语文教案

【精选】语文教案模板锦集5篇

　　作为一名忘我奉献的人平易近教师，就有可能用到教案，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。快来参考教案是若何写的吧！以下是小编为巨匠清理的语文教案5篇，接待巨匠分享。

语文教案 篇1

　　秋高气爽、生果飘喷喷香，在这个收成的季节，我们又迎来了一个布满但愿的新学期。是以，编纂教员为列位教员预备了这篇初一第一学期语文一单元教案，但愿可以辅佐到您!

　　【教学方针】

　　〖常识方针

　　1、堆集“不合、服气、瞬息、勉强、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌控它们的读音及词义。

　　2、整体感知课文，理解文章所表达的思惟激情。

　　3、背诵课文中具有对称美的句子及寄义丰硕的语句。

　　〖能力方针

　　1、能切确、流利、有激情地朗读课文，经由过程朗读去品味文中画面的斑斓和细节的悦耳。

　　2、指导学生在浏览中圈点勾勒，随时批注浏览的心得、体味，让他们成为浏览的主体，逐步提高浏览能力出格是攻讦鉴赏能力。

　　3、进修本文怪异的写法，并在写作中借鉴，拔取一角度，学写反映家庭糊口的短文。

　　〖德育方针

　　感知文中包含的家人之间艰深深挚的爱和欢喜纯挚的情，培育尊老爱幼的传统美德。

　　【教学重点】

　　1、指导学生在朗读中整体感知辞意，体味三代人彼此谅解、彼此挚爱的简纯挚真的亲情。

　　2、指导学生掌控本文怪异的写法，进修应用拔取描述亲情的独到角度。

　　【教学难点】

　　1、揣摩文中一些关图焯症句的深层寄义，学会联系语境，在动态的语境中理解文句。

　　2、指导学生在浏览中若何发现美、攻讦美，把浏览的过程算作是美点除夜追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。

　　【教学编制】

　　1、朗读教学法。文章写得很美，激情也很悦耳，要经由过程朗读去细心品味、感应传染本文朴质自可是又醇喷喷香悠远的意蕴。

　　2、构和法与点拨法相连络。文章首要写“我”这个成年人的感应传染，学生对课文的理解贯通必定会碰着坚苦障碍，是以需要的教学点拨显得尤其首要。

　　3、品读法。课文是美的载体，进修的过程就是探访美的过程。罢休让学生自立发现，自己攻讦，教师只作需要的指导点拨便可。

　　【教学预备】

　　录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的浏览材料。

　　【课时放置】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　〖教学要点

　　朗读课文，整体感知辞意，了了课文除夜旨;品读课文，美点寻踪，搜罗对一些或用词活跃、或句式超卓、或辞格丰硕、或描述细腻、或激情丰硕、或意蕴深切的句段的品析;悟读课文，进修措辞，默示自己糊口中对亲情的感悟。

　　〖教学法度楷模

　　1、导语设计

　　播放《鹤发亲娘》歌曲，学生边听歌，边赏识画面。听毕，教师密意吟咏：妈妈，是这个世界上最美的称号;妈妈，是我们每小我激情世界的主角。我们爱妈妈!冰凉的时辰，妈妈是棉被;饥饿的时辰，妈妈是美食;坚苦中，妈妈是手杖;乌黑中，妈妈是烛光;幸福中，妈妈是微笑。当我们终除夜成人时，妈妈衰老了，我们该若何回报妈妈呢?今天，我们一路进修莫怀戚师长教师的《安步》，去感应传染成熟生命对衰老生命的呵护。(板书文题)

　　2、指导学生朗读课文，整体感知辞意

　　1、学生自由朗读课文，勾勒出新字、新词，操作工具书，掌控音、义。

　　教师出示投影，搜检学生词语堆集气象。

　　⑴遵循拼音写汉字或给加粗的汉字注音：

　　fēnqí()xìnfú()chāisàn()

　　霎()时水波粼粼()嫩()芽

　　熬()过

　　⑵注释以下词语的意思：

　　各得其所：

　　惊悸失踪措：

　　委屈：

　　教师选两位同窗回覆。

　　了了：

　　⑴不合服气拆散shàlínnènáo

　　⑵各得其所：每小我或事物都获得合适的安设。

　　惊悸失踪措：不知道若何办才好，形容受窘或焦炙。

　　委屈：遭到不应有的求全训斥或待遇，心里难熬。

　　2、指导学生有激情地朗读课文，要求读出语气、腔调、重音，初步理解课文内容。

　　选一个同窗示范读课文，其他同窗点评，教师在此根底上适当指导。

　　如：我们/在郊外安步：我，//我的母亲，我的///妻子和儿子。

　　母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/欠好，去远一点，就感应传染/很累。我说，正因为如斯，才理当多逛逛。母亲/服气地//点颔首，便去拿/外衣。她/此刻很听//我的话，就像/我小时辰很听//她的话一样。

