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听课评课心得体味
在常日里，心中难免会有一些新的设法，可以将其记其实心得体味中，这样便可以经由过程不竭总结，丰硕我们的思惟。那么要若何写呢？以下是小编汇集清理的听课评课心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
听课评课心得体味1
20xx年春我校数学教研组教研勾现今日已告一段落了，列位教员的作课说课、列位率领的超卓点评和列位教员的互评，使我感应传染颇深，收成颇丰。针对此次勾当，谈谈自己的感应传染。
1、关注问题情境的创设，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和求知欲。
教学的艺术，不是教授而是激起和叫醒，所以教员要操作学生出格熟谙的糊口材料，激起学生的数学思虑。在《必定位置》一课中，教员从学生感欢兴奋乐喜爱的故事入手，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和求知欲，让学生切实的感应传染到了数学学问来历于糊口，糊口中数学问题处处存在。这样既调动了学生的进修欢兴奋乐喜爱，又为接下来的数学教学进行了激情铺垫。
2、寄望在勾傍边体验感悟和思虑，让学生享受数学的乐趣。
新课更始中强调，教员要让学生“学会”酿成“会学”，变“要我学”为“我要学”。教员在教学过程中成了学生进修的辅佐者、合作者、指导者。每个教学环节，教员只作恰如其分的点拨，并未一问一答的除夜包除夜揽。创设自由、协调地进修空气，把进修的自动权真正交给学生，指导学生学会进修，提高学生的进修实力，掌控进修的编制。
3、教员的鼓舞激励到位。
在本次勾傍边，教员对学生的歌咏和鼓舞激励不竭。如“你说的真好”“你真棒”“你的编制可真多”等等。这些看似眇乎小哉的评价措辞，在学生的心里却可以激起不小的激情波澜。对全数教学下场的提高也起到了相当水平的自动影响。
4、操练设计有条理性
操练设计正视促进学生数学思惟的不竭成长。俗语说得好熟能生巧。数学离不开操练，所以要有针对性地设计不合条理的操练。不合水平的问题问题，将数学思虑融入到不合条理的操练者，使学生插手教学勾当，并能解决这一类精练的现实问题。让每个学生都能在进修过程中有所收成。 经由过程此次听课与评课让我深深体味到作为一名教员应寄望以下几点的完美与培育。
1、成立切确的学生不美不美观。非论是哪节课，教员都能做到面临全数，恭顺分歧；自动插手，体验成功。成功是学生在自动插手进修过程中的一种激情体验。成功是学生的权力，辅佐学生成功是教员的义务。记得有节课，教员请一名学生回覆时，他很惊慌，吞吞吐吐地说了出来。教员刚好赞誉了他。往后，我觉察几近每个问题他都能举手讲话，或许这就是成功带来的自年夜吧。
2、了了教员脚色的定位。
新课标把教员脚色从纯挚的学问教授者改酿成教学勾当的组织者、指导者和合作者，是对教员"主导浸染"的填补和成长。教员都是组织群体中齐截的一员，“我可以介入一下吗？““教员也想试一试”这样的话几近每节课都有。 而在教材的操作上，教员所设的问题都从现实提出，而概念都从现实引入，并在小组勾傍边体味数学在泛泛糊口中的操作。可是，我认为联系现实也需要寄望几点： （1）数学问题有的来自糊口现实，有的还来自数学自己，不能也不需要成心去联系现实。
（2）只有具罕有学意义的勾当才是真实的数学勾当，有些勾当经常流于形式，华而不实，这样的`勾当可以削减甚至不做。每个环节的设计都应是环抱某一个数学问题提出的。
3、改良进修编制，自立切磋，组建精采的认知结构。 进修数学是一种有指导意义的“再建树”的过程，要让学生按照自己的履历或学问履历进修过程，用自己理解的编制去切磋未知。其实，自立切磋是不是是数学进修的独一编制呢？我认为，成心义的领受进修也是必需的。这两种进修编制各有特点及公用，二者不成偏颇，彼此填补，才能达到有用进修，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。
总的来讲，此次的听评课出格成功。下场不错，实现了教学方针，除夜部门的学生学会了自立获得信息，出手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，进修欢兴奋乐喜爱增添了，立异实力增添了。真正让我们感应传染到，教员和学生的地位与传统教学对比发生了很除夜变换，教学不再是纯挚的学问教授予灌注灌注灌注贯注；教员默示主若是畴前台走到了后台。课堂教学对教员的要求更高了，教员的独一选择是需要不竭的更新学问和扩除夜学问面，为往后的教化堆集起有价值的履历。
听课评课心得体味2
经由过程此次的听课评课勾当，让我收成颇丰。听完这两节课，心中除赞叹和服气，更多的是自己有所收成的那份欣喜。下面是自己的一点收成，或说是感应，写出来巨匠一路分享。
第1、小学英语教师的根底功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的根底功能直接影响到学生英语的往后成长。从侠义方面来讲搜罗两个方面：语音的尺度及措辞的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，是以，教师语音的规范及措辞的流利相当首要。这就要求我们要不竭修炼自己的语音腔调根底功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂措辞除要流利，必定要确保我们说出的不是短处的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生往后的进修带来很除夜的负面影响。如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子城市给学生造成一种误导。规范的板书除能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生育成精采的`书写习惯。
