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教师公开课课后心得体味（精选7篇）
当我们备受启发时，将其记其实心得体味里，让自己铭刻于心，从而不竭地丰硕我们的思惟。那么问题来了，理当若何写心得体味呢？下面是小编帮巨匠清理的教师公开课课后心得体味（精选7篇），仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
教师公开课课后心得体味1
在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课勾当，聆听了列位教员的课，收成良多。下面就谈谈我小我的一些心得体味吧。
1、教师措辞独具的魅力
当我听着教师们的课时，做课教员那或斑斓煽情，或精练流利的措辞，使我想到教师的措辞竟有如斯之魅力，它能率领学生入情入境。声情并茂的措辞勾起了学生思绪，也让我打动不已。
教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。教员扣人心弦的过渡措辞，陪衬了课堂的空气，同时也激起了进修欢兴奋乐喜爱，为学心理解课文内容奠基了根底。课堂措辞精练，切确，能使学生的心灵遭到震动，叫醒学生沉睡的记忆。
2、 课件教学的亮点——鼓舞鼓舞激励性评语的操作
在以往的教学中，教师经常只是口头对学生进行鼓舞鼓舞激励，也起到了必定的浸染，但此次听课中，不单有口头的鼓舞鼓舞激励更是将其操作在了课件中，与各个环节相连络，进修激情极除夜的调动起来。作为傍不美不美观者的我，看到这些问题时，面前一亮，并深深的感应传染到教员对学生的关爱与殷切期望。
3、教员的必备素质——尺度通俗话
作为一名教员，出格是语文教员，理当讲通俗话，而且是尺度通俗话，一方面，这是教员的必备前提，身正为范，切确的指导学生；此外一方面，可以切确的传达给学生们常识，出格是在公开课评选中，假定不掌控好通俗话，很可能成为自己的“软肋” ，这两节课都流利地应用了通俗话是课堂教学加倍除夜放光华。
4、自读感悟、开放指导的课堂让人耳目一新 。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一名的，教师的指导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自立成长的浏览教学，既是对学生感悟功能的评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制。
5、实现了师生脚色的改变。
几位教师由教学的主宰、中心，改酿成学生进修的火伴，学生进修勾当的组织者、指导者；课堂上，教员操作一切机缘，创设各类情境，与学生一路对话，学生在教员的有用组织下朗读、学生在教员的`组织下，由被动的领受者，改酿成进修的主人，他们有自立选择进修内容、进修火伴、进修编制，进行个性化进修的自由，在这样样宽松的进修气象中，学生怎能不自动进修呢？
6、实现了进修编制的自立合作。
这些课关注学生进修的过程、编制，关注学生的激情体验，这是指导学生学会进修的关头。在课堂教学中，教员们把学生的自立进修贯串于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学切磋是根底，合作进修是首要的编制，教师的指导是实现有用进修的首要前提。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现齐截交流对话，教学相长，学生在进修的过程中，有用地培育了自动切磋、团连络作、勇于立异的精神，培育综合应用常识、编制解决现实问题的能力。
7、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的糊口，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具。”我想，我们每位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的常识点健忘往后，还剩下些甚么？十年，几十年往后，当学生把所学的常识全忘失踪踪往后，我们给他们留下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下切确的思惟编制，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