　　(注：“/”暗示除夜搁浅，“//”暗示小的搁浅，“///”暗示更小的搁浅。加粗暗示重读)

　　3、播放示范朗读磁带，学生循声低和，体味文中包含的浓浓亲情。

　　3、请同窗遵循自己的理解归纳综合介绍课文内容

　　1、先请几位同窗依自己的理解介绍文中的人物：

　　准予有不合的表述，可能有以下一些表述编制：

　　⑴我，我的母亲，我的妻子和儿子;

　　⑵祖孙三代人;

　　⑶前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子;

　　⑷老年人、中年人、少年;

　　⑸慈爱的奶奶，进献的儿子、贤惠的.儿媳、无邪可爱的孙子。

　　教师在同窗表述的根底上，板书：成熟的生命、幼小的生命、衰老的生命。

　　2、师生从不合的角度，用不合的表述归纳综合介绍课文的内容：

　　可能有以下一些表述：

　　⑴三代人之间艰深深挚的爱;

　　⑵爱是桥梁，爱是纽带;

　　⑶亲情、真情、责任感、使命感;

　　⑷一曲尊老爱幼的颂歌;

　　⑸繁重的责任，自需背负;

　　⑹彼此爱护保重、尊敬、关心的一家人;

　　⑺幸福家庭;等等。

　　4、学生自由品读课文

　　找出课文中自己认为写得最恰切最活跃最形象，给人强烈的美感或强除夜的震撼力或思惟教益等方面的内容，集体交流浏览心得，教师酌情给以需要的指导点拨。

　　1、教师指导学生可从用词活跃、句式超卓、辞格丰硕、描述细腻、激情丰硕、意蕴深切、角度怪异、手法别致等方面去思虑，去探访。学会圈点、摘录及批注。

　　2、学生自由浏览，对课文进行“美”点追寻。教师放哨，掌控概略气象。

　　如：有的集中在对文章措辞的赏析方面;有的聚焦于文章的选材的角度、情节的放置、细节的描绘;有的着眼于文章写景的两个段落的分化等等。

　　3、教师在学生自立勾当的根底上，组织全班同窗集体交流，力争凸起重点，打破难点，教师给以需要的指导点拨。假若有些问题，学生没有提出，教师可以以发问的编制激发他们寄望，激起他们深切切磋。

语文教案 篇2

　　教材特点：

　　这是一篇状物抒情的散文，布满儿童糊口情趣。深文正视地指写了“我”老家的一口古老的水井，而且叶落归根，歌咏了的自己的劳动给常来甜美欢喜的人们。

　　教学方针

　　1、使学生体味劳动能给儿女带来甜美的欢喜，教育学生酷好劳动，酷好劳悦耳平易近。

　　2、串连各段段意。归纳课文首要内容。

　　3、联系上下文理解难句。

　　4、有激情地朗读课文，操练背诵第三至七自然段。

　　教学重点：

　　1、学会连络下下文理解难句，理解课文内容。

　　2、有激情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、进修串连各段段意，归纳课文的首要内容。

　　解题：“井”是甚么？谁见过井？

　　从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。）

　　2、自由读深文，思虑；若何按不合内容给深文分段，说说为甚么这么分。

　　第一段（1—2）水井的外形和悠长的历史。

　　第二段（3—7）井水的特点。

　　第三段（8）这口井给作者带来的联想。

　　3、进修第一段

　　1、指名读，思虑：这2个自然段分袂介绍了中甚么？

　　（1、井的外形，地址巨细，外形。2、井的历史古老。）

　　2、从哪些地看出水井的古老。

　　（“甚么时辰修成，已没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。）

　　3、齐读课文第一段、思虑段意。

　　构和后，打出幻灯投影：

　　第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。

　　4、进修第二段。

　　1、默读第二段，思虑；井水有甚么特点？请你在文中划出有关的词语。

　　2、构和回覆：井水的特点是：很清很甜，很凉。

　　3、自由读第3自然段，思虑标划：从哪些处所可以看出井水的清？哪些词语默示出儿童情趣？

　　（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）

　　（痴痴地，一面数，一面心里想……）

　　措置课后浏览思虑（3）投影：

　　理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体味。

　　“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离良多远！

　　多远“这井水，它有多深？多深？

　　（这句话的意思是：宇宙是很除夜的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所有用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，声名井水很清楚。）