第2、情境的设置
英语的进修要求在语境中进修句子，在句子中进修单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必定的情境，让学生学会在必定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境若何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的首要方面。这两节课给我印象很深切：课题Howdoyoufeel?经由过程设置Danny若何到Jenny家做客的气象，引出了本课的重点.这样的情境引出的不单仅是几个单词，几句话，更首要的是让学生融入到了英语进修的空气中，经由过程视觉、听觉的刺激，深切的感应传染到了英语进修的乐趣。课题Let’sgoshopping让学生畅游在购物的过程中，自可是然的达到了教学方针。
第3、适当的导入，自然的过渡
这两节课，我是以一种赏识和享受的神采听完的。导入的自然，过渡的精练而不留痕迹给我留下了深切的印象。
第4、正视根底，适当拓展迟误
此次两位教员的课没有那么花梢，更多的是正视课文，正视根底常识。在精讲精练课文根底常识的前提下，进行响应的拓展迟误。因为前面将根底常识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就驾轻就熟。恰是这类“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效力
听课评课心得体味3
科学听课评课是学生提高进修下场和教师提高教学质量的需要手段。它是一种记实和反思进修过程的编制，经由过程对课堂教学的不美观不美观不雅察看和思虑，辅佐学生更好地舆解和掌控常识，同时也能促使教师不竭地反思自己的教学编制和下场，进一步提高教学质量。本文将经由过程五个方面介绍若何科学听课评课的心得体味。
在听课评课中，不美观不美观不雅察看教师的教学编制和教学设计很是首要。首先需要不美观不美观不雅察看教师的指导编制，搜罗发问、教学、教育等。其次还要寄望教师是不是正视供给进修成本和培育学生的.自立进修能力。同时，还要不美观不美观不雅察看教师的教学设计是不是合理，是不是能够达到教学方针，是不是能够激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和自动性。
在听课评课中，不单要不美观不美观不雅察看教师，还要记实学生的进修气象和自己的感应传染。可以记实学生的介入度、欢兴奋乐喜爱水平和常识的掌控气象等，以便后续的分化和总结。同时也要记实自己对课堂内容的理解和对教师教学编制的评价，这些记实可以辅佐自己更好地进行思虑和交流。
在听课评课的过程中，提出问题和反思教学过程是相当首要的。经由过程思虑和发问，可以激起自己的思惟和不美观不美观不雅察看力，辅佐自己更好地舆解和掌控常识。同时，经由过程反思教学过程，可以发现自己的不足的处所，进而改良和完美自己的教学编制，提高教学质量。
最后，在听课评课的过程中，要实时总结心得体味并进行对比分化。经由过程总结，可以辅佐自己更好地舆解和掌控常识，找出进修的亏弱点，并进一步改良进修编制。对比分化可以辅佐自己发现不合教师的教学特点和优势，从中借鉴和进修，提高自己教学的水安然舒适能力。
经由过程科学听课评课，可以辅佐学生更好地舆解和掌控常识，促使教师不竭地反思教学编制和下场。在听课评课的过程中，不美观不美观不雅察看教师的教学编制和教学设计，记实学生的进修气象和自己的感应传染，提出问题和反思教学过程，并实时总结心得体味并进行对比分化，这些都是科学听课评课的首要法度楷模。只有不竭总结和改良自己的进修和教学编制，才能提高进修下场和教学质量。是以，我们理当养成科学听课评课的习惯，不竭提高自己的进修和教学水平。
听课评课心得体味4
十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位教员讲的三堂超卓的课，我学到了良多，收成颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来讲，对三位前辈的课，我没法去切确的评议，这些只是我简略单纯的感应传染和体味。作为一名新的教员，我们对教案的设计，对课堂空气的激起，对课堂的整体把控，切当存在良多的不足和错误谬误，而填补这些错误谬误需要我们不竭地去进修和全力的去揣摩课堂的手艺。而这三节课各有所长，也从不合的方面诠释了我们需要进修的工具，此次让我又学到良多。
李xx讲的二年级的《搭配》，这堂课，李xx采纳了游戏作为开首，激起学生的欢兴奋乐喜爱，二年级的小学生恰是对甚么都好奇的年数，活跃好动，乐于游戏，李xx的.开首，可以说是正抓住了孩子们的特点，我感应传染这个开首十分的好。这节课的前半部门，我感应传染李xx对学生的调动仍是不错的，学生也十分的积极，可是到了课的后半截的时辰，多是因为时刻首要的启事，斗劲仓皇。可是李xx的这节课，让我除夜白了，要想上好一节课，首先就是你要体味学生，掌控学生的气象，连络学生的现实去设计教案。作为一名新手，我们经常在上课的时辰难以去调动学生的积极性，组成一个强烈强烈热闹进修的空气，这节课让我作为一名新的教员，要学会在泛泛泛泛的课堂实践中，综合学生泛泛泛泛的习惯或说是春秋特点去教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，必定会收成颇丰。
