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听课心得总结
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，不如当即步履起来写一份总结吧。我们该若何去写总结呢？下面是小编为巨匠清理的听课心得总结，接待浏览与保藏。
听课心得总结1
教学中有方针、有筹算地进行丰硕多彩的体育勾当，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心协调成长来达到体育锤炼方针，让学生体验上体育课的乐趣，这不单能充实阐扬体育教学的教学思惟，而且能使学生的体育进修变得激情亲热、自由和欢悦，并能对提高体育教学下场起到事半功倍的浸染。
1、创设气象，激起激情。
人的激情老是在必定的情境中发生的`，创设精采的教学情境对学生进修激情的发生具有很除夜的浸染，体育教学也不破例。有了精采的教学情境就可以激起其强烈的好奇心。强烈的好奇心是连结畅旺进修念头的首要成分，是获得成功的首要前提。好比在一节前滚翻教学中这样讲到，学生们，今天我们来看天。学生们一听这有甚么稀少的，都举头望着天空。这时辰教员又说了，只不外今天我们看天的编制有点出格。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。若何看天呢，教员说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻畴昔，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了教员的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘后进。是以，激起学生的体育欢兴奋乐喜爱，创设气象知足他们的进修欲望，阐扬他们创作发现性进修，为毕生奠基欢愉体育培育精采的思惟道德品质。
2、 让音乐走进课堂，促进体育教学空气
体育课是单调的、几回再三的操练来锤炼身体的，这是良多人给体育课下的界说。在这里我要对巨匠说，体育的锤炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。好比：跟着教师的教学、示范，播放轻音乐，在学生操练过程中配播轻欢愉曲，在体育课竣事部门用音乐跳舞的形式来竣事课程。这样除增添课堂的兴奋空气外，还能减轻学生步履的倦怠和提高学生对体育课的欢兴奋乐喜爱。这不成是优良体育课的需要，也是未来体育课的需要。是以，针对体育勾当的单调乏味，教师必定要创设欢喜轻松的教学空气，调动学生锤炼的积极性，让他们以最好的心理状况进行各类勾当，寓教于乐。
听课心得总结2
20xx年6月15日在和气区第一小学聆听了苑立群教员所讲的《少年闰土》一课，此次教学采纳了微格模式，时长为20分钟。改变了以往一节课40分钟的形式，将课堂教学中最为超卓的部门揭示出来。
新课程尺度认为：“学生是进修和成长的主体。语文课程必需遵循学生身心成长和语文进修的特点，关注学生的个体分歧和不合的进修需求，爱护保重学生的好奇心、求知欲，充实激起学生的自动意识和朝长前进精神，倡导自立、合作、切磋的进修编制。教学内容的必定，教学编制的选择，评价编制的选择，都应有助于这类进修编制的组成。”
苑教员在教学《少年闰土》时，能寄望创设情境，引领学生自立、合作、切磋，阐扬了学生的主体性。本课时的教学方针是：感知少年闰土这一形象，体味闰土是个聪明能干、活跃可爱的农村少年；理解作者对闰土的不凡激情；联系上下文理解寄义深切的句子；能切确、流利、有激情地朗读课文。环抱这个方针，这堂睁开了一系列教学勾当，较好地激起了学生的进修积极性，将课堂还给学生，让他们“当家作主”。
1、重研读课文，培育学生自读、自悟的能力。
这节课，教员改变了以往浏览教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，切磋发现为手段，培育学生自读、自悟的能力。以闰土的概况为起点，以无限无尽稀少的事为打破
口，指导学生研读课文。在交流中，学生从不合角度、不合层面丰硕课文内容，凸现少年闰土的形象；在教学中，苑教员罢休让学生自行切磋——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生进修积极性高涨，读思连络，动静配合，在研读中获得了成功的欢愉。
2、重启发点拨，引领学心理解句子寄义。
