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小学教研勾当总结3篇
总结是在一段时刻内对进修和工作糊口等默示加以总结和归纳综合的一种书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编为巨匠清理的小学教研勾当总结3篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学教研勾当总结 篇1
20xx—20xx学年第二学期语文教研组主题教研勾当小结 我们语文教研组共12人，这学期我们环抱黉舍主题教研参议教学的有用性，打造高效课堂”睁开勾当。方针就是敦促新课程理念，以主题为勾当主线，课堂为主阵地，教师为主体，睁开一系列教研勾当。实践初步证实主题教研能较好地措置黉舍教学教研不协调现象，促进教师专业的成长，使教研组成为一个进修型组织，巨匠能延续地系统进修，创作发现和共享成本。我们的整体方针：在反思中晋升自我，在火伴合作中成长自我。下面将本学期的教研勾当小节以下：
1、必定主题
勾当是不是有用，主题的必定相当首要。因而连络教学现实，我们环抱黉舍教研主题“参议教学的有用性，打造高效课堂”睁开教研勾当。本学期继续睁开上学期语文教师拟定的 校本教研课题。
孙桂娥教员的校本教研课落款称是《欢愉轻松的拼音教学》，孟庆华、王佑花教员的校本教研课落款称是《安插立异型功课》，鲁彩霞、任星敏教员的校本教研课落款称是《在摹拟中进修，在摹拟中立异》，张晶、邹允平教员的校本教研课落款称是《在浏览中创设有用情境》，汤艳、魏敏教员的校本教研课落款称是《培育学生作文的立异能力》。经由过程主题教研使每位教师自觉成为教研勾当的主体，调动教师专业成长的自立研究精神，让教学研究和教师的泛泛教学实践融为一体，有用的促进教学的高效化。
2、专题进修
遵循主题，教师们寻觅理论资料睁开进修。如《欢愉轻松的拼音教学》，经由过程立异教育，开启学生立异的心扉，唤起学生的立异意识，培育学生的立异精神，提高学生的立异能力，为学生成为21 世纪的立异型人才周全地打好根底。
为了操练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还建造了一个“欢愉除夜转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的后背钉一两个圆形的纸板，分袂写上下23 个声母和24 个韵母。操练直呼时，教师动弹两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假定要带调操练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的后背再钉上一个小转盘，写上四声便可。这个“欢愉除夜转盘”建造精练，可几回再三操作，下场也很好。鼎力睁开趣味教学，营建兴奋宽松协调的课堂空气。处于小童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和勾当教具是远不能知足他们的需求的。他们不单雅不美观、好听、还好玩。所以上课时让他们动出手，做做常识性游戏是十分需要的，也是极其有用的。
《激起欢兴奋乐喜爱，培育学生的创作发现欲望》，经由过程进修，让列位教员除夜白欢兴奋乐喜爱是创作发现的动力，成功的先导。人类熟谙事物的纪律是从感性到理性，从具体到抽象，学生的思惟特点更是以具体形象思惟为首要形式逐步过渡到以抽象逻辑思惟为首要形式。但这类抽象逻辑思惟在很除夜水平上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很除夜成分的具体形象性。怪异联想识字法就是经由过程怪僻的、出格的联想，在脑子中闪现响应的物象，在识字过程中把抽象的汉字酿成具体形象的画面，使学生在不美观不美观不雅察看、联想中成长形象思惟，在形象思惟的根底长进行抽象归纳综合，对汉字的音、形、义的印象便更深切，从而增强记忆。小学生的怪异想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一路，而组成怪异的形象、排场和情节，或把没有生命的工具加以拟人化。是以，小学生在识字过程中经由过程怪异联设法来识记是出格有用的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字编制经常较难记，一名学生是这样怪异联想的：发洪流了（三点水旁），一只除夜公鸡（公）被洪流冲到衣服里（衣），处处乱“滚”。此外一名学生则还有一番“怪异联想”：下除夜雨了（三点水旁），一名老公公（公）穿戴雨衣（衣）出门，不谨严摔了一跤，在地上打了个“滚”。因而全班同窗在欢笑声中，垂手可得地记住了“滚”字
