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[精品]藤野师长教师读后感
读完一本名著往后，巨匠必定对糊口有了新的感悟和不雅概念，是时辰抽出时刻写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编清理的藤野师长教师读后感，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
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藤野师长教师读后感1
《藤野师长教师》这篇散文首要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“斑斓”的形象，感应厌恶，便去仙台学医，熟谙了藤野师长教师。藤野师长教师十分赏识鲁迅，教给了他良多医学方面的常识（鲁迅也十分尊敬他）。后来，鲁迅因为良多工作的发生，除夜白了只有文学才能解救国人的魂灵，让他们坚定起来。是以，鲁迅抉择弃医从文，分隔了仙台，也分隔了藤野师长教师。
读完这篇散文，我感伤良多：一群清国留学生，在看到他们的国人被奋斗时，竟然一个个拍掌喝彩！他们去日本本是为了进修常识，报效祖国，可没想到的是，他们分隔了中国，倒像是去移了平易近，换了心，卖了国！可作为一名日本人的藤野师长教师，却是一名有着高尚品质而且对学生等量齐不美观的好教员。
藤野师长教师对鲁迅十分关心，每周都为鲁迅改一次课本，在工作上十分严谨，在笔记上画的一个血管的`位置有一些偏，他城市指出来，鲁迅十分感谢感动打动藤野师长教师，当然后来鲁迅弃医从文，但他仍然十分感谢感动打动藤野师长教师。
在那时阿谁年月，这样对学生等量齐不美观的教员十分少见，所有人都认为中国人智力低下，就连鲁迅获得一个中等的成就都认为是作弊的。可藤野师长教师却没有。他不像他人一样岐视中国人，反而是加以细心看护。他能够尊敬中国人的平易近族习惯，对新的常识布满试探与研究精神。
在这一个个片段中，我看到了阿谁对学生要求严酷的藤野师长教师，阿谁对鲁迅关爱有加，毫无平易近族成见的藤野师长教师，阿谁对科学严谨求实的藤野师长教师，这样一名有着尊贵人格的教员，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的傍边，他最让我感谢感动打动，给我鼓舞鼓舞激励的一个。”
良师令人难忘，师恩更令人难忘!
藤野师长教师读后感2
人的生平面临着良多的选择，在无数的选择中，生命长河也源源不竭地流过。每次选择都像从河岸边拾起一只贝壳，你会有所感悟。
《藤野师长教师》中鲁迅的弃医从文当然是令酬报难的选择，陶渊明的归隐山林也是他的选择……。在我的糊口中也存在着良多的选择。
年少时的玩具的选择对我来讲就是天算夜年夜的事，经常从玩具店经由，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选择一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，其实难以选择。着番气象唯有用”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而刚好”二者不成兼得。我虽无”视死如归”的'决然。但也事实下场选择了自己的最爱。我学会了选择也不外从着 最早 。
稍除夜写后，上了学，难免回碰着选择题，选择，选择，其根底不外是像这些选择题一般。满眼的A，B，C，D就等着你若何选择。面临这类选择，凭你的不再是自己的最爱，它靠的是应用常识，思惟，用聪明，碰着这类选择，唯好好的动一番脑子才是上策。