学生在自立进修中，难免会“碰钉子”，教师假定能在关头处一点，学生便会对疑问豁然开窍。本堂课，苑教员的教学不多，但都点拨在节骨眼上。
3、重情境教学，调动起学生的进修自动性。
在本堂课的教学中，教员寄望创设合适的情境，正视学生的激情体验，指导学生在气象傍边与作者、与人物进行激情交流，调动了学生介入进修、自动进修的积极性。在教学“雪地捕鸟”时，苑教员先出示这一部门的内容，找出描述人物动作的词。然后，让学生来做一做闰土是若何捕鸟的。学生经由过程一边做一边讲，对人物有了更深的体味、熟谙。
4、重课外拓展，激起学生课外浏览的乐趣。
短短的课堂是不能把“浏览”这一语文课的“命脉”周全灌注灌注灌注贯注的`，关头在于让学生由课堂激起开去，让他们带着对常识的渴求去想象、去浏览更多的文章，从而激起学生对浏览的欢兴奋乐喜爱，并学会浏览。这堂课的结尾苑教员让学生读读《家乡》的节选，让学生想象他们30年后碰头的场景，激起了学生课后去读鲁迅名篇《家乡》的乐趣。
这节课的不足的处所：学生在本节课的进修中，因为时刻斗劲紧，没有过量的时刻来充实浏览，可能在现实操作过程中会碰着坚苦。
总之苑教员的这节课，思绪清楚，条理清楚，教学环节环环相扣，整堂课节奏紧凑，一环紧扣一环，使学生学有所获，学生常识在不竭的内化中获得升华，是一节斗劲成功的微格课。值得我尔后去进修。
听课心得总结3
暑期，我校全数高中英语教师去听了由优良教师揭示的公开课，使我们对新课程更始下的英语教材和英语课堂有了进一步的熟谙和体味，对我们尔后的教育、教学工作有很除夜的辅佐和启发。
首先是新课程的不美不美观念与立异，跟着信息时代和常识经济的到来，国际交往频仍，国际理解变得加倍的首要，而列国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，列国着眼于教育的更始与立异，时代成长了对人才的培育也提出了新的要求，教育已成为国家的重除夜支柱，学会求知，学会干事，学会保留已成为时代的要求。而现阶段中国的根底教育还不够完美存在一些问题，如以常识为本的教育理念；学生窘蹙进修欢兴奋乐喜爱和毕生进修的能力 ；进修内容陈旧，窘蹙与社会、科技和学生糊口的联系；教学编制单一，死记硬背 ；评价编制单一，以升学为方针 ；重常识，轻能力的现象还普遍存在 ；各阶段不跟尾，造成成本华侈 ；要求偏低，词汇量偏少 ；评价的手段单一 ；教学水平偏低。
针对这些问题教育部提出了根底教育阶段英语课程的根底理念即：教育要面向全数学生，正视素质教育；整体设计方针，闪现矫捷开放；凸起学生主体，尊敬个体分歧；倡导积极进修，采纳勾当道路；改良评价系统，促进学生成长；斥地课程成本，拓展学用渠道等。以提高学生的综合措辞应用能力，促进外语教学的成长。
第二，课程理念的改变，教学编制由原本的教学、教授为主转换成启发、发现、切磋的过程；办学编制由封锁式转换成开放型；教学模式由原本的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、勾当、使命为中心；学生的脚色由被动地听、死记硬背到自动介入、自立进修、自动进修；教师的脚色由常识的教授者改变到课堂的组织者、介入者，进修的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学编制提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全数学生，鼓舞鼓舞激励学生斗胆操作英语，对他们的mistakes采纳宽容的立场；提高学生自立进修与彼此进修的能力；关注学生的激情，营建宽松、平易近主、协调的教学空气；倡导“使命型”的教学道路，培育学生的综合措辞应用能力，以学生的欢兴奋乐喜爱为起点，尽可能真实，这样既有助于学生英语常识的进修也有助于学科间的彼此促进；尊敬学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，成长他们
的跨文化意识；操作现代教育手艺，拓展英语进修与应用；组织活跃活跃的课外勾当，促进英语进修；不竭更新常识结构，顺应现代社会的成长；遵守课时放置的高频原则，保证束学质量和下场。 两位教员两节超卓的展示课，给人以耳目一新的感应传染，两堂课都从课堂预设到动态组成。，一环扣一环，经由过程师生互动，生生互动，学生勾当高涨迭起，教师指导巧而得法，使我们获益匪浅。
这两节课都从整体气象教学入手，充实闪现了新课改下的课堂风度：真正把课堂进修的自动权交给学生，使学糊口起来，动起来，自动介入到勾傍边，口脑并用，在熟谙的.糊口现象中使学生直接获得常识，促使学生能力的成长，创作发现力的激起，使孩子们在现实的糊口中能够应用到所学的常识，操作已有的常识和经验去解决面临的新的措辞问题。
