《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》读后感范文

　　读完一本经典名著后，相信巨匠都有良多值得分享的工具，这时辰就有必需要写一篇读后感了！那要若何写好读后感呢？以下是小编清理的《窗边的小豆豆》读后感范文，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

《窗边的小豆豆》读后感范文1

　　浏览这部作品时，我边读边想着，假定我们的黉舍教育，都能如巴学园这样，那我们的教育，该是一种甚么样的气象呢由此我又想到，我们该作出哪些全力，才能让我们的黉舍成为孩子们健康成长的“巴学园”呢

　　我首先想到，要把我们的黉舍建成巴学园般的乐园，必需要有一个宽松的外部教育除夜气象。巴学园所以能够存在，其中关头一点在于社会的认可与领受。这类认可，是成立在教育的多元成长的前提下的。巴学园中的孩子，只是凭了赋性自由安适的进修着成长着，没有升学的惊慌，没有没完没了的功课，没有扼杀进修欢兴奋乐喜爱的体罚训斥;巴学园中的校长，没需要考虑外来的指标，没需要担忧黉舍的等第划分，没需要应付无止无休的搜索抄核。一切都是那么自然，自然得只剩下了纯挚的教育内在轨则，只剩下了欢愉和幸福。这个自力于全数国家的教育系统编制以外的世外桃源，没有因为自己的“离经叛道”而承受无故的求全，一样也没有人，用某种既定的框架去约完没了的功课，没有扼杀进修欢兴奋乐喜爱的体罚训斥;巴学园中的校长，没需要考虑外来的指标，没需要担忧黉舍的等第划分，没需要应付无止无休的搜索抄核。一切都是那么自然，自然得只剩下了纯挚的教育内在轨则，只剩下了欢愉和幸福。这个自力于全数国家的教育系统编制以外的世外桃源，没有因为自己的“离经叛道”而承受无故的求全，一样也没有人，用某种既定的框架去束厄狭隘它的成长。这类社会的宽容，无疑是巴学园成长的动力根底。

　　其次想到，要让我们的黉舍成为巴学园般的乐园，必需要有没稀有个小林宗作般的校长和教师。爱学生是教师的天职，但爱又有除夜爱与小爱的不合。安身于孩子的未来成长，安身于孩子的身心健康的爱，无疑是一种教师的除夜爱。在这类除夜爱中，教师和校长是必需要能够舍弃失踪踪良多自己益处的。如小林校长，要能够舍得下4个小时，去听一个6岁孩子的絮絮不休;要容忍得下孩子把粪坑中的污垢捣鼓得遍地都是;要勇于让孩子深夜中到除夜庙中去捉鬼;勇于把勾铛铛做进修的第一要务，而功课仅仅算作进修的一个组成部门。从功利的角度想想，巴学园中就那么五六十个孩子，小林宗作若然是个齐心专心想着赚钱的校长，是个把教育算作获得暴利的商人，而不是具有着除夜恋爱怀的教育家，他又若何能让巴学园成为孩子的乐园呢。

　　第三想到的是，必需要有小豆豆妈妈那样的无数个了不起的家长。或许是二战的特定气象的影响，小豆豆的妈妈在女儿的教育问题上，仿佛历来没有把孩子的成就吵嘴当何为么惊天动地的除夜工作。这个通俗而了不起的母亲，英勇地把女儿放置到一种全新的教育气象中的启事，只为了这个黉舍能够“理解这孩子的脾性，又能教育她和小伴侣们一道进修下去”。当小豆豆奉告妈妈，晚上要到黉舍露营，三更里起来看用作教室的废旧电车若何被弄到黉舍中时，了不起的妈妈首先想到的，不是安然问题，不是迟误进修，而是“小豆豆历来没有机缘看到这类气象，仍是让她看看为好”;当黉舍组织学生晚上到九品梵刹院里进行“试胆子”游戏，让孩子们去捉“鬼”时，妈妈对这样的教育，也是没有任何质疑，仅仅是丁宁小豆豆别把手电筒丢了。这个母亲，对巴学园中组织的一切勾当，不管是理解仍是不理解，都予以了绝对的相信和撑持。从不合错误黉舍教育暗释馐仙，更不会去比手划脚、不懂装懂的横加干与。

　　可是，或许是因为时代的不合，或许是因为国此外分歧，再或是因为各样综称成分的配合浸染，我们当下的教育，已然没法寻觅到上列想象中的协调与夸姣。从外部气象看，一方面是全社会关注教育，此外一方面又是全社会都给教育施加不应施加的压力。从黉舍气象看，把岗位算作官位来经营的校长数不胜数，把教学算作换取工资的编制的教师不胜列举。从家庭教育气象看，对后世的过度呵护和对黉舍的过度苛求，已成为家庭教育中风险巨除夜的恶疾。面临了这四面楚歌，真正关心教育酷好教育的人们，该支出一种甚么样的艰辛，才能够从这无边的重压下解脱出来，然后挺直了腰杆，用自己的肩膀，为当下中国的小豆豆们扛起一片纯净的教育天空呢

　　真心肠但愿每个从事教育行政治理的'人、从事教育教学研究工作的人、关心教育成长的人，都来当真读一读这本《窗边的小豆豆》，把所有被岁月污染的心，用小林校长和小豆豆们的纯净夸姣进行漂洗。

　　巴学园里激情亲热、随和的教学。编制使这里的孩子们渡过了人生最夸姣的年光。这本书不单带给全球几万万读者无数的笑声和打动，而且为现代教育的成长注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

　　我快乐喜爱巴学园，快乐喜爱小林校长的教育理念，快乐喜爱这个不起眼的小老头形象，甚至快乐喜爱玩皮可爱的小豆豆。“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。

　　所以，我们要早早地发现这些精采的品质，并让它们发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的全力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。巴学园不单仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所神驰的黉舍，概略也是良多教员和学生都神驰的处所吧。我想，假此刻天还有巴学园的话，可能就不会有孩子厌恶上学了吧

　　有时我也在思虑假定能够在工作中能有这样的气象工作自己必然成长的更快。在工作中我就像一个小学生一样，需要做的良多不会的也太多。我想我会全力的，像小豆豆那样全力。《窗边的小豆豆》给了我很除夜的启发。

《窗边的小豆豆》读后感范文2

　　“窗边”学生是教员最为头疼的一个群体。他们奸狡拆台，窘蹙起码的自我节制能力。小豆豆，就是一个典型的“问题”小孩。她奸狡，回家的时辰不走除夜道，专门去钻他人家的篱笆；她扯谎，妈妈问她裙子若何坏的，她说是因为小伴侣朝她身上丢刀子；她贪玩，理想只是当个检票员，就因为快乐喜爱检票箱里积满了的车票；她不守端方，上课的时辰，她不竭的开关课桌盖，或是自顾自地跟窗外树上的燕子搭话。这个让教员头疼的小女孩子，仅仅是在小学一年级，就被黉舍迫令退学了。

　　其实“窗边”学生更需要关爱，在他们的成长之路上怙恃、教员对他们起着首要的浸染。怙恃是孩子的第一教育人，他们的上行下效，很除夜水平上抉择了孩子生平的脾性走向。“问题”小孩小豆豆后来之所以有除夜成就，这跟她的怙恃密不成分，出格是小豆豆的母亲，她给以了小豆豆最除夜的宽容和理解。对孩子的教育，出格是“窗边”小孩的教育，怙恃理当加倍驯良和包容，让孩子可托赖。同时，面临孩子欠好习惯的时辰，若何说、若何做，甚么时辰说、甚么编制做，这也需要考验怙恃的'教育聪明。

　　教员是黉舍教育本能机能的首要实施者，教师自己的能力、素质、威望和师爱，对学生的身心协调成长有着首要意义。小林校长就是为人师者的典型，他具有着前进前辈的教育理念和高尚的人格操守。他齐截缓和地看待每个学生，不管高矮胖瘦，是不是有心理错误谬误，小林校长只想让孩子们知道：“甚么样的身体都是美的”。小林校长给孩子种下了一颗对他人关爱、不不放在眼里的斑斓种子，那种心灵之花的绽放将陪同孩子生平。以小林校长为首的“巴学园”所有教师们，用他们的理念和热忱，积极地融入孩子的世界，把电车作教室，把课堂设在除夜自然，让孩子想学甚么就学甚么，最除夜可能的释放孩子的赋性，让孩子传神地感应传染到关爱。在这个时辰，“窗边”的孩子不再被萧瑟，“问题”学生也不再是“问题”。相反，师生协调相处、有用互动成了校园主旋律。

　　对即将成为教员的我们，理当若何关爱和指导教育“窗边”学生我做了以下几点思虑：首先，我们理当学会宽容，更应知道赏识。法国除夜雕塑家罗丹曾说：“这世界不是贫窭美，而是贫窭发现美的眼睛。”每个孩子都是一块璞玉，哪怕是再顽劣的孩子，都具有各自的夸姣。要知道，世上没有不成教的孩子，只有不教的教员和家长。“问题学生”都斗劲敏感，教员和家长要对他们多一度的酷好和宽容。同时也理当学着小豆豆的怙恃、小林校长，常把“你真是个好孩子呀！”挂在嘴边，给那些“窗边”学生更多的鼓舞鼓舞激励，让他们变得更有抉择抉择信念，更积极地去面临糊口中的一切。

