教师寒假念书心得体味

时刻：2024-05-17 13:56:03 读后感我要投稿

教师寒假念书心得体味举荐度：
寒假教师念书心得体味举荐度：
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教师寒假念书心得体味

　　当我们备受启发时，经常会写一篇心得体味，这样能够让人脑子加倍清醒，方针加倍了了。那么好的心得体味是甚么样的呢？下面是小编为巨匠汇集的教师寒假念书心得体味，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

教师寒假念书心得体味

教师寒假念书心得体味1

　　常言道：茶亦醉人何须酒，书能喷喷香我不需花。我们盼愿念书，盼愿获得常识，可是我们却经常会有这样的迷惑：我们理当若何念书?自古以来，人们获得常识的道路多种多样，而念书作为其中一种既通俗又直接但却很是有用的求知编制沿用至今。作为教师，从书本中获得常识就显得出格首要。人类创作发现的常识财富，如同浩荡的海洋，博除夜高深。作为我们教师需要增强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多念书，用书来净化心灵，用书中的常识充实自己。同时我们也应丢弃古时旧的求知理念，甚么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使念书达到更好的下场，我除长于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会以外，还写念书笔记和读后感。当然念书要有好的下场，思虑是最首要的，可是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思虑的功能清理出来，写成笔记和感应，既有助于思虑，也能够辅佐我们记忆思虑的功能，便于往后斗劲、综合、分化。假定所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己不雅概念、疑问、评论等，或做一些记号。它会增强我们对文章的理解、记忆,作文时假定要参考、摹拟渡过的文章，有没有做过评注的，下场除夜纷歧样。

　　常听学生家长说“我家的`孩子只听教员的，教员的话简直比圣旨还灵，回抵家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯粹的夸姣的心理品质，我们当教师的要好好地操作和斥地。在教学中，我成心或无意中出了这个阿谁错，学生城市实时地为我指出，这样不单师生之间的关系慢慢协调，班级空气也极其活跃。

　　念书让我更深切得体味了教育的平易近主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能遭到学生的恭顺。学生甘愿宁可核准与我走近，常把心里话奉告我，向我诉说懊恼，向我倾吐坚苦，我是以常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回忆每次学生在向我表达着他们对我的感谢感动打动和敬意是，我的神采都莫名的打动，我老是深深的感应传染到了自己的一种最高尚的价值。毫不避忌地说，这类高尚，恰是我在念书工程中所获得的的收成，是我不竭进修、不竭完美的具体默示。

　　念书破万卷，下笔若有神。念书令人除管见，开茅塞，获新知，变聪明。因为书中有着宽广宽除夜奔放的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。

　　对我们教师而言，要学的工具太多了。教给学生一杯水，教师理当有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时辰。是以，教师不单要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是的教员，念书是的乐趣。念书还要讲究编制，有编制才有成功的路径。教师今天的进修首要不是记忆除夜量的常识，而是掌控进修的编制，为何进修?从哪里进修?若何进修?教员没有掌控进修编制，即便他教的门门功课都很优良，他仍然是一个失踪踪败的进修者。进修型社会供给了充盈的进修成本。进修化社会中的个体进修，可以针对自己的切实需求，选择和抉择进修甚么、若何进修等等。

　　在常识经济除夜潮中，作为一名人平易近教师，理当找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的糊口当然贫寒，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能酿成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在欢愉中糊口，在兴奋中进修。一天喜念书不难，生平爱念书不等闲。任何人实现胡想，但首先必需具有能够实现这一胡想的抉择信念。有抉择信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，必需成为进修者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不竭以全新的目光来指导教育过程。平稳成立毕生进修的理念，创作发现性地睁开教书育人工作。

　　教学不再是简单的常识灌注灌注灌注贯注的过程，理当是进修学生主体和教师主体的关系。学生将不再是常识的领受器，而是自立常识的收成者。面临常识更新周期日趋缩短的时代，教师必需完全改变畴昔那种把教师常识的储藏和教授给学生的常识的陈旧不美不美观念，而要全力使自己的除夜脑常识储量成为一条生生不息的河流，不竭更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了若干良多若干好多年书，而在于他专心读了若干良多若干好多书和教了若干良多若干好多书。专心教书，专心育人。

　　师要做“代表前进前辈文化标的方针”的立异型先行者，爱岗敬业是立异型教师应具有的首要前提。不单具有忘我奉献的师魂，诚心朴重的师德，周全成长的师不美不美观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有斥地朝长前进的锐气，蓬勃向上的生气，甘愿宁可奉献，发扬蹈厉的节气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的气焰、蜜蜂的气概、绿叶的品质和孺子牛的志向，奋力拼搏，忘我奉献。

　　念书的糊口是超卓的、幸福的，教师更要把念书算作糊口的一部门并学甚至用，不时用全新的教学理念来撑持自己的教育教学工作。在尔后的工作中我还需不竭地进修，不竭充实、不竭前进。

教师寒假念书心得体味2

　　教师小我念书摘抄:《给教师的建议》念书心得列位率领，列位教员：

　　巨匠好！

　　遵循黉舍交接的工作。我操作快要一个月的寒假时刻来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程尺度》和《给教师的建议》等书籍，可是给我印象最深切的是《给教师的建议》这本书，收成颇丰。“书到用时方恨少，事非经由不知难。”对我们教师而言，要学的工具其实太多，而我们知道的工具又太少了。《给教师的建议》是一本很是好的指导教育理论和实践的书籍，它带给我极除夜的启发和深深的感伤。书中给教师提出了一百条建议，每条建议谈到一个问题，有活跃的现实事例，也有精辟的理论分化，良多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。

