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信息手艺国培进修总结
总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，它能够使脑子加倍清醒，方针加倍了了，不如静下心来好好写写总结吧。总结凡是为若何写的呢？下面是小编汇集清理的信息手艺国培进修总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
信息手艺国培进修总结1
在这三个多月的进修时刻里聆听了良多专家和教授的陈述、名师示范授课，进修到了良多前进前辈的教育理念和教学经验，培训不单使我更新了信息手艺不美不美观念，扩充了信息常识面，丰硕了信息手艺理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原本的教育不美不美观念发生了强烈的冲击。经由过程听讲座和进修交流使我从教学思惟到教学手艺、教育科研能力、教育立异能力不美不美观念上都获得了很除夜的提高。
1、经由过程培训，对信息教学有了新的熟谙
嗣魅真话，之前我没有把信息手艺课堂教学算作一回事，经由过程此次的培训中信息手艺课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息手艺课程培育汲引研究、小学信息手艺课程模块、优良教学案例不美不美观摩及研究、小学信息手艺课程的教学实施、小学信息手艺课程教学评价等模块的专家讲座，使我从头熟谙了这门学科。专家们对理论的超卓教学和一线教师为我们揭示的超卓课堂使我不单有了不美不美观念上的改变，也有理论上的提高，有常识上的积淀，也有教学身手的.增添。
2、经由过程进修，学会操作汇集进行成本共享。
教师之间的彼此交流进修、评点。每位教师都把泛泛泛泛的教学片段、点滴经验或是心得都放到这上面来，彼此传阅、进修，这现实上是最好的、最有用、最现实的进修。因为这些工具或许就是我们泛泛泛泛教学中经常碰着的，这里集中了这么多种措置教学的编制编制，我们可以从中拔取最合适本班的教学编制进行现实教学，真正达到了成本共享。
3.经由过程培训进修，了了了全力标的方针。
经由过程培训进修，促进了专业成长，全力争做科研型教员。三个月来的信息手艺国培进修，对我们既有思惟上的浸礼，也有理论上的提高;既有常识上的积淀，也有教学教研身手的增添，这是我们罗致信息手艺教育教学常识的三个月，也是促进我们专业化的成长!尔后我要全力做到：
①在设计模块中，正视理论教学，凸起出手能力培育，增强计较机辅助设计教学，强化计较机辅助设计在教学中的浸染，经由过程计较机辅助设计教学，使学生具有应用计较机辅助设计的能力。
我酷好幼教事业，泛泛泛泛各方面都能严酷要求自己，当真实施岗位职责。在每个学期，我都能当真研究营业，全力进修专业常识，提高自己的水平，虚心肄业、斗胆尝新在工作中领受经验阐扬益处，经由全力各方面手艺都获得了相昔时夜的前进。以下是我自己对这几年的工作总结：
②培育学生的出手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。经由过程实践，提超出跨越手能力，初步掌控计较机的根底常识，培育学生现实出手操作能力。
总而言之，经由过程插手此次培训进修，我收成颇丰，感伤很深，非论是从教育教学的理论上仍是实践上，都是一个锤炼和前进的有良机缘。在尔后的教学工作中，我会把此次培训进修的心得与火伴分享。使我们的队伍配合前进，配合提高，一切为了学生，为了学生的一切。
信息手艺国培进修总结2
我于20xx年秋季插手了陕西省中小学教师信息手艺操作能力晋升工程培训进修，对现代信息手艺与学科整合的理念获得了深切的熟谙和理解,自己也积极的在教育教学过程中考试考试应用。现将本次培训的心得总结一下。
1、教育教学不美不美观念获得更新
