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一年级下册语文教学工作筹算
时刻过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的常识，进修新的手艺，堆集新的经验，此时此刻我们需要最早做一个筹算。那么我们该若何去写筹算呢？下面是小编帮巨匠清理的一年级下册语文教学工作筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
一年级下册语文教学工作筹算1
1、指导思惟
以全新的《语文课程尺度》教学理念为指导，经由过程睁开丰硕多采的语文实践勾当，周全提高学生的语文素质，全力成立"以教师为主导，以学生为主体，以念书操练为主线，以学生自立实践勾当为载体"的教学模式。
2、班级学生气象分化
一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经由了一个学期的语文进修后，除夜部门学生已达到进修的方针，养成根底的进修习惯，对进修汉字有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手到进修勾傍边来。当然除夜都学生根底常识掌控斗劲平稳，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待增强，这是本学期应着重全力的标的方针。面临较除夜的识字量，学生遗忘较快。是以本学期，理当更多地关注若何用活跃有趣、形式多样的编制提高学生的识字能力，使其体验成功进修所获得的乐趣。同时，还要鼓舞鼓舞激励学生上课积极回覆问题，增强书写上的指导。
3、教学分化
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值。而且，每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文常识、能力、编制、习惯、激情立场价值不美不美观融为一体，闪现从整体上提高语文素养。每组搜罗1课"识字"、4—5篇课文和1个"语文场地"。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课形式多样，搜罗四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰硕多彩。"语文场地"搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向交流中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得出格是课外所得的舞台。八组教材往后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的`字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个在本课或之前熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟谙的字。
（二）教材特点
1、绕专题组织教材内容，充实闪现整合。
2、放置自力的识字课，内容丰硕、形式多样。
3、除夜幅度更新课文，使教材更具有时代感，更切近儿童糊口。
4、改良闪现形式，使教科书成为学生快乐喜爱的"学本"
5、闪现语文与糊口的慎密连络。
4、教学方针及重难点
（一）教学方针
1、熟谙550个经常操作字，会写250个在本课熟谙的或之前已熟谙且在本课重现的字。熟谙的字，只要求熟谙，在课文中熟谙，搬个处所还熟谙；知道在新认的字中闪现的新偏旁。要求写的字，要体味字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
2、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必定要正视欢兴奋乐喜爱、习惯的培育。要重鼓舞激励、多鼓舞鼓舞激励。
3、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。体味文句的意思。有感应传染的设法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感应传染措辞的斑斓。
4、进修默读。准予有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练过程。
5、正视措辞的堆集。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞鼓舞激励学生自觉地更多地堆集词、句、段。
6、增强在糊口中学语文的指导、交流与揭示。
（二）教学重点
1、会写250个熟谙的字，熟谙、读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，切确书写，逐步掌控一些识字编制，培育初步的识字能力。
2、熟谙550个经常操作字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵操练，培育欢兴奋乐喜爱和精采的浏览习惯。
（三）教学难点
1、提高识字能力，养成精采的写字习惯。
2、能说完全的话，能清楚、切确地表达自己地设法和熟谙。
5、教改编制
1、理解教材编纂意图，以组为单元整体设计教学，增强交流研究。
2、充实操作教材中超卓的丹青、儿歌来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、倡导合作进修。采纳多种编制设计教学勾当，增强同窗间的交流与合作，重指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。在课堂上扶、放连络，要斗胆地放、奇奥地扶，而且让学生在进修的过程中不单学会，还要会学，实时让学生总结进修编制，培育学生爱进修、乐进修的欢兴奋乐喜爱。
4、倡导学生应用记忆纪律，发现新与旧的联系，发现识字编制。鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制认记编制熟谙汉字。鼓舞鼓舞激励学生在糊口中识字，鼓舞鼓舞激励学生不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口。
5、要正视课外浏览的指导，给学生供给课外浏览功能揭示的机缘，使学生彼此进修、彼此促进，不竭发生成就感。
6、全力斥地语文课程成本，充实操作教材内容和那时、当地的语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当，好比：识字角逐、书写揭示、故事会、朗读角逐等，使学生在泛泛糊口中学语文、用语文。
7、正视语文根底功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，精采的进修习惯的培育，语文根底功的操练是不成轻忽的。
6、教学进度放置
1、2周：识字1——语文场地一
3、4周：识字2——语文场地二
5、6周：识字3——语文场地三
7、8周：识字4——语文场地四
9、10周：识字5——语文场地五
11周：阶段复习、检测
12、13周：识字6——语文场地六
14、15周：识字7——语文场地七
16、17周：识字8——语文场地八
18、19周：总复习综合测试
一年级下册语文教学工作筹算2
本册教材简析
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，设有“多彩的春季、家庭糊口、呵护气象、欢愉的炎天、动脑子设编制、我们的糊口何等幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学”等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文场地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，具有时代气息。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文场地”组成，联系慎密，包含教育价值。全册教材闪现了识字写字、浏览下载、白话酬酢和语文实践的┞合适，把语文常识、能力、编制、激情立场价值不美不美观融为一体。
