- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 小学五年级语文教案 举荐度：
- 相关举荐
合用的小学语文教案合集5篇
作为一名教师，凡是需要用到教案来辅助教学，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。教案理当若何写呢？以下是小编汇集清理的小学语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。
小学语文教案 篇1
【我的发现】
１、罢休让学生不美观不美观不雅察看发现，交流构和。
２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。
３、读进修火伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。
４、认一认生字条中的生字，再说说是若何记住这些字的。
５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、炮等）
【穷年累月】
１、读读记记：
⑴ 自由读。
⑵ 师生彼此数数字对词语的游戏。
⑶ 师生彼此数数字对词语的游戏。
⑷ 生生彼此数数字对词语的游戏。
⑸ 说说对词语的理解，若有不理解的处所，教师可教学。
⑹ 你记住了哪些词。
２、我会填：
⑴ 自由朗读，感应传染语气。
⑵ 填写标点符号。
⑶ 指导朗读，加深对这三种句式特点的熟谙。
３、我会写：
⑴ 学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了甚么？
⑵ 指名说，指导学生细心听。
⑶ 学生评价。
⑷ 在此根底上，再给机缘让学生有条理地把几句话连起来讲，比一比，看谁说得有条理。
⑸ 把自己说的几句话写下来。
４、我会读：
⑴ 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是若何回事呢？自己读一读这则故事，碰着难读的处所多读几遍。
⑵ 把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更成心思。
⑶ 小组合作分脚色读一读，议一议：你认为老爷爷理当听谁的?为甚么？
⑷ 你还有更好的编制吗？（如一人骑一会儿）
⑸ 假定碰着这类事，你会若何做？
⑹ 这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的群情，爷孙俩后来会若何做呢？把你编的故事也演一演。
【揭示台】
（课前精心安插“揭示台”）
１、识字交流站：
“学生字，有编制，课内学，课外集，互订交流前进除夜。”小伴侣们，接待来到识字交流站。
⑴ 把识字卡分袂摆在每个小组的桌子中心，每人都教一教其他同窗自己的卡片若何读。
⑵ 找到自己的好伴侣彼此进修生字。
⑶ 自己操练读生字，每组举荐一名插手班级的.竟赛。
⑷ 评选出“识字除夜王”。
２、故事会：
⑴ 比来，我们进修了《坐井不美不美观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都奉告我们一个事理：干事要多动脑子。你还知道哪些关于动脑子的故事呢？讲给巨匠听一听。
⑵ 分组预备，可以一小我讲，也能够几小我筹商编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。
⑶ 在小组里讲一讲，再讲给巨匠听。
⑷ 评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？
⑸ 谁的故事不够好，哪些处所可以改一改？
⑹ 颁奖，评出故事除夜王和优良评论家。
小学语文教案 篇2
第一课时
1、谈话。请学生谈谈前一天晚上插手灯展勾当的收成。
长见识，看到了甚么?知道了甚么?适当小结：夏历正月十五是我国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一路赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺勾当。元宵节还叫灯节、上元节。(培育学活跃手、动脑汇集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的.亲情珍贵;进一步激起学生的进修热忱)。
读课文，说说自己是若何理解课文的，里面不熟谙的字是若何学会的。
2、进修生字。
1 交流进修编制。熟谙新偏旁：方框儿。与团、圆二字相连络，声名其暗示围起来的意思。
2 把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌辅佐考一考，谙练识记。
