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有关小学教研勾当总结
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以促使我们思虑，是以我们需要回头归纳，写一份总结了。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？以下是小编帮巨匠清理的有关小学教研勾当总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
有关小学教研勾当总结1
教育家杜威师长教师说过：给孩子一个甚么样的教育，就意味着给孩子一个甚么样的糊口。事实也简直如斯，教师在乎甚么，学生就成长甚么。为了在新学年里给附小的学子供给更好的语文进修与成漫空间，新附小语文巨匠庭的44位成员第一次相聚了，参议的话题就是“给孩子一个甚么样的语文课堂。”
首先语文除夜组长刘畏军教员环抱参议的话题谈了自己的不雅概念：若何闪现语文学科的人文性，其基点就在于激情，一个没有激情的教师没法调动学生的激情，也没法让学生布满热忱地进修，所以给学生一个激情的课堂应为首；语文是母语，糊口的泛泛起居不时与之相关，糊口这所除夜课堂处处包含着母语进修的成本，所以给学生一个开放的课堂应为重，引他们到糊口中去进修，引他们到源于糊口，又高于糊口的'除夜浏览中去进修；语文教学的重心是成长学生的思惟和言语能力，能力的培育又须依托实践，正视实践，正视感悟与内化，将习得的常识与能力化为己有，所以给学生一个感悟的课堂应为要。
紧扣话题，勾当的第二环节参议了新学年语文教学的出力点：一是浏览能力的培育，既要正视课堂教学，又要进行必定的实践操练，浏览能力测试与“走班式”导读是两除夜主抓点；二是习作能力的培育，在保证必定量的同时，关注习作欢兴奋乐喜爱的激起与呵护，松风校区的高美教员介绍了自己在这方面的特点工作，给巨匠一个很好的启发；三是书写能力的培育，操作好写字课，作好指导，坚韧不拔是关头，松风校区的朱小红教员介绍也给巨匠作了这方面的特点介绍。
勾当的第三个环节是分教研组交流参议。三个组分袂针对上学期的气象作了总结与分化，既使巨匠除夜白了优势，又清楚了劣势。环抱参议话题又畅谈了各自的设法，新学期的教研筹算也在扳谈中逐步成形。
新的最早总有一个新的斑斓，谁不期待春季的明媚！我们有期待，更有作为！
有关小学教研勾当总结2
20xx—20xx学年第二学期语文教研组主题教研勾当小结 我们语文教研组共12人，这学期我们环抱黉舍主题教研参议教学的有用性，打造高效课堂”睁开勾当。方针就是敦促新课程理念，以主题为勾当主线，课堂为主阵地，教师为主体，睁开一系列教研勾当。实践初步证实主题教研能较好地措置黉舍教学教研不协调现象，促进教师专业的成长，使教研组成为一个进修型组织，巨匠能延续地系统进修，创作发现和共享成本。我们的整体方针：在反思中晋升自我，在火伴合作中成长自我。下面将本学期的教研勾当小节以下：
1、必定主题
勾当是不是有用，主题的必定相当首要。因而连络教学现实，我们环抱黉舍教研主题“参议教学的有用性，打造高效课堂”睁开教研勾当。本学期继续睁开上学期语文教师拟定的 校本教研课题。
孙桂娥教员的校本教研课落款称是《欢愉轻松的拼音教学》，孟庆华、王佑花教员的校本教研课落款称是《安插立异型功课》，鲁彩霞、任星敏教员的校本教研课落款称是《在摹拟中进修，在摹拟中立异》，张晶、邹允平教员的校本教研课落款称是《在浏览中创设有用情境》，汤艳、魏敏教员的校本教研课落款称是《培育学生作文的立异能力》。经由过程主题教研使每位教师自觉成为教研勾当的主体，调动教师专业成长的自立研究精神，让教学研究和教师的泛泛教学实践融为一体，有用的促进教学的高效化。
2、专题进修
遵循主题，教师们寻觅理论资料睁开进修。如《欢愉轻松的拼音教学》，经由过程立异教育，开启学生立异的心扉，唤起学生的立异意识，培育学生的立异精神，提高学生的立异能力，为学生成为21 世纪的立异型人才周全地打好根底。
为了操练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还建造了一个“欢愉除夜转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的后背钉一两个圆形的纸板，分袂写上下23 个声母和24 个韵母。操练直呼时，教师动弹两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假定要带调操练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的后背再钉上一个小转盘，写上四声便可。这个“欢愉除夜转盘”建造精练，可几回再三操作，下场也很好。鼎力睁开趣味教学，营建兴奋宽松协调的课堂空气。处于小童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和勾当教具是远不能知足他们的需求的。他们不单雅不美观、好听、还好玩。所以上课时让他们动出手，做做常识性游戏是十分需要的，也是极其有用的。