教学方针定位
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、能按顺次谙练背诵汉语拼音字母表，熟谙并初步掌控除夜写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌控汉字的.根底笔划，能按顺次轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
5、指导学生发现汉字的构字纪律，初步掌控识字编制。鼓舞鼓舞激励学生操作生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等编制识记生字，培育自力识字的能力。
(三)浏览下载
1、让学生快乐喜爱浏览下载，感应传染浏览下载的乐趣。鼓舞鼓舞激励学生多浏览下载，扩除夜浏览下载量。
2、能用通俗话切确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览下载。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文进修过程中，培育精采的道德品质，辅佐学生逐步组成积极的人生立场和切确的价值不美不美观，提高文化品位和审美情趣。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人措辞，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极介入白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
提高质量编制
1、识字写字：可以采纳多种编制增强同窗间识字的交流与合作;采纳多种形式，增强生字的复习和巩固，避免新生;增强写字指导，不单要写对，更要写好。
2、浏览下载：正视朗读，在学生读切确、流利的根底上，指导学生读出激情;在进行课文教学时，要正视学生小我的浏览下载感应传染，除构和书中的思虑题以外，给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘;还要正视课外浏览下载的指导，指导学生选择好的读物，给他们创作发现交流课外浏览下载功能的机缘。
3、白话酬酢：正视创设气象，使学生入情入境界进行白话酬酢;除专门的白话酬酢课，还要正视泛泛教学中的白话酬酢勾当，要指导学生在泛泛糊口中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
4、培优转差
让优良生吃饱吃好，准予他们在完成教员安插的功课以外，可以孤立完成课外拓展操练;
把班级中的优等生组成念书催促小组组，在凌晨领读，营建精采的念书空气;
让优良学生作为小教员辅佐落伍生，实施“一帮一”的帮扶编制
见到落伍生的益处，哪怕是眇乎小哉的，也给以实时地斗胆的赞誉;
经常在暗里与落伍生孤立交流，辅佐他们熟谙自己的益处，辅佐更正不足;
积极睁开语文进修勾当：背诵角逐、写字角逐、优良功课评选、词语接龙、看图措辞等等，在勾傍边激起进修语文的欢兴奋乐喜爱，提高语文进修能力。
教学进度放置
周次/日期/教学内容
1
3.1—3.5
开学报名注册，识字1，课文1--2
2
3.8—3.12
课文3---4，语文场地一，
3
3.15—3.19
识字2，课文5--7
4
3.22—3.26
课文8-9，语文场地二，识字3
5
3.29—4.2
课文10---12，词语接龙
6
4.5—4.9
语文场地三，识字4，课文13，优良功课评选
7
4.12—4.16
课文14--17
8
4.19—4.23
语文场地四，期中复习，期中检测
9
4.26—30
识字5，课文18--20
10
5.3—5.7
五一长假
11
5.10—5.14
课文21，语文场地五，识字6，看图措辞
12
5.17—5.21
课文22--25
13
5.24—5.28
语文场地六，识字7，课文26，写字角逐
14
5.31—6.4
课文27--29，语文场地七
15
6.7—6.11
识字8，课文30--32，背诵角逐
16
6.14—6.18
课文33--34，语文场地八
17
6.21—7.2
选读课文1-5，期末复习、考试、评价
一年级下册语文教学工作筹算3
1、气象分化
我班学糊口跃好动，顺其自然，除夜除夜都学生思惟活跃，进修数学的欢兴奋乐喜爱较浓，有着精采的家庭教育和进修欢兴奋乐喜爱。
当然他们有着强烈的好奇心和求知欲。可是 ，他们不知道若何去进修 ，也不会进修；有些同窗进修能力差，寄望力等闲分手，所以教师要有条理、有耐心得进行指导，教给学生们进修的编制，培育他们养成欢兴奋乐喜爱进修的习惯，使每个学生都能够顺遂地完成本学期的进修使命。
2、教材分化
本册教材是学生入学后的肇端进修内容，充实考虑了一年级学生的春秋特点、糊口经验和刚入学的特点，面向全数学生，并兼顾不合学生的进修需要。数与代数规模。搜罗联系现实情境熟谙10以内的数，感应传染加法和减法的寄义，进修10以内的加、减法，在此根底上，熟谙11～20各数，理解它们的现实意义，并进修20以内的进位加法。这部门内容是学生尔后计较进修的首要根底。此外，还放置了两方面内容：
一是熟谙钟面上的整时和接近整时的时刻，初步成立时刻不美不美观念；
二是把乞降、求残剩的现实问题与计较进修相连络，使学生感应传染数学问题来历于现实糊口，进修数学可以解决泛泛糊口中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数规模的重点教学内容。空间与图形规模。
一方面操作糊口经验，熟谙长短、高矮，初步成立长度不美不美观念；此外一方面，经由过程什物、模子识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根底特点，为而落伍修几何图形奠基初步的根底，也有益于学生堆集进修空间与图形的初步经验，培育初步的空间不美不美观念；再一方面，连络具体情境，初步熟谙上下、前后、摆布等位置关系，培育初步的空间不美不美观念，为尔后熟谙物体、图形，学会不美观不美观不雅察看，学好数学及其他学科的常识，和措置泛泛糊口中的一些简单问题打好根底。统计与概率规模。一方面，经由过程“分一分”初步进修把物体按某种尺度分类；
此外一方面，连络具体的问题情境，进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙简单的象形统计图和简单的统计表，体味统计的价值，以便为学生进一步进修统计和概率规模的内容打好根底。实践与综合操作规模。全册放置了两次实践勾当：连络熟谙物体放置了《有趣的拼搭》，连络10以内数的熟谙和计较放置了《斑斓的田园》。旨在连络上述三个规模内容的进修，让学生在勾傍边加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并操作所学常识加以解决，培育学生操作所学常识解决简单现实问题的能力。
3、教学方针
（一）常识和手艺方面
1、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、谙练计较20以内的退位减法。会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3、熟谙人平易近币单元元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护保重人平易近币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）、激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重点、难点