教育的生命线是教师，教师教育教学水平，出格是课堂教学水平的凹凸，直接影响教学质量的凹凸。是以，作为一线教师，我们更理当增强进修，不竭提高自己的营业素质，这样才能在教学更始的春风里与时俱进，不竭朝长前进。
教师公开课课后心得体味2
此次公开课经由前期预备、试讲、改削、授课、追踪，除自己的全力以外，也有同事的辅佐，经由此次课我收成良多，现做以下总结。
在备课阶段，教师必定要先做相关操练，掌控本节的出题纪律并多查阅相关资料掌控重难点。多看与之相关的优良案例，从中领受有用的思惟为我所用。自学是教学的首要环节，自学前的课堂引课很是首要，我们要奇奥地激起学生欢兴奋乐喜爱，有用地调动学生的欢兴奋乐喜爱激情，使学生真正把进修酿成自己的需要，从而积极自动的介入到进修中来。
当学生进行了斗劲充实的自学往后，对所进修的内容有了初步的熟谙和理解，心中的疑问也亟待解决的时辰，增强合作进修就成为课堂进修的关头。学生在合作自学中必定要了了进修使命。在此过程中，教师要长于节制合作进修的过程，不能让学生任其自然，而应从旁指导并实时点出寄望力不集中的学生，辅佐他们实时回到课堂进修中来。
在学生的合作进修往后，我们可以创设不合的情境，让不合条理的学生都能走上讲台，把所学所感所悟所学都揭示出来，让他们都能尝到成功的乐趣。让不合条理的.学生经由自立介入，都有所发现、创作发现，都有成功介入的体验，以此培育学生的主体意识和试探精神，增强自抉择抉择信念和勇气。
进修的方针是为了掌控常识晋升能力，而操练是反映学生进修下场的最好编制。操练的编制有多种，可使课堂上的一两个小问题，也可所以习题课。假定是课堂问题，针对性必定要强。如经由过程对联系糊口的物理习题的解决，可以更深更周全的对概念、纪律的理解。同时，物理习题教学对培育学生的立异能力是一条有用的道路，经由过程习题教学，可以辅佐学生提高分化问题息争决问题的能力。
教师公开课课后心得体味3
“自安于遇，而事实下场愚”，而所遇甚或难安，除夜都惶惑，鉴此，不欺天，不欺己。愚人节默记之。
此次讲公开课之前我进行了几回试讲，每次5~8个孩子不等。好几个孩子默示出我始料未及的好：思惟活络，表达切确，状况积极……与泛泛泛泛在群体中上课的默示迥然不合，这些孩子泛泛泛泛上课时出格等闲进入一种游离状况：或木讷，或做小动作，或出神地盯着哪里……
没有此次对比，我始终认为是孩子的自我治理能力不够，可能有一些孩子的自我治理能力会成长迟缓一些，需要我们提醒和期待。可是此次，我倏忽警省，这可能不是源于个此外分歧，而是因为群体对个此外吞噬。
人数少的时辰，孩子们会对自己的步履承担责任，思虑、表达、步履都是如斯。可是，小我一旦进入群体中，他的个性便湮没没了，群体的思惟据有统治地位，他在群体里不需要承担负何责任，仆从群体的步履便可以了，就是合理的。部门个体此时默示出无异议和低智商。
“群体在智力上老是低于孤立的小我，可是从激情及其激起的步履这个角度看，群体可以比小我默示得更好或更差，这全看气象若何。一切取决于群体所领受的暗示具有甚么性质”《乌合之众》里这段话让我恍然除夜白的是王崧舟、窦桂梅等巨匠的`教学编制恰是成立在此根底上的。我们总说他们的课欠好摹拟，现实上是他们的授课编制和理念我们没弄除夜白。
抛开公开课的泛泛教学中我们发现一对一教学，或一对几个少数教学下场和质量会斗劲显著，一进入群体性质的课堂教学，就美尽是此外一种话语编制，那么群体教学的价值在哪里呢?
《乌合之众》的作者提到法国前公共教育部长朱勒·西蒙师长教师写道：“进修课程，把一种语法或一篇纲要谨记在心，几回再三得好，摹拟也超卓——这现实上是一种十分好笑的教育编制，它的每项工作都是一种崇奉步履，即默许教师不成能犯短处。这类教育的独一功能，就是贬低自我，让我们变得无能。
……可是这类轨制的危险峻比这严重良多，它使驯服制服它的人强烈地厌恶自己的糊口状况，极想溜之年夜吉。工人不想再做工人，农民不想再当农民，而除夜除夜都地位卑贱的中产阶级，除吃国家人员这碗饭以外，不想让他们的儿子从事任何此外职业。法国的黉舍不是让酬报糊口做好预备，而是只筹算让他们从事政府的职业，在这个行业里获得成功，无需任何须要的自我定向，或默示出哪怕一点小我的自动性……”
这个看上去不是一件令人舒适的事。怀特海在《教育的方针》中说：学生是有血有肉的人，教育的方针是为了激起和指导他们的自我成长之路。
比来“苔花如米小，也学牡丹开。”倏忽泛动开来，从教育的角度看，我持谨严立场，人世，最怕效颦。人如斯，事亦然。
回到教育上来，个此外成长与群体的存在理当以一种甚么样的编制在教学中被采纳?它的鸿沟在哪里?
