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教师念书心得合集15篇
当在某些工作上我们有很深的体味时，就十分有必需要写一篇心得体味，这样我们可以养成精采的总结编制。理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的教师念书心得，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
教师念书心得1
在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，有点欣喜。虽只读了短短几十页吴师长教师的书我自己心里就有良多感伤：作为一名青年教师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能催促我们的前进；只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多成长的机缘。我们青年，是真正要自倡议来呵护这个集体，催促这个集体，实现集体凝固的力量。可是，优良集体的周全塑造，精汇集体形象的成立，绝非夙夜迟早之间、轻描淡写便可成就。它需要我们青年教师每小我不时刻刻的关注和全力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。
同时，吴教员也坦诚地揭露了现代教育中如“简直有很难教的学生”这样的教育问题。每小我的进修过程都很长，成长的气象也不尽不异。或多或少有些闪现某些怪异“个性”的学生会影响我们的.泛泛教学，仿佛这样的学生比之前还要多一些，出格在一些非班主任的课上，这样的孩子默示的就加倍较着。之前总崇奉一句话“没有教欠好的学生，只有不会教的教员”，就因为这样，我们面临一些不凡的孩子，经常会缴尽脑汁，千方百计证实自己是可以很快改变他（她）的，自己是有能力的，可在有限的课堂时刻中，经常这样为了这一棵树，却抛却了一片森林，有些得不偿失踪踪。吴教员的在书中多次提到、渗入的“不要急”、“慢”让我为此松了一口吻，我想“尽人事，顺天意”或许可以成为我们看待“难教的学生”的准则吧。
如在《做个有襟怀胸襟的教师》和《为甚么你的学生窘蹙气宇》中，吴教员启发我们为了我们的学生，让我们的气宇坦荡起来。因为教育者的襟怀胸襟，是学生的六合，教育者的襟怀胸襟有多宽，学生的精神六合就有多除夜。教师肚量襟怀胸襟博除夜，他的学生才能面朝除夜海，才能企盼星空。简直，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，教员的一言一行都必将影响学生的生平。当今社会的竞争压力愈来愈除夜，教会学生学会坦荡，气宇博除夜是最好的招架压力、调剂自己的不成替代的编制。社会上一些极端事务的发生恰是一些气宇狭隘、封锁的人所为，可见，让我们都做一个有襟怀胸襟的除夜气教员影响我们的学生，对全数社会都是有着首要影响的！
教师念书心得2
在这本书其中第一篇首要讲的是教师对学生的教育能力，分三个除夜主题，其中第一个首要讲教师的爱心问题，可以说爱心教育是小学体育教学的前提，首要有二个方面：
1、呵护学生的自亏心。
要用一颗宽容的心去看待学生，体育教员在体育教学中的一次对话、一个眼神、一个神采、一个手势，都要闪现出教员对学生的爱，对成就效差的学生教员要做到因材施教，在其闪光的处所给以必然和鼓舞激励，呵护学生的自亏心，才能博得学生的相信，
2、当真聆听学生的'心声；转化体育特困生。
体育教师在素质陈述单上这样写到“当然你的步履成就不幻想，但教员知道你已死力了，假定再多一份自年夜各吃苦，就必定能战胜各类坚苦，争夺身体素质的提高，不信你试试，教员对你有抉择抉择信念！”这位学生在教员的鼓舞激励下体育成就有了除夜幅度的提高，最后获得满分的好成就。
读到这里，反思自己的要教育学生方面的现实气象，在尔后的工作中要让学生感应传染到自己获得教员的关心和鼓舞鼓舞激励，多关心特困生，长于发现他们的益处，使所有的学生获得前进。
教师念书心得3
寒假走进苏霍姆林斯基，使我反思语文教师的素养。
岁月悠悠，沧海桑田。踏过教学的脚印，回眸，却发现，当一切的西方“后现代”更始衬着我们的课堂时，蓦然，教师的专业素养却成了我们面临的高山。
对语文教员而言，专业素养意味着甚么呢？
我感受，语文教师该算作为“语文的化身”。这里的“语文”应是“用语文的编制教语文”。语文的编制，不单仅指语文课分辩于其他学科的教学编制，更是指用语文的编制来思虑、来感悟、来表达，叙事、隐喻、抒情、对话，甚至一声问候、一句评价。那课堂上的分分秒秒，语文教员不单仅属于自己，他就该算作为语文。是不是还可以这样说，假定之前我们说“我是教语文的”，那么，我们今天应说“我是用语文教人的”。若爬过这座山，达到这境地，语文教师的素养必需提高。
有人这样评价我们语文教师：视野不宽——常识窘蹙，学识亏弱、干瘦，以本为本，拘泥教材，搬教参，对谜底，不善举例和例如，不善联系和联想，不能对课文常识进行有用扩年夜和深化，教不活，化不开；底蕴不厚——窘蹙不雅概念力和创作发现性，聪明疲软，吠形吠声，教学没有深度和厚度；涵养不足——育人乏术，责任心仿佛挺强，艺术性却很差，貌似很优良，其实问题多多，自我感应传染精采，反思能力低下；情趣不多——教学糊口乏味，近似套中人，心灵窘蹙阳光，难与学生交往沟通。
