理当从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在统一个平台上互动切磋，在齐截的交流中作“裁判”，在乖戾的争论中做“首席”。
(10) 由“花匠”向“人生的带路人”改变
“花匠”是令人尊敬的。但“花匠”又是令人遗憾的，因为花匠把花木视作“另类生命”。花匠在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是遵循花匠自己的审美尺度把花木塑造出来供人们赏识。在花匠看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随便“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。可是教师与学生的生命同源。教师理当准予学生的短处错误存在，理当准予奇才、、怪才、狂才的成长。教师理当给学生的成长带路，给学生的人生导向，而不是限制学生的成漫空间，更不能给不服自己管制的学生或有某种错误谬误的学生“判死刑”。教师理当多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关心，将学生的短处错误算作财富而施教，因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真实的教育家的。
作为新教师，我们的工作和思绪刚刚起步，我们有除夜把的青春和时刻来研究教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的前进。
3、师生之间的关系状况
作为班主任，我没有经验，所以认为这是工作中碰着的最毒手的问题。最早的时辰良多人都讲要严，出格是班主任，因而我在班级里面几近都没有笑脸，后来发现学生一点都不快乐喜爱我，上课的时辰也不爱回覆问题，反却是我的其他几个班级良多同窗和我斗劲要好，每当看见我自己班的学生去找数学教员聊天的时辰感应传染很失踪踪落。后来的一件工作个了改良了一些，就是在步履会上，我的创意很好，功能我们班级用了最短的时刻操练，功能拿到所有的奖状，而且在得知我们获得奖励往后，我兴奋得叫了起来而且跳得很高……他们很诧异于自己教员也有这样的一面，此次他们对我有些服气，逐步愿意和我讲话了;可是这类状况此刻越演越烈，此刻他们一点都不怕我，有时辰我讲话他们比我还高声，而且分拨的使命完成气象很差，还不如刚刚开学的时辰……人和人之间关系长短常艰深的一门学问，要在糊口中，和学生们的接触中逐步体味掌控，掌控适度的原则。
4、教学的具体气象、具体下场和具体存在问题;
高中地舆教师要与时俱进，要培育学生自立成长和立异能力，这是新课程更始的要求。出格是此刻的多媒体教学，下场很好，在我们这个学科，良多工具用措辞是没法描述得出来的，经由过程一些图片，一些动态的改变过程，很轻松就掌控了一些事物的发生成长纪律，出格是经由过程自立构和，巨匠畅所欲言，五花八门的教员没有想过的问题浮出水面，激起学生积极思虑。可是存在这样的问题，在学生自立研究问题的时辰，除夜部门同窗在强烈强烈热闹的参议，却有一小部门同窗怀着“事不关己”的立场，全数一没事人，这个现象有待进一步改良。
5、改良教学工作的编制、策略;
预习策略：针对课堂上不能面面俱到赐顾帮衬到每位同窗，加上学生自立进修能力很差的场所排场，要肄业生做到课前预习，对将要进修的内容有初步体味，并对不能体味的内容作简单记实，课上选择性听讲，不提出自己的不雅概念，我想这样能调动课堂空气，提高学生们的介入性。此外查询拜访过一些学生，他们都感应传染语系的下场很好。
不成行的处所：课后功课承担很重，没有时刻预习，他们会把预习的使命算作是地舆的功课来完成，并埋怨功课做不完的问题。
6、自己专业成长的欲望和要求
针对本学科特点，建议地舆科目进行功课调剂，不留课后功课，只留预习功课，课上解决学生们不懂的问题，这是地舆科目在双十理科科目占用学生课后时刻太多的布景下提出的对策。而且这类编制最好奉行下去，让学生和教员都养成习惯，地舆课上课之间就聊聊课前预习气象，存在的不能解决的问题，哪些问题斗劲普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同窗们能否解决。
可是这些都是成立在地舆科目和其他科目齐截的前提下，甚至在某些教员的思惟里，地舆就是不应该留功课的，感受这是文理分隔往后背一背就追上的，这是除夜错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。因为一部门教员的这种设法，学生自可是然就不放在眼里，导致连上课的状况都欠好。我认可地舆的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后功课完成气象欠好，建议留课前功课，有需要的地舆课都改成切磋式课堂。
地舆教师述职陈述 2
尊敬的率领、列位同志：
一学期来，本人思惟健康长进，坚持党的根底线路，遵纪守法，自始至终酷大好人平易近教育事业，当真贯彻国家的教育方针和政策，成立素质教育思惟，积极投身教育更始，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思惟划定礼貌，关心、爱护保重全数学生，教书育人，具有精采的职业道德；讲团结，讲奉献，保全除夜局，精诚合作，驯服制服组织放置，吃苦吃苦，任劳任怨，当真履行课程尺度和教学筹算，积极完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中慢慢充实了自己。
1、教学工作
在教学工作上，遵循黉舍的工作方针和教材内容，体味学生的现实气象；经由过程研究教材、研究具体教学编制，拟定了切实可行的学期工作筹算，为全数学期的地舆教学工作定下方针和标的方针，保证了全数教学工作的顺遂睁开。
