低年级数学教研组工作总结8篇
总结是指社汇合体、企业单元和小我对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可以辅佐我们总结以往思惟，发扬成就，不如静下心来好好写写总结吧。总结若何写才不会流于形式呢？以下是小编汇集清理的低年级数学教研组工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
低年级数学教研组工作总结1
本学期，我组在黉舍教育处的撑持和教员们的彼此协作下，遵循本学科的特点，遵循放置的时刻，顺遂地完成了黉舍率领交给的各项教研使命，有序地完成了学期初拟定的各项工作筹算。现将本学期教研工作小结以下：
1、进修、贯通新课程尺度的精神，切实改变教育教学不美不美观念。
《数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制，教学评估，教育价值不美不美观等多方面都提出了良多新的要求。给教育规模注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的成长标的方针，充实强调学生的进修地位。本学期我们教研组把进修新课程尺度作为营业进修的一项首要内容，我们前后采纳了自学、集中进修、构和交流等多种形式，每位教员都能当真进修，经由过程进修，了了了所教学段的阶段方针及教材修订的意图等，同时教员们充实熟谙到不改变传统的教学不美不美观念，不提高自己的常识素养，不掌控现代化的教学手段，就很难顺应教育的新形式。
2、以课堂教学为载体，实施新课程尺度精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。列位教员在进修新课程尺度后，能以新课程尺度的精神指导于教学现实，以一种开放的、进修的、试探的、朝长前进的姿态，不竭地更新自己的教育理念，在课堂中能科学的应用合理的教学编制，全力创设学生求知的空气，充实闪现了学生为主体和教员为指导二者之间的关系。每位教员在实践的过程中，均有着或多或少的收成。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题研究为中心，促进教学编制的改变，周全提高教师的根底素质，达到提高数学教学的方针。
3、提高教师的自己素质，处事于教育科研。
教师素质的凹凸抉择着学生能力的凹凸，抉择一个黉舍教育的成功与否。我们教研组的教员们都意想到了唯有不竭提高自己的素质，不竭更新自己的教学理念、编制，才能不负于教师的职责，才能培育出立异型的人才。为增强涵养，提高素质，我们当真进修了《数学课程尺度》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，体味教改信息，创作发现性地操作教材，我们还寄望用教学理论指导教学实践，当真撰写经验论文及教育教学案例。正视培育学生的立异精神和实践能力，培育学生自立进修的能力，使每名学生都获得精采的成长。
4、积极插手和睁开教研勾当
我们每学期初教研勾当有筹算，学期末教研勾当有总结。为了更始课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持睁开集体备课勾当。且把这个勾算作为一个首要的教研勾当。也就是备单元的教学方针、重点、难点，说教材的前后联系，说凸起重点、打破难点的编制，说本单元学生应掌控的解题纪律、编制、手艺。
为了优化课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，每学期睁开听评课，我组教师十分正视听评课勾当，听课前当真备课、设计教案、彼此参议，听课后当真评课：如教学内容放置否适当、难点是不是打破、教法是不是适当、教学手段的操作、教学思惟、编制的渗入等是不是合适《新课标》的要求，教员的教学根底功等方面进行中肯、周全的'评论、参议。同时积极插手汇集教研勾当，这些勾昔时夜除夜促进了教师教学水平的提高。
5、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
本学期，教研组增强了课堂教学常规治理，严酷履行城关一小课堂教学常规治理查核细则，使备课、上课、质量检测、功课批改、教育学生、组织课外勾当等各个环节都合适规范化的教学要求。严酷履行课程筹算，列位教师从素质教育的高度把放置到的课上足、上好。课后当真反思，配合参议教学中存在的疑问问题，把教学理念和自己的教学经验通顺贯通在一路,提高了自己对教学实践的熟谙。
存在的不足及尔后全力的标的方针
1、本组教师们的听课及评课的根底功仍有待于提高。
2、尔后多组织教员们不美旁不美观课堂教学录相，提高课堂掌控的能力，并让教员们对所不美旁不美观的录相做出评析及谈谈自己的建议。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，不才学期我们将进一步鼓舞鼓舞激励教员多多地浏览教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。
低年级数学教研组工作总结2
1、指导思惟