此次送教下乡勾当，我真的学到了良多，对我很有辅佐。我知道，学海无涯，作为一名教员，我还只是一个初出茅庐的晚辈，要学的方面还有良多，可是我相信，只要我坚韧不拔，不健忘当初选择这份职业的初心，事实下场必定会有所前进的。
听课评课心得体味5
10月26日，我有幸插手了在某某小学进行的“临沂市乡镇小学教研员研修暨一年级教材培训会”，并听了插手省课角逐的五位教员的课：刘士峰教员的《方程的熟谙》、尤中华的《找纪律》、冯伟峰的《平行四边形的面积》、王海燕的《除数是两位数的笔算除法》和郑玲玲的《抽屉事理》。他们的课堂教学气焰各有所长，都浸润着浓浓的求知精神和试探理念，真实、简单、扎实、超卓闪现，她们的教学都布满了激情，分袂以自己的特点诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。回忆自己的教学过程中所存在的一些问题，从他们的教学中我学到了良多，也其实让我感应传染到了自己的'细微。此次听课我有以下几点体味：
1、教员精心独到的课堂设计
细细品味这五节数学课，从每位教员的课堂教学中，我们能感应传染到教师的预备是相当充实的：不单“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似顺理成章，却包含着精心的预备，每位教员都有自己的教学气焰，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位教员的课，都设计出色，能最除夜水平地调动学生的进修积极性，能充实挖掘学生的潜力。在操练设计方面针对性也很强，切近学生糊口现实，分层合理适当。课堂效力很高，收到了精采的教学下场。
2、学生在教员的指导下进修数学在此次听课中我较着地感应传染到上课的教员都很长于启发学生、指导学生自己去切磋，去发现，去解决问题。如刘士峰教员的《方程的熟谙》中，教员让学生解决了一个问题，教师随即又指导着提出了新的问题，一节课就在不竭解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中试探、发现新知。在教员的指导下自动建构新知，睁开思惟，完成了教学方针。我深深的感应传染到教师的有用指导是一节课成功的保障。
3、学生在体验中进修数学
经由过程这五节数学课，让我深切的熟谙到，一节好的数学课不单要完成教学方针，让学生学会课本常识，还要自始至终的关注学生的进修过程，给学生供给“做”数学的机缘，让学生在进修过程中去体验和履历数学。在体验中丰硕经验、获得编制、组成立场、享受欢愉、获得睁开，感应传染到“数学好玩”。
总之，这五节课给我的最除夜感应传染是很其实，值得借鉴。在往后的教学中应精心设计每节课，尊敬学生、相信学生，让学生在兴奋的空气中自立进修，正视常识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，事实下场实现欢愉进修、快成功长。当真回忆，自己以往的教育教学工作还有良多窘蹙的处所，在尔后的教学工作中必定要发扬成就，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰硕的教员进修，教坛无边，学海无涯，在往后的教学中，以加倍昂扬的斗志，以加倍丰满的热忱，全身心肠投入到教育教学工作中。
听课评课心得体味6
近期，我们黉舍组织了小学语文教师集体听评课勾当，收成良多。置身于课堂教学中，看到列位教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或鼓舞打动文字，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？安xx教员教学的思绪了了，崔xx教员滑稽的措辞，郭xx教员课堂中的娓娓道来，都让我学到了良多，赞叹之余，更多是深深的深思，为甚么会有如斯的魅力？为甚么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体味。
1、 教师措辞要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，它能深切学生的心灵深处……郭xx教员在教学《搭石》这一课时，她让学生一边不美旁不美观图景，一边听教员的介绍，声情并茂的措辞唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。安xx教员驯良可亲的措辞，为学心理解课文内容奠基了根底。崔xx教员课堂措辞精练，切确，他用自己的挥洒自如的措辞引领着学生
2、自读感悟、开放指导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一名的，教师的指导调控是第二位的。着眼于学生自立成长的浏览教学，理当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教员所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这类教学模式的一个充实揭露吧。
本课教学有这样三个条理
1、初步综合浏览阶段的自读感悟。
2、局部剖析浏览阶段的自读感悟。
3、深切综合浏览阶段的自读感悟。安教员让学生边读边想，将少年闰土的形象完全地揭露给巨匠。而在开放指导这一环节，安教员采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深切的是她的多维评价：“当然你说得不完全切确，但教员仍是要感谢感动打动你的勇气和胆子”。“
