- 教师念书心得 举荐度：
- 教师的念书心得 举荐度：
- 幼儿教师念书心得 举荐度：
- 小学教师念书心得 举荐度：
- 幼儿园教师念书心得 举荐度：
- 相关举荐
教师念书心得集结15篇
当我们遭到启发，对糊口有了新的感悟时，可以将其记其实心得体味中，这样便可以经由过程不竭总结，丰硕我们的思惟。是不是是无从下笔、没有头绪？下面是小编为巨匠清理的教师念书心得，接待浏览与保藏。
教师念书心得1
无意中在《初期教育》上看到一篇对《儿童步履治理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的步履有关，因而我就火烧眉毛的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。
我对译者序篇中的一小段话印象特深："你知道，为甚么天主要把小孩子们造得那么可爱吗?......因为天主知道，小孩子们会把除夜人弄得很累，甚至熬煎得筋疲力尽，假定不把小孩子们造得可爱一些，他担忧除夜人会忍耐不住把他们杀失踪踪的"这让我想起与孩子配合糊口的这么多年中，有气恼，有沉痛但也有欣喜，有欣慰，有欢愉还有但愿。我深切体味到作者在书中提到对教育工作性质的阐释"欢愉并疾苦着"。
幼儿教师念书心得200字范文2：
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感伤万千。书中记实了作者(豆豆)履历过的一段真实故事。当豆豆的.妈妈听教员说孩子在黉舍是个"怪怪的人"、"拆台"、率性，会影响他人，建议转学时，她想：必定要设编制找到一所能够理解这个孩子的黉舍。
"巴学园"真是一所奇奥的黉舍，当小豆豆第一次来到这里，校长就驯良可亲地让她介绍自己，"随便若何说都行"，小豆豆看到校长目不转睛地听自己讲了一个上午，神采好极了。
教师念书心得2
在寒假里，我读了《时文精选》中的一篇文章，文章的名字是《教员，我相信石头会开花》。
文章讲述的是这样一个故事：一个名叫方言的女孩因为先天的智障被良多黉舍拒收，后来因为碰着赵教员，才上了村庄小学。方言进修成就欠好，同窗们叫她傻瓜更让她自卑。可是课堂上的一个句子“我相信石头会开花”，却因为赵教员火山岩上的花，让同窗们对方言的立场改变。后来，方言成了一名童话作家，谈起旧事，她十分感谢感动打动赵教员，是赵教员让她和同窗们认为——只要全力，没有是甚么不成能的。
这个故事让我想了良多。在我们班里，简直也有几个同窗进修不是很好，我们也都曾像那些同窗一样冷笑过他们。“傻瓜”、“痴人”一类的字眼仿佛就属于他们。而我们又何曾想过他们的.感应传染?成就欠好，对他们已经是一个冲击，家长的呵斥，更是在他们的心中洒下暗影，同窗的冷笑，即是把他们推向了深渊。或许他们也想过全力奋斗，却少了自年夜、鼓舞鼓舞激励与辅佐。其实，他们一样具有一个聪明的脑子，一个活跃的脾性，一种爱标致的心里，一些伴侣的盼愿。他们不快乐喜爱那些字眼，他们一样但愿自己具有踏上领奖台的权力，具有教员的歌咏，同窗的爱戴，具有火伴之间的欢愉年光。“只要全力，没有是甚么不成能的。”我们也要和他们一路全力，胡想必定会实现的!
教师念书心得3
书到用时方恨少，事非经由不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对我们教师而言，要学的工具太多，而我知道的工具又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师理当有一桶水。这话当然有事理，但一桶水如不再添，也有用尽的时辰。愚感受，教师不单要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清这样，为有根源活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。是以，在教学中，书本是无言的教员，念书是我教学中最除夜的乐趣。
回首回头回忆回头回忆上一学期所读过的书，给我印象深的就属《小学科学教育案例精选》和《“做中学”在中国》这两本书。
我经由过程进修书上的几个经典案例，出格是将《空气是物质吗》这一案例与原本的.《空气》模块的“做中学”案例相连络进行教学实践。并连络上学期自己教学的“袋子里有工具吗？”、“抓空气”、“若何证实袋子里有空气”、“若何掏出袋子里的空气”这几个勾当，从中体味“做中学”教学的理念。
我在教学中，经由过程“肇端气象的选择”、“学生们的发问编制”、“假定和研究概念的提出”、“学生们的睁开切磋”和“常识的获得和组织”这几个方面进行关注，进修应用合适科技教育刷新筹算精神的教学编制。
每次念书便感应传染自己的陋劣，因而，将继续鼓舞鼓舞激励自己，天天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心必定有收成。