当真进修和贯彻小学数学课程尺度，连络我校的办学理念，以提高课堂教学效力为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学治理，全力晋升学生的数学素养，同时凝固全数教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
2、首要工作：
1、连络课题研究，睁开专题进修，试探数学教学的新模式，提高课堂教学效力。
2、安身于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、增强教学常规治理，发现问题实时反馈、改良，组成质量监节轨制。
4、积极睁开教学研究，营建研究空气，晋升数学教师教研水平。
（一）、进修课改根底理论，改变教师的.教育不美不美观念。
1）组织了教师进修根底教育教学理论。
2）组织了每位教师上好组内研究课，把新理念实践落实到每个组员。
3）每位教师都要安身课堂，用新课标的理念改良教法，成立了只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要自动构建具有自我特点的个性化教学模式，在课堂这个舞台上揭示自己的风度，让课堂焕发出生避世命的活力。
4）正视了教学过程的反思，每节课后教师要当真地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感应传染写下来，正视备课和反思，要从深条理上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
（二）按时睁开教研勾当，提高勾当质量和教学效益。
1）组织好每次的营业进修，改变教研理念，改良教研编制，优化教研模式，力争组成浓密的教学研究空气，积极试探在新课程更始布景下小学数学教研工作新系统。
2）组织好教师的听评课勾当，落实好教学研究课。教研组内阐扬合作精神，睁开集体备课→说课→上课→反思的教研组勾当，课的内容、设计都要与科研工作相连络，并实时组成一些案例分化和教学经验总结。关注对学生进修过程的研究，正视对学生进修习惯的培育，落实减负增效的编制。在听课评课、反思重建中提高每位教师自己的营业水平。
低年级数学教研组工作总结3
回首回头回忆回头回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感伤……本学期，我们低段教研组的工作本着"以素质教育为抓手，以课改精神为指导"的理念，可以说首要忙碌而感应传染颇多。现将一学期的工作小结以下：
1、当真结壮
整体来讲，我们四位数学教师能当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，积极试探，更始教学。在教研组勾傍边，组内做到统一进度、统一功课、统一名目；能当真研究新课程尺度和教材，不竭进修新常识、试探教育教学纪律、改良教学编制和翻阅与数学有关的资料，以求提高教育教学和科研水平；能当真上好每节课，正视课前备课及课后教学短文，使手中的教案能顺应学生，使设计的教学编制能被学生领受，使每位学生在课堂上都有所得；能当真批改功课，如碰着短处较多的问题能实时在课堂上讲评，不合错误付塞责；能关心、爱护保重学生，尊敬学生的人格，不嘲讽、不讥讽、不不放在眼里、不体罚或变相体罚，划1、公允看待每位学生，使学生健康成长成长；能自动与家长联系，虚心听取定见和建议，实时获得撑持与配合；我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能充实成长。
2、感伤万分
本学期我们四位数学教员都是课堂教学的实践者，为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的过程。使学生的聪明、能力、激情、抉择信念水乳通顺贯通，心灵遭到震动，，心理获得知足，学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，这声名：设计学生自动切磋的过程是切磋性进修的新的空间、载体和道路。常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长，进一步改变教育不美不美观念，坚持“以酬报本，促进学生周全成长，打好根底，培育学生立异能力”，全力实现教学高质量，课堂高效力。
总之，"学无绝顶、教无绝顶、研无绝顶"短短的`12个字充实归纳综合了我们教学教研的标的方针与精髓，唯有我们在这浩荡的教海中披荆斩棘、勇于斥地，才能在课程更始的瞧石上激起一朵朵斑斓的浪花！教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，进修进修再进修，思虑思虑再思虑，把尔后的教学工作弄得更好些。
低年级数学教研组工作总结4
本学期，低年级数学教研组在校率领的率领带动下，全组教师坚持教育、教学理论的进修，积极插手各睁开教研勾当，完美和改良教学编制和手段，为提高我校的数学教学质量做出了必定的供献。
1、坚持理论进修，当真撰写论文