　　其次，我们理当知道尊敬，学会长于指导。有教育家提出，教育者们要从“一桶水”酿成“自来水”。夏丏尊师长教师说得好，“教育上的水是甚么？就是情，就是爱”。情爱，是教育的精髓地址，也是成立在对孩子切实的尊敬上的。教员和家长，在具有足够“水”的同时，还要知道指导，使之不满不溢，事实��下场百川汇海。对“窗边”学生来讲，他们更需要关注和相信。就像小林校长在面临小豆豆这个曾让教员很是解体的小孩的时辰，他可以微笑着聆听她讲话，一贯听四个小时，连一个欠伸也没打。当孩子把你算作自己人的时辰，所有的教育就顺理成章。所以，教员和家长要学会“蹲下来看孩子”，出格是面临“问题”学生时，要更好的做到脚色交流，站在孩子的立场去思虑他们那异于泛泛小孩步履的启事，真正做到将心比心。

　　最后，我们理当学会立异，更富有聪明。理当说，布满爱的教育，都是饱含着聪明的。教育理当是多方位多角度的，不能把它酿成单一的说教。小林校长为了让孩子吃得营养、平衡，他没有讲连篇的事理，只是要求，天天的饭盒里都要有“海的味道”和“山的味道”。这是一个体致的说法，很有创作发现性。一方面避免了孩子的挑食，此外一方面增添了孩子对蔬菜的熟谙，更首要的是激起了孩子的好奇心，调动了孩子的积极性，使简简单单的吃饭都酿成了一种乐趣。

　　在《窗边的小豆豆》里，这里面所包含的关爱、理解、包容、相信和聪明，是孩子成长中不成缺傲幽“心灵鸡汤”。它让所有的教育者相信，只若是饱含爱的教育，就没有不成教的学生。或许，我们不能像小林教员那样完全地挖掘学生的先天，但我们可以尽自己最除夜的力量去呵护每个学生的赋性，相信他们，尊敬他们，搜罗他们并世无双的哗变和奸狡，尽可能让他们的童年变良多姿多彩一点，尽可能地给每个学生多一分正能量！

《窗边的小豆豆》读后感范文3

　　操作寒假的时刻，我比来读了一本有趣的书——《窗边的小豆豆》。它是日本作家黑柳彻子写的，是她小时辰的真实故事。

　　小豆豆是一个不合凡响的小姑娘，她很出格，上课时的一些步履，在教员眼里是不被准予的。有一次，同窗们正在上课，她却径直走到窗边高声的喊:“你在上面做甚么呢?”教员还感受她在跟楼上的同窗措辞，便向上面看去，可是甚么人也没有，只有一只在屋檐下做窝的小燕子，原本她在跟小燕子措辞。因为她上课老跑神儿，所以进修也欠好，教员经常鄙夷她，再加上她步履怪异，一年级就被黉舍劝退了。好在小豆豆有一个理解她的好妈妈，不像此外妈妈那样训斥打骂她，而是让她去了此外一所黉舍叫“巴学园”。

　　“巴学园”很出格。第一个出格的是黉舍的校园，其它黉舍的除夜门都是气派的混凝土柱子做成的，这所黉舍的除夜门却是用两棵矮矮的树做成的，而且树上还长着绿的叶子;教室是六辆报废的电车。第二个出格的是黉舍的教学编制，在这个黉舍，天天想先上甚么课可以自由选择，想坐哪个坐位便可以坐哪个。我好爱戴小豆豆，她有太多的自由，在我们黉舍，课程都是教员放置好的，自己的坐位即便已坐腻了，可是没有教员的准予，也是不能随便改换的。

　　“巴学园”还有一个我服气的小林师长教师，他是这个黉舍的校长。他能把此外黉舍教欠好的孩子教育成天才，也出格理解孩子，像是孩子们肚子里的蛔虫，孩子们的设法他都知道;他对孩子们也出格有耐心，因为他能专注的听小豆豆陆续说上四个小时的话，我敢必然，我的教员、爸爸妈妈连听我说一个小时话的耐心都没有，若是我说上四个小时的话，他们早就烦死了，所以我出格服气小林师长教师。

　　我何等但愿我们这里也有一所“巴学园”，小豆豆何等幸福啊!能上这么好的黉舍，碰着这么有耐心的教员和校长，陪同他们渡过每个欢愉的进修年光。

　　听同窗说:《窗边的小豆豆》可雅不美观了!所以我自己买了一本。拿起这本书看到封面就出格有吸引力。

　　在这个暑假里我就把这本书给看完了。里面首要讲了一所小学里一个小女孩豆豆的真实故事。我感应传染小豆豆是一个活跃.开畅的小女孩，在良多人眼里“怪僻”的小豆豆酿成了一个巨匠都快乐喜爱的好孩子。在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，哀思的欢畅的各类各样的故事。哀思的好比;泰明死了。稀少的好比有;洛基不见了等等。让我印象斗劲深的是;小豆豆遵循泛泛一样回家，在回家的电车上发现了一个5分硬。小豆豆在树林埋起来，还在上面放了一块外形很出格的石头。第偶天发现阿谁5分硬币不见了，小豆豆感应传染好稀少，这会去哪里呢?你嗣魅这件工作奇不稀少?

　　小豆豆在巴学园里糊口的很欢愉，每件工作都意想不到，海的味道.山的味道，每篇都奇稀少怪，不外很好玩哦!

　　窗边的小豆豆真是雅不美观，我还要再看一遍。

　　《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品，整本书用第三人称的口吻讲述作者自己的`童年和童年里发生的件件令人愉悦、幸福的事。

　　小豆豆是一个奸狡的孩子，在一年级就被退了学，妈妈想把她送到一个叫做“巴学园”的黉舍上学，她对校长小林宗作师长教师有种出格的好感，启事就在于小林教员怪异、别具一格的教学编制和对孩子们的关心和她之前那些尖刻的教员是完全纷歧样的。

　　掀开这本书，我真的很难想到这是二年级孩子读的书，仿佛它对高年级的我也有种不凡的吸引力。就像掀开书就不再肯合上。

　　看书，跟着书中的人物喜、怒、哀、乐，就感应传染自己仿佛就是书的作者，仿佛就看到了小豆豆那可爱的神采。

　　全本书中最让人失踪笑的理当就是《放回原处》这一章。小豆豆最快乐喜爱的钱包失踪踪到茅厕里了!小豆豆竟然把茅厕的掏口打开，拿了个除夜勺子挖自己的钱包!这些在我们看来都是很荒唐乖张乖张很拙笨的事，可是校长小林宗作师长教师看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然说:“弄完往后，要把这些都放回去。”然后又落拓地踱着方步走开了。或许这在我们眼里是不成思议的，可是在无邪的小豆豆和慈爱的校长师长教师眼里这件事就酿成了“不移至理”。

　　最能透露出校长慈爱的，是《最差的衣服》这一章，校长师长教师考虑到玩皮的孩子们会钻铁丝网，这会使衣服破失踪踪，而玩皮的孩子在玩的时辰也会担忧“假定衣服脏了的话，回家会挨骂的!”所以，校长说:“请让孩子们穿最差的衣服到黉舍来吧。”这样孩子们就可以无忧无虑的玩耍了，就没需要惊慌因为弄脏或弄破衣服而回家后挨骂了。

　　何等关心的校长师长教师，何等可爱的孩子们!

　　我相信，正在看这篇文章的你，必定也想要读读这本书吧!你必定会被它吸引!

　　爱上念书，爱上校讯通。

《窗边的小豆豆》读后感范文4

　　《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的理想乐园，一名让人无限崇敬的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既奸狡又可爱的小豆豆，窗边的小豆豆读后感1500字。

　　《窗边的小豆豆》，一个关于生命和糊口的寓言。巴学园不单仅是一个黉舍，它是个布满爱心和胡想的处所。小豆豆在这里学会了爱，糊口和成长，学会了在生命的分袂中获得感悟。最首要的是，她在这里保藏了对我们每小我来讲最首要的工具。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时辰的一段真实的故事，具体的记实了小豆豆四周的除夜人们的教育编制，表达了她对孩子心灵的理解。除此以外，对小豆豆这个顺其自然的小女孩的步履、设法的描述活跃传神，读来感应传染很是成心思。作者经由过程这本书想要奉告巨匠的，是给了小豆豆还有她四周的火伴们勇气和自年夜的友江学园校长小林的教育编制。这本书会让人们思虑，四周的气象对孩子们来讲有何等首要，会给他们的生平带来何等除夜的影响。

　　在常人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时寄望力不集中，老是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的鼓吹艺人打呼吁……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。可是从书中描述的故事中，我们同时也能够感应传染到一个小姑娘的聪明、可爱、热忱。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆最早对自己布满了抉择抉择信念。我感应传染小林校长出格体味孩子的心理，长于辅佐孩子去失踪踪自卑心，读后感《窗边的小豆豆读后感1500字》。

　　可是在书中，我更追求到了一名教员在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和编制。长于教育孩子的教师、校长，会长于应用赏识的眼睛发现孩子的每个值得必然的处所，用鼓舞激励的措辞让孩子感应传染到被认可的愉悦。我经常在想，像小豆豆这样的孩子，假定不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被算作是坏孩子，也就不成能有后来的顺遂成长和才调的展示。这也让我再一次理解了赏识和鼓舞激励对孩子成长的'首要意义。

　　《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的编制不合凡响，没有固定的课程表，每节课都是按孩子们的欢兴奋乐喜爱来抉择上甚么内容。在小林校长看来，这类看来“乱糟糟”的上课编制很管用：跟着学生们年级的升高、常识的增多、能力的增强，教师和校长就可以慢慢掌控每个学生的欢兴奋乐喜爱地址和怪异的思虑与进修编制，这样教师就可以实施更有用的教学编制。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进教员设计的模式中，要让他们在自然的气象中自由安闲地成长。因为孩子的胡想远比教员筹算的还要弘远。”

