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【精髓】语文教案10篇
作为一名教员，经常要写一份优良的教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么巨匠知道正规的教案是若何写的吗？以下是小编精心清理的语文教案10篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
教学方针：
1、能切确认读本课的十个生字。堆集“值班”等七个词语，熟谙部首“四点底”指导书写“寻、匆、丑”。
2、操练用部首查字法在字典里查找“瞧”和“编”的读音。
3、能切确、流利地朗读课文，堆集排比句式的第2节的第2~5句。
4、经由过程进修，初步感应传染到为他人着想、对工作负责的人是受人接待的人，自私的、爱冷笑他人的人是不受巨匠接待的
教学过程：
1、揭露课题：
1、看图：孔雀。
交流：你快乐喜爱孔雀吗?为甚么?(美)
2、听教员说：传说，孔雀身上的彩色的衣是全国的鸟儿用各类色彩的羽毛编织成的。瞧!南方的卷尾燕，带来了绿羽毛。北方的云雀，带来了白羽毛。东方的相思鸟，带来了红羽毛。西方的长尾雀，带来了紫羽毛。就连凤鸟也摘下头上的凤冠，给孔雀戴上。因而，孔雀酿成了最美的鸟。
3、交流：你听见了甚么?
4、出示句子，进修生字。
师：这段话中有四个生字，出示生字卡片：给(拼读)，出示生字卡片：卷(拼读)
5、应用部首查字法体味“瞧、编“的读音。
师：还有两个生字的字音请你就教字典教员，该用甚么编制呢?(部首查字法)
(1)齐说部首查字法的三个法度楷模。
(2)睁开角逐。
(3)交流陈述请示。
6、读句子。做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。
7、揭露课题。
师：全国的.鸟儿为甚么要把这么美的工具送给孔雀，使孔雀酿成最美的鸟儿呢?这就是今天这篇课文要奉告我们的故事。
出示课题。31、孔雀和与乌鸦
齐读课题。
2、进修课文：
1、同桌分节读课文，彼此搜检是不是读准字音，读通句子。再交流一下记生字的编制。
2、看图：鸟儿们都去捉虫了，留下孔雀和乌鸦干甚么?
zhi ban
出示： 值 班 (读哪个生字时该出格寄望： 值) (读词：值班)
正音：记字形，听记值班的要求。
3、那孔雀和乌鸦在值班的时辰碰着了甚么倏忽发生的意外气象呢?请小伴侣边听边找找有关句子。
反馈：倏忽森林里起火了。
4、当森林里倏忽起了除夜火时，孔雀和乌鸦这两个值班的人分袂是若何做的呢?请你自己在静心读读第一节，边读边划出有关的句子。
反馈、出示：乌鸦匆促去搬自己的家。
孔雀英勇地穿过除夜海，去寻觅火伴们。“快救火呀!”
出示生字卡片：寻(拼读)。 寻就是找的意思。“寻觅”就是一个处所一个处所细心地找呀找。
看图想象：孔雀在寻觅火伴们的过程中，会碰着甚么坚苦?四人小组构和。
5、从孔雀和乌鸦面临突如其来的火情所不合的默示中，你读懂了甚么?
(乌鸦自私，孔雀英勇、仁慈)指导读两句句子。男女生角逐读。
6、引读第2节。
(被火烧着、烧疼，一会儿找不到火伴们)。
7、可是，全国的鸟儿们传说风闻孔雀为救火受了伤，都若何做呢?请读读第二节。
8、看图：是呀，可全国的鸟儿，……孔雀酿成了最美的鸟。
9、出示句子，让我们来读好这段话，读出全国的鸟儿们对孔雀的尊敬和关心。
(自己读，分组读)
10、引读第3节。
11、你想对这只忸捏的乌鸦说甚么?