两位教员都很正视优化课堂教学过程。
1、多信息 她们采纳、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的措辞气象，多渠道地给学生供给英语信息源和除夜量的信息，拓宽视野，从而鼓舞激励学生进修英语的强烈欢兴奋乐喜爱，积极自动介入各项进修勾当。
2、 快节奏 两位教员除夜都用正常的英语语速进行教学，教学环节周密，各环节和各类操练和酬酢勾当间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师生互动导入直至课的成长、高涨、竣事富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效力的关头。
3、高密度 两位教员增强了小组勾当形式，增添了学生实践的面和量，一堂课内几近每个学生都能介入英语操练和酬酢勾当。这同样成了一道亮丽的风光线。
4、勤几回再三 两位教员能正视在新的气象中采纳多样化的教学编制，重现和应用所学措辞常识，并使常识不竭获得巩固，传说风闻读写酬酢的能力不竭获得成长。
总之，经由过程本次进修，我们加倍了了了尔后教育、教学的标的方针、编制，也加倍深切地体味到“今天教员的进修状况就是明天学生的保留气象。”作为一名教师，我们任重道远，应不竭进修、提高以完美自我，在尔后的教学工作中更上一层楼。
听课心得总结4
《少年闰土》选自鲁迅师长教师的小说《家乡》，与小说的原意是有辨此外。对小学生来讲，点到为止，鼓舞鼓舞激励有欢兴奋乐喜爱的学生可以读一读这本小说。
在措辞上，有一些词语和句子与当今的用法仍是有辨此外。如：检贝壳、稀少；再如：仿佛年数；又如：我因而天天盼愿新年。我给学生的不美观不美观概念是：白话文就“白话学”，现代文就现代学，这是气焰，不是短处。
在文章的结构上，我让学生遵循课后第二题的提醒：月下看瓜刺猹的闰土、初度体味时的闰土、给“我”讲别致事的闰土、分袂时的`闰土，这样就很轻松地掌控了文章的结构。我指导学生除夜白理清课文脉络的编制：抓住问题问题中的关头词，环抱这个关头词，一个意思就是一部门。可能中等以上的学生能体味意思，并会应用，这就足够了。事实，教学是除夜都人的教学，不能因为个体学生而影响整体筹算。
在文章的立意上，让学生经由过程闰土讲的四件事，有理有据地总结出闰土的脾性特点：聪明能干、机智英勇、见多识广。详略放置适当，加倍凸起了闰土的见多识广。
若再教学这篇课文，就让学生先遵循课后题理清文章脉络，再选出最首要的一部门来理解闰土的脾性特点，最后站在作者的角度说出自己自己对农村糊口的神驰。再从课文找出措辞的特点，与现代文做对比，让学生学会二者都切确的不美观不美观概念。最后再说说少年闰土与中年闰土的巨除夜反差，是社会的乌黑让一个机智英勇的少年酿成了木纳机械的中年闰土，这只是那时社会的一个缩影。
要想改变一小我，只有从思惟上叫醒他，所以鲁迅才会弃医从文，拿起笔当枪，用文章来叫醒麻木不仁的中国人平易近，无愧于文学家、思惟家、革命家的称号。
最后，我又填补了鲁迅师长教师的名言，连络名言，加倍深切地来理解鲁迅这小我物。
听课心得总结5
听了李教员执教的《少年闰土》一课，感伤颇多。《少年闰土》节选自鲁迅师长教师的《家乡》。文章有着浓密的糊口情趣，也饱含着深切的思惟激情；有作者难以健忘的记忆，也有作者难以言表的怅惘。是以，指导学心理声名注解话文字，而且进而撩开措辞文字这一“面纱”，捕捉作者思惟改变的脉搏，理解其中的思惟寄义，是本课教学的重点和难点。李教员恰是从文章的整体解缆，必定了自己的教学思绪——环抱作者思惟激情改变这一“球心”，指导学生对文章层层深切地进行分化。出格是对教材的剪裁措置上，李教员是下了一番功夫的。
1、从梳理生字新词入手，走进文本
因为鲁迅师长教师的措辞精练传神，出格是“白描”的人物描述手法，理当是是本文进修中要重点品味借鉴的内容。因为时代和布景的启事，鲁迅师长教师作品中有一些寄义深切的文句使学心理解起来有些吃力，成为进修中的难点。针对六年级学生已有必定的理解课文的能力。李教员预先让孩子预习课文，然后对学生的预习进行梳理，把本课学心理解起来有些吃力的字词集中起来理解，不失踪踪为一个好编制。同时也为理解课文打下了扎实的根底，便于学生更好理解课文。
2、在品读闰土概况描述中，感应传染人物特点