常念书使我除夜白了良多新事理：教学不再是简单的常识灌注灌注灌注贯注、移植的过程，理当是进修主体(学生)和教育主体(教师，搜罗气象“人——气象”系统。学生将不再是常识的容器，而是自立常识的习得者。面临常识更新周期日趋缩短的时代，教师必需完全改变畴昔那种把教师常识的储藏和教授给学生的常识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧不美不美观念，而要全力使自己的除夜脑常识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了若干良多若干好多书和教了若干良多若干好多年书，而在于他专心读了若干良多若干好多书和教了若干良多若干好多书。专心教、立异教与几回再三教的下场有天渊之别。
教师念书心得4
一些人可以给出无数条出处来注释为甚么他们没有成功，可是他们真正需要的，只是一条为甚么他们能成功的出处。
你心里的深度抉择了你胡想的高度。
昨晚从27页读到100页，越读越兴奋，趁着这股别致劲，记实下来吧！
首先看看高效能教师的特质：
1、会操作卓有成效的编制确保学生成就的提高。
2、既是一个勇于立异的筹谋者，又是一个超卓的课堂治理者。
3、既是一个谙练的理性思虑者，又是一个能干的问题解决者。
4、是黉舍最珍贵的财富。
对比此，我只能默然。因为我，其实相差甚远，这毫不是谦辞。
第一，对提高学生的成就这一说，我老是心虚。教书这么多年，每婆醭々都要和平行班评个子丑寅卯来，拿冠军的时辰甚少，根底都在二名三名盘桓，当然也会遇学生不淑的时辰。印象中就记得曾把6个班中的倒一一学期教到了正一，感应传染没有用甚么卓有成效的编制，就是与学生的距离很近，他们几近都个个服气我。心里是很服气那些能常保冠军的教师，也就是不管接到甚么样的班，他都有两把刷子教个第一名出来。其实，感应传染好的班级，恰是自己做班主任的班级。若何从班主任向学科教员转化，这也是我要解决的课题。第二，说勇于立异的筹谋者，我却是有一点合适，可是说到超卓的课堂治理者，我倒汗颜。之前我根底都是在节制课堂，所以课堂治理就变得很顺。当在一个班碰着一些个体欠好管制的人的时辰，节制是解决不了的，也是以，那年出格让我感应传染到职业的倦怠。总感应传染，课堂治理对我来讲是一个很除夜的麻烦，买来良多若干良多若干好多书，想自己逐步解决。事实下场因为后来分隔了加上后来没有碰着那样的人而搁浅，我想最首要的启事仍是因为自己的定力不够吧！第三，说理性思虑者，倒还过得去，但说谙练就不搭边了，也就更不是甚么能干的问题解决者了。第四，说是黉舍最珍贵的财富，感应传染太不识相了吧！不敢。
好了，自我分化一下不足的处所，然落伍修进修书上的妙招。
你对学生的期望，将会极除夜地影响他们在班上的成就和他们这生平的成就。
此言让我反思，我说过若干良多若干好多鼓舞激励学生或描摹学生夸姣未来的话语？谜底仿佛不是良多，出格有看不惯的步履的时辰，老是冷眼呵斥，给了学生若干良多若干好多温情的时刻呢？更别说期望了。阿谁经典的期望研究例子也在奉告我，多给学生积极的期望吧！
在教育孩子的过程中，家庭越积极地与黉舍合作，孩子的成功的但愿就越除夜。
事实简直如斯，在自己这么多年的教育经验中，和黉舍配合慎密慎密亲密的家庭，孩子的赋性老是要好良多。也是以，我长短常喜唤咧在黉舍倡导的家校共育的理念的，只可惜，有些经典的勾当会被撤销，一除夜遗憾。
与一个小学生共处三天，学生将成为你的`写照。与一名高中生相处十天，该学生将成为你的写照。
这是很恐怖的工作，但也是令人兴奋的工作。因为你可以经由过程你自己的言谈举止去影响一小我，这是其他职业没法对比的，也是以，我们的为人师表是何等首要。你总不会要你的写照是丑恶的吧！因为你就是一个能走能说的广告。
你对我而言是一名很首要的人，这就是我们天天理当向学生和同事传达的信息。
这样的关爱，这样的真情透露，仿佛在我们身边少了一些。我有这样的步履，但其实不是针对所有的孩子，不是除夜爱，也不成。
教育的焦点是心灵的教育。
是的，我们的教育就是用我们的心去关爱学生。真正走进学生的心灵，然后率领他们一路进修做人，进修求知，进修保留，其实也就是触及魂灵的人。
爱是教学的出处。当然它不破钞甚么，可是，它是人们可以具有的最珍贵的工具。爱还有其他的名称，如：谅解、宽容、鼓舞鼓舞激励、支援、同情、激情、友善、鼓舞激励
想到那首《爱是甚么》的歌曲，感受爱就是爱，其实爱还有良多的兄弟姐妹，我们的工作中若何能贫窭他们呢？
课堂治理超出于有用教学的所有成分之上。课堂治理是抉择学生进修的首要成分。高效能教师治理他们的课堂。低效能教师用纪律束厄狭隘他们的课堂。
较着，这是我的软肋。当然有时用些小幻术将他们能统一路来，但若是何成立一个长效的机制，才是解决问题的根柢。我也一致认为，一个教员长于管好课堂纪律，他的教学下场绝对差不到哪儿去。相反，即便你有十八般身手，可是你不去治理课堂，这十八般身手的用武仍是没有成效的。
面临黑板的学生能学到更多。
不能不提这句话。因为之前曾有校长提出改变学生坐位，必需是小组合作式的。然后又看了仍然博友的文章教育局下发文件将学生坐位酿成那样，感应传染僵硬了的教育。
会兴奋，会反思。闭卷往后，想想明天我该若何做，心里会有小小的打动。
对孩子说的话，理当是温情式的，和风细雨般的吧！心中有两句话了，那些卓有成效、超卓、能干这些词我且则不借用了。
教师念书心得5
从小到除夜，教过我的教员有良多，我从他们身上找到了诲人不倦的影子，找到了勤恳勤学的影子，找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面，是何等夸姣，这些都是教员赐赉的，感谢感动打动可亲可敬的教员!
