班级留守学生工作总结

时刻：2024-11-14 08:23:51 工作总结我要投稿

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班级留守学生工作总结

　　总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有甚么名目呢？以下是小编为巨匠清理的班级留守学生工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。

班级留守学生工作总结

班级留守学生工作总结1

　　因为各类启事，每年都有良多未成年人，成为“留守学生”。查询拜访显示，“留守学生”普遍存在亲情缺失踪踪和家庭教育缺位的气象，在进修、糊口、安然、健康等方面也存在着良多问题。为辅佐“留守学生”解决进修糊口中碰着的现实坚苦和问题，促进“留守学生”健康成长，我校睁开了一系列的工作。

　　1、睁开“留守学生”查询拜访挂号工作。

　　开学初期各个班级的班主任在黉舍率领的统一放置下，对班级的“留守学生”气象睁开正视的查询拜访挂号，成立“留守学生”档案。我校在深切查询拜访研究，掌控第一手资料的根底上，安身现实，研究拟定了切实可行的应对编制，增强工作的针对性和实效性。

　　2、营建关爱“留守学生”空气

　　我校将关爱留守学生问题作为师德培育汲引的一个首要组成部门，要就教师在黉舍内对留守学生给以充实关注，对他们的进修、糊口给以更多关心，要求全校师生在看似简单的“多一点关注”、“多一点爱护保重”中为留守学生营建爱的空气，尊敬留守学生的人格，津润他们盼愿爱的心灵。

　　3、组织不合形式的关爱勾当。

　　对每小我来讲，家是缓和的，对留守学生来讲黉舍就理当是他们缓和的第二家，教员就理当是他们的“怙恃”，各班在泛泛勾傍边非分非分出格赐顾帮衬留守学生。班会上给留守学生更多倾吐的机缘，教育时非分非分出格寄望对留守学生的关注，实践勾傍边正视地教他们自立糊口、自护自救的常识，病痛中多一点关心辅佐,这一切为的就是让留守学生在远离怙恃的日子里也能健康欢愉的成长。

　　4、组成关爱“留守学生”的工作合力。

　　我校在原本的家访来访工作根底上，按照现有气象，实施按期不按期的家访来访，与留守学生的姑且监护人进行深切的交流与沟通，促进体味，追求合作，并对老年的监护人(如学生的`爷爷奶奶、外公外婆等)给以必定的家教指导，辅佐他们切确地管制留守学生。

　　我校教师还充实操作节沐日、开学这些时刻段，争夺与留守学生的怙恃进行直接对话，互通信息，或操作电话访谒的形式实时传递孩子在黉舍的进修糊口气象，达到黉舍、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

　　总之，“留守学生”是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，黉舍更理当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题,为社会培育出一代及格的接棒人,黉舍有临危不惧的责任。我们应全力试探促使留守学生健康成长的工作思绪，对他们要严慈相济，使留守学生享遭到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锤炼他们的意志，培育坚韧、自力的个性，组成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

班级留守学生工作总结2

　　我校现有在校学生227人，本学期统计留守生46人。这些“留守”的孩子，糊口上窘蹙看护，精神上窘蹙关心，进修上窘蹙治理。同时，因为黉舍教学使命重，加上“留守学生”队伍日趋增除夜，黉舍对校外“留守生”的教育和治理力所不及。是以留守学生易闪现进修、糊口、心理和品行等方面的问题。这激发了黉舍及社会的关注和正视。出格教育局及关爱工程办率领高度正视关爱留守学生工作。黉舍率领把关爱留守学生工作算作除夜事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守学生气象进行了正视的查询拜访摸底统计。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”孩子是未来，孩子是但愿，能让留守学生和有怙恃关爱的孩子一样糊口在统一片蓝全国，让他们在协调的气象中欢愉的进修，愉悦的糊口，健康的成长才是我们现代教育工作者的责任和义务，为此，近一年来，我校在增强留守学生思惟教育与治理方面做了以下一些工作：

　　1、成立档案，增强对留守学生的治理

　　首先，成立“留守生”专项档案。经由过程班主任当真查询拜访摸底，掌控学生信息，摸清各班留守学生的数目和根底气象。搜罗：学生方面（姓名、性别、出生避世年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。成立“留守生”气象档案。档案的成立，有益于辅佐发现问题学生，分化问题步履的成因、拟定策略、选择编制，提高工作的针对性和有用性。黉舍要求班主任全力做到：留守学生不竭学、留守学生在班里进修不后进、留守学生在校没有严重的背纪现象、留守学生假期无安然工作。并要求各班做好以下四方面的工作：

　　1、班委设立关爱委员，了了职责分工。成立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为教员的眼睛和耳朵，因为春秋的差距和学生脾性的成分，有的留守学生不愿意和教员交流和沟通，却更愿意和同窗倾吐和闲谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于教员体味留守学生的思惟动态，也更便于教员和留守学生的激情交流，把黉舍、教员对学生的关爱融入学生中去。

　　2、施之以爱，晓之以理，动之以情，排难解纷

　　（1）教员经常与学生交流谈心，体味学生的进修和糊口上的困扰，着重进行矫治和辅佐，并实时的给以解决.