　　苏霍姆林斯基在良多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必需要念书、念书、再念书。要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。教师理当要不竭培育自己念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前静下心来，长于对书本中的内容深切地思虑。“教给学生一杯水，教师理当有一桶水。”这话当然有事理，但一桶水如不添加，也有用尽的时辰。切当，我们教师教给学生的那点根底常识，只是牛之一毛，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要坚韧不拔地念书，读那些教育专著，从而不竭地填补自己的常识的储蓄能量，使自己

　　的常识海洋变得愈来愈宽广。对啊！这段话发人深省，让我从素质上贯通了一些教育手艺的奥秘。

　　良多教员经由多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没需要再当真全力地学甚么新工具。这长短常短处的不美观不美观概念，

　　1、因为常识越丰硕，讲起课来就越内容活跃有趣、高谈阔论，而学生的'思惟就是顺应活跃有趣、高谈阔论的；2、是常识是需要不时更新的，老的工具总会被裁减的；3、就是教师在不竭进修中亲自体验进修过程能加倍理解学生的进修过程，在拟定进修筹算，实施教学过程中更等闲做出合适现实的对策。总之教师永远没有出处遏制进修或放松进修，而进修就恰是在不竭的浏览中实现。

　　一小我只有不竭地念书，才能从常识的海洋里罗致更多的营养，才能不竭地充实我们的脑子，晋升我们的思惟，才能让我们解脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境界！苏霍姆林斯基说过：“一个真实的人理当在魂灵深处有一份精神宝藏，这就是他今夜达旦地读过一二百本书。”所以让我们所有的教员都来酷好念书吧！我们要坚韧不拔地念书，读教育名家的书，吸纳各家思惟之所长，为自己的教育教学工作处事，提高自己的教育教学水平。

教师寒假念书心得体味3

　　快乐喜爱上苏轼，是已良久的工作，读着他的《定风浪》，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任生平。”“回首回头回忆回头回忆历来萧瑟处，回去，也无风雨也无晴。”仿佛能穿越年光，看到那容身于在山头蓦然回首回头回忆回头回忆满脸释然的明星。

　　这个寒假很长，宅在家，真的有点闷。掀开这本囤积已久的《苏东坡传》，仿若走入此外一个世界，仆从国学巨匠林语堂师长教师一路见识苏轼的生平。林语堂师长教师对苏轼的评价是极高的，“元气淋漓富有生气的人老是不等闲理解的。像苏东坡这样的人物，是人世不成无一难能有二的。”在他笔下的苏轼，是赋性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是苍生苍生的好伴侣，是才调横溢的诗人，是浪漫的月下安步者......

　　不凡之人盘曲的生平，或许起升下降才铸奇才。

　　当然历朝皇帝对苏轼有钦慕之心，还总能获得历朝皇后的庇荫，在受审时，是仁宗的皇后救了他的命，后来又是英宗的皇后拔擢他，但苏轼仍是屡遭贬官，甚至拘系，忍辱而活。

　　他被贬到黄州，在农舍雪堂和城中临皋亭两处住，天天两处往返，明明是被据守的流离汉的日子，却被苏轼过成了农民的自得其乐的糊口，这类完全废弛，精神的安然安适，他所写的短文杂记，成了我们最为快乐喜爱的作品——四篇绝世妙文：《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》（前、后篇）《记承天诗夜游》。

　　儋州在那时被视为海外，不宜栖身之地，苏轼流放到这里，冬季没有除夜米吃，只能吃芋头喝白水算作饭食。“其间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，除夜率皆无尔。唯有一幸，无甚瘴也。”真的是奋失踪落臂身，真达不美不美观，这样的状况下都不会让他失踪踪去人道的欢愉。

　　能看淡人生不如意，总能找到糊口中的幸福，仿佛是苏轼与生俱来的能力，来自心底的达不美不美观和释然。可能正因为这些刚行走于云端，又跌落到谷底的出格蒙受，才能让这位旷世才子有了丰硕的糊口体味，迸发人生的思虑，恣肆萧洒的脾性才有了看似随性实则不向糊口垂头的强硬。

　　不管他身处何地，何种际遇，总能把稍瞬即逝的感应传染，赋予不朽的艺术形式，传布后世，充盈我们的糊口。

　　走近苏轼，见识他的真脾性。

　　真。为苍生干实事。苏轼在杭州主政时代，杭州城有五十万人，却没有一家公立病院，他从公款里拨出两千缗，自己捐出五十两黄金，在杭州城中心建了一家公立病院。这个“安泰坊”是中国最早的公立病院。他还关心杭州居平易近的用水问题，疏浚杭州城的运河淤泥等，向专家就教，测量运河高度，拟好筹算，以防淤泥沉淀，连结运河地域的清洁。刚一竣事杭州城的输水管和六个水库工程，就当即着手清理西湖，用淤泥建长堤，疏浚西湖，增添湖面的斑斓，缩短往返距离。

　　简直，细数苏轼为官时为人平易近办的实事，能感应传染到他单枪匹马独身奋斗的真诚，只可惜阐扬才调的功夫不多，刚伸展出拳脚，就被政敌踢出局。

　　善。苏东坡对弟弟说：“我上可以陪玉皇除夜帝，下可以陪卑田院乞儿。在我看来全国没有一个不是除夜年夜大好人。”饥馑闪现，多次向朝廷陈述，而救苍生于饥饿竟成为政客冲击他、使之失踪踪势的问题问题。他的善，生不逢时。

　　在他的诗中，能把人平易近的神采反映得很充实，明坦荡开畅朗笑声的歌，能听出包含的吼怒和感喟；在潺潺的水声以外，能听到农村老妪的叹伤声；在鹭鸶的'鸣声以外，又能听见监仓中的呻吟声。

