高三政治教员工作总结

时刻：2022-08-07 19:11:40 工作总结我要投稿

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高三政治教员工作总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以辅佐我们有寻觅进修和工作中的纪律，无妨坐下来好好写写总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编为巨匠汇集的高三政治教员工作总结，接待浏览与保藏。

高三政治教员工作总结

高三政治教员工作总结1

　　今年有幸再次任教高三年级，在低调结壮中感应传染日在过得飞快，就这样按部就班地来到了寒在假了，回忆这一学期，对比旧年稚嫩地任教高三，今年有些些感应传染。

　　首先，当今形式下的高三政治学科定位要准。

　　高考是挑唆棒，高考是语数外加2b科方针形式，我们是2b，我们是不成以在高三开局的时辰就去占用学生过量的时刻，出格是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的学生首先能拿到除夜学的船票，我们得全力撑持语数外，当然我们也要过b得，所以若何权衡，我只能鼓舞鼓舞激励学生要向45分钟要效益，让45分钟产出化。

　　其次，阐扬备课组浸染，拟定科学合理的阶段性复习筹算。

　　我们高三共有三位政治教员，在刚进入高三学期的时辰，我们就针对这届学生的现实气象拟定了合理的阶段性复习筹算和阶段性要达到的预期方针。我们全数高三的复习工作就是严酷遵循这个尺度来履行的，这也为我们高三工作的顺遂进行做好了指导性的.工作。在每周的集体备课过程中我们城市将自己的不雅概念和聚积的高考信息和资料进行共享，从而有用地提高了复习备考的质量。此外在泛泛泛泛只要碰着问题巨匠就会彼此交流构和，而且能矫捷应用汇集媒体的浸染。

　　再次，夯实根底，做实一轮复习。

　　寒假之前，我们竣事了高三的一轮复习，在一轮复习中，根底常识是要扎实夯牢的，需要把书读厚，若何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了以下应对，

　　1、我们选用的事《世纪金榜》这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着谜底抄写也能够的，然后学生再读5分钟，熟谙常识点，而且画出自己感应传染首要的部门，做简单的记忆。

　　2、教员做点拨，主若是点拨易错易混点，而且猜想可能查核的处所和查核的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。

　　3、写生再度念书，而且自立构建常识汇集，从而让学生由点—线—面上周全掌控常识。

　　4、习题巩固，精选具有代表性的问题问题，不在多，而在合适本课的易错易混点上，此外每节课尽可能争夺有一个除夜问题问题，能把这一节课的常识串连起来，从而让学生对本课常识更有一个整体上的掌控。

　　5、尽可能最后留3—5分钟的时刻给学生自己闭目回首回头回忆回头回忆一下。

　　再次，多授之以“渔”，培育学生的能力。

　　常识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们教授常识是远远不够的，而且此刻高考中更多是对学生能力的查核，而非简单常识的记忆，所以教师在复习的过程中不能因为时刻短使命重，而对学生能力的培育需要破钞的时刻多，就轻忽了对学生能力的培育。考虑高三学生的现实气象，着重对他们能力的培育也是不现实的，这项工作只能是渗入在常识教授过程中。

　　例如，要肄业生起码要有两个本，一个是教材常识内容的系统归纳清理本，其中不单有自己连络教师所教学的内容归纳清理，还要有在教师指导要求下让其归类清理的近似常识点，经由过程这项内容的清理加深了学生对教材常识的谙练掌控水平，也提高了他们的分化归纳问题的能力。此外一个本就是习题纠错本，将在泛泛泛泛功课和考试中发现和做错的典型题清理下来，而且在清理的过程中学生还要有对每道题的具体分化，主若是要声名犯错的启事等，这样做的方针是要让学生自己发现问题的本源，避免下次再犯，此外一个益处是为后期答疑阶段清理复习资料。

　　最后，走近学生体味学情。

　　我小我特点是有点内向，与学生交流不是良多，这可能会导致师生之间的彼此不理解，从而影响教学下场也影响教学神采。今年的三个班级截然不合。但与学生相处都斗劲欢畅，泛泛泛泛上课时正视于学生进行激情立场价值不美不美观的沟通，以结壮的心应对教学，以真诚的心与学生做伴侣。此外泛泛泛泛正视，经常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的神采。学无绝顶，我会在教学中在与学生的配合相处中，不竭进修，不竭晋升自己。

高三政治教员工作总结2

　　20xx届高三年卒业班教育教学的各项工作，现已告一段落，一年来，我始终在全力践行着在通俗岗位上做实事，当真实施政治科教学使命及年段长职责，如期，有序有用地实施筹算中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结以下：