　　（2）在班上睁开爱心排难解纷勾当，让学生彼此之间提出坚苦，由教员和有能力辅佐的学生一路辅佐解决糊口坚苦等，使留守学生感应集体的关爱，体验到生命成长的欢愉与幸福，消弭不良激情体验，成立乐不美不美观向上的糊口立场，培育切确的人生不美不美观、价值不美不美观。始终使班级是一个团结，合作，驯良，协调的巨匠庭，让学生感应传染到缓和。

　　（3）多赞誉，少攻讦，树表率。每周平易近主评选一次五星学生，成心思地让他们上诺言榜，同时让每人做一个“座右铭”，贴在自己课桌盖的内则，上面的内容之一是自己的两个表率，一是自己最崇敬的人，作为毕生表率，二是班上的同窗，作为身边的表率。

　　（4）组织周末欢兴奋乐喜爱勾当小组，让更多的同窗和留守学生同度周末，使他们糊口兴奋、充实，使他们感应家的温馨，爱的延续。

　　（5）睁开青春期教育和咨询勾当，辅佐他们渡过了懊恼的青春期。

　　（6）经由过程让留守学生天天统计自己的“三闲”（闲话、闲思和闲事），培育他们自我治理能力，使他们把更多的时刻精神用于进修和插手有益的勾当。

　　（7）指导留守学生若何进行品行涵养：一是进修自律好表率；二是铭刻自律好警语；三是关头时刻换位想；四是不时事事省自己，做一个有涵养道德高尚的.人。

　　3、进修上优先教育。留守学生窘蹙倾吐对象，加上敏感又等闲受危险的脾性，很等闲让他们在进修面前彷徨，郁悒，是以，对学生出格是留守学生在进修上加以教育显得尤其首要。是以，要增强科任教员与学生与班主任的联系与交流，连络“三联三帮”实施了科任教师负责轨制：一名教员对班上五名留守学生进行进修上的教育，并实时体味学生的进修动态，成立前进退步气象表，当令地辅佐留守学生进修的前进。

　　4、糊口上优先赐顾帮衬。率领、教师，出格是班主任，对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生欢畅、家长安心。留守学生得病时，实时送他们去诊治，并悉心参谋他们；留守学生有压制时，全力帮他们排难解纷，让他们健康快成功长。并对学生糊口自理能力加以指导，让他们养成文明健康的糊口习惯；班级勾当上也鼓舞鼓舞激励他们积极介入，使其愉悦身心，使他们糊口在欢喜、亲善的空气中，找抵家的感应传染，增强进修、糊口的抉择抉择信念，体味到进修的欢愉、成长的欢愉，又培育了他们自力糊口的能力。从而指导鼓舞鼓舞激励他们全力进修，自爱自强，做一名及格的社会义培育汲引者和接棒人。

　　2、营建精采气象，拟定治理轨制

　　鼎力营建黉舍精采的人文气象，拟定“留守学生”治理轨制。我们力争给每个留守学生在心理上给以关爱，糊口上给以赐顾帮衬，进修上给以指导和辅佐，合理地看待每位留守学生，让每个“留守生”感应传染到师生关系、同窗关系的齐截与真诚。为“留守学生”营建一种“家庭式”的划1、平易近主、协调的进修空气。按期进行“留守学生”座谈会，填补亲情缺失踪踪对其人格成长的消极影响。

　　3、校积极睁开勾当，坚持正面教育指导，促进“留守学生”的治理。

　　1、睁开“五自”教育。对留守学生教育的方针是培育他们精采的思惟道德和步履习惯，班主任遵循不合学生的气象，当真分化学生的心理状况，正视“心育”，力争治本，坚持正面指导、鼓舞激励、辅以严酷要求，培育他们“自觉、自理、自律、自强、自年夜”的能力。班级按期召开主题班会或个体交流，一路拟定进修方针，睁开“比、学、赶、帮、超”勾当，提高他们糊口和进修的勇气。

　　2、睁开“五个一”勾当。具体内容是“更正一个短处错误，做一件好事，交一份知足答卷，为黉舍添一份光华，做一名及格中学生”。

　　3、提出“五个一”要求。具体内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每个月一封信，每个月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年起码回家一次。

　　“留守生”是特按时代下的产物，他们持久存在，抉择着“留守学生”的教育和治理的持久性。关注息争决“留守孩子”的问题，关系到这些孩子的健康成长，关系到我国人丁的整体素质，更关系到我们这个社会的协协调可延续成长。“留守学生”的教育与治理工作是一项系列的社会工程。黉舍、教师应给以他们更多的关爱，促使他们同非“留守学生”一样，在德、智、体等方面获得周全健康的成长，成为新世纪及格的主人。只要我们以“关爱、尊敬、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”，采纳疏浚沟通、启发等编制，晓之以理，动之以情，就必定能够教育治理好留守学生。

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