　　4、有激情地朗读这个自然段。

　　5、默读第4、五自然段，思虑、标划。

　　井水为甚么甜？经由过程甚么事写井水的甜？

　　（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是经由过程洗菜，洗除夜萝卜这两件事写出井水的甜。）

　　6、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的糊口带来欢愉是从哪些语句中闪现了来的`？

　　（嬉笑声，白白胖胖的除夜萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）

　　7、全班有激情地朗读4、5自然段。

　　8、默读第6、7自然段，思虑；作者经由过程甚么工作默示井水的“凉”？

　　（经由过程井水浸事后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清喷喷香，冰凉来衬着井水的凉。）

　　9、有激情地朗读6、7自然段。

　　10、齐读第二除夜段，想想作者是经由过程甚么来出井水三个特的？

　　（采纳了有归纳综合，有具体事例来历照井水的清甜凉。）

　　11、思虑回覆：

　　这么了的井水给人们带来了甚么益处？

　　（饮用，浇灌、洗涤、浸凉生果，和供孩子们不美观不美观鉴赏。激起孩子们的求知欲望）

　　12、有激情地朗读第二除夜自然段，总结归纳段意。

　　5、投影：

　　第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。

　　13、操练背诵第二自然段课文。

　　1、齐读第三段，边读边思虑：

　　（1）看到这田井，使作者想到了甚么？你们是若何体味的？

　　（饮井不忘挖井人，歌咏了给儿女带来甜美和欢喜的劳动，歌咏了辛劳创业给后人带来幸福的劳悦耳平易近）

　　（2）为甚么到此刻，作者还在忖量这口古井？

　　（叶落归根，饮水不忘挖井人，劳动者永远遭到儿女人的记念和敬爱。）

　　2、归纳本段段意，投影：

　　我常想掘本井人的自己的劳动给儿女带来了甜美和欢喜。

　　6、有激情地朗读全文，打出幻灯，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的首要内容。

　　（提醒：先通读一遍各段的段意，抓住闪现不美不美观要点的词语，删去几回再三的词语，然后用适当的通顺连贯的话把各段段意串连在一路，最的再读一读，看要点是不是全。）

　　本课的首要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给儿女带来了甜美和欢喜。

　　7、总结全文。

　　进修这篇课文，你有甚么体味。

　　8、板书设计

　　外形、历史地址、巨细、外形（中台井图）

　　历史：古老

　　清：数映在水里的星星

　　15井甜：吃、浇菜、洗萝卜

　　井水特点凉：浸别致的红心李子

　　联想：劳动带来了甜美和欢喜

　　课后操练：

　　1、比一比，组词语

　　傍（）吩（）咐（）胖（）

　　膀（）粉（）符（）拌（）

　　2、选择带点字的切确读间，城下面画。

　　纳凉（cheacute；ngcheng）记实（z？izai）

　　痴痴（zhīchīchī）嬉笑（xīx？）

　　3、多音字组词。

　　Xi（）pū（）shuǔ（）

　　系铺数

　　ji（）pu）shu（）

　　4、仿按例子，再写出几个词语。

　　干清清雪白白胖胖

　　碧绿碧绿一颗一颗

　　5、在括号里填上适当的词语。

　　（）的李子（）的印痕

　　（）的水井（）的味道

　　（）的坡度（）的除夜萝卜

　　（）的星星（）的除夜缨子

语文教案 篇3

　　教材：

　　苏教版第一册

　　教学方针：

　　1、切确、流利、有激情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;熟谙一种笔划。

　　3、理解课文内容，激起学生爱家爱国的思惟激情。

　　教学重点：

　　1.能切确、流利、有激情地朗读课文;

　　2.理解儿歌内容，激起爱家爱国的思惟激情。

　　教学时刻：二课时(此教案为第一课时)

　　教学过程：

　　1、揭题：

　　1、教员这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼?