应用朗读感悟品析的编制措置第四段中闰土的'概况描述，指导学生感应传染闰土的概况特点并进修作者抓住特点描述概况的编制。并让学生考试考试写闰土眼中的“我”又是若何的？教学环节层层递进，逐步深切，教师旨在指导学生自动思虑。一个是尊贵的少爷，一个是土里土头土脑的农家少年，为甚么被吸引了？然后奇奥地引出文中的几件趣事。
3、在个性品读趣事中，走进闰土，习得编制
这节课中，教员教学思绪清楚，步步凸起重点。从激起学生的进修欢兴奋乐喜爱最早，以“课文讲了哪几件事，其中哪件事对你印象最深，为甚么”三个问题带路，一会儿就把学生的寄望力引到“看瓜刺猹”这件趣事上来，以人物的动作描述为打破口，指导学生接近闰土，熟谙闰土，用自己的真情实感去感知文章中的焦点分子。李教员又指导学生体味两次看瓜刺猹纷歧样在哪？体味文章开首的浸染。真是“引”得得法。
总之，全数教学中，教员激情亲热的措辞把我们带进了《少年闰土》，一个机智英勇的闰土学生留下那么深的印象！闰土这个农村少年的特点已在画面中光鲜地成立起来，深切人心！
听课心得总结6
为期两天的古冶区小学英语优良课评选与不美不美观摩勾当已完竣竣事，这为我们英语教师的营业素质的提高供给了一次不成多得的进修机缘。经由过程此次听课，我感应传染在教育教学方面收成良多。当然这10节优良课的水平纷歧，气焰各异，但每节课都有良多值得我进修借鉴的工具。
1、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的首要特点，也是素质教育的要求。正视学生能力的培育，正视主体介入，教学中互动模式多样，多采纳小组构和或角逐的模式或创作发现一个语境，让学生睁开联想，激起了同窗们对英语进修的欢兴奋乐喜爱。例如：唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lesson18：Cats and Dogs ，采纳了男女小组角逐的形式来调动学生的积极性。同时她还用听动物声音的编制来引出要进修的动物单词使学生在游戏和勾傍边进修，为学生营建了宽松，平易近主，协调的教与学的空气。开国小学的齐惠君教员则采纳了用什物做动作的编制来调动学生的积极性，使学生在熟谙的动作中掌控新概念。泛泛泛泛我们在这一方面做得不够好。是以，听课时我出格寄望了各地教员不合的调动学生的编制。学生积极性调动起交往后，若何连结下去也很首要。教员在每个教学环节中对孩子的要求必定要清楚了了，难易适中。只有孩子清楚的知道自己理当干甚么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思虑，这城市冲击孩子的积极性。
2、教师自己的精采素质是上好一堂课的首要前提和根底保证。
在这几天的听课中我发现优良的教师都有几个配合特点：
1、白话流利，发音切确，尽可能操作英语。例如：You please！Who can？ Read aloud！Spell it！Once more！等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的浸染，达到精采的教学下场。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到切确的常识，地道的措辞；
2、长于操作多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的常识更立体，更直不美不美观，更活跃。例如：操作电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和勾当，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语根底常识作为后援，词汇丰硕，课堂充实。教态激情亲热，神采丰硕，在课堂上能轻松，活跃，萧洒地进行授课，富有艺术性。这就要就教师有精采的'素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。
3、组织英语教师进行培训和进修。
英语教师能力的提高除自己素质以外还理当多插手培训。我作为一名青年教师，作为一名刚插手英语教学工作的教育工作者，很是但愿能多插手英语培训和进修。但愿上级率领多供给一些机缘。
经由过程此次听课，我坦荡了眼界，看到了自己的不足，和自己与其他优良教师的差距，同时我对自己也提出了良多问题去思虑，若何让自己的措辞更斑斓？若何让孩子快乐喜爱上课？若何培育孩子的能力？相信经由过程自己的不竭全力，必定能拉近距离，不竭前进。
听课心得总结7
