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小学朗读角逐勾当总结
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究，做出带有纪律性结论的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，让我们一路当真地写一份总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编为巨匠汇集的小学朗读角逐勾当总结，但愿对巨匠有所辅佐。
小学朗读角逐勾当总结1
为了更有用地促进朗读教学，进一步提高全数学生的朗读能力，黉舍于10月15日组织了一至六年级学生的朗读角逐。此次角逐采纳班级集体朗读的形式，教师正视、学生积极，人人介入，尽显了各班学生的风度，带给我们良多的打动和感应。
1、打动于教员的精心指导和孩子们的专心朗读
此次朗读角逐，有良多令人打动和值得进修的亮点。遵循每个年级的不合特点，黉舍分年级分袂拔取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不合默示来看，不管是教员对文章激情的掌控和指引，仍是孩子们专心肠揣摩和表达方面，都有良多怦然心动的打动和惹人联想的回味。
2、从“语速适当”、“激情竭诚”“发音尺度”谈感应
此次朗读角逐，切当有良多令人打动和欣喜的处所，但也还存在一些不足的处所。首要默示在每个年级各班之间存在着一些差距，出格是在朗读过程中闪现的语速掌控、激情透露和音准问题。当然每个教员对每篇文章有着不合的理解，我们的教学尊敬个性化地舆解教材，但一篇文章所表达的首要激情是有共性的，一篇文章朗读的激情基调也是有共性的。中高年级除把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有激情地朗读”指导落到实处。
其次，朗读的`音准问题。有激情地朗读能与作者和文本发生共识，也能激发听者的共识。但一篇文章朗读得好与欠好，除激情，最根底最首要的一点就是咬字吐字的切确性。想想，一篇文章延续闪现字音短处，变调短处，会让听者甚么感应传染？在本次的朗读角逐中，透露出来的音准问题主若是生字的读音、多音字、儿化音和两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的分辩，平舌音和翘舌音的分辩有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。
总的来讲，此次朗读角逐，教员们和孩子们都很正视，都能积极地投入到朗读角逐的操练中去，让孩子们的朗读获得更好地操练，使朗读能力获得进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是浏览教学的重点，可见朗读教学对学生语文素养的培育起着何等首要的浸染。让我们一如既往地增强朗读教学，使学生的朗读水安然舒适语文综合能力获得更有用地晋升！
小学朗读角逐勾当总结2
为丰硕我校学生业余体育糊口，倡导精神文明，培育学生增强体育锤炼的思惟意识，加深同窗之间团结和拼搏的精神不美不美观念，增强各班的凝固力和学生自己体质，我校于20xx年x月x日在操场进行了拔河角逐，全校11支队伍参赛，角逐排场十分乖戾，事实下场勾当获得完竣成功。本次角逐总结以下：
1、校率领高度正视，学生会预备充实，使角逐顺遂进行。
体育教师筹谋并组织了本次角逐，在前期就向各班下达了通知。各班专门为本次角逐开了一次会，保证角逐当天秩序井然。校率领、班主任对本次角逐也给以高度正视，角逐当天，都有黉舍率领、各班主任亲自前往现场，为各参赛队加油鼓劲。
2、角逐排场强烈强烈热闹，团结了人心，凝固了集体。
我们本着公允、合理、公开的原则，专门礼聘了黉舍班主任担负裁判。角逐于当天的课外勾当，学生提早达到了角逐场地，进行赛前安插。
本次勾当达到了预期的下场。在勾当进行时代，除夜除夜都同窗都积极插手拔河角逐。角逐中，充实闪现了同窗们坚定，英勇，团结协作的精神，啦啦队同窗都默示出极除夜的介入欢兴奋乐喜爱，为拔河队员呐喊助威。角逐最早，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴跟着这呐喊声，参赛选手们像愤慨了的狮子一样，用尽全身的实力与对手坚定拼搏。良多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同窗们都有为集体争名望争光的团队意识，同时也可见同窗们都有着坚定的毅力和拼搏精神。出格是当双方胜败难分的时刻，当然他们此时都已除夜汗淋漓，身心倦怠，可是他们仍毫不畏缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每个同窗进修。