《安插立异型功课》经由过程进修，教员熟谙到跟着根底教育更始的逐步敦促，课堂教学中的功课安插必需进行深切重除夜的更始，即功课安插立异，打破传统教学理论的视野，从头审阅学生。安插功课采纳的编制，则使学生即便狡计按教科书背熟
如：学了《十里长街送总理》后，教师可举荐学生课外读《除夜地的儿子》；学了《卖火柴的小女孩》后，可让学生读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》《赤壁之战》后，指导学生读《三国演义》。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的.斑斓的散文、诗歌等，学生因为有了进修课文的经验，他们的浏览欢兴奋乐喜爱也加倍浓密。学生在浏览赏识的过程中，连络自己的糊口体验对作品中
3、主题实践
在5月21日至5月25日，语文教研组睁开了主题教研授课、听课、评课勾当，共有10位教员上课，并在教研勾那时环抱主题教研进行了评课。这10位教员的公开课都各有特点，教员们很是精心的备课，课前查阅资料，建造教具，整合课件，从各方面当真预备，同时，备课时精心设计每个教学环节，从课题导入到进修新知到课外拓展迟误等环节，法度楷模井然，按部就班，整体设计闪现了“激
趣导学”及语文新课标的教学理念。
其中，任欣敏教员的《草船借箭 》在全数教学过程中，任欣敏教员将研读主题“从哪些处所可以闪现诸葛亮的神机奇谋”抛给学生后，首先让学生去找，去揣摩，然后带着他们体味，教给他们联系上下文进修的编制来进修课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔一贯让我们见识到了孩子们常识面之广、思惟能力之强。 从这节课的教学中，深深地贯通到，只有那种能给学生足够自立空间的教学，只有那些倡导自立、合作、切磋的新的进修编制的教学，才能加倍有用地促进学生的成长。
魏敏教员执教的的《自己的花是让他人看的 》，在本文的教学中，魏敏教员充实阐扬学生的自动性，尽可能少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充实感应传染措辞的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言除夜义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章除夜意，激起学生进一步切磋文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思绪，了了文章中心，找出“人酬报我，我为人人”这个中心句，借以归纳综合全文，掌控全篇。然后，再由中心句睁开，让学生浏览课文，思虑作者是经由过程哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中超卓的词语和句子，交流赏识。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“目不暇接”，等词语，感应传染文章的措辞之美。这是对文章中心的睁开，由点再回到面，借以对文章进行正视的揣摩和研究。学生在个体研读的根底上，再在小组内构和交流，加深对课文的熟谙。重点感应传染和理解“看花”一段。教师朗读，学生想像。想像鲜花的斑斓，体验夸姣的激情，加深学生的感悟。在集体构和的根底上，让学生深切贯通“人酬报我，我为人人”的思惟境地。
在评课中，教员之间热忱高涨、彼此点评、配合提高的空气在评课中，教师评课当真，当真到课堂的每个细节，正视教员一句话的得体，一个字的读音。经由过程主题实践勾当，我们都熟谙到此刻的小学语文课堂应正视读和背，但不是机械地几回再三，而是在理解感悟的过程中读出激情。教师要寄望坦荡学生的思绪，培育思惟的矫捷性、宽广宽除夜奔放性和创作发现性。
上课后，每位教师就自己的研究主题进行反思和陈述请示，交流功能，深切反思，堆集资料，写好相关教学设计，总结和反思。在勾傍边，把上课过程拍摄下来，以便几回再三研究。经由过程主题实践，列位语文教师熟谙到要积极全力晋升自己素质，不竭进修，博采众长，在反思中晋升自我，在火伴合作中成长自我，在专家引领中完美自我。
4、不足及尔后改良编制。
存在不足：
1．语文学科教学使命重，泛泛泛泛教员的精神多放在教学上，对主题教研勾留心有余而力不足。
2.在工作的过程中，资料的堆集少，要研究的头绪较多，主题教研勾当不能组成合力。
3.相关的专题理论进修触及的面教窄，主题进修的资料功能贫窭晋升空间和奉行价值，后续成漫空间不除夜。
尔后更正编制：
1．增强教员之间的交流，彼此进修，不竭提高。
2．减轻语文教师的承担，尽可能一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研勾当组成合力。