《少年闰土》是一篇十分经典的文章，较难的是学生对那时布景的理解。本文节选自短篇小说《家乡》。课文经由“我”的回忆，描绘了一个见识丰硕而又活跃可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又竭诚的友情和他的记念之情。在课堂上学生们热忱高涨，不单仅对这篇课文布满了热忱，而且还生成了良多我所没有预感的超卓：
学生在自立进修中，难免碰钉子。这时辰教师当令适当的点拨可谓点到了节骨眼上，教学也实现由局部向整体敦促。“啊！闰土的心里有无限无尽的稀疏的事……高墙上的四角的天空。”这句话的.理解，正如生平所说，我有点懂，但说不除夜白，这恰是学生进修中的难明的处所，需要教师点拨。在让学生充实地读的根底上，指导：
（1）无限无尽的稀疏的事指哪些？
（2）“我”泛泛的伴侣指谁？
（3）“高墙上的四角的天空”又指甚么？
学生联系语境，在解题中慢慢除夜白其中之意。再经由读的点拨：将“啊！”与后面“高墙上的四角的天空”联系起来想想，连络上下文资料，整句朗读，几回再三朗读，深切体味。学生读得十分投入，出格是一个“啊！”字，融少爷“我”的各类激情于一体，在赞叹中凸现少年闰土的形象，贯通少爷们的心声，使学生真正感悟到了其中潜匿着的深切内在。
小组揭示不单仅激起了学生的介入欢兴奋乐喜爱，而且使学生的介入变得真情投入。他们的激情、欢兴奋乐喜爱、个性、思惟、人格等在交流中得以反映，充拭魅揭示学生的心灵自由，在交流中进行自立的措辞实践勾当。课堂是学生的，学生是课堂的主人，我们在课堂教学中理应将课堂还给学生，让他们真正当家作主站起来。
听课心得总结8
前人云：学起于思，思源于疑；学贵知疑，学则须疑。疑点经常是课文中的重点和难点，假定在关头的处所抓住一些疑问问题，深切思虑，就会使念书不竭获得深切。是以，在浏览课文时，假定能于无疑处生疑，因而疑处质疑问难，并进行分化息争决疑问，就可以深切地舆解课文的思惟内容，同时有用地促进思惟的成长。小学语文教学中，鼓舞鼓舞激励学生质疑问难，恰是遵循小学生的心理特点，呵护和激起了学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行切磋式进修。
连络我们语文组的微型课题《在浏览教学中培育学生的问题意识和发问能力》，我设计我的教学：首先，在出示课题后，让学生环抱课题进行质疑，学生纷繁讲话：“闰土长得是甚么样的？”课文中写了“我”和闰土的几件事”？课题为甚么不用《我和闰土》？闰土的脾性是若何样的？往后，在学生整体感知课文内容后，再次指导学生发问。
①抓住课文的重点的问句未发问。
②抓住重点的文句来发问。
③操作标点符号的发问。
④连络课文后的习题来发问。学生在充实的预习后，纷繁提了问题。出格让我欣喜的是，学生在课堂的教学中不由地生成了“质疑”。课上我们让学生考试考试背诵《少年闰土》第一自然段时，生平将“那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了“。背诵成反从他的胯下溜走了”学生很快的发现他背错了，因而另生平马上质疑“这里能不能用”“溜”庖代“逃”字？当我听到这句话时，我的面前马上一亮，这就是学生的一种质疑能力的闪现。这近两个月以来，我对他们的质疑能力的培育，总算有了收成。
可是，在这节课的教学中，也有一些缺憾：课上第一节课时，学生的'自立性闪现的不够，学生的朗读不够。学生的课前预习不够，导致课堂的下场欠好。组长的组织能力不够。而这些不足都是我尔后的教学路上的进攻标的方针。
不管是成功的课，仍是缺憾的课，对我来讲都是一种收成。因为我们都是在不单的取其长，补其短的过程中进修，让自己不竭的成长。
听课心得总结9
在到新平易近中心小学上课前，我体味到这课已上过了。所以我实时的调剂了教案。我从课文插图引入，让学生看图背诵第一自然段，然后搜检了难读的生字，并出示与生字相关的辨字组词多音字组词。而且听写了八个需要掌控的词语。考虑到鲁迅写的文章对小学生来讲有些生涩，我让学生复习了一下偏僻字词的意思。
《少年闰土》的人物描述极富典型性，在授课时我重点抓住局浑家物描述的示范点，对学生进行读写连络的操练十分有用。