提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。①当真研究教材，体味教材的根底思惟、根底概念；体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、课堂上的`气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好常识是教员的职责。我当真正视地研究教材，研究学生掌控常识的编制。经由过程研究课程尺度和教材，不竭试探，考试考试各类教学编制。经由过程汇集成本、各类相关专业的书报杂志体味现代教育的动向，斥地教学视野。在教学中尊敬学生的不合欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，不合的糊口感应传染和不合的默示形式，编制等等，使他们组成自己不合的气焰。所以，在地舆教学中，成心识地以学生为主体，教师为主导，经由过程各类游戏、角逐等教学手段，充实调动他们的进修欢兴奋乐喜爱及进修积极性。让他们的赋性和个性得以自由健康的阐扬。
2、方针及筹算
1、坚持政治进修和营业进修，提高自己的政治思惟憬悟和营业能力。多插手学科组勾当和备课组勾当；坚持插手黉舍放置的各类教学勾当，不竭提高自己的教学水平的营业能力。
2、增强教研能力，尽可能把教学实践勾当上升到理论高度。积极投身黉舍的教学更始工作，当真进修各类教学理论，睁开合作式教学模式和研究性进修，积极撰写教学论文和教学心得。
总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成就，但成就只能代表畴昔，工作中也存在着一些不足，如：学生进修南北极分化严重，步履习惯还不够规范等，在尔后的工作中，我必定要发扬益处，更正不足，取长补短，争夺更除夜的成就。
地舆教师述职陈述 3
20xx年我担负了xxx黉舍六个班的地舆教学工作，并担负地舆备课组长的工作，使命艰难，在与诸位地舆教师的协同合作下，了了职责，脚结壮地的工作，各项教学勾当睁开的头头是道，现将一学期的工作作出述职：
1、积极插手课改培训
增强理论进修、促进不美不美观念改变遵循黉舍的统一放置，我与备课组其他教员顶高温冒盛暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和除夜酒店插手了高二地舆学科新课改培训。三天培训时代，通识培训，对《通俗高中课程方案（考试考试）》进行体味读；人平易近教育出书社、课程教材研究所的专家从教材编写方面临人教版通俗高中地舆课程尺度考试考试教科书必修《地舆2》、《海洋地舆》《自然灾难与防治》的设计思惟和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改考试考试区的教学经验和教训；省地舆教研员对通俗高中新课程考试考试地舆学科的开设时刻、编制、课时放置、教学和教研等提出了指导定见；科学的`培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙，理论进修的增强是走进新课程的第一首要关口。
2、当真做好本职工作
高一地舆备课组长的工作本学期切切实实做好高中地舆睬考工作，力争全数学生达标，重点做进修坚苦学生的工作。正视对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：
1、进修地舆课程尺度，做好新课程培训工作当真进修和研究学科课程尺度新教材，对实践中闪现的一些问题进行研究反思与调剂，力争实现打破课改中的重点和难点。
2、放置每个礼拜的教学进度、课时放置，每堂课的除夜致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任教员上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、当真进修考试声名，参议复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分化等有关工作。
4、抓教学常规组织有关进修勾当，多研究试探教法，不竭提高课堂效益，研究学法，将若何指导学生改良进修编制，促进进修编制多元化，为研究重点促进学生进修编制的改变。首要编制：培育精采的道德规范和进修习惯，在教学中多采纳启发式创作发现性的教学编制。鼓舞鼓舞激励学活跃脑思虑、斗胆想象、自动介入。课堂上精心设计各类丰硕多彩“使命性”勾当，设计各类真实的勾当，经由过程各类实践，达到有益于学生综合能力提高的方针。
3、投身单元备课勾当
研究新课标、掌控新教材为了更快更好的顺应新课改的要求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就拟订了针对必修《地舆1》的备课畅想，开学后实时拟定了周密具体的筹算并已把使命落实。放置我承担第一章3、四两节与第五章的集体备课主讲使命。备课组采纳“小我精备—集体研究—小我改削”的备课新模式，阐扬了小我的优势和特点，整体提高了备课效力。经由过程进行组内备课勾当，教员之间的交流、研究、彼此借鉴的机缘增多，对更好的掌控、掌控新教材起到了较除夜的促进浸染。经由过程几回集体备课勾当不单堆集了珍贵的经验，教师的研究视野也坦荡了，目光更敞亮了，掌控新课程的能力增强了。此外还堆会聚积了除夜量的可共享交流的课程成本。4、追求理念与课堂的最好契合，发现问题、找出思疑新课改实施各类各样的问题不竭呈现，经由多次当真分化总结，本学期首要在以下几个方面存在较着问题：
1、课时首要与教学使命繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较除夜，“一言堂”“合座灌”仍然存在
3、初高中地舆跟尾问题和矛盾凸起。
4、配套习题难度较除夜，与教学进度分歧一问题回首回头回忆回头回忆这即将畴昔的一学期，各项工作扎扎实实、头头是道。
地舆教师述职陈述 4
1、根底气象
XXX，男，19XX年6月出生避世，19XX年6月卒业于华南师范除夜学地舆学系地舆学专业，本科学历，并被授予理学学士学位，同年7月插手工作。19XX年7月至19XX年7月在南海区除夜沥中学高中部任教，19XX年8月至20xx年7月在南海区除夜沥高级中学任教，20xx年8月至今在南海第一中学任教。20xx年11月，经佛山市中学一级教师第二评审委员会评审经由过程，具有中学地舆一级教师资格。现申报中学地舆高级教师资格，并作以下述职陈述。