君不见，语文教学的原点不在上课的教员形象若何的迷人、课件若何的超卓，甚至也不完全靠教案的设计何等超卓、教学结构若何的`奇奥，以上这些都可以靠外在的人力、物力辅助加以填补。可是，权衡一堂课的吵嘴，依我看，首要的有两点，一是学科本位的价值获得，二是教育学的含量。这二者刚好要靠教师的学科专业水准和教育教学能力来指导辅佐学生完成，而前者却是前提。
在清华附小，对语文教师的专业素养，我简单地归纳综合为两句话：第1、解读教材的功夫，第2、课堂教学的功夫。可是若何培育这素养，让教师所受的专业教育和堆集下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长带路、照明，成为能够在如斯纷繁复杂的世界中能够吸引学生酷好语文的强有力的磁场，这或许值得每位语文教师沉思。
因而，每位立志“用语文教人的”语文教师，是不是就理当以一颗为师者应有的良知思虑自己的课堂、自己的专业素养？
专心行走于课堂间——
作为一名语文教师，直接闪现自己专业素养的编制莫过于在课堂上的行走。一名语文教员是不是起码理当具有这样的前提，才能够有勇气行走于语文的课堂：一手好字、一副好辩才、一篇好文章。这是最根底的要求，也是我从这些年来的成长经验中提炼、总结而成的，在此根底上，才能谈素养的含蓄和提高。我要求清华附小的语文教师，就从这些最根底的素质谈起，我们的学生从清华附小卒业时也全力要做到这几条。
教师念书心得4
春季,书喷喷香飘溢全数阳罗二小的'校园,黉舍迎来了“书如膏壤开卷有益”教师念书勾当。为使我校教员“在浏览中体验欢愉,在交流中晋升自我”,以便教员能真正分享到念书的欢愉。经黉舍班子会研究抉择,于本周睁开念书心得交流勾当,特拟定此方案。
一.插手人员:
全数教师分成三个除夜组:
语文组:z及全数语文教师。
数学组:z及全数数学教师。
综合组(搜罗英语、体育组):z及全数其他学科教师。
二.地址:
黉舍教师会议室。
三.时刻:
20xx年6月13日~15日。
四.具体工作放置:
组别 时刻 主持 勾当记事(初稿)撰写 摄影
数学组
6月13日(周三)
下战书14:10最早
语文组
6月14日(周四)
下战书14:10最早
综合组
6月15日(周五)
上午8:10最早
五.勾当形式
先对各组人员编码,然后就地抽签讲话交流。语文组抽签人:陈体班校长,数学组抽签人:周迎含校长,综合组抽签人:高启罗校长。讲话时刻长短不限,但必需要有内容、有心得、有思虑。
六.事项声名:
1.各组教研组长务必做好点名考勤工作,无不凡气象一概不得乞假,若确需乞假的,须由校长挑唆给假。个体课时冲突的教员自行调剂。
2.本次勾当与教师绩效查核相连络,也与校本培训学分挂号审定相连络。
教师念书心得5
有人说，孩子是从此外一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的步履进行不美观不美观不雅察看和记实就出格首要。不美观不美观不雅察看是幼儿教师走进孩子心灵的首要手段，是教师分化孩子步履背后启事的首要编制，同时也是幼儿教师体味孩子的首要道路。
这本书用清楚的文字和切确活跃的事例，正视入微地将对幼儿步履的不美观不美观不雅察看与记实全方位地揭示出来。从具体的心理学、步履学概念到复杂的.理论不美观不美观概念，再到不美观不美观不雅察看记实的具体法度楷模和实施编制。我细心研读后，对书中考试考试得出的结论与工作履历中的感应传染发生了深深的共识。我的实践也有了理论的指引。
“教师不念书、不进修若何成长，若何教育孩子？”是啊，孩子需要进修，我们教员更需要进修。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是成长中的人，我们教师要用自己专业的常识和编制不美观不美观不雅察看孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的指导者、撑持者、合作者，与孩子配合体验成长的欢愉。
我们念书时需要三心：耐心、专心、静心。第一是耐心，我们不美观不美观不雅察看孩子时辰，就理当停下一切，用眼睛凝睇孩子，用缓和的措辞和孩子交流，而且要像看待伴侣一样。第二是专心，我们看待孩子时体例受孩子的一切激情，指导孩子说出自己的感应传染，孩子是主导者，教师是指导者。第三是静心，对孩子的步履要直接询问、换位思虑、帮其理清问题。看懂并看头每个孩子步履背后的意义，教师可以从孩子的步履中，分化出良多信息。这也是教师自我成长、能力晋升的一个过程。
学会不美观不美观不雅察看，才能读懂孩子！
教师念书心得6
魏骚人的教育思惟和课堂艺术不单仅是表此刻课堂上，而是表此刻课前、课后和课外;不单仅是表此刻教书上，而是表此刻育人上;不单仅是表此刻教师的若何教上，而是表此刻学生的若何学上;不单仅是看学生在课堂上若何学，而是看学生在课前学的若何样。所以，魏骚人的课堂艺术的魅力首要默示在对学生全数进修过程积极性的调动、进修欢兴奋乐喜爱的激起、进修编制的指导、进修下场的检测上。 是以，纵不美不美观魏骚人的教学全过程，魏骚人的教学，不单仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。