首先，教师让学生找出课文中描述少年闰土概况的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个亮堂堂的`银项圈。”读一读，然落伍行构和：“你感应传染这段对少年闰土的概况描述中，看出少年闰土是一个甚么样的人？”学生经由过程理解体味到：从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从“紫色的圆脸”可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子；还可以看出他经常劳动，是一个能干的人；从这些概况中可看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。这时辰，教师再点拨学生知道我们对少年闰土的形象身份的熟谙和归纳综合都是从少年闰土概况描述中体味出来。声名概况描述能让读者切确地熟谙人物。
这时辰我抛出一问：“有没有同窗能像闰土那样，把我们班上的同窗的概况特点写清楚？”我放置学生写班级中的小火伴，等写出来后要进行“认人除夜步履”呢！学生写作的积极性自然高涨。此时学生便饶有欢兴奋乐喜爱地领受这一功课。在回忆闰土与我相处时和我谈论的四件事雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝看跳鱼儿后，我指导学生，这样见多识广能讲良多有趣的事的小火伴，就要分隔了，作为文中的作者，心里有太多的不舍。请你把心里想对闰土的挽留的话说说吧！这就给学生一个白话表达的机缘。
我把浏览教学予写作教学有机地连络起来，既完成了教学要求，又使学活跃口出手，养成了读写的习惯，真可谓一箭双雕，只要经由过程泛泛泛泛的读写操练，以点带面，因小见除夜，读写通顺贯通，我想，学生的写作欢兴奋乐喜爱就可以获得培育。学生的写作素质便能获得提高。
因为时刻仓皇，最后环节的拓展部门，《家乡》节选闰土与鲁迅二十年往后再碰头的场景，没有足够的时刻让学生好好品读。只能浅浅读过一遍后，让学生课后多关注鲁迅的相关作品。
听课心得总结10
本周我有幸听了的一节揭示课，下战书又聆听了专家们对我校的“三六聪明课堂”操作的建议，一天的听课进修使我收成很除夜，下面就听课气象谈点自己的感应传染。
1、激起学生的欢兴奋乐喜爱金教员在教学过程中很是寄望情境的创设，他由泛泛糊口中常见的梯子下滑，从而引出各色各样的问题，而且这些问题都是由学生自己提出的。最后经由过程师生的配合全力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以经由过程这节课，我又一次发现每个学生都盼愿挑战，盼愿挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨除夜的`激情力量，它能使学解缆生自动求知的心理冲突，是以，在尔后的课堂教学中，我要成心识地创设各类情境，为学生供给挑战的机缘，不失踪踪机缘地引他们走向成功。
2、精心设计了讲授课件金教员的课件建造也十分出色，充实阐扬了多媒体手艺在现代课堂教学中的首要浸染，从课题材料的聚积上和视听下场上，都很是富有创意，如花似锦，令人入神，而且都很是切近学生糊口，做到学数学用数学。闪现了数学来历于糊口，应用到糊口中使古板的数学教学变得形象直不美不美观，充实激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，更有益于学生对所学常识得平稳掌控。
3、教学措辞富有传染力
所有教员都知道教师的教学措辞是相当首要的，出格是听了金教员的这节课，使我更深切的感应传染到了这一点。课堂教学不单要有切确的专业用语，让学生听懂理解常识，而且还要有丰硕滑稽的煽情措辞，随时关注了学生的激情，调动学生进修的积极性。4、互动环节令人入神，空气协调。
在数学教学中，金教员能遵循学生的心理成长特点，把古板、机械的课堂教学改变了，从而也培育了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，激起了孩子的求知欲。出格是在听课过程中，我加倍深切的体味到符主任教学编制的不合凡响，当然是第一次给孩子上课，但我却感应传染到他和孩子之间竟是如斯的默契……，在尔后的教学中，我必定要寄望以学生间诺言心的交流。
以上是我听课的几点心得体味，我往后要把此次进修到的优良经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也加倍活跃，真正让学生在欢愉的空气中进修。
听课心得总结11