3 小组长当小教员，考考本组同窗，抢答，抗税认得谙练。
4 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后操练组词。
5 多音字分说。读一读这些话，寄望带点字的读音。
1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早餐。
3、总结识字成就，鼓舞激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：巨匠这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得出格好听，有激情。
1 自己试着读一读。再指名读，说说为甚么要这样读?读的时辰神采若何?想到了甚么?(说一说元宵节全家团聚的气象)(教给学生边读边体味课文的思惟激情，进修读得有条有理)
2 同桌彼此听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改良。(进修专心聆听他人的朗读、切确评价他人。)
3 试着背诵儿歌，一样要有激情。分小组、男女生背诵。
4、质疑：
学完课文，你还想知道些甚么?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找，和同窗交流。
第二课时(首要使命：学写生字)
1、词语接龙游戏。
如：团团聚圆球皮球------
2、说说自己体味到的节日及其寄义。
3、认读生字，首要针对进修坚苦的学生，增强复习。
4、指导学生写生字。
5、功课 ：汇集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
小学语文教案 篇3
进修方针：
1、 熟谙“立刀旁”；熟谙11个生字；描述其中的“到、刮、浅、藤铮
2、 堆集12个词语。
3、 切确朗读课文，背诵课文。
4、 感应传染作者对“绿”色的歌咏，对春季的称道。
重点和难点：
1、 识记本课11个生字。
2、 能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的气象，措辞时做到声音清脆，立场细腻，表达清楚。
教学过程：
1、 揭露课题
1、春姑娘暗暗地来到了我们身边，除夜自然处处是一片绿色。你有没有见过这样的风光？学生交流，绿色的`（ ）。
2、出示课题：绿
2、自学课文，进修生字
1、自学课文：课文中绿色指甚么？
（1） 自由轻声读课文，圈出生避世字。
（2）借助拼音读准生字，把课文读切确。
2、小组合作，巧记生字。
3、 交流自学气象
（1）游戏：谁的反映快，你说我猜。
（2）指导书写“到”
4、巩固识字
（1） 游戏：你做动作我来猜
（2）去拼音后读生字
（3）变换字序读生字
5、分节指名读课文，正音。
2、 朗读课文,体味内容
1、课文中的绿指的是甚么？
（1） 出示图片 学生交流：风中的 是绿的。
雨中的 是绿的。
阳光下的 也是绿的。
（2）出示第三小节，指导朗读。
2、有激情地朗读课文
再读读课文，选你最快乐喜爱的小节，读给你的好伴侣听。
（1）选节读课文。
（2）按欢兴奋乐喜爱分小组。
（3）交流，用各类形式有激情地朗读相关小节。
（4）师生评价。
4、熟读成诵，感应传染全文。
1、配上音乐，朗读课文。
2、春季，除夜自然的一切都布满了生气，布满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的气象吗？
学生交流，句式操练
春季到了，校园里 。
公园里 。
郊外里 。
5、复习巩固，指导写字
1、游戏：“蜜蜂采蜜忙”
读词语：绿色 倒翻 处处 哪儿 找 浅绿 淡绿 粉绿 出奇 刮 挤 挑唆
2、描述“到、刮”
小学语文教案 篇4
教学方针：
1、 经由过程朗读课文使学生体味人与自然之间的关系，培育学生对除夜自然酷好与神驰，体味人与动物之间协调夸姣的激情。
2、 学会写一类生字7个，熟谙二类生字。
3、 完成课后操练，复习巩固词语，阐扬学生的想象力。
4、 掌控略读编制，进修略读。
教学重点： 朗读课文，操练略读。寄望字、词的堆集。
教学难点：教学生学会略读课文，掌控课文的顺次，经由过程字词体味人物的脾性特点。
教具预备：生字卡片、多媒体
教学时刻：三课时
教学过程：
第一节
教学内容：
1、 初读课文，理解课文内容。
2、 进修1、二类生字。
教学过程：
1、质疑导入
1、板书课题、读题。
2、你最想知道甚么?
2、教学新课
1、师范读课文。
2、生略读课文，归纳综合课文除夜意(连络课后第一题)
3、课文有哪几个首要人物?你最快乐喜爱谁?为甚么?