2、申报出处
本人酷好祖国，虔敬于党和人平易近的教育事业，当真履行党的教育线路、方针和政策，积极贯彻实施素质教育。关心国家除夜事，遵纪守法，积极插手各项进修。坚持教书育人，用切确的世界不美不美观、人生不美不美观影响学生，教育学生。有较高的师德涵养，较强的责任感和事业心。工作上驯服制服黉舍的放置，任劳任怨。
插手工作以来，曾获得佛山市中学地舆教学论文评选三等奖、南海区教育教学科研前进前辈工、南海区高中地舆学科论文评选三等奖、南海区第一届高二地舆能力角逐优良教育教员奖、南海区第一中学“十除夜优良班主任”、南海区第一中学优良班主任、南海区第一中学“前进前辈工”、南海区第一中学优良课角逐二等奖、南海区第一中学优良班会课评选三等奖、除夜沥区优良教师和除夜沥区教育线优良团员等多项名望称号。
(一)教学能力及功能
我斗劲正视抓主干常识的进修和联系糊口现实进修糊口中有用的地舆常识。其次，我正视对学生进行学法指导，充实阐扬学生的主不美不美观能动性，让学生学会进修、乐于进修。对优生，我鼓舞鼓舞激励他们在教员指导下自力研究，充实揭露他们的优势。20xx年高考我任教的高三(1)班地舆平均分为94.72，比黉舍平均分92.39高2.33，比南海区平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。20xx年6月首届“地球小博士”全国地舆科技除夜赛中，我教育的李明辉同窗获优良奖。20xx年4月南海区第一届高二地舆能力角逐中，我教育的何振辉同窗获二等奖、李雪仪同窗和张颖欣同窗获三等奖，我也是以获得优良教育教员奖。20xx年12月广东省第一届博冠杯中学生天文奥林匹克角逐中，我教育的熊斐影同窗获一等奖、周文胜同窗和谢锦添同窗获三等奖。
(二)教研能力及下场
20xx年9月起小我进行《高中地舆教学过程性评价试探与实践》校级课题研究，今朝已结题，而且获得校级优良课题。20xx年6月起介入南海一中袁小雄主任主持的《高中地舆(必修Ⅲ)汇集成本培育汲引斥地与操作研究》佛山市级课题研究，我首要负责图片、音频等素材、课件和各类试题、操练题等，而且已在佛山教育网开设专题进修网站，充实实现成本共享。20xx年12月论文《浅谈通俗高中地舆新课程的教学设计》获南海区20xx年度高中地舆学科教学论文评选三等奖，并在交流会上宣读。20xx年12月两篇论文《从20xx年广东高考地舆综合题看尔后备考》和《浅谈湘教版地舆Ⅰ“勾当”的操作》获南海区20xx年度高中地舆学科教学论文评选三等奖，并在交流会上宣读。20xx年12月论文《高中地舆教学的图象应用》获佛山市中学地舆教学论文评选三等奖。
(三)教育能力及功能
担负班主任时代，我认为要塑造一小我，出格是高中生，首先要划定礼貌思惟。进修成就有高有低很正常，可是思惟不能后进。也就是俗语说的“成才先成人”。然后就是集体主义问题，非论是此刻仍是未来，团队合作很首要。当然此刻具体来讲就是班风问题。小我思惟问题会影响班风，班风好会促进小我的快速成长，当然班风欠好会阻碍小我的成长。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班，从见到他们的第一天起，我就一贯在强化我的这些不美观不美观概念，功能这个班六次获得“优良班集体”，创作发现了南海一中的历史记实。“优良班集体”可是考虑了诸多成分，而且用斗劲科学的量化编制评选出来。是以20xx年1月我被评为“优良班主任”，同时“优良班会课”评选也获三等奖。同年9月，我因教育工作成就凸起被评为南海一中“十除夜优良班主任”。在正视集体效益的同时，我也正视学生个性的成长。例如对进修成就优良的学生，我经常暗里找他们聊，像进修编制、进修经验等，使他们的成就有更快速度的提高。例如，20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的黄焕桃、冯钰、梁燕芬等，又如20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈绮平、何振辉等，他们今年都考上了重点除夜学。对进修成就斗劲后进、思惟上斗劲厌学的学生，我也经常暗里找他们聊，像立志、理想等，也经常跟他们的家长连结联系，巩固他们的思惟、不变他们的激情。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的梁毅森、钟美云等，20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈力豪、李钜利等，后来他们都慢慢走出逆境，英勇地走向未来。
(四)培育青年教师气象及下场
在青年教师培育方面，因为在20xx年7月之前，我一贯在南海区除夜沥高级中学担负史地科组长，所以培育青年教师临危不惧。1995至1998年指导黄立雄、谢桂珍教员完成他们的第一个教学轮回;19XX至20xx年指导徐淑霞教员完成她的第一个教学轮回。20xx至20xx学年度我被黉舍聘为谢群教员的教学工作导师，今年8月她将第一次上高三。20xx至20xx学年度我被黉舍聘为陈江宁教员的班主任工作导师。以上列位教员在我的辅佐下都火速成长，获得了精采的教学和教育成就。
(五)插手继续教育气象
在工作之余，我积极插手各项继续教育培训，使自己更好地顺应教育、教学成长的需要，其中有20xx年12月佛山市南海区教育局教研室主办的地舆除夜课堂“掌控教材更始，矫捷实施教学”，20xx年10月佛山市南海区教育局教研室主办的`地舆除夜课堂“我国地舆学研究进展与前沿规模”。20xx年7月我插手由华南师范除夜学和广东省教师继续教育指导中心连络进行的“通俗高中新课程地舆科省级培训班”等中学地舆教学系列培训课程。20xx年12月经佛山市措辞文字工作委员会测试，我的通俗话水平为二级乙等。