你说的不美观不美观概念很有创见，很是珍贵，教员想请你再清脆地说一遍”。“这个处所你再读上一遍，教员相信你必定会有新的感应传染和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟功能的评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制，同时，其鼓舞激励的下场也是不言而喻的呀！在课堂上用我们赏识的目光、歌咏的话语去鼓舞激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的`。
3、措置、掌控教材的编制十分独到
一句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具。”我想，我们每位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的常识点健忘往后，还剩下些甚么？十年，几十年往后，当学生把所学的常识全忘失踪踪往后，我们给他们留下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下切确的思惟编制，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的各类？几位教师对教材的措置和掌控有其独到的处所。其中我更快乐喜爱安教员的教学——严谨、科学。
安教员的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，点水不漏”。气象导入，教学设计是那么合理，流利。 “把问题抛给学生，让学生自己思虑，履历，从而解答迷惑”让他们充实体验思虑所带来得成功，成立起学生我能行，我必定行的理念。看似泛泛的发问，却把学生的思绪引向了更高条理的切磋世界。安教员的课激情亲热、自然，看似平平，却彰显出何等高深的功底和高尚高尚的教学聪明。
表率就在身边，我们需要加倍全力！在尔后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学糊口生计生计。
听课评课心得体味7
经由过程此次的“同课异构”勾当，让我这个接触小学英语教学时刻不长的年青教师收成颇丰。听完这几节课，心中除赞叹和服气，更多的是自己有所收成的那份欣喜。下面是自己的一点收成，或说是感应，写出来巨匠一路分享。
第1、小学英语教师的根底功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的根底功能直接影响到学生英语的往后成长。从狭义方面来讲搜罗两个方面：语音的尺度及措辞的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，是以，教师语音的规范及措辞的流利相当首要。这就要求我们要不竭修炼自己的语音腔调根底功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂措辞除要流利，必定要确保我们说出的不是短处的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生往后的进修带来很除夜的负面影响。规范的板书除能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的`理解外，也利于学生育成精采的书写习惯。
第2、情境的设置
英语的进修要求在语境中进修句子，在句子中进修单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必定的情境，让学生学会在必定的情境中学会用句子、
词语。所创设的情境若何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的首要方面。
第3、适当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种赏识和享受的神采听完的。导入的自然，过渡的精练而不留痕迹给我留下了深切的印象。
第4、正视根底，适当拓展迟误
此次的课没有想象中那么花梢，更多的是正视语音教学，正视根底常识。在精讲根底常识的前提下，进行响应的拓展迟误。因为前面将根底常识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就驾轻就熟。恰是这类“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效力
听课评课心得体味8
教学过程：
1、单元导入，揭题解题。
1、师：今天，我们要来赏识一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。甚么叫“名扬中外”？
2、（课件赏识）说说自己的感应传染。
3、这幅画叫甚么名字？你对他有若干良多若干好多体味？（生自由交流预习资料）
2、初读课文，体味课文除夜意。
1、师：课文将若何向我们介绍这幅古画呢？请同窗们当真地读读课文，想想这篇课文首要讲了甚么？生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文。
3、默读课文，想想课文可以若何划分段落？
3、精读课文。
1、此刻对课文有了初步的体味，让我们一路再赏识一下这幅画吧。
2、这幅图到底有甚么出格的处所？想用甚么编制来读懂课文呢？指导学生读读课前的浏览提醒，除夜白学这一课可以用“图文对比法”。