《激起欢兴奋乐喜爱，培育学生的创作发现欲望》，经由过程进修，让列位教员除夜白欢兴奋乐喜爱是创作发现的动力，成功的先导。人类熟谙事物的纪律是从感性到理性，从具体到抽象，学生的思惟特点更是以具体形象思惟为首要形式逐步过渡到以抽象逻辑思惟为首要形式。但这类抽象逻辑思惟在很除夜水平上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很除夜成分的具体形象性。怪异联想识字法就是经由过程怪僻的、出格的联想，在脑子中闪现响应的物象，在识字过程中把抽象的汉字酿成具体形象的画面，使学生在不美观不美观不雅察看、联想中成长形象思惟，在形象思惟的根底长进行抽象归纳综合，对汉字的音、形、义的印象便更深切，从而增强记忆。小学生的怪异想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一路，而组成怪异的形象、排场和情节，或把没有生命的工具加以拟人化。是以，小学生在识字过程中经由过程怪异联设法来识记是出格有用的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字编制经常较难记，一名学生是这样怪异联想的：发洪流了（三点水旁），一只除夜公鸡（公）被洪流冲到衣服里（衣），处处乱“滚”。此外一名学生则还有一番“怪异联想”：下除夜雨了（三点水旁），一名老公公（公）穿戴雨衣（衣）出门，不谨严摔了一跤，在地上打了个“滚”。因而全班同窗在欢笑声中，垂手可得地记住了“滚”字
《安插立异型功课》经由过程进修，教员熟谙到跟着根底教育更始的逐步敦促，课堂教学中的功课安插必需进行深切重除夜的更始，即功课安插立异，打破传统教学理论的视野，从头审阅学生。安插功课采纳的编制，则使学生即便狡计按教科书背熟
如：学了《十里长街送总理》后，教师可举荐学生课外读《除夜地的儿子》；学了《卖火柴的小女孩》后，可让学生读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》《赤壁之战》后，指导学生读《三国演义》。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的斑斓的散文、诗歌等，学生因为有了进修课文的经验，他们的浏览欢兴奋乐喜爱也加倍浓密。学生在浏览赏识的过程中，连络自己的糊口体验对作品中
3、主题实践
在5月21日至5月25日，语文教研组睁开了主题教研授课、听课、评课勾当，共有10位教员上课，并在教研勾那时环抱主题教研进行了评课。这10位教员的公开课都各有特点，教员们很是精心的备课，课前查阅资料，建造教具，整合课件，从各方面当真预备，同时，备课时精心设计每个教学环节，从课题导入到进修新知到课外拓展迟误等环节，法度楷模井然，按部就班，整体设计闪现了“激
趣导学”及语文新课标的教学理念。
其中，任欣敏教员的《草船借箭 》在全数教学过程中，任欣敏教员将研读主题“从哪些处所可以闪现诸葛亮的神机奇谋”抛给学生后，首先让学生去找，去揣摩，然后带着他们体味，教给他们联系上下文进修的编制来进修课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔一贯让我们见识到了孩子们常识面之广、思惟能力之强。 从这节课的教学中，深深地贯通到，只有那种能给学生足够自立空间的教学，只有那些倡导自立、合作、切磋的新的进修编制的教学，才能加倍有用地促进学生的成长。
魏敏教员执教的的《自己的'花是让他人看的 》，在本文的教学中，魏敏教员充实阐扬学生的自动性，尽可能少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充实感应传染措辞的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言除夜义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章除夜意，激起学生进一步切磋文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思绪，了了文章中心，找出“人酬报我，我为人人”这个中心句，借以归纳综合全文，掌控全篇。然后，再由中心句睁开，让学生浏览课文，思虑作者是经由过程哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中超卓的词语和句子，交流赏识。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“目不暇接”，等词语，感应传染文章的措辞之美。这是对文章中心的睁开，由点再回到面，借以对文章进行正视的揣摩和研究。学生在个体研读的根底上，再在小组内构和交流，加深对课文的熟谙。重点感应传染和理解“看花”一段。教师朗读，学生想像。想像鲜花的斑斓，体验夸姣的激情，加深学生的感悟。在集体构和的根底上，让学生深切贯通“人酬报我，我为人人”的思惟境地。