为了更好地做勤学生的教育工作，20xx年10月我插手了广东省中小学心理健康教育“C级培训”，查核及格。我还积极插手黉舍组织的班主任工作，及师德进修培训，全力提高自己的熟谙水安然舒适营业能力。我还全力提高自己的计较机操作水平，20xx年1月起插手由佛山教育学院电教中心和佛山市中小学教师继续教育工作率领小组连络进行的“中小学计较机全员初级培训”，查核及格;20xx2年4月起插手由广东教育学院计较机科学系和广东省教师继续教育指导中心连络进行的“中小学计较机全员中级培训”，查核及格。20xx年8月我插手全国专业手艺人员计较机操作能力考试(五个模块PowerPoint20xx、Excel20xx、Internet操作、Word20xx、Windows)，查核及格。
3、尔后筹算
上述内容是我担负中学地舆一级教师以来的一个缩影。任职八年来，我做了许良多多的工作，其中有失踪踪败的懊丧，也有成功的喜悦。但选择教师这个职业，我历来没有悔怨悟。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，假定能够成为一名中学地舆高级教师，我将一如既往地勤恳工作，全力研究，在教育、教学工作中阐扬更除夜的浸染。
述职人：XXX
XX年XX月XX日
地舆教师述职陈述 5
一年来，我当真进修贯彻党的十六除夜精神，严酷遵循《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、黉舍工作放置，以重现实，抓实事，求实效为教学工作的根底原则，以培育学生立异精神和实践能力为重点，以新课程更始为契机，深化课堂教学更始，当真落实课程筹算，落实教学常规，落实教学更始编制，鼎力敦促素质教育，使所任班级教学质量有了除夜面积提高，现就将一年以来工作气象总结以下：
1、政治思惟
我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
2、当真进修，提高思惟熟谙，成立新的理念
1、坚持每周的政治进修和营业进修，紧紧环抱进修新课程，构建新课程，考试考试新教法的方针，不竭更新教学不美不美观念。正视把进修新课程尺度与构建新理念有机的连络起来。经由过程进修新的《课程尺度》，熟谙到新课程更始既是挑战，又是机缘。将理论联系到现实教学工作中，解放思惟，更新不美不美观念，丰硕常识，提高能力，以全新的素质结构领受新一轮课程更始浪潮的“浸礼”。
2、经由过程进修新的《课程尺度》，使自己逐步体味到“一切为了人的成长”的教学理念。成立了学生主体不美不美观，贯彻了平易近主教学的思惟，构建了一种平易近主协调齐截的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不美观不美观概念，认可学生个性分歧，积极创作发现和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。将学生的成长作为教学勾当的起点和归宿。正视了学生自力性，自立性的培育与阐扬，收到了精采的下场。
3、教学工作
作为教师，我当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手教研组勾当，上好公开课和平衡课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学营业水平。没节课都以最好的在状况站在讲台上，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。遵循《初中地舆课程尺度》进行实施，让学生掌控勤学科常识。还寄望以德为本，连络现实糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。
地舆科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有慎密慎密亲密的联系。初二学生，进修的尽是中国的地舆常识，身为炎黄子孙的.中国人，连一点中国地舆常识都不熟谙，从这点，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。初中物理教师述职述嗣魅针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。还要进行复习、考试、考试组织课外勾当等。地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富也有慎密慎密亲密关系，出格是地图常识、地名和各类交通线路的地舆分布常识。所以要强化根底手艺操练，经由过程识图、绘图、斗劲、分化、归纳、总结等编制，提高学生地舆根底手艺和浏览、分化、理解能力。
还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。为了减轻学生的承担，我尽能削减功课量，把除夜多的操练放在课堂上，一来可以在课堂上实时巩固常识，二来可以从学生的操练中实时获得反馈并解救。这也可避免有少部门学生抄功课的习惯。
此外，在教学中尊敬孩子的不合欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，不合的糊口感应传染和不合的默示形式，使他们组成自己不合的气焰，不强求一概。成心识地以学生为主体，教师为主导，经由过程各类游戏、角逐等教学手段，充实调动他们的进修欢兴奋乐喜爱及进修积极性。让他们的赋性和个性得以自由健康的阐扬。让学生在视、听、触觉中培育了创作发现性思惟编制，变“要我学”为“我要学”，极除夜地活跃了课堂空气，响应提高了课堂教学效力。
4、班主任工作
作为班主任，我深深知道教师的一言一行都影响着学生，对学生起着上行下效的浸染。所以在工作中我一贯遵守“严要求，高尺度”的指导方针。
1、思惟教育常抓不懈：操作班会，晨会进行思惟道德教育，卫生、纪律、安然等经常讲，着重培育学生精采的道德品质、进修习惯、劳动习惯和文明步履习惯等。
2、阐扬“小干部”的除夜浸染：斗胆罢休操作班干部，经由过程拟定班级治理轨制，对学生各方面做出了严酷要求，班内组成了团结向上的精采班风。
3、经常与任课教师获得联系，体味学生的进修气象，协同对学生进行进修方针教育，激起进修欢兴奋乐喜爱，培育吃苦进修的意志，教会进修编制，学好各门功课，并掌控学生的课业承担量。