3、自由读文，对比丹青，看看课文描述了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感欢兴奋乐喜爱的方面，细细读一读，体味体味，说说自己的感应传染。
（1）读第2小节时，重点指导学生看图上画了哪些人？经由过程读句子，并想象填补省略的人物，来体味“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体味张择端花了很除夜功夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象填补省略的内容，理解“形态各异”，指导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的'甚至只有黄豆那么除夜。别看画上的人小，每小我在干甚么，都能看得清清楚楚。”从而体味画的内容是如斯丰硕，张择端的画技如斯高尚高尚。
（3）读第4小节，先指导学生看画面说说看到了甚么，体味画的活跃、超卓。教员再活跃地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了甚么，进而体味“张择端画的画，是何等传神啊！”
5、朗读课文第5小节。指导学生：赏识了这样一幅画技高深的奇异的画，读懂了这么有趣活跃的课文，此刻你想说甚么？
4、单元总结，迟误课外。
1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）
2、师：本单元的其它几篇课文也向我们揭示了中华平易近族的优良传统文化，熟谙了古代闻名思惟家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还赏识了劳悦耳平易近聪明和才调的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有甚么想说的吗？
学生畅谈感应传染，体味到平易近族文化的辉煌，古代办悦耳平易近的聪明等。
3、师：中华平易近族文化积厚流光，同窗们必定已汇集和浏览了良多这方面的资料，请继续预备，下次我们将作专题交流和揭示。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 估客 气象
评课：
本课文章较长，但教师能经由过程各类手段，让学生简略单纯地进修课文，看得出教师的聪明。教师在课堂中采纳分段朗读理解的编制，对描述具体的句子充实练读，下场很好。学生赏识了《清明上河图》，感伤颇多，对课文的进修理解有很除夜的辅佐。分段仍然是学生斗劲轻松解决的问题，对个体不合定见，孩子们积极积极的辅佐其更正。课后还须增强读文操练。
听课评课心得体味9
在来公开课现场的路上，我的脑子里就已在勾勒，想象一堂公开课的样式。多媒体的操作，与学生糊口切近的教学内容，热忱活跃的学生……可当我步入现场后，就马除夜将这些设法全数打乱。姑且停电，教学内容：《为人平易近处事》第二课时，暗暗的课堂……还有沉着的教师。
演讲词对八年级的学生来讲是目生的，进修起来斗劲坚苦，不等闲领受。可郭教员却将演讲词自己的论证周密与自己的课堂设计相连络，渗入于课堂教学傍边。从内容入手，既是回首回头回忆回头回忆复习，又是为下文分化论证的周密性作铺垫。教师从典型段落入手，设题，指导学生分化论证周密性。问题之间，层层深切，沿着作者的'思惟轨迹将学生带入其中去感应传染。学生仿佛已学会了钓“若何分化演讲词论证周密”这条“鱼”的编制。教师进而让学生小组合作分化句与句关系若何论证周密，一路来试钓，从中加深学生的进修体验。
教师并未到此为止，她还想让学生吃到自己钓到的这条“鱼”，进一步深切到句中，分化分句与分句的论证周密。首先，她把“柴草”堆好，给出例句，设题，让学生意想到联系关系词在论证中的浸染。是以学生从中找到更多的柴草——联系关系词，体验烧“鱼”之乐趣。假定说学生正沉浸在成功傍边时，鱼熟的喷喷香味已让他们自己最早思虑让鱼的味道更鲜美——品味措辞的周密。同窗们想到良多编制——一些使措辞更活跃形象、富于默示力的修辞编制和增强激情的不凡句式，使措辞更切确的润色限制词。
最后，一道师生配合烹制的鲜美除夜餐即将闪现之前，考验水准最好的编制就是让“厨师”学生自谈做“鱼”之体味。
在课堂之上，教师不单理当是一名垂钓高手，也理当是一名“渔”生高手。在暗暗、光线稍显暗淡的教室中，教师原生态的内在功力才是课改功能的真正揭示。
听课评课心得体味10
今天，我们跟岗学员在XX小学听了三节发布课，分袂是容教员四年级的《用数对必然物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏——平均分》、王凤彩三年级的《年月日》，他们三人上的课各有所长，有良多处所值得我进修。如：我要向容教员进修上课时的激情，精神丰满;二是要进修他的课堂教学的机智和应变能力，不被教案牵着鼻子走;三是要进修他的创作发现性操作教材，应用学生身边的糊口素材，课堂设计了“棋子移动的奥秘”、“中药房的列举”、“找位置看片子”等糊口中经常操作到的素材，从学生的已有体味解缆，解决糊口中的数学问题，闪现了数学源于糊口，应用于糊口的理念。四要进修他的课堂上精采的教学素养，在课堂上激起学生酷好进修数学的能力。我要进修何教员循循善诱，诲人不倦的教学精神;进修她鼓舞鼓舞激励学生、奖励学生的编制;进修她爱学生，面向全数，尽可能给每个学生创作发现机缘的精神。我要向进修通俗话，同是个处所的人，为何她能嗣魅这么尺度、流利的通俗话呢?必定是泛泛泛泛操练积压而组成的;她教学时措辞激情亲热、和顺，小学生最欢兴奋乐喜爱这样的教员了。