本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法出格首要，因为这部门内容是进修多位数计较的根底，也是进一步进修其他各规模内容必备的'根底手艺之一，对学生尔后的进修和成长有着十分首要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。
5、方针要求
1、常识与手艺方面履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟谙符号＜、＝、＞的寄义，会用符号或措辞描述20以内加减法的估算。连络具体的情境，初步体味加法和减法的寄义；履历试探一名数加法和响应减法的口算编制的过程，能谙练地口算一名数加一名数和响应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟谙钟面及钟面上的整时和除夜约几时。连络具体的情境熟谙上、下、前、后、左、右，初步具有方位不美不美观念。经由过程具体物体熟谙长方体、正方体、圆柱和球，熟谙这些形体响应的图形，经由过程实践勾当体味这些形体的一些特点，能切确识别这些形体。感应传染并会斗劲一些物体的长短、巨细和轻重。熟谙象形统计图和简纯挚真统计表，经由过程实践初步学会简单的分类，履历和体验数据的汇集和统计的过程，并完成响应的图表。遵循统计的数据回覆简单的问题，能和火伴交流自己的设法。
2、数学思惟方面初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，如数出物体的个数，斗劲事物的若干良多若干好多，斗劲简单的长短、巨细、轻重等。在数的概念组成过程中成长思惟能力，如在熟谙20以内数时经由过程斗劲、列举发现这些数之间的联系，在进修“分与合”时成长学生的有序思虑和分化、推理能力，在“认钟表”时进行斗劲、综合和剖断等。能用“分”与“合”的思惟进行初步的数学思虑，能联系具体情境试探一名数加、减法，并履历与火伴交流各自算法的过程，切确地、有条理地声名自己的算法；对估量的过程能作出自己的注释。在试探简单物体和图形的外形、巨细和物体之间位置关系的过程式中，成漫空间不美不美观念。感应传染简单的汇集、清理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行斗劲分类的意识，具有简单的统计思惟。
3、解决问题方面在教师的指导下，从泛泛糊口和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能操作已有的常识、经验和编制解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下汇集有用信息并进行分类、清理，用简单的统计编制暗示问题解决的功能等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和火伴交流自己的设法。
4、激情与立场方面在进修数学的过程中，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学有关的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性。能在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的感应传染，逐步成立学好数学的自抉择抉择信念。
6、教学编制
〔一〕、培育学生数学进修的欢兴奋乐喜爱和精采习惯
数学进修的欢兴奋乐喜爱对数学进修很是首要。是以寄望激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，操作教材所供给的素材，组织学生睁开多种多样的进修勾当。教学时，首先关注学生介入进修勾当的热忱，学生回覆得对与错或措辞是不是完全，教员延缓评价，要多鼓舞鼓舞激励学生积极介入。寄望聆听学生的讲话，出格寄望的是不宜用统一的、程式化的措辞来操练学生，准予学生用自己的措辞表达设法。让每个学生首先快乐喜爱上课、快乐喜爱教师，进而快乐喜爱学数学。学生精采进修习惯的养成，不能简单地舆解为只是要肄业生上课坐好、举手讲话等外在的形式，更首要的是要逐步指导学生学会自力思虑、勇于发问、当真聆听他人的定见、乐于表达自己的设法等内在品质。
〔二〕、让学生在活跃具体的情境中进修数学
教学中，充实操作学生的糊口经验，设计活跃有趣、直不美不美观形象的数学勾当，如应用讲故事、做游戏、直不美不美观演示、摹拟表演等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在活跃具体的情境中理解和熟谙数学常识，鼓舞鼓舞激励每位学活跃手、动口、动脑，介入数学的进修过程。例如，在实践勾当“小小步履会”的教学中，教员可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的过程中自然引入需要构和的问题；也能够指导学生自己饰演不合的脚色，进行摹拟表演；还可以连络黉舍的步履会，鼓舞鼓舞激励学生从中发现数学问题，并考试考试解答。
〔三〕、指导学生自己思虑，并与火伴进行合作交流
自力思虑、合作交流是学生进修数学的首要编制。教学中，教员要鼓舞鼓舞激励学生在具体勾傍边进行思虑，鼓舞鼓舞激励学生揭晓自己的定见，并与火伴进行交流。在思虑与交流的过程中，教员应供给适当的辅佐和指导，长于选择学生中有价值的问题或定见，指导学生睁开构和，以寻觅问题的谜底。教员可以成心识地培育学生与人交流的欲望和习惯，使学生逐步学会应用适当的编制描述自己的设法，学会寄望聆听他人的定见。
〔四〕、培育学生初步的提出问题息争决问题的能力
教材出格正视培育学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞鼓舞激励学生提出问题，即便有的问题那时不能解决，可以放在“问题银行”往后解决。教学中，教师理当充实操作学生已有的常识经验,随时指导学生把所学的数学常识操作到糊口中去，解决身边的数学问题，并考试考试从泛泛糊口中发现数学问题，体味数学在现实糊口中的浸染，体味进修数学的首要性。
〔五〕、创作发现性地操作教材
教材只是供给了学生数学勾当的根底线索。教学中，教师要遵循本班同窗的特点和现实气象，创作发现性地操作教材，设计教学过程。教师还理当令记实下自己的教学设计和教学反思，以不竭改良自己的教学不美不美观念与教学编制。
7、课程进度表
课时放置：
1、 糊口中数…………………………………… 5课时
2、 不美观不美观不雅察看与测量………………………………… 4课时
3、 加与减（一）……………………………… 10课时
我和小树一路长……………………………… 1课时
4、 有趣的图形………………………………… 8课时
清理与复习（一）…………………………… 1课时
5、 加与减（二）………………………………… 15课时
小小步履会………………………………… 1课时
6、 购物………………………………… 5课时
7、 加与减（三）………………………………… 6课时
今天我当家………………………………… 1课时
8、 统计………………………………… 3 课时
清理与复习（二）…………………………… 2课时
一年级下册语文教学工作筹算4
1、班级气象分化
班上共有_名同窗，除夜部门学生对语文进修的欢兴奋乐喜爱角力计较高，除夜都学生的语文根底常识掌控得斗劲扎实，可是其中有几个学困生的语文素质与进修习惯有较着分歧，有两个孩子写字的速度相当慢，有3、四个孩子念书较坚苦，这学期仍然要重点帮扶;其余孩子主若是进修习惯与进修编制的问题，这需要在泛泛泛泛的进修中重点指导。在作文方面，除夜除夜都孩子不快乐喜爱写，说的时辰夸夸其谈，写的时辰却支支吾吾不知所云。首要启事是他们不长于不美观不美观不雅察看、堆集，感应没工具可写，写作的时辰感应传染无从下手，或资料浮泛、措辞窘蹙，不会表达自我的真情实感，或只会简单的论说工作的经由，所以教会“不美观不美观不雅察看编制和表达编制”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的步履习惯，有部门学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去聆听他人的讲话，便不能很好地分化他人的问题，从而不能很好地提高表达本事，所以，培育学生精采习惯是提高语文本事的根底。