在评课中，教员之间热忱高涨、彼此点评、配合提高的空气在评课中，教师评课当真，当真到课堂的每个细节，正视教员一句话的得体，一个字的读音。经由过程主题实践勾当，我们都熟谙到此刻的小学语文课堂应正视读和背，但不是机械地几回再三，而是在理解感悟的过程中读出激情。教师要寄望坦荡学生的思绪，培育思惟的矫捷性、宽广宽除夜奔放性和创作发现性。
上课后，每位教师就自己的研究主题进行反思和陈述请示，交流功能，深切反思，堆集资料，写好相关教学设计，总结和反思。在勾傍边，把上课过程拍摄下来，以便几回再三研究。经由过程主题实践，列位语文教师熟谙到要积极全力晋升自己素质，不竭进修，博采众长，在反思中晋升自我，在火伴合作中成长自我，在专家引领中完美自我。
4、不足及尔后改良编制。
存在不足：
1．语文学科教学使命重，泛泛泛泛教员的精神多放在教学上，对主题教研勾留心有余而力不足。
2.在工作的过程中，资料的堆集少，要研究的头绪较多，主题教研勾当不能组成合力。
3.相关的专题理论进修触及的面教窄，主题进修的资料功能贫窭晋升空间和奉行价值，后续成漫空间不除夜。
尔后更正编制：
1．增强教员之间的交流，彼此进修，不竭提高。
2．减轻语文教师的承担，尽可能一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研勾当组成合力。
3．增强相关的进修，主题进修的资料功能要晋升空间和增强奉行，正视后续成长。
有关小学教研勾当总结3
年光荏苒，一个首要、充实、有序、奋进的学期即将竣事。本学期，在镇教研室的率领下，在黉舍率领的精心放置下，我校教研组组织教师积极地睁开了各项教育教研勾当。在继续敦促“先学后教，成立有用课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想连络起来，全力提高课堂教学效力，切实提高教育教学质量。本学期的首要工作以下：
1、坚持进修，促进教师素质的晋升
跟着教育理念的不竭更新和成长，我们深深熟谙到教师假定不进修，教研勾当就会成为“无本之木，无源之水”。是以环抱课程更始，我们组织数学教师进一步进修数学课程尺度，进修教参，组织教员看名师课堂教学实录，增强课程更始的'意识和自觉性，促进课程更始的深切成长。同时进修教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研功能，不竭的更新常识、充实教师。
其次是黉舍本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课进修，其中前后组织4、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学不美不美观摩教材分化；组织小学主干教师去小榄不美不美观摩精品课程教学；组织教员去朗晴小学不美不美观摩说课角逐；组织了3、五年级全数数学教员插手镇教研组进行的教研勾当等等。
2、实践方面
1、正视校本教研勾当。
期初组织优良教上示范课：为增强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上陈述请示课陈述请示课；11月初请专妓炒我校指导教学；12月初，为迎接市一级黉舍评估，我教研组又出格组织教员们每人一节公开课，人人介入听课、评课，并提出建议和定见，进行整合；12月中旬，“刘闯杯”预赛课，并选举出5名数学教师参赛；12月23日组织“刘闯杯”复赛。