“问渠哪得清这样，为有根源活水来”，教师假定不进修，教研勾当就会成本“无本之木，无源之水”。为增强涵养，提高素质，我们当真进修各类数学教学理论，进修学科刊物，体味教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不单如斯，我们还寄望用教学理论指导教学实践，当真撰写论文。
2、积极插手和睁开教研勾当
我组教员积极插手校内的教研勾当。为了更始课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持睁开集体备课勾当。且把这个勾算作为一个首要的教研勾当。备课勾傍边就每课的教学方针、重点、难点，凸起重点、打破难点的编制，学生应掌控的解题纪律、编制、手艺等方面睁开强烈强烈热闹研究。 我组教师十分正视听评课勾当，上课前当真备课，设计教案，彼此参议。同业听课后当真评课，如教学内容放置否适当；难点是不是打破；素质教育的'要求；教员的教学根底功等方面进行中肯、周全的评论、参议。听评课勾当促进了教学水平的提高。
3、改良教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学根底差，对进修数学窘蹙自年夜的特点，我们考试考试用“创设情境”、“廉价教具”、“多媒体课件”等手段创设进修情境，调动学生欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励学生思惟。教研组的勾当和工作促进了数学教员素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也为我校的数学教学质量的提高作儿出了供献。
4、获得的成就
经由过程我组教员的辛劳工作，低年级学生的成就获得了率领的必然，赵霞教员小我也获得了多项名望：她的四篇论文分袂获国家级三等奖，省级二等奖和区级1、二等奖，她还在区优良课赛中课获二等奖，区“友协杯”赛课中获二等奖。
我们全组教师将再接再厉，争夺不竭前进。
低年级数学教研组工作总结5
转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就竣事了。首先要感谢感动打动的是校率领的关心和我们教研组列位教员的撑持，出格要对教研组的四位老教师说声感谢感动，因为我们组只有两个年青教员，没有老教师的撑持，我们两个年青人是若何也活跃不起来的。
回首回头回忆回头回忆这一学起来的工作，可以说首要忙碌而收成多多。我组在黉舍教育处的撑持和教员们的彼此协作下，顺遂地完成了黉舍率领交给的各项教研使命，有序地完成了期初拟定的工作筹算。现将本期教研工作作以下小结。
1、理论进修、教学反思：
本组教师积极、自立进行理论进修，并做好相关记实，两位年青
教员遵循教育处的要求，每个月进行《新课标》的理论进修，撰写进修心得。而且对本月的工作进行总结，写一篇教学反思。从常识上设备自己，让理论与实践相连络，提高营业水平。
2、教研工作气象：
1、功课搜检：本学期10月底，我组对学生的切确率、书写气象、和教师批改气象，进行了一次功课搜检，在搜检中本组完成使命精采：（1）学生书写当真（2）教师批改当真、实时；（3）除夜部门学生的切确率较高。
2、研究课、公开课
9月份，两位年青当真备课，做好课前的各项预备，在全数教研组成员的据守下多次试上，当真听取列位教师的定见和建议，对教案和课件作出多次改削。两位年青教员经由备课----试上----评课-----再次试上---评课，对教案的几回再三改削，事实下场分袂在9月6日和9月27日进行了研究课的上课。
10月份，本组两位教员在方校长和庞教员的辅佐下，插手了区一级的公开课的预备，查阅资料，操作糊口中的成本作教材，例如《整百数乘一名数》这一课，我操作学生熟谙的成本----地铁来到入新课，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱；例如《平行和订交》这一课，崔丽萍教员汇集糊口中有关平行的事例----棋盘，调动了学生的进修空气。
12月份，本组对《课堂教学个案研究》进行了充实的预备工作，教研组内成员积极配合，完成了低年级数学小组合作进修的个案研究。
3、质量分化
期中考试往后，列位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深切地期中质量分化，我们熟谙到学生的书写当真是一个值得延续和常抓不懈的工作，而且对学糊口学活用常识进行了构和。
4、常识角逐
本学期，各年段进行了各类角逐：一年级睁开了数学口算角逐，二年级进行了计较题角逐和算24点角逐；三年级24时记时法和通俗记时法转换的角逐，多名学生获奖。提高了学生的'进修积极性。
5、其他
本进修，本组还进行了多次集体备课，两位年青教员当真听取老教师的教学经验，和对教材的掌控，我们收成颇丰。
此外，本组为了响应市教研室的要求，在12月份对1--3年级的教材进行了构和，对除夜部门孩子学的吃力的内容提出了自己的定见，例如人平易近币的兑换问题等。
总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，彼此团结、奋进，互订交流经验。一份垦植，一份收成。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。
