幼儿园教研工作总结

时刻：2023-10-03 08:12:40 工作总结我要投稿

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幼儿园教研工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，是时辰写一份总结了。可是总结有甚么要求呢？下面是小编为巨匠汇集的幼儿园教研工作总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

幼儿园教研工作总结

　　上学期，我园以优良的成就进入了市一级幼儿园的行列，我班级工作也随之迈上了一个新台阶。作为班级的教师，我们深深的意想到，只有连络自己特点，不竭的进修、思、总结经验，才能更有用的睁开工作。本学期，我们将当真体味，在深切进修贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的成长方针，为向"省一级幼儿园"方针迈进而储蓄新的力量.现实工作中做好"对话"考试考试班的课题研究工作，是我们本学期的一项重点放置,对班的孩子来讲，在幼儿园的糊口只剩下短短一年的时刻了，作为教员我们应充实操作这段时刻，为幼儿供给多元的进修气象，正视多元智能的斥地教育，为上小学打好根底，作为家长需遵循幼儿的现实气象进行有针对性的培育，以便孩子能较顺遂地进入小学进修。只有在家园的精采对话沟通形式下，我们才能有用的睁开以下切磋工作：

　　1、本班气象分化：

　　（一）幼儿气象：经由过程在幼儿园三年的糊口和进修，孩子们升入了班，趁髅痃哥、姐姐，孤高感、责任感、名望感均较强，各方面的前进也出格快，三位教员不美观不美观不雅察看到，我们班级的孩子思惟活跃，领受能力强，脾性开畅、活跃、自立，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有必定的措辞默示力。聆听的习惯需要增强，孩子们之间彼此进修、自立性、抉择妄图能力等方面有待进一步培育。部门幼儿动作成长和出手能力需个体教育，自我省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培育。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿进修。

　　（二）幼儿人数：全班总人数31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人数4人，平均春秋在五岁半摆布。

　　（三）教师气象分化及分工合作：

　　班主任：在教学中起带头浸染，创班级特点，正视家园对话的沟通工作，负责协换班级内外部关系，正视班级幼儿措辞智能、数学逻辑智能的斥地，负责睁开教学内容有：听读游戏识字、计较逻辑操练游戏。

　　副班教师：脾性开畅，处事意识强，能自动介入思虑研究主题勾当，正视幼儿的个体分歧，鼓舞鼓舞激励幼儿介入体育勾当，协助幼儿成长脑功能，正视身体、步履智能的斥地。负责睁开教学内容有：感应传染统合操练勾当、英语游戏。

　　保育教师：工作耐心、正视，积极研究幼教经验，能较好的履行幼儿园各项卫生保健轨制，正视培育幼儿成立科学的糊口常规及精采的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健气象进行不美观不美观不雅察看记实。

　　2、班级经营

　　（一）班级经营文化：真诚、尊敬、关爱、合作

　　（二）班级经营网：

　　班主任配班教师后勤配班园率领每位家长幼儿园的每小我

　　（三）班级经营方针：

　　1、培育孩子间的彼此进修、自立性和抉择妄图的能力，成立一个配合参议的集体。

　　2、营建一个布满爱的班级空气，让幼儿有安然感，培育幼儿的责任感，并组成初步升小学的意识。

　　3、助幼儿成立最简单的安然防卫常识，增强幼儿的自我呵护意识，把安然、卫生、保健贯串于一日勾傍边。

　　4、助家长具有切确的儿童不美不美观、教育不美不美观、常识不美不美观，了了幼儿期教育重心是个机能力的培育，使家长认同熟谙我们的教育年夜旨、方针和课程形式，并撑持介入幼儿园的教育勾当，组成精采的"家园对话互动网"。

　　（四）具体的分工及编制。在整体合作中我们将了了方针，配合默契，每小我都要具有积极、自动的意识。具体编制有：

　　1、每周五午时进行班会，配合总结一周的工作气象，找出好的编制与不足；

　　2、每个月底与家会成员沟通一次（形式不限），参议交流最新幼教资讯及主题进展气象，调剂下一步方针；

　　3、每个月班级教师连络对话考试考试课题内容撰写不美观不美观不雅察看记实、教育笔记；

　　4、每个月班级教师读一本书，并撰写读后感；

　　5、天全国班前坐下来小结当天色象，筹算第二天的工作。

　　3、本学期幼儿重点能力的培育

　　A、培育幼儿的社会交往能力。经由过程交流玩具，分享经验，合作游戏，配合完成一件工作，成立伴侣栏，睁开丰硕多彩的主题勾当等编制，助幼儿成长对人亲近、合作的立场。教师应寄望指导幼儿能够自律，并尊敬游戏轨则，与他人相处时能默示出有礼貌，会向长辈自动问好，与小火伴自动扳谈，知道轮流和分享等方面的能力。

