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小学语文教案[优良4篇]
作为一名教员，很有需要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。教案理当若何写呢？下面是小编帮巨匠清理的小学语文教案4篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
![小学语文教案[优良4篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec407_5fbf7f353f475.jpg)
小学语文教案 篇1
教学方针：
常识与手艺：
1.进修并掌控生字词。
2.理解课文内容，体味齐天算夜年夜圣除夜战天兵天将的故事，体味齐天算夜年夜圣的神通泛博。
3.有激情的朗读课文，分脚色朗读课文。
过程与编制：
让学生自渎，然后选择自己快乐喜爱的片段进行品读，体味人物的特点。
激情、立场与价值不美不美观：
鼓舞鼓舞激励学生斗胆的想象，激起学生浏览《西纪行》的欢兴奋乐喜爱。
重点：
体味齐天算夜年夜圣与众仙作战的经由。
难点：
体味作者对人物形象活跃、具体、富有个性的描述。
教具：
录音 幻灯
教学过程
第一课时
1、幻灯出示图片，揭露课题。
1.教师问：同窗们，今天教员给你们带来了一名巨匠都快乐喜爱的客人。(孙悟空)
2.指导学生反馈聚积到的资料，介绍孙悟空。
3.教师小结。
4.揭示资料，介绍吴承恩和《西纪行》。
5.教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通泛博的“齐天算夜年夜圣”。(板书课题)
2、学生自渎，进修生字。
1.教师提出要求，学生自渎课文。
(1)画出生避世字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。
(2)找出故事的启事、经由、功能。
(3)思虑：孙悟空给你留下了若何的印象?
2.搜检生字，堆集词语。
教师出示生字卡片齐读后指名读。
3.出示词语卡片，集体读一读，读中堆集词语。
不慌不忙 没精打采 神通泛博 风烟滔滔 气焰汹汹
疾似流星 不分胜败 眼明手快 除夜惊失踪踪色 三头六臂
3、整体感知，理清条理。
1.指名说说故事的启事、经由、功能。
启事;孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇除夜地派天兵天将下界擒拿孙悟空。
经由：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。
功能：玉皇除夜帝只得封孙悟空为“齐天算夜年夜圣”
2.指导学生从文中找出响应的段落。
第一部门：第一段
第二部门：第2~~10段
第三部门：第11段
3.指导学生连络课文内容，说说课文首要讲了一件甚么工作。
4.小组构和后，指名反馈。
4、指导合作，再读课文。
教师出示要求，学生小组合作读文。
1.画出你感应传染作者描述超卓的部门，把你的浏览感应传染和小组内的同窗交流。
2.思虑：孙悟空是若何打败哪吒三太子的。
3.构和：吴承恩的笔下为我们描绘了一个若何的孙悟空象?
第二课时
1、巩固旧知，导入新课。
1.教师出示生字词语卡片，四字词语卡片，学生在读中堆集。
2.听写词语
抡起 盔甲 幼小 招架 全身
疾似流星 不分胜败 眼明手快 除夜惊失踪踪色 三头六臂
3.经由过程上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了若何的印象?幻灯出示：(正义 神通泛博 英勇 机智)
2、品析语句，体味人物形象。
1.教师：课文的第二部媒崆最超卓的部门，可是篇幅太长，请同窗们遵循孙悟空作战对象的.不合把这一部门再分成两部门。
2.指名反馈。
第一部门：第2~6段 第二部门：第7~9段
3.要肄业生自渎这两部门，分袂说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经由。
4.指名说说，进行复述课文内容的操练。
5.重点让学生说说孙悟空是若何打败哪吒三太子的。
再读这两部门，画出描述孙悟空措辞和动作的语句。
6.集体反馈。(关头词：听了，说 答道 除夜怒 笑道 喝道)
7.学生自由读这些语句，小组交流对这些语句的体味。
3、总结拓展，激起学生浏览《西纪行》的欢兴奋乐喜爱。
4、安插功课。
1.分脚色朗读课文。
2.浏览《西纪行》。
小学语文教案 篇2
1、指导交流，启动激情。
1.教师用什物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己快乐喜爱的树，教师指导学生说清楚快乐喜爱的树长在哪里，长得甚么样，为甚么快乐喜爱它。
2.小组交流勾当：我快乐喜爱的一棵树。
3.配合斑斓的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。
2、整体感知，自立识字。
1.初读诗歌。要求：用自己快乐喜爱的编制读读诗歌，读准字音，读通诗歌。
2.学生自由揭示，教师听读正音，相机指导认字。要求：选读自己读得最流利的小节，可以小我读，也能够合作读。
3、品赏朗读，体验意境，贯通激情。
(一)品赏第1小节。
1.教师措辞衬着：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的除夜地上，何等像一名位精神奋起的小伙子哟!你们听，他们在风中唱起了歌。”
课件揭示杨树摇头摆尾边笑边唱的动画形象。
读一读第1小节，读出杨树的欢愉神采，若何欢愉就若何读。
2.学生自由揭示。
教师指导：把自己想像成一棵欢愉的杨树，读出欢愉的感应传染。
教师关注学生朗读时的激情立场，鼓舞鼓舞激励带神采读，斗劲朗读中默示出来的不合的激情体验，实时鼓舞鼓舞激励。要寄望学生朗读时对“哗啦啦、欢喜、清脆、暗暗地”等词语的个性化措置，没需要强求一致。
3.教师用鼓舞鼓舞激励的措辞指导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们欢愉的感应传染吧!
(二)品赏第2小节。
1.课件出示课文插图，教师指导学生看图体味诗歌意境：“请巨匠赏识一下课文的插图，你看到了甚么?”
