- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 小学五年级语文教案 举荐度：
- 相关举荐
【合用】小学语文教案范文集结八篇
作为一名卓异的教职工，总归要编写教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么写教案需要寄望哪些问题呢？以下是小编清理的小学语文教案8篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学语文教案 篇1
教学方针：
1、继续巩固生字，并进修残剩的生字。
2、切确、流利地朗读词语和儿歌。
教具预备：
生字卡片、课件
教学过程：
1、复习
1、说说“情、洁”的.笔顺。
2、指名认读词语。
2、指导看图，初读儿歌
1、图上画的是甚么？
2、课文是若何写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、搜检读音。
3、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读切确、流利。
2、指导读，做到边读边想象水池气象的斑斓和小蜻蜓忙着捉蚊虫的气象形象。相机进行呵护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
4、教学生字
1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈搜检：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找伴侣。
4、指导学生不美观不美观不雅察看生字在田字格的位置。
5、生描红。
5、教学后记：
1．学会本课生字，熟谙一个偏旁，竖心旁。
2．初步体味形声字的构字纪律，经由过程创设情境，有用激起了学生进修汉字的欢兴奋乐喜爱。
3．能够有激情朗读儿歌。
小学语文教案 篇2
教学方针：
1、经由过程同桌间的合作交流，师生交流，师生合作。评价等多种酬酢形式，指导学生用适当的措辞，激情亲热的立场来表达对他人的关心和问候，体味关心他人的美德。
2、学会操作礼貌用语。恰当地表达对他人的关心与问候。锤炼表达能力。酬酢能力。
3、指导学生在措辞交流实践中学会操作礼貌用语，恰当地表达对他人的关心与问候。
教学时刻：
一课时
教学过程：
1、进修完课文《举手的奥秘》后，请把你的感应传染与同窗们家人交流一下好吗？
1、学生与学生之间交流，教员介入其中。
2、指名学生讲话，谈感应传染。
是啊。课文中的教员看待学生既宽容又友善。既关心又尊敬。在糊口中你获得那些人的关心和尊敬呢？谁来讲一说？
（1）学生交流。
（2）学生自由讲话，简单说一说。
在你获得亲人。怙恃。教员。伴侣。同窗的关心和辅佐时，可曾想过我们也理当把关心和辅佐无偿的给以他人？
今天这节白话酬酢课我们就以"关心同窗"为话题。说一说自己的`不美观不美观概念和感应传染（板书课题）
2、营建空气，揭露糊口。
既然本次白话酬酢以"关心同窗"为主题。那请巨匠先说一说对主题的理解。
1、学生自由交流后讲话
2、指名说感应传染
给学生充实的思虑交流的时刻，让学生了了：
（1）措辞要适当得体，立场自然细腻。
（2）要操作礼貌用语。
对学生表达不切确的，师可适当点拨。
3、气象带路，激活在现。
1、出示酬酢素材。
2、学生自由选择情境，组内交流，充实揭晓不雅概念，教师放哨，适当介入其中。
3、组内操练表演。
4、指名小组向全班陈述请示表演。
5、评价表演。措辞是不是得体？立场是不是自然？有没有益用礼貌用语？
6、评选优胜者。
4、扩年夜迟误，举荐美文。
糊口中有良多有关关心。辅佐他人的名人名言。你能把汇集到的名人名言与同窗交流一下么？
揭示交流
5、总结
本次白话酬酢课你有甚么感应传染？来与巨匠交流一下。
小学语文教案 篇3
教学方针：
1、理解诗句的内容，体味诗人表达的思惟激情。
2、有激情的朗读古诗，并背诵古诗。
3、简单体味山水田园诗。
教学重点：
1、理解词、句，了了内容。
2、体味作者表达的泊舟暮宿为布景，触景生情，布满忧闷的'思惟激情 3、教学过程： 揭题解题：介绍作者及作诗布景。
教授新课：
1、朗读古诗。
2、借助注解理解文句的意思。
问题一：诗中点题兼写气象的诗句是甚么?有甚么浸染?
答：第一句“移舟泊烟渚”。“移舟”点出将星，“泊”字点出题面 上的“宿”字，而“泊烟”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时 空气象，也闪现了日暮无归的莫名尴尬，又为下面描述羁乘客 愁作了铺垫。
问题二：“新”字的涵义?