2、增强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研勾傍边睁开，人人介入、精心预备，在当真解读教材、吃透教材的根底上连络今年级组现实气象进行集体备课。经由过程集体研究——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——小我加减——教后反思的过程；事实下场让教员写出具有自己教学气焰的教案。每次勾当都凸起了以下三定：“定内容、按时刻、定中心讲话人”，集体备课首要以年级组为单元，由组长负责。经由过程此项勾当，实现教师教育教学水平的配合提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，正视教学过程，提高课堂教学质量，凸起课堂教学的实效性作为我组的重点工作。正视课堂教学的过程治理，促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生功课，力争提高功课操练的效能，功课安插精心合理，功课做到批改切确，反馈纠错实时，适当批有鼓舞鼓舞激励性评语，连结功课本整洁，书写规范，使学生育成精采的书写习惯。切实减轻学生的课业承担。坚持每个月一次的学生功课量化查核搜检。
3、存在的不足和需要进一步增强和提高的几点。
1、因为本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面立异意识不够，在尔后的工作中需增强自己的进修，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，出格是教师的措辞组织方面还要增强。尔后应增强理论进修，晋升教师数学专业素养。
3、进一步抓好落伍生的教育，削减不及格现象，提高优良率。
总之，本学期我们列位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建树有用课堂，我们把课堂教学作为有益于学生自动试探数学进修气象。把学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长作为教学更始的根底指导思惟，把数学教学算作是教师之间、学生之间交往互动，配合成长的过程。
教育更始，教学研究是教育事业成长的一个永远的主题。我们将在尔后的教学工作中斗胆试探，不竭立异，环抱黉舍拟定的工作方针，连络本组的现实气象，高尺度、严要求、勤研究、敢立异，当真做好每件事，力争把工作做得更好！
有关小学教研勾当总结4
为解决新课改下的凸起问题，扎实敦促课堂教学更始，切实催促我校教育教学工作，周全实施素质教育，全力打造高效课堂，带动全校教师专业化成长，我校于9月17日成功睁开了数学“数学课堂中小组合作进修能力的培育”数学主题教研勾当，其除夜旨是：以学科的公开教学为载体，促进教师对优良教学成本的应用，更首要的是为全数任课教师搭建一个集中进修、交流、研究的平台，进而深切研究教研主题，根究省时高效的教学编制，全方位晋升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，事实下场实现提高教育教学质量的方针。
1、勾当概况
此次教研勾当，博得了校率领的高度正视和鼎力撑持，全数教师都积极投身到此次教研勾傍边来。勾傍边，任课教师在新课程理念的指导下，环抱本次数学主题，进行了充实的预备精心的设计学案。王玉婷教员在课堂上充实操作导学案，组织指导学生自立进修、合作进修，遵守“自立、切磋、合作”的新课程教学理念，既关注教师的“导”，又正视学生的“学”，出格是正视学生进修的主体性，是以自立合作进修为主的有用教学课堂模式。课后，所有听课教师连络本学科教研主题进行了研究，经由过程彼此进修和反思，不单解决了教学中存在的急需解决或感应思疑的一些坚苦，更首要的是为教师的.专业化成长供给了强有力的理论撑持,教师的思惟意识、教研理念等都获得了进一步晋升，对主题教研有了一个全新的理解。经由过程研究,不单让教
师介入了教研、投身于教研，而且在浓烈的教研空气中，巨匠真正享受了教研。
在研究会上，校长李天野和副校长邬日强分袂做了总结性讲话，对此次教研勾当深切浅出地进行了全方位分化评价，对全数勾当的组织过程给以了充实必然，同时也对课堂教学的个体环节不合水平地提出改良定见，为我校尔后主题教研工作的睁开起到了泼油救火的浸染。
2、查找不足
当然我们在教学编制、教学手段、课程成本的斥地和操作方面做了一些全力，对全数勾当过程做了周密放置，可是在全数教研勾当过程中仍是不合水平上存在着这样或那样的个体问题，这些问题将会成为我们尔后教研工作的课题，催促我校主题教研工作深切睁开。
1、课堂教学
1、小组内不能有用互动。多是一最早，学生斗劲怕羞，有些不能自动的表达。
2、学优生和学困生的默示不服衡。连络小组现实，小组内同窗之间的默示很纷歧致。
3、要寄望培育学生精采的聆听习惯。要强调合作不成是进修编制，更是教学要达到的一个首要方针。学生在构和时彼此尊敬，学会聆听，这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的定见，不会聆听他人的评价，唯我独尊，是此刻孩子的通病。没有精采的聆听习惯，不单影响构和下场，还没法使构和深切。在交流时，要出力培育学生当真听取他人定见的习惯。