低年级数学教研组工作总结6
回首回头回忆回头回忆这一学期来的工作，可以说首要而又忙碌。我组共9个班，9位数学教员，9位数学教员都是女教员，她们的平均春秋在40岁以上，虽然说春秋除夜，可工作很当真。
本学期，在黉舍教育处的指导放置下，在教员们的彼此协作全力下，遵循本学科的特点，遵循黉舍教学工作的放置，顺遂地完趁髅瘅项教研使命，有序地完成了期初拟定的各项工作筹算。现将本学期教研工作小结以下：
1、积极进修，不竭反思，提高自己素养。
首先，我组全数教师积极插手黉舍组织的课程尺度进修,对自己所任学科的教学方针能系统、周全、具体的体味掌控。全力让自己有一个清楚了了的奋斗标的方针.让自己的天天都有了了的方针。当真作好进修笔记，实时的体味反思，每周坚持写一反思，让课程尺度有用的指导课堂教学。其次,在教材教法达标勾傍边，教师们都能当真的研究教材，分化教材，并在教师中交流。第三，我们当真传阅了进修《小学数学教学》、《小学数学教学设计》、《数学课程尺度》等。体味教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，使本组成员边进修、边实践，深切理解教学理念，了了整体方针和各学段方针。对每堂课的具体方针、具体要求、具体内容做到心中罕有。第四,组织教师积极进修,听专家讲座，介入课堂教学不美不美观摩。当真听取关于小课题的指导.为了有用的进行小课题的研究我们还积极自动上网查资料，追求课题研究的理论按照.领受他人好的教育教学编制。经由过程进修培训，我组成员教学不美不美观念有了很除夜改变，教学编制有了长足改良。第五，积极插手听课、评课，在实践中提高自己。
2、积极插手和睁开教研勾当
本学期教学研究勾当形式多样，勾当紧凑。前后睁开了排闼听课，拉网式听课，综合素质角逐，师生常识树角逐，专题研究，小课题研究等多种勾当，在勾傍边本组每位教员都能积极预备、积极插手，虚心进修，充实操作集体的力量，教师间彼此协助，你授课我帮你做课件，我授课你帮我做学具，使每次勾当都有条有理。在泛泛泛泛的教学工作中，同年级组的教员、同室的教员经常
彼此参议，研究教材，试探教学编制。出格是上教研课、公开课的时辰，我组教员城市先集体备课，设计教案，课后当真评课。在评课时每位教员能提出自己的不雅概念、设法，然后配合研究若何上才能下场更佳，彼此之间取长补短。为了优化课堂结构和教学编制，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，本学期,我们遵循各年级的不合学情,研究拟定了不合的小课题,针对我们教学中存在的现实问题进行研究.在研究初期,我们进行了具体的查询拜访与分化,拟定了详实的研究筹算,在研究的`不合阶段实时的进行反思,小结,对比.使课题研究有用的解决了我们教学总存在的问题.期中考试后教师们都能当真的进行分化,反思,有针对的采纳不合的编制,顺遂的完成后半学期的工作。
3、教研工作气象：
1、教案、功课搜检：本学期在弟6、十2、十六周对教员的教案，学生的功课作了周全的搜检。我组对学生的切确率、书写气象、和教师批改气象，进行了一次功课搜检，在搜检中本组完成使命精采：（1）学生书写当真（2）教师批改当真、实时；（3）除夜部门学生的切确率较高。
2、研究课、公开课
本学期本组教师共听、评了四节研究课，它们分袂是：李除夜连、徐红、曹代群、张敏四位教员上的。在听、评课的过程中，教员们都很当真，分袂说出了每节课好在哪儿？不足在哪儿？从而达到取长补短，配合前进，配合提高教学质量的方针。
3、质量分化
每进行一次单元测试就进行一次质量分化。期中测试往后，列位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深切地期中质量分化，我们熟谙到学生的书写当真是一个值得延续和常抓不懈的工作，而且对学糊口学活用常识进行了构和。
4、常识角逐
本学期，各年段进行了数学常识角逐，角逐功能以下：一年级：
一（2）班蒯蕾蕾获一等奖；一（2）班李星、张雅新获三等奖；一（2）班周佳龙、姚文，一（1）班王东获三等奖。
二年级：
二（2）班叶红雨获一等奖；儿（3）班刘展鹏，二（1）班朱晓刚获二等奖；二（3）班王娇、陶毕淘，二（1）班王正富、陈厚杰、赵娅琳；二（2）班张盼获三等奖。
三年级：
三（4）班王倩获一等奖；三（4）班陆军，三（2）班黄皓然、彭姜获二等奖；三（4）班杨帆、郭欢，三（3）班史雨钦、李如画，三（2）班秦雪，三（1）班吴函倪获三等奖。此勾当提高了学生的进修积极性。
5、增强常规治理，优化课堂教学
（1）严酷履行课程筹算，各教师从素质教育的高度把放置到的课上足、上好。
（2）文化常识查核：泛泛泛泛组内单元把关、每次检测各年级都能当真做好质量分化，而且将考试成就一一记实，以便对学生进行综合的评价。
（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，并能实时写好教后反思。
（4）一学期中全组教师每人听课8节以上，并实时写好听课后的评价.