4、关心学生身体健康，寄望呵护视力，指导睁开丰硕多彩的班级勾当，积极插手黉舍组织的各项勾当，弄好班级的经常性治理工作，对学生进行常规操练，培育学生育成精采的进修、糊口习惯。
5、经常与家长连结联系，互通气象，获得家长的撑持和配合，指导家长切确教育后世等。
经由过程以上工作，本班学生纪律、进修、糊口习惯、泛泛步履规范等都有了较除夜改变，为尔后的教育教学工作打好了根底。当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
地舆教师述职陈述 6
本学期我带的是七年级地舆，对他们来讲地舆是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经由一学期的师生间的配合全力，学生们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。
1、思惟方面
在思惟方面我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
2、教学方面
在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教，全力提高自己的教学水平。首先，当真研究教材，把教材的根底思惟、根底概念弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。其次，体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。再次，考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。最后，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的'神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
3、教学水平方面
在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习迎接考试。着重于教会学生体味地舆常识在出产和糊口中的浸染。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与现实糊口联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
地舆教师述职陈述 7
我是历史、地舆教研组的，20xx年地舆本科卒业后在一中工作至今。在这5年里，我全力工作，，各方面都有了一些提高。
在教学工作上，我活用成本，丰硕课堂教学，鼓舞鼓舞激励学生互订交流，以最高效力掌控学科常识为方针，以激起学生进修热忱为方针，所教班级的成就在年级中名列前茅。在教育工作上，我着眼于学生的'成长和毕生成长，把德育渗入在泛泛的各项工作中，培育学生精采的习惯，塑造健康人格。20xx年我所教班级被评为“优良组织奖”。
泛泛泛泛，我坚持天天在藏书楼翻阅书籍，提高营业能力，总结反思自己在教学教育工作中的心得体味，插手各级的教研勾当和角逐：校级公开课4次，市级公开课4次，校级根底功角逐2次获奖，市级论文角逐4次获奖，参编各类教育类书籍8本，市级课件角一一等奖，并介入了电教馆的教育节方针录制。以上是我5年工作的总结，若有短处和疏漏的处所，请列位率领和同事攻讦匡正。
地舆教师述职陈述 8
今年度我我担负八年级的地舆教学，回首回头回忆回头回忆这一年教育教学工作，我感伤良多，我不单从思惟上获得了新的熟谙，而且在教学水安然舒适课堂治理能力方面获得了提高，更首要的是我教的学生也学有所得。下面就这一年的工作气象作简要的陈述请示：在这一年，我能当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手科组勾当，上好公开课。我经常听各科教员的课，借鉴老教师新教材试教的功能和他们多年来的经验，虚心向他们就教，取人之长，补己之短，全力提高自己的营业素质。
上课时，寄望操作启发式教学，激起学生进修与求知的*。空气活跃，力争做到学生为主体，教师为主导的原则，同时正视多种编制教学，避免了机械，多给学生一些地舆感性常识，改变学生的进修立场。课下我积极备课，当真编写教案和做课件，普遍地浏览各类参考资料，获得间接经验，深切研究教材。遵循新教材的精神素质，掌控重点与难点，并凸起重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生闪现的问题，实时进行解决反馈。进修地舆主若是掌控学科常识的`根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。学生地舆成就的吵嘴，在很除夜水平上取决于学生对地舆图表的理解、分化、应用能力的凹凸。当然我绘图手艺欠好，但备课时我就多加操练，争夺课上板书与现实相一致。
我当真看待每个同窗的操练册功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心。要让他们真实的感应传染到教员的关爱，功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功课本上我很少划“×”，对错题我只是在题的旁边划上“?”，或给一些提醒性的评语和奉告学心理当若何避免短处。对他们的每次前进，我都不惜翰墨，用鲜红的话语对他们进行赞誉、鼓舞鼓舞激励，使之成为他们前进的起点、台阶。这样功课便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓舞鼓舞激励的话，也谈到了我得期许，但愿他们在会考的考试中能获得好成就就是对教员的快慰。
功夫不负有心人，学生果真不负重望，在XXXX年的会考考试中都获得了很是不错的好成就，平均分达到35.6分，及格率达到69.7%，优良率达到18.3%，在C类黉舍排在第二，这给了我很除夜的鼓舞，使我知道只有支出才有收成。所以在尔后的教育教学中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争夺今年的会考获得更好的好成就!