　　反思我们的教育，成人总习惯于替孩子放置、打点一切，巴不得把自己的思惟都套用到孩子脖子上，可是他们历来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是是真的有用，即便有用，那又有多除夜的用？孩子们是不是理当有自己的思惟编制和表达编制？是不是理当走一条属于自己的路？当然巴学园是几十年前呈此不日本的黉舍，可是小林校长那种尊敬、爱护保重学生，平易近主、划1、人道化的教育思惟，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然明灭着刺方针光线。

　　首先，教书的方针是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，教员说的工具孩子必需要听。可是教员指出的问题，有时辰孩子其实不能理解，他会感应传染委屈，会感应传染不能理解。而我们所要做的除奉告他错了以外，还理当奉告他做在甚么处所，理当若何做。更甚可以奉告他，其拭魅这件事自己没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时刻这个地址做是对的，可能换个时刻换个地址或换个对象又是错的，不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，历来不会在他人家的围墙上或马路上乱写乱画，因为他们在黉舍里已尽兴地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各类自己快乐喜爱的姿式坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时刻可以随便画飞机甚么的，不外在地板上画上了音符往后，再要把它们清理失踪踪可就不等闲了，先要用黑板擦把粉笔擦失踪踪，然后巨匠再齐心合力用拖把或抹布把地板擦清洁。把全数礼堂的地板全数弄清洁，可真是一个浩荡的工程，因为这个原因，巴学园的学生都知道了假定乱涂乱写或写一些恶作剧的工具，要把它们清理清洁，是一件很是不等闲的工作。所以除礼堂的地板，孩子们不在任何处所乱写乱画。请寄望一点，假定我们的孩子乱写乱画，必定会挨骂的，就算他们更正了，那也是因为他们挨骂了，其实不是出于他们自己心里。我们泛泛泛泛在教育孩子的时辰，只是一味的压制，概念里只有对与不合错误，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以指导为主，辅以进修五线谱，寓苦燥的进修于欢愉傍边，无形中教育了孩子若何做是对，为甚么是对的，若何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教酬报先，并在其中教授常识，多好的育人之法啊！

《窗边的小豆豆》读后感范文5

　　今天，我轻轻地掀开了最早了细细的品读。《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学是一段真实的故事。

　　小豆豆因为奸狡而被原黉舍退学，因而妈妈就带着她来到了巴学园。巴学园是一个不合凡响的黉舍。巴学园的教室是一个个销毁不用的电车车厢，坐位是不固定的，孩子们可以随便地坐、巴学园的校长第一次见小豆豆，校长就微笑着听小豆豆不竭地说了四个小时的话，没有一丝不耐心和厌倦。每到午餐最早的时辰，校长就会问：“巨匠都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原本是校长不想让孩子们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园的课程是自己从快乐喜爱的课程最早学起。巴学园的步履会能够自己筹谋稀疏异僻的项目让每个孩子都能阐扬拿手。假定上午把课程都学完了，下战书巨匠就集体出去安步进修地舆和自然;夜晚还在除夜礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲不雅参观故事……巴学园里的一切别致悦耳的场景何等令人爱戴。

　　我感应传染小豆豆很是的侥幸，具有一个理解她的母亲。小豆豆在之前的黉舍被教员算作是“有问题”的孩子。其实我认为，小豆豆是一个童真的孩子，她很活跃、很好奇，恰是因为她的活跃和洽奇才被黉舍解雇了。当她的母亲得知小豆豆被校方迫令退学时，并没有生气地对小豆豆说：“若何弄的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍再要你了!”而是默默地寻觅新的黉舍，而且对小豆豆说：“我们去一个新黉舍看看吧?传说风闻那儿何处很不错的呢!”让小豆豆可以不带着任何自卑激情走进新黉舍。

　　恰是因为童年的这段年光，改变了小豆豆——黑柳彻子的生平，奠基了她生平的根底。

　　《窗边的小豆豆》给我们闪现了一段成功的教育，同时也反映了各类教育的失踪踪败。其实所有的孩子都是可塑之材，只是阐扬的时刻、地址和具体气象不合，只要我们家长和教员切确指导，所有的孩子城市成长成为一个对社会有用的人。

　　《窗边的小豆豆》这本书之前往伴侣家玩的时辰也是随便翻阅了一下，这个暑假，我自己买了一套合集。就选了这本《窗边的小豆豆》先看着。书中讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的理想乐园，一名让人无限崇敬的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既奸狡又无邪可爱的小豆豆。

　　《窗边的小豆豆》一书中，巴学园不单仅是一个黉舍，它更是一个布满爱心和胡想的处所。小豆豆在这里学会了爱，糊口和成长。读着这本书的时辰，我就在思虑，气象对孩子的成长有着何等首要的`影响啊。小时辰的豆豆在常人的眼中，是一个令教员头疼的问题学生：上课时寄望力不集中，老是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的鼓吹艺人打呼吁??但当我细细读着的时辰，我就感应传染面前的小豆豆是一个何等无邪、可爱、聪明、热忱的小女孩子呀。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，却让小豆豆最早对自己布满了抉择抉择信念。我感应传染小林校长出格体味孩子的心理，长于辅佐孩子去失踪踪自卑心。就从小豆豆与小林校长第一次碰头时，小林校长能用4个小时的时刻耐心听完小豆豆不完全的讲述，这也是常人都不能做到的。

　　在书中，我更追求到了教员在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和编制。长于教育孩子的教师、校长，会长于应用赏识的眼睛发现孩子的每个值得必然的处所，用鼓舞激励的措辞让孩子感应传染到被认可的愉悦。当我读着这本书的时辰，我就在想，像小豆豆这样的孩子，假定不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被算作是坏孩子，也就不成能有后来的顺遂成长和才调的展示。这也让我再一次进一步理解了赏识和鼓舞激励对孩子成长的首要意义。

　　记得书中的小林校长有一句话是这样说的：“不要硬把孩子塞进教员设计的模式中，要让他们在自然的气象中自由安闲地成长。因为孩子的胡想远比教员筹算的还要弘远。”反思我们的教育，我们成人总习惯于替孩子放置、打点一切，巴不得把自己的思惟全都套用到每个孩子身上，可是我们历来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是是真的有用，即便有用，那又有多除夜的用?孩子们是不是理当有自己的思惟编制和表达编制?是不是理当走一条属于自己的路?当然巴学园是几十年前呈此不日本的黉舍，可是小林校长那种尊敬、爱护保重学生，平易近主、划1、人道化的教育思惟，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然明灭着刺方针光线。 《窗边的小豆豆》中的《放回原处》，小林校长的步履深深打动了我。书中说到小豆豆因为上茅厕时心爱的小钱包失踪踪进茅厕不舍，而找来工具自己淘腾起来时被小林校长看见了。第一次他在问了然启事后选择背着手像安步一样分隔了，第二次他在获得的谜底是还没有找到钱包时，他像伴侣一样和小豆豆措辞，让她记得把倒腾出来的工具放回原处，然后又选择了分隔。在我们常人来讲，假定看到这类排场不是选择禁止就是选择辅佐孩子，但只说一句：“弄完往后，要把这些全都放回原处”的也只有小林校长一小我了，真心感应传染这个小林校长是一个出格了不起的人。

　　《窗边的小豆豆》现实上是一种理念的闪现，当然这类理念不成能一会儿被社会理解并领受，可是我们所要进修的其实不是小林校长做甚么，我们就学甚么，而是要进修他教育孩子的起点，进修他教育孩子的编制和精神，进修他能够放下身架与孩子做好伴侣的气焰气派。

《窗边的小豆豆》读后感范文6

　　《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、电视节目主持人、连络国儿童基金会亲善除夜使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，作者用简单的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限神驰的黉舍——巴学园，一名让人无限崇敬的教员——小林宗作校长，还有一个曾让通俗黉舍的教员很是头疼的孩子——小豆豆。

　　《窗边的小豆豆》真实地记实了作者小时辰的一段念书履历。作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后连络国儿童基金会第7任亲善除夜使。而她获此殊荣的启事，也是因为连络国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这小我这么体味孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，是以录用她为亚洲历史上的第一名亲善除夜使。从书中我们可以看到她从小即是个极具“特点”的孩子——不能让通俗的教员领受的特点，她现实上是太玩皮了。是以，她在一年级时便被黉舍劝退。小豆豆是“出格的”，但她也是侥幸的，因为她有一个好母亲，把她送到了“巴学园”，使她碰着了小林师长教师。就是这样一个校长，生平致力于教育编制的研究，他说：“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的`影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些‘精采的品质’，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”

　　书中记实的事例良多，给我留下深切印象的是这几件事：

　　小豆豆在上茅厕的时辰不谨严把她的斑斓的钱包失踪踪进去了，因而，她找到一个长把舀子，吃力地打捞她的钱包，地上已堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长师长教师路过这里，问明气象往后，对小豆豆说：“弄完往后，把那些工具都放回去。”我想：假定我们看见这番气象，必定会禁止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了气象，或会帮孩子找。可是小林师长教师只是说“弄完往后，要把这些全都放回去”。小豆豆有益处也有良多的短处错误，但校长师长教师每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、泛爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被巨匠领受的孩子。