跟着社会的高速成长，现代教育手艺在教学中的操作愈来愈普遍。课程更始要就教师的教育不美不美观念和教育编制也随之发生改变，而这类改变首要的不在于形式和手段，而在于教育过程中步履和思惟的改变。他要就教师把前进前辈的教学编制和理念与现代信息手艺慎密连络，并贯串于学科教学的`全过程。信息手艺不成是一种手艺手段，更首要的是一种进修编制，信息手艺既是进修的对象，更是一种操作的工具和提高教育质量的首要手段。是以，在进行教育教学的时辰，尽可能多的为学生的进修供给更多的进修成本，以促进学生操作成本进行进修；给学生的积极自动介入进修创作发现更多的前提和机缘。
2、学生的进修编制获得改变
改变传统的以教学为主的教学编制，从而改变学生的进修编制，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填工具，在信息手艺前提下的课堂，教员只是进修成本的供给者，进修过程的主导者，教师的使命是促进学生在教师指导下自动的富有个性的进修，使学生的进修编制由传统的领受式进修向自动、切磋、合作性进删改变。 学生可
以在汇集宽广的六合中自立切磋，体味到进修的乐趣。进修不再是被动地领受，不再是承担，而是一件欢愉的工作，为学生的毕生进修奠基了精采的习惯和激情根底。
总之，经由过程本次信息手艺操作能力的培训，使我看到了差距，也要求我在尔后的教学工作中不竭进修，不竭堆集，不竭成长，不竭提高，只有这样，才能胜任教师这一辉煌的职业。
信息手艺国培进修总结3
经由过程此次网上培训进修，让我从中收成颇丰，有以下深切体味：
1、常识的“更新换代”非学不成
前人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对信息手艺这门课程来讲，自己就是一种挑战，信息手艺教育在我国农村小学普及度其实不高，要提高学生对信息手艺的欢兴奋乐喜爱和晋升学生的进修水平尤其坚苦，所以常识的更新尤其首要，作为一中学信息手艺教师，我对这点理解尤其深切。在此次培训中，我深切体味到，教材是教学过程中的载体，但不是独一的载体。在教学过程中教材是机械的，但作为教师的人是矫捷的。在新课程更始的今天，深切的感应传染到了学生常识的普遍化，作为新时代的信息手艺教师，要不竭地增添、更新自己的常识，活学活用，才能将教材中有限的常识拓展到无限的糊口傍边去。“是用教材教，仍是教教材？”作为一名教师，理当经常清醒反思，而此次专家们给了我们了了的回覆。从今往后，我们教师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思惟、理念、编制、编制来更新自己的脑子，此次的培训无疑给我们一次深切的精神浸礼。
2、在计较机教学中要实施对学生立异能力的培育
（一）优化教学内容，激起学生的立异欢兴奋乐喜爱
对“待进生“的熟谙，我之前就有误区，听了教授的陈述后，改良了我之前的熟谙。待进生的组成有三个启事：进修根底差、步履习惯差、家庭教育差。前二者不是差的启事，而是差的功能，他们都是可以经由过程教师的全力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
我们知道，欢兴奋乐喜爱是进修的巨除夜动力。实践也证实，学生假定对所学的内容有浓密的欢兴奋乐喜爱，便会由被动酿成自动，由强逼学酿成自觉学，神采会变得兴奋，进而使寄望力变得集中和持久，不美观不美观不雅察看力变得活络，想像力变得丰硕，创作发现思惟加倍活跃，从而连结昂奋的进修劲头。作为计较机学科，有一个很除夜的优势：学生原本就有浓密的欢兴奋乐喜爱。为了连结这类欢兴奋乐喜爱，我们更理当优化教学内容，精选教学软件。
（二）选择好教学编制，培育学生立异能力
传统的教学编制默示在“灌注灌注灌注贯注有余，启发不足”，这严重影响了学生的思惟活力，压制了学生的立异精神。针对这一气象，我考试考试用“使命”编制看待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中应用自己各方面的能力来解决问题
（三）充实操作讲授课时，培育学生立异能力