　　伴侣圈太强除夜，仆从苏轼拜访了一圈宋朝名人。

　　在苏轼的年月，他自己就是一名跨界除夜明星，宦海、诗词界、散文界、书画界赫赫驰誉，他的伴侣、粉丝，上至历届皇帝皇后，下至平平易近苍生，对他的才思钦佩不已。

　　传说风闻皇帝在用膳时，停著颔首微笑奖饰，旁人说必定是在读苏东坡的文章。有次，苏东坡给皇帝上了谢表，皇帝向四周一看，对群臣说：“苏轼真是天才。”

　　苏东坡自年少醉心吴道子，被贬黄州，倾其全数时刻致力于绘画，后来返回京城，他的诗画伴侣就在京师聚积，与米芾、李公麟、黄庭坚、苏子由、秦不美不美观、张耒等作诗、作画、笑谑。

　　走到哪里，都自带光环。与僧人参寥同游庐山良多天，竟然可以在数百僧人傍边激起寒战，巨匠争相传言：“苏东坡来了。”

　　在书中，还看到王安石、司马光、程颐等除夜人物，读着，仿若置身于宋朝瞬息万变的朝政中，仆从政变潮水起升下降。

　　君王赏识他却不重用他；他游历、贬谪到各地，均有伴侣陪同他；妻妾儿女爱他敬他，弟学生由一家和他共进退；政敌章惇等恨不能踩死他……苏轼跌荡升沉的生平，是真实的人物列传，却在恍忽间误读成一部励志的人物小说，这概略就是不凡之巨匠的不常人生吧！

　　在读《苏东坡传》时，我们在仆从一个具有伟除夜思惟、伟除夜心灵的巨人糊口，读着他，崇敬着他，企盼着他，去考试考试着读懂他留给后世的思惟、人生的聪明、脾性中的达不美不美观。或许，他在用人生演绎“也无风雨也无晴”。

教师寒假念书心得体味4

　　“没有任何快艇像一本书，把我们带到遥远的处所，也没有任何骏马，能像一页欢娱的诗篇。最贫困的人也可如斯超越不雅参观，而没需要被迫为通行乃岚；这运载人类魂灵的马车……”作家埃米莉·迪金森曾用这样的语句来形容过“书”。培育书喷喷香气，营建书喷喷香情要从家庭解缆。当“书喷喷香家庭”成为社会共识，浏览成为一种社会性普遍步履时，我们的孩子才能浸润在常识的海洋里。作为母亲，我也不破例，和众多家长伴侣一样也但愿我的孩子能爱上浏览，从浏览中获得常识、陶冶情操。让念书成为生平的习惯，我们当家长的，介入其中是必不成少的。所以，在孩子成长的过程中，我也履历着亲子共读的欢愉。下面将自己的点滴堆集以下：

　　1、要遴选合适的读本，即合适孩子春秋的书籍。

　　例如，在我儿子刚上幼儿园时，我给他买的是一些色采艳丽、不等闲撕破的丹青书，我天天城市和他一路去翻看，并给他讲图中的内容。方针是启发他看书的欢兴奋乐喜爱。跟着他春秋的增添，我给买一些合适他的刊物，如《幼儿画报》《嘟嘟熊画报》《格林童话》《安徒生童话》等，还买了一些走迷宫的幼儿丹青书，天天吃过晚餐我城市指着字给孩子读故事，还经常和他一路走迷宫，这锤炼了他的矫捷思惟和反映能力。上一年级后，教员举荐了浏览书目，我就照着书单买一些孩子感欢兴奋乐喜爱的书籍，首要选择彩绘本和注音版，便于孩子未来能自己看书。

　　2、经常带孩子逛书店。

　　我们一般周末会带孩子逛新华书店，碰着孩子感欢兴奋乐喜爱的书就指导他看，找到孩子的欢兴奋乐喜爱点，并以此为起点，和孩子配合浏览，逐步地孩子的常识面会变得坦荡起来，思绪会变得活跃起来，当碰着问题，会提出良多的“为甚么”，而为体味决这良多的为甚么，他就愿意去看更多的书，就近一步激起了他看书的欢兴奋乐喜爱。

　　3、亲子共读，营建浏览空气。

　　经由过程共读，怙恃与孩子一路在书中感应传染故事的超卓和词语的斑斓，一路回味历史的厚重沉淀，体验自然的夸姣天成，试探科学的别致和不成预知，让孩子感应传染念书的乐趣。同时为怙恃创作发现与孩子沟通互动的机缘，分享念书的打动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱快慰。孩子上一年级后，跟着认字的增多，我们的浏览编制也发生了改变。从幼儿园时代我给他指着字一字一句地念书，到孩子念故事书给家长听，再到寒假时代孩子自己看书，孩子的浏览履历了一个天崩地裂翻天覆地的改变。而不管若何变，独一不变的是孩子的身边总有我们的陪同，我们也会拿一本书在旁边陪孩子一路念书，营建了精采的浏览空气。孩子的成长也是我们家长的再进修，再成长。要想真正让孩子成材，首先家长得先充实自己。从有了孩子，我细心研读过《好妈妈胜过好教员》《卡尔。威特的教育》《来吧，孩子》（池莉著）《孩子你逐步来》（龙应台著）《窗边的小豆豆》等。当然一个孩子一个样，不能生搬硬套，但从中我学到了良多家长和孩子相处的手艺，而且，从书中我悟到，“即即是再通俗的孩子，只要教育得法，也会成为不服凡的人”。

　　4、固定念书时刻。

　　出格是孩子上了小学后，我就晚上八点至八点半这个时刻段作为亲子浏览的固按时刻，在这个时段里，孩子已完成当日的'功课、预习完功课，家长做完了家里的碎务，和孩子一路安步在书中，享受念书的欢愉。长此以往，孩子也就养成了天天浏览的好习惯。