（5）各年级段针对功课设计，功课量等问题进行构和，在泛泛泛泛安插了科学的、有价值的功课，连络班级学生特点推出特点功课和立异功课。
6、强化常规治理，提高教学效力
（1）备课：将进行周全的更始，正视成本的配合分享，做到备课要“深”,提高备课的针对性与规范性，讲究教案的合用、立异和个性化.各级首要采纳集体来备课。
（2）上课：全力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充实操作现有的电教媒体，操作网上信息成本，拓宽进修时空，提高课堂教学效益。充实阐扬学生进修的主体性，死力将不美观不美观不雅察看、思虑、质疑、表达、出手等进修的权力还给学生
（3）功课：功课设计要“精”，闪现“轻负荷，高质量”的教学思惟，批改要“细”，要规范、实时，正视纠错及气象反馈。
（4）教育：因材施教，长于捕捉学生闪光点，热忱鼓舞鼓舞激励，补差提优，使每个学生都能充实成长。
4、本次素质测试分化：
本校低年级组13年级共9个班，其中一年级2个班；二年级3个班;三年级4个班。在本次素质测试中：一（1）班的均分是83.4分，获得第三名；一（2）班的均分是91.16分，获得第一名。二（1）班的均分是83.6分，获得第七名；二（2）班的均分是83.9分。二（3）班的均分是84.7分，获得第三名。三（1）班的均分是79分，获得第三名。，三（2）班的均分是81.34分，获得第二名；三（3）班的均分是65.6分；三（4）班的均分是83.09分，获得
第一名。遵循本次测试功能分化声名：“本组教师春秋虽偏除夜，可个个当真负责，竭尽全力，才使本组学生获得好的成就。”
5、尔后教研工作的改良编制：
(一)增强理论进修，提高教师专业素质。
1、继续以课标进修和教材教法达标勾当的研究为载体，首先组织教师进修相关主题的理论常识，辅佐教师晋升思惟的，提高教师专业素养。
2、在理论进修的同时，坚持营业进修，组织全组教师遵循各年级教材特点，构和教学中存在的问题，彼此交流经验彼此进修，彼此取长补短，配合提高。
(二)继续试探汇集教研与传统教研相连络的有用道路。
汇集教研最除夜优势在于最除夜化共享，超越时刻和空间的限制，让教研“无处不在”。操作博客群组倡议教学研究主题；教师小我博客记实主题教研的过程；教师实时交流与互动，为教学研保留第一手材料。
(三)抓好教研组常规治理。
教研组长经常深切备课组，体味、搜检本组的教学工作气象。按期对各教师的备课、听课、批改功课的气象进行搜检，以便实时发现问题、解决问题。备好课是上好课的前提，要想提高教学质量，就要向四十分钟要质量，这就要求每位教员要精心备课，而备课要体味学生的已有常识和经验，取人之长、补己之短，不竭充实和完美自己的教案。要长于反思，不竭总结课堂实践中的得失踪踪，优化自己的教案。而且要把集体备课作为教研工作的重点，要求本组成员要随时随地进行交流，有问题实时构和做到课前互说，课后互研、互反，以提高本组教员的教研水平。
6、存在的不足
“备好每节课、上好每堂课、批好每份功课、关注每位学生”是我们组内每位教师工作的年夜旨。但因为我们组内教员春秋偏除夜，对新教材的内容掌控不够周全，教学中措置教材时显得过于僵硬，理论功底和文化积淀不够，是以在论文写作上斗劲欠缺。本组虽有着较积极的教研立场，但在构和交流时经常是勾留在概况上，没有更深挚的理论撑持，若何在急躁不安的尘凡，沉心静气地读些理论专著，深切研究教材，是我们组尔后首要全力的标的方针。
低年级数学教研组工作总结7
五年来在黉舍率领的切确率领下，每学期初遵循县教研室的工作精神当真拟定教学筹算，并遵循筹算放置睁开工作，增强常规教学工作的落实，全数教师以整体敦促素质教育为方针，以课程更始为中心，以课堂教学更始为重点，深切睁开教学研究，增强教研力度，以课堂更始为切入点，以促进学生自动进修，不竭提高教师教学水平，全力提高课堂教学效力，切实提高教育质量。在全数数学教师的配合全力下，周全完成教学教研工作，并获得了较好的成就，此刻总结以下
1、增强队伍培育汲引，教研勾当丰硕。
1、增强理论进修晋升教学理念。