泛泛泛泛常说”机缘靠自己机掌控”着其实不错，上次有个语文作文角逐，教员要求想插手的把文章交给他，我一贯在游移，交？仍是不叫交，不交了有太可惜，着可是一个除夜好机缘，可我又怕丢人现眼，念头一贯在不交与交的海岸边盘桓。直到最后，我爷没交，面临插手与不插手，我选择了抛却这个机缘，着纯属我脑子发烧，做了短处的选择………
在糊口中，还需要选择若何交伴侣，所谓：近朱者赤，近墨者黑”，所以，要稳重选择，若为往后想想，等到中考，那又是一次超难的选择……人生总有良多的选择，记住必定稳重，理智，做出最好的选择！
面临选择，你该若何办？
稳重叫理智。 更多有关藤野师长教师的作品
藤野师长教师读后感3
读了中国鲁迅对师长教师的《朝花夕拾》，我小我的感伤是斗劲除夜的。其中我对《藤野师长教师》这篇文印象斗劲深。
在本文中，我能感应传染到藤野是一个时髦萧洒，尊敬人。
前面有提到，当藤野师长教师上讲台的时辰，会有一个学生我们失踪笑。是因为他的穿戴“恍忽”。有一次进修鲁迅自己甚至可以看到他教课的时辰他们没有率领结。这个“特点”经常需要激发一些令人失踪笑的工作——像是在坐公交的时辰，会被影响司机不能认为是经由过程小偷，被乘客们提防着。可见他穿衣是很随性，萧洒糊口的人。
藤野师长教师也是一个细心的人，他会为鲁迅师长教师更正他的语法，并辅佐他做一些笔记。一步一步辅佐他提高成就。鲁迅师长教师操练一周后，藤野师长教师很兴奋地说，他很兴奋鲁迅不会惊慌身体。
看到日本人鄙夷鲁迅，或更切当地说，鄙夷中国人，当鲁迅师长教师没有完成最后四分之一的成就时，他依托的是“中国人都是低能儿”的'抉择信念他们甚至提出鲁迅师长教师作弊的说法。他们的立场与一小我尊敬的姓名师长教师组成了光鲜的对比，姓名师长教师能够看待鲁迅师长教师，鲁迅师长教师是一个中国人，在中国仍是一个弱国的时辰，像其他学生一样公允、尊敬和宽容，甚至自动提出辅佐他进修。
这样想来，真藤野等“高尚的人”是纷歧样的。是一个值得尊敬，值得一个好教员的爱。
看到一个结尾，我当然对那时社会对我们中国企业抱着卑劣工作立场的日本发生了具有浓密的厌恶感，可是对是日本人的藤野先解缆生了极高的好感度。同时，也为鲁迅师长教师可以获得成长如斯一名好教员学生感应爱戴。
藤野师长教师读后感4
晚上躺在床子看书的习惯生怕有十几年了，不想这习惯还竟然传给了小孙子！不外爷孙俩有所不合，孙子躺在床上看书经常到三更，入眠后则一觉睡到天亮。但我则经常三更醒来，因而开开床头小灯，如后随便在床上摸一张文滴周刊或拿一本书读起来，有时十几分钟就可以从头入眠，有时读出欢兴奋乐喜爱来则要一小时摆布。
昨晚三更醒来，拿起了前些日子在永辉超市买的号称"世界最美的散文全集"，读起了鲁迅写的藤野师长教师。
藤野师长教师是鲁迅在日本学医时碰着的一名很负责任的教员，他不单把鲁迅的课堂笔记拿去精批细改，添加了良多脱漏的处所，连文法的短处也都一一勘误。这样一贯做到他所任的功课，骨学，血管学，神经学。
鲁迅在黑瘦师长教师的教育下自然获得了好成就。可是这高分被人曲解为泄题所得，他们认为弱国国平易近是不成毹考60分以上的。这件事对鲁迅很有刺激。而此时，叉时逢日俄战争，战争在中国鸿沟进行，自然少不了中国人参和其中，给俄国人做窥测，被日本人捕捉，要枪毙了，围着看的`也是一群中国人，万岁，他们都拍掌喝彩起来，------这使鲁迅改变了学医的主张而改学文。
当黑瘦师长教师知道后，无不为之可惜。黑瘦师长教师的心血空费了，鲁迅专心肠学会那些骨学，血管学，神精学，剖解学，都白学了，在后来真的一点都没用上。可以说鲁迅是空费了一年的年光。但这其实不防碍鲁迅见识的增添，正因为鲁迅有这段不服常的履历，才使其精神马上憬悟过来，使其往后成为伟除夜的文学家是有必定渊源的。