　　纪伯伦在他的《致孩子》中这样写到：“你们可以给他们爱，却不成以给他们思惟，因为他们有自己的思惟，你们可以庇荫他们的身体，却不能庇荫他们的魂灵，因为他们的魂灵是住在明日的宅中，那是你的梦中不能想见的。你可以全力去摹拟他，却不能使他们来像你，困为生命是不能倒行的，也不与昨日一同勾留，你们是弓，孩子是弦上发出的箭矢，你没法预定他的轨迹！”

　　让我们和孩子一路攀悦魅此人类前进的阶梯，成为常识的财主，精神的巨人！一路欢愉念书吧，让孩子成为一个幸福欢愉的小书虫！

教师寒假念书心得体味5

　　寒假时代，我浏览了多本与幼儿教育相关的书籍，深感其中的聪明与启发。其中，一本名为《幼儿教育的艺术》的书给我留下了深切的印象。书中具体阐述了若何与幼儿成立精采的互动关系，若何经由过程游戏、故事等编制激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。

　　浏览过程中，我意想到幼儿教育不单仅是教授常识，更首要的是培育幼儿的欢兴奋乐喜爱、习惯和人格。作为一名幼儿教师，我需要加倍正视与幼儿的激情交流，专心去感应传染他们的世界，用爱去指导他们成长。

　　此次浏览让我加倍剖断了自己的教育理念，也为我未来的教学工作供给了珍贵的'参考。我相信，在不竭地进修和实践中，我会成为一名加倍优良的幼儿教师，为孩子们的成上供献自己的力量。

教师寒假念书心得体味6

　　看这本书过程有点吃力，可是浏览这本书使我体味了一些黉舍英语的教学原则和外语教学的各类门户。它可使我的教学理念加倍清楚，可感受我泛泛的英语教学找到切实的理论按照。对我们黉舍英语教员来讲，是一本指导性很强的书。

　　《黉舍英语教员教学指南》给我们介绍了各类最新的英语教学成本和选择教学成本的原则。对唱曲、韵律诗、玩耍、故事等教学进行了特意的阐述，并具体介绍了在英语教学中若何操作新手艺。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感欢兴奋乐喜爱。因为在泛泛的教学中，对这一方面，我自己也做了良多的`考试考试。

　　歌曲和韵律诗是巩固同窗欢兴奋乐喜爱的有用手段，也是同窗掌控学问的过程。学唱歌曲和韵律诗能打破难点，化难为易，加深同窗印象，巩固和记忆所学的学问。它精练活跃，韵律斑斓、连贯流利，一旦记熟，便能脱口而出，这类下场具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假定适当应用儿歌的可唱性、学问性、趣味性的特点，便可以调动同窗的乐不美不美观性，让同窗在儿歌中进修，在儿歌中安眠，在儿歌中欢成功长。当然在编歌曲和韵律诗时也应寄望一些问题，在《黉舍英语教员教学指南》这本书也一些，也向我们能够阐除夜白甚么时刻操作和若何操作歌曲和韵律诗，和改编歌曲和韵律诗时的良多声名和建议。

　　其实，我们在进行设计全数教学环节时，解缆点必需是为英语课堂处事的。配合的方针就是为了能更好地进修外语。在浏览本书时，它使我更深切地熟谙到，外语是一门工具型的课程，同窗掌控外语的方针是为了操作外语进行酬酢。因为黉舍的外语课程是在教员指导下实施的，除进行措辞操练外，教员在教学过程中还不竭激起同窗进修外语的欢兴奋乐喜爱，关心他们成立学好外语的抉择信念，养成精采的进修习惯，并与同窗一路参议有用的进修策略。

　　更首要的是，外语课也与其他课程一样，理当对同窗进行素养教育，在培育立异精神、自立进修实力与实践实力的同时，连络外语的特点，使同窗熟谙中外文化的分歧，逐步增添世界和组成健全的道德。它也使我熟谙到外语根底学问的教授予酬酢实力的培育相当首要。外语课需要培育同窗的纪律思惟及分化与解决问题的实力，而且需要几回再三操练与实践，而且进修外语必需在必定的措辞气象中动脑、动嘴、动耳、出手，并经由过程各类感官的协调步履才能生效。同时，因为外语是酬酢工具，外语课更需要增强合作进修与沟通。

　　总之，经由过程进修《黉舍英语教员教学指南》，让我贯通到“集百家之长”的真谛。或许是自己泛泛看得书太少了，所以提醒自己良多念书了。看完书，再写点反思，对我自己来讲，倒真得挺合用。给自己拟定一个方案，全力地不竭地提高自己，将把本书中的理论与编制应用于教学实践中。

教师寒假念书心得体味7

　　《钢铁是若何炼成的》作者——奥斯特洛夫斯基，出生避世在一个工人家庭，饱尝人世疾苦，二十岁插手了共产党员，因积劳成疾导致全身瘫痪，后x双目失踪踪明，展转病榻长达九年，可是卧病时代，在令人不成思议的逆境中，他并没有心灰意冷，而是把笔作为刀兵，把文学创作算作自己新的工作岗位，最早新的奋斗，并以惊人的毅力写出了这部不朽的名著。

　　文中，奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保尔·柯察金,一样也鼓舞着千千切切的读者。

　　保尔·柯察金——一个双目失踪踪明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，英勇地与疾病奋斗，事实下场创作了《暴风雨利索出生避世的》这部著作。

　　我被保尔的坚定不息的精神所打动。试想一下，一小我若双目失踪踪明，他便看不到四周的伴侣，看不到这个多彩的世界。他，只能靠耳朵来保留x，一个意志通俗的人若何可能做到?更况且保尔双腿瘫痪，且左手不能动弹!