接着我们又最早猛火的评课勾当，自己的不雅概念。经由过程这两天的评课，我深切地熟谙到原本评好课第一必需听好课。而听好课，不是说集中精神听那么简单的。第一只有放下自己的姿式，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的教员的心声和意图。除聆听我们还要学会考查，考查全数课堂的'所有细节，并实时记实，这样我们才能斗劲完全地体味这节课。此外我还感应传染到，听课不成是感知器官的感应传染，还要有脑子的积极试探，只感知不试探，听课只能获得一些表象和浅条理的感信息，听课勾当是我们像他人进修斗劲前进前辈的教学思绪、编制、手段，甚至搜罗课堂用语和授课人在课堂上所默示出来的精采的精神风度，不能只看到重难点。当然，评课自己就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更况且教无定法。
当然跟岗进修很辛劳，但也很充实，更布满了幸福，因为我有一群彼此干心、彼此辅佐、虚心长进、对教育教学布满激情的好火伴，他们正在潜移默化的沾染着我。
听课评课心得体味11
今天有幸在扣卜营小学不美不美观摩了的体育课勾当。对此次勾当我很期待，期望能多领受一些新的体味，更好的充实自己，为自己的教学奠基根底。下面浅谈一下对今天听课的一点体味：
第一，扣卜营小学因为黉舍的现实气象形象，勾就地地斗劲有限，可是王教师却为我们揭露了扣卜营黉舍独有的体育勾当。她在教材上动了良多脑子，把立定跳远项目引申到现实的课堂教学勾当傍边，环抱这个中心，使课堂中学生的默示活跃，一样也达到了锤炼身体的浸染。
其次，在课堂上默示出的学生的精神脸蛋中，可以看出教师在泛泛泛泛的教育实践中很正视学生的队列操练，和其它方面的操练，以精神丰满的脸蛋揭露自己的风度。在教学中，教师的`姿式、措辞、教学风度，都默示的很是的卓异，充实阐扬了教师的主导浸染，教师的每个动作，每句话都在学生的自立勾傍边，起到画龙点睛的浸染。
再次，本节课的教学中教师以激趣和合作相连络，体验团队的精神，以整体的脸蛋默示出孩子自年夜的一面。
总之，今天的勾当仍是有良多值得我进修的处所，指引了我尔后工作的标的方针。我想我们体育教师可以遵循自己的特点，连络泛泛泛泛的所学和教学中的问题进行试探，对自己的教育教学进行研究和反思，只要我们不懈的全力，必定会把体育课上成学生最欢兴奋乐喜爱的课。听课评课小我心得体味步履是生命的源泉。这一节体育课全数过程全处于动态，所有的孩子都动起来了，这不成是体育课的根底要求，更揭露了儿童生气蓬勃的活力。这一节体育课当然不能说是教员的决心放置，但仍是可以看出教员是有充实预备的。作为体育教员，掌控好步履的分寸。既要达到步履的要求，又不能负荷超重，不管在任甚么时辰辰都必需谨记：体育的方针是为了健棵魅这一除夜旨。
对课堂勾当的内容，教师放置有序，条理清楚。勾当过程中教师抓住动作编制，切确指导，且当令进行评判奖励，顺应了儿童心理，激起了儿童介入勾当的欢兴奋乐喜爱。这里出格要说的是最后的放松操，动作精练斑斓，给人眼睛一亮之感，这一过程不是为了装潢，而是很有需要。
课前预备，课后放松，这是体育课的首要环节，也是常规。但据我考查，这一极其首要环节经常被体育教员所轻忽。体育课虽然说以动为主，但一样要寄望张驰有度，舒缓适当，而不能瞬息万变或嘎可是止。
建议：
1、常规教学还要增强，需要法度楷模不成贫窭，如师生互致问候，排队清点人数，查询拜访学生有没有出格气象形象和对这些人的放置，勾当终止后的气象形象反馈，课堂小结等，这些看来常为余外其实很有需要，他是联系师生激情，融恰师生关系，保证勾当正常安然有用进行的前提。
2、要寄望教学内容的系列化，课前复习旧知，课中内容新授，课后巩固延续，既要继往开来，又要凸起重点。
听课评课心得体味12
今天，海南华侨中学在黉舍小礼堂进行了“教师根底功--听课与评课”讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。经由过程聆听，收成颇丰。
1、听评课的浸染
1、使年青教师具有一种“匠气”。
任何人在从教初都不成能当即成为教育家，那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有必定教学手艺的人。只有具有了教学手艺，才可以由手艺升华为艺术，才能够由“匠”酿成“家”。
年青教师要有必定的匠气。在教学中要寄望组成必定的教学手艺和教学规范：精心备课，精研文本，连络现实设计教学方针和编制，严谨课堂教学，增强与学生的互动，完美课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以晋升年青教师的教学规范性，有助于组成其“匠气”。
2、使经验型教师完美教学身手，实现超越式成长。
经验型教师在良多方面不合于年青教师。在教学方面不知足于规范性，而是抓纪律和编制；对课堂教学，不单仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不知足于完成教学使命，而是正视教学反思；不单仅勾留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而组成合适自己的教学思绪和编制。
听评课是催促经验型教师完成嬗变的有用道路。在听评课中增强斗劲和反思，如同课异构教学斗劲、异类型教学斗劲、同班级异学科教学斗劲等等。在斗劲中发现和领受他人的益处，审阅自己教学的不足，改良完美自己的教学编制。可采纳自评、教师间互评或专家引领等编制，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探访更超卓的手段和编制，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境地。