对每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只放置10~15分钟的理论和演示，便提出操练要求，然后由学生按教师提出的要求去操练、去进修。实践证实，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的'问题要多良多，这声名操作实践能有用地促进学生去积极自动地思虑。教师在回覆学生在上机过程中提出的各类问题时，要奇奥地指导和组织学生，闪现教师的主导浸染和学生的主体地位。当学生提出问题时，要寄望不美观不美观不雅察看学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再遵循气象做出不合的反映。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的构和；有些问题则需要直接回覆；而有些问题却需要教师用此外一个问题将学生的思虑引向深切。
此外，要上好信息手艺课，让学生兴奋地进修，需要寄望的是：
1、正视学生的进修心理
学生的进修是以认知为根底的复杂过程，只有体味学生的心理特点，教师的教学勾当与学生的心理勾当发生协调的共识，才能获得最好的教学下场。是以教师在备课中的“备学生”这一步应长短常首要，很是关头的一步。教师必需对一节课全盘考虑，做好放置，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生自力解答等等。
2、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱
爱因斯坦说：“酷好是最好的教员”。它是学生自动进修、积极思惟、斗胆质疑、勇于试探的强除夜动力。假定学生对进修发生了极除夜的欢兴奋乐喜爱，那么，他在进修中所支出的精神和在进修方面发生的效益是不成估量的。是以，我们的教学更首要的是叫醒和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生自始至终自动介入进修，全身心肠投入到进修勾傍边。
需当即到岗且能领受马上上任小学语文教师若干。成心者请预备学历证、身份证、教师资格证、获奖证、职称证、小我简历等资料，发送简历 或 电话与黉舍联系。
积极进修各类理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还操功课余时刻当真络常识，进建筑造网页，初步建成，为黉舍的教育教学处事。同时，辅佐其它教员建造多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的泛泛治理工作。
教师从预习解缆，引出所要进修的新内容，从而进一步激起了学生的浏览和自学欢兴奋乐喜爱，有益于调动学生进修的积极性。学生们都精心预备，全身心肠投入，这样就激起了学生强烈的介入意识，使学生阐扬出极除夜的积极性、自动性和创作发现性，提高进修效力。真正闪现了教学的艺术不在于教授本事，而在于鼓舞激励、叫醒和鼓舞。
3、营建协调的进修空气
营建平易近主、协调、兴奋的进修空气，是新课改的一个首要理念，它是促进学生自立进修、自立切磋的关头地址。是以我们在教学过程中，必需创设协调的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够或许在协调的空气中体验到进修的乐趣。
问题和建议：由听赏乐曲，发问学生这首曲子是几拍子的，（生答：三拍子）、教师的方针是想要学生感应传染本课进修的歌曲《音乐小屋》（二拍子）组成节奏上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这类节奏斗劲少见，很较着教师也不清楚，就造成了一个常识性的短处；音符时值的进修不应该只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更首要的是在具体的音乐实践勾傍边作为一种能利巴握。是以，在进修过程中，读出自力闪现的音符是没意义的。从这节课的良多处所可以看出，教师很全力想上好课，但音乐常识手艺及相关涵养太有限，限制了教学下场的落实。必需全力晋升自己的专业素养和能力，否则没法上好音乐课。
4、培育学生的立异能力
教师既要正视进修使命的设计与安插，也要正视进修的自动性与思惟能力的培育。既要正视进修功能，也要正视进修过程。既要追求常识与手艺的掌控，也要追肄业生立异意识等心理素质的培育。全力使进修的外在驱动力与内在驱动力配合阐扬浸染。