在暑假里，我又读到了你，教员——《感恩教员》，让我印象最深的是《学生获救，女儿永失踪踪》，首要讲述了：工作发生在2008年汶川除夜地震发生的那一刻，有一名教员正率领着班上五十九名学生插手勾当。礼堂倏忽晃荡起来，他马上意想到发生了地震，马上呼吁同窗们躲在椅子下面。
几分钟畴昔了，地震且则畴昔了。就这样五十九名学闹事业般获救了，可是那位教员为了救学生，双手被坚贞的水泥划得鲜血淋漓，让人看得心疼。而这时辰，他仍是赶忙往黉舍标的方针跑去，那是因为黉舍的两座教学楼的'废墟下压着一千名学生，教员很焦心，其中他的宝物女儿也压在这片废墟中。刚最早他的女儿只是脚受了伤，因为窘蹙除夜型吊车机械，且则没法布施。后来，因为缺及没能实时获获救助，她的女儿事实下场离他而去。每次经由女儿被困的废墟时，去急救学生时，城市感应传染一阵阵巨除夜的肉痛袭来，这位教员为了学生，而抛却了女儿，真是尽职，真是伟除夜。
当女儿的尸身被“掏”出来的时辰，这这个外表粗狂的坚定汉子，在目击女儿尸身的那一刻，倏忽激情失踪踪控、放声除夜哭、悲怆之情，令四周人潸然泪下。
他，就是北川县第一中学初一(六)班的班主任——刘宁，一个救出自己的学生，却永失踪踪女儿的教师!
浩劫惠临之际，他用沉着和机智解救了五十九条鲜活的生命;灾难发生后，在分秒必争的布施过程中，他齐心专心救助他人，自己的女儿却不幸遇难。刘宁，他的名字深深地印在我们心间!
读着读着，我想起了你——教员。那天午时，我们正在当真写功课，校长倏忽畴前门走进来，在讲台桌前谈论工作。从你们的谈话声中，我们可以清楚的听到，校长对您说：“让二班和我们一班一路上课。”但您剖断不愿，她说：“学生太多了，上课就不能个个都赐顾帮衬获得，这样晦气于他们的进修。”我们听了也摇摇头，心里都不合意。校长教员事实下场哟不外，看了看我们也只好无奈地走了。校长走后，语文教员对我们说：“其实，不愿意合班，只是但愿可以多关注你们每小我，让你们获得更好地成长。”我们听了这句话，心里有种说不出的打动!这就是你，教员!。
这就是你，教员!你是最真、最善、最美的种子。你在我们心里播种后，它就发芽，开出爱心之花，结出聪明之果，而我们的人生也将由此进入不合凡响的新世界。感谢感动打动你，教员!
教师念书心得6
百年除夜计，教育为本，而教师又是本中之本，是黉舍教育的关头地址。与其他职业不合，教师职业是一种专心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯奉告我们的：“教育意味着一棵树晃荡此外一棵树，一朵云催促此外一朵云，一个魂灵叫醒此外一个魂灵。”教师工作的这一不凡抉择了教师心理健康的首要性。教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的心理与步履，同时，教师的心理健康，还直接影响到教师自己的身心健康、糊口、工作及家庭幸福，对教师小我工作的成败也有极其重除夜的浸染。
要使教师自己有积极健康的心理，教师小我可做以下全力：
1、切确熟谙自己，悦纳自我
切确熟谙自我是成立健全自我意识的根底。只有熟谙自己、体味自己，才能改变自己、完美自己。与此同时，教师理当开放自我，解脱自我封锁，积极插手社会实践勾当。
悦纳自我搜罗三个方面：第一，领受自己的全数，不管益处仍是短处错误，不管成功不是失踪踪败；第二，无前提地领受自己，领受自己的水平不以自己是不是做错事有所改变；第三，快乐喜爱自己，必然自己的价值，有兴奋感和知足感。
2、改变教师职业脚色
教师职业的脚色是跟着社会的成长改变而不竭改变的。在今世社会中，教师不再是纯挚的常识的教授者，而是学生进修的指导者和设计者。
作为指导者和设计者的教师，首先要改变几个教育不美不美观念，即由重教师的“教”转向重学生的“学”、由重常识教授转向重学生成长、由重教员的权威转向重师生的齐截交往与对话、由重功能转向重过程和由重统一规格教育转向正视分歧性教育。
作为一个有责任心的教师，理当首先从自己做起，改变思惟不美不美观念，用现代教育不美不美观念作为教学实践的指南，成立切确的学生不美不美观、课程不美不美观和教学不美不美观；同时，教师必需不竭提高自己素质、完美自己的常识结构，才有可能顺应教师的脚色改变。任何教师都理当具有高深的专业常识，坦荡的人文视野和深挚的教育理论功底，使教师真正地从教书匠改酿成创作发现型教师，并在此过程中塑造教师的专业精神，养成教师的专业人格，进而事实下场实现教师的脚色改变。
3、构建精采的教育人际关系
1、安妥措置师生关系，陪同窗生一路成长。
（1）对学生表激情激之情。教师的岗位是学生供给的，学生既是教师的教育对象，又是教师的衣食怙恃。出格是那些难教育的学生，他们为教师供给了更多的就业岗位。
（2）对学生的问题多做教育归因。面临学生的问题，不要一味呵学生，而要多想想造成这些问题的教育启事是甚么。
（3）几回再三深切反思自己的教育心理和步履，提高自己的育人能力。要晋升自己的教育教学的能力，假定一个教师窘蹙教育教学能力，窘蹙对学生心理、步履的熟谙，这将难以措置好师生关系。
2、安妥措置师师关系，让自己在群体中成长。
（1）珍惜同事这份缘。茫茫人海，能彼此体味，已属不等闲，而贵为同事，自当非分非分出格正视；故应尽自己所能，热情辅佐同事。