3、组成精采的教学风气，催促教学更始的深切睁开。
听评课对教师来讲是一种催促与鼓舞激励，经由过程此勾当，教师间彼此进修，你追我赶，有益于组成浓密的教学空气，晋升教学质量。在听课与反思中组成必定的教学思绪和编制，有益于教研水平的提高和教学更始的深切睁开。
2、若何听课
一）、课前预备。
第一个问题就是教材，主题、前后内容的逻辑关系；
第二个问题是学生的气象，要求上课的教员供给坐位表，而且标出勤学生坐在哪里，差学生坐在哪里；
第三个问题，这节课的预设方针是甚么；
第四个问题，你的教学环节，你的教学是由几部门组成的，然后讲讲你的`教学设计的立异点，你的立异的处地址哪里，你的思疑在哪里。
二）、不美观不美观不雅察看和记实。
1、不美观不美观不雅察看学生对常识手艺的理解和应用，也就是说，不美观不美观不雅察看这堂课的方针实现，预设的方针有没有实现。
2、不美观不美观不雅察看对学生短处的指导，也就是说首要不美观不美观不雅察看课堂生成，因为学生的短处教员没编制预设，那么，教员是若何把学生的短处算作课程成本。
3、不美观不美观不雅察看教师对学生进修的指导，就是教员是若何指导学生在课堂里进修的。
4、不美观不美观不雅察看教师的教学效度，教员这堂课首要步履是教学，你的教学有没有下场。
5、不美观不美观不雅察看学生的应对编制，即学生是若何回覆教员的发问的，应对甚么、若何应对。
6、不美观不美观不雅察看教师的发问，对这堂课教员的发问进行分化。
7、不美观不美观不雅察看教学时刻的分拨，高中一堂课45分钟是若何分拨的。
3、若何评课：
评课的原则
脚结壮地原则：成就要说够，不足要说透
鼓舞激励性原则：成功鼓舞激励，方针鼓舞激励，表率鼓舞激励
分歧性原则：教师气象不合，课堂类型不合，学生气象不合，开课方针不合
整体性原则：在对整堂课整体熟谙的前提下，研究教学的局部
导向性原则：评“此刻”，面向“未来”，促教师成长
评课的内容：
第一，看学生的进修状况（听声音，看动作，察神采，好教育写在脸上）；
第二，看介入度，一节课不能少于一百人次的介入，教员在评价过程傍边，要评价到小组，每小组的组长要落实到人；
第三，看流程：自学、揭示、反馈；
第四，看下场（自立水平、合作效度、切磋深度）；
第五，看师德（有没有欺负冲击性评价，有没有群问群答，教授时刻超越十分钟，师德不达标）。
听课评课心得体味13
20xx年XX月XX日，我有幸聆听了河南省新乡一中何光斌教员的一节《跳绳》课，收成颇丰。现将我的感应传染记实以下：
根底功扎实，备课充实，对学生的体育常规操练到位。何教员的课闪现了“健康第一”的思惟，把学生的成长放在首位，正视学生的自动介入，使学生在自我试探中体验成功的欢愉。整堂课何教员没有把若何做动作的编制直接奉告给学生，而是让学生在几回再三操练的过程中自己去体味、去试探、去交流，而且为每个学生供给了揭露自我的机缘，使学生在自愿的空气中，享受介入步履的乐趣，从中体验成功的欢喜，增强了进修的自抉择抉择信念。
教法前进前辈，内容丰硕，课堂空气活跃。强烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣游戏等，能快速激起学生的.操练热忱，使之尽快进入脚色。终止部门放松操练的跳舞，又能使学生完全放松，成效很是好。何教员赋有衬着性的措辞，使学生热忱高涨，为接下来进修首要内容奠基了根底。
专业化的示范动作，极赋衬着性的行体措辞，令人赞不决口。何教员卓异的操练内容，滑稽而精练的措辞，鼓舞鼓舞激励性的评判，邃密的手艺教学，使学生激情投入操练傍边。自立合作的立异操练富有刺激性，真正闪现了“自立合作的进修型课堂教学模式”。
何教员课堂上所闪现的教育思惟与揭露的教学艺术，给我留下了深切的印象，让我收成颇丰。期望在后期的操练阶段多听听这样的课，为未来成为一名优良的教师打下坚实的根底。
听课评课心得体味14
在这金秋送爽之际，有幸与列位同仁在ｘｘ小学插手本次优良课听课评课勾当，下面，我就本次勾当谈几点体味，不妥的处所敬请谅解。
1、经由过程听课评课，我被列位参赛教员赅博的常识、扎实的教学功底所折服，充实辩了然列位参赛教员都地址黉舍的学科带头人，是全县新课改的领头雁，更是我县教育事业的中坚力量。
2、本组参赛教师共18位，来自不合的乡镇及县直小学，在教学过程中，列位参赛教师充拭魅揭示了各自的教学手艺，都能掌控住语文工具性和人文性的特点来教学，有按照课标要求培育学生语文能力的意识和理念，设计课时从教材解读、学情分化、教法学法的选择、方针设定及环节放置上皆有所思虑，教学内容的掌控根底能按学段方针凸起教学特点；教学闪现编制上正视文段选点铺设，正视朗读理解感悟，根底杜绝了朋分文原本进修语文的做法，全力在点与面除夜将工具性与人文性统一路来。
教师脚色定位切确，学生主体地位获得充实闪现。教师的组织、主导浸染较着，面向全数学生，从一个“请”的手势、颔首、微笑或翘除夜拇指等动作闪现了教师对学生的尊敬和齐截相待；师生介入、互动交流空气浓烈，每节课经由过程教师不竭的指导使学生深切进修，从而辅佐学生感悟、掌控文章的除夜旨。
教师的根底功扎实，常识底蕴丰硕，课堂方针定位切确，教学设计能力高，环节设计合理，能闪现以学定教的理念；有的教学设计别致，能充实调动学生的认知欲望，有益于培育学生的切磋能力，小组合作部门的设计就较为别致，利于学生介入、合作切磋；有的教师措辞富有激情和传染力，有亲和力，便于与学生齐截相处；有的教师板书工整，设计既能闪现文章脉络，又较美不美不美观。