教师鼓舞鼓舞激励学生斗胆设想，辅佐学生萌发立异意识，发生立异的欲望和欢兴奋乐喜爱，同时采纳试探式和使命驱动式教学，培育学生的立异能力。
“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思虑”国培研修的平台像一架云梯，让我能不竭地向上攀缘。平台上那么多的学员文笔流利，才思活络，学识赅博，像磁石一样吸引了我，令我感伤万千，爱戴不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，满盈着不竭攀缘的动力，时刻布满着强烈的进修欲望。
5、让学生感应传染成功的愉悦
中学生普遍存在极强的好胜心理，假定在进修中屡屡失踪踪败，会对进修失踪踪去欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。要想促进学生的自动成长，教师在课堂上就要为学生创作发现成功的气象和前提，这才能让学生充拭魅揭示自己，有用地培育学生的自抉择抉择信念，鼓舞激励学生加倍自动地进修。
遵循姑苏市人力成本和社会保障局、平易近政局、司法局、财政局、卫计委《关于做好20xx年斥地下层公共处事公益性岗位帮扶低收入家庭、坚苦家庭和就业坚苦高校卒业生就业工作的通知》（苏人保就〔20xx〕15号）精神要求，20xx年我区将面向低收入家庭、坚苦家庭和就业坚苦高校卒业生睁开下层公共处事公益性岗位招聘工作，筹算招聘33人。现将有关事项通知书记以下：
总之，此次培训，为我们教师营建了一种崭新的进修气象，更给我们教师带来了新的进修不美不美观念、进修编制和教学理念，为催促教师的教育教学起到了积极的浸染。
信息手艺国培进修总结4
转眼已到了国培的第十一周，还有一周时刻就要竣事培训，还真有点舍不得啊。
在畴昔的第九周中，张志富教员的PHP网站的构建，相对内容较多，讲得也斗劲深，多是张教员太想把他所知的一切都教给我们，可惜的是学友们的根底参差纷歧，领受水平及与教员的交互勾当少了点，感应传染仿佛有点不太好意思面临我们年经的张教员。
在第十周，有刘豫均教员的JAVA编程，让我们体味到今朝斗劲风行的网站建造手艺，只是授课时刻斗劲短，在课程教学过程中，除夜部门均是教员教学，几近没时刻让我们自己操练，或许也是我们根底纷歧的启事，没法系统地领受完全用它来进行网站的建造。
培训基地还放置了一次去一所中职黉舍参不美不美观查核的勾当。此次勾当放置的是杭州斗劲驰誉的杭州市中策职业黉舍，这所黉舍是中国首批国家级重点职业黉舍，是杭州市命名的五除夜名校教育集体之一，是浙江省开办最早的职业黉舍，是杭州市教育局直属的公办黉舍。所开设的专业良多若干良多若干好多都是国家级、省级示范专业，剩下的也是因为教育局平衡全市教育成本而不再申请成为示范专业。它有如斯除夜的成就，与其独有的教育模式分不开：黉舍实施多时空入学、多平台卒业、多资格就业、多渠道升学的“四多”教育模式，让不合条理的学生都学有所得，学有拿手，个个有成长，人人能成才。教学质量实施学分制治理，提早修满本专业课程并查核及格的学生，可以继续选修其他专业的课程并获得双专业卒业证书，优良学生也能够提早卒业。这所黉舍仍是全省第一所引进ISO质量治理的中等职业黉舍，睁开ISO9000质量认证工作，向科学治理要质量。经由过程了ISO9000质量认证尺度的贯彻实施和国家级重点职校的评估，为职业教育走向国际化和尺度化建筑治理平台，使黉舍成立了一种系统编制性、内在性、全员性的质量保障法度楷模，组成了一套可操作的质量治理编制，并使全校师生告竣了一种延续改良的追求。校园文化构建得也不错，除黉舍内设立有三个特点博物馆以外，还操作墙面、路灯杆等安插校园文化。
第十周的最后一天，是李浩君教员给我们上的.课，向我们介绍了一款资料治理软件Endnote，便当泛泛泛泛参考文献的清理和操作，也介绍了今朝网站建造风行的手艺JSP手艺。
第十一周，李教员为我们介绍了JAVASCRIPT剧本的操作，JSP网站处事器气象的安插和设置设备放置，还介绍了今朝除夜学里正在进修的斗劲前沿的一些手艺，可惜的是培训时刻太少了，没能深切地进修和操练这些前沿手艺。
总的来讲，当感应传染到真正有工具可以学的时辰，培训的竣事时刻快到了，看交往后还得好好地找些资料自己进修了。