答：一方面声名“日暮”激起了“新”的客愁，即无归之愁。 此外一方面，有暗示了“新愁”以外，自己的心中还有良多旧忧。
问题三：赏析后两句诗。
答：后两句诗是对偶句，并列写景。一个是写远眺，一个是写近不美不美观 给人既辽远又传神之感。描述的是景物是超卓的、万籁俱静的， 随便点染的景物与情淡的情思相融，浑然一体。
复习巩固：
应用联想，用第一人称描述古诗的内容。
安插功课：
背诵课文。
小学语文教案 篇4
教学方针：
1、培育儿童精采的听话、措辞习惯，能说一段完全连贯的话。
2、在不美观不美观不雅察看中指导想象，成长学生的想象力。
3、指导学生感应传染春季的美，初步熟谙春季是一个朝气勃勃、万象更新的季节，从而激起学生酷好除夜自然的激情。
教学重点：培育儿童精采的听话、措辞习惯，从中指导学生感应传染春季的美。
教学难点：初步熟谙春季是一个朝气勃勃、万象更新的季节，从而激起学生酷好除夜自然的激情。
课前预备：春季的图片
教学过程：
1、 夸一夸
1、今天教员给巨匠带来了一名世界上最伟除夜的魔术师，请你猜猜她是谁？
这位魔术师就是——春姑娘（揭露课题）
2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可奇异啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会成心想不到的改变。
你能用一个词语来讲说她的魔法吗？（指名说）
2、说一说
春姑娘带着她的.魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许良多多的礼物呢！
1、示春季的图片
看到春姑娘了吗？你能用这个句式来讲一说吗？
（1）示句式：春姑娘来到（ ）。 指名说
（2）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ）。 指名说
（3）示句式：春姑娘来到（ ），来到（ ），来到（ ）。
同桌互说——指名说
2、春姑娘的魔力可真除夜啊！她到过甚么处所，甚么处所就会闪现事业。
出示图片：小草 看！小草有甚么改变？（指名说）
示图片：花儿 花儿又若何啦？（指名说）
示图片：柳树 柳树呢？（指名说）
3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生改变，还有甚么也会改变呢？
（同桌互说——指名说）
3、想想
春姑娘的魔术棒不单会使除夜地发生改变，而且这根奇异的魔术棒还会发出各类声音呢？闭上眼睛，我们去聆听一下《春季的声音》
1、赏识诗歌；《春季的声音》
你仿佛听到了甚么？这声音是若何样的？（指名说）
2、（师放声音）听一听春季里的声音
你仿佛来到了哪里？听到了甚么？（指名说）
3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春季的味道。
示句式：我仿佛听到了（ ），闻到了（ ）。
（同桌互说——指名说）
4、春姑娘的魔术棒真短长啊！春季是何等的美啊！你想对春姑娘说写甚么？（指名说）
4、写一写
春姑娘给我们带来了那么多的礼物，我们也送一件礼物给春姑娘吧！
1、生写一写
2、交流、评议
5、总结
在《春季在哪里》的歌声中竣事。
小学语文教案 篇5
素质教育方针
（一）常识储蓄点
1、学会本课的8个生字，会切确流利地朗读词语。熟谙一个偏旁。
2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，仰仗丹青和糊口经验理解词语。
3、体味春节、清明、端5、中秋这四个传统节日的习惯风情。
（二）能力培育点
培育学生的不美观不美观不雅察看能力和措辞能力。
（三）激情体验点
经由过程体味的传统节日，感应传染祖国辉煌的平易近族文化和多彩的习惯风情，激起学生的爱国之情。
教学设想
重点：识字、写字
难点：把图上的事物同所学的词语联系起来，仰仗丹青和糊口经验理解词语。
根底教学思绪：语文学科出力强调丰硕的人文内在对学生规模的深切影响，强调“拓宽语文进修和应用，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中斥地视野”。设想在教学中可以采纳不美旁不美观录象（或挂图）操练措辞，堆集成语、朗读诗歌等形式，把语文进修同常识堆集、糊口经验和音乐、美术等美容进行有机地渗入、链接、整合，使学生既丰硕了常识，体味了平易近间风情风尚，又锤炼成长了措辞表达能力。
教学的根底流程
1、情境导入
小伴侣们快乐喜爱过节吗？谁愿意介绍一自己过节的气象？
2、合作切磋
（一）整体感知