正视激情教育，充实闪现激情方针。列位教师操作创设气象、多读感悟、重点文句理解等编制，辅佐学心理解文本激情，引领学生走进所创设的气象傍边，激发共识，从而感应传染人世真情，并抒发自己的激情，例如管彦忠教员、执教的《假定》就是在让学生充实浏览、感悟的根底上激起学生的创作热忱，抓住诗歌的补白点续编诗句：假定我有神笔，我会……有的学生说要给瞽者带来亮光，有的学生说要给农民画出粮食，还有学生说要给自己的外婆画一个会烧饭的机械人等等，学生稚嫩的措辞让人感应传染到童真的可爱与夸姣。正所谓“三人行必有我师焉。”是以，我认为每堂课都异常超卓，同时使我收成颇丰。
3、本次课赛是对我县新课改以来的课堂教学更始气象的检阅，所以意义深远，它既是对我县课改工作的一个小结，也将对我县尔后的课改工作指明标的方针。
4、本次勾当获得完竣成功是各级率领关心、指导和列位参赛教员配合全力的.功能，当然亮点多多，但也有有待改良的处所。
1、方针设定上掌控还欠妥，有些课设定的方针过除夜，过全，导致课堂容量太多，难于凸起重点，打破难点。有些课方针设定上有倾向，未将三维方针有机连络起来，过于倾向激情立场价值不美不美观教育。
2、问题设计不够精辟，琐碎问题过量，有些课通篇都是问题，而效力不高。
3、选点往后的分化过量，强化浏览感应传染的时刻放置过少，而且部门教师包揽了学生能归纳总结的处所和内容，对学生相信不够，导致教师不敢罢休，导致学生的思惟得不到更好成长，个性得不到声张，心灵得不到放飞。
4、有的评价措辞及与学生交流后姑且生成的措辞闪现编制有待提高，有的评价措辞过于单一和无意义，不能对学解缆生鼓舞激励浸染和导向浸染。
5、所有教师采纳了小组合作形式，但除夜都没有获得很好的实效，自立、合作、切磋、构和、交流进修的下场不是很好，有的教师所设计的合作切磋问题过于简略单纯，没有切磋的价值，学生不需要合作就可以完成，既华侈了时刻，又不能辅佐学生打破教学重难点；有的小组合作只有形式，没有内容。
6、对学生的鼓舞激励做到了当令适度，但轻忽了对学生的赞誉既要有必然，也理当有委宛的指导和指导，不能只说“你真好”或“你真棒”，而应了了好在甚么处所或棒在哪，有的教师甚至滥用鼓舞激励语，读个课题也赞誉嗣魅真聪明，莫非这不是一种较着和无意义的措辞行贿吗？它对学生的健康成长没有涓滴的益处。
7、通俗话发音和板书不够规范，要寄望尽可能杜绝白话化和随便性较强的现象。
8、有的教师对课堂上姑且生成的问题漠然置之，窘蹙必定的教学机智，只顾按着设定的教学筹算进行教学，没有考虑学生的现实，感应传染把学生算作了协助自己表演的道具，有的甚至对学生的短处回覆不闻不问，有的教师面临学生的唱读不加以指导。
最后，感谢感动打动十八位教师的辛劳支出和超卓授课，感谢感动打动ｘｘ小学师生的积极配合，祝列位教员平步青云，更进一步！
听课评课心得体味15
在黉舍的精心放置下，本学期我操作余暇时刻向优良教师进行进修。半学期，前后听了十三节课。不管是随堂课仍是公开课，我都始终紧紧抓住每次进修的机缘。出格在秦芳教师的授课过程中，她安闲不迫的教学风度和深挚丰硕的教学措辞深深地折服了我，使我感应传染到自己的不足，也让我从中收成颇丰。
首先，我感应传染，听课其实不是一件简单的工作，因为作为一名教师，听课其实不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要当真不美观不美观不雅察看并做适当记实。听课不单仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每个动作、措辞和神采，记下每个教学环节和编制。在听课往后更要实时朝长前进的思虑，切确客不美不美观的评价各类教学编制的吵嘴，连络自我的教学现实，取长补短。
在听课过程中，秦芳教师教学环节周密，各环节和各类操练和酬酢勾当间的`交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的成长、高涨、竣事富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效力的关头。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思虑。这样一方面1、立异教学理念，倡导自立切磋进修
在听课过程中，我们看到了列位教师布满滑稽的教学，还有挖掘新事物，充实斗劲老教材和新教材的纷歧样，和很好的教学理念和教学思惟，并具有丰硕的教学经验和清楚的教学思惟。
经由听课，感应传染到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的指导下自动切磋，师生合作交流的兴奋的课堂。师生在课堂中不再是传统的教授者和理解者，学生才是进修的主体。这点恰是新课改所倡导的。
2、闪现教学予糊口的联系
在课堂上，教师正视教学情境的创设，从气象中引入要进修的资料，激起学生切磋的欢兴奋乐喜爱和欲望，使学生体味到常识就在我们身边，理解课堂教学予糊口的联系，有益于学生自动的进行不美观不美观不雅察看、实践、验证、推理与交流等教学勾当。
3、正视教学过程，关注教学下场
从授课教师的教学过程来看，都是经由了精心预备的，从导入新课到功课安插，到小结，每句话都很精辟，每个问题的设置都恰如其分。与此同时，也让我们不竭的反思自我的课堂，是不是是有良多废话，有没有达到自我设置的教学方针等等。
教师们说听课丰硕了教学经验，改良了教学编制，给教学带来了必需的辅佐，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的编制，教师们都珍惜每次听课的机缘，向优良教师进修，全力提高自己素质，晋升教学水平。
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