4、进修生字。
(1)正音字 垒(lei)瓮(weng )窝( wo )嘛(ma)
(2)多音字
jiang(将军)
将
jiang(将领)
(3)生字
梯：T ti 摆布结构 查木字旁
组词：梯子 云梯 人梯
碌: L lu 摆布结构 查石字旁
组词：忙碌 骨碌
踮: D dian 摆布结构 查足字旁
组词：踮脚
陆：L lu 摆布结构 查耳刀旁
组词：陆地 除夜陆 着陆
嘴：Z zui 摆布结构 查口字旁
组词：嘴巴 张嘴 快嘴 顶嘴
喳：Z zha 摆布结构 查口字旁
组词：叽叽喳喳
饿：E e 摆布结构 查食字旁
组词：饥饿 饿肚子
衔：X xian 左中右结构 查双人旁
组词：衔泥 学衔 军衔
抢：Q qiang 摆布结构 查提手旁
组词：掠夺 抢险 急救
将：J jiang 摆布结构 查 旁
组词：将军 未来将要
5、进修二类字。
6、复习巩固
(1)同桌彼此听写一类字。
(2)指导书写。
3、安插功课
1、熟读课文。
2、写生字，每个字写一行，组一个字。
第二节
教学内容：
1、 导学生有激情的朗读课文。
2、 学生揭晓自己对文中词语和句子的'怪异感应传染。
3、 表演课本剧。
教学过程：
1、激趣导入。
今天，我们一路来排个课本剧，你们兴奋吗?那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，巨匠有抉择抉择信念吗?
2、 自由读文。
你对文中的那些词语有怪异的感应传染?画出来，先来跟你的同桌说一说。
3、 你对文中的那部门感欢兴奋乐喜爱?读给
巨匠听。读的时辰要体味人物的心理勾当。
在此过程中，教师相机指导朗读。
a) 分脚色朗读。
b) 自由组合排演课本剧。
c) 课本剧表演。
d) 安插功课。
人类和动物之间和气相处的故事有良多。聚积一下，读一读，下堂课进行交流。
第三节
教学内容：巩固操练
教学过程：
1、分脚色朗读课文 2、做课后操练题
3、听写生字 4、做形近字组词操练
功课：读后感
[板书设计]：
燕子回家的路
田田看窗户关心燕子
我关心
窗户 韩奶奶
小学语文教案 篇5
教学方针：
感悟措辞 堆集措辞 表达措辞
教学过程：
1、 谈话引入：
1、 板书“炎天”。看到“炎天”这个词，你想到了甚么？
（随机堆集一些成语，如：汗如雨下汗如雨下汗如雨下等）
2、 今天我们就来进修34课炎天，看看文中写的是若何的一个炎天？
2、 初读课文
1、 （1）自由读文一遍，碰着生字多读几遍。
（2） 组长搜检组员绳子的读音，斗劲难的字组员一路想个好编制记住。
（3）抽查各小组生字掌控气象。并就地书空听写：圈柳烤
2、 再用自己快乐喜爱的编制读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的气象？
（1） 找。
（2） 指名读，角逐读，读出雨的除夜。
3、 理清课文
第1-2 节写雷雨前
第3 节写雷雨时
第4-6 节写雷雨后
3、 进修雷雨前部门
1、 自由读，读后说嗣魅这是个若何的炎天？（学生充实辩）
2、 文中没有闪现一个“热”字，你从哪里感应传染到天色热？
（1） 学生充实辩。
（2） 读，读出雨前的闷热，角逐读。
3、 假定要你给文中雷雨前画一幅画，你筹算若何画出那份闷热？
（1）课文适当睁开想象，用措辞表达出来。
（2） 再读，读出雨前的闷热。
（3） 背雨前部门。
4、 太阳像个除夜火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不外气来。
（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2） 师范读，请学生提出不懂的字词，一路解决。
（3） 学生自由读，这是个若何的天色？你从哪里读懂的？
（4） 相机指名有激情读出来。
5、 炎炎夏日，天色又闷又热，何等但愿老天能下一场雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“让除夜雷雨冲刷出个清洁清凉的.世界！”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很除夜，你的神采若何？
（1） 学生充实辩。
（2） 再回头读雷雨时部门，此时除读出雨的除夜，还要读出兴奋兴奋。
指名读，角逐读，齐读，背。
4、功课：《课堂功课》第2和第6题。
【小学语文教案】相关文章：
小学语文语文场地教案11-19
小学语文语文场地一教案12-18
小学语文汉字教案03-03
小学语文《坐井不美不美观天》教案02-16
小学语文绝句教案11-14
小学语文荷花教案11-20
小学语文《假定》教案03-30
小学语文《不美不美观潮》教案06-15
小学语文《aoe》的教案09-08
小学语文识字教案10-10