出示韵文，先自由练读，读准字音，再和同桌交流：你读这些词语时想到些甚么？
用不合的形式搜检自学气象
双边互动：
互动1
师：谁能分袂找出前鼻音，后鼻音、翘舌音、平舌音的字？做小教员带巨匠读一读。
（学生分袂找出这些字，并领读）
师：在“节日树”上有去失踪踪拼音的词语，谁能说出这些节日，就摘走这些果子。
（学生摘果子，读出来后请他做小教员领读。）
教师范读词串，让学生寄望词与词之间，行与行之间的.搁浅，然后学生练读，最落伍行小组赛读，师生配合评议。
[二年级的学生已具有了必定的念书能力，可以自立进行识字并交流。可是识字仍然是我们今朝的首要使命之一，对除夜除夜都的学生来讲，我们仍是要扎扎实实地进行朗读字音的操练，在认当真真地操练中去识字，去体验并享受进修的过程。]
互动2
不美旁不美观春节包饺子的录象或教学挂图。
师“说说画面上放了些甚么？
学生说自己看到的气象。
师：关于春节你还知道些甚么？
给学生交流表达的机缘，也让学生从自己的糊口经验解缆，把自己过春节的体验讲听，心中的过节的欢愉激情被再次激起。连络情境，我们可让学生回忆已学过的一些成语，如：张灯结彩、欢聚一堂、歌功颂德、喜气洋洋等。
有了上面的铺垫，学生朗读好这组词语理当是顺理成章了。
（三）达标反馈
用上”春节 饺子 贺年“说一句话，也能够说说自己的糊口现实。
（四）进修写字
（五）拓展迟误
继续向家长或亲戚伴侣体味关于春节的气象。
小学语文教案 篇6
教学方针
1.会认会写本课生字新词。
2.连络课文内容理解句子的寄义，体味作者表达的思惟激情。
3.经由过程进修，使学生知道非论碰着若干良多若干好多艰难盘曲，也不要畏缩，只要坚持下去，就可以获得成功。
4.有激情地朗读课文，背诵指定自然段。
教学重点
连络课文内容体味句子的寄义，体味作者要表达的思惟激情。
教学难点
知道非论碰着若干良多若干好多艰难盘曲也不要畏缩，只要坚持下去就可以获得成功的事理。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
1、激起欢兴奋乐喜爱，导入新课
同窗们看过杂技角逐吗?说说你在不美旁不美观角逐时的感应传染。今天我们就一路来赏识一场惊心动魄的杂技表演。
2、初读课文，掌控字词
1.自由读课文，遵循课后生字表读准字音(教师放哨指导)。
用自己的话说嗣魅这篇文章首要写一件甚么事。谈谈自己读后的感应传染。
2.指名读课文，改正字音。
3.搜检词语理解气象
优雅颓丧迷惘济济一堂惊悸失踪措
4.理解课文内容，理清写作顺次。
(1)默读，给课文分段，总结段意。
第一部门：
第1自然段：倒叙式开首。
第二部门：
第2自然段到倒数第2自然段：写顶碗少年不怕失踪踪败，第三次事实下场稳住了头顶的那一叠瓷碗，博得了所有不美不美观众的强烈强烈热闹掌声。
第三部门：
第7自然段：写顶碗少年给我的启发。
(2)自由读第二部门。
用序号从文章标出顶碗少年一共考试考试了几回。
第一次失踪踪败。第2自然段。
第二次失踪踪败。第3自然段。
第三次成功。4到6自然段。
5.齐读文章最后一个自然段。
3、功课1.掌控本课生字、新词。
2.有激情地朗读课文。
第二课时
1、复习回忆一下这篇文章首要写了一件甚么事。
2、品读文句，体味激情。
1.默读课文，思虑：顶碗少年进行了几回表演?(三次)
2.生读课文，以读带思。
(1)学生读第一个排场描述，画出失踪踪败后少年的默示(台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉
疚地微笑着，不失踪踪风度地向不美不美观众鞠了一躬)。
(2)学生读第二个排场描述，画出失踪踪败后少年的默示(台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上尽是
汗珠，他有些惊悸失踪措了)。
(3)学生读第三个排场描述，画出少年的默示。
3.读这三句话，(投影出示)体味顶碗少年三次表演的心理改变。(联系前后文的排场描
写。)(1)台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失踪踪风度地向不美不美观众鞠了一躬。
(2)台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上尽是汗珠，他有些惊悸失踪措了。
(3)少年舒适下来，手捧着新碗，又深深地向不美不美观众们鞠了一躬。
4.顶碗少年延续两次失踪踪误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会若何想?假定表演者
是你，你会若何做?