3、复习词语：
4、指导写字：
寻 匆 丑 (看笔顺框、书空)
提醒坐姿、执笔姿式。一描二仿三记四默。
5、预告下一节课的进修使命：续编故事。
语文教案 篇2
教学内容：
教学方针：
1、进修课文，熟谙本课生字、词语，体味作者对小虾的糊口习性及各类有趣的勾当。。
2、能抓重点词语理解课文，体味若何把文章写具体。
教学重点：
体味课文内容，激起学生细细不美观不美观不雅察看小动物的欢兴奋乐喜爱，教育学生爱护保重小动物。
教学难点：
要肄业生细心不美观不美观不雅察看一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾说虾论虾爱虾
教学预备：预备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
第一课时
1、课时方针：
1、初步使学心理解课文内容，体味小虾的糊口习性。
2、学会本课的生字词。
3、有激情地朗读课文，读出对小虾的快乐喜爱之情。
2、导入新课：
我体味到同窗们都出格快乐喜爱小动物，你能不能把你快乐喜爱的的小动物给巨匠介绍一下呢？（学生交流，自己快乐喜爱的小动物是甚么？有甚么特点？）
今天我也给巨匠带来了一个小动物小虾，你们想体味小虾吗？那请同窗们打开课本，让我们一路看看书中是若何介绍这位新伴侣的？
1、初读课文，感知课文除夜意？
1、自由读文，并解决不熟谙的生字、词。
2、检测生字、词。（教员在文被选词，学生读）
3、你从文中读懂了甚么？（学生回覆：）
4、你感应传染小虾给你留下的最深的`印象是：小虾很（有趣）（脾性欠好）？
指导朗读：有的稍带点灰黑色，
遵循学生回覆的顺次来进修：
小虾真有趣：从哪感应传染到小虾真有趣的？（吃工具时的动作、吃饱了时辰的神志、动作指导学生进行朗读
小虾脾性欠好：从哪感应传染到小虾脾欠好的？（生气时、奋斗时的动作、神志）
再读课文：小组交流：
1、小虾仁是甚么模样的？
才终除夜的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的快乐喜爱之情。
指导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是若何一句一句写具体的？
吃食有趣，很是谨严
脾性欠好，打架桀
3、不美观不美观不雅察看自己快乐喜爱的小动物，写一段话，把话力争写具体。
2、功课：
要肄业生画虾。
第二课时
课时方针：
进一步体味小虾的糊口习性，进修若何把小动物写具体。
导学过程：
1、你感应传染小虾有趣吗？那么小作者是若何把小虾写得这样有趣呢？
指导学生有顺次地不美观不美观不雅察看小动物，并进行描述。（并指导学生进行总结描述小动物的写法）
以文章为例，让学生进行进修。
第一部门：12写我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小虾养在里面。
第二部门：34写作者对小虾的细心赐顾帮衬，它很有趣，但脾性欠好。
第三部门：56作者发现小虾一天天的变了，闪现了作者对小虾仁的快乐喜爱之情。
学生总结若何写好小动物。连络语文六合的笔下生花，进行操练介绍自己快乐喜爱的小动物。
朗读课文。
2、功课：
语文六合D2、D3、D4。
介绍自己快乐喜爱的小动物。
语文教案 篇3
教学方针
1.能切确、流利、有激情地朗读课文。
2.体味凡尔赛宫的建筑特点、艺术气焰及作为政治文化中心、旅游胜地的地位。
3.进修抓住特点、凸起重点进行声名的编制。
教学重点
1.切确、流利、有激情地朗读课文。
2.体味凡尔赛宫的建筑特点、艺术气焰及作为政治文化中心、旅游胜地的地位。
教学难点
进修抓住特点、凸起重点进行声名的编制。
教学预备
多媒体课件、图片
教学时数
1课时
教学过程
1、导入新课
说到法国，那是一个很是浪漫的国家。法国的建筑出格出名。能说出法国出名建筑的请举手。(投影出示几幅建筑图片，如巴黎卢浮宫、凯旋门、埃菲尔铁塔……)可见，建筑是科学，建筑是艺术，建筑仍是凝固的音乐。今天，我们要仆从作者吉祖英来体味人类建筑艺术宝库中一颗灿艳辉煌的明珠——法国的凡尔赛宫。(板书课题)
2、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文。
2.说说课文可以分为几部门?重点写的是甚么?