地舆教师述职陈述 9
本学期我带的是七年级地舆，对他们来讲地舆是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经由一学期的师生间的配合全力，学生们对地舆常识有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、天色与天色常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等自然地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。
1、在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
2、在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的教学水平。首先，当真研究教材，把教材的根底思惟、根底概念弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。其次，体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。再次，考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的`勾当。最后，组织好课堂教学，关注全
全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
3、在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习迎接考试。着重于教会学生体味地舆常识在出产和糊口中的浸染。在掌控好地舆常识的
同时，将地舆常识与现实糊口联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
地舆教师述职陈述 10
时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆今期的地舆教学工作，就这一年的气象作简要的总结。
1、理念方面——除夜道行思、塑造魂灵
（一）学科的教学意义
地舆学是一门古老的学科，更是一门根底的学科，是一门超越科学、人文与社会、手艺三除夜常识规模的综合学科。现今世界，列国都把提高国平易近素质看作晋升人力成本水平、增强国家综合实力的根底策略，地舆学教育作为国平易近素质教育的一个主渠道，出格是在根底教育的所有学科傍边，地舆学教育是最合适进行可延续成长教育的学科。
（二）学科的教学思绪
按照课程尺度，立异评价，挖掘地舆美学，培育学生地舆素养，掌控地舆常识，养成地舆步履习惯。
2、教学方面——爱岗敬业、立异教学
（一）学生状况分化
根底薄，没有精采的进修习惯；除夜除夜都学生初中阶段没有学过地舆学科常识，求知欲望当然延续性不强，但自我揭露欲望强，有较好的互帮合作空气。
（二）学科教学实践
1、揭露地舆美学，激起学生价值不美不美观寄望力
地舆学的美学焦点：人类与气象的.协调美，人类与自然的最高条理的协调统一，追求前人倡导的“天人合一”的最高境地：人自己的关系；人际关系；人地关系，追乞降善神色，追求人际协调，追求人地协调，经营协调社会、经营可延续成长社会。
2、声名社会需要，了了地舆素养对地舆气象有丰硕、活跃和正面的不雅概念；感应传染自然与社会的相关性；有良多和地舆手艺慎密慎密亲密相关的合用技
3、声名人生成长需要，了了地舆步履习惯
空间定位；空间名方针觉察能力；因果关系分化；过程分化与猜想；野外不美观不美观不雅察看与不美不美观测；查询拜访；提出地舆问题；地舆信息的汇集、加工和清理
4、强调思绪和线索
每章节都一一强调思绪和线索，让学生育成按思绪和线索区提出问题、分化问题、解决问题的进修习惯。
5、按部就班，以专题形式填补学生高、初中地舆常识
6、遵循学生现实气象，分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组。
7、遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价
（三）学科教学的成就、反思与瞻望
一年全力换得今期成就：高20xx级两个文科班地舆期末成就达标。
当然，今朝的教学中仍然存在一些问题，经由过程反思，尔后教学正视：分层教学，以先带后，承包互帮，揭露学生个性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组：继续强化“思绪—线索进修法”；继续强化过程性评价和整体优化。
3、自己涵养——自我熟谙、自我期待、自我完美
工作之余，我涓滴没有放松小我的理论进修。新的世纪是一个常识经济的时代，常识的获得是有价钱的，必需提高自己的素质，这不单要肄业生要好好进修，同时也要要就教师毕生进修，掌控时代的命脉，这样才能成为一个及格的教师。这学期我浏览了《时刻简史》、《走向未来之路》、《中学教学全书（地舆卷）》 、《于丹〈庄子〉心得》《于丹〈论语〉心得》等书籍，经常在网上查阅关于地舆的最新常识，提高了自己的常识水平。
地舆教师述职陈述 11
尊敬的率领：
本人任现职以来一贯从事初中地舆教学工作兼高二制图教学工作。前后担负过21年的班主任工作。20xx年12月被评审为中学一级教师。现就任现职以来本人的工作气象作一简单的陈述请示。
1、教学工作方面
任现职以来，首要担负初中地舆教学使命和班主任工作，还兼任高二年级部门班级的制图教学工作。在做好本职工作的同时，还积极反思教育教学工作，撰写了多篇教育教学论文，介入地舆课题的研究工作。为了不竭更新教学不美不美观念，晋升自己的营业水平，积极插手地舆学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项勾当。
当真研究新课程，研究教材教法，试探新的教学编制，配合多媒体课件进行教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。在泛泛泛泛的教学过程中，本人不竭研究营业，碰着疑问问题老是虚心向同业就教，多方听取同业的.定见和建议，不竭改良，使自己的营业水平不竭提高，是以也获得了必定的成就。历年所带班级会考绩就名列前茅。20xx年，在年度查核中被黉舍评为优良。20xx年，在年度查核中被黉舍评为优良并获奖励。
2、班主任工作方面
我在班级治理与学生教育上，正视培育学生精采的思惟品质，提出了“天天前进一点点”的要求，增强对不合进修阶段、不合个性学生的教育和指导，辅佐学生组成切确的人生不美不美观.和荣辱不美不美观。从点滴小事做起，全方位进行治理。20xx年至20xx年，我延续任地段班班主任，因为工作经验丰硕，长于和学生沟通，在改变问题学生工作中很有成效。20xx年带的地段卒业班，中考绩就超市平均三十多分，得抵家长的认可，遭到校率领和同事们的好评。被市教育局、市教育局团委分袂授予市优良班主任称号和优良中队教育员称号。多次被评为校优良班主任。
3、教科研方面
多年来，我在教学这块六合中辛劳垦植，获得了必定的成就，获得了各级率领的必然和鼓舞鼓舞激励。在教学过程中，本人不竭研究教材，对课堂教学中碰着的问题，不竭思虑、总结，任现职以来，曾撰写过四篇论文。其中《深化地舆教育，提高学生素质》一文被市地舆学会评为优良论文“三等奖”；《“斗劲法”在地舆教学中的应用》和《谈初中“自然地舆”中根底地舆常识的教学措置》分袂揭晓在《铁道师范学院学报》、《教育学院学报》增刊上。《回忆点滴，继往开来》一文刊登在《校园里的守望》上。同时有6篇论文经由过程评审。此外，我还获得省教委主办的OEH多媒体优良课件评选三等奖。介入《新课程下历史与社会新型课堂教学模式的构建》课题的研究工作。