但此刻，在我看来，所学非所用者普遍存在。我们的中学出格是高级学府对课程设制是不是也理当动点脑子，尽可能做到学甚至用呢。
藤野师长教师读后感5
这几日一贯沉浸于鲁迅师长教师的翰墨中。试想鲁迅师长教师的生平，有两位教员是师长教师恭顺的，一名，是那三味书屋的主人，寿镜吾师长教师；此外一名，则是远在东瀛的藤野师长教师了。
今日浏览终了的《朝花夕拾》中有一篇散文即是师长教师回忆自己在日本的恩师藤野严九郎而作的。《藤野师长教师》回忆了作者在仙台留学时代的糊口，记叙了作者与藤野师长教师的体味、相处、拜此外`过程和对他的记念。师长教师初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的赤诚的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们黄昏学跳舞的闹热强烈强烈热闹荣华。这让师长教师甚为厌恶，也恰是这样，他去了仙台，在那与藤野师长教师体味。藤野师长教师的穿戴恍忽，他为师长教师添改课本，他就正剖解图，他关心剖解操练，他体味中国女人裹脚。在这一个个片段中，我看到了阿谁对学生要求严酷的藤野师长教师，阿谁对鲁迅师长教师关爱有加，毫无平易近族成见的藤野师长教师，阿谁对科学严谨求实的藤野师长教师。这样一名有着尊贵人格的教员，鲁迅师长教师也在文章中言明：“在我所认为我师的傍边，它是最让我感谢感动打动，给我鼓舞鼓舞激励的一个。”
《藤野师长教师》也一样记实下了作者的在日本的改变过程，从学医救国到笔杆子救国的改变，表达了鲁迅师长教师深深的爱国主义激情和作为常识分子的憬悟。在师长教师留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅小我处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代。鲁迅师长教师说：“从那一回往后，我便感应传染学医并不是一件紧要事，凡是愚弱的国平易近，即便体格若何健旺，若何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而长于改变精神的是，我那时感受当然要推文艺，因而倡导文艺步履了。”
在《藤野师长教师》中我感应传染最深的即是鲁迅对藤野师长教师的感谢感动打动与记念。可是即便当《藤野师长教师》的形象深切人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。鲁迅写就的《藤野师长教师》，承载的是一段悦耳的师生情，一颗悦耳的爱国心。
藤野师长教师读后感6
自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们天天面临的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生老是存在这样那样的个体分歧，有进修好的，有进修欠好的，有活跃好动、奸狡拆台的，也有默然寡言，文质彬彬的，该若何看待这些个体分歧，成立若何的教学不美不美观念，才能创作发现一个精采的师生关系，进而辅佐我们获得最除夜最好的教学下场，我感应传染这是个很是值得我们去思虑的问题。
近期，偶然看了除夜文豪鲁迅写的一篇叫《藤野师长教师》的文章，遭到了良多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的履历。那时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己死国积贫积弱，备受列国列强欺侮的除夜布景下，鲁迅经常受日本学生不放在眼里、欺负，而他的日本教员藤野师长教师却不合，不单齐截合理看待他，还对鲁迅很是的关心。
