《“超卓极了”和“糟透了”》读后感

时刻:2022-12-12 08:18:38 读后感 我要投稿

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感

  当细细地品读完一本名著后,相信巨匠都有良多值得分享的工具,此时需要当真地做好记实,写写读后感了。你想知道读后感若何写吗?以下是小编帮巨匠清理的《“超卓极了”和“糟透了”》读后感,仅供参考,但愿能够辅佐到巨匠。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感1

  前天读了《超卓极了和糟透了》这篇文章,本文讲的是作者在八岁时写了一首诗,获得母亲“超卓极了”和父亲“糟透了”的两种截然不合的评价。后来作者事实下场在母亲的无限鼓舞鼓舞激励下和父亲的严酷要求下,成了一名闻名的作家。

  读过了这篇文章,我除夜白了这就是爱的两种编制:一种爱像慈母般无时不刻鼓舞鼓舞激励你,为你成立抉择抉择信念,促你前行。此外一爱像严父,总以谨严提醒的编制奉告你,还有不足,仍需提高。

  记得刚一年级的时辰,我有幸插手了作文班,因为我的根底不算好,写得不若何,这时辰,妈妈老是鼓舞鼓舞激励我,哪怕只有一点儿的小前进,她也会很欢畅地说:“真棒,有前进!继续加油。记住,只要有一点儿打破,就是一次小小的成功。”而与此同时,爸爸却经常警示我说:“这只不外一点小小的'成就,不算甚么,你理当获得更好的成就,更除夜的前进。”

  在爸爸的严酷要求,妈妈的赞誉鼓舞鼓舞激励下,事实下场在第一次插手角逐时,获得了二等奖。妈妈精神焕发万分兴奋地说:“太好了,相信你还有更超卓的成就的。”爸爸呢,则沉着脸峻厉地说:“没甚么值得立崖岸的二等奖,你知道在你前面还有若干良多若干好多人吗?”,到了第二年,第三年,我果真捧回了一等奖。

  是啊,我事实下场除夜白,爸爸妈妈不都是想让我有个好成就吗,只是表达的编制有所不合而已,鼓舞鼓舞激励也好,警示也好,是爱都超卓!

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感2

  爱,就在我们身边。怙恃的疼爱,伴侣的驯良。在爱的包抄下,你必定是欢愉的,幸福的。但有时你也会和他们有一些不兴奋。 当读了“超卓极了和糟透了”时,我的设法变了良多。

  作者的母亲经常对作者说:“你写的超卓极了,而作者的父亲则是说:“你写的糟透了。”我厌恶他的.父亲,因为他的父亲不去鼓舞鼓舞激励他,反而去训他,我还思疑过他的父亲到底爱不爱他自己的儿子,当我读到最后我才发现,他的父亲是爱他的,只是表达的编制不合,在这两种爱的编制中,作者才成了一名伟除夜的作家。

  我想,其实,这都是一样的,只不外有的爱,让你感应传染向蜜一样甜,而有的爱,让你感应传染像咖啡一样苦,但这些都是爱,只有你细细品味后,才会发现。 我也有过,一次,成就一点也欠好,我没有脸回家,我总感应传染对不起我的妈妈,妈妈天天教育我,我才考这么一点分,我对得起谁,我的心像被针扎了似的,但我仍是回到了家中,妈妈问我为甚么这么沉痛,我迟缓的说:“我……考……了……60……分。

  妈妈吓了一跳,可是妈妈并没有说我,而是鼓舞鼓舞激励我,我欢畅极了,心里也遭到了快慰,可是,等爸爸回来时,爸爸却说了我和妈妈:“还教育了呢,才考了这么点分,你对的起谁,我的眼泪不竭的往下失踪踪。我最早厌恶我的爸爸,我才考了这么点分数,还说我,我生气极了。可是,当我读了这篇文章,我知道,爸爸是爱我的,爸爸也但愿我考好,否则为甚么说我啊!