　　1、实施政治教学职责方面

　　经由过程高三上学期的教学实践，我们发现我校本届高三学生进修气象首要有以下几方面的不足：

　　1、对主干常识的识记落实及理解不到位；

　　2、获得息争读有用信息及调动，应用常识综合分化、解决问题的能力偏低；

　　3、审题不细心，解题思绪狭小，没耐心，不自年夜，论证及文字表述能力较低。

　　遵循学情，本人有针对性地睁开好以下教学工作：

　　1、备考的关头是常识的通顺贯通贯通

　　①增强常识细化，完美常识结构，经由过程对根底要点的梳理整合，揭露常识间的内在联系；

　　②正视对课程尺度与考试声名的研究，了了高考的要求，增强校际教研，连络高考信息，精讲高频考点，解决学生的易错、易混点，关注重除夜热点问题，优化时事进修；

　　③重点增强能力的培育，设置经典考题对位操练，强化根底的落实和能力的晋升。

　　2、正视对高考题的分化息争题编制手艺的.指导

　　增强读题编制和答题思绪的操练，经由过程题型专练，让学生掌控各类题的题型特点、审题关头、解题思绪，形陋习范的解答过程，死力做到会做的问题问题少丢分。

　　2、实施年段长职责方面

　　1、虚心进修，增强沟通交流，充实阐扬集体的聪明，力争年段各项工作筹算具有较强的科学性与可操作性，并以此引领师生的教与学。

　　2、组织，协调，主持并介入年段各项常规工作，力争高考集体战的有用性，组成教与学的合力。

　　3、以身作则，勤下年段，班级，上传下达，以邃密化治理为抓手，狠抓落实，力争师生教与学的自动性和积极性得以调动。

　　4、以丰满的工作热忱，做好年段后勤工作，睁开勾当，处事师生，力争增强教与学之余忙里偷闲的幸福感。

　　高三卒业教育教学及年段长工作，事无巨细，因为我本人工作经验与能力的有限，工作中还存在良多不足，好比：在班级治理上，个体班级切当班集体名望感调动不足；对边缘生、优等生的帮教，窘蹙有用的编制；对高三学生的心理疏浚沟通，理想和励志教育，做得还不够，等等此类气象，都有待我们一路以更除夜的聪明来完美。

高三政治教员工作总结3

　　1、确立指导思惟，了了方针

　　成立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足劲头、科学备考。以教学为中心、以学生为根柢，夯实根底、提高能力、操练思惟，增强高三政治复习的筹算性、针对性和有用性，团结协作、协调备考。

　　2、筹算科学周密放置，步步为营敦促第2、三轮

　　第二轮：根底常识过关，做到以本为本，狠抓根底概念和根底事理掌控，以纲为纲，当真研究教学纲要(课程尺度)。将识记、理解、应用的常识烂熟于胸，当真研究考试纲要，做到点点清、点点明、点点通。真正将根底常识落实到位。拟采纳总----分----总的思绪进行。即先整体构建常识系统，然后对考点进行高密度教学，逐条分化，找到常识联系，最后在对常识进行梳理，组成周密常识汇集，以常识带热点，强化理解记忆。然后遵循时政热点专题复习，以热点带常识，凸起重点、难点、疑点的解决。强化主干常识,增强学法指导，培育答题手艺。着重培育学生提取有用信息能力，分化评价及解决问题能力。第三轮：回归常识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培育应试能力、指导心理调剂。

　　3、拟定备课组筹算(具体见筹算)，和高三政治复习筹算

　　4、高三政治第一学婆醭々试卷分化

　　1、班级成就、任教班级、平均成就分、最低分、优良率、及格率

　　2、具体试题分化、

　　第一部门：选择题：

　　第一部门：选择题：错得较多的问题问题：1、4、5、7、10、13、15整体启事两个：根底不牢息争题能力亏弱(获得解读信息能力和调动应用信息能力衰)，学生不能把准问题问题要求，不长于掌控问题问题所供给的信息，不能从问题问题供给的布景材料解缆。

　　1、汇率不会算，计较能力衰;

　　4选了提高银行存贷款利率1;选了实施走出去战4，没有寄望到扩除夜内需;

　　5选了我国现行分拨轨制的更始1;实现了按劳分拨与按出产要素分拨的连络4

　　7、选了缩小城乡收入差距分拨1;选了调剂农村财富结构4(家电下乡)

　　10、选了A具体问题具体分化(轻忽矛盾普遍性);D矛盾不凡性中包含矛盾普遍性;B、矛盾不凡性寓于普遍性中)

　　13、选了意识是切确反映1;意识能反浸染于客不美不美观事物(反映、反浸染)

　　15、选了B联系具有普遍性、客不美不美观性、绝对性

　　18、选了人平易近公共是历史的创作发现者，抉择社会成长的标的方针与趋向D

　　第二部门：非选择题

　　非选择题：启事，根底常识掌控不全，获得息争读信息、调动和应用常识、描述和阐释事物、论证和切磋问题能力衰;学生说乱改，答得好的答得欠好的一个样，若何样才算连络材料分化