4、学优生在小组中处于主宰地位，承担了首要的职责，学困生则处于隶属或轻忽地位。在合作进修时，学优生经常具有了合作交流的某些前提和要求，成为小组内最活跃的一分子，他们的潜能获得了阐扬，个性获得了声张。而一些学困生因为根底亏弱，介入性自动性欠缺，思惟的活络性深切性稍逊，经常老是后进优等生半步，无形中失踪踪去了思虑、讲话、默示的机缘，在必定水平上被变相褫夺了进修的权力。
2、主题研究
（1）正视形式，分开主题。
在研究过程中，个体教师对教师供给的课例评价良多，正视了课堂教学的整体教学下场的评价，完全分开了教研主题。
（2）个体教师的讲话贫窭理论撑持。
3、下一步工作筹算
1、以常规教学工作为根底，进一步加除夜主题教研工作的监控力度，把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
2、总结经验，不竭完美，促进主题教研工作深切睁开。
3、以主题教研勾当为载体，进一步规范教师课堂教学步履，促进教师对优良教学成本的应用，强化教师教学能力的提高。
总之，此次主题教研勾当能够获得成功，离不开的撑持和精心指导，更离不开全数教师的配合全力和积极介入。在往后的教研工作中，我们将在校率领的指导下，让每位教师在这个研究实体中都能获得锤炼、获得晋升，让主题教研工作在平小开花功能。
有关小学教研勾当总结5
在教科所的率领下，我校于10月睁开教研月勾当，近一个月来我们睁开了除夜量的研究工作，现就我校教研气象总结以下。
1、构建完美教研月勾当放置系统
（一）了了勾当主题实时刻
黉舍教研勾当展起头终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，指导泛博教师积极切磋有用教学策略和编制，切实提高教学效力，实其其实晋升我校教育教学质量。勾那时刻从二00八年十月十日至十一月十日。
（二）当真拟定本学期教研工作筹算
1、组织各教研组长构和本学期教研月勾当工作根底思绪。
2、各教研组分袂构和学期教研工作、教研月勾当工作根底思绪。
3、教育处再次召开教研组长拟定本学期教研月勾当工作筹算。
（三）设立教研工作鼓舞激励机制
1、把黉舍常规教研纳入教师事迹查核规模。
2、设立专项经费鼓舞鼓舞激励教师插手各类形式的手艺角逐，提高教师营业水平。
2、落实勾当内容
我校除当真贯彻万州教研[20xx年秋季分来了三位新教师，让他们经由过程进修新课标、研究新教材，夯实教学根底功，并于第十四周三位新教师各上一节陈述请示课。
（四）、精化一个校本课题。在周全睁开校本课题研究的同时，以点带面，引领全数教师提高教研意识和教研能力，促进教学质量的晋升。
（五）、教研室组织了送教到我校勾当，三位献课教员分袂来自王牌小学、电报路小学、红光小学，他们的课给教员们坦荡了视野，对教师不美不美观念和步履改变有很除夜的促进浸染。
（六）我校于10月14日至17日当真组织睁开了全区第二届中小学青年教师才能角逐预赛勾当，三个角逐学科分袂是语文、数学、思品，一共有21位教师参赛，经由两天首要角逐，曹志平、蒋艳教员夺冠，于20xx年11月6日至7日插手分水片区的复赛，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖，曹志平教员将代表分水片区插手区级决赛。
（七）10月28日，结对帮扶黉舍，校际合作交流教学研究会在百安移平易近小学进行，来自高梁小学、后山小学、百安移平易近小学的教员欢聚一堂，砌蹉教艺，高梁小学、后山小学各献了一节课，百安移平易近小学献了两节课。
3、当真总结经验，深化新课标理念
本次教研月勾当在黉舍的率领下，教研室亲自指导下，黉舍的常态教研较之前有较除夜提高，教师介入热忱很高，收成良多。
（一）、黉舍当真组织各教研组总结本教研月勾傍边的不足，写出经验总结材料上交黉舍教育处。
（二）、黉舍教育处脚结壮地总结了教研月勾傍边获得的成就和存在的`不足，写成总结材料，印发给每位教师。
（三）、对在教研月勾傍边发现教师新的教法、教学不美不美观念等就教师作陈述，把这些经验加以交流、奉行。
（四）、教育处就本教研存在的不足写进下期的教研工作筹算。
4、教研月勾当的体味
（一）、增强理念进修是提高好教研勾当的前提根底，教研实践必需是理论指导下的实践，只有掌控了较为周全深切的理论常识，教研过程才能掌控标的方针，教学实践才能确保操作的科学性。
（二）、增强过程督导研究是教研成功的保证。在教研月的勾傍边，将不成避免的碰着一些思疑和坚苦，是以几回再三进修构和有关新课标的理论实时调控过程中的误差，交流设计的教学模式，彼此听课、研究改良教学结构和编制，都离不开集体督导研究勾当。
（三）、教研勾当的睁开必需坚持三个现实。