  最后,我在这两种爱的包抄下,耘醭々考试中,考得了优良的成就,我欢畅极了。 爱,就是这样,有酸,有甜,有苦,有辣,当你去品味时,它就是甜的。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感3

  读了此文后,我心中不由一怔,太合适现实了。怙恃的爱是忘我的。但表达的编制有所不合,任何一个家庭在孩子的教育,糊口及社会等。总有一名饰演“黑脸”感受饰演“红脸”也就是文中所说的“超卓极了”“糟透了”的一对怙恃。

  不错,歌咏是人人都快乐喜爱领受的,它会令人有种孤高感、存在感、成就感,可是一味的歌咏赞誉会令人飘飘然,立崖岸不前的。时不时的加点攻讦,是我们认清自我,认清现状,要改良才能前进。

  这篇可不单仅是对孩子,其合用在我们家长身上也是合适。在进修、工作及糊口中每小我在某种水平上都但愿获得巨匠的认可,来证实自己的存在感,而获得巨匠的`必然从而有点立崖岸,可是就不能领受责问等。

  爱,是人类最珍贵的激情,让我们和自己的孩子共享,让我们掌控住这个爱的划子,彼此鼓舞鼓舞激励、与孩子们配合成长,让孩子们在怙恃爱的浇灌下茁壮成长,与爱同业健康欢愉在遭到歌咏时不骄不躁,遭到攻讦是不犹若寡断而失踪踪去自年夜,做雪中的寒梅。

  歌咏和攻讦都必需通行,组成互补良性轮回,我们不能嫌弃攻讦,也不能以来歌咏。当然攻讦会让我们一时懊丧,当然良药苦口但你会发现有时也很有用。当然歌咏会让我们欢畅剖断抉择抉择信念,但太多的歌咏会让人安于现状止步不前,很好的领受攻讦于歌咏这样才能是成功离我们更近了。

  女儿,我们一路全力吧!!!

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感4

  在这篇文章中作者的笔下给我们揭露了两种截然不合的爱,一种是眼里的爱,一种是鼓舞鼓舞激励的爱。在糊口中我也有这样的气象。

  记得有一次,我考试好的挺好,回家我看见了妈妈,我把这个喜崇奉告了妈妈,妈妈赞誉我说:“这一次考试考的挺好,妈妈奖励你。”让后给我了一个密意的拥抱。接着,爸爸回来了,因而,我便把我的考试成就奉告了他,满感受会遭到赞誉,可他却说出了:“是不是是你们班根底上都考得这样。”那时我心里很是不兴奋想:爸爸我真的弄不懂,你不相信的你女儿么?我的.小泪珠巴不得失踪踪下了。自从那时起,母亲和父亲的评价发生了很除夜打反差。在我当上了除夜队长时,母亲仍是一如既往的鼓舞鼓舞激励我,而父亲对我说:“不要感受你当上了除夜队长,就有甚么了不起,他人或许比你更优良。”我们就如同小树一样需要浇水、施肥需要修枝剪叶,要不是成不了才。不是如斯么?

  是呀,父亲的爱像白酒,辛辣而强烈强烈热闹,等闲让人醉在其中;像咖啡,苦涩而醇喷喷香,等闲让酬报之振奋;像茶,平平而激情亲热,让人在不知不觉中上瘾。父亲的爱,是春季里的一缕阳光,和煦地晖映在我的身上;是夏日里的一丝凉风,吹散了我心中的烦热;是秋季里的一串串硕果,指引着我走向成功;是冬季里的一把火,缓和着我那颗冰凉的心。父亲的爱,无处不在!母爱就像一把除夜伞,在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾;母爱就像一把扇子,在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风;母爱就像一座灯塔,在人生除夜海中为儿女照着一束指引的光线。只是因为有了这两种爱,才能使自己不竭前进!