　　保尔是朴重的，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的恶棍;

　　保尔是英勇的，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋失踪落臂身和忘我杀敌的精神境地；

　　保尔是坚定的，作战的`他,在头部严重烧伤后，在剖断的革命抉择信念的撑持下，事业般的活了下来，以继续抗战;

　　保尔是伟除夜的，他几回与死神进行死活奋斗，事实下场以成功而回到亲人的身边，回到战友的身边;

　　在进修中，我们理当进修保尔不怕坚苦、吃苦研究的精神; 在糊口中，我们理当进修保尔勤恳朝长前进、不怕挫折的精神;

　　在劳动中，我们理当进修保尔吃苦吃苦、刚毅不拔的精神; 当我们失踪踪败时，x我们理当以保尔为表率，分化启事，兴起勇气，从头最早;

　　当我们成功时，我们理当以保尔为表率，峻厉当真，礼让谨严，继续全力;

　　《钢铁是若何炼成的》，这是一首生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌。愿生命永远都能放出核能，x愿生命永远都光线明灭，愿生命焕化为友情的磁场，愿生命放射出激情的电波。英雄的魂灵永不朽，生命的歌声永不落。

教师寒假念书心得体味8

　　近日读了李镇西教员的《爱心与教育》，我想，自己心里的感应传染可以用两个字来归纳综合，不是"打动"，而是"震动"！

　　《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械凑合，不是坐在书斋里的奇奥之思不是讲席上的高声传教，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思虑"，"责任"，"忧患"。

　　《爱心与教育》理当若何读，我感受，理当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思虑去读。不时反不美不美观自己，反不美不美观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出陋劣，走出立崖岸，走近学生，走进教育！感应传染良多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思虑，算是给自己交上的一份繁重忸捏的答卷。

　　1、万同勾起的回忆

　　《爱心与教育》最能打悦耳的故事是甚么，是天天煮给汪斌的鸡蛋，仍是出格悦耳的生日祝贺……是宁玮带给我们的感伤，仍是对伍建的那份爱传递给我们的打动都是，可是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我看来，一个教师"制造"一个悦耳的排场其实不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够持久地像李镇西教员看待万同这样地看待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最悦耳的落伍生转化手记。在浏览过程中，我不竭地被打动，不竭地在想，我有若干良多若干好多耐心来看待万同这样的学生，来看待他身上的这些让人难以预感的几回再三。这么一问，忸捏很是！落伍生是不幸的因为他们持久承受着巨除夜的心理压力，难以健康，欢愉，自年夜，向上的精神糊口。假定我们能还他们以健康，欢愉，自年夜，向上，那该是多好的教育！一路浏览中，我在问自己：假定万同是我的学生，我会若何做，我相信我也是一个有爱心的教员，我也会如李镇西教员一样耐心正视地看待他，谈心，讲事理，但我会容忍他太多的几回再三吗？我想不会，我会沉痛，会仇恨，会感应传染万同是不成教育的学生，我自己已尽了力，而"教育不是万能的`"。

　　2、宁小燕：永远的遗产

　　假定说万同勾起的，是我心中永远的自责与痛，那么宁小燕，则给了我一份繁重的思虑。宁小燕的故事让我流泪，为甚么我们的教育为甚么会闪现这样的功能这样的悲剧。在我看来，宁小燕是一把刀子，划开了我们的教育，出格是德育的"伪善"脸蛋！宁小燕以伪为真，活在一个虚幻的纯净的世界里，而这个世界注定要破灭的，这是宁小燕的悲剧，更是对教育的控诉。我们的教育，历来不乏善，不乏美，而唯独缺傲幽是一份真！我们的德育不是教育人的，而只是负责对万千现实进行群情，注释，成立无数无人瞅一眼的石像。而在今天，宁小燕们愈来愈少了！因为一个孩子，当他小学的时辰，他可能就不会等闲相信甚么了。这才是教育真实的悲剧，比宁小燕更让人感应传染到哀思。

　　当朴重被冷笑，当夸姣杀绝，当真诚被棍骗，当高洁衰亡，我们的社会会酿成甚么模样。读李镇镇西教员的文章，让人震动也让人忧闷！教育，不单仅要从善最早，更要从真最早。

　　3、教育，独一爱心是不够的

　　爱学生就要体味学生。体味了他们的欢兴奋乐喜爱和才能，体味了他们的个性特点，体味他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不体味孩子，不体味他的智力成长，他的思惟，欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱，才能，先天，倾向，就谈不上教育。李镇西教员毫不点缀自己对学生的爱，而这份爱总感应传染与其他人爱有所不合。我看到过度歧的教员表达过对学生的爱。有保母式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，不管哪一种，老是在潜意识里把学生算作是教育的对象，这昔时然也没错，但我们能够很是较着地感应传染到这类居高临下的立场，感应传染到为人师者深藏骨髓的那一份道德优胜感。而李教员却不止一次地说过，学生的心灵经常要比教师纯粹良多，学生在道德上也经常超出超越教师，这是整部书中我最感受然的结论！所以李教员的爱是成立在真实的平易近主的根底之上的，是真正齐截的爱，发自心里的爱，不含任何杂质的爱，而更首要的是，这份爱不是单向的灌注灌注灌注贯注，而是双向的互动！"春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李教员不时都在收成！当看到学生精心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最除夜的幸福吗？甚么叫享受教育，这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，晋升自己的时辰，他收成的是人生最除夜的幸福！这一点，李教员多年之前就意想到了。所以，在爱心的背后，是对学生的严酷要求，甚至有对学生需要的奖惩。而李教员宏壮空阔的常识，深挚的学养，更使得李教员的思虑超出一般成功教师，而进入到了对教育素质，出格是德育素质的思虑，所有读过这本书的同业，让我们携起手来，从李镇西教员解缆，传送这份珍贵的薪火，走向真实的教育，布满爱心，平易近主，真诚，人道的教育！