魏骚人教育思惟的'素质是培育学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会进修是通向21世纪的小我护照。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一贯是他全力 的标的方针。要使学生会学，首先要激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。魏骚人在培育学生的进修欢兴奋乐喜爱时，老是把直接欢兴奋乐喜爱和间接进修欢兴奋乐喜爱连络起来，使之彼此促进，这样学生的 进修欢兴奋乐喜爱就会愈来愈浓，酿成知足心理需要的一种极除夜乐趣。培育进修欢兴奋乐喜爱，还应寄望既要有普遍的欢兴奋乐喜爱，又要有中心欢兴奋乐喜爱。进修欢兴奋乐喜爱与教员教学有着慎密慎密亲密的关系，一样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。魏骚人上课，学生欢兴奋乐喜爱盎然，忽而笑脸可掬，忽而屏息凝思，感应传染是一种享受。
综不美不美观魏骚人的教学，编制矫捷 是他的特点。魏骚人常说，精采的教学编制是激起学生欢兴奋乐喜爱的首要保证。是以，教师要精心设计教授常识的法度楷模，要研究教学编制，用教学理论指导教学，改良教学，教师的编制直接影响学生的进修欢兴奋乐喜爱。 苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创作发现精神的丰满和乐不美不美观兴奋的腔调，在培育平稳持久的进修欲望和获得愈来愈好的成就方面，对欢兴奋乐喜爱培育都有极除夜的意义。并对一堂课还提出了一个很是首要的要求：一堂课理当激起出真实的打动神采。魏骚人教学，就是要经由过程各类教法找到欢兴奋乐喜爱的源泉，他认为，教师授课，寡淡无味，平铺直叙是教学的 除夜忌。他老是力争为学生创作发现一种轻松活跃的进修空气，在课堂上，趣事，乐事层见叠出，学生思惟可以驰骋，聪明才干得以充实阐扬，长此以往，学生对他教的语文学科发生浓密欢兴奋乐喜爱，爱上了他并迷上了他。
魏骚人的"筹商"教学看似平平无奇，现实上是高深莫测的，用"此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不外度的。其1、用筹商的教学策略主导教学的每个环节，使师生配合处在一个很是协调的课堂空气中， 用魏骚人自己的话来讲那就是"师生面临面的交流是任何其他教学手段没法庖代的"他在很短的时刻内就拉近了师生距离，发生强烈的师生激情空气，精采的师生激情是课堂教学成功的基石。其2、在筹商教学策略空气中学生全员介入教学勾当，因为"筹商"的那根弦始终在拉动着每个学生的心，使你没法回绝它而走神，每个学生的积极介入是课堂教学成功的关头。其三筹商教学策略极除夜的驯服制服了"因材施教"原则，解脱了出课教师最担忧的因师生不熟而启而不发，对不合个性特点和进修拿手的学生也顾及到了，顺应班级根底状况和学生个性特点而进行"因材施教"是课堂教学成功的保证。
教师念书心得7
这本书介绍：海伦九个月因失踪踪去视力。听力，堕入盲聋哑的乌黑。从此她的怙恃驯服制服她。宠嬖她，养成了她率性、自私、快乐喜爱计较、报复心强的个性。她六岁时怙恃为她请了个家庭教师——莎莉文，在教员的严酷的教育下改变了恶习，教员用手画拼写法教她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了瞽者版课本，她全力进修，直到把课本都磨破了。她掌控了良多单词后又想措辞，这对她来讲必需履历无数疾苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子……
一天她一只手卡在喉咙上，此外一只手压住嘴唇，发出一些恍忽的声音，后来事实下场会措辞了。海伦是我进修的好表率，她勤恳勤学，英勇坚定，而我呢？是一个独生子，率性自私，商铺里我快乐喜爱的工具非得给我买，好吃的工具得先让着我，家庭功课没做好的处所我不愿改削，背书时不谙练的处所要求提醒，把进修算作使命。
中学、除夜学里好在莎莉文教员随堂陪她听课，教员教学的'工具她一字不落的记下了。莎莉文教员把每课文的疑问重点具体地写在她手上，其他的根底常识就靠她自己下功夫了。她以惊人的毅利巴握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字，以优良的成就卒业于哈佛除夜学德克利夫学院。我真爱戴她。她走遍美国和世界各地，为残疾人演讲、募集资金，把人生毫无保留的献给了瞽者福利和教育事业。
这本书活跃的再现了海伦的英勇坚定。勤恳勤学与仁慈正义，这些夸姣的精神催人奋进，给人激情。尔后，我要吃苦进修，不竭朝长前进，做一个有用的人。
教师念书心得8
为扬爱国主义精神和平易近族精神，深切敦促社会主义焦点价值不美不美观培育汲引，我校组织睁开了不美旁不美观开学第一课和不美不美观后感，做手抄报、主题班会、不美旁不美观阅兵典礼等一些列勾当。