　　25、(1)4分。得分一般，根底1-2-3分。启事：回覆不全：完美社会主义市场系统编制，让市场对成本设置设备放置起基赋性浸染没答。科学成长不美不美观经济增添编制，又好又快，学生说乱改

　　(2)4分。得分一般，获得1-2-3分。启事：答不全，社交政策表述不全，根底立场，根底方针，年夜旨没写全;中国培育汲引性浸染。呵护和平促进成长的积极成分、培育汲引性浸染写不出来

　　26、(1)6分。得分3-4-5分摆布。启事：人生价值的实现三方面没记住，连络材料分化没有全

　　(2)6分。得分2-3-4-5分摆布。失踪踪分在于中华平易近族精神是甚么，不知道;连络材料分化不到位

　　27(1)6分。得分2-3分摆布。失踪踪分在于审题不到位，只讲益处集体对抉择妄图影响若何样，没讲清楚美国抉择妄图的其他影响成分

　　(2)4分。得分2分摆布。失踪踪分在于分化不周全。世贸组织的性质与成立国际经济新秩序答不出。

　　28、(1)4分。得分2分摆布。改试卷教员要求谜底具体、具体，学生答的不够具体

　　(2)4分。得分2分摆布。连络事理分化不到位;主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。

　　(3)4分。得分2分摆布。文化塑造人角度，失踪踪分在于连络材料部门，公共文化部门学生没想到

　　2、应对策略

　　1、用好几本书

　　考试声名：教材：命题解析：

　　2、正视常识复习：抓住综字，使常识系统性、结构性根底上具有综合性;抓住一个“热”字。关注热点，迁移常识，培育各类能力;打破一个“准”字,切确的记忆书本常识点，根底事理(1)掌控各模块的逻辑结构，严酷按考试声名复习每常识条目，了了其中的'是甚么，为甚么，若何做;(2)抓住主干常识(在常识系统中居于焦点肠位、对学科系统起撑持浸染的常识)，构建常识系统。(3)环抱重点专题，重组常识系统：遵循勾当主体进行常识重组，。了了其中的三W遵循主体常识进行常识重组，了了其中的三W。关注热点，遵循社会糊口的主题进行常识重组了了其中的三W(扩除夜内需：三W)遵循哲学事理进行常识重组

　　策略：师讲，教师对易错易混常识点的清理;对经济常识、政治常识首要常识点、哲学事理进行清理，并分发给学生;学生自己列，默写

　　3、解题复习

　　(1)让学生浏览重做已做过的典型问题问题，错题，易错点，关头点

　　(2)熟谙各类题型，知道解答编制(为甚么，若何做，启发类，闪现型、计较题、图表题、意义类等);进行专题操练，专门对四选二组合型类;四选三组合型类;闪现、反映、注解、声名类;剖断推理类选择题专项教学和操练。同进更要增强对主不美不美观题中，填表题;图表题操练;弄好解题手艺专题教学操练;热点专题教学操练。

　　(3)研究考题(近3年的高考真题，和各地的摹拟题)，掌控命题的标的方针，精选问题问题，增强操练,指导学生提高应试手艺，掌控切确的谜底答题编制。

　　4、其他策略：正视培育学生进修欢兴奋乐喜爱，提高45分钟上课效力、培优、面改、集体备课等

高三政治教员工作总结4

　　1、稳步敦促第三阶段教学设计与实施勾当(即考试评价更始)，打响建构本学科学生学业成就的成长性教学评价系统的第一炮。考试评价更始是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个考试考试区(荔湾区、海珠区、河汉区)、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，安身实践，实时总结，边进修相关理论边在实践中成长和完美之、奉行之，在稳步敦促考试评价更始的同时，为泛博政治教师创设了一个成长自我、揭露才调的除夜舞台。

　　1、三个考试考试区本学岁首中片的考试评价更始首要在三个考试考试区进行。荔湾区在本学期期终考考试考试将自评、他评和教师评价等纳入考试评价系统，并采纳默示性评价、档案袋评价等多种评价编制，强调黉舍遵循各自的特点，采纳不合的具体操作编制。海珠区于本学期第四周下发了考试考试筹算至区内各校，按筹算于第十五周收取了各校的考试考试中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“考试考试中期小结和对下阶段考试考试的建议”——向各校介绍了南武考试考试黉舍等四个中学的实践经验，并对下阶段考试考试提出了四点具体的建议。河汉区以课题研究的形式必定了八所黉舍(分成三个小组)为首要考试考试点，于学期初必定了研究课题，组织进行了相关的考试考试课，作了经验交流，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中获得考验和不竭的完美、成长。