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感5

  前几天,我浏览了语文课本上的《“超卓极了”和“糟透了”》这篇文章。看着这篇文章的问题问题,我被它那怪异的命题深深地吸引住了。甚么“超卓极了”,又甚么“糟透了”?带着这些疑问,我细心地浏览起来。这篇文章首要讲的是巴迪在七八岁的时辰写了一首诗。母亲看了往后,兴奋得眼睛发亮,奖饰这首诗“超卓极了”;而专弄文学创作的父亲却评论这首诗“糟透了”。多年来,这两种声音一贯交叉在巴迪的耳际。它们像两堵墙,把巴迪夹在中心,使巴迪始终沿着切确的标的方针前进,不立崖岸,不自卑,最后事实下场成为一名作家。

  读了这篇文章,我感应巴迪是一个十分侥幸的孩子,因为,他既有一个慈爱的母亲,又有一个峻厉的父亲。有了母亲的鼓舞鼓舞激励,他不自卑,不立崖岸,增强了继续写作的抉择抉择信念;有了父亲的`峻厉,使他不被赞誉冲昏脑子,因而,不竭地写出一篇篇超卓的作品。这声名,一小我,在成长的过程中,既需要鼓舞鼓舞激励、赞誉,又需要遭到攻讦、指教,才能不竭地提高自己。设想一下,假定巴迪的怙恃或是一路奖饰他的诗“超卓极了”,或是一路评论他的诗“糟透了”,那巴迪后来怎能

  写出除夜好的作品而成为作家呢?所以,巴迪怙恃教育孩子的做法切当长短常明智的。只有像巴迪怙恃那样的家长,培育出来的孩子才是优良的、超卓的。在当今社会里,我们又何尝不单愿所有家长都像巴迪怙恃那样去教育自己的孩子呢?

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感6

  读了《超卓极了和糟透了》这篇文章往后,我深有感伤。

  巴迪七八岁时,写了第一首诗,母亲给的评价是“超卓极了”,可是父亲的评价却是“糟透了”,巴迪那时其实不理解,可是,跟着春秋的增添,他逐步地舆解了父亲,未满12岁时,巴迪给父亲看了一篇他新写的短篇小说,“不若何样,但还不是毫无但愿。”巴迪遵循父亲的评语进行改削,后来,巴迪贯通了两种不合的爱。

  我感应传染,怙恃的爱是不合的,每种爱都有它不合的事理,这一句话“一个作家理当说糊口中的每人,都需要来自母亲的力量,这类爱的力量是灵感和创作的源泉,但独一这个是不周全的,它可能会把人引入邪路,所以还需要警告的力量来平衡,需要有人经常提醒你,“谨严,寄望,总结,提高。”从这句话中,我感应传染到,母亲的爱是慈爱的爱,可以给人增添抉择抉择信念,让你继续下去,但也可能把你引入邪路,变得立崖岸,所以这时辰就需要父亲峻厉的爱来使你平衡,当然,假定只有峻厉的'爱,就会把你变得很自卑,所以慈爱和严爱同时给以,你才能健康成长。

  我也有过一次这样的履历:记得有一次我在写功课,妈妈走过来讲:“你要写工整点,尽可能不要写错别字”。爸爸走过来看了看说:“你的字写得不若何工整,写完功课往后,在从头写一遍,听到了没有?”我不甘愿宁可肠嘟囔道:“知道了。”我那时感受爸爸不爱我了,但此刻我才除夜白爸爸这样做的启事。

  读了《超卓极了》和《糟透了》这篇文章往后,我真正体味到怙恃的两种爱都有一个配合的起点,只是各自表达的编制纷歧样,这两种爱伴跟着我们健康、幸福地成长。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感7

  我刚学完一篇课文——《“超卓极了”和“糟透了”》。讲的是作者在写了一首诗后,怙恃对诗的评价截然不合:母亲说“超卓极了”,父亲却说“糟透了”。后来,在母亲的鼓舞鼓舞激励与父亲的正告下,作者走上了文学之路。

  其实,这样的事,糊口中也经常发生……

  今年暑假,我预备考钢琴四级。可惠临近考试的.日子了,根底功早理当练得滚瓜烂熟的我,却还在为它除夜伤脑子。但此刻这个时辰,伤脑子也不是编制,我能做的,就是苦练,加倍地苦练。可是,那些音符偏要和我作对,非不让我弹好。当乐曲在我手下一次又一次卡住时,爸爸甩下了一句话:“弹得那么差,若何考得上?我看你爽性别学了!”