2、提高教学质量编制
1、切确掌控教学方针，不随便拔高或下降。
2、扎实进行措辞操练，本学期着重进行分段的操练，但仍应继续对学生的识字、写字给以正视，辅佐他们堆集词汇和句式，掌控根底的表达编制。设计有用的编制，扩除夜操练面，全力让全班学生人人介入操练，保证学生有足够的个体勾那时刻。教师应严酷要求，实时反馈和改正，讲究实效。
3、寄望传说风闻读写的联系。要让学生经由浏览学表达，从读中学写。在作文操练中，要充实应用课文中学到的表达编制，鼓舞鼓舞激励学生写自我熟谙的事，提高他们的措辞表达本事。具体经由每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4、落实各单元操练重点，正视进修编制的指导。在浏览教学中，要以操练点为重点组织教学，从资料分化导向支操练方针上来。课文教学时，要着重研究若何让学生掌控本单元操练点划定的那项浏览根底手艺，避免字、词、句、篇都走一遍，平均操作力量，更不能只抓住资料分化，轻忽操练重点。在进行浏览重点操练时，要充实阐扬每单元前的“进修提醒”的浸染，遵循课文的特点，当令地指导学生掌控进修编制。
5、做好培优补差工作，鼎力提高中等生、落伍生，稳步敦促优生工作。成立进修小组，合作完成教师放置的进修使命。早读、午时的时刻合理放置资料对各条理的学生进行操练、教育。对每个学生的进修平稳气象周全挂号，天天清查，实时解救。
6、举荐学生良多读课外书，每个月开设一节念书交流课。
3、全册教材分化
(一)教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个条理编排，闪现由扶到放的设计思绪。
本册要求熟谙200个字，会写220个字。要求熟谙的字，分手放置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，放置在精读课文后，以方格的形式列举。为了便于复习检测，词语表统一放置在全册书的未必，以每课一组的形式闪现。生字表1是要求熟谙的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
(二)教材的首要特点
本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思绪有必需的继续性，闪现整套教材的延续性，同时又有成长改变。首要表此刻以下方面：
1、专题组元的角度加倍矫捷多样。
2、增强整合的编写方针加倍了了。
3、课文既保留传统的优良篇目，又增添了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，指导学生思虑。
5、增添了古诗文和传统文化响应的文章节录，增强对学生进修和传承传统文化的教育。
6、拓展进修成本，增强课内外语文进修的联系。
4、全册教学方针分化
(一)认字200个，会写220个，会操作字典、辞书，有必需自力识字的本事。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体味汉字的斑斓。
(三)能用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
(四)默读有必需的速度，并能抓住文章的除夜意。
(五)能联系上下文和自我的堆集，体味课文中寄义深切的句子。
(六)在浏览中揣摩文章的论说顺次，体味作者的思惟激情，初步贯通根底的表达编制。浏览声名性文章，能抓住要点，体味文章的根底声名编制。
(七)进修浏览，遵循需要聚积信息。
(八)养成念书看报的'习惯，课外浏览总量良多于25万字。
(九)乐于插手构和，勇于揭晓自我的定见。进修辩说、演讲的一些根底编制。
(十)能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，激情真实。能改削自我的习作，书写规范、整洁。
(十一)学写简单的念书笔记、学写资料梗概。
(十二)在综合性进修勾傍边，能初步体味查找资料，应用资料的编制。并能筹谋简单的社会勾当，学写勾当筹算。
5、全册教学重难点分化
教学重点：
1、跟着学生识字、写字量的增添，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、增强词、句操练。
3、要正视朗读的指导和操练。
4、增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。
5、养成课外浏览的精采习惯，增添到课外浏览量。
教学难点：
1、生字的熟谙与书写。
2、朗读本事的培育与提高。
3、习作欢兴奋乐喜爱的培育，掌控习作的根底编制，初步掌控操作好词好句。
6、教学编制
1、精心研究教材，让课堂有增量。
2、睁开良多浏览，并开设“浏览赏识课”引领学生走向浏览。
除此以外，采纳各类编制使学生爱上浏览：
(1)供给丰硕的浏览材料。举荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时举荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采纳半截故事法等。
(2)向学生举荐当今风行的或一贯有的一些文质兼美的书籍。
(3)睁开与念书勾当有关的系列勾当，如学生默示好奖励学生——功课清理课教师给学生讲一个故事，念书统计勾当，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书能够奖励星礼拜末进行统计评选等勾当。
3、加除夜堆集量，睁开“经典文化朗读”勾当。如天天早上5分钟，天天晚上一段《论语》等。除完成八个场地的作文操练以外，进行扩高文文操练和日志的操练，真正提高学生的写作本事。
4、增强提高进修自觉性，划定礼貌进修方针，寄望精采的进修习惯的培育，提高同窗的自抉择抉择信念和长进心，让每位学生都体味到成功的乐趣，配合黉舍完成素质教育的多项教育编制。
5、营建自立进修的情境。正视培育学生的自学本事，增强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点略加点拨，攻破重难点。
6、为了增强学生的浏览面、常识面，培育学生的的写作本事，为其写作堆集素材，继续要求天天或隔天做课外浏览读物文摘卡
7、增强学生的爱国主义教育，培育他们关心国家除夜事的习惯，要肄业生天天读报或看新闻，并把当天最首要的时事写在文摘卡上(用一句话归纳综合新闻的资料)。
8、正视文句段的操练，指导学生应用多种编制理解寄义深切的句子，要经常给学生供给机缘，操练分化生发火者的写作方针，激情。
9、继续对班里的朗读气象加以重点指导，而且增强念书的速度操练，以达到必需的要求。
10、正视重点操练项方针操练。精心设计课堂功课和课外功课，减轻学生的进修承担，除夜面积提高语文教学质量。
11、促进进修编制的改变。阐扬优等生的带头浸染，带动全班同窗使其组成精采的班风，即精采的进修空气，正视班干部的培育，班集体的培育汲引。增强差下生的指导。正视学生的德育，增强学生的礼仪教育。
7、教学进度
(略)
一年级下册语文教学工作筹算5
1、根底气象
本人本期所任班级是一年级，本班有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。有班干部x人。本班由xx片区、xx片区、和xx片区学生组成，学生分布广有着较着的差距，这给教学工作带来了巨除夜的坚苦和压力。
2、教育工作
当真贯彻国家的教育方针，周全实施素质教育，连络我镇的办学思惟，联系我村的现实气象，对学生进行“小学生泛泛步履规范”、“小学生守则”、“道德与糊口”等教育，并在各科教学中渗入道德教育，规范学生的步履，为学生成立精采的思惟意识和道德性为。
筹算每双周二下战书进行一次班会，每单周三下战书组织一次课外勾当，丰硕学生的视野，陶冶学生的情操，斥地学生思惟。
3、教学工作