我的思虑，在路上……
教师公开课课后心得体味4
为周全实施素质教育，进一步加速“有用课堂教学”更始法度楷模，提高课堂教学效力，激起黉舍内部活力，遵循市教育局、县教育局文件精神，我校于2010年3月15日在全校召开了“天天公开课，人人公开课，节节公开课”勾当带动除夜会。统一思惟，提高熟谙；经由过程近一学年勾当的睁开，对课堂教学效力的提高起到了必定催促浸染，在必定水平上提高了教师的课堂教学水平，锤炼了教师队伍，促进了教师的专业化成长。也为提高黉舍的教学质量奠基了必定的根底，也使我校的课堂更始教学进入了一个新的成长阶段。现将本次勾当的睁开气象传递以下：
1、整体气象
1．率领高度正视
开学伊始，黉舍率领在行政会上作出了黉舍本学期教研勾当的首要内容之一 —— “天天公开课，人人公开课，节节公开课”赛课勾当。随即教务处拟定了“公开课勾当方案”及具体的评分细则。为了保证公开课勾当的顺遂进行，黉舍专门召开了行政会、教研组长会，进行放置和放置。同时成立率领小组。组长由校长李文亮亲自挂帅，各科组教师全数拟定出自己的“公开课”筹算。校长李文亮、副校长苍会君率先每人上一节示范课，校级率领每人听评课均在100
节以上；校长，教学副校长天天坚持听评课在3节以上。中层率领平均听评课108.2节。
2．教师积极介入
本次勾当教师积极性高、介入水平深。全数教师都按要求听课，部门教师甚至超额完成了听评课使命，如刘艳凤、张丽、屈敬华、丁继红、赵笑波教员等都除夜除夜超越了划定的听评课节数。勾那时代，这些教师还积极自动上示范课，辅佐年青教师备课，配合研究课堂教学设计，为年青教师把关定向，保驾护航，使其快速成长。黉舍处处闪现出参议新课改、进修新理念、交流新编制的教改新场所排场。截止10月末，全校教员总听评课达7433节次，平均每人听评课50.2节次。
3．课堂教学超卓纷呈
所有任课教师为了上好每节“公开课”，提高课堂教学效力，杜绝低效课堂，在课堂教学的各各环节都下了很除夜的功夫。（1）从听课气象看来，教师们正视应用启发式、切磋式等编制，充实调动学生自立进修的欢兴奋乐喜爱。对课堂发问精心设计，十分寄望对学困生的启发和指导，不抛却每个学生，充实闪现了“周全育人”的教育理念。教员们按照本班学生的特点，采纳不合的授课编制进行教学，具有自己怪异的气焰。（2）从备课预备气象来看，教师们能把精神放在课前，当真预备，精心设计，从每个问题的设计到板书设计；充实研究课堂，专研教材教法，全力打造高效课堂，做到使学生“一听就懂，一学就会”。（3）从上课气象来看，教师们精神丰满，攻坚课堂，决战课堂，使每节课都成为“主体课堂”、“阳光课堂”、“绿色
课堂”、“精品课堂”。切实有用的提高了教学质量，有用的促进了教师专业化的成长，有用地减轻了学生的课业承担，更有用地深化了课堂教学更始，除夜除夜的晋升了教师队伍整体素质，有力的敦促了素质教育的周全实施。（4）从课程类型气象来看，教师们所执教的课程类型搜罗：预习课、复习课，讲评课，考试考试课等；而且在课堂教学各个环节均能时刻面向所有学生，面向所有听课教师、家长。（5）全数教师“人人公开课”；率领，主干，名师、高手、新秀“人人示范课”；学科组长、学科带头人“人人不美不美观摩课”。视“公开课”为常态课，以常态推优良，用精品课引领常态课，全力提高课堂效力。
2、“公开课”功能
1．经由过程“天天公开课，人人公开课，节节公开课”勾当 ，年青教师教育教学水平火速提高，如：中文教师牛亮；数学教师郭丹、年成春；英语教师刘楠楠、赵崇、孔宪玲；历史教师刘芳芳等。中年教师加倍成熟，如：中文教师赵新华、赵笑波、丁继红；数学教师付雨龙、吴春景、于亚军；英语教师蒋爽、艾丽新、张艳艳等。老教师老当益壮，如：中文教师陈桂华、薛桂琴；数学教师赵雅文；美术教师董树发；微机教师唐桂恒等。
2、连络教师根底功除夜赛、教师继续教育，除夜除夜加速了教师顺应新课改的要求，掌控最前沿的教育教学理念，营建了积极向上的`教育教学空气，培育了一支“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，促进了我校教育教学质量再上新台阶。为我校打造辽北名校奠基了坚实的根底。