临近培训竣事，既有一种解脱感：事实下场可以回家了，又有一种不舍：不舍这样的糊口，不舍这里相处了三个月的伴侣们。
有点伤感！
信息手艺国培进修总结5
本次插手“国培筹算”的汇集培训进修，感应传染收成颇丰，对现代信息手艺与学科整合的理念获得了深切的熟谙和理解，也促使了自己在往后的教育教学过程中积极应用。以下是本次培训的总结体味。
1、更新教育教学不美不美观念
信息手艺与学科教学的有机整合，是根底教育的更始标的方针。若何将信息手艺与学科教学有机的┞合适在一路，是比来几年来一贯在试探的课题。现代教育手艺在教学中的利器具有深远的意义。课程更始要就教师的教育不美不美观念和教育编制发生改变，而这类改变首要的不在于形式和手段，而在于教育过程中步履和思惟的改变。现代教育课程进修就是指导教师把前进前辈的教学编制和理念与现代信息手艺慎密连络，并贯串于学科教学的全过程。信息手艺不成是一种手艺手段，更首要的是一种进修编制，信息手艺既是进修的对象，更是一种进修的工具和提高教育质量的首要手段。是以，在进行信息手艺与学科整合设计的时辰，尽可能多的为学生的进修供给更多的进修成本，以促进学生操作成本进行进修；要为学生的积极自动介入进修创作发现更多的前提和机缘。使他们能够经由过程自动介入、学会进修、获得成长。
2、改变了学生的进修编制
指导教师改变脚色，改变教学编制，从而改变学生畴昔单1、被动的进修编制，成立和组成阐扬学生主体性的多样化的进修编制，促进学生在教师指导下自动的富有个性的`进修，使学生的进修编制由传统的领受式进修向自动、切磋、合作性进删改变。学生可以在汇集宽广的六合中自立切磋，体味到进修的乐趣。进修不再是被动地领受，不再是承担，而是一件欢愉的工作，为学生的毕生进修奠基了精采的习惯和激情根底。
在信息手艺辅助教学方面的手艺和编制还需要我们在往后的教学工作中不竭进修，不竭堆集，不竭成长。那样才可以说是真正阐扬到了教育信息化的益处。从而使信息手艺更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。
信息手艺国培进修总结6
在这三个多月的进修时刻里聆听了良多专家和教授的陈述、名师示范授课，进修到了良多前进前辈的教育理念和教学经验，培训不单使我更新了信息手艺不美不美观念，扩充了信息常识面，丰硕了信息手艺理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原本的教育不美不美观念发生了强烈的冲击。经由过程听讲座和进修交流使我从教学思惟到教学手艺、教育科研能力、教育立异能力不美不美观念上都获得了很除夜的提高20xx年信息手艺国培进修总结20xx年信息手艺国培进修总结。
1、经由过程培训，对信息教学有了新的熟谙
嗣魅真话，之前我没有把信息手艺课堂教学算作一回事，经由过程此次的培训中信息手艺课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息手艺课程培育汲引研究、小学信息手艺课程模块、优良教学案例不美不美观摩及研究、小学信息手艺课程的教学实施、小学信息手艺课程教学评价等模块的专家讲座，使我从头熟谙了这门学科。专家们对理论的超卓教学和一线教师为我们揭示的超卓课堂使我不单有了不美不美观念上的改变，也有理论上的提高，有常识上的积淀，也有教学身手的增添20xx年信息手艺国培进修
2、经由过程进修，学会操作汇集进行成本共享。
教师之间的彼此交流进修、评点。每位教师都把泛泛泛泛的'教学片段、点滴经验或是心得都放到这上面来，彼此传阅、进修，这现实上是最好的、最有用、最现实的进修。因为这些工具或许就是我们泛泛泛泛教学中经常碰着的，这里集中了这么多种措置教学的编制编制，我们可以从中拔取最合适本班的教学编制进行现实教学，真正达到了成本共享20xx年信息手艺国培进修总结教案。
信息手艺国培进修总结7