　　B、培育幼儿对体育勾当的欢兴奋乐喜爱，体验勾傍边的成就感，并成长

　　不错的幼儿精采的心理品质。作为幼儿园体育勾当的根柢使命是：不竭培育幼儿对体育勾当的欢兴奋乐喜爱，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个方针，我们应采纳以下编制：

　　1,教学勾当设计中，充实考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不竭体验和履历成功的喜悦Щ

　　2,在体育勾傍边，多设计一些有助于考验意志、培育英勇精神的体育游戏勾当。如：消防布施等体育游戏。

　　C、培育幼儿的寄望力：培育幼儿专心操作各类物品进行各类勾当具体编制：

　　1,划分清楚班级勾当区，使幼儿寄望力不被其它区域勾当所分手，能使其相对集中地专注于正在进行的勾当。

　　2,操作家具分隔各区域，禁止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的勾当。

　　3,预备足够、有趣的材料吸引幼儿的寄望，不被其它勾当所干扰。

　　D、成长幼儿的立性：培育幼儿作出选择的能力，发现他们自己的欢兴奋乐喜爱成长个性。具体编制：

　　1,连络主题游戏的睁开，与幼儿一同参议、拟定合理的勾当区域，并助幼儿作出选择。

　　2,玩具架上摆放的物体具有必定的吸引力，（教员与幼儿一同出手建造的），能够激起幼儿欢兴奋乐喜爱，便当他们自取放，立操作。

　　3,当勾当竣事后，教师需指导幼儿立清理自己玩过的玩具，使他们为自己能够立收放而感应孤高。

　　4、教研使命

　　A、科学的睁开婴幼儿听读游戏识字勾当，提高幼儿的白话表达能力。本学期我班级的教研使命之一，就是睁开好听读游戏识字勾当，本套教材是专为婴幼儿创设的。为了进一步提高幼儿对汉字的欢兴奋乐喜爱，促进幼儿白话能力的提高，为他们往后措辞（搜罗白话和书语）能力的周全协调成长奠基精采的根底，我们选择了此项勾当，婴幼儿听读游戏识字勾当的意义，不是纯挚地让孩子熟谙若干良多若干好多个汉字，而是经由过程为孩子创设优良的汉语汉字气象，更好地周全成长孩子的措辞能力，使孩子入学前具有白话表达能力和初步的浏览能力，并经由过程浏览使孩子早日走上自我教育的道路，从而促使孩子各方面能力协调成长，我们采纳的教学编制是：听读。听读是书本气象识字的根底，即"先念书后识字"的根底，在听读过程中，课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美（形象、悦耳的情节）吸引着幼儿，使幼儿能在兴奋轻松的空气中，直接领受书面措辞，领受精采思惟激情的陶冶，使他们在不知不觉中遭到教育，获得常识，从而激起幼儿浏览的欢兴奋乐喜爱，在听读过程中，还能培育幼儿精采进修习惯，有益于班级常规的成立。具体编制：

　　1、逢周2、四睁开。常日天天进行听读识字游戏，时刻约10-15分钟；

　　2、听读游戏识字指导分三步进行：从赏识、跟读到朗读等几环节。赏识课文时的指导要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。跟读课文时与赏识要求致不异，只要求幼儿读课文时要小声，寄望摹拟录音机中的语音、腔调、语气，手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时寄望指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要宏亮并富有激情。朗读要切确，没有添字、漏字、错字。

　　B、继续睁开环保小建造，充实操作废旧材料建造手工制品，丰硕幼儿的艺术勾当，提高他们感性经

　　验和审美情趣，激起闪现美、创作发现美的情趣，组成特的环抱美术教育特点。班幼儿在手工建造方面已堆集了一些常识和经验，而且寄望力有所集中，睁开一系列废旧物品再操作的手工建造勾当，那将更具方针性，并能渗入环保教育于其中，是一件很是成心义的工作，我们将采纳以下编制：

　　1,家园一同汇集废旧材料制品。

　　2,连络主题为各区域供给各类半制品废旧材料，便于幼儿取放。

　　3,主题教育勾傍边，多操作废旧物品建造教玩具。

　　5、卫生保健

　　做好班级卫生保健，糊口常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在精采的卫生气象下才能获得身心健康的成长。连络本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