教学是黉舍工作的重中之重，是关系到一个处所经济成长快慢的问题，所以教学是黉舍的中心使命，在教学中离不开教育，教学和教育是彼此联系的。本期的教学工作初步筹算以下：
1、当真落实素质教育，周全贯彻党的教育方针，兢兢业业扎实工作在。
2、开齐开足各门课程，在各科教学中斗胆考试考试新的.教学编制，改变以往的评价编制和立场。
3、课前当真研究学生，研究教材及纲要，写出合适现代山区孩子易学易懂的教案。
4、筹算在x周摆布竣事全数课程转入复习。
5、课程进度筹算(语文)以下，其余科目略：
第x-x周完成汉语拼音部门。x-x周完成第1、二单元。x-x周完成3、四单元。x-x周完成5、六单元并转入中期复习。和考试。x-x周完成7、八单元，x-x转入周全复习及考试。
4、其他工作
在当真弄好教育教学工作的同时组织教师进行教学研究和治理黉舍，按时上报各类表册及报表，当真操作好远程教育“模式1、模式二”并做好记实。同时抓好全校的教学质量，当真睁开教研工作。
组织教师、学生进修安然律例，并给黉舍现实与学生家长签定安然和谈。
一年级下册语文教学工作筹算6
1、学生根底气象分化：
本班共有学生54名，有10名进修落伍生。
经由第一学期的进修，部门学生能认汉字500字摆布，其中少少数同窗能认1000字摆布。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字摆布。对偏旁部首的熟谙只有极个体同窗不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了根底。
写字姿式切确，但有3——4人因身体启事及习惯不良，需再增强写字习惯的催促。
学生的浏览欢兴奋乐喜爱、浏览习惯较好，浏览时不作声、不指读。本学期将进行天全国午半小时的浏览时刻，再加除夜浏览量。
部门学生已能自力写1、二句的作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力获得了锤炼与成长。
上学期末的成就较好。本学期将致力于对学生根底功的操练及语文素养的培育。
2、教材分化
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、呵护气象、欢愉的炎天、动脑子设编制、我们的糊口何等幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，蕴涵教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每个专题内在都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组搜罗1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文场地”，各部门彼此联系，组成了一个有机的整体。
识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰硕多彩。
“语文场地”搜罗4个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得的舞台。
8组往后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙550个经常操作字，会写250个熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里有标明。此外，在语文场地里也放置了少量要熟谙的字。
书后生字表（一），列出了全册要熟谙的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
3、教学总方针（传说风闻读写能力的放置）：
（一）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字550个，其中250个会写。
3、掌控汉字的根底笔划和经常操作的偏旁部首，能按笔顺轨则用硬笔写字，寄望间架结构。初步感应传染汉字的形体美。
4、养成切确的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
5、初步熟谙除夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，进修自力识字。
（二）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。
3、借助读物中的丹青浏览。
4、连络上下文和糊口现实体味课文中文句的意思，在浏览中堆集词语。
5、浏览简略单纯的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，关系自然和生命，对感欢兴奋乐喜爱的人物和事务有自己的感应传染和设法，并乐于与人交流。
6、朗读儿歌、儿歌、简略单纯的古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。在浏览中，体味句号、文号、感伤号所表达的`不合语气。
8、堆集自己快乐喜爱的成语或格言警语。背诵优良诗词文15篇（段），课外浏览总量良多于1万字。
（三）写话
1、 对写话有欢兴奋乐喜爱，能简单写自己想说的话
（四）白话酬酢
1、学讲通俗话，逐步养成用通俗话的习惯。
2、能当真同他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述除夜意和超卓情节。
4、能较完全地讲述小故事，能简要讲述自己感欢兴奋乐喜爱的见闻。
5、与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
6、有表达的自抉择抉择信念。积极插手构和，对感欢兴奋乐喜爱的话题揭晓自己的定见。
（五）综合性进修
1、对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，连络课内外浏览，配合构和。
2、连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得。
3、热情插手校园、社区勾当。连络勾当，用口头或图文等编制表达自己的见闻和设法。
4、教学重难点：
重点：若何巩固熟谙的550字，会写的250字。
难点：若何切确的浏览。
5、教学编制：
（一）识字与写字：
1、相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修本册生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。可以采纳多种编制增强同窗间的交流与合作，如，进行小组合作进修，当小教员等。周二早读读生字2遍。（专人率领）
2、采纳多种形式，寄望增强生字的复习和巩固，避免新生。（周三午时写字角逐，提早放置好内容。专人负责）
3、增强写字指导，不单要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（鼎力赞誉书写斑斓的孩子，给其他孩子培育写好字的欲望。）
（二）浏览教学：
1、正视朗读的指导。具体指导编制：鼓舞鼓舞激励小声变高声，无情变有情，无搁浅变有搁浅。
2、避免单调古板的手艺性朗读指导，采纳多种编制，如给画面配音，分脚色朗读等，指导学生朗读。
3、正视学生小我的浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
4、正视课外浏览的指导。指导学生选择好的读物。每两周以揭示念书收成。具体编制为：以手写报的编制记实所念书目和收成熟谙；以举荐书的演讲体味学生的浏览条理。
（三）白话酬酢教学：
1、正视创设情境，使学生入情入景地进行白话酬酢。操练编制为看图书措辞。图片为电脑随机或绘本故事中，培育孩子见图就想说的意识。
2、正视泛泛教学中的白话酬酢勾当。睁开课前3分钟白话操练
3、全力斥地语文课程成本，充实操作校内外课程成本，睁开丰硕多彩的语文时刻勾当，增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。例如：学生不美观不美观鉴赏影片时不竭让学生评价人物形象，和干事的编制。