  这简短的语句深深刺伤了我的自亏心。泛泛泛泛好强的我,已被这些音符烦得快疯了,在加上爸爸冷冰冰的话……我默默抛却了,呆坐在琴凳上。“李婕,别抛却了,我对你有抉择抉择信念!”妈妈的话跟着一阵风,飘到我耳边。妈妈的话,像星星之火,火速燃起了我心中的但愿:没有全力过,若何能抛却啊!我就算没考上,但我事实全力过。再说,我考不考得上,还没需要定呢!

  我调剂激情,一点一点弹。逐步地,我弹得愈来愈流利。当我任为我弹得可往后,拉来爸爸,让他听我弹。弹完后,爸爸说:“比之前好,但还要全力。”我又最早了新一轮的苦练。我此刻再苦练,不单仅是要考过级,更首要的是——我要证实给爸爸看:我能谈好钢琴!

  今天,当我从钢琴教员手里接过鲜红的证书时,眼睛里盈满泪水。这泪水中,不单包含着妈妈和顺的爱,也包含着爸爸峻厉的爱。可是,我没有哭,因为——爱,是我永远的抉择信念!

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感8

  正如文中所说的,一个作家,理当说糊口中的每小我,都需要有人经常提醒他:“谨严、寄望、总结、提高。”所以巴迪是侥幸的,因为他有个慈母,又有个严父,这样,使他在不满十二周岁的气象下,就可以获得优良的成就。简直,假定只有母亲出于“爱”的评价,那么很等闲使孩子一获得好成就就洋洋写意,立崖岸立崖岸年夜年夜,甚至傍若无人。相反,假定只有父亲出于“严”的攻讦,那会使孩子天天担忧惊慌,怕弄欠好会遭到父亲的攻讦,从而对糊口失踪踪去抉择抉择信念。可是,像巴迪那样,既有个慈母又有个严父,使孩子在获得赞誉的同时,还能获得提醒、警示甚至攻讦,他便可以一往无前。

  在糊口中,我也一样处于这样的气象,我的'父亲非论是在糊口仍是进修上,一贯对我很严酷。从我上小学起,父亲的峻厉一贯伴跟着我,当我考试成就欠安或犯短处时,父亲便会狠狠地叱骂我;而我考得不错时,父亲也很少夸我,总但愿我能考的更好。而我的母亲却刚好相反,她老是能在我考得欠好时给我鼓舞鼓舞激励,让我布满抉择抉择信念去迎接挑战。当然束育编制不合,可是他们都对我寄予了殷切的但愿。只有父亲的峻厉和母亲的鼓舞鼓舞激励,才能使我谨严的掌控住糊口的划子,使它不畏风浪。

  读了《“超卓极了”和“糟透了”》这篇文章后,我认为:当然现代的教育编制有许良多多,怙恃的评论有好与差的分袂,可是,他们都但愿自己的孩子能成才。巴迪的成功其实不只在于父亲峻厉的攻讦,也不单在于母亲的充实鼓舞鼓舞激励,而在于切确看待攻讦和鼓舞鼓舞激励,再经由过程自己的不懈全力创作发现的。我理当像巴迪那样在爱的空气中学会不时提醒自己:“谨严、寄望、总结、提高。”

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感9

  前几天我们刚教完《“超卓极了”和“糟透了”》这篇课文,这篇课文讲了作者童年时写了一首诗,对怙恃不合的评价,作者终除夜后才除夜白了父亲的意图,并从中感悟到了怙恃的爱的事。

  课文描述了巴迪对“超卓极了”和“糟透了”两种不合的而又很是极端的断言的理解。主人公巴迪写了一首诗,他获得了母亲的歌咏:“超卓极了!”也但愿获得父亲的认可。当我读到巴迪“全数下战书我都怀着一种孤高感期待父亲回来……”这一段话时,体味到了巴迪兴奋而孤高的神采。巴迪只是一个七八岁的孩子,却知道写诗了,不管吵嘴,都是值得歌咏的。若是我小小年数也写了一首诗,我也会很是孤高的,况且也获得了妈妈的赞誉呢?我想,巴迪的爸爸也会那样做的.。

  可当我继续读下去时,不由为巴迪感应失踪踪望和沉痛。巴迪的父亲是一家影片公司的首要人物,同时他也很是峻厉,他对巴迪的评价是:“糟透了!”巴迪很是沉痛,我也为他难熬。他事实是一个7、八岁的孩子,能写出一首诗已很不错了,他更需要怙恃的鼓舞鼓舞激励和歌咏呀!他的父亲若何能用成人的目光来看待一个小孩子的作品呢?