有学生写到看了开学第一课后，知道了良多战士鲜血洒满了沙场，良多英雄在沙场与日军殊死奋斗，知道了日军那丧心病狂的'步履，纷繁注解决心，要好好进修念书，做国家栋材。“少年强则国强：，我必定牢谨记住，时刻提醒自己。
良多学生谈到阅兵式，心中长短常的孤高，出格是战士们整洁的法度楷模让他们很是诧异，前进前辈的刀兵标识表记标帜着中国的强除夜。为祖国孤高，为祖国强除夜而全力。
教师念书心得9
比来我有幸读了吴非教员的《致青年教师》一书，之前总认为教育理论的书斗劲艰深看不懂，而《致青年教师》单看它的目录就斗劲别致、特更合适我们青年教师的胃口，作为教师资格不深的我，这些珍贵定见可使我少走良多弯路，作者的问题就像发生在我的身边一样。书中拉家常式的措辞，真实典型的案例，很是切近自己的工作和糊口，就如和作者促膝相谈一样激情亲热。吴教员在书中经由过程“做个有襟怀胸襟的教师” 、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊敬常识”“不抛却理想”和“播下一粒仁慈的种子”这六个方面连络自己的教育、教学中碰着的工作、案例阐述了青年教师理当具有的理想和素养。
经由过程浏览“做个有襟怀胸襟的教师”这一辑使我体味到，作为教师，我们不单要当勤学生们的带路人，我们还要具有一个博的肚量襟怀胸襟。因为教育者的襟怀胸襟，是学生的六合。教育者的襟怀胸襟有多宽，学生的精神六合就有多。良师之神色，如海洋一般广宽，如漫空一般高原。教师气宇博他的学生才能面朝海，才能企盼星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。所以说，教师肚量襟怀胸襟博，学生自然就“气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个事理。教员的一言一行都必将会影响学生的'生平。所以，我们不能事事琐细较劲，不能嫉贤妒能，不能气宇狭隘，我们无妨也做一个“肚里能撑船”的教员，做一个有襟怀胸襟的气教员。的的当今社会的竞争压力愈来愈，教会学生学会坦荡，气宇博是最好的招架压力、调剂自己的不成替代的编制。可见，让我们都做一个有襟怀胸襟的气教员，去影响我们的学生，对全数社会都是有着首要影响的！
“教育无小事”，“糊口即教育”，一名优良的教师站在学生面前，无需讲话，教师自己就是一本教科书，他教给学生的不成是常识，还有思惟、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业常识更首要的工具。吴非教员的文字，让我在平实的腔调中感应传染到教育的夸姣和但愿。我要做的还有良多，我也只有全力去做到更好！
教师念书心得10
掀开华阳编著的这本《做一名幸福的教师》，有种似曾体味的感应传染，他用一个个具体的事例向我们讲述了一个个通俗的事理，让人感应传染不是一小我在乏味的说教，而是糊口奉告我们的。我想教师作为一名传道，授业，解惑的教师，首先理当是作为一个有思惟、有主见、有个性、有自己的价值不美不美观的人。是以，我们首先要做一名能知道体味幸福、享受幸福的人，那么具有一份好的、阳光的、知足常乐的心态就可以不时处处感应传染到幸福。
这段话写得很好，第15页：老子说：“致虚极，守静笃。”心里驯良，才能真正开垦出一盘丰沃醇厚的土地；
心里驯良，才能培育出无可匹敌的能力；
心里驯良，才会激倡议无限潜能。教员理当用驯良的神色，看待四周的尘凡俗事；
用波澜不惊的心，去兼并学术坚苦。几千年前老子的聪明奉告我们，万物纷繁复杂，当它们各自返回自己的前导发端根底的时辰就是“静”；
留心里无限平宁承平、驯良时，也具有没有穷的包容性，就是“虚”。“静”和“虚”能调动我们的主不美不美观能动性，去顺应这个纷杂扰攘的世界。
那么，要若何打造心里的驯良呢？第一，清楚地知道自己心里的欲求。我想就是有多除夜的能力做多除夜的事，每件事死力了就行，不要太在乎事实下场的功能。第二，少计较，多支出。出格是我们青年教师，更理当趁年青多干事，不给自己的人生留下太多的遗憾，一份支出，没需要定是一份收成，但绝对是人生的`一份财富。我们要学会感恩，学会宽容，我们的世界就会变得愈来愈轻松。第三，经常亲近自然，怡情养性。丰硕的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，经常会让人变得舒适乐不美不美观。就像有人快乐喜爱养鸟、养花、养鱼，而我快乐喜爱养蚕一样，有人感应传染有些稀少，我在我的空间里也反思了一下，就是能让我倦怠、焦躁的心放松、舒适。余暇的时刻陪着家人去野外勾当一下，就感应传染超级幸福了。第四，学会换位思虑。在教学中碰着学困生了，不要等闲地生气，要站在对方的角度看问题，放低要求，这样既解放了学生，也解放了自己，少一些纠结，多一份释怀！
激情焕发的生命需要由幸福来打点。幸福的糊口，幸福的工作，幸福的成长，幸福的教书育人。
幸福的糊口需要我们放下肩负，放松心态。良多时辰，我们老是习惯将糊口中碰着的各类疾苦、迷惑、失踪踪落、不安、艰辛的负面激情，一股脑的塞进自己的除夜脑，而且埋怨这样的糊口像梦魇般环抱纠缠，幸福从何而来？其实他们的不解是有必定启事的。试想：一个全日压制、被尴尬懊恼“包裹”的人，还若何能找到心中的阳光？所以，想要过幸福的糊口，就要连结一个精采的心态，静静期待幸福来敲开你的心门。