书中写到一个细节，藤野师长教师把鲁迅上课时抄的'笔记拿去搜检，过了两三天后，当鲁迅从藤野师长教师那儿何处把笔记拿回来时，发现藤野师长教师用红笔把笔记里的内容从头至尾都改了一遍，不单把记漏了填回去，还辅佐更正了良多语法短处。当然这样，藤野师长教师对鲁迅仍是不安心，要求鲁迅往后每个礼拜都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得切确无误。后来，要上剖解课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野师长教师还自动和鲁迅进行沟通。
读到这里，我其实被藤野师长教师那份师者的风度所折服，在那样一个恃势凌人，弱肉强食的年月里，能够一贯连结那份舒适的心态去公允地看待每个学生，不管你来自哪里，是甚么样的出生避世，都等量齐不美观，我想，一样是教员，我们是不是都能做到？
藤野师长教师读后感7
1、巨匠在暑假里必建都浏览了鲁迅师长教师的《朝花夕拾》，那么巨匠是不是都有所感悟呢？今天我就来谈谈我对“藤野师长教师”这篇文章的浅见。
藤野师长教师是鲁迅在日本留学时代的教员，他驯良可掬，关心学生。在那时那种社会气象下，碰着鲁迅这样的中国学生，藤野师长教师不单没有对他发生一丝不放在眼里，反而很是赐顾帮衬他：担忧鲁迅不愿剖解尸身，帮鲁迅清理课本，鲁迅要走时他的恋恋不舍……
文章从头至尾，都吐露着他的伟除夜、忘我。使我们都不由为藤野师长教师的有教无类而喝彩。
2、这篇文章看似是记叙了鲁迅在日本的留学糊口，事实上还同化着些许鲁迅对旧中国的不雅概念与小我激情。与鲁迅一同留学的清国留学生，看到自己的同胞被殛毙，竟与日本人一同喝彩；鲁迅成就前进，同窗却因为吃醋而诬告他作弊，甚至给他发了劝戒信。
鲁迅事实下场意想到了国人麻木的魂灵与别国对祖国的不放在眼里，是没法经由过程医术来改变的，这里的一切都深深刺激着鲁迅的每根神经，因而鲁迅决然弃医从文，将满腔热血依托在了他笔下的每个文字傍边。
从文章中，我们可以体味到鲁迅师长教师面临旧中国的.失踪利，却力所不及的自责。我们无不为他的爱国精神所折服。
3、拜读此文，我仿佛穿越回了阿谁灰色的年月，看到了鲁迅那些日本同窗们鄙夷的目光，感应传染到了鲁迅心里那份仇恨与尴尬。
独一能给全文带来一丝暖色调的，便只有驯良可亲的藤野教员了，是他，对鲁迅的看护，给文章注入了一丝暖流。
我想，恰是因为藤野教员那等量齐不美观，无所不至的关心，才让他成了鲁迅口中“最让他感谢感动打动的教员”吧。
通读此文，我对藤野教员的忘我与鲁迅强烈的爱国情怀感同身受。身处和平年月，我们无需背井离乡，更无需弃笔从戎，唯有好好珍惜身边的每位良师益友。
藤野师长教师读后感8
世界上有这么一名伟除夜的教员，用自己的言行深深打动着学生；世界上有这么一名伟除夜的学生，把自己的笔酿成匕首，英勇地向仇敌刺去。这对伟除夜的师生就是藤野师长教师和鲁迅。
《藤野师长教师》这篇文章讲的是鲁迅来到日本仙台医学院留学，想要学医，救千千切切病情被庸医迟误的病人。可是，就是在这里，他碰见了令他毕生难忘的教员——藤野师长教师。
藤野师长教师是一个治学严谨关心学生的`人。他不修面容，却对学生很是关心。每个礼拜，他都要看鲁迅的课本，而且从头至尾都用红笔添改一遍，不单增添了良多疏漏的处所，连文法的短处，也都一一更正。一次，藤野师长教师把鲁迅叫到他的研究室去，翻出鲁迅课本上画的下臂的血管，指着，向鲁迅驯良地说：“你看，你将这条血管移了一点儿位置了。——自然，这样一移，简直斗劲雅不美观些，可是剖解图不是美术，什物是那么样的，我们没法改换它。”连移了一点儿位置藤野师长教师都要指出来，他的细心可见一斑。