  带着一除夜堆的疑问,我读到了文章的最后。一会儿除夜白过了,就像作者说的那样,不管“超卓极了”也好,“糟透了”也罢。这两种极端的断言的背后,是爱。就除夜人们说的,因为爱你,才攻讦你、挑你的错,那是但愿你前进;因为爱你,才鼓舞鼓舞激励你、歌咏你,那是但愿你能成立起自抉择抉择信念,再创佳绩!

  巴迪的父亲和母亲对巴迪的爱也是这样的,当然父亲否认巴迪,攻讦巴迪,可是,他一样爱他,但愿他不要立崖岸,永远看前方。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感10

  读完《“超卓极了”和“糟透了”》,我感应传染故事中的巴迪十分侥幸,他有一名慈爱的、时刻鼓舞鼓舞激励他的母亲,也有一名峻厉的、总挑巴迪短处的父亲。这样,他既不会因为碰着挫折而猬缩猬缩猬缩,也不会因为受了一丁点儿赞誉就洋洋写意、陈陈相因。这对他成长的影响有多除夜啊!他真是个侥幸儿。

  我和巴迪一样,也是个侥幸儿。泛泛,只要我一做错事(非论巨细),妈妈就会高声求全训斥我。这时辰,老爸就会和我在统一条“战线”上:“有那么差吗?不至于吧!你的要求太峻厉啦!”妈妈就瞠目结舌了。这时辰,我就和老爸特激情激情亲热,不是为他捶捶背,就是替他削个生果。

  就那前两个月的钢琴角逐来讲吧,我选的是肖邦的《玛祖卡》。这首曲子可难弹哩,我费了好除夜的功夫才练熟的.。临考前一天晚上,我正在练琴时,爸妈进来了。爸爸一进门就赞誉我:“真不错!很有激情嘛!比前几天熟多了!前进真快!”。几句话把我阿谁美的啊,尾巴简直翘上了天!心里就像喝了几瓶蜂蜜,甜滋滋的,手指也放松了。

  我正自得失踪神之时,一盆冷水浇到了我头上,把我“从头到脚全身琳了个湿淋淋”:“又折指了!能不能高声点?亏你练了这么久!明天假定评委听不见,不功败垂成了?”“唉!”我长叹一口吻,只好从千思万绪中回来,继续专注地练琴。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感11

  妈妈常对我说,“鼓舞鼓舞激励能使一小我更有力争长进的动力。”而我也把它谨记在心。可是,当我读了《“超卓极了”和“糟透了”》这篇文章往后,却有了不合的不雅概念。

  这篇文章讲述了怙恃对“我”的作品的两种截然不合的评价,声名不管是“超卓极了”、仍是“糟透了”,都是一个配合的起点——对“我”的爱。

  一最早,我也对这位父亲的做法有点定见:巴迪小小年数,就可以写出一首诗,还需要鼓舞鼓舞激励,可这样一句“糟透了”,不就把他的热忱给扼杀了吗?像他妈妈那样的鼓舞鼓舞激励多好啊!

  读到后来,我才除夜白:当然鼓舞鼓舞激励让人更中听一些,可是攻讦与催促一样也需要。假定面临满天飞来的赞誉和歌咏,你能不自得洋洋吗?能不被奖励冲昏脑子吗?所以需要有人能不竭地指出你的不足,你才能连结清醒的脑子,不致于因被奖励而迷失踪踪了标的方针。

  也是,古时辰,一些英明的`皇帝,就会让1、两个忠良之臣充任自己的“镜子”,不竭地“照出”自己的不足的处所,像一代明君唐太宗,不就是因为有魏征这面“镜子”,才有“贞不美不美观之治”的盛世吗?而有些昏庸的皇帝,像商朝的商纣,不就是因为重用一些长于捧场捧场的小人,而一听到忠谏,就格杀勿论的做法,才会让自己成为末代君主的吗?