（2）认同强者。强者是自己成长的动力，强者为自己的成长供给了表率。教师要做一个会“自私”的人，恰是强者的存在，让自己意想到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他们是求之不得的师者。
（3）不怕“吃亏受骗”，得失踪踪从长计议。不要埋怨“能者多劳”，而要看到“劳者多能”的收成。经由过程提高自己可延续成长的竞争力来实现自己的价值追求。不要把自己的成功，寄但愿于他人的不全力甚至失踪踪败上。不要爱戴“傍门左道”获得的益处，一段时代往后回头看，“傍门左道”者经常得不偿失踪踪。
3、措置好与学生家长关系，构建家校教育合力。
（1）划定礼貌交往念头。教师与家长交往的方针.是组成家校教育合力、优化孩子的成长气象，舍此无他。
（2）尊敬学生家长。出格要尊敬家长中的弱势群体，尊敬“问题学生”的家长。
（3）交往中积极自动。要热忱、自动地与家长交往。
4、措置好与黉舍治理者关系，做好沟通。
（1）关心集体，驯服制服率领，撑持率领工作。教师要从集体益处解缆，自觉履行黉舍各项规章轨制，驯服制服率领对各项工作的放置，勇挑重提。
（2）尽心做好本职工作。做好本职工作是协调教师与黉舍治理者关系的根柢编制。
（3）自动并长于与率领沟通，让率领对你有切确的体味。
4、解脱减缓职业压力和职业倦怠
1、寻觅工作的兴奋点
天天当然从事的是统一种工作，可是教师的教学自己就是极具创作发现性和艺术性的，不单教学内容和编制是动态的，而且所面临的学生又是有血有肉有激情的，在这布满活力的教学气象中，每在都不成能是单逐几回再三的。是以，教师就理当长于发现新的兴奋点，以此来刺激自己的精神，唤起自己的情趣和热忱。
2、改变自己心理
因为教师“倦怠心理”的发生与课程更始的新理念，学生成长的新特点的有关，所以教师一方面要以开放的心态去进修并认同之，更首要的是要寄望改变自己内在固有的认知以最除夜限度地削减顺应心理。
3、要长于奖励自己
连结乐不美不美观的工作立场，就是要学会奖饰自己、奖励自己，要多关注自己成功的点点滴滴，哪怕是一丁点儿的成就，也要积极地进行自我必然。为自己喝彩，你就会发现天天的你都是全新的，这样你就会增强工作的效能感。
4、全力创作发现自我
教师在创作发现学生的时辰，也理当寄望创作发现自我，好比组成自己怪异的教学气焰、试探归纳出独到的教育模式、研究创作发现出独具个性的理论功能等，全力成为教育家。这样，自己就会除夜除夜增强事业的成就感和魅力感。
5、锤炼和放松
寄望劳逸连络，足够的睡眠，找出处安眠，将闲暇和各类娱乐勾算作为工作的需要填补。
6、丰硕自己的文化糊口
丰硕的文化糊口可以极除夜地改良一小我的心态，调剂一小我的激情。不管工作何等忙，都理当长于忙里偷闲，介入一些有益身心健康的勾当，在多彩的糊口中培育自己的糊口情趣，增强自己的糊口乐趣。糊口的情趣可以对职业心剪发生积极的影响。
总之，教师要全力塑造自己健全的个性，使自己能有协调的人际关系，有精采的社会顺应能力和积极乐不美不美观向上的糊口立场，有切确的自我意识，能切确地看待气象，从而既使自己的个性获得健康成长，又能对学生个性的健康成长造成积极影响。
教师念书心得7
这个寒假里，我和妈妈一路读了《我要做个好孩子》这本书。
这本书首要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同窗、教员之间和中考的故事。
读完了这本书，我知道了良多好孩子身上的益处，我从金铃身上知道了各类好步履。好比：助酬报乐、爱护保重动物、关心同窗……，这些金铃都做到了。好比：《最后一个儿童节》里金铃关心同窗、《我可以养蚕了》里金铃爱护保重动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《教员病了》里关心教员……。我感应传染金铃太值得我们进修了，与她比起来，我感应传染我做的还不够。不外，我有抉择抉择信念做的和她一样好。好事先从一点一滴最早做，好比：1。洗完手实时封锁水龙头2。按期给楼下小树小草浇浇水3。同窗有坚苦积极辅佐4看到有人摔倒，辅佐扶起……，只要我坚韧不拔，必然能赶上金铃。
读完这本书，更让我知道了做人要布满爱心，知道不时刻刻都为他人着想。好比：1、你兴奋时他人正在沉痛，你要去快慰她。2、被人不谨严弄坏了你的工具，你要去理解他。这些金铃都做的很是好，我决心也要做的'和她一样棒。
我很是快乐喜爱这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是何等首要。最后，我祝金铃考个好成就。
教师念书心得8
妈妈给我买了本书，问题问题是《爱的教育》。我用3天的时刻读完了整本书。
这本书是教育人们若何做人的好书，内容是采纳日志的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记实了他一年以内在黉舍、家庭、社会的所见所闻。里面有良多小火伴，当然有的贫困，有的富有，有的残疾，有的进修后进，但安利柯从不计较，与他们玩得很欢畅，并从欢愉中获得了教育。