(课文可以分为三部门，重点写凡尔赛宫的`建造时刻、建筑特点和艺术气焰)
3、进修课文
1.同窗们，请你们以导游的身份向巨匠介绍凡尔赛宫。
凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。自由朗读课文，然后遵循课文内容，向教员和同窗们教学凡尔赛宫。
2.走进凡尔赛宫。
生一，介绍第1、2自然段。(先个体练说，再指名说)
同窗们，在我们面前的是驰誉世界的、被称为人类艺术明珠的法国凡尔赛宫，它坐落在……首要建于路易十四时代，至今已有300多年的历史……宫殿建筑气焰磅礴……正宫……宫顶……宫殿外壁上端……假定想看到凡尔赛宫加倍斑斓的风光，就请仆从下一名导游一路走进凡尔赛宫。
师：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下这位导游向我们介绍了甚么?介绍时寄望了甚么?(板书：方位、艺术价值，外部：建造时刻、面积、特点)(要寄望抓住重点，切确活跃、表达流利、声音清脆)
凡尔赛宫里面的风光若何呢?请下一名导游为我们介绍。
生二，介绍第3自然段。
同窗们，此刻我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有除夜殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华不凡……此刻，我们来到了由皇家除夜画家……的镜廊，这是凡尔赛宫的一除夜胜景，它全长……凡尔赛宫内部的放置和装潢那么富有艺术魅力。其实它的外部景物一样布满艺术魅力。不信，请随下一名导游进入法兰西式除夜花园。
(1)师问：这位导游向我们介绍了甚么?(板书内部：放置、装潢)
(2)作者为何要重点介绍镜廊?
(3)这一段的第一句在这节中起的浸染是甚么?(继往开来)
接下来，我们继续不美观不美观鉴赏正宫前面的法兰西式除夜花园，有请下一名导游带我们去旅游。
生三，介绍第4自然段。
同窗们，我们此刻来到了正宫前面的法兰西式除夜花园……
(1)这一节的中心句是哪一句?
(2)作者是按甚么顺次向我们介绍的?(由远及近)
3.除此以外，作者还向我们介绍了甚么?
(板书：历史逸事)指名朗读。
4.文章的第6、7自然段介绍了甚么?齐读第6、7自然段。
4、总结课文，进修写法
1.作者是从哪些方面声名“凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗辉煌的明珠”的?
(一是宫殿建筑气焰磅礴，结构周密、协调，内部放置和装潢富于艺术魅力;二是外围气象斑斓，正宫前面是一座气焰怪异的法兰西式除夜花园;三是建筑历史悠长，有良多悦耳的历史逸事;四是在历史上曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的旅游胜地)
2.本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有甚么特点?
(先总说其艺术价值，再具体声名艺术价值表此刻甚么处所，最后归纳)
3.文章用了哪些声名编制?找出句子加以声名。
(列数字、举例子、作斗劲)
5、课外拓展
应用文章的写作编制介绍一下我们的校园。
语文教案 篇4
设计理念
《星星的新伴侣》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以“爱科学”为主题。重点是指导学生识字和切确流利有激情的朗读课文。在指导学生识字、写字时，要充实调动学生识字写字的欢兴奋乐喜爱，阐扬学生识字写字的潜能。培育学生自立识字的能力。在本课的教学设计中，将环抱“爱科学”这一主题，紧扣课文插图，激起学生的欢兴奋乐喜爱。激起学生的联想，感应传染现代科技的成长与前进。体味我国航天科技的成长。激起学生酷好祖国、酷好科学的激情。
教学方针
1、熟谙“专、管”等14个生字。会写“专、介、世”等7个生字及以下词语：卫星、世界。进修偏旁“田字头”。
2、分脚色切确、流利的朗读课文。
3、体味几种人造卫星的浸染，激起学生对科学的欢兴奋乐喜爱及酷好科学的激情。
教学重点
1、操练分脚色朗读。
2、会认写14个字，会写7个生字。
教学难点
体味几种人造卫星的浸染。