《国家数学课程尺度》对数学的教学内容，教学编制等多方面都提出了良多新的要求。组织教师进修了《数学课程尺度（考试考试修订稿）》，了了修订的原则，体味改削的首要内容，切确理解课程尺度的内在，并把新的理念落实到泛泛泛泛的教学中。遵循教师工作特点，合理的应用课余时刻和假期集中组织教师进行“师德教育、新课程、新理念、新手艺”全员培训。采纳率领带头，教师个体进修和团队合作进修等形式，向教师介绍学科常识成长动态，新的教育理念和教学模式，并把交流、沟通的人文关心手段与搜检、催促的轨制化的规范治理连络起来，并要就教师在校本研修陈述册受骗真做好进修笔记，撰写“教学反思”、“札记”、反思教案、教学设计、教学总结等交流材料，指导教师从理论的高度进行分化和参议教育问题。20xx年秋至20xx年春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5人次，获省级12人次，获州县级5人次。
2、学科整合，教研勾当丰硕。
普遍睁开“爱学生做楷模，爱黉舍做主人，爱事业做强人”；“爱岗敬业、幸福从教”系列师德师风培育汲引勾当。进行了“立师德、铸师魂”演讲角逐，睁开“强师能、铸师魂”教师教材朗读角逐勾当，睁开“读经典书，做文化人”勾当，打造“书喷喷香校园”。让浏览融入教师工作，成为教师的一种糊口的编制。划定每位教员每学期系统进修一本教育书籍，订阅一本教育杂志，每个月起码读一本好书，每周读一至两篇文章。每周教师例会上用10—20分钟作为教师念书交流时刻。应用多形式的.有用进修使教师对新课程尺度的根底理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程实施建议有了更深的体味，五年来各年级在新课程尺度的指导教学更始跃上了一个新的台阶。
2、睁开课题研究，以立异求成长。
1、强化有用教学，提高教学水平。
睁开问题研究，闪现问题即是课题研究编制。为了使教研的方针更了了，依托中心完小学科带头人、青年主干教师与片村小教师配合承担课题研究。成立教师教育问题库，有题库提炼出普遍性的问题作为黉舍的攻关课题。如：学生进修成就良莠不齐，在课堂教学中若何兼顾“优生”和“学困生”；留守儿童增多，因为家庭教育窘蹙，若何教育留守儿童等。为保证新课程尺度的落实，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探的数学进修气象，积极睁开“考试考试教学法”的试探，全力寻觅和总结“有用发问”、“有用勾当”、“有用合作”、“有用切磋”等课堂教学编制和模式，积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，积极睁开“一课多上”教研勾当，从研、讲、听、评中考虑完美出超卓的案例。实践注解，这类研究形式，既赐顾帮衬到各班现实气象，又有益于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施往后回首回头回忆回头回忆、反思写下自己执教时的亲自体味或疏漏，记下学生进修中的闪光点或思疑；正视教学经验的堆集和教训的领受，改良了课堂教学和提高了教师的教学水评。
2、整体筹算，周全延续敦促。
遵循“整体筹算、周全延续敦促”的思绪，市浦中心完小和14所片村小之间，睁开以同年级同窗科教师“一对一”换岗教研勾当；首要以课的形式，交流对课程的理解和使命理解，参议课堂问题的解决。增强中心完小和片村小教师信息交流、经验共享。中心完小和片村小的教师积极介入换岗教师的课堂教学研究，睁开同年级同窗科教师集体备课勾当，配合拟定筹算，整体梳理教材。教师小我遵循自己的气焰对彼此不合教学对象施教，并长于捕捉课堂教学勾傍边动态生成的有价值的信息。实时做好课堂记实和针对性、诊断性评价和构和。黉舍按期组织睁开教师多重合作合作专题教研勾当，如“茶社式教研”、“师徒结对”“课题研究”、“集体叙事”、“自我组织式科研小群体"等，礼聘县教科所教研员讲评。20xx年《“一对一”换岗教师专业成长的有用道路》被评为全国教育科学“十一五”筹算教育部重点课题，课题《校本研修的有用道路与编制研究》获全国一等奖。
低年级数学教研组工作总结8