1、坚持从教师现实解缆。教研勾当的主体是教师，教学勾傍边教师处于主导地位，教学的成败关头在教师，而教师素质客不美不美观上存在必定分歧，遵循我校现实气象在教研月的勾傍边，充实阐扬教师的集体优势和浸染，以教研组为单元，集体研究，设计教学编制，然后由个体教师登台实践，经由过程教员与教员交流，组与组交流，校与校交流，促进配合前进，整体前进。
2、坚持从学生的现实解缆。教学时，学生是主体，一切教学勾当都是成立在学生现实气象之上的，是以优化的教学编制，必需考虑合适学生的春秋、年段和学生的认贴心理等现实。假定我们的教研分开了学生现实，进修编制得不到落实，教学方针就不能实现。
3、坚持从教材的现实解缆。教研要以教材内容为底本，要求每个教师研究熟谙新教材，当真体味文本意图，切确体味教材特点，研究优化的教学编制实现课标方针。
时刻仓皇，短暂的教研月勾当竣事了，但我们的教育、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地弄勤黉舍的一切勾当，为提高万州区教育教学教研水平供献我们的力量
有关小学教研勾当总结6
本次联研勾当的主题是(让口算成为一种能力)，首先由育才小学本部的陈文芹教员执教(两位数加两位数的口算)，本节课陈教员在凸起了算法多样化的同时，又重点凸起了三种“拆”法与∽裱”法，在这两种根底长进而向学生渗入转化法，整节课学生不单矫捷掌控了口算常识，更让不美不美观课教员体味到了对口算能力的培育，也充实感应传染数学思惟编制的渗入。整节课，陈教员把整节课用一个有趣活跃的气象串成串，充实感应传染到了进修数学的欢愉，常识能力激情体验除夜丰收；第二节课由南道回平易近小学的文明教员执教的(口算与手艺)，文教员一最早就给学生设置了悬念---教员和学生进行角逐，教员用口算，学生用计较器计较同时计较十道题，看看谁先算完，一会儿激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，全数过程设计的问题问题都是环抱若何进行口算，内容涵盖了全数六年级的常识系统，并从中总结出口算的编制与手艺---
两位教员针对执教学生春秋段特点，充实挖掘教材，并操作多媒体等现代教学手段，指导学生积极思虑、站得高，挖得深，数学思惟编制的渗入，让两节课有了“魂”。经由过程进修，学生掌控必定的口算手艺，并能够切确的进行口算。
两节课往后，两位执教教员陈述请示了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校教员睁开了强烈强烈热闹的互动评课，从不合的角度和深度，必然了这两节课的成功的处所，并提出了有针对性的建议和问题，巨匠环抱焦点问题积极构和积极讲话，把本次勾当推向了高涨。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍教员做了题为(增强口算培育，让口算成为一种能力)的专题陈述。
她从自己口算的浸染和泛泛糊口等各方面的价值入手，然后针对自己对育才小学所管辖7个学区从教员和学生两个层面进行了现实查询拜访，发现中高年级学生口算存在的问题：
1、学生“笔算式”口算最为严重
2、口算操练的盲目性
3、口算操练罕有目没质量
4、口算联系古板没有趣味性
5、师生对口算教学立场不放在眼里
然后针对7个学区闪现的气象，遵循她自己多年教学和教研经验解缆，为教员们指了然增强学生口算培育的根底思绪：念好三字经---基(抓根底)、教(教编制)、练(长操练)，让教员们收成颇丰。
最后，由三小王秀珍主任对本次勾算作了超卓的'总结。王主任说：“一个数学成就斗劲差的学生口算能力也必定很是差，假定他的口算能力晋升了，也就响应的把其他方面的成就提上去，进而就提高了他的整体成就，宋教员对口算分化的深切到位，要做好三字经，就会很除夜水平上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们配合的追求！”
本次勾当因为获得了各联研单元的鼎力撑持，与会教员积极介入，达到了配合研究、配合提高的教研空气，收到了精采下场。
有关小学教研勾当总结7
1、教研概况
为了促进xx区小学科学工作的睁开，提高科学教师的教学水平，参议3-6年级《纸》、《消融》、《在阳光下》、《外形和结构》单元教学策略，XX年9月，睁开了10月份汇集教研勾当。全区小学科学教师积极介入，连络自己的教学经验，提出了良多教学中碰着的问题，也提出了良多有用的解决编制。
2、教研勾当气象及存在问题
（一）勾当内容及反馈
勾当内容
1.遵循给出的课提出自己教学存在的迷惑和问题。
2.遵循供给的教学设计和视频提出自己不雅概念和建议，参议有策略。
3.上传自己的教学设计，供巨匠研究。
反馈定见：