　　2、看教员写“家”，同时熟谙“”(弯钩)

　　3、学生在台上写一个，再指名书空。

　　4、给“家”找个伴侣;学生扩词操练。

　　5、小伴侣快乐喜爱自己的家吗?这是个“小家”，我们还有个“巨匠”呢!今天我们进修一首儿歌“家”，你就会除夜白了。(板书：小、除夜) 读课题。

　　2、朗读：

　　1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗?出示多媒体动画的课文朗读。

　　2、你们想读吗?轻轻打开课本高声拼一拼读一读，要求;读准每个字音，碰着不会的向同桌或前后的小伴侣就教一下。学生自由朗读。

　　3、想读得有前进的请再读一遍。

　　4、感应传染自己有前进的请举手，想有更猛前进的再读一遍，出格把自己读得最棒的一句练一练。

　　5、此刻感应传染自己前进很除夜的请举手。(念书就应这样，多练才行呀!)谁来读读你最棒的一句给教员和同窗听听。

　　(1)指名读，让小伴侣评。

　　(2)指名读，让小伴侣跟他比，教员评。

　　(3)读得最好的小伴侣跟教员比，小伴侣评。

　　6、谁试着把整首儿歌读一读。

　　7、听教员读读看，配乐并做适当的动作。

　　8、同桌自由操练，要求睁开想象，加上适当的动作。

　　9、指名读。

　　10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。

　　3、理解：

　　1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀?学生回覆教员出示词卡。(白云、小鸟、鱼儿、种子、我们)

　　2、谁能用一句话来奉告教员?

　　措辞操练：课文写了______、_______、_______、_________的家。

　　3、教员这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家?指名两个学生上黑板贴词卡。

　　4、你们能把他们的家画下来吗?学生选一个自己快乐喜爱的画一画。

　　5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。教员再把画贴在黑板上相对应的处所。

　　6、谁来读读这句话?出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　(1)甚么叫祖国?

　　(2)我们的祖国叫甚么?高声地齐说一遍，要感应很孤高。

　　(3)指导：祖国的'风光很斑斓，像个斑斓的除夜花园。我们小伴侣就像祖国除夜花园里的花朵。我们糊口在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小伴侣的巨匠。

　　(4)跟教员有激情地读这句话，再背一遍。

　　7、我们每小我要爱自己的小家，更要爱祖国这个巨匠。齐声有激情地朗读课文。

　　8、想想，你还知道谁是谁的家?措辞操练：是的家。(回覆好的小伴侣到讲台前)

　　9、把小伴侣说的儿歌有顺次地连起来，就编成了一首完全的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。

　　(附儿歌：除夜地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是绿树的家，除夜海是汽船的家，天空是云朵的家，地球是我们人类的家。)

　　4、总结：

　　1、小伴侣不单学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起!给自己一个强烈强烈热闹的掌声。

　　2、课后有欢兴奋乐喜爱的小伴侣可以彼此合作，画一画，再编一编儿歌。教员帮小伴侣到我们的校刊《星空周刊》上去投稿。

　　3、下节课我们重点进修生字词。

　　五.附板书：

　　蓝天 白云 (学生的画)

　　树林 小鸟 ( )

　　小河 鱼儿 家 ( )

　　土壤 种子 ( )

　　祖国 我们 ( )

　　… …

语文教案 篇4

　　教学方针：

　　1、充实熟谙安然工作的首要意义。

　　2、在进修和糊口中寄望人身安然，饮食安然，交通安然等。

　　3、进行预防灾难，预防突发工作的教育。

　　(二)教学过程：

　　1、导入：列举出糊口中的安然事例。

　　2、安然工作的首要性

　　a、公路上、公共场所的安然工作时有发生，是因为有的人安然意识不强。 b、班级举例：黉舍发生的工作及后果。

　　c、国家、政府狠抓安然教育工作。

　　d、今朝黉舍抓的几项工作。

　　(三)、应寄望安然的处所：

　　1、学生构和。

　　2、集体归纳。

　　(1)人身安然，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地址，劳动时，寄望安然，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

　　(2)交通安然，在公路上不追逐打闹，自觉遵循交通轨则，交叉路口要寄望行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，经由过程公路要做到一停二看三经由过程。

　　(3)财富安然，保管好自己的物品、钱财，若有遗失踪踪或遇盗窃、讹诈等应向教员实时反映或报警。

　　(4)饮食安然，不饮生水，不吃不卫生的食物，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过时食物。

　　(四)、学生自查哪些方面未做好，尔后要增强寄望。

　　(五)、教师小结

　　小结内容：

　　同窗们好!