课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要成立新的理念，真正做到以学生成长为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实糊口中，每个班都有肥胖的学生、脾性内向的学生、遗传成分导致窘蹙步履细胞的学生较多，在手艺要求斗劲高的项目操练时，常遭到同窗冷笑，是以这些学生虽快乐喜爱上体育课但又怕遭到同窗的冷笑，长此以往，便冷淡了体育勾当，成了体育课上受萧瑟的傍不美不美观者，出格是体育课改的今天，此类问题加倍凸起。那么若何使这些同窗象其他学生一样能积极自动地投入到体育锤炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求方针，也是课改的今天要解决的问题。经由过程教学实践，我感悟到只要教师全力去关爱这些不凡学生，这个方针是必定能够实现的。
此刻可能所有班级中都有一名或是多位同窗人特胖，有的不单胖个子又高，跑起步来挺吃力的（200米都跑不完），别说仆从队伍跑步了。所以这样的学生在分组操练经经常遭到小组同窗的攻讦及叱骂，甚至遭到冷笑。我所教的初一年级就有这样一名同窗，不太爱和同窗们一块勾当，做操练时老是往后溜，摸底考试成就也斗劲差。课后我找到他，问他为甚么上课不积极勾当？最早他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很快乐喜爱体育勾当的.，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不美观不美观不美观，同窗们会笑话我，所以就不想动了”。
遵循他的设法，我引诱说：“不管谁在进修新动作时，都不成能做得很好，再说对你，首要的是介入、体验体育勾当的乐趣。操练的次数多了，动作也就雅不美观了。教员相信你，你必定会战胜自我，找到体育勾当的乐趣。”在后来的勾傍边我细心寻觅该生的闪光点。不久在操练经久跑时他老是坚持到底，不管和其他同窗有多除夜的分歧，始终坚持到底。长此以往，在他的自年夜、坚定下完成了和其他一样的操练内容。
在体育课上，我实时赞誉了他，并要求其他同窗多向他进修。同窗们也报之以强烈强烈热闹的掌声，纷繁向他询问起来。教员的赞誉，同窗的鼓舞鼓舞激励给这位同窗装上了自年夜、坚定的同党。自此以来的体育课他上课很投入，与同窗合作的也很兴奋，体育成就也有了响应的提高。在上课时每小我必定要战胜心里的自卑心理，融入到集体的巨匠庭傍边，不懂不会的自动就教，几回再三操练，同经常于同窗合作、交流。
总之，“在课堂上只要自动介入、积极操练，就必定能获得欢愉，获得成功”。
听课心得总结12
《少年闰土》是一篇老课文，在组织教学设计时，霍教员斗胆地将《家乡》中中年闰土的概况描述引进课堂，让学生经由过程对比闰土少年时的纯净与无邪，对辅佐学生感悟鲁迅写人物的特点，起到了很是好的下场。具体从以下几个方面谈谈自己的体味：
1，在课堂上，霍教员从改变自己脚色做起，对学生采纳"导"而不是"给"：如教学第一自然段，霍教员不给学生讲闰土的身世和名字的来历，也不讲闰土的概况特点，而是让学生自己去念书，去品味，去想象，最后让学活跃笔学着写，来实现以读学写，学甚至用的方针。
2，霍教员一改旧日由教员津津乐道地教学若何"捕鸟"，若何"看瓜刺猹"，"拾贝壳"，"看跳鱼儿"等故工作节的传统教法，而是尊敬学生的意愿和选择，尽可能让精采的措辞出自学生之口，而且用与学生齐截对话的口吻说："实践又一次奉告霍教员们，这样齐截地与学生交流，对话，比教员唱"独角戏"，"自命不凡"要好的多。
3，在教学中斗劲正视为学生成长而处事：
在课堂上学生闪现自读不贯通，构和无功能切磋没法深切下去的.时辰，教师不能不美不美观望，更不能期待，而要以一种齐截的身份介入学生的构和，揭晓自己的小我不雅概念，从而催促合作进修的深切，使学生遭到积极激情，审美不美不美观念的教育。
当然也有良多不足的处所，教室脚色转换时有时做得不够好，没有充实阐扬学生的主体性，在尔后的教学中要不竭的进修，措置好教与学的关系。
听课心得总结13
本学期插手了黉舍的听课勾当，让我遭到了良多启发，此刻联系我自己泛泛泛泛教学中的一些问题，说一说我的心得体味。课堂上教师成熟与谙练的教姿、教态、教风都给我留下了深切的印象，学生的思惟的活跃，更让我看到学生的主体地位获得了很好的闪现。
第一， 备课的精心和设计的别致给了我很除夜的震撼。在听课中经常看到教员们怪异的教学设计，超卓的课件建造让我心动！使我除夜白一切的手段都可以用来处事语文的教学。
第二， 正视学生的主体地位，正视让学生成为课堂的主人，教员仅仅起到穿针引线的浸染，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体味。让学生以自己的编制分享自己快乐喜爱的声音。学生畅所欲言， 积极性很高！