书中的小人物我都很快乐喜爱，好比仗义仁慈的卡隆、得才兼备的代洛西、坚定勤恳的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的`儿子卡罗非和有着不凡毅力与悦耳孝心的小铁匠玻莱克西……写的都是长辈们对孩子的教育和启发，教育我们要永远有一颗勇于朝长前进而仁慈真诚的心，爱祖国，爱人平易近，同情人平易近的一切不幸与磨折。
我很是快乐喜爱那篇《新教员》，出格是新教员说的那段话：“我爱你们，但愿你们也快乐喜爱我!我不愿意求全和奖惩你们傍边的任何人，也相信你们会让我感应欣慰，我会因为有你们这些学生而立崖岸!”我但愿自己也能赶上像书中那样有爱心的教员。
读完这本书后，我感应传染自己沉浸在爱的海洋中。爱是乌黑中的一束阳光，只要你愿意支出，获得的就是惊人的收成。
教师念书心得9
比来我读了后思绪万千，使我加倍深切的理解：“教育的真谛在于将常识转化为聪明,将文化积淀为人格”，“一个教师能走多远，她的学生就可以走多远”，“教师因念书铸就备课魂灵，便成了教育的永远爱心、理想抉择信念、社会良知和社会责任心，这，才是一个真实的教师不成或缺的魂灵”。
而恬澹名利、志存高远，铸就高尚师德，一名及格教师，理当以身示范，在思惟上崇尚师德，在步履上闪现师德，在师德中闪现自我价值，实现高尚的教育方针。用陶行知师长教师昔时的话来讲，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的忘我无畏精神。师德的焦点是师爱。要关爱每名学生，关心每名学生的成长前进，以真情、真心、真诚教育去影响学生，全力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和带路人。这就是“师爱”。对教师而言，高尚的师德也表此刻严谨的教风傍边。
教师的工作当然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。教师的专业与一般职业对比，所不合的是我们面临的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不合的彩笔衬着，而衬着后的作品下场若何，很除夜水平上取决于教师，取决于教师的专业素养。可以说，教师是不是具有精采的专业底气，是能否供给精采教育的前提。任何一名教
师，都要学会把进修获得的能量转化为课堂聪明。教师的聪明之所以有不合，课堂教学下场之所以有吵嘴，关头在于教师能否
发现自己的优短处错误，能否在课堂教学中做到取长补短。我认为除进修、不美不美观摩、研究外，更首要的是要阐扬自己的主不美不美观能动性，在泛泛泛泛的课堂教学中遵循学生现实和进修所得自动实践，并在课后积极反思自己的成败得失踪踪，进而再指导自己的课堂实践，全力组成自己的`教学特点。
在我的班上还有部门“落伍生”，欲改变这些“落伍生”，除增强深切正视的思惟教育和进行科学严酷的步履规范操练外，还应辅佐“差生”获得进修上的成功感，并以此成立起一种健康而不变的精神追求。假定我们用成长的不美观不美观概念看待学生，就有可能把自己对学生的但愿与抉择抉择信念传递给学生，燃起学生深藏于心里深处的但愿之火，使学生获得源源不竭的前进的动力;就有可能在教学中不竭发现学生的成长潜力，全力挖掘学生的成长潜力，为学生成长斥地宽广宽除夜奔放的空间，也就会坚信学生的明天会更超卓。我们也会因肚量襟怀胸襟宽广宽除夜奔放、会因善待学生而在教育中不竭地收成着成功、欢愉与幸福的。
既然我们选择了教师这个职业，我们就要，连结一份好的神采，积极寻觅生射中每个阶段的亮点，让通俗的日子里布满辉煌的阳光，为自己的生命而感谢感动打动糊口。使我们每个教师的生命因教育而超卓。
教师念书心得10
书是我们人类永远的伴侣。我爱念书，因为从书中我可以获得良多欢愉、良多常识。
今天我要向同窗们举荐一本好书，巨匠看!就是我手中拿的这本《爱的教育》,它是一本传布世界列国的儿童名著，是由意除夜利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。这是一今日志体的小说，记实了小学生安利柯整整九个月的四年级糊口。
爱贯串了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了各类人世间最伟除夜的爱：教员之爱、怙恃之爱、儿女之爱、同窗之爱……每种爱都不是惊天动地的，但却悦耳肺腑、惹人沉思。而且整部小说都是以一个小学生的目光来写的，相信同窗们都能读懂，因为整本书以最简单的措辞，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好伴侣卡隆的侠义之举，有得才兼备的班长代洛西的助酬报乐;也有诺琵斯的傲慢无礼;还有简单可爱的“小石匠”，坚定不息的克洛西……小安利柯和他四周的人们追求的.是一个至善至美至爱的世界，难怪夏丏尊师长教师一边流泪一边翻译这本书。他那时就许下心愿，必定要把这部小说译出来，“不成是给孩子们读，还要介绍给怙恃们和教员们读，让除夜人们都跟他一样，流一些打动的眼泪”。
刚刚升入三年级,教员就向我举荐了这本书。当我捧起这本书时,我当即被书中的故事深深地打动了。那一个个爱的故事，至今记忆犹新，它使我知道了若何去爱火伴、爱教员、爱怙恃，爱身边的每小我。总之，是《爱的教育》使我知道了甚么是真实的爱!同窗们,赶忙步履起来,也来读读这本书吧,相信你们也必定会爱上它!