一年级下册语文教学工作筹算7
1、指导思惟：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实糊口，增强语文实践，积极进行教学更始，提高教学质量。
2、本学期教学总方针和要求：
小学语文教学应安身于促进学生的成长，为他们的毕生进修、糊口和工作奠基根底。小学语文教学应培育学生酷好祖国措辞文字和中华优良文化的思惟激情，指导学生切确地舆解和应用祖国语文，丰硕措辞的堆集，使他们具有初步的传说风闻读写能力，养成精采的语文进修习惯。在教学过程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思惟道德教育和科学思惟编制的启蒙教育，培育学生的创作发现力，培育爱标致的情趣，成长健康的个性，养成精采的意志品质。本学期一年级教学总方针和要求：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
(二)识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的`写字习惯。
(三)浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
(四)白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
3、学生根底气象简要分化
一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够切确。因为学生来自不合的幼儿园，受一些客不美不美观成分的影响，学生的常识经验、认知水安然舒适措辞表达能力都存在着较除夜的分歧。个体学生在幼儿时代就已熟谙了良多汉字，具有自动识字的欲望;除夜部门学生能认少量汉字;个体学生连自己的名字也不能切确书写。部门学生能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出简单的问题，个体学生有表达的自抉择抉择信念，能积极地揭晓自己的不雅概念，而部门学生则窘蹙自年夜，较为胆寒，进修的自动意识不够，对意愿的表达较为恍忽。
4、提高教学质量的首要编制
1、对5、6岁刚上一年级的孩子，掌控抽象的汉语拼音，较着是坚苦的，也是古板乏味的，针对学生春秋的特点，连络《语文课程尺度》，力争做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在协调的课堂空气中掌控汉语拼音。
2、识字是浏览和作文的根底，在低年级语文教学中相当首要。低年级学生等闲记住一些具体的、形象的、有色彩的材料，所以在识字的教学中，将增强形象化、直不美不美观性，指导学生去学。经由过程形象、直不美不美观的教学，加上丰硕的意象，学生就可以掌控所学的汉字。
3、浏览是学生个性化的步履。是以在浏览教学中，采纳自立、合作、切磋的教学编制，将浏览的自动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂迟误到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者慎密连络，协调成长浏览能力。
4、在教学中，积极指导、鼓舞鼓舞激励学生质疑，把学生引入问题的六合，让他们畅所欲言，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰硕，并有必定的悬念，可以操作这一有益成分，指导学生睁开想象，给学生创作发现情境，鼓舞鼓舞激励学生斗胆去说。
5、进度
一年级(2)班《语文》每礼拜8节。
一年级下册语文教学工作筹算8
1、学生根底气象分化
本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。经由过程一年级上学期的进修。同窗们养成了爱进修当真听讲等好进修习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求掌控的生字。但落伍生进修极其坚苦，需要本学期给以更多关注。
2、教材分化
本学期教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每个专题内在都斗劲宽泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元搜罗x课“识字”、x篇课文和1个“语文场地”，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共xx篇，内容丰硕多彩。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制。穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇。白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力。揭示台——给学生供给揭示进修所得的舞台。
本册教材识字的编排，继续实施认写分隔、多认少写的原则。全册要求熟谙xx个经常操作字，会写xx个熟谙的字。要求熟谙的字和要求会写的字，分袂在操练里标明。此外，在语文场地里也放置了少量要求熟谙的字。
3、教学方针
1、复习巩固汉语拼音，能切确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、进修通俗话。
2、学会xx个生字，熟谙xx个生字。要肄业会的字，能读准字音，认清字形，体味字词在措辞气象中的意思，除夜部门词语能在口头或书面措辞中应用。要求熟谙的字，做到分隔注音、分隔措辞气象也能切确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。遵循笔顺轨则，书写要肄业会的.字。字要写得切确，划定礼貌，整洁，尽可能做到美不美不美观。执笔编制、写字姿式合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用通俗话朗读课文，做到切确、流利，逐步达到有激情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音浏览简略单纯的拼音读物。继续熟谙逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语填补句子。有措辞的欲望，能遵循要求说自己想说的话。能在简单的写话中操作句号、问号、叹号。
6、学会听、说通俗话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用通俗话提出问题、回覆问题。愿意和他人进行白话酬酢，能自动说，当真听，斗胆问，语句通顺，立场细腻，有礼貌。
7、在教学中寄望用中华平易近族的优良文化，增强学生的平易近族自亏心，培育汲引学生的爱国主义激情。
4、教学编制
1、充实操作教材中超卓的丹青、儿歌来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞鼓舞激励学生在课堂上人人启齿，做课堂的小主人，以充实调动学生进修的自动性和积极性。
3、在课堂上扶、放连络，要斗胆地放、奇奥地扶，而且让学生在进修的过程中不单学会，还要会学，实时让学生进修编制，培育学生爱进修、乐进修的欢兴奋乐喜爱。
5、进度放置
识字x课x——x课时
课文x课x—x课时
语文场地x课x—x课时
选读课文x课x———x课时
一年级下册语文教学工作筹算9