　　巴学园还有良多这样出格的孩子，小林校长细心地呵护每个孩子，给以每个孩子足够的抉择抉择信念。泰明是一个得了小儿麻木症的孩子，可是小林校长历来没有让孩子们感应他的错误谬误而冷笑他，也没有让泰明感应过尴尬；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而惊悸失踪措时，小林校长鼓舞鼓舞激励他说：“无妨，你能跳畴昔的，绝对能跳畴昔的！”，以此来增添他的抉择抉择信念，在黉舍召开的步履会上，这个永远长不除夜的孩子，却老是第一名，使他成了每年步履会中的明星，原本校长师长教师就是为了高桥这样的孩子而设立各类各样角逐项方针，这些都除夜除夜的鼓舞了高桥战胜自己的抉择抉择信念。后来他以优良的成就从明治除夜学的电气工学系卒业，而且有一个坦荡开畅而富有魅力的脾性。

　　小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，洗澡着缓和的阳光茁壮地成长着。是小林宗作师长教师给了他们最适合的土壤！小豆豆在趁魅站看到一个年迈哥在卖一种能考试人们是不是生病的树皮，因而问校长借了两毛钱买了一块，她不单自己咬了一下树皮，考试自己是不是生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现巨匠咬这块树皮都不感吃苦时，也就是说她认为巨匠都是健康的，就很是欢畅。当然在此刻的成年人看来，这类步履很是好笑，可是孩子的这种仁慈夸姣的步履让人打动，她但愿每小我都健康，但愿每小我都欢畅。帮得了小儿麻木症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而沉痛难熬……都闪现着小豆豆的爱心。

　　小林宗作教员对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的宠嬖,也不是望子成龙般孔殷的爱,是发自心里的,不时处处为孩子们着想的爱。这类爱表此刻了他让每个孩子在午餐时带上“山的味道”和“海的味道”这类怪异的表达编制上；这类爱透露在了他打破吃饭不能措辞的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的神采来用餐；这类爱更表此刻了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个若何的黉舍？”小林宗作的这份爱，频除夜火还要强烈强烈热闹。恰是因为有了这样一个极富爱心的教员，才能培育出如斯富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。

　　每次读这本书，总会有一番新的思虑，发生一些新的体味。或许我不能成为小林校长那样一名超卓的教育家，但我想，读了此书后，对身边的“小豆豆”我必定会加倍专心好好地给以指导。我不期待孩子们个个优良，但求他们健康成长。

《窗边的小豆豆》读后感范文7

　　《窗边的小豆豆》一书一贯稳居各除夜购书网站的榜首，也是购书网站强烈举荐的体味孩子的最好读物，该书来自日本黑柳彻子之手，一名1933年出生避世，至今仍活跃在荧幕前的“有趣老奶奶”。该书讲述的是作者上小学时的一段真实的故事，因退学而来到巴学园，在小林校长的珍惜和指导下，以不合的教育编制，让她体验了别样的小学糊口，当然时刻很短暂，可是对其的影响延续到当今。

　　书本以叙事的编制，不合的章节为一个小故事，各个故事傍边并没有很除夜的联系关系，恰似一个小学生在奉告你她的糊口泛泛，文字简单而真实。我印象斗劲深切的章节有《生平的心愿》、《最差的衣服》、《然后呢》、《只是闹着玩》、《用手措辞》、《正男》、《尾巴》、《新娘》。

　　作为成人的我们，没法理解孩子的世界，当然我们也曾年少过，但跟着时刻的推移，我们已忘了，那时孩提时代，我们的乐趣事实是甚么？我们又是若何渡过我们的年少糊口的.。我们阅览过良多书籍，知道所谓的人情世故，知道静动之间的鸿沟，我们用固有的视角去看待事物、思虑事物，但那其实不是小孩子们的角度，我们需要经由过程浏览，去感应传染，小孩子们的世界，让自己重温一会，当我们年少时，为甚么会有良多与除夜人争执的事，作为小孩，若何做？作为成人，又理当若何做？才是平衡两人之间的最好编制，我们称之为——好的教育。

　　此刻常说的一句话“一个有问题的孩子，死后必将有一个有问题的家长”，孩子就是一张白纸，怙恃对他们有很除夜的影响，怙恃是最早感知孩子的人，假定做得欠好，影响的将是一代人。

　　多是教师职业的启事，我选择的书籍也会朝着教育的标的方针去做抉择，在《窗边的小豆豆》一书中，若何让无邪灿漫、知之甚少的学生知道常识、若何塑造健康的学生脾性、教会他们处事之道，作者均用以小见除夜的编制包含在每个章节傍边。

　　在《最差的衣服》中，我读到了，作为一名教育工作者，为了让学生体验玩耍的乐趣，可让学生穿戴最差的衣服到校，这样可以避免学生之间的攀比，不用把关注点放在华美的服饰上面，而是尽兴的享受游戏。学生之间假若有攀比，就会发生自卑心理，在书中有一些学生是怀孕体上的错误谬误的，为了不他们发生自卑感，校长拟定的“海的味道和山的味道”“不穿泳衣拍浮”，都是想让学生不在关注自己的错误谬误，更好的融入集体傍边，而身心健全的孩子，理当以泛泛心去看待他们，而不是嘲讽或同情。反不美不美观我国的小孩，不攀比的事根底不存在，小孩子手机的谙练水平频除夜人还短长，小孩子的审美中，也最早有了，我的衣服是最贵的这种概念。若何进修他人好的教育编制，搬到国内后避免不伏水土的现象，是我下一步需要思虑的问题，而仅仅是思虑并没有甚么用，实践才是验证真谛的线路，但愿我们找到合适的编制，找到一种合适自己的教育之法。

　　我很想教会学生感恩驯良良，学生假定足够仁慈，会爱护保重身边的一草一木，对动植物皆有会爱护保重之意，小豆豆和家中小狗洛基激情的成立，从洛基天天送她去上学、和洛基玩闹游戏被咬伤耳朵却不求全洛基，到洛基的死去，都能看出，小孩与动物之间成立的激情，可以无声无息地，让小孩知道若何去赐顾帮衬他人、谅解他人，在和他人的欢愉年光中知道分享与珍惜。这些都是我们口头形式上的教育、强压式的输入教育所做不到的，所以，我想，在我往后有小孩之前，我会养一只小狗，让TA学会，若何去成立与他人的激情、若何赐顾帮衬好他人。

　　《用手措辞》讲的是小豆豆在公交车上看到的聋哑儿童之间的交流编制，那时的她只觉到手的动作很美，自己若何都学不来，却并没有想到，他们都是身体犯错误谬误的人，我想，就是因为作者小时辰碰着的这件事，才会让她在成年懂事往后，会花一部门精神去致力于聋哑人的公益勾傍边。良多往后不经意的选择，可能都源于幼时的一些恍忽的履历，以其说是巧合，还不如说，良多事都是冥冥傍边注定了的。

　　《新娘》最后中有一句很可爱的话，是这么说的，“不外，明天仍是要为阿泰削铅笔。因为，现实上是快乐喜爱人家嘛。”出自一个小学一年级的学生之口，真的让人心生快乐喜爱。

　　《窗边的小豆豆》一书中，有值得进修的处所，便想写下来，要否则以我这类过目就忘的本事，太华侈这一天的念书年光，唯有写作，才能把他人的工具幻化成自己的，当然要走的路还很长，可是，我但愿我一贯都在路上。

《窗边的小豆豆》读后感范文8

　　传说风闻作为一名教育工作者不读《窗边的小豆豆》是失踪踪职，怀着一份对本书的神驰，我一口吻读完了这本《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海中闪现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了酷好书本，学会了关心他人；在这里，没有不放在眼里，没有冷笑，有的只是齐截与爱心，宽容与真诚；在这里，一样会体验到惊慌、无奈与哀伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个激情丰硕、心肠仁慈而又纯挚欢愉的孩子，就像校长师长教师经常说的：“你真是一个好孩子！”，精采脾性的培育，远比常识的进修首要良多。

　　巴学园，俨然一个教育的理想园，恰是因为这样一名理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的不雅概念：他很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室；他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。他的教育不美不美观念我知道是良多家长和同窗们盼愿的，所以巨匠都但愿能有小豆豆那么侥幸，我也是。

　　童年意味着欢愉，黉舍教育，出格是小学教育，应把欢愉还给孩子，把孩子从纯挚的常识进修中解放出来。毫无疑问，黉舍是培育和教化人的场所。唯其如斯，黉舍理当对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与成长，这是素质教育的年夜旨。这样，对个性极强，或有心理错误谬误的孩子，就应采纳怪异的教育编制，这里书中的黉舍——“巴学园”已给我们成立了很好的表率。对迫令退学的小豆豆，巴学园敞开了除夜门，不单兴奋地采纳了她，而且还给她和火伴足够的欢愉。这些欢愉的.工作是欢兴奋乐喜爱的营养剂，使小豆豆不单学会了常识，更学会了若何待人，若何做人。巴学园作为一所黉舍成功在于，当此外孩子说，这个黉舍是破黉舍时，孩子们一路喊：这是一所勤黉舍。

　　1、尊敬划1、热情看待

　　小林师长教师的教育方针：“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘精采的品质’并让它们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”是的，在我们泛泛泛泛的教学中要尊敬齐截地看待每位学生，以齐截的、伴侣的身份走到学生中去，专心去体味学生，用情去打动学生，把学生算作是一个有血有肉的自力个体。教师要充实相信学生，对所有学生都等量齐不美观。

　　2、真实激情、师生相融

　　小林教员常说：“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘精采品质’，并让它们发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”当然我们不成能使小林教员那样如些完全地去斥地学生的赋性，可是我们可以在力所能及地规模内去呵护学生的赋性，尽可能让他们的童年变良多姿多彩一点。