3、赛场上的勇者们用自己独有的编制诠释着一个配合的词语——团结。
不知不觉，所有的角逐已进行终了，但事实角逐是残暴的，因为评选的名额事实有限。今天没有拿到名次的班级也不会气馁。因为经由过程拔河，我们练就了坚定的气概，团结一致的精神，强烈的集体主义责任感，这样的班级也是令人钦佩的`。
经由过程此次勾当，我想不成是班级之间，男女同窗之间，仍是教员与同窗之间，都有了更进一步的体味和熟谙，也增强各班之间的联系和沟通。拔河角逐作为一个交流的平台，为本学期尔后各项工作的顺遂进行奠基了根底。本次勾当也锤炼了学生的组织能力，锤炼了各班的工作能力和合作精神。我们也会在尔后的糊口中不竭总结经验，完美自己，更好的为巨匠处事。
今年是新中国成立xx周年，也是少先队建队xx周年。为了使学生更好地熟谙祖国的改变，从而抒发爱国之情。我校在10月份组织睁开了“称道祖国称道党，红歌巨匠唱”勾当，勾当首要搜罗各班进行红歌巨匠唱环节。在勾当的过程中，做到了人人都介入、班班有歌声。在传唱经典歌曲的同时，建树了健康向上的校园文化，使校园文化培育汲引获得进一步的提高。
1、高度正视，当真组织，加除夜鼓吹力度
1、为了能使此次勾当更好地顺遂的进行，我校成立了以校率领为焦点的勾当率领小组，召开筹备会议，拟定黉舍勾当方案。同时召开教师会议，进行鼓吹和提出勾当要求，要求各教员连络黉舍勾当方案拟定与本班气象连络的勾当筹算。使各班在思惟上正视起来。
2、操作国旗下的讲话这一平台，鼓吹勾当的首要性，播放称道祖国的歌曲，营建一种进修的空气，激起学生进修红歌的欢兴奋乐喜爱。
2、勾当过程
1、各班拟定了响应的筹算，操作班队勾当连络红歌创作布景、歌词进行爱国主义教育，睁开交流分享红歌故事，书写念书心得等勾当，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热忱和平易近族精神。
2、操作班队会课、音乐课聆听、进修和传唱歌曲。在各中队内睁开唱红歌角逐，调动队员进修、传唱红歌的积极性。在黉舍组成传唱红歌的精采空气。黉舍组织率领对各班进行搜检催促，务求使勾当顺遂进行。
3、本着传唱经典歌曲同时挖掘人才的思惟，我们进行了“称道祖国庆国庆红歌赛。除夜赛在这个过程中各班都很是正视，在学生唱好红歌的根底受骗真汲引当真操练，黉舍还组织评委教员对参赛的学生进行指导。此被选手们也当真看待，在不竭的操练角逐中获得锤炼和阐扬。角逐在10月10号进行，在角逐当天，同窗们厉兵秣马，每小我都赛出了水安然舒适蔼概，为我们此次勾当画上了完美的句号。
在睁开的过程中，黉舍当令组织人员对勾当气象进行搜检，汇总各班的红歌传唱勾当信息和总结各班的勾当经验。此次勾当的睁开当然斗劲成功，可是还存在良多不足的处所，在往后的工作中我们能把它做得更细更好。
小学朗读角逐勾当总结3
为了更有用地促进朗读教学，进一步提高全数学生的朗读能力，培育学生学语、用语、爱语的思惟意识、激情，黉舍于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读角逐。
在教员的指导下，各班选手都做了充实的赛前预备，角逐场上选手们个个精神奕奕、精神振奋，朗读的时辰绝除夜除夜都孩子都能做到口齿清楚，激情丰硕，或抒情朗读，或鼓舞打动高歌，顿挫顿挫、声情并茂地演绎出每篇的深切内在，获得了不美不美观众们的阵阵掌声和教员们的一致好评，给人以浓浓的激情陶冶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风度和独领措辞魅力。带给我们良多的打动和感应。现将本次勾当气象总结以下：
1、率领鼎力撑持，教师各负其责，角逐进行的有条不紊
邱xx校长亲临角逐现场，孙xx校长亲自豪责组织实施，放置教师与学生积极介入；组内成员各负其责；评委打分合理客不美不美观，勾当睁开有条不紊。
2、精心组织，周密放置，扎实操练，角逐进行的高涨迭起
在本次比胜过程中，每位参赛的同窗都用最悦耳的声音朗读出一篇篇，那声音流入每位听者的心里，激荡着巨匠的肚量襟怀胸襟，陶冶着师生的脾性。师生在这场听觉盛宴中，获得了高尚的精神享受和活跃的美感愉悦。六年级徐园朗读的《黄松》气焰豪宕，尽展黄松的雄奇与坚定；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而强烈强烈热闹，把草原的斑斓与草原人的热忱默示得淋漓尽致……显示了较高朗读水安然舒适精采的赏识理解能力，他们的超卓朗读和赏析使全场师生听得目不转睛，乐趣勃勃。经由过程首要的角逐，六年级的徐园同窗、四年级的曹佳怡同窗、二年级的温菲分袂博得了高、中、低年级段的第一名，对他们获得的优良成就暗示庆祝！角逐获得完竣成功。