很侥幸来到东北师除夜计较机科学与信息手艺学院，前进履期90天的脱产进修培训。在这里熟谙了来自全省各地的百余位优良的中小学信息手艺教师，有东北师除夜等高级学府的信息手艺方面的专家、教授为我们上课，真叫我收成颇丰。30天的集中培训欢愉充实并让人久久回味，从最初被黉舍斑斓的风光所吸引，到事实下场被列位教授博除夜高深的学术理念所震动。我的进修编制、教学理念也获得了充实、立异和提高。30天的培训，我要说：“累，并欢愉着。”此次培训我收成颇丰，收成良多：眼界坦荡了;思虑问题能站在更高的境地;良多疑问获得体味决或启发;营业素质获得了很除夜的晋升……
回首回头回忆回头回忆30天的集中培训，总结清理以下：
1、首先我要说感谢感动打动感谢感动打动国培和东北师除夜给我们搭建的这一进修平台，让我有机缘来这里充实和完美自己。回首回头回忆回头回忆这一个月来的培训，真是内容丰硕，形式多样，下场较着。培训中教授环抱“信息手艺与其他学科整合”、“信息手艺教师专业成长”、合用信息手艺的立异与成长“、“信息手艺教学模式”等理论常识进行了教学，和学员研究、参不美不美观东师中信黉舍等方面内容，感谢感动打动东北师除夜、感谢感动打动郑燕林教员为我们所做的精心放置，无不使我心中布满无言的感谢感动打动。此次培训也不不能说一点收成也没有，给我留有最深印象的，除于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文;和刘晓明教员的《教师的职业压力与心理健康》给我的印象深切。班主任郑燕林教员讲的`理论常识我没有记住若干良多若干好多，但她给了我们良多合用的软件，这却是叫我记忆犹新的。因为有良多若干良多若干好多软件是我之前没有用过，在往后的泛泛工作中，能够用到，而且很是合用的好工具。如PDF转换WORD软件、flash下载软件、转换名方针软件等等。最启发我思惟的，仍是那次东师中信考试考试黉舍之行，是菅彦刚教员的那节信息手艺课。
2、自己在反思中晋升30天的集中培训进修，对我既有不美不美观念上的浸礼，也有理论上的提高;既有常识上的积淀，也有教学身手的增添，这是收成丰硕的一个月，也是促进我教学上不竭成长的一个月!最启发我思惟的，仍是那次东师中信考试考试黉舍之行，是菅彦刚教员的那节信息手艺课。赏识了菅教员的一节小学四年级的信息手艺课：《奇异的变变变》。用赏识一词，加倍能声名菅教员的课讲得超卓，更能表达我对菅教员的钦佩之情。菅教员的课，是我看到的秀的一节信息手艺课，他打破了我印象傍边传统的信息手艺课堂教学编制，让我有了一种全新的感应传染。
之前我的教学可以说是封锁的，因为全镇就我这么一个信息手艺教员，根柢没有编制和他人研究，也没有人和我进行研究;而县里组织的培训、不美不美观摩课，除夜都是语文课、数学课和英语课。作为小科的信息手艺课，是登不上除夜雅之堂的。教了七年信息手艺的我，却只到县里听过一节信息手艺课。我看到的信息手艺课，和在我的信息手艺课堂上，仍是传统教学中以教员为中心，教员教，学生学，教员演示教学，学生操练操作的课堂教学模式。在我的印象中，甚么学生自立、合作、切磋，那是语文、数学等学科的事，信息手艺课上根柢没法让学生实现学生的自立进修。因为学生没有教材，而且信息手艺是一门操作性很强的学科，你不教，学生若何能会呢?而菅教员的这节课，让我知道了，原本信息手艺学科是可以阐扬学生的自立、合作、切磋，信息手艺课是这样教的。
在这一节课中，并没有闪现教师的教这一教学环节，也没有教员的演示操作，所学内容，都是经由过程学生自学教材、小组合作、切磋等形式完成的。教员只是在总结的时辰，辅佐学生提醒在操作过程中要寄望的处所，和在学生自立切磋的过程中，对个此外学生进行了个体教育。课堂上，菅教员对三个使命和挑战使命的设计，闪现了分条理教学的原则，关注了每个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收成成功的喜悦。菅教员的课，让我完全改变了对信息手艺教学在我心中固有的模式，让我对信息手艺课堂教学有了更新的熟谙和体味。我要反思我的教学思惟，反思我的课堂教学步履，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自立、合作、切磋”不在只是一句废话。尔后的方针培训只是一个手段，一个初步。四周的进修，为我指了然标的方针，点亮了前进的明灯，深决心识到自己所肩负的责任。尔后我会学甚至用，连络我的现实气象，让培训的硕果在教育事业成长中除夜放光华!