而幸福的教育工作需要我们培育尊贵的精神与综合素质能力，布满自年夜的去创作发现一片属于自己的宽广宽除夜奔放天空！
教师念书心得11
不美旁不美观了央视的《百家讲坛》，我熟谙了易中天师长教师，怀着极除夜的欢兴奋乐喜爱，我又拜读了他的《品三国》上下卷，使我除夜白了真正历史上的三国，也使我对三国中的历史人物有了新的体味。当然我没有真正细看过三国演义这本书，只是看过三国演义电视剧，也没有看全，只能说对三国有一个陋劣的体味，知道一些耳熟能详的人物和事务，具体到人物和事务的自己就加倍的恍忽了，可是我很快乐喜爱易教员在《品三国》这本书对三国的教学气焰和历史立场。我不由为易中天教授严谨的治学立场所折服。
从全国除夜乱到诸侯割据，从三国鼎峙到重归统一的扑朔迷离的历史、一个个令人入神的故事、一名位有条有理的英雄，都浮此刻了我的脑海里，也对魏、蜀、吴三国兴衰的启事概略体味了一些。
易教员的教学很是滑稽，对历史的立场很是当真，对每个历史人物的解析力争周全真实。读完易教员的书后给我很除夜启发，而我们理当从他的这种严谨的治学立场中反思我们体育教学的治学立场：若何在尔后的操练和教学中抓好常规教学，立异教法，凸起重点，多问几个“为甚么”，这样才能获得更多的前进。
体育教学是黉舍教学的首要组成部门，其首要使命是：使学生进修和掌控体育根底常识、手艺、手艺和锤炼身体的编制;提高心理、心理机能能力;成长速度、耐力、力量、柔韧、活络等身体素质，培育精采的身体形态;培育高尚的情操和吃苦吃苦、团连络作的协作精神等，经由过程这些使命的完成，使学生促进健康、增强体质、成长体能、具有精采的思惟品质，以顺应未来社会糊口。做为体育教师，我们在体育教学中理当经常的思虑这样的问题：“学生在体育中学会了甚么?学到了甚么?”
我们知道：欢兴奋乐喜爱是学生最好的动力!是激起小学生各项能力的'直接动力!我们理当多从激起学生的进修欢兴奋乐喜爱入手。让学生对体育教学内容感欢兴奋乐喜爱，才能激起求知的欲望，这就要求体育教师必需要学会应用活跃活跃的教学形式，采纳令人入神的教学编制和手段，才能给学生教授丰硕多样的体育常识、手艺与手艺，激倡议学生强烈的熟谙欢兴奋乐喜爱和对所学手艺、手艺的好奇心，从而为其创作发现勾当打下精采根底，使学生真正意义上的做到：促进健康、增强体质、成长体能、具有精采的思惟品质，顺应未来社会糊口。
作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，热点思惟陈述请示它理当是这样的：寓学于乐傍边，即每个学生都能在课堂上乐于进修，把进修算作是一件玩的事。
在我们的印象中，说起上课，没有若干良多若干好多人的第一印象会是上课是有趣的。为甚么呢?因为我们从小领受的教育，它给我们的启发是：常识是在古板乏味的课堂上由教员几回再三奉告我们和在课外由我们经由不竭的几回再三功课操练而获得的。
那么，若何的事是我们都愿意自动做、甘愿宁可核准做的呢?那必定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的赋性。假定一件事是自己发自心里厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生首要的使命就是进修，而我们此刻看到的现象却是他们对进修的厌恶，对进修的惊慌。为甚么呢，启事多是多方面的，多是对进修内容的不感欢兴奋乐喜爱，多是感应传染进修使命太重，也多是对教师教学编制的不顺应等等。所以要让学生学会进修，我们首先要改变的就是他们的进修的立场，变惊慌进修、厌恶进修、回避进修为好进修、乐进修、自动进修。那若何做才可让学生真正从心里爱长进修、乐于进修呢?我们可以从下面几个方面着手改变。
1、让所有学生成立进修的抉择抉择信念，品味成功的滋味。
记得有句格言：“不是因为有些工作难以做到，我们才失踪踪去自年夜，而是因为我们失踪踪去自年夜，有些工作才显得难以做到。”由此看来，启动学生自抉择抉择信念理系统是让学生消弭畏难感甘情意去学的根底。所以我们在泛泛泛泛的教育傍边应经常鼓舞鼓舞激励学生，辅佐学生成立战胜挫折和坚苦的勇气，给孩子们灌注灌注灌注贯注一种抉择信念：相信自己，正视自己，全力朝长前进就可以成功。每小我都是期待获得他人必然的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同窗对自己的不雅概念。所以在教学过程中我们理当千方百计的给孩子创作发现机缘，让他们经由过程自己的全力，在进修中获得教师的必然、家长的必然、同窗的必然。
2、创设有趣的教学情境，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
传统的课堂教学中，学生充任的老是课堂里被动的不美不美观众，赏识凑趣着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权……而教师老是把已嚼得又嚼，没有任何味道的常识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这类教学水平指导下，学生只是充任了常识的储存器，而且不善应用，事实下场导致思惟僵化。所以，要想学生发自心里快乐喜爱这样的课堂切当强人所难。要改变这一现象，教师的改变是关头。让教师走下讲台走进学生中;工作总结让教师把话语的权力换给学生;让学生成为自己课堂的导演、演员，介入集体的表演;让更多学生感欢兴奋乐喜爱的童话、故事走进课堂……让我们打破阿谁成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。