1、班情分化:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于进修启蒙阶段,经由过程一年级上学期的进修,除夜部门学生已根底掌控了汉语拼音的读写,和切确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能遵循必定的情境或看图，用通俗话讲清一件简单的事；在浏览方面也能切确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和糊口现实理解经常操作词语和句子的意思，熟谙了句号、感伤号、问号，并能读出陈述、疑问、感伤的语气。同窗们经由过程一个学期的进修也养成了精采的进修习惯，如能掌控切确的念书姿式、写字姿式和握笔编制，并养成了爱护保重学习用品的精采习惯。在本学期中我们理当继续呵护孩子进修语文的欲望和洽奇心，进一步激起孩子们的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于切磋、团连络作、勇于立异的精神。
2、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共设八个专题，分袂为：多彩的春季，家庭糊口，呵护气象，欢愉的炎天，动脑子设编制，我们的糊口何等幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题切近儿童糊口，闪现时代特点，包含教育价值，把常识、能力、编制、激情融为一体。每组搜罗1课识字、4——5篇课文和1个语文场地，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字课搜罗词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰硕多彩。语文场地搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生掌控进修编制，主若是识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句、优良段篇；白话酬酢——与专题联系，在双向互动中培育白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示进修所得的舞台。
3、教学方针：
1、让学生快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已组成的初步的识字能力来进修这些生字，鼓舞鼓舞激励他们用自己快乐喜爱的编制识字。
2、正视朗读的指导。在学生读切确、读流利的根底上，指导学生读出激情，让学生在念书的过程中自读、自得，激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱。
3、教师要创设情境，让学生入情入境界进行白话酬酢，让学生有表达的欲望，在泛泛糊口中自动进行白话酬酢，不竭提高白话酬酢能力。
4、继续养成讲通俗话的习惯。
5、堆集自己快乐喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
4、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，和进修编制和激情、立场、价值不美不美观的培育。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要正视学生小我的.浏览感应传染，除构和书中的思虑题外，还要给学生质疑问难的机缘，给学生充实揭晓自己不雅概念的机缘。
（2）学生与他人能斗胆、自鞍骰换。
（3）增强学生在糊口中学语文、用语文的意识。
5、打破重、难点编制：
1、在措辞气象中把字的音、形、义连络起来，联系糊口现实识字。
2、寄望指导学生经由过程不美观不美观不雅察看丹青和什物，把识字和熟谙事物有机连络起来。
3、采纳多种形式，寄望增强生字的复习与巩固。
4、在浏览教学中要避免单调古板的手艺性指导，而是要指导学生入情入境，如给画面配音，分脚色朗读，表演读等等。
5、正视斥地学生的创作发现潜能，促进学生的延续成长。
6、教学编制：
1、对进修能力较强的学生，可多介绍一些课外浏览书籍供他们浏览，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的不雅概念和感应传染。
2、对进修能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，教给他们切确的进修编制，使他们乐于进修。
7、课时进度放置：
略
一年级下册语文教学工作筹算10
一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关头是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。
初中的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的'理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
一年级下册语文教学工作筹算11
1、指导思惟
以《语文课程尺度》为指导，当真贯彻国务院、省、市区根底教育工作会议精神，抓住机缘，深化教育更始，周全贯彻教育方针。正视根底常识、根底手艺的教学，并关注学生的激情、立场和价值不美不美观的培育；充实操作各类课程成本，培育学生汇集、措置和操作信息的能力，睁开自立、合作、切磋性进修，培育学生提出问题、研究问题息争决问题的能力；以周全提高学生素质为起点，以提高课堂效益为打破口，当真进行教育勾当。
2、学情分化
本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不合，家庭教育、经济根底等成分都不合，是以学生的进修根底良莠不齐。今朝，除夜部门学生还不顺应小学生课堂常规和泛泛步履规范，还有个体孩子未能分开幼儿园时的习惯，如上课坐不划定礼貌、上课欠妥真、小动作不竭、不能按时完成功课等。我但愿在未来的进修糊口中，我班的学生能够养成精采的习惯，在班级中组成乐学、善学、会学的精采学风，在各个方面都能有所提高。
3、教材分化
本册为人教版一年级上册，教材的编排正视幼小跟尾，做到平稳过渡。本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话酬酢”几个部门。
识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙400个经常操作字，写其中100个笔划简单的字。
本册教材的首要特点是：
1、教材系统：充实增强整合，闪现综合性。
2、教材放置：遵守进修语文的纪律，闪现科学性。
3、教材内容：切近儿童糊口，闪现时代性。
4、教材闪现：富有新意和亲和力，闪现导学性。
5、教材设计：正视普遍应用，闪现开放性。
人平易近教育出书社编纂、出书的小学语文第一册课本明欢愉跃、童趣实足；其中匠心怪异和理念超前。人教版的考试考试教材，是建筑在人教多年编写小学语文教材的经验储蓄储存的根底上，又在体味和悟化新的语文课程尺度精髓中实现了打破。她是小学语文教材死守与打破、传统与现代冲突的产物，是以也是最悠长的历史渊源和最前进前辈的教育理念连络的结晶。她具有以下几方面的特点：
1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文连络起来，同时进行初步的措辞操练。
汉语拼音是一个辅助系统，首要功能是在于正音和辅助识字，是进修语文的手杖。是以，教材很较着地把拼音的重点定在音节，尽早地闪现完全的音节，强化了读。例如：把y、w提早到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在进修拼音时联系糊口现实，熟谙了70个最多见的汉字，聆听、朗读了11篇有文化品位的儿歌，闪现了进修并巩固汉语拼音、认字、进行初步措辞操练的┞合适，使初入学的儿童既学得欢愉有趣，又遭到斗劲周全的语文启蒙教育，避免了单一进修拼音的古板乏味，正视儿童欢兴奋乐喜爱的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合进修中，都配有彩图，视觉与听觉相连络，使得学生等闲记忆。
2、识字量增除夜，写字量削减，识字编制多样化、意蕴化。