地舆教师述职陈述 12
本学期我带的是八年级地舆，对他们来讲中国地舆是一门新的课程，对我也是个挑战。经由一学期的师生间的配合全力，学生们对中国地舆有了初步的熟谙，并慢慢发生了欢兴奋乐喜爱，他们最早体味到世界中的中国的边陲与人丁问题常识、中国的地形地势、天色与天色，河湖的水文特点常识、不合区域分歧与经济成长特点等地舆常识，也最早逐步熟谙到进修地舆与糊口的关系，熟谙到了进修地舆的首要性。
1、在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，爱岗敬业，当真做好值日工作，依时到岗。固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
2、在教学方面，我当真负责，一丝不苟，虚心就教,全力提高自己的'教学水平。首先，当真研究教材，把教材的根底思惟、根底概念弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。其次，体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。再次，考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。最后，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
3、在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习迎接考试。着重于教会学生体味地舆常识在出产和糊口中的浸染。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与现实糊口联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
当然在一学期的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
地舆教师述职陈述 13
从旧年卒业来到该黉舍，我就担负初二级七个班的地舆科任。本人自始至终都以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。
在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
作为教师，我当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手教研组勾当，上好公开课和平衡课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学营业水平。没节课都以的在状况站在讲台上，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。遵循《初中地舆课程尺度》进行实施，让学生掌控勤学科常识。还寄望以德为本，连络现实糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。
地舆科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有慎密慎密亲密的联系。初二学生，进修的尽是中国的.地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟谙，从这点，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状况，有针对性地对学生进行教学。
针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。还要进行复习、考试、考试组织课外勾当等。地舆常识在出产培育汲引中的浸染，首要表此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地舆常识与通信、邮电、商业、旅游等第三财富也有慎密慎密亲密关系，出格是地图常识、地名和各类交通线路的地舆分布常识。所以要强化根底手艺操练，经由过程识图、绘图、斗劲、分化、归纳、总结等编制，提高学生地舆根底手艺和浏览、分化、理解能力。
还有，恰当当令的操练、功课和考试也是需要的。为了减轻学生的承担，我尽能削减功课量，把除夜多的操练放在课堂上，一来可以在课堂上实时巩固常识，二来可以从学生的操练中实时获得反馈并解救。这也可避免有少部门学生抄功课的习惯。
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位等等。尔后我将继续全力，不竭提高自己的教育教学水平。
地舆教师述职陈述 14
20xx年7月除夜学本科卒业以来，本人一贯坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育下场斗劲显著，所教班级组成斗劲精采班风、学风，学生思惟素质有所提高，培优转差获得必定成就，为黉舍的地舆教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师进修，正视地舆教学编制和高考地舆的研究，不竭提高自己的营业水安然舒适教学能力，获得了显著的成就。于20xx年8月经查核认定具有中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面气象述职以下：
1、政治思惟方面
本人爱国家、爱平易近族，剖断拥戴党的线路、方针，驯服制服党的率领，虔敬党和人平易近的的教育事业，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，道德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，遵循教育学心理学事理，遵守教育教学纪律，培育学生，积极实施素质教育。酷勤学生，以身作则，做学生的楷模，用自己精采的道德去传染学生。自插手工作以来，我死守岗位，诚心结壮，勤恳全力，任劳任怨，不竭长进。尊敬率领，驯服制服放置，与酬报善。当真负责，斥地立异，团结协作，配合前进。对黉舍放置的教学使命都甘愿宁可核准领受，团结教师，合作合作。
2、教学工作方面
首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己老是当真研究教学纲要和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中罕有，经常虚心向他人就教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂常识，我很是正视遵循教学内容寻觅最好教学编制，如充实操作考试考试教学，当真分化地舆概念组成的过程，下降概念难度，易于学心理解，若有时辰用多媒体教学的优势来摹拟一些地舆气象，揭示考试考试所难以演示的地舆过程。因为我持久从事新的课堂教学编制的试探与考试考试，堆集了必定的经验，是以持久有同业教员奴才听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。