3、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。
每个教师都不应轻忽自己的人格魅力。一名学生爱戴的教师，她的上行下效胜于千言万语、语重心长。一名学生快乐喜爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行进修上的沟通，糊口中的交流。
教师念书心得12
作为一名年青新教师，在工作之余，我也读了良多书籍，不竭丰硕与充实自我。比来我在读的《做不埋怨的教师》令我收成颇多。这本书让我的心灵仿佛释然了良多。这本书就像一剂良药快慰了心灵，我将用它的理论在尔后的教育之路上践行自我的人生方针，实现自我的人生价值。不埋怨工作，获得工作的乐趣。俗语说得好：好工作不如好身体，好身体不如好神色。简直，愉悦欢喜的神色对工作和糊口有着极其首要的浸染。假定人们成天老是愁眉锁眼、怏怏不乐。你纵使工作前提再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的神色去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中闪现的各类问题。教师也是如斯，借使假如我们没有好神色，若何将欢喜传达给学生，若何让学生兴奋进修呢？
高尔基以往说过：工作假定是欢喜的，那么人生就是乐园；工作假定是强迫的，那么人生就是地狱。一小我之所以老是埋怨自我的工作，经常其实不是因为他的工作真的有何等的糟，而是因为他没有用一种精采的神色，用一种朝长前进的立场看待自我的工作。
不埋怨学生，发现他们的闪光点。教师不单仅要教授学生常识，更理当教学生做人的事理。可能某个学生进修成就不胡想，但总有他闪光的一面，我们要长于发现挖掘。不埋怨压力，获得前进的动力。水能载舟，亦能覆舟。压力是一把双刃剑，要么让你狼奔豕突三军覆没，要么让你一鼓作气地平步青云。作为一名现代教师，个中关头在于不埋怨压力，而是找出压力，操作压力，以加倍安闲的姿态朝长前进应对自我的人生，进而追求人生更高条理的成长。
我感应传染，我们理当更专心肠去教学生，去感应传染学生。去感应传染糊口带给我们的此外一份财富。不时寄望坚持欢喜的神色，做一个阳光教师，不埋怨的教师，拿得起，放得下，糊口就会简单而充实。与其埋怨，不如专心苦干。作为人类魂灵的工程师，应时刻铭刻身上的.重担，把埋怨的时刻和心思都用到晋升自己素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不埋怨的心态为步履准则；以书中改变埋怨的编制为思绪，做一个不埋怨的践行者。
读了这本书，我会延续之前的做人立场，不悲不喜，不骄不躁，多工作，少埋怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风光；烦了，想想人生是何等的完美，在世真好；厌了，找家人说说心里的苦闷，让倦怠从此随风而去
从今往后，全力做个不埋怨的教师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自我的选择！怀一颗宽容的心，静静期待孩子在跌跌撞撞中成长！
教师念书心得13
让绝除夜除夜都的教员感应斗劲头疼的就是若何措置落伍生的问题，斗劲听话的还好，当然完成质量不是很高，但起码功课仍是能根底完成的，而对功课经常疲塌不做的，我们一般采纳的编制是一方面联系家长，让家长积极配合黉舍的工作，此外一方面就是和落伍生谈话，刚最早仍是能收到必定的下场的，但长此以往，家长听惯了孩子在黉舍的欠好默示，也会对孩子失踪踪去抉择抉择信念，而孩子则会认为自己在教员的眼里就是一个差生，就更不想进修了。
作者xx也碰着了这样的气象：他的一个问题学生已良多天没有交功课了，他马上想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次总算联系到了，他就把这个欠好的动静直截了当地奉告了这位学生的家长，想获得这位家长的'撑持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：我孩子在家里也一贯如斯，你就姑息一下吧。这个回覆真是让克拉克啼笑皆非。或许是克拉克他自己熟谙到了自己和家长的交流编制有待改良，所以在此外一个学生犯短处的时辰，他改变了策略。他首先是耐着性质给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的措置编制不合的是他没有直接向这位家长起诉，而是向这位家长背心肠说他的孩子这段时刻默示得若何若何好，这位家长听了往后自然很是兴奋，暗示要教员对他的孩子必定继续严酷要求，家长会死力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的欠好的默示，家长当然很是生气，当即亮相，积极配合教员的工作，回家必定攻讦教育自己的孩子。读完xxx的措置编制，真是服气他的别具匠心。回忆自己泛泛泛泛的教育编制，也是把孩子的欠好默示直截了当地奉告家长，而孩子默示好的方面就很少会去告之家长了。