以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个经常操作字，一年级仅学会经常操作字450个。因为学生识字量少而影响了浏览教学。而新编的上册课本熟谙400个经常操作字，会写100个字；下册熟谙550个经常操作字，会写其中的250个字。低年级共熟谙了1800个经常操作字，要求会写1000个字。完全合适语文课程尺度的要求，而且达到了语文课程尺度的上限要求。削减了识字量，也就空出了更多的时刻让学生进行课外浏览操练。
低年级人教版教材的识字分袂编排在三个部门：
一是连络汉语拼音识字，要求认70个；
二是在归类识字部门识字，要求认105个；
三是随课文识字，要求认225个。
其配合点的新亮点是识字气象的文化气息浓烈，意蕴深挚，较好的`闪现了识字与人文关心的统一。
（1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又增添了象形字，即由图——象形字——楷体字。这中心浓缩的是汉字几千年的变迁，渗入的是汉字象形的造字纪律，恍惚传递的是中华文化的精髓；既有形象，又体味了汉字的发源。
（2）会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小除夜尖……”等。这类编制有益于理解字词义。
（3）形声识字及根底字识字。形声识字及根底字识字，放在“语文场地”里“我的发现”中，如：“歌——哥，丁——灯，底——低，桥——轿”。然后，让学生发现前者用根底字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的编制。
（4）在措辞气象（诗歌、韵文）中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不单仅是认读12个生字书写3个生字这样的使命，精练的字词留给了学生无限想象的空间，斑斓的意境带给学生无限的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉措辞独有的声韵美。而且有益于儿童的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。
3、课文的童趣化和丰硕的人文化。
教材的选文。闪现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最惹人关注的是课文的童趣化趋向，寄望从儿童糊口解缆选文，指导儿童熟谙四周社会和除夜自然，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。新教材的每篇课文，感应传染是在和一个个聪明无邪的孩子聊天。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗逐步跑，若是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的措辞，孩子的设法。“影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的糊口，孩子的游戏，孩子的滑稽……这么有趣的课文，孩子能不快乐喜爱吗？孩子快乐喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学更始的最除夜的财富，也是教材给前进前辈的语文教学理念所供的最宽广着陆平台。
每篇课文除夜都包含着丰硕的人文性，首先，从儿童的糊口最早，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，熟谙家乡，熟谙“一—十”的数字；接着是《在家里》、《操场上》和后面的《自选商场》等，来熟谙家庭、黉舍和社会糊口。其次，课文的常识性很强。如：四时改变的常识，绿化的常识，分说标的方针是常识，菜园里的常识，阳光、下雨和庄稼的关系等常识。第三，道德教育方面的内容也很丰硕。如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱护保重小树和小动物的教育，长聪明的教育，礼貌教育，彼此合作的教育，爱劳动的教育等。
4、操练的综合化和进修编制的改变。
语文课程尺度倡导“自立、合作、切磋”的进修编制，第一册的课后操练和“进修场地”设计很有新意，有了新的打破，倾向于综合化。
第一，闪现出启发学生自立进修的思惟。设计出编制、编制多样的语文实践勾当，主若是在语文勾傍边闪现出学生进修的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对进修的自立和自年夜；变畴昔的教师要你学，为自动求知。
第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着谜底的多元化，孩子们的回覆可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的根底上，合幻想象，多向切磋，创作发现性地应用措辞。例如：《雪孩子》一课的操练“想想，孩子还会回来吗？”《小松鼠找花生》一课的操练“想想，花生真的被摘走了吗？”等。
第三，正视措辞的堆集。一是堆集词语、短语、成语、佳句等；二是念书背诵。
第四，凸起措辞酬酢。在每个“语文场地”里都设有一项“白话酬酢”，白话酬酢内容丰硕多彩。第五，出格在揭示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。
为学生创作发现了揭示自己语文能力的平台，重点揭示学生自力识字的能力。不难看出，课后操练和“进修场地”设计的方针，首要在于成长学生的自立进修、创作发现性进修、堆集性进修。
4、学期教学方针
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调剂体认读音节，能切确地拼读音节，切确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、快乐喜爱进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟谙经常操作汉字400个，会写其中的100个。
3、掌控汉字的根底笔划，能按笔顺轨则写字。字写得切确、划定礼貌、整洁。
4、初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（三）浏览
1、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣。
2、学习用通俗话切确、流利地朗读课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感欢兴奋乐喜爱的内容，乐于与他人交流。
（四）白话酬酢
1、学说通俗话，逐步养成说通俗话的习惯。
2、能当真听他人讲话，全力体味讲话的首要内容。
3、能与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
4、有表达的自抉择抉择信念。积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。
5、教学编制
1、阐扬学生的自动性，培育学生的能力，让每位学生都能有成功的体验，介入班级中的治理工作中来。针对学生的热忱度高却等闲冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生后世劳动意识差”等特点，实施值日小组担负班干部，使值日生盼愿值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、针对班级中除夜部门学生朗读拖腔拉调、没有激情的特点，操作早自修时刻和语文课堂，增强朗读操练，出格是把轻声和重音读切确。
3、优化课堂步履，备好每堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深切体味学生，体味他们的需要，尽可能知足他们。
6、教学中应寄望的几个问题
1、切确掌控教学方针
2、环抱方针进行扎实的措辞操练
3、寄望传说风闻读写能力的协调成长
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