教师念书心得11
寒假安插了功课，是看书。这个功课我却是很快乐喜爱，学语文的人自然需要读良多课外的书籍来填补自己的思惟。只是此次我没有在黉舍列举的书目以内选一个，而是在超卓亚马逊上网购了我一贯想要的那本书《目送》。
很早就知道了这个作家——龙应台。很早就想拜读她别样气焰的作品。只是这类渴求老是被复杂的糊口所湮灭，此刻总算可以当真研读。书的扉页上写的是“献给我的父亲，母亲和兄弟们”，很缓和的话语呀。
带着一种赏识的神采读完，读完却深深打动。打动于作者细腻的情思缓和的腔调细细默默的话语无限密意的剖明心中浓浓的亲情。从这本书里我也除夜白了良多，也知道了良多，也豁然也良多。有些路，只能一小我走，而这条路从一最早就注定了牵绊，而阿阿谁，那些事却永远只是守候。文中说“我逐步的，逐步的体味到，所谓父女母子一场，只不外意味着，你和他的缘分就是今生今世不竭的目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他慢慢磨灭踪在小路转弯的处所，而且，他用背影默默奉告你:没需要追。”说得何等心酸又无奈。
作者步入中年，拥康年青时所神驰、所追求的'一切，名利、地位、成本，可是舒适下来才发现父亲已远去、母亲也在逐步的老去、儿子们解脱自己的呵护要远行、伴侣们在曲终之际逐步散去、兄弟姐妹各自经营着自己的糊口，在他人眼中具有一切的“我”却无力将他们一一挽留，环视四周，唯有任凭他们渐行渐远，默默“目送”。有没有在这里找到你的影子，这里的“我”又是若干良多若干好多个我们的写照?这本书与其说是龙应台姑娘对自己糊口的回首回头回忆回头回忆与检讨，倒不如说是照出了我们每小我的成长过程，照出了我们糊口中所轻忽的最珍贵的事物。其实，良多时辰不是我们去看怙恃的背影，更多的时辰是我们承受爱我们的人追逐的目光，承受他们不舍的，他们不安心的，满眼的目送。但我们从小到除夜当然着齐心专心分隔，从未回头不美观望过。
父亲今年又去了上海，去了兄长那儿何处，和母亲团聚。父亲去之前来我这里住了一晚，可是那晚我也没有好好陪父亲说措辞，却是父亲和我交接了良多工作，要我好好赐顾帮衬自己，又默默的说“是不是是你在新处所工作还要更累些?”我垂头了，只是笑笑。当然糊口的改变会让我要多分出一点心力。可是从这句话中我已体味到了父亲对我的关心，而我却没有花更多的心力来陪陪他，这一去，父亲说要一年，一年才会和母亲回来，因为兄长的女儿出生避世了，没有人赐顾帮衬。而母亲已去上海一年了，这时代的两年，分分合合，交往返回。辛劳自然不用说，可你历来不说，连火车票都要自己去买，怕迟误我们的工作，而这么多的工作还要让你一个年过六旬的人来做，父亲，真的对不起。看了《目送》我想，我是除夜白了龙应台心中的那份激情，而我自己也是这么多年来承受着怙恃不求回报的爱。但愿我们对怙恃的爱还来得及，还能更好的相容。
学会爱怙恃，知道感恩，知道全国怙恃心，才会在自己为人妻为人母的时辰除夜白要善待白叟，要善待孩子。之前有一名教员说过:把自己的孩子当学生来教，把学生当自己的孩子来教。此刻我想，或许真的可以如斯了。怙恃要让孩子远走高飞，而教师也要让学生远走高飞，唯有好好的教育学生，让他们学会做人，学会感恩，学会体味人生酸甜，只有这样才不悔怨为人师。
而在此刻的学生们，体味怙恃的关爱仿佛很少很少，甚至认为怙恃的爱是不移至理的。激情的冷视，小悦悦不就是一小我世激情冷视的活生生的例子吗?重拾温情，重拾温馨，从亲情最早，从自我做起，从今天做起。在语文课堂上，我们可以更多的向孩子们灌注灌注灌注贯注一种激情，让他们在心里寻觅自己的那份打动，《爸爸的那些花儿落了》，也是很温情，很打动的人情亲情的事例。爱，可能一贯都在，但跟着社会价值取向的改变，我们在慢慢抛却着，冷视着，冷峭着，被迫着，但其实我们心里都盼愿有一份爱降临在自己身上，可那也是需要事业的，除非我们自己一贯都在支出而不是期待。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们要除夜白爱在那儿何处，但也需要接近，有一份爱，孩子才可以更欢愉幸福成长，青年才可以更安心工作甜美糊口，白叟才可以安闲看夕照，一切都源于心中有爱。
一花一世界，一叶一菩提。书，能给我们带来良多，但最首要的是从书中除夜白更多人生的事理。《目送》浓浓亲情，让糊口布满爱，布满幸福。
教师念书心得12
第一次拿到《爱心与教育》，随便地打开一个章节翻看着，就被那教员和学生之间的激情故事而吸引，仿佛不经意之间有甚么震动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今天，我做在电脑前，桌子上就放着这本《爱心与教育》，在最早敲下第一个字之前，我不由自登时再次抚摩着它，仿佛又一次和xx教员进行着心灵的对话，那么真实的感应传染到了爱心的跳跃，激情的脉动，诗意的挥发。
是啊，在书中，我读到了爱：天天按时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每个学生写一封信，每个学生的生日献上一份真诚的问候……这是xx教员携着一颗爱心，走进学生的心灵，感应传染每个孩子喜怒哀乐的功能。在书中，我更读到了教育中理应具有但却久久失踪踪落了的工具，那就是教育的`人情味！教育是心灵的艺术。假定我们认可教育的对象是活生生的人，那么教育过程便毫不单仅是一种手艺的阐扬，而理当布满人情味；教育的每个环节都理当布满着对人的理解、尊敬和传染，理当闪现出平易近主与齐截的现代意识。当然就学科常识、专业能力、熟谙水平来讲，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是自然齐截的；教师和学生不单是在人格上、激情上齐截的伴侣，而且也是在求知道路上配合试探前进的齐截的志同志合者。为万同的改变，与王铜的沟通，xx教员处处显示出这类齐截，这类平易近主。
假定说此刻的教师除夜多不爱孩子，难免难免太绝对了些。哪个教师会否认自己是有爱心的呢？曾传说风闻一名小学一年级的女教师，为了“严酷要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了措辞的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！”
教育需要爱，可是一种若何的爱呢？我想不是宠嬖，不是不服等的爱，而是一种在平易近主中的关爱。让我们象xx教员那样，在爱中闪现平易近主，在平易近主中实施关爱吧！
教师念书心得13