课前预备
有关人造卫星的文字、图片资料。
教学过程
1、谈话激趣，导入新课。
1、你们都有良多伴侣，天上的星星也有良多伴侣，此刻又来了新伴侣。他们是谁呢？（出示课题）
2、质疑。看到课题你想知道甚么？
学生思虑，陈述请示交流。
2、初读课文，熟谙生字。
1、读准字音。对不熟谙的'字借助拼音多读几遍。
2、读通课文，思虑；星星又有哪些新伴侣？
3、熟谙生字。在文中画出本课生字，多读几遍，再用自己的编制记一记，教师经由过程多种编制进行检测。
3、精读课文
1、朗读指导
（1）指导分段读。读中指导学生读出小妻子星问的语气。气象形象形象卫星通信卫星神气，孤高的语气。
（2）窥测卫星，导航卫星，救援卫星话中的省略号暗示甚么意思？
（3）指导分脚色朗读。
2、理解感悟
（1）指导学心理解“窥测、导航、救援”等词。
（2）想想，猜一猜，窥测卫星，导航卫星，救援卫星是有甚么浸染？
（3）把课前聚积到的资料互订交流，感应传染现代手艺的成长与前进。
4、写字指导
1、本课要肄业会7个字。要先指导学生弄清每个字的结构。
2、指导学生不美观不美观不雅察看它们在田字格中的位置。指导学生掌控笔顺。
3、罢休让学生在田字格中切确书写。教师寄望放哨，个体指导。凸起问题再做指导。
5、实践勾当。
可以组织学生进行一次“群星荟萃”勾当。让学生把课前经由过程各类道路聚积的有关人造卫星的资料在全班说一说，此项勾当从课后走向课外，同时能够提高学生查阅资料，聚积信息等能力。
语文教案 篇5
教学方针：
1、常识与手艺：
1、有激情地朗读课文，体味课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。
2、联系课文内容，介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。
2、教程与编制：
1、赏析书法作品，享受艺术魅力。
2、自学课文，回覆课后问题。
3、经由过程体味几位书法家及其书法作品的特点，体味书法艺术的丰硕有趣。
3、激情立场与价值不美不美观：
1、经由过程查找资料，进修课文，感应传染我国书法艺术的辉煌成就。
2、经由过程赏析书法作品和操练书法，遭到古典艺术的陶冶，增强平易近族孤高感。 教学重点：
1、体味书法名家的书法艺术特点，感应传染中华书法艺术的博除夜。
2、操练教学碑文。
3、借助汇集，培育学生的自立协作，查找资料的能力。
教学难点：
经由过程赏析书法作品和操练书法，培育学生对书法艺术的欢兴奋乐喜爱，遭到古典艺术的陶冶，增强平易近族孤高感。
教学预备：
1、操练书法的材料。
2、经由过程汇集查找几位书法家的资料。
3、几位书法家代表作品中的`记忆资料（部门）。
讲授课时：一课时
教学过程：
1、激情引入课题
1、谈话导入，板书课题。
2、释题。
2、切磋课文
1、默读课文，按要求完成《操练一》。
填写下表：
2、学生陈述请示交流，教师填补。
3、拓展教学，培育能力
1、小组练说。
2、指名上台教学。
3、评议教学。
4、激情升华
1、写作特点（完成《操练二》）
这篇课文是一篇声名文，是按 的结构形式写的， 声名的编制首要有，。
2、激情朗读。
3、总结归纳。
5、操练书法。
附板书：
5名碑荟萃
王羲之 欧阳询 颜真卿柳公权
操练一：
当真读课文后，填写下表：
操练二：
这篇课文是一篇声名文，是按 声名的编制首要有。
语文教案 篇6
常识教学点：交流体味到的科学常识与见闻。
能力教学点：培育学生浏览书籍，聚积与措置信息的能力。
德育渗入点：指导学生从我国古代、现代科学家的故事和科学成就中感应传染到身为华夏子孙为祖国而立崖岸孤高的思惟激情。
教学重难点：交流体味到的科学常识与见闻
解决编制：考试考试聚积资料的编制
课时：一课时
勾当设计：“科学小博士”和各类小组的评选。
教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学.课件
2、21世纪的科学发现的教学.课件
课前预备：聚积科学资料
教学过程：
1、聚积资料，畅谈科学
1、 小组交流材料。