藤野师长教师仍是一个热忱朴重、没有平易近族成见的人。不管是中国学生仍是日本学生，他都齐截相待。那时，许良多多的日本人瞧不起中国人，想尽各类编制思疑、污辱、欺负鲁迅，令人很是愤慨。可是藤野师长教师却不是这样的人，他相信人人齐截，教鲁迅也加倍细心、耐心、热情……
藤野师长教师就是这样诲人不倦、治学严谨、热忱朴重、没有平易近族成见的人。他对鲁迅的热情的但愿，不倦的教育，小而言之，是为中国，就是但愿中国有新的医学；除夜而言之，是为学术，就是但愿新的医学传到中国去。在藤野师长教师心目中，必定但愿把医学的种子撒满世界的每个角落，让人们尽快解脱病魔的熬煎，都过上幸福的糊口……当然鲁迅后来弃医从文，要医治国人麻木的魂灵，但藤野师长教师的一言一行却打动鼓舞激励了鲁迅生平。
在我们糊口中，也有千千切切个这样伟除夜的教员。他们以自己伟除夜的编制，教育着我们，打动着我们，改变着我们。他们，是我们生平也没法健忘的人！
藤野师长教师读后感9
藤野师长教师是一个其貌不扬有些鄙陋的教员，在鲁迅的记忆里，他十分值得恭顺。
他的全名叫藤野严九郎，因为我其实不体味这几字在日文中的意义，所以略过。最早的时辰，鲁迅从几个老生那儿传说风闻，藤野师长教师曾因为穿衣“恍忽”被人错认成窃匪，他的形象并欠好，当我看到这段文字时，心中不面临他生了些厌恶。或许，藤野严九郎对初来咋到的鲁迅，他的这种不拘小节，也不是鲁迅所快乐喜爱的，就如“他们的话概略是真的，我就亲见他有一次上课堂没戴领结。”
“到了研究室，见他坐在人骨和良多孤立的头骨傍边”。读到这里，我不由感伤：这不拘小节的藤野师长教师竟能够待在一堆骨头傍边，他对剖解学的热忱还真是纷歧般呢。
“我的课本，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
具体的对话描述，隐含了藤野师长教师对鲁迅的关注，没想到，在他除夜除夜咧咧的外表下，还饱含对学生的关心啊。读到这里，我对他先前的厌恶最早被冲淡了。
“原本我的课本已从头到末，都用红笔添悔改了，不单增添了良多脱漏的处所，连文法的短处也都一一勘误。”藤野师长教师对少年鲁迅真是关心倍至啊！他并没有鲁迅来自于那时弱小的中国而不放在眼里他，而是以恩师的'编制看待学生。
后来鲁迅因看过良多战争实录，被那一声声难听的“万岁”改变了学医救国的主张。“每当夜间倦怠，想偷懒时，举头在灯光中看见他黑瘦的脸蛋，仿佛正要说出顿挫顿挫的话来，即是我忽又良知发现，而且增添勇气了，因而点上一支烟，再继续写些为”正人正人“之流所深恶痛疾的文字。”
这段话具体地写出了一个场景：在夜深人静的子时，鲁迅师长教师正在挥毫泼墨写着那些攻讦社会的乌黑的文字，人已困倦，却在举头见看见了昔时恩师有条有理的照片，心里的火被藤野师长教师点燃，鲁迅带着对恩师的眷恋，继续提笔痛斥世上的一切不服。
藤野师长教师读后感10
在周六凌晨曦辉的阳光下，我浏览了鲁迅师长教师的《藤野师长教师》。
藤野师长教师是鲁迅去日本留学时，碰着的一名良师益友。藤野师长教师当然穿衣恍惚，但治学严谨，同时，他也乐于理解新常识。他给了鲁迅很除夜的鼓舞激励和勇气。
不单仅鲁迅师长教师对藤野师长教师钦佩，我对藤野师长教师也很钦佩。他治学严谨，那怕一丁点儿短处也给学生实时指出。鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很雅不美观。藤野师长教师在搜检笔记时发现了，驯良地指导鲁迅剖解图不是美术。我理当向藤野师长教师进修，进修他那严谨的科学立场，看待工作一丝不苟的精神。往后在进修上我要当真看待，进修藤野师长教师一丝不苟的.精神，那怕一点儿不除夜白的问题，也要打破沙锅问到底。不犯初级短处，对简单的问题，拿出100%的当真立场来看待，不能因简单而除夜意失踪踪荆州。
鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野师长教师不单仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，鲁迅的笔记师长教师一看就是三年。但凡读到那儿何处的每个中国人，城市打动于藤野师长教师的伟除夜，这类伟除夜穿过时空，与日月同辉。
得知鲁迅就要分隔日本了，藤野师长教师把自我的一张照片送给鲁迅，照片后背还写有“惜别”二字。往后，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下看见藤野师长教师黑瘦的脸蛋，便使鲁迅有良知发现，增添了勇气，继续写些为“正人正人”之流所厌恶的文字。可见，一名好教师何等首要啊！能让人毕生受益，源源不竭地给你力量。我就有一名好教师，在他人不相信我、看不起我的时辰，独一他一贯鼓舞鼓舞激励我鼓舞激励我，给我更正短处，给我指导动作编制，给我指导锤炼手艺。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成就——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是何等欢畅啊。感谢感动打动您，敬爱的好教师！
合上书，我发现，像藤野师长教师这样的人，其实良多……
藤野师长教师读后感11
我很爱雅观书，且出格快乐喜爱鲁迅师长教师写的《朝花夕拾》这一本书。它使我获益良多，其中，《藤野师长教师》这个故事令我感伤万千。
《藤野师长教师》首要描述了作者在日本留学的一个过程。中国的那些子虚的庸医，不知被他们败了若干良多若干好多条中国命，和作者父亲病故的启事，他便怀着一颗赤子之心到日本仙台下定决心学医去，我为之打动。他有幸碰着一名好教员，便名叫“藤野师长教师”。藤野师长教师他糊口自理有许些轻率，好比作者所闻的：这藤野师长教师，传说风闻是穿衣服太恍忽了有时竟会健忘率领结；冬季是一件旧外衣，寒噤颤的，有一回上火车去，导致管车疑心他是窃匪，叫车里的客人巨匠谨严些。我读到这里，心里也没敢取笑藤野师长教师，所谓：“智者千虑，必有一失踪踪”嘛！
但我所服气他的点儿真正在于他的严谨治学，使我的心禁不住为这个表率彭湃。但那时作者斗劲率性，当他的课本被被藤野师长教师收去搜检时，发来的时辰，便让作者禁不住吃了一惊，同时感应不安和刺激——那恰是因为课本上所有讹夺的处所都被藤野师长教师一一勘误了！看到藤野师长教师对学生的细心和责任心，我为之动容。还有一次作者被他叫去研究室，藤野师长教师说的'那一句句话，我永远也忘不了：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，简直斗劲的雅不美观些，可是剖解图不是美术，什物是那么样的，我们没改换它，此刻我给你改好了，往后你要全照着黑板上那样的画。”何等伟除夜的教员啊！何等伟除夜的花匠啊！何等伟除夜的人类建筑工程师啊！
司马光说过：“经师易遇，人师难遇”。那位日本教师的严谨治学、驯良可掬、没有平易近族成见的高尚道德，深深地打动了我，更打动了中国魂灵！
藤野师长教师读后感12
《朝花夕拾》是我小学六年级时辰读第二遍的书，其中要数《藤野师长教师》给以我的印象和启发最为深切。
重读这本书的时辰算是我斗劲巅峰的时辰，因为我战胜了碾压我五年的好同窗，当然不是在班上，但仍是在统一个培训机构做统一张试卷，仍是不止一次，自然膨胀立崖岸了。
重读这本书是被妈妈榨取的，因为我已读过了，觉自得义不除夜，但却令我收成满满。