教师寒假念书心得体味9

　　寒假是一年中值得期待的时刻，这段时刻不单意味着放松与休闲，更是教师们晋升自我、丰硕常识的绝佳机缘。一本好书既能够知足教师对常识的盼愿，又能为他们带来灵感与启发。是以，良多教师操作寒假这段珍贵的时刻，研究书籍，摘抄其中精髓，从中获得心得体味。在这里，我愿与巨匠分享我的念书心得。

　　首先，念书使我看到了真谛的闪光。遴选一本经典名著，细心研读并摘抄其中的精髓，是我每个寒假的首要进修内容。其中，我最快乐喜爱的有《论语》、《红楼梦》等。经由过程摘抄这些著作中的名句名段，我最早慢慢发现了其中包含的真理和聪明。例如《论语》中有这样一句话：“言必信，行必果。”这句话的.意思是说，措辞要有说到做到的诺言，步履要有真实、剖断、剖断，这让我深感教育工作中的首要性与艰难性。

　　其次，念书让我找到了自我成长的功夫。教师的工作其实不只是教授学生常识，更是对自己毕生进修的要求。寒假时代，我凡是会选择一本关于教育心理学或教学编制的书籍。经由过程浏览这些专业书籍并摘抄其中的重点，我学到了良多关于教育思惟和实践的经验。这不单辅佐我更好地舆解和关心学生的心里世界，也提高了我解决教学坚苦的能力。例如在摘抄《心理与教育》一书时，我发现了良多有关儿童步履心理和成长成长的常识，这让我深切熟谙到每个学生都是并世无双的，需要个体化的教育。

　　此外，念书让我拓宽了视野。教师要有活络的洞察力和宽广的视野，才能为学生供给更丰硕的进修成本。寒假时代，我选择读一些与教育无关的书籍，如历史、艺术等。这些书籍让我更好地舆解了不合规模的常识与文化。例如，在摘抄《在世》一书时，我深受小说中描述的人道善恶的冲突和糊口哲理的启发。这样的浏览履历让我更好地舆解学生的成长气象和人生思疑，从而更好地指导他们。

　　最后，念书还激起了我对教育事业的酷好。教育是一项伟除夜的事业，而我作为一名教师，经常在念书中找到前行的动力和源泉。寒假时代，我会选择一些有关优良教师的列传或教育步履的书籍。这些书籍记实了一些卓异教师的成长故事和获得的教育成就，他们的奋斗和坚持，对我来讲无疑是一种表率与鼓舞。经由过程浏览这些书籍，我能感应传染到教育事业的意义和人平易近教师的责任。

　　在寒假时代，教师念书摘抄心得体味对我的小我成长有着首要的影响。经由过程选择合适自己的书籍，当真浏览并摘抄其中的精髓，我获得了丰硕的常识与经验，也激起了我对教育事业的酷好。念书无疑是一种愉悦的编制，它能叫醒我的心里深处，让我加倍剖断地投身于教育工作中。寒假教师念书摘抄心得体味，这是一段难忘的旅程，也是一个不竭成长的过程。

教师寒假念书心得体味10

　　作为一名刚刚卒业不到x年的英语教师，不管是教学经验仍是专业水平都还有很除夜的晋升空间。念书既可以晋升小我的涵养，也能促进一名英语教师各方面的成长。对我们教师而言，想要让自己的学生变得优良，首先就要让自己变得更优良。可是，我感应传染自己有太多不足的方面。是以，我要学的工具其实太多，而又不知道从何学起。自从插手名师工作室往后，感应传染有一盏明灯指引这我而且让我在教师道路上有了前进的标的方针。为了让自己成为一名更及格甚至优良的教师，我操作快要一个月的寒假时刻来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程尺度》和《给教师的建议》等书籍，可是给我印象最深切的是《给教师的建议》这本书，我从中收成颇丰。

　　《给教师的建议》是一本很是好的指导教育理论和实践的书籍，当然不是甚么很驰誉的书，可是它给了我极除夜的启发和深深的感伤。书中给教师提出了一百条建议，而且每条建议都谈到一个教员经常会碰着的问题，与现实糊口中碰着的典型事例相连络，加上精辟的理论分化，我自己编制心里的感应传染这是一本对一名想要前进教师的好书。好比，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到良多，虽未亲自履历，但却收成颇丰。在书中，苏霍姆林斯基在良多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必需要念书、念书、再念书。要把念书算作第一精神需要，算作饥饿者的食物。教师理当要不竭培育自己念书的欢兴奋乐喜爱，要快乐喜爱宏儒硕学，要能在书本面前静下心来，长于对书本中的.内容深切地思虑。“教给学生一杯水，教师理当有一桶水。”这句话发人深省，让我从素质上贯通了一些教育手艺的奥秘。这话当然有事理，但一桶水如不添加，也有用尽的时辰。好比，上课的时辰，一个优良的教员不只是有课本上的常识，肚子里还理当装有其他的常识。这样，即便不快乐喜爱英语的学生也会因为快乐喜爱你而喜

教师寒假念书心得体味11

　　《黉舍英语教学法》一书中指出，黉舍生进修外语具有摹拟力强，记忆力好，勇于启齿等特点和优胜前提，对而落伍一步学好英语，培育用英语进行酬酢的实力，将起着及其首要的浸染。是以，作为一名黉舍英语教员，我们的寄望力和精神理当放在其措辞手艺的培育上，而不是放在纯挚的措辞学问上，要激起同窗进修英语的欢兴奋乐喜爱和念头；培育同窗精采的进修习惯；使同窗获得英语的一些感性学问；打下较好的语音根底，进修必定量的词汇，接触必定量的泛泛酬酢用语，从而具有以传说风闻实力为主的初步酬酢实力；使同窗在英语进修中遭到精采的思惟道德教育，共性获得健康协调的进展。