3、课后拓展，深化感悟。
读了课文，我们从中获得甚么启发?假定你到现场看了顶碗少年的表演，你会在不美不美观众留言簿上写些甚么?
4、总结：
读到这儿，我相信同窗们已深深地感应传染到了顶碗少年那颗坚韧不拔、英勇坚定的心。真心但愿我们班的每个同窗都有一颗这样的心，在糊口中，在进修上，不怕坚苦，永不畏缩。
5、板书设计：
第一次失踪踪败：微笑鞠了一躬
第二次失踪踪败：呆呆地惊悸失踪措
第三次成功：舒适鞠了一躬
惊心动魄的拼搏
语文A版第十册《顶碗少年》教学设计二
【进修方针】
1、借助辞书，联系上下文，理解济济一堂、惊羡、歉疚、惊心动魄、沉浸等词语。
2、切确、流利、有激情的朗读课文。
3、体味文章包含的哲理，知道非论碰着若干良多若干好多艰难盘曲也不要畏缩，只要坚持下去就可以获得成功的事理。
4、进批改面描述与侧面陪衬相连络的.写作编制。
【课前预备】
1、课前选读哲理小故事，试着从中悟出必定的事理。
2、课文最后一段的课件。
【课时放置】
1课时。
【教学过程】
1、激起欢兴奋乐喜爱，导入新课
同窗们，你们爱雅观杂技表演吗?谈谈你的感应传染。
是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经由几年的操练，可以说是台上3分钟，台下十年功。可是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次闪现了失踪踪误，他还有抉择抉择信念表演下去吗?今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出必定的事理来。
板题：
顶碗少年
2、初读课文，体味除夜意
1、自由读课文，读准字音。
2、同桌彼此听读，更正字音后操练读熟。
3、默读课文分段，看看课文是分几部门写的，每部门写了甚么内容。
(第一部门：1～7自然段 写顶碗少年不怕两次失踪踪败，第三次事实下场稳住了头顶的那一叠瓷碗，博得了所有不美不美观众的强烈强烈热闹掌声。第二部门：8自然段 写那位顶碗少年给我的启发。)
3、自学感悟，理解课文
出示自学思虑题，学生小组自学构和：
1、默读课文，找一找画一画：
一摞金边红花除夜瓷碗在文中闪现了几回?每次的闪现你都有甚么感应传染?
2、自由读课文第二部门，理解所要表达的寄义。
4、陈述请示交流，朗读体味
1、指名交流构和功能。
2、连络陈述请示让学生朗读响应的部门，朗读第一部门让学生充实地在读中去体味少年的心理改变及不美不美观众的神采。
3、鹤发老者会对少年说些甚么呢? 指导学生发散思惟。
4、几回再三读，几回再三品味在往后的岁月里，不知怎的，我经常会想起这位顶碗少年，想起那一次的表演，经常想起，我总会有一阵微微的打动从文中的省略号你读出了甚么?
5、有激情朗读全文。
5、畅谈感应传染，了了哲理
进修课文后你有甚么感应传染?