　　不外我也由衷为小林师长教师而感伤，他的教育编制在此刻除夜部门都是独生后世的气象，是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——假定这所黉舍没有足够的吸引力，学生不出安然工作才怪。他可让学生自由的选择自己想坐的位置，甚至书中的泰明死了，也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感。他可让学生到小溪边野炊，小河干安步，除夜海边拍浮、墓地里扮鬼——今天的孩子因为怕万一，回绝了一切有安然隐患的集体勾当，因噎废食……

　　每小我都是有激情的，但这类激情在各类的场所与人面前都是不合的。师生之间存在着一种不凡的关系，这缘于教师这一脚色的不凡性。但也抉择了师生间这类不凡的激情。学生对教员有惊慌的，有快乐喜爱的，有厌恶的，有崇敬的，有厌弃的等等。总之是各类各样都有。但作为教师，对学生却不能有所偏幸，要用一颗包容的心等量齐不美观。既然是要等量齐不美观当然是发自心里的，要透露的是心中的真情实感，让学生体味到教员的竭诚之情，用情来缓和他们，用情来熔化他们。若是教师能做到这一点，那么学生也必定会逐步地快乐喜爱他。作为一个受泛博学生所快乐喜爱的教师，师生激情相融，那么教育教学也将会有更好的下场。

　　想必每个读后的人城市感伤：这才是真实的体味孩子，这才是真实的教育！在没看书前我一贯认为：作为教师，就是传道、授业、解惑。而今，教师仅仅做到这几点是远远不够的。经由过程此次的念书，让我感伤最深的那就是：要永远的鼓舞激励学生，要专心去爱学生，要周全透辟地体味学生，那样才能因材施教，使教育教学获得更好的阐扬。

　　总之，只有尊敬学生、关爱学生，才能真实的闪现教育对他们的浸染，真正做到“培育人”的方针。

《窗边的小豆豆》读后感范文9

　　是不是已忘了童年的味道?

　　是不是还记得小时侯因为走神或上课说小话而被教员罚站?

　　是不是是还记得一脸强硬的自己因为乱吃药而被家长呵�從�?

　　这些都是童年时辰的旧事了吧?已被我淡忘得差不多了，可是《窗边的小豆豆》带着我看他人的童年的时辰暗暗地提醒了我。

　　《窗边的小豆豆》，是由一名日本女作家写的。文中的巴学园是一所黉舍，一所专门收所谓的“出格学生“的黉舍。小豆豆是个在常人眼中名不虚传的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和教员的碰头，教员说小豆豆在上课时辰寄望力不集中，不是不竭地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打呼吁，要么就是站起来对窗外的鼓吹艺人打呼吁，然后请他们表演，好不等闲等艺人表演完一曲，也已下课了。这么一来，教员还能授课么?教员说呀说。一除夜堆的事例，妈妈也感应传染其实欠好意思再麻烦同窗打搅教员了。事实��下场妈妈领着豆豆到了此外一所黉舍，她没有奉告豆豆她是被退学了的，因为她怕冲击她的自亏心和自抉择抉择信念。接着，超卓的巴学院糊辩才最早……

　　说心里话，我是爱戴小豆豆的，奸狡的`她碰着了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的不雅概念。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸;我也爱戴小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁往后，妈妈才跟她提起小时辰因为过度奸狡被退学的工作。假定当初在小豆豆仍是个六岁的孩子时，妈妈说：“若何弄的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍再要你了!”小豆豆必定承受不了这类教育。所以我感应传染每个教员与家长都理当来读读这本书，来试探孩子的心里世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育编制很合适孩子的成长，体味孩子的心里世界才是教育孩子的起点。

　　我感应传染书中不成是作者对自己在讲述自己的童年糊口，而是在倡导和介绍一种教育轨制。

　　巴学园最妙的处所是教育学生尊敬他人，尊敬自己。也就是此刻我们所倡导的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。

　　若何尊敬自己，爱自己呢?那就是经由过程实现他人对孩子的尊敬，让他自己博得抉择抉择信念，和自豪，那么自重也就在心中成立起来了。对身体上犯错误谬误的孩子要给以出格爱护保重，这类爱护保重不是宠嬖，而是适当地用一些编制帮他超越一些自己因为身体错误谬误而没法完成的使命。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他进行了黉舍的“小型步履会”。在他根柢没法跳过比自己高良多的木马时辰在背后暗暗地帮了他一把，使他获得了自年夜。也博得了同窗们的赞叹。这么一来，培育了残疾孩子最需要的心理抵偿———自豪和自年夜。这对他的生平都有很除夜的辅佐，因为在后来这个男孩过着正常人的糊口，他也有完美的婚姻还在一家公司担负了专门协调同事们人际关系的职位。

　　诸如斯类的例子，多不胜数。其实全国没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子素性好动(好比小豆豆)和一些孩子斗劲除夜咧咧。可是不管他们是以犯了短处仍是若何样，都不成以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊敬。教员和家长在教育学生的时辰要寄望，先尊敬学生，考试考试从他们的阿谁角度想一下这件工作，弄除夜白他们为甚么这么做。跟他们齐截地扳谈，解开他们的心结，然后再教育，巴学院就是这样。好比说，巴校长第一次见小豆豆的时辰听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时辰才停。这就是尊敬。有了尊敬才能够沟通。而此刻良多教师和家长刚好轻忽了这一点。

　　巴学园，俨然一个教育的理想园，恰是因为这样一名理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的不雅概念：他很有创意、会想到用销毁的电车改装成上课的教室;他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。他很有耐心延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸;当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔!”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。不由自立对这个“头发希少，牙齿脱落”的白叟肃然起敬的同时，我想我已找到了自己所要找的工具，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真挖掘出来并连结下去，让他成为他自己。

　　这本书不单让我记住了“巴学园”，记住了小林教员，记住了一个慈爱的妈妈，读出了若何去面临一个孩子的步履，读出了人与人之间彼此理解和尊敬的首要。让我们好好思虑一下畴昔的我是若何，尔后又该若何吧。

《窗边的小豆豆》读后感范文10

　　童年，在每小我的眼中，都理当是夸姣的，它代表着无邪无暇，布满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢喜。巴学园是个胡想中的黉舍。孩子们在酷好自由的校长的珍惜下，过着自由安适的糊口，体验着多彩的人生。

　　读完《窗边的小豆豆》，我作为一名家长深深地感应豆豆真侥幸具有一名明智的妈妈。

　　当妈妈被教师叫到黉舍，奉告她小豆豆在校时的各类“劣迹”时，妈妈只是默示得十分受惊，心里还不竭地为小豆豆的各类步履作出注释。如：小豆豆不竭地把书桌盖子开开关关，发出“啪嗒、啪嗒”的响声。 这是因为小豆豆尽责黉舍书桌盖子和家里桌子的抽屉的不合的处所。家里桌子的抽屉是往外拉的，黉舍书桌盖子却是往上提。像垃圾箱的盖子那样，但要滑腻良多，里面装得工具多。妈妈从孩子赋性的角度解缆，理解这其实不是甚么坏事，而是认为等她对桌子逐步习惯了，就不会有此步履了。在教师讲述小豆豆的“鼓吹艺人”风浪、燕子风浪、绘画风浪往后，妈妈感应传染：这样太影响此外学生了，看来只能再找一所小学了。设编制能找到一所能够理解这个孩子的脾性的黉舍，能够教会她和巨匠一路进修就好了。更珍贵的是妈妈四周驰驱寻觅新的黉舍，却始终没有奉告小豆豆被黉舍退学的事。因为聪明的妈妈感应传染，即便说了，小豆豆生怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结。所以“等她终除夜往后，再找个机缘奉告她吧。”她没有在回家往后厉声责问小豆豆，你为甚么这么做？为甚么要分隔坐位？为甚么……中国的许良多多家长习用的做法是，在教师面前感应羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自豪、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自抉择抉择信念被妈妈呵护得无缺无损，为小豆豆生平的成长打下了精采的根底。

　　加倍侥幸的是小豆豆用一名伟除夜的校长

　　小林师长教师是伟除夜的。小林校长最根底的教育思惟是这样的。"孩子在出生避世的时辰都有一个好的天资。在成长的过程中，他们会收到四周气象的影响而慢慢发生改变。是以，有需要在孩子还很小的时辰帮他们找到这类好的天资并精心培育它，这样孩子就会成长为一个有个性的人。"之所以伟除夜，不单表此刻他开办了“巴学园”，而是在小处中见伟除夜。一校之长，他能够静静地听小豆豆说四个小时的话；能够创作出那么简陋的乐曲来当“校歌”，甚至连孩子们都感应传染太简单了，还不如没有呢!而小林校长就是宁可没有校歌，也不要去做一首像“洗足池水虽清浅，能慰巨人之肚量襟怀胸襟”的让孩子们似懂非懂的校歌。这样做也需要勇气。当我们教育孩子不偏食时，经常会用“甚么甚么很有营养”、“对身体有益处”等指使性的措辞去说服孩子。而小林校长却可以精练地归纳为“山的味道、海的味道”。无邪好奇的孩子们谁不爱吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊! 唱完遵循《划船歌》改编的饭前歌曲，然后舒适地就餐。小林校长认为教孩子们吃饭的时辰，是理当花上一段时刻，尽兴兴奋地和伴侣们扳谈着，逐步地吃。小林宗作师长教师为了锤炼孩子们的胆魄，战胜对“鬼魅”的惊慌心理而进行的“试胆子”的勾当。他让孩子们自愿报名饰演魔鬼晚上匿伏在墓地里，剩下的孩子经由过程豁拳分组到墓地转上一圈，再回到黉舍，假定惊慌了，半途回来也没有关系。所以一切都是在自愿自立的状况下睁开的，没有勉强，没有没有奈，个个兴奋鼓舞打动；因为魔鬼是泛泛泛泛熟谙的同窗饰演的，少了一份惊慌感，良多孩子带来捉胡蝶的网、绳子纷繁摩拳檫掌要抓住、绑住“魔鬼”，孩子们的心里由原本的惊慌鬼魅改酿成要自动抓住魔鬼，装成“魔鬼”的孩子，蹲在墓地等着巨匠，当然逐步惊慌起来，最后有的哭了，有的吓得跑回家，但在期待的`过程中他们现实上并没有看到真的鬼魅，从中除夜白了鬼魅其实其实不存在，没扮“魔鬼”的孩子看到他们的狼狈样，知道了魔鬼自己也在惊慌，没甚么好怕的，从此巴学园的小学生们就不再惊慌鬼魅了。