1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要指导学保留眷物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行不美观不美观不雅察看、考试考试。各类纸有甚么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，辅佐学生初步成立一种科学思惟的编制。《不合用处的纸》一课所需的纸样，可让学生提早聚积好，或教员泛泛泛泛就堆集，也能够采纳考试考试材料包的几种纸样供给给学生不美观不美观不雅察看。
2、四年级《消融》单元。《消融》单元主若是概念进修课型，可以采纳“问题——猜想——考试考试——汇集数据——分化清理——组成概念（结论）”的教学模式，着重指导学生进行正视不美观不美观不雅察看、科学描述和归纳归纳综合。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成使命，教员在考试考试前要出格把考试考试过程强调清楚，要让每位学生清楚若何考试考试，这一点很是首要，这样才不会闪现不出手的学生。
3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生很是感欢兴奋乐喜爱，其中的考试考试要让学生多出手做。这个单元根底是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以必定要不才操场前说清楚上课要求，了了纪律，让小组长治理好本小组成员及分工，尽可能不要闪现有学生游离在小组外的现象。每节课的考试考试材料必定要预备充实。
4、六年级《外形和结构》单元。这个单元的进修要寄望以下问题：一是材料的选择；二是考试考试应节制的变量。良多考试考试都要教员先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有用性。也能够对教材进行选择和措置，每节课由一个挑战勾当组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的出手、动脑时刻，使命有必定的挑战性，学生自动进修的积极性很高，各组成员之间的合作水平也很好。
（二）存在的首要问题
1、此次的`汇集教研触及四个年级，四个单元，规模较除夜。是以教员们交流的不够具体或不够深切。2、仍有部门教师未能按时插手汇集教研勾当。
（三）可奉行的教研构想
1、继续睁开近似的汇集教研勾当，针对教学中碰着的坚苦进行构和，连络自己的现实分享策略。
2、可是要把规模缩小一点，最好是分年级进行，可所以参议一个单元或一节课。
3、对各校存在的问题的一些不雅概念
黉舍理当鼎力撑持而且正视科学教学工作，放置足够的课时，配备完全的考试考试器材等硬件步履法子。
有关小学教研勾当总结8
一个学期已曩昔了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在巨匠的全力下，我们的教研勾当睁开的有条有理。
1、人人学课标，人人进行课标的构和
我们隔周的课标研究一贯在进行着，巨匠在进修课表的根底上，当真地进行课程尝试，而且把自己对新课标的理解与巨匠共享。在课标研究中巨匠积极讲话，当真地听取他人的定见，虚心向他人进修。
2、人人上陈述请示课，人人进行校本讲座，人人各有特点
我们洞台小学的语数组中，有春秋40的老教师黄永起教员，当然担负六年级的班主任工作很是忙碌，可是仍是积极的上陈述请示课，而且把自己教学经验进行总结，在陈述请示课时进行讲座。还有刚刚插手工作的`刘娜教员，当然只是半年的班主任工作履历，可是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。陈述请示课充实闪现了自己进修的功能。
李建锋教员积极进行教研勾当，共上了三次课，此次的数学陈述请示课，充实的闪现了应用糊口情境操作旧知引入新知。沈海燕教员的课简单，切切实实地让学生学到了常识。谢双丽教员的课让学生的进修在情境中切磋常识。我们每小我都热忱高涨，把自己的全数身心投入到教育教学工作中，踏结健壮的弄好教研勾当。
3、精心培育年青教师尽快成长
我校最年青的两位教师都在我们语数组，所以我们的使命艰难。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一路构和新课标，构和教学编制，教授教学经验，巨匠在一路构和教学中的成功与失踪踪败，两位教师已能够切确的掌控教材，课上的也各有自己的特点，他们的成长就是我们教研组最除夜的收成。而且今年我们组的李建锋教员还申报了镇级主干。他们在成长，我们每位教师也在成长。
在往后的工作中，我们洞台小学语数组会继续全力，把我们的教研勾当推向新的巅峰。
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