　　1、合理放置幼儿户外勾当的时刻和内容，保证天天2小时的户外勾那时刻。

　　2、全力创作发现前提，操作社区及家长成本，采纳阳光、空气、水等自然成分，睁开丰硕多彩的户外体育游戏勾当。如：睁开溜冰、跳绳、传统平易近间游戏等勾当。

　　3、展欢快理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同参议有师编制。

　　4、遵循幼儿需要完美科学的糊口常规，鼓舞鼓舞激励幼儿多吃、细嚼慢咽。

　　5、按期清洁、消毒幼儿糊口用品和玩教具，呵护室内外气象的清洁。

　　6、幼儿对天色的改变有初步的感应传染，并学会自动增减衣物，赐顾帮衬自己。如睁开气象形象形象台、不美观不美观不雅察看角等勾当。

　　7、对幼儿进行安然提防教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，连络不错的幼儿自己的糊口经验进行安然、营养的保健教育，提幼儿自我呵护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿试探呵护牙齿的奥秘。

　　8、按期在家长场地上，鼓吹卫生保健常识，家园配合做好卫生保健工作。

　　6、家园对话

　　本学期，我班级承担了华南师范学张博教授的"对话"考试考试课题研究。遵循本班级成长气象，我们感应传染家园共育教育可作为我班持久的一项研究重点。何为"对话教育"呢？是我们在教育现实思的根底上，提出的一种人道没有压制，能够断根焦炙和压制感，成立安然感，互信感，能够使彼其间尊敬，彼此体认，在理解与沟通中彼此激起，配合创作发现的教育。对话蕴涵着两层意义：第一层，对话是人的口头措辞勾当的一种，与"白"对应，真实的对应是成立在齐截关系根底上的自由交流，是扫除一切正规性和峻厉性往后的随便性的和不拘一格的扳谈，也就是所谓对话是一种人与人之间划1、开放、自由、、真诚、协调、富有情趣和美感，不时激起联想的扳谈，是一种对话式的措辞扳谈勾当。第二层是指人与人之间成立和组成的一种划1、真诚、开放、自由的彼此交往关系，是一种对话的关系，对话的意识、精神、立场或心态是更深条理的隐喻，也是我们最理想的条理。实现家园共育，教师和家长必需成立齐截合作的火伴关系，家园对话则是成立这类关系最根底的精神。我们只有与家长连结一致的教育方针和要求，才有可能获得得较好的教育下场，否则孩子们就会莫衷一是，而导致教育浸染的彼此矛盾，甚至起到浸染。在几年的现实工作中，我班熟谙到：幼儿园假定没有家长的慎密慎密亲密配合和撑持，幼儿园的教育与教学工作将堕入被动的、传统的、单向的、灌注灌注灌注贯注式的教育模式中，只有得抵家长们的有益撑持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚定后援，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，指导家长自动介入，让他们理解新的教育理念，告竣共识。经由过程各类勾当，促进家长、孩子、教员三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够配合介入主题的进行，在互动中体验孩子的成长。

　　在进熟行园对话的过程中，应拟定一些有用的策略，我们筹算从以下几方面着手：

　　1、以交流、沟通为前提，与家长成立合作火伴关系；

　　2、教师与家长应配合介入到解决具体教育问题的实践过程中；

　　3、实践过程中，激起身长、教师与幼儿之间的互动，让家长充实体验、熟谙到新的教育不美不美观念和编制的价值，拉近心理距离和激情，才能告竣共识，使家园共育达到应有的下场。

　　交往是互动发生的前提，在交往中，交流的深切水平直接影响着互动质量，就此，我们有以下几点设法：

　　1、成立一个有凝固力的家园共育的集体，让家长充实体味自立感、自动感和节制感，促进家长和教师从立场、激情上彼此走近，真正成为齐截合作的教育火伴。指导家长群体自动关注、介入幼儿园的教育过程，促进家长和教师在教育实践中彼此进修，就配合关心的幼儿教育问题进行深切交流。作为教员应做好以下几方面亲职工作：

　　①、在家长会上，向家长介绍"对话"教育的涵意及理念。

　　②、补发新生通信录。搜罗教师联系电话；

　　③、进行需要的新、老生家；

　　④、礼聘家长插手园内、班内的各类勾当；

　　⑤、每日迎接孩子时做简单的沟通；

　　⑥、礼聘家长积极插手班级助教的队伍；