从角逐能够看出，经由过程本题的研究，语教员和学生对的理解透辟了，深切了，都能够将自己的'激情融入中。总之，此次朗读角逐达到了预期方针，它必将激起学生对祖国措辞的酷好，促进学生对优雅而夸姣情素的赏识，培育学生对朗读的酷好。
3、失踪踪误与不足
本次勾傍边亦闪现了因主办者经验窘蹙等启事酿成的必定失踪踪误和不足，好比说学生着装没统一放置；部门学生朗读激情掌控禁绝；没有配上朗读布景音乐；个体学生心理素质不强，阐扬反常，有怯场现象等，需在往后的工作和勾傍边不竭改良与完美，创作发现更好的勾当下场。
为此，我们语组全数成员将当真总结勾当得失踪踪，研究现代教学编制，在泛泛泛泛的语教学中让我们一如既往地增强朗读教学，睁开特点勾当，营建朗读空气，使同窗们的朗读水安然舒适语综合能力获得更有用地晋升！为我校语教学的进展，语教学质量的提高不竭全力！
小学朗读角逐勾当总结4
为了更有用地促进朗读教学，进一步提高全数学生的朗读能力，培育学生学语文、用语文、爱语文的思惟意识、激情，黉舍于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读角逐。
在教员的指导下，各班选手都做了充实的赛前预备，角逐场上选手们个个精神奕奕、精神振奋，朗读的时辰绝除夜除夜都孩子都能做到口齿清楚，激情丰硕，或抒情朗读，或鼓舞打动高歌，顿挫顿挫、声情并茂地演绎出每篇文章的深切内在，获得了不美不美观众们的阵阵掌声和教员们的一致好评，给人以浓浓的激情陶冶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风度和独领措辞魅力。带给我们良多的打动和感应。现将本次勾当气象总结以下：
1、率领鼎力撑持，教师各负其责，角逐进行的有条不紊
邱xx校长亲临角逐现场，孙xx校长亲自豪责组织实施，放置教师与学生积极介入；组内成员各负其责；评委打分合理客不美不美观，勾当睁开有条不紊。
2、精心组织，周密放置，扎实操练，角逐进行的高涨迭起
在本次比胜过程中，每位参赛的同窗都用最悦耳的声音朗读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心里，激荡着巨匠的肚量襟怀胸襟，陶冶着师生的脾性。师生在这场听觉盛宴中，获得了高尚的精神享受和活跃的美感愉悦。六年级徐园朗读的《黄山松》气焰豪宕，尽展黄山松的雄奇与坚定；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而强烈强烈热闹，把草原的斑斓与草原人的热忱默示得淋漓尽致……显示了较高朗读水安然舒适精采的赏识理解能力，他们的超卓朗读和赏析使全场师生听得目不转睛，乐趣勃勃。经由过程首要的角逐，六年级的徐园同窗、四年级的曹佳怡同窗、二年级的温菲分袂博得了高、中、低年级段的第一名，对他们获得的优良成就暗示庆祝！角逐获得完竣成功。
从角逐能够看出，经由过程本课题的研究，语文教员和学生对课文的`理解透辟了，深切了，都能够将自己的激情融入课文中。总之，此次课文朗读角逐达到了预期方针，它必将激起学生对祖国措辞的酷好，促进学生对课文优雅而夸姣情素的赏识，培育学生对朗读的酷好。
3、失踪踪误与不足
本次勾傍边亦闪现了因主办者经验窘蹙等启事酿成的必定失踪踪误和不足，好比说学生着装没统一放置；部门学生朗读课文激情掌控禁绝；没有配上朗读布景音乐；个体学生心理素质不强，阐扬反常，有怯场现象等，需在往后的工作和勾傍边不竭改良与完美，创作发现更好的勾当下场。
为此，我们语文组全数成员将当真总结勾当得失踪踪，研究现代文教学编制，在泛泛泛泛的语文教学中让我们一如既往地增强朗读教学，睁开特点勾当，营建课文朗读空气，使同窗们的'朗读水安然舒适语文综合能力获得更有用地晋升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不竭全力！
小学朗读角逐勾当总结5
今全国午在黉舍的除夜操场我们龙洞小学三到六年级学生进行了第三届朗读角逐。此次角逐不单人数有所增添而且采纳了不合以往的形式。我们是本校和绿洲分校连络起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分连络到一路排名次。这就要肄业生不单要读好英语还要读好语文，两样都要阐扬好才能获得好的成就！