3、在此次勾傍边，我们评选出了30名前进前辈教师（屈敬华、刘艳凤、牛亮等），他们是教师的代表，他们是考试考试中学的国家栋梁，他们是学生心目中的文明使者！
3、本次勾当的不足和存在的问题
1．个体教师对此勾当的意义熟谙还不够深切，听课后未实时作出评价，甚至未按时交听课评分表。
2．个体教师课堂随便性太除夜：如板书随便；课堂操练没有精心设计；课堂容量不够适中等。
3．对教学成本的操作不够充实。如能操作多媒体的没有益用多媒体，能操作教学挂图的没有益用，但愿教员们能将抽象的工具能直不美不美观的尽可能直不美不美观。
我们将一如既往的把“天天公开课，人人公开课，节节公开课”勾当睁开下去，进一步提高熟谙，加除夜勾当力度，逐步完美，使之在我校组成系列化，常规化，持久化。
教师公开课课后心得体味5
在教务处的精心放置下，年青教师最早精心上好每节课，当真聆听每节课，周全评论每节课……做到人人都介入、个个有收成，达到彼此评议，配合提高。经由过程一个月的公开课，让我感应传染颇深，收益匪浅。
1、听课收成
1、课前做好充实的预备。从列位教员上课气象来看，每位教员在课前都深切研究授课内容，正视研究教材教法，极利巴常识和能力既深切浅出又扎扎实实的教授给学生。
2、教学手段的改良。教员都采纳多媒体和板书相连络的教学手段，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、教学编制的改良。除夜部门教师都采纳了导学案。以导学为编制，以学生的自立性、切磋性、合作性进修为载体，以教师的指导或教育为主导，师生配合合作完成教学方针，有益于培育学生的自学能力、自进修惯。
2、授课后教学反思
1、上课时神采略显首要、僵硬。直接影响学生的激情。
2、我在教学的过程中语速过快，没有给学心理解、消化的时刻。这样一来学生上课就感应传染很累，会发生不想听的激情，还有语速快内容就会多，学生在短时刻内一会儿很难掌控这么多常识。所以，往后我会寄望语速。
3、对学生鼓舞鼓舞激励较少。上完课回忆一下，上课时对学生的鼓舞鼓舞激励较少，出格是回覆问题的学生没有给以鼓舞鼓舞激励。
4、我把课堂内容填充的太多，没有考虑到学生是不是都能领受。
5、窘蹙组织、调控、启发的艺术。只关注教学设计的有序实施，只考虑自己预备的内容是不是是讲完了，不考虑学生是不是是领受了。
3、改良编制
1、授课的语速要慢些，给学生以理解、消化的时刻。学生只有感应传染自己除夜白这节课的.内容，教员讲的工具，他才会愿意把寄望力放在这节课上。
2、 在往后的课堂上，我要时刻寄望自己的激情，要不时面带微笑，给学生以激情亲热之感。
3、备课的时辰不单要备常识，还要备学生，体味学生已学过的常识和手艺，这样才能深切浅出的指导学生。
4、要学会鼓舞鼓舞激励学生，把学生的进修积极性调动起来，激活学生的思惟。
5、要学会若何组织、调控、启发学生回覆问题。
4、对课堂角逐建议
经由过程插手教学角逐，给巨匠供给了彼此启发、集中精神进修教育理论、周全反思自己泛泛教学步履的好机缘，从而使自己的课堂教学日趋精进。每次听课都是一种进修，出格是听经由优良的教员精心预备过的公开课，对自己是种鼓舞激励。
对进修组织的教学角逐，此次公开课有的是上午四节课有四个教员上课，导致后面两个教员的课听课的教师就斗劲少。 本人建议公开课时刻可以贯串全数学期，每周放置1-2名教师上课，可所以下战书第七节课，除夜部门教师都有时刻起听课了。可以放置一些有经验的老教师授课，让年青教师向老教师进修教学经验， 博采众长是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。 5、专业成长小我方针
1、全力研究教材，精心备课，争夺每节课都能有用、有趣。
2、积极撰写学科论文，不竭提高论文质量，争夺揭晓高质量论文。