　　2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施勾当在各年级中心组的组织下环抱“成长性教学评价”周全睁开。本学期高一中心组操作教研勾那时刻进行了理论进修，组织全数高一级政治教师收看了由北师除夜芦咏莉博士主讲的关于新课程与成长性教学评价的讲座，使教师们体味成长性教学评价贯彻实施的首要性和可行性;请广雅中学的陈惠梅教员介绍了她在教学实践中应用成长记实袋的一些具体做法;请十六中的周雅莉教员介绍了他们睁开的首届“商品生贯通”，重点推介了他们在勾傍边对学生进行评价的做法。这让教师们除夜开眼界，收成颇丰。

　　3、课题组(特约教研员)以初一级课题组为例，特约教研员们一致认为把成长性教学评价作为优化课堂教学的首要手段和内容，长短常需要的。初一思惟政治课可以在学生学业评价方面更斗胆一些，更开放一些，步子更快一些。担负初一思惟政治课的教员绝除夜除夜都是经由心理教育操练、在黉舍从事心理教育工作的，可以把课内外心理教育勾当有机地连络起来，周全深化初一思惟政治课的评价编制的更始。针对课题组一些成员所长黉舍对成长性评价窘蹙系统的进修，少部门教师是刚刚毕业的新教师这一特点，课题组组织进修了《广州市第三阶段教学设计与实施勾当—成长性教学评价方案》、《广州市教研室政治学科成长性教学评价方案》和课题组拟定的《初一思惟政治课成长性教学评价的设想》。课题组还经由过程主题讲话、构和等形式，对新课标进行了进修。力争使课题组的工作更充实地闪现新课程的理念，找准教学更始的新动向。

　　2、组织全数教师进修新课标、新教材，全力体验新课标课程的根底理念。

　　本学期，本学科进行了两场很有分量的学科讲座，分袂礼聘介入了新课标编制工作的有关成员向教员们介绍高中政治学科课程更始的趋向和初中实施新课程的相关信息。经由过程讲座，教师们进一步了加深了对新课标划定下的课程性质、特点、方针、使命的理解，一方面加速了教学不美不美观念、教学步履的良性改变，此外一方面在道德、心理健康、法令、国情等方面不竭充实新的常识和提高教育学生的实践能力。教师们初步了了了改变教育不美不美观念，加除夜更始力度，迎接新课程的实施,必需做到成立新的课程不美不美观，成立新的教学不美不美观，确立新的教学手段现代化不美不美观，构建新的评价系统。当然新课标未真正最早实施，但泛博政治教师已充实做好了“热身步履”，研读新课标和遵循新课标编写的新课程;在教研勾傍边介绍考试考试地域操作新教材的典型课例，和这些课例供给给巨匠的成功经验。将新课标的精神通顺贯通到现行的教学、教改傍边。

　　3、“时事政策进修评价勾当”辅佐学生慢慢做到“家事国是全国是，事事关心”。

　　“时事政策进修评价勾当”将“指导中学生育成关心国家除夜事的习惯，激起酷好社会主义祖国、酷好广州的激情”的方针，同第三阶段教学设计与实施勾当(以成长性教学评价主题)糅合起来，促使教师和学生火速步履起来，全员介入，在关心时政、熟谙时政、评论时政的.过程中各展所长、鼓舞激励成功。在这项勾当渗入到政治课堂甚至黉舍教育工作的各个环节的同时，其第一阶段(XX年9月至XX年2月)工作已进入总结阶段，“导向时事政策进修成为广州市中学政治教学中不成缺傲幽内容”的方针根底告竣。默示在：

　　1、“时事开讲”成为政治课的常规内容。如海珠区抽查了区内17所中学的勾当气象，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收成。当然形式各异，但正如一名教员说的，时事开讲环节的开设，“增强了学生分化问题的能力和措辞表达能力，同时也提高了他们对政治课的欢兴奋乐喜爱。”“有的学生上正课欢兴奋乐喜爱不浓，但对此项勾当默示积极。”可见本勾当是相当受学生接待和撑持的。

　　2、勾当形式多样化，使每位学生都获得挖掘潜能、揭示才调、享受成功的喜悦的机缘。除时事开讲，各校还普遍睁开时事墙报、时事受抄报、时事角逐、时事广播、时事剪报和点评等等勾当，连络默示性评价、项目评价、档案袋评价等评价机制，激扬斗志，鼓舞激励成功。

　　3、获得黉舍团委、政教处、教育处等各部门的积极撑持和配合，使勾当获得更高更广的条理和空间。如97中学政治科与黉舍德育处配合，通过班主任在全校各班的进修场地斥地时事一角，张贴时事剪报，每两周改换一次;94中学政治科与校团委配合进行时事常识角逐;33中学政治科将勾当与黉舍的科身手术节相连络，等等。

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