我当真读过《捕捉孩子的敏感期》往后才发现，很是多时辰我们对幼儿的糊口其实不是真实的体味。其实，读过此书往后感应传染颇深。很是多时辰成人自感受是遵循成人世界的律例教育孩子，而我们并没有发现是我们成心识的闯入了他们的世界，破损了儿童世界的律例，还洋洋写意的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的协调世界的我们所做的不是遵循成人社会的泛泛纪律和相关法令教育幼儿要若何做，而是要当真体味孩子的世界，读懂他们的心里，当孩子们能够安心安心的敞欢畅扉采纳你的时辰，你才能和他们成为伴侣，最早阐扬你来此世界的指导者的浸染和方针，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关头期，而幼儿关头期的成长是抉择孩子生平的关头，作为一名教师，要在充实体味幼儿各春秋层成长关头期的方面的同时，也要在泛泛糊口中不时刻刻寄望切确的指导幼儿，最除夜限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的纷歧样春秋阶段有着相对应的成长关头期。
0——2岁：新生儿从刚刚出生避世就最早敏感的看待这个世界，不管从视觉、听觉、口腔、手、仍是行走和措辞方面，都是幼儿在这个春秋阶段的关头期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉最早不美观不美观不雅察看这个布满阳光的世界，这时辰的我们要为幼儿带给科学的视觉气象，这不单仅仅纯挚的是为幼儿锤炼眼睛的潜质，更首要的是在视觉敏感期的'阶段的幼儿的视觉与除夜脑发育与治理的成长都有务必的联系关系。视觉是人脑获得外界信息的首要渠道，能显著影响脑部发育。这一时代的幼儿最早用口熟谙外部世界，是以吃手指的现象不竭闪现。当我们发现吃手指的现象在幼儿糊口中发生的时辰，要正视这个问题，而不是绝对性的避免。幼儿在不会用措辞表达的阶段，他们用口去试探这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安然的前提下，采纳知足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学编制并跟着幼儿春秋的增添，孩子的手及其他器官也会闪现敏感期，到那时，孩子用面试探世界的编制就会暗暗的退居二线了。相反，很是多幼儿到了上幼儿园的年数仍是闪现“吃手”这一现象，这很是除夜一部兼顾分是家长的禁止的启事。
2——4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年数，由自力个体成长到公共糊口。很是多时辰，我地址的小班经常会闪现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采纳禁止的编制奉告孩子们这些步履时不切确的，而不没有深切的反思到这些恰是这个春秋阶段的幼儿在自我意识的发生、空间感、和关注细微事物的敏感期方面的成长。看待“甚么都是我的”的幼儿，我们要给他们充实的拔取，欠好训斥还自己的步履，若是强逼孩子了偿属于自己的物品给他人，孩子会涓滴感应传染不到安然感。在切确指导幼儿的同时，要给他们足够的权力自己抉择。而幼儿对细微事物的不美观不美观不雅察看，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式成长认知和熟谙外在世界的。是以，儿童开初对世界的熟谙务必是从微不美不美观最早的，而且外在世界在他们看来也是微不美不美观的。“亮晶晶”这一现象几近在我地址小二班天天都在上演。从最早的禁止到此刻的别随便丢弃孩子汇集的小玩艺儿，我深切体味到不美观不美观不雅察看细微事物对孩子的首要性。为孩子“创作发现”一些小玩意或是率领幼儿进行一节对“亮晶晶”的不美观不美观不雅察看教育勾当课远比经常禁止孩子在糊口中“玩亮晶晶”要更科学、现实且更能解决问题。针对每春秋阶段的幼儿的成长状况和哪些关头期在这阶段成长对幼儿进行体味，是用切确的编制指导幼儿成长的一项必不成少且十分首要的环节。不单仅仅如斯，很是多时辰在幼儿的泛泛糊口中还会闪现“架空一些幼儿”的个性现象，原本这恰是孩子处在人际联系关系的敏感期。这时辰我们要切确熟谙到幼儿的人际交往联系关系的首要性。人际联系关系很是好的幼儿和人际联系关系很是差的幼儿的分辩不是在他们喜不快乐喜爱交往，而是在于他们的小我心理品质和社交潜质。步履默示是一项很是首要的成分，默示和气、专心的交往步履就会受接待，而那些掠夺玩具、推打小伴侣的孩子就成了受架空的儿童。这时辰辰对孩子进行切确的步履指导便显得相当首要。但很是多时辰，这两种幼儿城市遭到教员的关注，而经常会不记得“受轻忽儿童”，不受接待，也不受架空。这时辰，我会经常筹谋全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采纳着重让他们进行表演、回覆问题等编制使其遭到关注。当然在潜移默化中培育了孩子的人际交往手艺，但至少用科学的编制切确的解决幼儿之间闪现的问题。
年数再除夜一些的儿童，好比4——5岁的中班幼儿会闪现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5——6岁的买办孩子会在秩序方面、文字符号和数的列举组合等抽象方面发生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在糊口中当真不美观不美观不雅察看、切确指导幼儿走出思疑，不进如斯还要正视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的膏壤。但只依托幼儿园片面的教育是不够的，家长的慎密配合也是必不成少的一个首要环节。
很是多时辰，孩子经常不除夜白自己犯了短处，可是当他们一旦意想到就会自己检讨，他们有自我检讨的潜质，而作为教师的我们，要耐心的期待幼儿更正短处，这是每个孩子在成长中的必经由程。教员的耐心教育，家长的撑持配合，家园连袂配合教育为孩子顺遂透过敏感期奠基坚实的根底，促进幼儿健康欢愉的成长。
教师念书心得14
比来，我拜读了吴非教员的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，很是切近我们此刻的工作和糊口，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深切的熟谙。它为我们青年教师打开了一扇通向真谛的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育步履，真是收成颇丰！读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者履历了今夜的长谈，感应传染到了教育的此外一个境地。
吴教员在书中经由过程“做个有襟怀胸襟的教师” 、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊敬常识”“不抛却理想”和“播下一粒仁慈的种子”这六个方面连络自己的教育、教学中碰着的工作、案例阐述了青年教师理当具有的理想和素养。