　　《窗边的小豆豆》描述的不成是作者的童年糊口，加倍首要的是揭露一种理想的教育轨制。当然从我们今朝的教育来讲不管是班级的人数、当前的教育气象都还不尽人意，可是教育是“百年除夜计”，我们作为一名教育工作者应从更久远的角度解缆，学会尊敬孩子，理解孩子，做到与孩子齐截对话，理智地顺应孩子的成长，还孩子一个自由成长的空间。

　　最后我想以小林师长教师的教育方针作结尾：“不管哪个孩子，当他出生避世的时辰，都具有着精采的品质，在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早地发现这些精采的品质，并让他们发扬光除夜，把孩子们培育成为有个性的人。”让我们做“精采品质”的挖掘者、催促者，让孩子们的心灵能自由遨游，无所惊慌。

《窗边的小豆豆》读后感范文11

　　今年我读了日本闻名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》，这是一篇描述发生在上世纪40年月摆布的教育故事一本书，它不是一部诬捏的小说，而是作者的亲自履历，记实了她上小学时的一段糊口。当我读这篇作品的时辰，我被书中的主人公小豆豆无邪，仁慈，纯粹，自然的步履和措辞所打动，没有华美的词藻，没有跌荡的情节，没有决心的遮盖，没有有色的褒贬，作者平实朴质的文风，小豆豆随心所欲的透露，巴学园里激情亲热，随和的教学编制使我感伤颇深。

　　说心里话，我是爱戴小豆豆，奸狡的她因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园碰着了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长以他怪异的编制开办了一所很是不凡的黉舍——巴学园，全数黉舍是由几辆电车改装成的，孩子们的教室就是电车车厢。一个班级就十来个学生，孩子们没需要遵循划定的坐位坐，凭自己的神采天天可以选择自己快乐喜爱的坐位。更有趣的是教员上课的编制也纷歧样，从第一节课最早，教员就把当天要上的所有的课的问题点满满地写在了黑板上，孩子们只要从自己快乐喜爱的那门功课最早学，碰着不懂的.问题就到教员那就教。这样的进修是充实自由和自立的，这样的进修更有益于教员充实地体味学生，进而因材施教，所以这样的进修也称得上是真实的进修。

　　小林校长对幼儿教育有他独到的不雅概念。他能够很有耐心地延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；最最棒的是，他尊敬小豆豆天马行空的设法，当小豆豆把自己最珍贵的钱包失踪踪到黉舍的茅厕里了。小豆豆为了找钱包把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师看见后说：“干完了要把它们都送回原处哟！”。假定我们看见这番气象，必定会禁止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了气象，或会帮孩子找。可是小林师长教师只是说“弄完往后，要把这些全都放回去”。 小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆豆来讲是何等地珍贵，一贯鼓舞鼓舞激励着她，撑持着她，试想假定没有碰着这样的好教员，那么今天的这个连络国儿童基金会亲善除夜使，生怕就会在“坏孩子”的暗影下，被自卑心理所包抄，而不知所从。小林宗作师长教师的教育方针就是他自己说的“不管哪个孩子，在他出生避世避世的时辰，都具有精采的品质。在他成长的过程中，会遭到良多影响，有来自四周气象的，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以我们要早早的发现这些精采的品质，并让他们得以发扬光除夜，把孩子们培育成富有个性的人。”他经常带着孩子们到除夜自然中去进修各类常识，掌控自然的节奏和韵律，但愿孩子们尽可能的连结自然的脾性。

　　在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，（泰明是一个得了小儿麻木症的孩子，高桥是个侏儒）他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。由此我联想到了我校“随班就读”的学生，对这样一个“不合凡响”的不凡群体，我体味到教育者必需切确熟谙他们，研究他们，“一把钥匙开一把锁”。尊敬孩子我们要把他们算作一个完全的人来看，尊敬他们的人格，尊敬他们受教育的权力，每小我都需要人格的尊敬和精神的关心，而他们则更盼愿心灵关心和精神鼓舞鼓舞激励。关爱孩子

　　“爱是开启孩子心灵之门的钥匙”，教员对学生的爱，可使学生的自豪的激情获得知足，他们会把这类激情迁移到进修上，从而消弭心理“伤疤”，增强自抉择抉择信念。我需要做到：“少点不放在眼里多点偏幸；少点结论多点分化；少点求全多点鼓舞鼓舞激励；少点失踪踪望多点坚持”。赏识孩子爱因斯坦曾说过：“假定把学生的热忱激倡议来，那黉舍所划定的功课，会被算作一种礼物来领受。”实践证实对随班就读生的教育，“和顺胜于强力，成功的背后是鼓舞激励”，多给学生一些鼓舞激励性的评价，可以唤起随班就读生的长进心，是一种事倍功半的好编制。教师要最除夜限度地鼓舞鼓舞激励和鼓舞激励他们多说说:

　　“你是不是是感应传染……”

　　“我听见你说……”

　　“我看看你是不是是这么说的……”

　　“在你看来……”

　　“因为……，你感应传染（感应）……”

　　是以，对“随班就读生”应不惜惜微笑，不惜惜爱心的倾泻，不惜惜热忱的鼓舞鼓舞激励，从而激起他们学好功课的欢兴奋乐喜爱，辅佐他们成立进修的热忱和抉择抉择信念。盈盈之春水，是开启搁浅之舟的外因。

　　此外，我还爱戴小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，豆豆面临退学，她母亲像所有母亲一样替女儿担忧，但没有奉告豆豆此次退学的工作，怕在豆豆的心里留下自卑的激情，而是说我们去一个新黉舍看看吧？传说风闻那儿何处很不错呢！豆豆在新黉舍里成立的自抉择抉择信念也要归功于母亲。当豆豆第一次吃饭，拿出“海的味道，山的味道”时，可以说是寒战了全校，因为她的饭盒里花团锦簇，看上去像花园一样斑斓。母亲仍是豆豆的好伴侣，准予买小鸡，豆豆让狗咬伤耳朵时恳请母亲的事，母亲都说到做到，没有事后奖惩小狗；“跳沙滩，入粪坑”这些在一般家长眼里没法容忍的事，而她母亲却毫无求全，只是提醒她寄望安然。

　　黉舍组织的一次次“探险”性勾当，捉鬼，看海，野炊勾当她母亲都是举手赞成，对小林校长的工作一贯是用歌咏的目光去看待。

　　可赐教育博除夜高深，对有问题学生的教育，黉舍肩负着重担，而家长也有着不成辞让的责任，只有家庭黉舍教育配合协调，才能促进学生的成长。作为教师只有在教育的蓝全国，不竭进修，不竭试探，才能搏击漫空，才能无愧于每个孩子。

《窗边的小豆豆》读后感范文12

　　《窗边的小豆豆》让我们进修若何做好家长。小豆豆能健康、欢愉的成长。离不开一贯体味她心理的妈妈。在小豆豆的妈妈被之前黉舍教员请去黉舍，教员在妈妈面前数落着小豆豆做的一一“坏事”，如：小豆豆对黉舍的课桌椅很感欢兴奋乐喜爱，上课经经常掀起桌盖，再用力放下，干扰了其他孩子，而小豆豆的妈妈却认为这其实不是甚么坏事，小豆豆不外是对新的工具感应别致、欣喜而已，等她对桌子逐步地习惯了，也就不会再那样不竭地开来关去的。妈妈在措置小豆豆是被教员退学的事时，对小豆豆转学只是奉告小豆豆“有个新黉舍很不错，我们去看看”，她怕给孩子留下自卑的情结。这令我又想起来此外一个经典故事，妈妈每次为好动的儿子去开家长会时，总会获得教师很尖锐的攻讦，而且所有的教师都剖断她的儿子不会成才。可是她每次都对她儿子说着鬼话，说着教师若何赞誉他，儿子在她善意的鬼话中事实��下场成功了!