3、增强专业手艺根底功操练，多插手手艺角逐；要想给学生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己手艺凸起，才能更好地指导学生插手角逐。
教师公开课课后心得体味6
公开课竣事了，三天的听课过程和我亲自执教的过程都是一个进修与成长的过程。在这个过程中，我体验到了欢愉、打动和欣慰。孩子们的超卓默示，配班教员的默契，率领的必然，同事的建议都给我带来了良多的震撼。我知道自己还有良多不足需要增强！我必定会继续全力！在我所学过的理论常识中，我知道游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，游戏又是最合适儿童身心成长特点的一种勾当，它能够给儿童以欢愉并从中遭到教育。
是以，游戏是幼儿教育独具特点的强有力的教育手段。此外一方面，因为数学常识的抽象性，易造成儿童进修上的坚苦。假定教学编制不妥，更会使儿童对数学感应古板和乏味，而此次看到宫教员的课后，更让我除夜白了游戏贯串教育教学的首要性。在宫教员的课中，我不难看到，这些以游戏的形式睁开的勾当，幼儿都很甘愿宁可核准去介入其中，在假象的世界中都能够积极地进修。
宫教员的预备很是充实，整堂课设计的很有特点，能感应传染到她用了良多心思去为这堂课做预备，要想上好一堂课教师就必需做好充实的预备，宫教员是值得我们巨匠进修的。宫教员这节数学课是以角逐的形式，把小伴侣都算作了参赛选手，分成了小猫、小熊、和小老鼠三队，这类形式激起了小伴侣的默示欲望还培育了孩子们之间的合作意识！这些游戏让人感应传染很别致，幼儿能轻松地融入到教学勾当傍边去，所以说游戏是幼儿教育独具特点的强有力的教育手段。
在这些以游戏形式睁开的教学勾傍边，能感应传染到孩子们都欢兴奋乐喜爱盎然，很甘愿宁可核准地去介入。在游戏中，孩子们认为一切都是真实的有生命的，他们能很快融入其中，而且饰演着某一脚色，与动物们为友。在各类各样的游戏里，幼儿自可是然的学会了一些数学常识，同时也亲近了小动物，体味了小动物，从而滋长了对它们酷好的激情。在此次的公开课教研查核过程中，我学到了良多常识，也让我体味到数学是一门严谨的科学，而幼儿的寄望力就集中在那一段时刻内。
若何让幼儿在有限的时刻内学会拟放置的教学内容，这长短常有需要的。假定没有足够的经验与手艺，完成教育教学的相关内容是很坚苦的工作。在我们睁开的此次公开课教研查核过程中，我认为宫教员的《欢愉数学》的形式能让幼儿更好的进行现实操作，幼儿从中体味了20以内的加减，我感应传染这样的教育与教学不单提高了幼儿的记忆力、不美观不美观不雅察看力及其思惟能力，还能够让幼儿对古板的计较勾当发生欢兴奋乐喜爱，宫教员都是以游戏贯串教学勾当的主题，她能够让幼儿很甘愿宁可核准去插手所提出的教育教学勾当，而且幼儿也能从中体验到成功与欢愉。
我想在我尔后的.教育教学勾傍边，我会领受列位教员的益处将他们的闪光点酿成自己的教学手艺，这样我会在尔后的教育教学勾傍边更能驾轻就熟。
在接下来的音乐教学勾傍边，我也清楚的体味到音乐勾当有哪些环节，该若何去上好这堂音乐勾当课，若何才能带动幼儿的激情，充实阐扬他们积极自动性。我体味到，音乐勾当首先是进场过程，教师要以自己的激情带动幼儿，去挖掘他们的无邪的表演先天。同时，教师表演的规范性也很首要。因为在幼儿看来，教员是具有权威性的，教员的一举
一动幼儿城市看在眼里记在心里，从而进行摹拟。我们不能轻忽它的首要性。可以这样说，给幼儿进行节奏操练这是上音乐的前提，音乐，跳舞，语音抉择以下的音乐教学勾当是不是能够更好的睁开。在教学中，音乐、跳舞、语音是一个综合体，密不成分，并以节奏为根底，要用节奏光鲜的跳舞，光鲜节奏的音乐来操练学生的节奏感。
所以我选择《Happy》这首音乐来进行教学，把音乐，跳舞，语音三者连络起来了，使音乐教学布满活力，除夜除夜激起幼儿进修音乐的自动性和积极性。整堂课的空气仍是不错的，感应传染小伴侣们都很是感欢兴奋乐喜爱，只是有些细节自己做的不是那么好，我的此外一感应传染是，列位教员在各自的教育教学勾傍边，都没有很了了的奉告幼儿所学的内容是甚么。我感应传染理当在让幼儿动静连络的同时，感应传染一下艺术带给我们的享受和欢愉。而在我的教学过程中，教学内容的重难点部门抓的不是很切确，措辞不够精辟，理当加倍的言简意赅。