读过这篇《藤野师长教师》后，我被文章中的藤野师长教师深深打动了。要知道，那时辰的种族不放在眼里长短常严重的，而且那时辰的'中国还十分的后进，鲁迅可算是吃遍了苦头，饱受欺侮与不放在眼里。在日本学生眼里，中国留学生就是寒微的，成就就该是最后进的，就该是被冷笑的。但藤野师长教师却不，他对每小我都有一样的尊敬，从不偏袒任何一小我，名正言顺，而且兢兢业业，十分的当真。这类珍贵的品质深深打动了鲁迅，鲁迅从心底拜他为自己的显示，向他的品质进修着。
我也在浏览，我也在思虑：是不是有那么一小我可以成为自己心底的教员？谜底是：每小我都可以。
因而，我最早不竭去寻觅自己的教员。我一般都是在课堂外的糊口中寻觅着——期待公交车时，路过身边的环卫工人，我向他进修着，不管是甚么职业都不分贵贱，都是首要的，需要尽自己之力的；来到藏书楼看书时，坐在我对面的老爷爷，我向他进修着，看着他当真浏览的模样，我知道活到老，学到老，进修是没有绝顶的，闲着无聊时，水池里游去游来的小鱼儿，我向它进修的，当然我们时刻和能力有限，但我们仍要尽全力去寻觅心底的那些夸姣……
《藤野师长教师》不成是一篇文章，更是一名教员，教会我礼让。
藤野师长教师读后感13
暑假浏览了良多好文章，给我印象最深的是《藤野师长教师》这篇文章。首要讲述鲁迅师长教师在日本留学时代，碰着了一名名叫藤野师长教师的教员，鲁迅师长教师回忆了与藤野师长教师之间的故事，表达了对恩师的深深记念。
鲁迅师长教师因为父亲受病痛熬煎而萌发了从医的设法，因而去日本肄业。在日本仙台医学院，鲁迅师长教师吃苦进修医术，预备学成后报效祖国。可是，那功夫本有些人不放在眼里中国人，说甚么：“中国是弱国，中国人自然就是低能儿……”这让鲁迅倍感疾苦和失踪踪望。直到有一天，鲁迅碰见了藤野师长教师。
藤野师长教师黑黑瘦瘦，八字须，戴眼镜，挟着除夜巨细微各色各样的书。他是鲁迅师长教师的任课教员。藤野师长教师没有像其改日本人那样欺负中国留学生，没有因为鲁迅是中国人而对他有不放在眼里感，只是把自己算作一名教师，教好一名学生。这让鲁迅很是打动。
藤野师长教师治学严谨，他教鲁迅改削课本和剖解图，让鲁迅知道了不懂就问的严谨和首要性。藤野师长教师满怀热忱，他很是关心鲁迅，细心指导鲁迅进修，经常和他参议求实的精神。在仙台肄业时代，藤野师长教师是给鲁迅鼓舞鼓舞激励最多的一个教员。
在日本，鲁迅师长教师痛感学医救国是行欠亨的，他预备弃医从文，用笔叫醒麻木的中国人。到第二学期终结，鲁迅即将分隔仙台，不再学医。离去时，藤野师长教师赠给鲁迅一张自己的照片，后面写了两个出格精明的字——惜别。
鲁迅的`文章是“匕首”和“投枪”，他一篇又一篇寄意深切的文章，戳破了旧中国的脓包，清理着精神溃烂的中国人的腐肌。可是，多年往后，已成为闻名作家的鲁迅，回忆起自己在日本肄业时的这段旧事，仍然倍感珍惜和感恩。藤野师长教师，这位医学高深的恩师，不单让鲁迅师长教师知道了严谨、求实等治学立场，也在他心里植下了不分国界的朴重和人道光线。
藤野师长教师读后感14
凌晨干涸的花，夕照时分，把它拾起，心中仍会翻起高涨。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，非分非分出格光鲜。
鲁迅师长教师去日本留学，因那时中国为弱国，所以鲁迅经常遭到日本学生和教员的冷笑，而只有藤野师长教师，在暗暗地辅佐鲁迅，给他添课本，该剖解图，关心鲁迅的剖解操练，并体味中国女子裹小脚······在鲁迅预备回国时，师长教师尊敬他的选择——当然对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野师长教师仍然寄照片给鲁迅，可他再也没有获得回覆······