21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学手艺令人们的理想酿成现实，令人们具有呼风唤雨的本事与能力。在课下，同窗们聚积了有关科学常识的书籍，下面就把你聚积的资料介绍给你的小组同窗。（在同窗交流的时辰，教师放哨指导。并指导进修组长作好记实，选择好不合的典型事例，以备下一环节操作。）
2、 小组举荐陈述请示
在小组陈述请示中，把一些巨匠感应有欢兴奋乐喜爱的，内容优良的，或有问题的资料让同窗一路来进修，借鉴，并实时的发现问题并做出勘误。
3、 “科学小博士”答“记者”问
在小我交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向巨匠作介绍。并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问勾当。（此项勾当方针是培育学生气智矫捷的拔取常识，培育学生的措辞表达能力。）
2、描绘科学，合作办报
1、 协作办报。
在小组交流的根底上，进行合理的取舍。开办“身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师实时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能阐扬好每个组员的积极浸染。）
2、 功能揭示
规按时刻内，把手抄报的功能加以揭示。并评选最好“合作小组”、最好“创意小组”、最好“人气小组”（多个小组的评选方针是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）
3、奇思妙想，发现科学
找一找身边的科学常识
其实，科学其实不是离我们很遥远，它在我们的身边遍地可见，那么，就让我们一路来找一找身边的科学小常识吧。（此项勾当操练的放置，是指导学生寄望四周的`事物。做一个糊口中的有心人。）
4、谈古论今，称道科学
中国是世界的四除夜文明古国之一，下面让我们一路回首回头回忆回头回忆我国的科学成就，我国闻名的科学家的故事。（.课件出示我国的科学成就和科学家故事的介绍，在源源流长的资料回首回头回忆回头回忆中使学生感应传染到身为华夏子孙为祖国感应立崖岸孤高的思惟激情。）
5、触类旁通，再创科学
1、 说说你的发现创作发现。
每件科学作品的发生其实不是垂手可得的，都是对多个常识规模的斗胆猜想与创想。可是发现创作发现又不是我们所力不能及的，只要你在糊口中寄望不美观不美观不雅察看，实时发现那么你也必定会成为一个“小小发现家”的。你是不是在泛泛糊口中也有过发现创想呢？请我们身边的小小发现家给我们讲一讲吧。（在这一项勾当的设计中，方针是让学生避免有盲目惊慌心理。其实每小我只要寄望不美观不美观不雅察看与发现，而且有坚韧不拔的毅力。就会有发现创作发现的事例发生。）
2、 感应传染科学
课件出示科学手艺进一个世纪给世界带来的一个又一个天崩地裂翻天覆地的改变，让学生感应传染科学的意义。激起学生科学创作发现的欲望。
语文教案 篇7
教学方针
1.学会本课课文内容，理解课文最后一句话的寄义，体味作者的思惟激情。
2.有激情朗读课文，切确认读13个生字。
3.进修贯通相信是人类与动物协调相处的根底，让学生爱护保重动物、善待生命。的激情。
生爱护保重动物、善待生命的激情××××××××××。
教学重点
让学生熟谙珍珠鸟在“我”的参谋和呵护下发生改变的过程。
教学难点
体味理解寄义深切的句子。
教具预备
生字卡片
导 学 过 程
二 次 备 课
预习题纲
1.初读课文，整体感知课文内容。
2.自由读课文，说说课文首要讲了甚么内容？
第一课时
1、简介布景，导入新课
冯骥才（１９４２～），今世作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的'岔道》《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。
金山珍珠别号锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠羽毛艳丽，体态小巧玲珑，动作活跃精练，很是可爱，是国内外闻名的玩赏鸟。
2、初读课文，扫清字词障碍
联系上下文写出以下文句的意思：
雏儿 索性 细腻 伏案 相信 神气实足 不由自立
3、细读课文，体味内容