刚最早看这本书时没有让人面前一亮的感应传染，书中所提的要求都让我有一种似曾体味的感应传染：措辞先要讲礼貌、自动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教员问声好，完成功课不迟延等这些不都是我们教员泛泛泛泛经常强调的吗?书中没有长篇累牍的除夜事理，有的只是些眇乎小哉的小细节。真正最早对这本书感欢兴奋乐喜爱时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不能不服气作者的这种对事业执著追求的精神。俗语说：没有教欠好的学生，只有不会教的教员，勤学生要靠教员的鼓舞激励、指导、催促教育才能成功。作者克拉克师长教师从细微处着手，经由过程对xx个教育细节的措置，创作发现出教育事业。作为成功的教育者，作者在书中并没有谈及若何教书、若何分化教材、若何预备教案，而更像是在谈论若何为人处事、待人接物。经由过程一个个活跃形象的例子，让读者感应传染作者所描述的就在我们身边。书中讲述的创作发现事业的xx个细节切当经常被人们轻忽，而恰是细节创作发现了事业，成就了辉煌。书中倡导对孩子要从小在泛泛泛泛的一点一滴、一举一动中闪现出尊敬孩子、宽容孩子、赏识孩子，并体味孩子的心里世界，让孩子从糊口中进修，从鼓舞鼓舞激励中学会自年夜、从宽容中学会耐心、从歌咏中学会感谢感动打动、从采纳中学会自爱、从赏识中学会步履、从分享中学会感谢感动打动、从诚心中学会真谛、从公允中学会正义、从关心中学会尊敬、从呵护中学会相信、从关爱中学会友善
还记得旧年任教六年级时，我也碰着过近似的学生，打电话给家长奉告她孩子经常不做功课，家长直接跟我说;我管不了她，我都抛却她了，教员你也别管她了。后来再打电话她就再也没接过。假定那时我也象xx师长教师一样，先让家长体味孩子优良的一面，或许功能就纷歧样了。
事在酬报，一样一件工作，不合的措置编制会有不合的功能。优良是教出来的，我们要给孩子营建一个彼此尊敬、彼此相信、彼此撑持的空气，唤起他们的进修激情，让他们享受进修的欢愉和成功。经由过程巨匠的配合全力，相信我们的孩子会更优良。
教师念书心得14
这学期我们科组传阅了《做一个优良的小学数学教师》这本书，看完了这本书，细心品味每位教育家的成长故事，无不都吐露着一个斑斓的字“爱”。
书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根底。
正因为心中布满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊敬每个孩子，齐截看待每个学生，不单关注学生的进修状况更关注学生的生命状况。
因为心中有爱，才更知道教育是一种慢的艺术，才更愿意期待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的色彩，因为心中有爱所以知道：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生算作进修的主人，把学生看作成长中的个体，
真正尊敬学生、酷勤学生。他们从不合的角度来阐述了教师应站在儿童的立场，思虑问题。钱守旺认为，教师理当有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终连结一种安闲除夜度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失踪踪望、不冷峭、不悲不美不美观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我酷好自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们竭诚的激情；具有了世界上最可爱的礼物——孩子们辉煌的笑脸；走进了世界上最不应轻忽的规模——孩子们纯挚的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出精明的光华。
“教师要最除夜限度地舆解、宽容、善待每个学生。孩子们犯短处时，他们孔殷但愿获得的是理解和辅佐，而毫不是粗莽的攻讦和奖惩。
学生看起来最不值得爱的时辰，刚好是学生最需要爱的时辰。
恰是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个前进前辈班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。
华教员“赏识”的襟怀胸襟和艺术加倍他的课堂生发了无限的魅力。
他对学生的赏识几近无处不再，他认为抓住课堂上转眼即逝的鼓舞鼓舞激励激起、点化学生的机缘，就是抓住了“课眼”，课堂就会默示出生避世命的张力。当然我的课堂中也与这样的赏识和鼓舞鼓舞激励，但我窘蹙的是耐心，有的是不耐心。经由过程华教员，我发现教育的艺术就是赏识的艺术，它会使一杯通俗的白开水奇异地酿成醇美的茅台酒。