　　作为一名黉舍英语教员，要弄好英语的教与学勾当，应用适当的教学编制，经由过程黉舍教学勾当的趣味性，直不美不美观性，实践性使黉舍生爱学，会学，自动学。黉舍英语教学法课是一门理论和实践相连络的专业课。不是会讲英语的人就可以教好英语。我们不单要具有坚实的英语根底学问和应用措辞的实力，还必需进修有关英语教学的理论，提高自己的教学实力。

　　歌谣，布满童趣，合辙压韵，琅琅上口，凑趣了少年儿童的心理与口胃。简笔划，一种具有普遍奉行意义的.直不美不美观教学手段，它应用最精练的线条和平面形归纳综合地勾勒出物象的首要特点，用笔精练，形象精练，操作精练。它有益于活跃课堂空气，激起同窗欢兴奋乐喜爱，化解教学难点，变抽象为具体，化精练为精练，并能增添记忆，提高进修下场。应用歌曲和音乐进修措辞也是外语教学的有用编制之一。用教唱英语歌曲的编制把儿童引入英语的宽广殿堂，无疑是合适儿童心理进展纪律的，它具有以下浸染：激起进修下去；提高进修效益；完美进修品质；充实文化学问等。我们可以从各类儿童英语教科书被选择一些旋律较熟，唱词精练合适的歌曲等。当然还可以自己在同窗很目生的旋律中配受骗堂进修的首要句行型，让同窗在轻松欢愉的空气中扎实的掌控所学学问，可以达到事半功倍的下场。

　　经由过程浏览这本书，让我对英语教学又有了良多新的设法。往后，在课余时刻理当多读一些专业的书籍。更好的关心自己弄好英语教学工作。

教师寒假念书心得体味12

　　书，一道彩虹。既敞亮，又多彩。念书，如涓涓清流悦耳肺腑，又似熊熊猛火促我激情。读完书，带给我更多的思虑：

　　教师的教学手艺对教师自己素质的提高起着首要的浸染，作为一名年青教师还需不竭进修，潜心研究，勇于试探立异，不竭提高专业素养和教育教学水平。

　　对有用的教学而言，学科的课程并不是是包含万象的百科全书，所以教师要做的是不单要体味起学科课程，而且要能够将常识传达给学生，因为传达常识的能力绝非简单地体味常识，这就是为甚么良多除夜学教授当然在自己所从事的规模里才调横溢、常识赅博，但教起学生来却顾此失踪彼，条理杂乱而词不达意。所以掌控教学手艺对一个教师来讲便成为关头地址。故教师理当遵循学生的春秋、教学方针和其他成分的分歧性来完成教学使命：鼓舞激励学生、治理课堂纪律、评估先前常识、有用地表达不美观不美观概念、考虑进修者的各类特点、评估进修功能，和复习等，良多事实证实了这些使命完成的.多寡，直接抉择了教学质量的吵嘴，亦即抉择了“好”与“坏”的关头。

　　人们常说：“要让学生获得一杯水，教师先得有一桶水。”而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水。我崇敬窦桂梅教员，记得在一书中曾写道窦教员在泛泛泛泛工作之余除夜量浏览有关教育的书籍，并做好念书笔记，几年来记的笔记有10万字之多，多篇揭晓。恰是在她不竭的进修、符号学中，自己涵养日趋提高，才能在工作中高瞻远瞩地指导实践。

　　这使我想起了宋朝学者朱熹的一句诗“问渠哪得清这样，为有根源活水来”。这根源活水不恰是我们成长提高的最关头地址吗?“得全国英才而教之，其乐无限;得除夜道恩师而学之，乐在其中。”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力，继往开来是我们使命。用我们的不懈的追求、剖断的抉择信念、永远的执着去不竭进修、试探教育教学的纪律，才能实现我们的弘远理想，实现自己的人生价值，才会无愧于自己的生平。

　　我们不单仅要进修教育方面的常识，在常识爆炸的今天，我们要掌控的工具太多了，如英语、计较机等等。乐在学中，乐在超出自我傍边。

教师寒假念书心得体味13

　　我与巨匠分享的是李开复师长教师所著的《做的自己》一书。先和巨匠简单谈谈李开复博士，刚及不惑之年的他已在信息手艺规模、科研中获得了卓异成就，对信息财富的成长做出了首要的供献。在忙碌的科研和治理工作之余，他将热忱都倾泻于对中国青年学子的关心和教育方面。

　　1998年他到北京开办了微软中国研究院，历任世界多个手艺公司的高级率领人，是“非特定人延续语音识别系统”奠基人。在语音识别、人工智能、三维图形及汇集多媒体等规模享有很高的名望。正值事业上升之际，他竭尽全力的投身于中国的人才培育和科技教育事业，开办了“开复学生网”，在网上与青年学生们谈心解疑，为青年学子们写了一系列文章，谆谆叙解科学手艺对国家强除夜和现代社会的首要性，历述亲自经验，指导事业成功的纪律和达到超卓的道路。中华人平易近共和国前国务委员宋健曾说过：“若干年后，人们尊敬开复的不成是他的科学供献，事业成就，更有他对青年一代的热忱、爱心和奉献。”

　　书中诠释了精采的立场是成功的关头。“同理心”是人际交往艺术的焦点准则。甚至可以说，没有同理心，即没有精采的立场，就不成能成功。同理心是在人际交往中，能够体味他人的`激情和设法，理解他人的立场和感应传染并站在他人角度思虑和措置问题的能力。李教员提出：“我们若何看待他人，他人就会若何看待我们”；“要想获得他人的理解，就要先理解他人”这些律例，想必良多人都知道，可是未必在现实中做的很好，或爽性忘失踪踪了，而李开复教员书中睁开迟误出来的话，确如娓娓溪流，洞明而深切，直达我们的心里，启悟人心，影响深切。简直，“同理心”是情商的焦点，现代社会中，我们需要提高改良简直不是智商，而是更能抉择人生平成功幸福的情商。