2.播放一段委婉的轻音乐，教师指导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或就是你自己，来到了除夜杨树下，做着你快乐喜爱的工作，听听杨树欢愉的歌。
3.听到杨树的歌了吗?他的歌里唱甚么，若何唱?小组彼此说一说后买办交流。
4.多种形式读第2小节：教师引读。小组读。小我读。角逐读。
教师寄望指导学生读出本小节明快的节奏和快乐喜爱杨树的激情。
5.连络看图和朗读理解“聊家常、落拓”的意思。可想像：老奶奶在聊甚么?指导不美观不美观不雅察看：老爷爷下棋时神采若何?你泛泛泛泛做甚么事激情到神采最轻松?
6.再读第2小节，想想：老爷爷、老奶奶、小弟弟会对除夜叶杨说甚么?
(三)品赏第3小节。
1.轻声读第3小节，睁开想像，读完后说说你感应传染诗中写的甚么最美?
2.把你读诗时想像到的用油画棒画一幅简笔划。
3.操作投影仪交流：揭示并用自己的话描述画面上的`景物。
4.指导学生美美地读一读第3小节。
5.堆集词语：金色的()翠绿的()金黄的()
4、激情朗读，升华激情。
1.教师措辞衬着：“孩子们，许良多多的除夜叶杨美化了我们的气象，他们默默地为人类奉献关爱和欢喜。我们再一路有激情地读读《杨树之歌》，暗示我们对他们的酷好吧!”
2.配乐朗读。
5、编一编：
鼓舞鼓舞激励学生课后再听听自己快乐喜爱的树在唱甚么歌，写下来，或，把自己编的除夜叶杨的歌词写下来。
6、巩固认字，指导写字。
本课要认的字较少，教师可指导互检。宜在写字指导上下功夫。学生不美观不美观不雅察看写字，自评互评，教师再作示范。
小学语文教案 篇3
教学方针：
1、熟谙“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。激起学生识字的欢兴奋乐喜爱，使学生有自动识字的欲望。
2、切确、整洁、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
3、切确、流利朗读儿歌。
4、熟谙并体味炎天一些小动物的糊口，体味小动物给炎天带来的情趣， 使使学解缆生好奇，愿意不美观不美观不雅察看、体味除夜自然。
教学时刻：2课时
第一 课时
教学过程：
1、谈话揭题。
炎天就要到了。炎天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一路看看 小小动物们在干甚么吧？
2、熟谙动物，看图措辞，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。
1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有甚么动物？糊口中看到过这 些些动物吗？
2、动物们在干甚么？
3、进修字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并高声多读 几几遍。
要求：读准字音。
自由读儿歌 开仗车读儿歌 读词
重点指导：蜻（q ng） 蜓（t ng）
2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、胡蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里 跑出来了，还熟谙他们吗？
（1）借助拼音认读词语。
（2）去失踪踪拼音再认一认。
3、游戏：找伴侣”（图与词配对）
4、不美观不美观不雅察看特点，认记生字。
（1）不美观不美观不雅察看生字，说说你发现了甚么？
（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。
（3）搜检。
4、读儿歌，继续识字。
1、自由读儿歌。
2、找出自己最快乐喜爱的小动物的.一行读一读，读出自己的激情和小动物的 快欢愉。
3、齐读儿歌。
4、继续识记“网、运、展”。
（1）（出示3个生字地址的句子）指名朗读。
（2）指名认生字。
（3）用自己快乐喜爱的编制认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。
5、指导书写“蚂、蚁、网“。
小学语文教案 篇4
教学方针 ：
1、熟谙本课的5个生字。
2、有激情地朗读课文，体味课文内容。
3、理解寄义深切的句子，体味作者所要表达的思惟激情，增强呵护生态气象的意识。
教学过程 ：
1、揭露课题
为除夜瀑布进行葬礼，而且是由一名总统亲自立持，这生怕是绝无独一的，你可能对此感应稀少，进修了课文，我们就会除夜白其中的事理。
板书课题
2、初读课文，体味内容
（一）分组进修、构和
1、熟谙本课的5个生字。
2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3、思虑以下问题：
（1）巴西总统菲格雷特为甚么要为一个瀑布主持葬礼？
（2）塞特凯达斯除夜瀑布的气象形象前后发生了哪些改变？
（3）这一闻名世界的除夜瀑布是若何被殉国的？
（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含密意的话语说了然甚么？
4、提出不懂的问题
（二）全班陈述请示，搜检进修气象
3、进一步理解课文内容
1、课文的哪部门描述了除夜瀑布旧日的.雄奇气象形象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说嗣魅这样写的益处。
2、课文的哪部门写了除夜瀑布发生改变后的模样？指名读一读。理解“像生命病笃的白叟一般，形销骨立，朝不保夕。”
3、由此你想到甚么？
4、巴西总统是若何为除夜瀑布进行葬礼的？此次步履的重除夜意义何在？（呼吁人们当即步履起来，寄望呵护生态平衡，爱护保重我们保留的地球）
5、假定那时你在场，你会想些甚么？说些甚么？
4、总结、扩年夜
塞特凯达斯除夜瀑布——这个曾给巴西和阿根廷人平易近带来立崖岸与欢喜的除夜瀑布，因为人们的肆意破损而慢慢枯竭，而巴西总统的步履，也唤起人们呵护气象的责任心，让我们一同步履起来，呵护我们的家园，呵护我们赖以保留的地球。
5、安插功课
寄望不美观不美观不雅察看你四周气象的改变，想想我们该为此做些甚么？
附：板书设计
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