总结：同窗们，在我们的糊口中，不时刻刻城市碰着失踪踪败的考验，可是，只有勇于拼搏的人，才是成功者。在穷途末路和绝境里，假定我们再搏一下，或许就可以看到柳暗花明;在冰天雪地的冰凉，再搏一下，可能会迎来缓和的春风;在一马平川的除夜海上，再拼搏一下，就会达到除夜海的彼岸;在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就必定会登上世界最岑岭课文学完了，可是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启发。
6、拓展迟误，启发思惟
课文中作者只用了很少的翰墨写鹤发老者，但恰是这位老者的闪现，使故事发生了根柢性的改变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的或许是能启发少年生平的哲理，请你按提醒改写课文。
小学语文教案 篇7
[教学要求]
1、学会11个生字和这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；熟谙两个偏旁。
2、初步体味一些汉字是由丹青演变而来的，激起学生进修汉字的欢兴奋乐喜爱；理解儿歌内容，培育学生酷好祖国河山的思惟激情。起
3、切确、流利地朗读、背诵课文。
[教学时刻]两课时。
第一课时
1、应用多媒体演示“什物一古文字一今文字”的演变过程
1、播放交响乐《茫》，创作发现进修空气。
2、应用多媒体演示汉字演变。
(1)师：在良久良久之前，我们的祖先糊口在一路，劳动在一他们看到了良多良多的工具，碰着了良多良多的工作。多媒体一一演示书中第一竖行的什物图，指导学生熟谙。
(2)师：因为糊口和劳动的需要，他们要把看到的工具，碰着的工作记下来，可那时辰还没有文字，若何办呢?我们的祖先是勤恳的、英勇的、富于聪明的，他们创作发现出了一种编制。（应用多媒体动画揭示出6个象形字。）师：这就是我们的祖先用绘图的编制创作发现出来的象形字。是最早的一种造字编制。
(3)师：为了便于书写，人们在象形字的根底上，又造出了此刻的汉字。应用多媒体一一揭示出生避世字及响应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。
2、指导学生看书
1、学生自由念书，体味这些象形字是若何发生，又是若何酿成此刻的`汉字的。
2、指导看书。
(1)看屏幕，以“石”为例，说嗣魅这些汉字是若何造出来的。
(2)学生念书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。寄望要看清音节，读准宇音。
3、教学生字
1、读准字音。
(1)多媒体显示：舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。
(2)认读生字，带拼音认读。
(3)读准词语。指导读准词语中的轻声，认读词语卡片。
2、字形教学。
(1)笔顺。
①学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说笔顺一边书空笔顺。
②说生字笔顺，重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺，并板书。
③播放轻音乐。学生描红书中生字，寄望写字姿式操练。
（2）启发学生说一说若何记住这几个字。
(3)给“石、竹、泉”找伴侣。
3、写字教学。
(1)学生提出难写的字，教员示范书写。
(2)学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字4、小结
第二课时
1、复习巩固
1、抽读生字词语卡片。
2、书空“舟、竹、石”的笔顺。
2、进修儿歌
1、读切确，读通顺。
(1)学生轻声读儿歌。寄望看准音节
(2)反馈搜检。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑”
(3)自由读儿歌，把句子读通顺。
(4)反馈搜检。
2、读懂儿歌，读出激情。
(1)学生自由读课文，思虑自己不除夜白的问题。一边读一边播放轻音乐。（读准字音。）边看图，画出自己不懂的词
(2)质疑。学生提出不懂的问题。
(3)构和交流，解决疑问。
进修第一句。
①让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，辅佐学生分嗣魅这四种色彩。
②看图构和：为甚么分袂用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔划竹子、河川、石头、小燕呢?
③发儿歌插图的吵嘴稿，让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。
进修第2、三句。
①“祖国”这个词，我们上学期已学过了，淮来奉告教员“祖国”指甚么?
②小伴侣画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗?“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是——好河山。
③“要问我们画甚么?”我们画的是甚么呢?(祖国好河山)
(4)指导朗读。我们祖国的河山长短常斑斓的，小伴侣们画得也很是斑斓。你能读出来吗?
3、教学生字，指导书写。
(1)认读生字，重点认读儿歌中的生字。
(2)教学新偏旁四点底、竹字头。
(3)学生看笔顺图，描红书中生字。
(4)说说若何记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字
(5)用“画、蓝、黑”扩词。
(6)在《习字册》上描红，仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字，检测下场。！
小学语文教案 篇8
1、教学要求
1、学会本课3个生字，熟谙4个生字。体味词语的意思。
2、切确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、想象诗中描绘的气象，操练口头表达。