　　今天是新学期开学后的第一个礼拜一，新年里同窗们又长高了良多，也更懂事了，为了尔后能更好地进修、糊口，今天我们就一路来进修一些中学心理当记住的一些安然常识。

　　人们常说：“安然工作重于泰山。”同窗们除夜部门时刻是在黉舍渡过的，安然是吉利，健康是幸福，精采的身体才是进修、工作、糊口的成本。我们要平稳成立安然意识，保更生命，珍惜幸福的学生糊口。”我们必定要谨记以下几点：

　　第1、做好课间勾当的安然。楼梯口是我们的重点安然提防部位，良多黉舍都发生过楼梯拥堵酿成的安然工作。在课间安眠时，教室里、走廊上、楼梯间处处都是走动或站着的同窗，假定追逐打闹，一是可能因为跑的速渡过快而使自 1

　　己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同窗，造成意外工作，或激发同窗间的矛盾纠缠。

　　第二，做好劳动勾那时的安然。黉舍或班级都要组织一些公益劳动和扫除卫生的'劳动，这是十分需要的。但在劳动中，也极有可能闪现一些危险，同窗们要寄望体味劳动场地的特点，做好安然提防;寄望劳逸连络，累了就安眠一会再劳动;不要在高空和有危险的处所劳动;不要在劳动时刻打闹游玩。

　　第三，寄望交通安然。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不单自己要遵循交通轨则，还要彼此提醒，彼此据守，彼此赐顾帮衬，当一名呵护交通安然的“鼓吹员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三经由过程，靠右行;在城市里还要寄望走斑马线，走人行道。

　　第四，提高食物卫生安然和自我提防意识。不在路边小摊点、无证无照的商铺买工具，不买“三无”过时变质食物，不暴饮暴食。在校外不能随便的相信他人，碰着有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟谙的人一路玩，碰着坏人时应实时奉告家长和教员。

　　第五，要遵纪守法，遵循社会公德，遵循黉舍各类规章轨制。不迟到早退缺课，不背纪，按时作息;严禁翻越黉舍围墙和除夜门，不进“三厅两室二吧”;不插手结伙斗殴、盗窃、赌钱等背法犯罪勾当;不早恋，慎结交，;严禁采办、保藏、携带管制刀具;爱护保重黉舍财富，不破损公物;配合门卫人员的治理工作，保证校园的安然。

　　第六，寄望增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，避免各类工作的发生。假定发生安然隐患要实时陈述教员。

　　新的学期，让我们配合全力，为我们的进修创作发现一个更好更精采的气象! 反思1：20xx年春开学第一课安然教育教案

　　作为怙恃但愿孩子在黉舍安然渡过天天，健康快成功长，万一闪现安然工作，城市成为家长和教员心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率假定作为教员增强安然治理，有可能防患于未然，削减安然工作，使我们的教育教学工作更轻松、兴奋。

　　关于安然教育，我在泛泛工作中是这样做的：

　　安然无小事，必需放在首要地位。开学第一课：先给学生们上一节安然教育课，讲一讲安然寄望事项：

语文教案 篇5

　　教学方针

　　1.学认15个生字，学写10个生字。

　　2.在认字、写字的过程中正视字义和字形的联系。

　　3.提高自救意识，进修江凡在灾难面前沉着、机智的品质。

　　教材分化

　　《江凡》一文记叙了10岁的江凡面临火灾不只能沉着地想编制进行自救，还救出了奶奶和邻人。这篇课文斗劲切近同窗的糊口，是培育同窗自救意识的好教材。

　　学情分化

　　同窗没有蒙受偏激灾，不知道火灾中的应急常识，可能没法体验江凡那时的处境，是以课前要指导同窗汇集查找资料，教学中要指导同窗多读课文〖教学过程〗

　　1、激趣导入。

　　1.昨天，教员放置巨匠查找资料，你们找到了哪些？能说一说吗？

　　2.当火灾发生时，良多除夜人都有可能被除夜火吞噬，但在四川南充市却有一个10岁的小男孩从除夜火中救出了30多位邻人，他就是江凡。在发生火灾的死活关头，他是若何做的呢？今天，我们就来进修课文《江凡》。

　　3.同窗齐读课题。

　　2、初步感知课文，自立识字。

　　1.请同窗们自由读课文，碰着不熟谙的字用笔划下来。

　　2.请同窗们听课文录音，寄望自己不熟谙的字的读音。

　　3.自由读课文，找出生避世字的拼音读一读。

　　4.小组合作，熟谙生字：焰、迅、速、烧、咳、嗽、慌、商、摸、终。（要求：说一嗣魅这些生字若何读？想想这些生字是若何组成的？它的组成与字义、字音有甚么关系？说一嗣魅这些生字甚么处所等闲写错？若何写才雅不美观？用生字组词、搭配词语或造句。）