3．增强相关的进修，主题进修的资料功能要晋升空间和增强奉行，正视后续成长。
小学教研勾当总结 篇2
9月5日，新学期伊始，来自全市各黉舍的250余位教师齐聚**市一小，插手小学语文教研员教学教材勾当。
与以往的教研对比，此次勾当具有立异性和实效性。开学初便组织各年级教学主干配合梳理教材的常识结构、研究教学策略，并由教研员面临一线教师来进行教学，这是比来几年来的初度。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于泛博教师在掌控整套教材的根底上，做好彼其间的跟尾，真正做到各司其职，各守其位，齐心合力，弄好教学。
1、勾当亮点
1、教师介入热忱很高。原定每单元插手三至五人，但现实人数远超越了划定，即便市一小的近百位教员姑且撤出会议室，仍有部门人在门口站着听记，250余位教师，三个小时的勾当，时代很少有人分心、厌倦，除传统的笔记外，录相、录音、摄影等辅助手段的应用，提高了研究下场，陪衬了会场的空气。
2、率领高度正视。教体局的何局长、教研室的任主任以通俗教师的身份插手了勾当，市一小的翟校长、教研室的周主任全程介入。他们的步履对教研员和教员都发生了较除夜的鼓舞。
3、两位教研员做了充实的预备，从内容到形式都有较多的立异，深切浅出的解读课标，直不美不美观演示教材的结构，连络具体案例提醒操作策略，使“教甚么，若何教”这个问题获得了较好的解决。
4、率领随机选出教师若干名，针对教研员的教学去进行评价并打分，换位体验和进修，对介入各方都是促进和提高。
2、几点建议
1、对组织者的建议：
教师的热忱和会场的坐位组成了较除夜的矛盾，尔后在组织教研勾那时要充实估量并安妥解决。
在勾当过程中，一些介入者有了新的感悟、新的问题，理当在适当的时辰给他们机缘和教研员互动。
学科不合，编排各异，不应对每位教学者提出统一的要求。
2、对教员们的建议
鉴于语文学科的不凡性，对每册、每个单元进行具体教学是不现实的'，也是没有需要的。北师除夜这套教材从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“欢兴奋乐喜爱先导，学会进修，整体敦促，文化堆集”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，就教员们回首回头回忆回头回忆教研员的教学要点，触类旁通，自己连络教学深切研究没有触及到的其他内容。
常识树只是辅佐教学的形式之一，它具有增添视觉下场、化抽象为直不美不美观的下场，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容处事的好形式，所以，在教学时，不要对此有太高的要求，各黉舍在睁开教学时也要适度、有用应用常识树。
3、对教研员自己的建议：
教研员是通俗的教师，凡是教员理当做的，我们都理当做好；教研员又不是一般的教师，我们应增强进修和研究，让理论更通俗，让实践更超卓。
感受教师处事、为教学处事为年夜旨，创作发现新的教研形式，丰硕教研勾当内容，经常深切课堂，发现来自师生的鲜活经验和共性的问题，在奉行息争决的过程中配合成长。
小学教研勾当总结 篇3
20xx-20xx学年度家长课程第三次开课教研勾当总结遵循教育局的放置，我校于20xx年4月17日下战书2:004:50进行了《牵手两代》家长课程第三次开课，为了弄好此次家长课程开课，我校成立了家长课程教研组，拟定了家长课程第四次开课时刻，首先必定了家长课程分两步进行，首先我们要听取中国关心下一代工作委员会“激起孩子持久的进修动力”主题陈述会，其次我们遵循潍坊市家长课程的听课要求，我们配合研究小脚丫视频，要求此次家长课程都操作班班通。最后要求各班主任必定要当真组织，精心安插课堂气象，做好开课前充实预备（教师备课、家长会勾当方案、班班通，微机，家长听课纸、家长功课等）。
组织全数班主任不美旁不美观专家授课光盘，熟谙授课内容，预设好构和主题；必定教学的内容、勾当方案，研究教学难点和重点，编写构和课教案，确保每位班主任都能组织好构和课的教学工作。为保证束师授课质量，要求家长携带《牵手两代》教材读物听课，并做好听课记实。遵循《牵手两代家长课程》，课程内容为今年级教材，内容自己必定，黉舍印好家长课程开课通知，拟好家长课程功课题，教师写出授课教案。开课形式遵安分班教学，收受领受家长功课并进行批阅，做好授课记实、家长签到表、出勤率，选削发长进修前进的`典型，保留好家长进修的有关资料。课后黉舍写出总结，班主任写出体味等。可是在安插功课时要充实考虑家长的文化水安然舒适其他气象，在评估功课时以鼓舞鼓舞激励和赞誉为主，避免作出任何有危险家长肃静和进修热忱的评价。
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