其次，正视对学生的课余教育，强调根底，强调根底常识的落实，非论是任教哪个年级，我都能够既正视尖子学生的培育，又能面向全数，从不不放在眼里落伍学生，上课自习时刻都正视效力的提高，对学生的要求斗劲严酷，出格是上课立场和课堂功课这两个方面，当然我也会耐心正视地回覆学生提出的问题，指出他们的短处，分化短处的启事，所以一贯都能获得学生的好评。
教学能力的提高还得益于在实践中进修，从事高中地舆教学已近六年的时刻，教学能力的提高一贯是我的追求，而且始终不渝地坚持向他人进修，搜罗向刚刚分拨工作的年青人进修，他们有充实的精神，有活跃的思惟，这都是我们进修的处所;还经常性的听课，学有经验的教员对重点的掌控和难点的打破，进修他们措置问题的手艺。边进修，边试探，边体味，边立异，边巩固，组成自己的教学编制。
3、教育工作方面
自工作以来，我担负班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己怪异的编制，带班能力强，有丰硕的治理班级的经验，讲究工作艺术，工作有筹算、有重点、有总结。我酷勤学生，能够从学生现实解缆，对不合类泄馔不合个性的学生有针对性地进行个体教育。坚持以酬报本，以德育为先的指导思惟，全力使自己成为学生的的“精神关心者”。
做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生成立精采的师生关系，体味学生的气象，理解学生的言行，谅解学生的过失踪踪。能针对不应时代学生思惟改变采纳响应对策，正视对不合条理学生的思惟转化工作。正视学生干部的浸染，充实阐扬学生自治功能。长于调动学生的积极性和培育学生的集体名望感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采纳立体式多角度进行，多管齐下，收到精采的教育下场，使所带班成为勤恳勤学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的焦点是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一名。在培优转差工作中，做到因材施教，出格是看待优生，按高尺度去要求他们，让他们在实践中获得锤炼，培育他们的组织能力，治理能力和率领能力，成为教员的得力助手。
列位率领、列位同事，巨匠好。一年一度的查核时刻又到了，这一年中在黉舍率领的关心指导和同事们的忘我辅佐下，经由过程本人兢兢业业，扎实吃苦的工作，完竣地完成了本学期的教育教学使命。借此机缘，请准予我将今年度的工作气象给巨匠做个简要陈述请示。
1、思惟涵养方面
“学高为师,身正为范”。在思惟上我严酷要求自己，当真遵循黉舍的规章轨制，固守精采的师风师德。我认为，要想在学生心目成立自己的威望，除要有扎实的专业的常识和宽广宽除夜奔放的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
当真进修《教师法》、《义务教育法》和《未成年人呵护法》等法令律例，进修体味其精神，全力做到依法教育。泛泛泛泛剖断遵循上级主管部门的要求，不向学生摊派进修资料，不介入有偿补课勾当。
在工作中我积极、自动、勤恳、责任心强，驯服制服黉舍率领的工作调配，乐于领受黉舍安插的各项工作;任劳任怨，看待黉舍分拨的工作,在思惟上不敢有半点懈怠,老是积极当真地去完成,向优良的同事看齐,用更高的尺度要求自己
2、教育教学方面
(一)教书育人，育酬报先
1、充实操作地舆课的学科优势，进行人文教育。积极对学生进行爱国主义教育、国情教育，进行世界不美不美观教育，进行环保主义教育，
进行可延续成长教育。让学生体味世界之美、人类之美，学会尊敬他人、尊敬除夜自然，知道呵护人类文明，呵护自然气象。
2、上行下效，进行养成教育。课堂上，经常连络教学内容对学生进行人生不美不美观教育，鼓舞鼓舞激励他们肚量襟怀胸襟弘远理想，脚结壮地走好每步。让学生学会感恩，除夜白他所获得的一切都是国家、社会、怙恃供给给他的，其实不是不移至理获得的。要让学生抱着一颗感恩的心看待怙恃和社会的关爱，让他们除夜白一个协调气象是需要每小我呵护的。当课间碰着他们不文明的现象或危险的步履时，实时加以禁止，让他们除夜白长短，知道对错，知晓丑恶。
(二)教育教学，常抓不懈
教育教学是教师的中心工作。本学期我带的是七年级8个班的地舆，对七年级学生来讲地舆是进入中学以来的一门新的课程，真的是个挑战。遵循这个气象我从以下几个方面睁开教学工作：
1、当真分化，积极拟定切实可行的学期教育教学筹算
本学期所操作的教材人教版地舆新教材，是以我在熟谙教材的根底上，不竭研读地舆课程尺度，用课标指导教学工作。七年级学生是刚从小学卒业，所以在初中第一年的进修中必定要给他们打好根底，成立进修的抉择抉择信念，培育精采的进修习惯。
2、当真做好备课、上课、课后反思等教学环节，正视批阅功课 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开今夜达旦的研究教材及学生、查阅资料、进修各类新的教育教学思惟、手段。课堂上全力精讲精练抓提高。教学中我力争做
到了精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，避免了面面俱到、牵丝攀藤等一些问题。当真看待每个同窗的功课，因材批阅每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我没有感应传染是一种承担，而深感责任之重，是一种使命。对成就差的'同窗的功课，我更显适当真细心。要让他们真实的感应传染到教员的关爱，功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功课本上我很少划“”，对错题我只是在题的旁边划上“?”，或给一些提醒性的评语和奉告学心理当若何避免短处。对他们的每次前进，我都不惜翰墨，用鲜红的话语对他们进行赞誉、鼓舞鼓舞激励，使之成为他们前进的起点、台阶。
3、深切教研教改，增强校本研究，不竭提高教育教学的水平。
积极进行新教材、新教法、新教育思惟的进修、与应用实践。我积极插手黉舍组织的各类教研教改的勾当，把进修的编制操作到实践中来。本学期我也积极插手了黉舍的优良课评选勾当。在全数优良课评选勾傍边，我峻厉看待，当真预备，全身心投入勾傍边。同时也听了备课组其他教师的课，当真进修他们的工作气概、教学编制和课堂组织艺术，听后简直收成颇丰。泛泛泛泛我也积极自动的与同备课组的教员一路参议、合作、进修，全力使自己在教学水平上不竭提高，在专业常识上加倍充实。
3、出勤方面
这一学年里，我天天全力做到按时到校，不迟到、不早退、无旷
工，按时插手每周一的升旗典礼，不管自己有多除夜的事，都是小事，老是把工作放在第一名，坚持除夜事少乞假，小事不乞假，事实下场做到了全年全勤。在天天里都坚持侯课制，从不间断，坚持做到铃响进教室，下课马上走，不华侈课堂一分钟时刻，也不占用学生一分钟时刻。
4、获得的成就
一份垦植，一份收成，在教育教学的道路上我支出的是汗水和心血，收成的是一份份充实和沉甸甸的激情。其中有学生的、家长的期盼、率领的相信和同事们的赞成。一年来，我超卓地完成了黉舍分拨的各项教育教学使命，教育教学成就也名列前茅，这是值得我兴奋的。
没有最好，只有更好。在尔后的工作中，我会加倍全力工作，专心去教育学生，用情去培育学生，用百倍的热忱来知足学生盼愿常识的眼睛，往返报我可敬又可叹的家乡和祖国。
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