藤野师长教师是鲁迅在往后的年光中最难忘的一名教员，而海伦凯勒的`莎莉文教员，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失踪踪明，双耳失踪踪聪，不能讲话。而就在这时辰莎莉文教员的闪现，让凯勒“重见亮光”。莎莉文教员教会了凯勒写字，教她熟谙单词，教她手语，这让凯勒可以与他人交流，让她酷好进修，事实下场考上了哈佛除夜学拉德克利夫女子学院。凯勒在《假定给我三天亮光》中写到她何等想“见”到莎莉文教员一面，可是在她66岁时，教员弃世了，欲望失踪了。
一名教员可以给我们的，是无限的，他给以我们的不成是常识，还有做人的事理，还有宽容、谅解，尊敬，在教员的眼中，每位学生都是齐截的，没有吵嘴、贵贱之分，一名恩师培育人的生平。藤野师长教师对任何学生都很峻厉，但却对鲁迅关爱有加，涓滴没有平易近族成见，这样一名有着尊贵人格的教员，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的傍边，它是最让我感谢感动打动，给我鼓舞鼓舞激励的一个”。我的小学语文教员给了我人生最除夜的启发：“你要若何才可以超卓、若何才可以把一件事学精，不单单是不竭的进修，不竭的思虑，还要实践，用实践去完美你所具有的常识。”从此，我除夜白了进修的真谛，感谢感动打动我的恩师！
在数十年的生射中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的教员。
藤野师长教师读后感15
你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的回忆里。
——题记
初到岛国日本，我们这些“清国留学生”就与你们有着较着的分歧：我们头上盘着除夜辫子，顶得学生制帽的顶上高耸立起，组成一座富士山。也有终结辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，如同小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。我们想要赶时髦，但又要时刻暗示尽忠陈旧陈旧清王朝。
我们在文化分歧的冲击下惊悸失踪措地最早了进修糊口。从此就看见良多目生的师长教师。
师长教师，第一次见到您，您黑黑瘦瘦的'，八字须，戴着眼镜，挟着一叠除夜巨细微的书。像是一个极机械，平易近族意识极强的一小我。我感受您也会像其改日本人一样，认为中国是弱国，中国人都是低能儿。可是您没有。您反而加倍关注我，更在我身上倾泻心血，每礼拜城市细细地浏览并更正我记错的课本，满满的红笔印死力的挤在每个空位，像是想要带给我更多的常识。那时的我，有些率性，老是不用功。
师长教师，我感受我会在您的辅佐下成为一名除夜夫，回国医治人们的病痛。可是，在那节课堂后，那节铭肌镂骨的课堂往后，我改变了设法。那时片子中的中国人和身边的日本人一路围不美不美观枪杀中国人，片子中的中国人面无神采麻木不仁地看着，身边的日本人喝彩雀跃着。我的心中一片疾苦。这时辰我意想到了，我要弃医从文！
师长教师，当您知道我不再从医时，您神气仿佛有些哀思，您送我了一张你的照片，并但愿我也能够寄给您一张并经常写信给您。可是，师长教师，我其实不是不愿与您联系，而是我的情状其实无聊，况且对您的驰念经常都是提笔却无从说起。
师长教师，在我所认为我师的傍边，您是最让我感谢感动打动，给我鼓舞鼓舞激励的一个。您的照片就挂在我的书桌前，经常夜深人静我伏案写作想要偷懒时，总会看看您的照片，我心中便会从头点燃继续写作的勇气。
师长教师，就算我趟过再湍急的河流，攀爬再高峻陡峭的山岳，只要有您在我的心中，我就永远不会抛却，心中就永远城市布满向上的火焰。
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