信息手艺国培进修总结8
信息手艺是一门手艺性和实践性很强的手艺，已被愈来愈多的人们所操作。在当今及未来社会，掌控信息手艺是对人的一种根底要求，人们都知道不知道信息手艺的人必将被现代社会所裁减。可是，信息手艺课作为一门新兴学科，还很年青，需要信息手艺教师及社会各界人士等不竭地关心、撑持、试探、交流，使我们的信息手艺课教学内容不竭更新，教学水平不竭提高。
俗语说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如斯，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为空言无补的空口嗣魅者；只学不思，便也不会前进。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。”
新二轮的信息手艺的远程汇集研修最早了。经由这一轮的汇集研修，对信息手艺课的教学颇受启发，现总结以下：
1、研修课程的启发
除夜除夜都教材上对信息、信息特点及信息手艺只是简单的说起。持久以来，在中小学信息手艺教育这个学科中，人们对信息概念及其素质特点的理解很不深切，如象“信息是甚么？”是一个说不清楚的问题，甚至是一个越参议越杂乱的问题。这类状况严重地阻碍着中小学，出格是高中信息手艺教育的深切成长，是一个亟待解决的首要问题。对为甚么会有各类各样的手艺、信息手艺事实要辅佐人类解决甚么样的问题、它是若何成长的、今朝信息手艺正在为人类解决甚么样的问题，等等，对这些内容都很少介绍。作为一门学科的肇端课，“信息及其特点”和“信息手艺及其操作”是关头的两节课，对激起学生对信息手艺学科的进修欢兴奋乐喜爱和切磋激情有首要的意义。
在《信息及其特点》的研修中
2、对未来信息手艺教学的指导
作为信息手艺的两节肇端课，教师对信息课的设计与实施合理对激起学生对本学科进修欢兴奋乐喜爱很是首要。让学生熟谙到信息手艺学科研究对象对信息社会的首要性。对学生后边的进修起到了首要的浸染。
回忆我的信息手艺课程，经常考虑对高中学生常识性的讲述斗劲多，而对学生“上信息手艺课是一件享受的事”考虑的斗劲少。对学生的进修欢兴奋乐喜爱点掌控不够，经由过程这一时段的研修，豁然开畅。一样的常识点，在课堂的默示形式的不合，会有不合的下场。从高中学生的进修特点解缆，操作学生感欢兴奋乐喜爱的.，最切近学生进修、糊口的案例作为主题进行常识点的进修或上机功课，让学生感应传染信息手艺课是最切近糊口，学着最有用的学科，这样学生就更有欢兴奋乐喜爱，上课的时辰就会寄望力集中，有进一步拓展进修的空间。
《信息手艺及其操作》案例中，手艺部门的课堂措置很是赏识，我之前的课程中对手艺概念及手艺的成长与操作只是一带而过，认为在通用手艺学科中已设计到没有需要还好在信息手艺课程中过量的阐述。但经由涂久风教员的工作室进修中发现，教师充拭魅揭示信息手艺的魅力，激起学生经由过程各类渠道去发现信息手艺的魅力，那么学生对手艺的逐步深切的理解和对前沿科技的见识能够响应的扩年夜对信息手艺的理解。更能激起学生对信息手艺学科的进修欢兴奋乐喜爱和切磋激情。
尔后的教学中，我要更多的从学生的进修心理及进修欢兴奋乐喜爱解缆，更多的寄望课堂教学编制、教学实例、教学空气、教学阶段性评价。积极的追求有用的课堂编制去激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。使学生真正感应传染到“上信息手艺课是一件享受的事”！
总之，经由过程此次远程研修进修，我不管从教学不美不美观念上仍是教学设计和课堂教学上都有很除夜的提高，感谢感动打动研修给了我此次进修机缘，也感谢感动打动专家团队和全省各地同业在进修中对我的莫除夜辅佐。
信息手艺国培进修总结9
人要走进常识宝库，是生平的工作，不成能一蹴而就。是以我们要进修的工具太多了。汇集培训，给了我们一把进修的钥匙。这是一把增添常识才协调提高思惟素质的钥匙。
当今社会已进入了信息社会，世界已最早周全信息化、全球化。所以，为了顺应社会的成长，我们教师必需首先平稳成立信息化、全球化的思惟，积极插手培训进修，紧跟时代脉搏，做一个新气象下的新型教师。经由过程此次培训，我收成良多，体味深切。具体想就有关汇集进修浅谈几点体味：
1、在下降成本的同时保证质量
巨匠知道，经济成长状况可以促进教育的成长，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面睁开的。一是从教育步履法子上，教育手艺和步履法子的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可让几百人聚积在一路上课。可是，这类教育模式实践证实是不成取的。汇集进修可看作是一种在教育规模内扩除夜劳动规模的典型形式，劳动力成分(教师)被汇集所替代，其实不意味着教师浸染是多余的，相反，作为指导者的教师或设备呵护者，其浸染也在逐步晋升。
2、自我抉择进修时刻和地址