角一一最早，马上场上的空气就首要起来，全数操场很是的舒适，巨匠都在凝睇着即将上台的三年（2）班的同窗们。角逐最早了，每个班的学生都很当真很有激情地把自己班预备的中英课文朗读出来。有的班级做了斑斓的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不合的脚色进行朗读，有的班级还建造了道具，有的班级还配上了响应的音乐，还有的.班级带了良多什物等等。总之我们看到了良多不合形式的朗读，较着地看到了孩子们对英语进修的欢兴奋乐喜爱。
三年级的学生声音宏亮，神采丰硕自然：四年级学生的表演布满了童话的色采，声音整洁，有激情；五年级的学生读得斗劲流利，对课文掌控得斗劲好；六年级得的学生反而显得有点首要和不自然，但协调性很强。
经由过程此次角逐，在我们黉舍掀起了学英语的高涨，英语朗读的空气较着地增强。可是我们也看到了不足的处所，那就是学生们在朗读的时辰个体班级还有拖读的现象，个体班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生泛泛泛泛就是窘蹙英语的空气，是以我们想经由过程此次角逐能增添学生的英语进修欢兴奋乐喜爱，增添全数黉舍的英语进修空气，让教员和学生们加倍地正视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。
小学朗读角逐勾当总结6
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的晋升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培育学生的语文素养，营建“享受浏览，欢愉进修”的校园书喷喷香空气；也为搜检教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作放置，我校在多媒体教室进行了“书喷喷香沁校园”朗读角逐。
此次角逐现场空气强烈强烈热闹，同窗们个个精神丰满，抉择抉择信念百倍。朗读的文章有斑斓抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情满盈的诗歌。多样的形式，不合的气焰揭露了参赛选手的风度，也博得了现场不美不美观众的阵阵掌声。由教育处人员和教研组长作评委，本着公允、合理、公开的原则进行评选，评委教员遵循朗读角逐的尺度，评出了优胜班级和朗读小明星，全数角逐进行得很是顺遂并完竣竣事。
经由过程本次勾当，揭示了同窗们的朗读水平，晋升了教师对指导学生朗读的熟谙，也给师生们供给了一个彼此进修、彼此交流的机缘。
首要益处：
1、学生的念书姿式根底斗劲尺度，站姿肃静严重。
2、学生朗读时语音斗劲切确，流利，腔调斗劲丰硕，改变斗劲适当，合适语文激情的改变。
3、学生朗读时专注，神采自然细腻，投入状况好，阐扬出了最好水平。
存在不足：
1、学生朗读时念书姿式根底斗劲尺度，站姿肃静严重，但个体学生眼睛与书本距离太近。
2、选手根底都正视了对课文切确流利的措置，却轻忽了搁浅的切确合理，语速普遍较快。
3、对文章的激情基调掌控不够切确，没有充实理解感悟作者的思惟激情。个体学生朗读时，声音小，激情表达不够充实，不够投入，默示斗劲平平，不能读出文字的顿挫顿挫。
4、个体选手显得首要，放不开，不够自年夜，甚至于个体语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的首要使命来落实。教师要指导学生掌控必定的朗读手艺，语音要切确，但要寄望字的变调；语速要适中，要有快有慢，有改变；腔调要有顿挫顿挫，要有凹凸改变，要把课文的激情表达出来。泛泛泛泛要操练学生朗读时声音宏亮、语音清楚，出格看待部门胆子较小、忸捏内向的学生更要增强操练。
2、教师要提高自己的'朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充实操作好语文课和晨读时刻来操练学生的朗读能力，并要肄业生预习课文时，多读，把课文读切确、读谙练。只有这样，才能读出激情来。
4、除抓好课内朗读，还要给学生时刻和空间去浏览课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的浏览视野。
总之，经由过程此次勾当，相信能激发全数语文教员在泛泛泛泛课堂中对朗读教学的正视，也相信我们的学生在教员的指导和自己的全力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会获得更除夜的提高。
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