为落实“双减”政策与“五项治理”要求，提高课堂教学下场，促进教育教学质量的晋升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵守黉舍工作筹算和黉舍教育处教学教研筹算，安身课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业承担为出力点，深切睁开教学研究，切实增强教学治理，已顺遂完成了一系列工作，现就以下几方面总结以下：
1、夯实教研“双减”生根如期扎拭魅睁开教研勾当，当真做好信息2.0培训，晋升教师课堂掌控能力；确保课后处事，落实“双减”政策。
2、安身课堂提质量教学质量是黉舍办学的生命线，高效的课堂是学生成长的首要保障，也是实施素质教育的首要道路，构建高效、有生命力的课堂是我校一贯全力的标的方针，为进一步晋升教员们的教学理念，优化课堂教学模式，我组睁开了优良教师公开课勾当。
3、匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师是黉舍的未来和但愿，为落实“双减”政策精神，深化教研更始，提高课堂教学质量，我组睁开新教师陈述请示课。可以说，关心青年教师的成长，黉舍一贯在步履。
“青蓝工程”师徒结对勾当，充实阐扬主干教师“传、帮、带”的示范引领浸染，在工作中，我组主干教师接待门徒听随堂课、率领门徒当真研究教材、毫无保留地向门徒教授自己的.珍贵经验、增强与门徒的协作参议、落实“双减”和“五项治理”，与门徒共成长、同前进。
4、落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次勾当达到真正方针，获得实效，教师们在教研组长的组织下，实时进行集体备课和课题研究——“低年级学生进修习惯的培育”，并对本组课堂教学进行研究与点评。教师们彼此参议，彼此进修，构和如火如荼，在每次的教研勾傍边每个教师都感应传染颇深。
5、规范功课设计助推“双减”经由过程集体的力量拟定功课设计治理方案，系统设计合适学生春秋特点和进修纪律的功课，如开放性功课、课堂迟误性功课、操作型功课、浏览型功课、实践性功课跨学科整合型功课等，做到削减功课总量，精准操练、分层安插。设计更多有趣的斥地思惟的实践功课，让学生经由过程出手动脑完成查询拜访性、操作性、浏览性等功课，多样化功课培育学生多元化能力、发散思惟，真正落实“双减“政策。
6、严抓“晨诵”立异评价天天的晨诵，开启一个个破晓，让孩子的魂灵注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关头要坚持，日子久了，必然成心想不到的收成。
为了严酷落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，实施常识与能力星级评价。此举正视学生综合素质，科学周全评价学生。
7、睁开学科艺术角逐为营建校园数学进修空气，弘扬数学文化，激起提高进修欢兴奋乐喜爱，培育数学进修方面立异能力。低年级数学组必定睁开“品古今美诗、写数学古诗”勾当，为学生供给一个体味数学、获得数学常识的舞台，在校园里组成浓烈的数学文化空气，让学生充实感应传染数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无限奇奥。
每堂课都是一种磨砺，一种收成，一种成长。每次听评课都是一个自我反思和自我晋升的过程。教师们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每节课，上好每节课，不竭进修他人，优化自己，为学生的成长画蛇添足，配合提高，配合成长。
竣事语一小我的全力是加法，一群人的全力是乘法。每次“深度教研”，都让教学勾当变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的布景下，低年级全数数学教员们在思惟的碰撞中不竭晋升自己的专业能力，低年级数学组也正不变而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不竭试探，博采众长，脚结壮地，载梦前行！
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