因为对教育事业的'一腔酷好，他们才会甘于贫寒，专心苦干，更有激情去全力试探；因为酷好，才会把工作算作一种兴奋的带薪进修；才会觉的工作着才是斑斓的；才会把讲台算作自己解不开的情怀；钱守旺教员说：伴侣，非论是事业选择了你，仍是你选择了自己的事业，我们都理当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现通俗的工作中储藏着无限的乐趣！当我们用辛劳的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出灿艳的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的黉舍时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！夏青峰，一卒业分拨到只有七八个教员的杂草丛生的村小。可是，他没有因为气象的不如意而沉湎，不竭念书充电，最初只是想考研，却被最纯挚的孩子打动，决心留下教书，可是一颗想飞的心，从未抛却过对蓝天的盼愿。村小工资少的可怜，为了津贴家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我举荐，校长独具慧眼，发现了他的优良，因而他成了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业成长之路，最早了艰难的修炼过程。不竭听老教师的课，一遍遍改削自己的教学设计，夜深人静经经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能珍贵的是他走上了专业浏览之路。
他说——为了具有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思惟，我走进了黉舍藏书楼，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制最早走进我的视野。那是一段加倍艰辛的阅，因理无疑要有的勇气和耐力，一次次躁地放下，又一次次珍地拿起，一遍遍自己“下去，再下去”。恰是因为他持，不竭反思堂，两年后他得了全国比一等的第一名，写出了近百篇的文，被江省特教，并成一名秀的校，在又到北京当校。
他的成源于他的不竭的、反思和践，即是些特教成功的普遍律之一，几近所有的特教都介了他的、学加反思之路。好比，守旺，把工作算作一种兴奋的薪学；徐斌，做一个快的行者。“ ”——人世最夸姣的字眼，人世最人的字眼，人世最除夜的字眼，它的存在，我的糊口来无限的生气和但愿。
三十年的教糊口生计生计和人生告李烈老：一小我生射中不能没有，没有的生命是哀思的。
生命的教育中不能没有，没有的教育是白的。
你不支出真心学生，学生加倍不会去你，去听你。
他不单自己学生教育充着无限，他是的使者，播、延。感于北京市第二小学的李烈校的教育念，她在教学及治理中追求“以育”。
她要求以教自己的培育出学生的，她不是教育手段，更是教育目。在教育教学活中，教要通行的沾染、激情的迁移教育的聪明，起学生共，最让学生学会理解、主体、自支出。
教以自己的激情、的行、的能力和的，培育学生心的理念。
教师念书心得15
经由过程此次小学英语教师的培训，我学到了良多教学常识和编制，提高了自己的根底的素质，为尔后的教学工作奠基了根底，下面我就对此次的培训谈谈我的几点体味：
1、理念和思惟的更新
经由过程此次培训进修，还使我们除夜白了理当成立毕生进修、毕生培训的意识，不竭更新不美不美观念，勤于进修，与时俱进。跟着经济国际化全球化的成长，英语词汇的不竭更新，社会需求对英语教师的白话、语音、手艺等水平要求会愈来愈高，假定教师不寄望增强自己的进修，必将会被动挨打，还误人后辈。
2、自己英语能力的提高
此次培训，率领、教员遵循我们学员的现实气象，给我们放置的一些提高自己英语能力的课程，如精读，让我们重温了之前学过的一些语法常识；还有语音课，语音教员切确的发音让我们服气，她对每个音素的活跃教学让我们对谨记在心；她还给我们上白话课，让我们感应传染了尺度的`英语白话，掌控的了一些根底的白话酬酢；在今天里，我们非论是英语白话、语音、腔调，仍是听力都有了很猛前进。
3、组织情境教学。提高学生的进修欢兴奋乐喜爱
小学英语教学以白话为主。重在酬酢，在听、说的根底上提高学生的读写能力课前，教员首先应理当真研究教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，全力将每个法度楷模放置得井井有理。在教学过程中，要尽可能创设措辞进修气象。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的编制。默示出各类神志神采。指导学生投人脚色，自动进修变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的进修乐园。
总之，要切实提高小学生的听力能力，教师理当采纳矫捷多样的教学手段和行之有用的教学编制，达到滴水穿石的下场。
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