　　5.小组陈述请示,说说你是若何熟谙这些生字的？

　　6.游戏检测：请动物抵家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，教员举起图片，同窗找出相关的生字卡片，哪一组的.同窗全数找对，图片归哪组所有，动物图片最多的组为胜者）

　　3、理解课文，指导朗读。

　　1.同窗自由读课文，做到切确、流利。说说你认为江凡是一个若何的人？

　　2.同窗们谈对江凡的初步熟谙。

　　3.从课文哪些段落可以看出江凡是一个舒适机智的人？在同窗充实构和交流的根底上，从以下两个方面重点指导。

　　（1）指导同窗从火势的严重来体味江凡的镇静：

　　①那时的火势若何呢？细心看图（出示多媒体课件），再读一读课文第2、4自然段，用自己的话说说那时的火情。

　　②从课文中哪些词语可以看出那时火势除夜，气象紧迫？（体味“惊慌”的意思，并抓住重点词语指导朗读）

　　③假定你看到这样紧迫的火情，你会想些甚么？江凡又是若何做的？（教师引读，同窗齐读）

　　（2）指导同窗从江凡的做法来体味江凡的机智舒适。

　　①自由读课文第3、5自然段，构和：这些段中写了江凡是若何做的？哪些处所可以暗示出江凡沉着机智，请找出这些语句来。（抓住有关动词指导朗读）

　　②江凡为甚么拿衣服让奶奶包住口鼻？从这儿可以看出甚么？

　　③在甚么也看不清的楼道里，江凡为甚么能把奶奶和邻人从火中救出来？

　　4.你认为江凡是英雄吗？你对江凡说的话是若何看的？

　　5.自由练读课文。边读边体味，江凡哪些处所值得我们进修？把有关的句子画下来，想想我们该向江凡进修些甚么？

　　6.同窗交流感应传染往后，再读课文：“同窗们，能不能经由过程你的朗读，把你此时此刻的感应传染和体味尽兴地表达出来？你感应传染若何读能够更好地表达自己的激情，你就若何读。”

　　7.小组角逐，进行有激情地朗读课文。

　　4、迟误表达，抒发激情。

　　火杀绝了，邻人们也获救了，同窗们，此时此刻，假定你也是被救人员，你也亲眼目击了这一幕，你会用一句若何的话来奖饰这位小小年数的少先队员？你会对江凡说些甚么呢？

　　设计意图：

　　1.在本课优良教案中，正视同窗对教材的整体感悟。让同窗经由过程读课文去体验“江凡是若何一小我？”接着又紧紧抓住闪现人物特点的两个方面（即气象描述和人物的动作描述），让同窗在朗读中赏识，在考虑中感悟。从而使同窗理解课文，遭到了激情陶冶。同时还正视在教学中，让同窗边读边找出有关句子，从而让同窗除夜白了“不动翰墨不念书”的事理，培育了同窗精采的浏览习惯。

　　2.经由两年的识字，同窗已掌控了近20xx个经常操作字，而且在识字的过程中慢慢掌控了一些识字编制。在此课的识字教学中，尊敬同窗原本的认字水平。首先让同窗自由地读课文，画出不熟谙的生字，让同窗对生字有了整体的印象。接着，教师又鼓舞鼓舞激励同窗操作拼音自同窗字，在自学的根底上睁开小组合作进修。在小组合作进修中，教师让同窗交流熟谙生字的编制，使进修能力强的带动进修能力衰的，从而让同窗在生生互动、师生互动中进修。

　　3.新课程很是正视同窗汇集、措置信息能力的培育。这一能力的培育是一个按部就班的过程，当然低年级要求极低，但汇集资料的习惯则要从小培育。在本课的预习功课中，教师就放置了同窗查找资料，体味有关火灾的自救常识。从本次查找资料的内容来看，方针很是了了，而且涉和的内容有益于对教材的理解。经由过程这样的实践勾当，使同窗养成有方针汇集资料的习惯。在同窗查找资料往后，教师很正视对这一勾当的评价，一上课，教师就让同窗陈述请示，经由过程陈述请示这一勾当完成对同窗考验的浸染，从而促进了同窗进修的不时前进。

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