如在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里，吴非教员说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必需是激情正常的人，所以，当没法按捺自己的的打动和伤感时，就让我们的.眼泪流出来作为教员，我们要做一个有真情实感的教员。嗣魅真话，面临学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯粹仁慈的心灵打动得流泪，也曾为他们中一些同窗的不争气而沉痛落泪。事后，我还埋怨自己太没前途，激情太懦弱，但看了吴非教员这篇文章后，我除夜白这是我真情实感的透露，是人道中最夸姣的激情。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都隔山不美观虎斗、无动于中、冷眼处之的人。假定我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失踪踪败。我认为我们教育的事实下场方针是培育真实的人，所以，作为教员，我们不成是常识的传布者，还理当是指导学生去关注人道中最夸姣的激情，发现真善美的指导者。
作为教师，我们不单要当勤学生们带路人，我们还要具有一个博除夜的肚量襟怀胸襟。因为教育者的襟怀胸襟，是学生的六合。教育者的襟怀胸襟有多宽，学生的精神六合就有多除夜。良师之神色，如海洋一般广宽，如漫空一般高原。教师气宇博除夜他的学生才能面朝除夜海，才能企盼星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。所以说，教师肚量襟怀胸襟博除夜，学生自然就“除夜气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个事理。教员的一言一行都必将会影响学生的生平。所以，我们不能事事琐细较劲，不能嫉贤妒能，不能气宇狭隘，我们无妨也做一个“肚里能撑船”的教员，做一个有襟怀胸襟的除夜气教员。
作为教师，我们更理当做一个专业常识和能力很强的教员。工作中只有爱我们自己专业才可能成为一名优良的教师。而优良教师必定是一个与书为友，勤恳勤学，博才多识的人。只有这样，我们心里的底气才足，我们也才能用自己的常识与聪明，为学生晖映他们的人生之路。此刻的孩子领受的信息良多，很快，常识面很广，欢兴奋乐喜爱良多，假定我们教员还勾留在原本所学的常识层面上，不多一些一技之长，那就会酿成我们自己与学生不合群，从而被学生所冷淡，被社会所裁减。所以，我们教师的专业常识和能力素养理当远远高于学生，还要多培育自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，十八般刀兵，不需要样样精，但起码能通一些。在当前新除夜课改的形式之下，我们教员更理当默示得比学成长于进修，只有这样，我们才能为学生成立表率，用我们的聪明晖映学生面前的道路。
读吴非教员的文字，更多地是让我在平实的腔调中感应传染到教育的夸姣和但愿。让我们在教育事业上继续学着、继续全力着……
教师念书心得15
1、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。音乐审美教育表此刻音乐教师的教育不美不美观念中，表此刻音乐教育教学的勾傍边，音乐教学要以音乐的美感来传染学生，要以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，进而使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的教学情操和需要的音乐审美能力。在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐教师供给了实时的辅佐和引领的浸染。对我们实时体味教改动态，教育成本教育信息等供给了畅达的渠道。是音乐教师的良师益友。
2、成本丰硕、内容普遍，是音乐教师教学的成本库。读这本书最除夜的感伤是，信息量除夜，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地域的教育教学动态，辅佐教师作好教学交流，可以看到全国各省市地域的音乐教育功能，为音乐教师搭建进修与交流的平台。
3、教学研究空气浓密，为一线的教师供给了教学思虑的空间和时刻。新课程实施以来，我们的音乐课教学简直比之前鲜活了良多，可是在深切一线听课的过程中却也发现一些华而不实的工具，假定音乐教改抓的只是概况的轰轰烈烈，轻忽了音乐的前导发端根底——音乐
性，那将是恐怖又可悲的事。音乐教学首先要培育学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要指导学生提高进修音乐的意志力、音乐的'默示力等。音乐是最具普遍性和传染力的艺术形式之一，是人类经由过程特定的音响结构实现思惟和激情的默示与交流的必不成少的首要形式，“关注音乐”，就是要仅仅环抱音乐的特点实施教学
>音乐教师念书心得三：音乐教师读《音乐教育心理学》心得体味>>（652字）
音乐教育心理学是专门研究在音乐进修过程中，师生彼此浸染的各类心理现象和教与学的心理纪律的。在进修的过程中，认知、激情和意志三方面的心理勾当都在发生、成长和终止。所以体味学生在进修时心理上可能会有的改变实时采纳有用的教学手段是有用教学的最好编制，而音乐教师在教育过程中更需要饰演好各类不合的脚色才能在此刻的音乐教学中得以胜任。
1、 学生夸姣心灵的塑造者：用必定的世界不美不美观和道德性为规范塑造学生的精采的审美心灵，教师必需清楚,音乐只是手段，育人才是方针。
2、音乐常识手艺的教授者：向学生教授音乐根底常识和手艺，并在此根底上促进学生音乐才能的成长和身心的健康。
3、学生身心健康的保健者：让学生能真正成为周全成长的人，音乐教师要对学生的身心健康出格是心理健康予以足够的关注,能经由过程音乐的进修指导学生用健康的人生不美不美观糊口。
4、学生集体的组织者：音乐教学不单触及课堂教学还触及到学生的课余糊口中，音乐教师要将这两个方面放到齐截首要的位置，要成为黉舍音乐糊口的组织者和倡导者,寄望培育音乐积极分子和主干，更要阐扬好除夜部门学生的音乐进修积极性，让学生在勾当的过程中养成组织不美不美观和集体不美不美观。
5、孜孜不倦的进修者：音乐教师要想把音乐常识和手艺教授给学生，自己就必需要具有扎实的音乐专业常识和手艺，而且更要有强烈的再进修的意识，在现代这个常识更新速度加速的时代，音乐教师的常识的容量和质量都是要进一步获得提高的，这样学生在
听课时才能获得源源不竭的常识系统。
本书还很是系统地在音乐的良多方面都作了详实的阐述，是一本音乐教师不成不读的书。
【教师念书心得】相关文章：
教师的念书心得01-04
教师念书心得01-05
教师念书心得03-29
教师念书心得通用05-16
教师分享念书心得04-10
教师优良念书心得04-17
教师教育的念书心得03-23
音乐教师的念书心得03-22
美术教师念书心得03-20
课堂教师念书心得03-21