  金无足赤,人无完人,人不成能面面俱到,浑然一体,我们不应作一听到奖励就洋洋自得,一听见指出自己短处错误的话就怒形于色的“顺风耳”,遭到攻讦未必就是坏事,也可使你有自知之明,否则,还自感受是个浑然一体的人呢!

  糊口中需要鼓舞鼓舞激励也需要催促,哪一样都不成少,这样才能马一贯蹄,达到理想的终点!

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感12

  一天,我读了《“超卓极了”和“糟透了”》这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心。

  文章记叙的是:作者在7、八岁的时辰,写了第一首诗,母亲的评价是:“超卓极了”而父亲则说:“糟透了”后来作者又写了良多若干良多若干好多诗、小说、戏剧、和片子剧本,每次母亲都说:“超卓极了”父亲说:“糟透了”。后来,作者事实下场除夜白了,非论是母亲的“超卓极了”仍是父亲的“糟透了”都是对自己深深的爱。

  糊口中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他老是以激情亲热驯良的措辞是我们成立抉择抉择信念,鼓舞鼓舞激励我们不竭前进;此外一种爱就像作者的`严父,他老是会以警告的编制,奉告我们还有不足还应提高。我们应“谨严地掌控妆这两种爱,使自己不竭前进。

  我也有一样感应传染,三年级时,我们期末考试考作文,因为三年级刚刚学写作文,写得很欠好,不是忘失踪踪标点就是写错字,不外我也算尽了我最除夜的全力了。回家后,母亲看了我的作文鼓舞鼓舞激励我说:“这篇文章真不错,假定没有错字,再加上标点,必定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀抉择抉择信念的捧起我的佳作,毛骨悚然的交给了父亲。父亲看后峻厉的说:“不若何样,若何一个标点也没有?而且又良多错字,字也写得那么烂”我听后沉痛极了,没精打采的走进了我的卧室……

  此刻,我除夜白了:在一小我的糊口中,需要爱的鼓舞鼓舞激励和歌咏,使自己兴起前进的勇气,氧气但愿的风帆,一往无前。此外,还需要有人指出自己的不足。“超卓极了”和“糟透了”评价虽不无矛盾,但都是怙恃对自己深深的爱。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感13

  读了《“超卓极了”和“糟透了”》这篇文章后,我知道了怙恃的爱是一样的,只是表达的编制不合而已。

  初读此文,我真替作者抱不服,他父亲太峻厉,可是,当我理解这篇课文后,从心里爱戴作者有这样的双亲。

  母亲的“超卓极了”是来自母爱的力量,是作者灵感和创作的源泉,使作者一贯坚持写作。这一点我也有同感,每当获得教员得赞誉时,我城市火烧眉毛地奉告母亲,母亲便会奖励我,鼓舞鼓舞激励我。正如文中作者的母亲一样。

  可是,仅独一这些是不周全的,它可能会令人知足,所以还需要警告的力量来平衡。

  父亲的“糟透了”,恰是这类警告的力量,它经常提醒作者,谨严寄望、总结、提高,促使作者前进得更快。这也填补了母爱的不足,使作者从此外一方面获得力量,加倍剖断地走向成功。这也是怙恃望子成龙的默示。

  之前,我做错了事,父亲就会马上拉下脸,除夜发脾性,母亲却老是护着我。父亲骂我,那时我真有点恨他。读了这篇文章,事实下场除夜白了“骂是爱,打是亲”的事理,所以,我加倍自己具有这两种爱而感应孤高。

  而现实中我们有些同窗,会因为怙恃一顿训斥而痛哭,记恨,甚至离家出走;有些同窗会因为怙恃的宠嬖而养成养尊处优的习惯,从此不思朝长前进。这些都是没能切确地舆解两种爱的素质。怙恃的疼爱是一种发自心里本能的爱,是对我们心灵的呵护;怙恃甚至叱骂是对我们的一种警告,一种期望。当然,怙恃也理当适当的'考虑到后世的承受能力,掌控好分寸。

  糊口中,我们需要“超卓极了”的慈母的爱,也需要“糟透了”的严父的爱。慈母的爱像一瓶芳喷香四溢的蜂蜜,让我们精神焕发,顺风扬帆;严父的爱像一碗苦味浓浓的良药,使我们警省。我们理当从这两种爱中罗致力量,使自己不竭前进。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感14