最后一点是，我的课程方针理当更能够在我教育教学勾傍边闪现出来，不应将它们断开。在课后，列位教员也对我提出了良多珍贵的定见和建议，在此我一并对列位教员暗示感谢感动打动！
总之，在此次公开课教研查核过程中，我收成颇丰。我看到了我们幼儿园列位教员在教育教学方面都有自己的一套怪异的方案，这都是值得我当真进修和研究的。我在课后也全力地总结了自己的不足的处所，分化了列位教员的课程，相信不才次的教育教学勾傍边我会有很除夜提高的。
教师公开课课后心得体味7
20xx年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研勾当。在短短的一天时刻里，听了陈辉和张燕两位数学教员的课，此次听课收成很除夜，收成颇丰，不单让我领略到了两位数学教师的授课风度，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自己的陋劣与不足。在往后的教学中，我会全力上好每节课，向身边的优良教师进修。下面我谈谈自己的体味。
第1、教师长于创设情境；
教师在教学过程中创设的情境，方针了了，能为教学处事。提高了学生的好奇心、激起了求知欲，进而促进其思惟。教师创设的情境要真正为教学处事，假定只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的教员都能遵循小学生的特点为学生创设布满趣味的进修气象，
以激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。最除夜限度地操作小学生好奇、好动、好问等心理特点，并慎密连络数学学科的自己特点，创设使学生感应真实、别致、有趣的进修情境，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。让学生用数学思惟去思虑问题，解决问题。使他们在质疑中思虑，在思虑中学到常识。
第2、教师所创设的师生互动环节空气协调。
在数学教学中，遵循学生的'心理成长特点，把古板、机械的课堂教学改变了，从而也培育了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，激起了孩子的求知欲。出格是在听课过程中，我加倍深切的体味到这些数学教师教学编制的不合凡响，我感应传染到教员和学生之间是如斯的默契??看到每个教员都精心的设计每堂课，从板书、内容，那种工作立场与热忱都值得我们每小我去进修，在他们的课堂上很少有见到不进修的孩子，因为他们都深深地被教员的课所吸引着。
我在往后的工作中，要进修他们的优良经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢愉的空气中进修。充实让学生介入到数学进修中来从而切实感应传染到了数学的魅力！也充实闪现了“教师以学生为主体，学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感应传染每位授课教师都处心积虑的作了周密而正视的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、进修、借鉴，当然有斗劲就会有分说。所以我会把其中的精髓加以领受，考试考试应用到往后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完美自己的课堂教学。
总之，泛泛泛泛必定要多进修新课改理念，当真研究教材，挖掘教材，积极插手教科研
勾当，提高自己的营业水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争夺在往后的教学中获得好成就。
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