2、教材声名
《村居》这首诗，写的是诗人栖身农村亲眼看到的气象形象。初春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们乐趣勃勃地放风筝。有景有人有事，布满了糊口情趣，勾勒出一幅朝气勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春季惠临的喜悦和歌咏。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时刻和自然景物。初春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢喜地称道。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春季的烟雾里醉得直扭捏。
“儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢”，写人物勾当。孩子们下学回来得早，趁着刮起的春风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生初春，春风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为夸姣春景平增了几分生气，几分但愿。
本课教学重点是朗读、背诵和识字写字。难点是经由过程朗读感悟想象诗中描绘的春生成气勃勃的气象形象。
3、教学建议
（一）课前预备
生字卡片，课文插图投影片或教学挂图。
课文朗读录音带（光盘），或多媒体课件。
（二）识字、写字教学
1、识字教学。
本课要肄业会3个字，要求熟谙4个字。要在学生自学生字的根底上，用生字卡片搜检指导，使所有学生读准7个生字的读音。
烟：要用形声字纪律记字形和字音。
趁：翘舌音，声母不要读成“c”。
纸：翘舌音，声母不要读成“z”。
长：多音字，本文读zhǎng。
莺、拂、堤、醉四个字只识不写，要记住字形，读准字音。
2、写字教学。
要一个一个指导学生把要肄业会的字写好。寄望字的各部门在田字格里的占位。
趁：半包抄结构，走字旁的捺脚要写长些，包住里面的“”。
纸：右边是氏字边，不要不才面多加一点。
（三）文句教学
村居：在农村栖身。诗以《村居》为题，指诗所写的气象是在农村栖身看见的`。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
春烟：春季蒸腾起的烟雾。
本课难理解的字词不多，除夜除夜都文句都可以联系现实糊口理解。诗句的除夜意可遵循词语意思和糊口现实体味，以下描述供教师参考：
初春二月，草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌，
烟雾里，柳树伸展枝条轻轻拂着长堤。
孩子们下学回来得早，
趁着春风，赶忙放起了风筝。
不要让学死活记如上的句意描述，教师要激发学生的想象，开启思惟，要指导学生想象诗歌描绘的画面，以辅佐体味内容。
（四）朗读、背诵指导
朗读、背诵是小学低年级进修古诗的首要编制，也是教学指导的重点。指导小学低年级学生读古诗，可先范读或放课文朗读录音，激起学生的欢兴奋乐喜爱，使学解缆生整体印象。再让学生自己借助拼音读准字音，熟谙生字，把句子读流利，在练读中对文句有个初步的感悟。在此根底上，指导学生逐句体味除夜意，对诗中的内容有个根底的体味。然后便可以指导学心理解地朗读了。所谓理解地读，就是读出诗句要表达的意思和思惟激情，要逐句地指导，读出诗的节奏，读出韵味。经由过程读加深理解诗的内容，加深体味思惟激情。
这首诗的朗读，可参考以下示例。
草长/莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早，
忙趁春风/放/纸鸢。
在谙练朗读的根底上，可看图操练背诵。
（五）操练提醒
课后1、2题，是教学重点内容，必需在教学过程中完成。
课后第3题，是想象能力操练。为了做好此题，教学中应多方面出力渗入：借助课文插图（或投影、课件）激发学生的想象；连络文句意思的理解联系糊口现拭魅睁开想象；教师应适当描述诗中情境；指导朗读时，指导学生想象诗句描述的气象。
在充实渗入的根底上，做诗情画意的想象和表达操练会变得等闲。
（六）课时放置
教学本课可用1-2课时。
4、教学设计举例
（一）导入新课。
1、比来进修的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春季美景的诗。今天我们再学一首歌咏春季的古诗——《村居》。
2、解题，指导看图。诗题《村居》，暗示诗中写的气象是作者在农村栖身时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了甚么气象形象呢？请同窗们看画面（出示挂图或投影），说一说画面的内容。
（二）看图听录音，整体感知诗意。
作者诗中是若何描述所看见的景物的呢，请同窗们听课文录音（或教师范读）边听边看图。
（三）初读课文，识字，读切确、流利。
1、自己借助拼音把字音读准，把句子读流利。在文中画出生避世字，多读几遍；同桌互读生字。
2、用卡片搜检生字、指导识字。
3、搜检指导读课文，指导读流利。
（四）理解文句，体味诗的除夜意。
1、自己逐句读诗，想想每句诗甚么意思，可以同桌或小组筹商，提出不懂的文句。
2、教师针对学生质疑，指导学生联系糊口现实，体味每句诗的除夜意。
（五）指导朗读，体味诗情画意。
1、学生自己试读，评议指导。
2、教师范读，学生仿读。
3、多种形式朗读角逐。
（六）看图操练背诵。
（七）指导写字。
（八）完成课后第3题：进行想象、口述操练。
【小学语文教案】相关文章：
小学语文语文场地教案11-19
小学语文语文场地一教案12-18
小学语文拼音教案03-26
小学语文教案03-25
小学语文《假定》教案03-30
小学语文《绝句》教案04-06
小学语文母鸡教案07-11
小学语文汉字教案03-03
小学语文翠鸟教案07-06
小学语文《坐井不美不美观天》教案02-16