汇集进修不是让学生，而是让课堂从一个处所转向此外一个处所。这类进修编制下是顺应了成人的特点，它为学员俭仆了良多时刻。好比，我们此刻的培训便可以经由过程网上课件自由回家抽时刻进行汇集进修。
3、按需进修
汇集进修最除夜的特点是成人能遵循自己成长需要进行选择性地进修。在汇集社会中，人的学历已不显得何等首要，替代的是人的学术水安然舒适真实本事。一小我在工作之余要不竭地体味新手艺，掌控新手艺，汇集社会需要的是有多个学位、多张天资证书的人才。
汇集进修还有一个特点是每个学员能与优良教师睁开互动。传统教育教师在课堂中与学生面临面授课，教学质量很除夜水平依托教师小我的素质和能动性。可是，好的教师是少少的，假定教师窘蹙能动性或素质不高，传统教育的优势将磨灭踪。远程式进修中，每门课程一般由优良教师主持(此刻除夜都采纳课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能掌控好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
汇集进修对我们教学不美不美观念，思惟模式的改变很除夜，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师经由过程教学、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌注灌注灌注贯注给学生。教员是全数教学过程的主宰，学生则处于被动领受常识的地位。在这样一个模式下教员是自动施教者，学生是被动的外部刺激领受者即灌注灌注灌注贯注对象，媒体是辅助教员向学生灌注灌注灌注贯注的工具，教材则是灌注灌注灌注贯注的内容。概况上学生介入教学勾当，但这是一种被动的介入。它的益处是有益于教师主导浸染的阐扬，有益于教师对课堂教学的组织、治理与节制；可是它存在一个很除夜的错误谬误，就是轻忽学生的自动性、创作发现机能力的培育，不能把学生的认知主体浸染很好地闪现出来，学生窘蹙自动的思虑、试探能力，其自立性、积极性难以阐扬，晦气于培育学生的发散性思惟和创作发现性思惟，晦气于立异能力的培育和创作发现性人才的成长。
在信息时代，教师既不会被手艺所替代，也不应该再作为传递常识的权威。教育手艺的成长永远不会替代教师脚色，教师之所所以教师，在于教师能在智力、激情、个性、精神和人格等方面周全培育和塑造学生，教育的根柢特点是以人育人。有了信息手艺，教师将会从广播常识的繁重使射中解脱出来，有精神和时刻真正进行以人育人的勾当。现代教育手艺进入到教学过程中，教师能够由原本的处于中心肠位的常识权威改酿成学生进修的指导者和合作火伴、设计者、斥地者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生进修勾当的设计和斥地。出格在汇集气象中，教师会自可是然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息手艺的气象中，学心理当被看作为待点燃的火炬，学生地位理当由被动的常识容器和常识受体改酿成常识的主宰、进修的主体，成为教学勾当的积极介入者和常识的积极建构者。
夜深人静时，我坐在电脑前，登上国培教育网，“国配教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰硕。网上成本中，不只是常识的储存和播放，加倍我们供给了旨在提高实践能力的诸多编制。而且，这里有着精采的互动交流的进修空气。好比：进入研修社区，构和平台等栏目，让我们的协同进修和自立进修相得益彰。
对常识的窘蹙，就会发生对常识的蒙昧。一名名人说：“熟谙到我们常识上的`不足，便向成功走了一除夜步。”懒汉最等闲做出的分辩，是没有时刻进修。其拭魅这不外是一种遁辞而已。有一个闻名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这小我人都一样，很是公允。但人与人之间的不合，在于业余时刻若何渡过。
当今社会的糊口，丰硕多彩。人们选择糊口的编制，也变得千姿百态。就说汇集吧，有人借助这一现代科技手段，学常识，用信息，长才调，出功能，助推了自己的事业。可是也有不成胜数的人，把除夜好年光“网”费了。有的持久沉沦于虚拟的“网恋世界”，有的今夜迷失踪踪在所谓“新新人类”的汇集游戏傍边，有的热中于与全国网友“狂聊”得暗无天日，有的甚至“借网”实施各类背法犯罪。这些不是汇集自己的错，错的是“入网者”掌控不够好。
我把网长进修算作了一种糊口编制。再忙再累，天天都要抽点时刻帮衬国培教育网，听专家讲座，或完成功课，或自我检测。汇集进修的关头还在与彼此的介入。我们都知道现代教育的成长愈来愈强调自立进修和构和式的进修，汇集就给我门这样一个机缘，今天在坐的教员们能在汇集上自由地揭晓自己的对汇集气象下教师专业成长的思虑与体味，这自己就已闪现了汇集气象下的教师这个团队的协作进修精神。
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