  你必定听过良多关于父亲爱母亲的故事,我也不破例。其中,文字《“超卓极了”和“糟透了”》让我感伤颇深。

  这篇文章讲述了“我”写诗的故事。我母亲的评价是“极好的”,而我父亲的评价与我母亲的完全不合,这是“糟的”。后来,“我”愈来愈意想到我一最早是何等侥幸。这两个评论有一个配合的起点——,那就是爱。在爱的鼓舞激励下,“我”全力向前。

  在现实糊口中,我们不单需要母亲的赞誉和鼓舞鼓舞激励,还需要父亲的正告和提醒。因为巴迪理解怙恃的爱,所以在他成长过程中发生的自卑和自豪遭到爱的鼓舞激励,并鼓舞鼓舞激励他继续前进。怙恃的爱在成长过程中起着首要的浸染。我们需要母亲的歌咏和父亲的`攻讦,这样我们才能满怀抉择抉择信念地前进,而不会被且则的前进冲昏脑子。

  我之前也有过近似的气象。我记得有一次,我在数学课上得了第一名。我对功能很是知足。我一抵家,就把试卷递给了我妈妈。看完我的曲谱后,我妈妈给了我良多赞誉。我感应很是孤高和孤高。他又活蹦乱跳地闯进了我父亲的书房。当他把试卷递给他父亲时,他想他母亲会那样赞誉我,他父亲必然会赞誉我。但我没想到的是,我父亲竟然这样说:“此次得100分有甚么除夜不了的,你能保证下次得满分吗?”我感应传染我的心脏被刺破了,不由自登时除夜哭起来。

  这段文字让我除夜白了爱是这两个极端主张的背后,不管它是“夸姣”仍是“恐怖”。就像成年人说的,我攻讦你是因为我爱你,而且挑你的短处。我但愿你获得前进。我鼓舞鼓舞激励你,歌咏你,因为我爱你。我但愿你能成立自年夜,获得更好的成就。

《“超卓极了”和“糟透了”》读后感15

  自从我读了《超卓极了和糟透了》这篇文章后,我遭到了很除夜的,思绪万千,文章给了我深切的印象,一种与作者共识的感应传染不油而生。

  两种不合的编制,却都是为了一个配合的方针,那就是但愿自己的孩子能够茁壮成长。两种不合爱的编制,一种是父爱的力量:、提醒,是峻厉的,不让小孩误入;此外一种是母爱的力量:歌咏、鼓舞鼓舞激励,是和顺的,使小孩增强自抉择抉择信念。这两种力量交叉在一路,切确指导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面临坚苦,勇于正视自己的短处错误,母爱的力量给孩子以自年夜,是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗,母爱就是太阳,把自己的洒在幼苗上,使幼苗破缝而出;父爱就象细雨,把淅淅沥沥的雨点洒在苗上,让它领受雨露,使小苗茁壮成长,小苗领受日月精髓后,就会长成一棵参天算夜年夜树。当然,在父爱和母爱这两股风的吹拂下,小孩只有谨严的掌控住糊口的划子,只有不被任何一股风刮倒,这样才可以平稳的达到终点,也才有可能成为一个举世闻名的人。

  我的怙恃也是一样,妈妈十分关心我,处处照我的意思办,帮我买好吃的工具,帮我买斑斓的衣服,在糊口中十分关心我,只要我咳嗽一声,妈妈就吓的除夜惊小怪,生怕我得了沉。我还有一个峻厉的父亲,对我的进修抓得出格紧,假定我犯了一个小小的'短处,父亲就会峻厉的我,他天天失踪踪臂白日的倦怠,每晚催促我复习功课,我的怙恃也是为了一个配合的方针,那就是但愿我能够健康的成长,终除夜后成为一个有前途的人,此刻我在班上的成就也还可以,全靠我的怙恃对我精心的和教员的教育,所以我也要和作者一样,在怙恃爱的鼓舞下,全力的划着糊口的划子在糊口的除夜海中英勇的前进,成为一个英勇的船手,成为一个对有供献的人。

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