　　我刚最早读《窗边的小豆豆》这本书的时辰，就禁不住一口吻从头看到了尾。

　　这本书的作者是日本的黑柳彻子，它讲述的是关于作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆是个可爱的女孩子，但她的思惟编制斗劲乱，不能静下心来念书，常人没法理解，成了巨匠眼里的“怪人”。奸狡的小豆豆一年级就被原黉舍退学了，后来来到了巴学园新的黉舍，在小林校长的珍惜和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子，并奠基了生平的根底。后来小豆豆成了闻名的作家和电视节目主持人，被赞誉为日本最伟除夜的女。

　　这本书让我影响深切的故事良多。小林校长是个思惟开明、不合凡响的教员，他感应传染玩是小孩的天，给小孩必定的自由时刻，在自由时刻里，巴学园孩子们可以尽兴的做着自己快乐喜爱做的工作。

　　小豆豆刚到巴学园的时辰看到校长，但她海不知道是校长师长教师，她就鞠了以躬，高声的问“您是校长师长教师仍是趁魅站的人啊?”阿阿谁笑着说“是校长师长教师啊。”小豆豆很是欢畅地说“太好了!那么，奉求了，我想到这个黉舍来。”接着校长很有耐心的听小豆豆措辞，连小豆豆自己都不敢相信，她整整讲了四个小时，想到哪儿就讲到哪儿。小豆豆很打动，历来没有人愿意和她聊天聊这么长时刻，小豆豆快乐喜爱上了这个小林校长。

　　很是爱巴学园，有一次她听到外面的孩子唱的歌“巴学园，破黉舍”!她很生气，就编了一首歌“巴学园，勤黉舍!走进去一看，仍是勤黉舍!”同窗们一路唱着这首歌，这是巨匠送给校长很是珍贵的礼物。

　　读了这本书我感应传染我有良多的处所需要向小豆豆进修的，进修她有礼貌、长于表达自己的设法、愿意与他人沟通、有正义感等等。这些都是她终除夜后能成功的前提

　　我读过良多书，如《爱的教育》《繁星·春水》《今天我是升旗头》《女生日志》等。其中我印象最深的是《窗边的小豆豆》这本书，它的作者是日本闻名主持人黑柳彻子。这本书以轻盈的口吻讲述了一个在他人眼里极其稀少的小女孩——小豆豆被退学后转到了全数学生只有50几小我的“巴学园”里，在巴学园里，小豆豆与校长小林宗作师长教师及同窗泰明等人发生的有趣故事。

　　这本书的特点是正视地描述了儿童的可爱心理。我印象最深的是《山的味道海的味道》这篇文章，正如小豆豆的妈妈所说:“能把想要说的话如斯精练的表达出来，这样的人世上只要小林宗作师长教师一人了吧!”还有，学园里的电车教室，“活”除夜门也让我印象很深切。

　　在《窗边的小豆豆》这本书中，我印象最深的是校长师长教师，他的教育编制不合于通俗黉舍的填鸭式教育编制，他把一天的'进修使命写在黑板上，让孩子们自由进修，这样便可以逐步体味孩子们的欢兴奋乐喜爱地址，重点培育。此外，假定上午做完了全数使命还可以去安步，让孩子们在欢愉中学到地舆，天文，生物等常识。

　　读了这本书，我感应传染我们理当像小豆豆一样酷好糊口，酷晴自然，对糊口布满期望，乐不美不美观开畅，积极向上，才能活的成心义。

　　寒假时代，我当真浏览了《窗边的小豆豆》这本书，我感应传染这本书真是太雅不美观了，书里的内容丰硕。我快乐喜爱书里的海的味道、山的味道、安步这几个故事。

　　海的味道、山的味道讲的是校长师长教师要求的盒饭的菜肴有海的味道和山的味道。山的味道好比说蔬菜、肉不在山上获得，动物都是成长在陆地，归山的味道。小豆豆妈妈很是钦佩校长师长教师。后来小豆豆事实��下场除夜白了甚么是“海的味道、山的味道”。小豆豆认为鱼松是山上的，而校长师长教师却说是海里的。小豆豆说想看看鱼松，校长准予了，小豆豆很是兴奋。

　　安步讲的是下战书巨匠都想安步，小豆豆快乐喜爱安步，她匆促穿上了鞋子，巨匠除夜约走了十分钟，女教师停下了脚步，发问了几个有趣的问题，并给学生们教学。又走了十分钟，小豆豆和朔子去看流星的井。“分布的时刻是自由的，分布还可以进修常识。”在走回去的路上，小豆豆向巨匠高声提议。

　　除这几个故事以外，还有良多若干良多若干好多有趣的故事。总之，读了《窗边的小豆豆》这本书往后，我也但愿我们的黉舍能够象“巴学园”一样。

《窗边的小豆豆》读后感范文13

　　假期里，在女儿的推介下，我浏览了《窗边的小豆豆》这本书，看完这本书，我震动了：竟然会有这样的黉舍，会有这样的教员。我被小豆豆的妈妈打动了，被小林教员折服了。在巴学园中我们可以深切的体味到气象教育的魅力。

　　《窗边的小豆豆》这是作者——黑柳彻子（小豆豆）上小学时的一段真实的故事。那时小豆豆很奸狡，经常弄得教员啼笑皆非，是以，她读一年级的时辰就被责令退学了。心里不安的妈妈带着小豆豆处处找黉舍念书，但每个黉舍都回绝了。最后，妈妈只好把小豆豆送进了不足50位学生的黉舍——巴学园。不管是巴学园的斑斓气象形象，仍是那不合凡响的教学编制，都让我感应传染只有在梦里才能够见到：用销毁的电车来当教室；天天上课的顺次都是由自己放置的；天天每小我的坐位都遵循自己当天的神采和需要来坐……这些在我们的现实糊口中都是不成能发生的，是何等令人不成思议啊！而在巴学园里，诸如斯类的不合凡响的事例还真是让人数不胜数呢！在这里，小豆豆不单学会了常识，更学会了若何待人，若何做人。书中所描绘的巴学园是每个孩子的精神家园，欢愉天堂，作者在后记中写到“我常想，假此刻天还有巴学园的话，可能就不会有孩子厌恶上学了吧？因为，在巴学园，即便下学往后，孩子们也不愿意回家。而且第二天凌晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到黉舍去。巴学园就是这么一所布满魅力的黉舍。”童年意味着欢愉，黉舍教育，出格是小学教育，应把欢愉还给孩子，把孩子从纯挚的常识进修中解放出来。毫无疑问，黉舍是培育和教化人的场所。唯其如斯，黉舍理当对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与成长。这是素质教育的年夜旨。这样，对个性极强，或有心理错误谬误的孩子，就应采纳怪异的教育编制，这里书中的黉舍——“巴学园”已给我们成立了很好的表率。

　　小林师长教师，巴学园的校长，是所有教员的楷模。他尊敬儿童，具有着博除夜的人文情怀。在巴学园进行的露营、步履会、谈话会等等勾当，无不闪现着小林师长教师科学的育人理念和教学编制：“不管哪个孩子，当他出生避世避世的时辰，都具有着精采的品质。在他成长过程中，会遭到良多影响，有来自四周的气象，也有来自成年人的影响，这些精采的品质可能会遭到损害。所以，我们要早早地发现这些‘精采的品质’并让它们得以发扬光除夜 ，把孩子们培育成富有个性的人。”当小豆豆第一次来黉舍时，他很有耐心地延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”他会细心呵护每个孩子，哪怕是一个心理犯错误谬误的孩子。在小林师长教师的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对那些身体有残疾的孩子，他老是想尽编制来培育他们健全的人格，呵护他们小小的自亏心不遭到危险。他不会禁止孩子们做一些危险的工作，他也不会要求孩子们决心的`去做甚么工作，他老是全力的寻觅一些可让孩子们更等闲领受和愿意领受的编制去指导他们。他的教育不美不美观念我知道是良多家长和同窗们盼愿的，所以巨匠都但愿能有小豆豆那么侥幸，我也是。

　　作为教师，面临小林宗作师长教师，我感应忸捏。他的教育孩子的编制是值得我们每个教育工作者沉思的。作为读者，读完全数内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些教员，同窗，伴侣。看着背着繁重的书包去念书的孩子们，我们每小我城市诺言小豆豆碰着了她生平中最好的教员，而我们，真的也理当好好想想：我们事实理当给孩子创作发现一个若何的成长气象。

　　《窗边的小豆豆》一书不单让我反思若何做教员，也让我进修若何做妈妈。小豆豆能顺遂健康的成长也离不开能一贯体味她心理的妈妈。在小豆豆被退学的黉舍教员向她妈妈反映小豆豆做的坏事，如小豆豆刚上学时对黉舍的课桌椅很感欢兴奋乐喜爱，上课经经常掀起桌盖，再用力放下，干扰了其他孩子。而小豆豆的妈妈却认为这其实不是做了甚么坏事，而且，更首要的是，等她对桌子逐步地习惯了，就不会再那样不竭地开来关去的。向近似的一些工作，小豆豆的妈妈都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的步履，而以一种宽容的心去解决问题。最后被教员退学的事她也没有奉告豆豆，而是奉告豆豆“有个新黉舍很不错，我们去看看”。她是怕孩子留下自卑的情结。真是一名好妈妈，真值得我们做妈妈的教员去进修。

　　看完《窗边的小豆豆》一书，我为之打动、为之忸捏，打动的是若何可以有象小林校长那么好的教员，忸捏的是自己全力的不够。不外我愿意去考试考试，全力像他们进修，具有一颗爱心、宽容之心。

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《窗边的小豆豆》读后感范文14

　　作为一名年青的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的黉舍教育该进行素质教育仍是应试教育呢？孩子们心目中的黉舍事实是甚么模样的呢？我不知道谜底，可是一次心灵上的偶然相遇，却让我感应传染到原本黉舍可以如斯斑斓。可是我所诉说的斑斓并不是教学步履法子上的斑斓，也非教学人员的斑斓，而是黉舍教学理念的斑斓，黉舍教学人员心灵上的斑斓。那事实是谁震动了我的最深处的那根弦呢？是她？是他？仍是它呢？对，是她，黑柳彻子；是他，小林校长；更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。当然这本书的封面已被我看的残缺不胜了，可是他给我带来的教育理念切当不成磨灭的。