第三， 正视几回再三朗读。好文章是用来读的，不管是现代文仍是文言文，教员都把朗读算作理解文章的需要道路，借助朗读几回再三赏识感悟文章的措辞美。在朗读、点评、再读的过程中体味措辞的魅力，学生从中也深切理解了文章的内在。
第四，就是教员所独有的魅力，好比说教师的措辞。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。在上课时，教师措辞的`魅力深深地令我折服；出格是课堂教学评价的措辞，对学生回覆问题或对其课堂默示进行评价时课堂教学必不成少的环节。评价是不是科学直接影响着课堂教学下场。新课改倡导多鼓舞鼓舞激励、多赞誉和多必然学生，辅佐学生享受成功的喜悦К成立深切进修和研究语文的抉择抉择信念。教员和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生除夜白自己的得失踪踪，反思自己的步履，更正自己的短处错误，学生的这一过程是他们不竭熟谙自我、成长自我的过程。作为一名新教师，我一贯苦于课堂措辞，出格是对学生的评价。其中最令我印象深切的是她们的多维评价：“当然你说得不完全切确，但教员仍是要感谢感动打动你的勇气和胆子”，“你说的不美观不美观概念很有创见，很是珍贵，教员想请你再清脆地说一遍”，“这个处所你再读上一遍，教员相信你必定会有新的感应传染和发现”——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟功能的评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制。同时，其鼓舞激励的下场也是不言而喻的。在课堂上用我们赏识的目光、歌咏的话语去鼓舞激励学生，只要专心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课进修，让我对自己泛泛泛泛的教学有了更深切的检讨和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在往后的教学中，我将不竭地晋升自己的素质，不竭地向有经验的教员进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，多对比，多反思，提高自己掌控课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境地——“寓教于乐”。
听课心得总结14
我在教学时，指导孩子们体味润图奉告我的四件事。从“看瓜刺”事务最早，我品味了润土与“我”的对话，感应传染到了“看瓜刺”的乐趣和润土的勇气。课文的第一个自然段落长短常首要的.部门，是以我首先指导学生感应传染句子中描述的情境，操作图象课件让学生再次进入情境，这也是辅佐学生背诵段落的一种手段。我几回再三指导孩子们体验那时的气象，从而感应传染到飞跃除夜陆的聪明和勇气。我想良多孩子在浏览和想象往后都能背诵。这类编制斗劲好。
雪中抓鸟的勾当相对简单，我花的时刻相对较少。我只是抓住了几个动词。在学生们读了一点往后，我用了几个动词来毗连事务。良多孩子可以就地背诵。功能更好。少年跃进地教学反思。
我在这门课上的第三项使命是指导孩子们理解“他们都像我一样在院子里高墙的四个角落看到天空。我认为孩子们从字面上理解有点坚苦，所以我用斗劲的编制来指导孩子们理解；甚么是“我”当我在跳跃的土壤里看到生果和荆棘，在雪地里抓鸟，在海滩上摘贝类，看潜水鱼时，我该若何办？孩子们应用他们的想象力。有人说："；我”有人说，这多是泼油救火；我”多是在读四书五经，而其他人会这么说“我”可能在背诵古诗。我认为他们有事理。经由过程斗劲《飞跃之地》和《我》的糊口，学生们自然会理解为甚么作者说他只能看到“天空的四个角落”，而“啊”这个词所包含的深切寄义也很等闲解决。
本单元的培训重点是“理解关头句子的深切寄义”。若何体验，在这节课的教学往后，我认为最首要的是作为教师，我们必需几回再三进修教材，真正与课文相连络，然后细心设计各个环节，层层介绍，让学生与课文发生共识。在试讲时代，学生们不理解“啊”的寄义。经由几回再三思虑，我分化了这个难点，精心设计了一个梯度链接，即首先让学生回忆起leap soil讲述的新事物，然后将其与“我的”糊口进行斗劲。学生们会倏忽意想到，“啊”一词不单反映了作者对跃进土壤的钦佩和爱戴，也反映了对自己糊口的不满和厌恶和对自由糊口的神驰。
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