　　做的自己，要有甘于奉献、不图名利的意气。出格作为今世除夜学生，我们更要熟谙到工作不分凹凸贵贱，干一行、钻一行、爱一行，不自怨自艾，不趁波逐浪，增强定力，增强耐力，兢兢业业做好本职工作。要安贫乐道，不比收入比供献，不比权力比奉献。要剖断理想抉择信念，时刻反躬自省，自重、自省、自警、自励，正视建身养德，做的自己，走好自己的路，让他人复制去吧！

教师寒假念书心得体味14

　　从小到除夜直到此刻工作为止可以说是在书的陪同下渡过的，书成了我形影不离的伴侣。出格是此刻天天都做着与书有关的工作，更理当潜心研究书本常识教给求知若渴的孩子们，我成了孩子们心中无所不知的“除夜王”。跟着新世纪教育理念的改变，教师也步入了高速成长的“高铁时代”，为了顺应时代的要求，为了不让本死落伍，加倍了祖国的未来我们有责任，也有义务让书与我们一同而行。书，我心中的“神”啊。

　　念书很甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人蕉萃”，或在除夜树之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或卧；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一烛月光；或一点清阴，或一抹夕照；或数株芭蕉，或一带远山。心态自由，兴味实足，几回再三摩挲中，生出一般热忱，凝成一丝淡定。念书的佳境，如同恋爱一样，是两心投契，是以身相许，是默然沉浸，是静静通顺贯通，来不得半点强求与强逼。

　　念书，让我与屈原为伴，共和《离骚》。只是何如不了汩罗江流水汤汤，浑沌不清，沉没了岸边的绿地，冲走了汀洲上的萋萋芳草。当然“灵修浩荡，不察平易近心”，可是你奔跑在心中的那片绿地里，仍是追寻着那最圣洁的芳草。

　　念书让我与张岱重逢在“天与云与山与水，上下一白”的湖心亭雪景中，饮热酒，畅谈人生，痴人相对，两顾却无言。虽是严冬季节，可是如斯唯美的风光足以装潢我心中的那片绿地。因为雪的纯挚，让心中的绿地变的如一张毫无杂质的'地毯，缓和了我的心灵。无奈阿谁时年已曩昔，物非人亦非。

　　念书如同让我听清风微拂，看柳絮纷飞。心里一片安好，仿佛置身于梦中，不愿醒来，不敢醒来。生怕汽车的鸣笛，烟尘的污染，纷繁扰扰，破损这古朴安好的分分秒秒。

　　念书让我悠然，幽然，忧忧然。那时刻的风吹过汩罗江岸的芳草，拂过苏轼游赤壁的水波，吹落了李清照的黄花，飘飞了湖心亭的那场雪；当现代文明将这原本的纯粹、诗意唯美逐步侵蚀，如统一阵冰凉的金风打秋风萧瑟了原本的绿意，心灵枯萎残落了，人亦比黄花瘦了，心中的那片绿地亦瘦了。我的耳边不竭地响起荷尔德林诗意地栖息的呼叫招呼号召，我陷溺地追寻一股清凉的风吹绿彼岸，吹遍郊外。可是，有时辰，有时辰我们却天可何如花落去，在心中绿地独盘桓，彷徨又尴尬。

教师寒假念书心得体味15

　　假期里我拜读了黉舍发的一本书——《做一个专业的幼儿教师》，感应传染受益很深，刚刚拿到这本书时，我就被书的名字所吸引，内容简介：“孩子上课拆台，孩子对区角材料没有欢兴奋乐喜爱，家长不愿和你沟通……”这些问题也恰是我们急需解决的问题，遵循我们班容量除夜的现实问题，我当真浏览、细细品味书中的精髓，逐步找到了勾傍边问题的策略。这本书让我收成颇丰，体味很深。

　　若何做一个专业的幼儿教师？我感应传染书中有这样几句话说得很好“幼儿园要做好两件事：

　　1、就是让孩子欢愉的玩。

　　2、就是让教员有用地教”孩子玩要玩的兴奋，教员教要教的除夜白。细心想来，这两句话简直很有事理，我们实施有用教学，就要闪现教学的有用性，没有科学的编制，前进前辈的理念，有用性就无从闪现，就像孩子做游戏，游戏是儿童的赋性，既然是让儿童游戏，就该给孩子机缘和权力，哪怕是一个游戏轨则的拟定，游辱弄法的提出，我们都要聆听孩子的心声，孩子才会玩的欢愉，书中的案例《不竭改变的游戏》就是一个很好的例子，教员把游戏材料供给给孩子，孩子充实操作这些材料玩出了良多花腔，这是教员相信孩子的功能，现实教学中，我们何尝不是要倡导这样的编制？儿童游戏和游戏儿童的分辩就在这里，游戏儿童限制了孩子游戏的自由，完全在教员的思惟轻贱戏，这不是我们所倡导的，尔后我会把自己的所学到得应用到教学中，多给孩子游戏的自由，让他们玩的'欢愉。

　　一个专业的幼儿教师应具有的前提——不单要有与时俱进的前进前辈理念，更要有一颗懂教育，懂孩子的心。作为一名幼儿教师，我们就该有起码的相信和尊敬，这样，才能真正促进幼儿的前进，成为孩子们快乐喜爱的好教员。

　　《做一名专业的及格的幼儿教师》，更让我清醒地熟谙到，只有不竭反思，分化自己的不足，才能成为一名名不虚传的专业的幼儿教师。

　　若何做一个专业的幼儿教师？这个问题很普遍，我感应传染不管任何一小我都没自年夜说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面接近，而不会真实的做到专业。近期经由过程进修《做一个专业的幼儿教师》，体味了一些作为教师的专业性和手艺性问题，对我的工作也有了很除夜的辅佐。

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