　　读完这本书，让我收成颇丰，因为我慢慢体味到了，此刻的孩子到底需要甚么样的教育？他们真正需要的是甚么？

　　1、孩子们盼愿自由，丰硕多彩的进修糊口

　　当我看到学生天天背着繁重的书包走进校园的时辰，当我看到学生天天专心完成数也数不清功课的时辰，当我看到年少的孩子们脸上少了无邪辉煌的笑脸，当我看抵家长们对孩子们无遏制的要求时，我想，学生们必定最想去到“巴学园”，因为那儿何处有自由的空气，因为那儿何处有处处布满欢声笑语。在我们的黉舍中，学生天天都端划定礼貌正地坐在教室里，跟着教员背啊，念啊，写啊，记啊，没完没了地写着功课，偶然学生把头探出窗外看看，也会遭到教员的教训，或许我们理当让学生选择自己快乐喜爱的编制进修，当然此刻倡导素质教育，但学生

　　所承受的压力仍然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们理当全力让我们的课堂糊口化，尽可能让学生走进糊口，走进除夜自然，让学生呼吸到清爽的空气，让学生在兴奋的空气中进修，或许要比天天的死记硬背强一百倍，起码学生是欢愉的。

　　2、孩子们盼愿理解和尊敬

　　小豆豆有益处也有良多的短处错误，但校长师长教师每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被巨匠领受的孩子。巴学园还有良多这样出格的孩子，小林校长细心地呵护每个孩子，给以每个孩子足够的抉择抉择信念。

　　3、孩子们更需要爱

　　有人说：假定一个孩子糊口在赞誉傍边，他就学会了感谢感动打动。假定一个孩子糊口在领受傍边，他就学会了爱。

　　作为一名教师，我们理当把忘我的.爱给以学生，让学生来到黉舍感应传染到太阳般的缓和，只有极富爱心的教员，才能培育出富有爱心的学生，像小林宗作教员对学生一样，忘我地去爱学生，这类爱不是宠嬖，也不是没有原则的爱，而是发自心里的，不时处处为孩子们着想的爱。

　　当然现实斗劲残暴，当然胡想中的“巴学园”仍然遥远，可是我相信只要我们一线的教师全力，相信所有的胡想城市有实现的那一刻。作为一名教师我们又该若何让我们的校园变得如书中所说般的斑斓呢？

　　首先我想我们理当做一个关注学生心灵的教员，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着预备，预备教材，预备问题，预备谜底，上课了孩子们跟着教员安分守纪，或许常识是学到了，手艺是掌控了。但若是是问他们这么多的常识你们想学的有若干良多若干好多，可能谜底会让我们失踪踪望。或许我们让孩子选择快乐喜爱的进行进修，并走向糊口，在糊口中找寻进修的源泉，远比关在教室填充常识要好良多。《窗外的小豆豆》所揭露的理想轨制奉告我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子事实��下场会懂事、终除夜，要给各类不合个性的孩子更多的爱心、耐心、时刻、鼓舞鼓舞激励、真心歌咏、分享他们的喜怒哀乐。要体味他们在想些甚么，需要甚么，做他们真实的伴侣，去尽最除夜可能，在力所能及的规模去呵护他们的赋性。要理智地顺应孩子们赋性的成长，给孩子们自由成长的空间。

　　再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随便的话刺伤学生柔滑的心灵。在班级中，进修差的孩子，挺快乐喜爱讲话，但老是讲不完全，吞吞吐吐，假定教员有耐心，轻轻奉告他，不要急，逐步讲，必定能成功，等他讲完，不管下场若何，来个“狠狠的赞誉”。就象校长师长教师经常说的：“你真是一个好孩子！”这样的孩子就会成立自年夜。我们教员要珍惜学生作为一小我的完全性，也要正视学生作为全数一员的多样性，这就是分歧。要让学生成为自己理当成为的阿阿谁。我们的包容是一种严酷的爱，分歧是一片加倍烂漫的山花，责任是一双加倍厚实的肩膀。而我们也理当除夜白勤学生不是靠说教，催促培育的，好教师不是靠搜检评选培育的，我们要记住只有源于心里的期盼才是成长动力。

　　在成人世界的轨则中，或许每个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和领受一些本不属于赋性的工具。而小林校长却使孩子们熟谙到赋性中所有的美，所有不应被所谓轨则束厄狭隘甚至扼杀的品质。但愿我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的斑斓。

　　读了这本书，让我真的有很除夜的收成，对身边的“小豆豆”我会全身心肠去爱他们，我不单愿他们个个都是最优良，但我但愿他们天天都有前进，天天都能快成功长。

《窗边的小豆豆》读后感范文15

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。作者因奸狡被原黉舍退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和指导下，常人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢酿成了一个巨匠都能领受的孩子，并奠基了她生平的根底。这本书不单带给全球几万万读者无数的笑声和打动，而且为现代教育的成长注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

　　这本书不单让我们记住了一个由六辆电车改成教室的黉舍——巴学园，更让我们读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创作发现力成长和社会顺应的过程，是人与人之间彼此理解和尊敬的过程。这个旅程对每小我都很首要，对我们此刻的教育更首要。

　　假定奸狡的、在人们眼中显得有些另类的小豆豆没有赶上超级棒的小林校长，那么她的糊口轨迹定将改变无疑。而小林校长良多创作发现性的步履来自于他对幼儿教育有独到的不雅概念和对儿童真实的关爱。以小林校长为代表的巴学园是孩子们糊口的乐园，进修的宝库，成长的舞台。我从以下几个方面揭晓自己的不美观不美观概念。

　　1、巴学园中的教育首先是成立在没有不放在眼里的根底上的。

　　无能否认，在进巴学园之前，小豆豆简直是一个有些“怪怪”的孩子，她的所做所为切实当实让人有些啼笑皆非。可是当小豆豆的妈妈带着她来到巴学园时，一切出人意料。小林校长驯良地指导小豆豆措辞，在小豆豆的话匣子打开往后，他很有耐心地、专注地延续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打欠伸；并收下了

　　这个让人有些头痛的学生，使得小豆豆的心里暗暗地发生了改变，她打心里快乐喜爱上了小林师长教师和巴学园。往后每当校长看到小豆豆的时辰，老是会寻觅机缘很自然地说出“真是个好孩子”，这短短的一句话挖掘出了小豆豆心里深处仁慈的素质，让小豆豆经常以好孩子的尺度来要求自己，在不知不觉中改变了自己，让自己成了一个真实的“好孩子”。

　　泰明是个患太小儿麻木症的孩子，走起路来一摇一摆，可是巴学园里没有一小我不放在眼里他，泰明也有良多的伴侣，小豆豆是他最好的伴侣。在配合的成长中，巴学园的学生显得出格的团结，为了让泰明也上自己的树，小豆豆费了一番苦功。时代也曾闪现惊险的一幕幕，事实��下场都逢凶化吉了。泰明事实��下场有机缘和此外小伴侣一样站在高处了望远方了。

　　高桥君是个侏儒，可是在巴学园里，他成了步履明星，因为步履会的良多项目都是为他而设立的，所以他老是能拿第一。

　　2、巴学园中的教育最懂孩子，而且创意实足。

　　先从校园的首要硬件最早，不管是校门仍是教室，都不合凡响，校门远看就是一棵除夜树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车庖代的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带“山的味道和海的味道”并实时搜检，发现有学生未带齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的'营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在称道中快乐喜爱上吃饭，并能够记住节奏好好品味，消化。

　　有创意的勾当还良多，好比冒险呀、在礼堂里露营呀，步履会的设置呀等等。教学放置也闪现出了自立性。不管是进修内容的选择、进修时刻的放置，进修进度的掌控，学生都有很除夜的自立权，加上位置的不固定，学生有更多的机缘和他人合作进修。

　　在治理上闪现了人道化和创意。如小林校长尊敬小豆豆天马行空的设法，当小豆豆把粪坑里的工具全捞出来堆成一座小山，校长师长教师只说“弄完往后要放回去喔！”而尾巴事务中，小林校长更是闪现出了对学生的关爱。

　　当然小豆豆那宽厚仁慈的妈妈也是功不成没的，直到她二十岁往后，妈妈才跟她提起小时辰因为过度奸狡被退学的工作。假定当初在小豆豆仍是个六岁的孩时，妈妈说：“若何弄的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个黉舍了，假定再退一次学，就没有黉舍再要你了！”小豆豆必定承受不了这类教育。所以我感应传染每个教员与家长都理当来读读这本书，来试探孩的心里世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育编制很合适孩的成长，体味孩的心里世界才是教育孩的起点。

　　有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时轻贱行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说甚么“成人的童话很夸姣，成人的童话很无奈”。我不拥戴这类说法，小豆豆其实不是成人的童话，而是讲述成人的童年旧事，我们这些成年人可以从中找到良多属于自己的畴昔，而小孩可以从中看到他们此刻的童年。童年是人生平值得回味无限的工具，它和童话一样都给我们带来了良多夸姣的回忆，但童年毫不齐截于童话，童年始终是真实的，而童话纯属诬捏。

　　这个叫小豆豆的女孩眼里所揭露的童真世界是我们曾轻忽和淡忘的夸姣事物，这类轻忽凡是都是生平的，那些生射中很是珍贵的工具，竟然整整生平我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更理当去读这本书，填补这类遗憾。

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