课文首要写了甚么？
珍珠鸟长甚么样儿？
珍珠鸟的习性。
4、再读读文，重点切磋
当真读读课文，想想，珍珠鸟在“我”的参谋和呵护下发生了哪些改变？1.为甚么会发生这些改变？从哪里闪现了“我”对珍珠鸟的快乐喜爱之情？
2.以进修小组的形式构和研究。
3.指导朗读，指导小结：
第一次：作者对它不美观不美观不雅察看细心，“好肥”。
第二次：小鸟的勾当规模愈来愈除夜，胆子愈来愈除夜，而“我”不管它，不危险它，微微一笑。
第三次：重点体味“摸、啄”。
第四次：小鸟对作者很是相信，把他的肩头算作最安然的处所。
4、是啊，作者此时的心里感应传染和我们是一样的：相信，经常创作发现出夸姣的境地。
第二课时
1、复习导入
① 找出文中写珍珠鸟的勾当改变的句子，画上横线，读一读，说说为甚么珍珠鸟的勾当会有这些改变？
② 文中有良多吸惹人的描述，请你找出你感应传染好的处所，把你的感应传染写在旁边。再有激情的朗读一下。
③ 谈谈你对“相信，经常创作发现出夸姣的境地。”这句话的理解。
板书设计珍珠鸟
怕人的鸟──亲近人──相信人
语文教案 篇8
教学方针：
1培育学生精采的进修习惯。
2、复习相关的语文根底常识。
3、培育学生的自学能力。
教学重难点：
复习相关的.语文根底常识。
教学过程：
1、画去括号内操作不切确的字
（详祥）细 蜂（蜜密） 脚（印映） 究（竞竟）
2、多音字组词
3、按课文内容填表
骆驼的特点 白叟的遵循
左脚有点跛
左边驮蜜，右边驮米
缺一颗牙齿
4、给下面一段对话加上合适的标点
白叟说 你问的那只骆驼是不是是左脚有点跛
是的
是不是是左边驮着蜜 右边驮着米
不错
是不是是缺了一颗牙齿
5、总结：你有甚么收成？
语文教案 篇9
教材分化：这是一写人的记序文，所写人物是我国古时辰的一个僧人——怀素，首要写怀素吃苦练字成为驰誉的书法家的事。我们进修时要重点进修他是若何写字的，从中进修怀素吃苦进修的。
课文有三个自然段，可分为两部门。
第一部门：（1、2）写怀素当真吃苦练字。
第二部门：（3）。写怀素成了驰誉的书法家。
的特点：1、拔取典型事务默示人物的脾性特点，这课文拔取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。默示怀素吃苦勤恳的品质，事务典型，有说服力，深切地默示了人物的脾性特点。
2、分总的结构编制更好地揭露了文章的'主题。
教学理念：浏览教学是学生、教师与文本之间对话的过程。课程尺度指出：“学生是进修的主人，语文教学应激起学生的激情，正视培育学生自立进修的意识和习惯。为此，在教学中让学生借助拼音，操作多种形式的浏览，促进文本走进学生心灵，操作小组合作，品读悟性。在交流中拉进师生与文本距离，激起学生激情体验，从而提高教学实效。
教学方针：1、熟谙文本13个生字，会写8个生字。熟谙字头。
2、能切确流利有激情地朗读课文，背诵课文第2、三自然段。
3、理解课文内容，培育学生进修怀素吃苦进修的，使学生知道“只有勤恳吃苦，才能获得成功”的事理。
教学重点：识字，写字，朗读，背诵。
难点：经由过程进修怀素吃苦练字，感悟只有勤恳吃苦，才能获得成功的事理。
教具预备：投影片，字词卡片。
教学过程：1、创设情境，揭露课题
（1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。（自由读，指名读）
师：这两句话都声名写好字是何等首要啊！那若何才能写好字呢？你泛泛泛泛是若何写字的？今天我们就来进修一与写字有关的课文，看看前人是若何写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。
（2）、简介意素
2、读通课文，初步感知。
（1）、教师范读课文。
（2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标然段序号。
（3）、小组陈述请示朗读：搜检生字读音，寄望读准平翘舌音，出示带生字词语卡，评出“小小播音员”。
（4）、指名分自然段读课文，正音，指导句间搁浅。
3、读懂课文，入境悟情。
1、进修第一自然段：
（1）、指名读，思虑：怀素从小快乐喜爱甚么？他写字立场若何？
巨匠构和一下：从哪里可以看出怀素写字很是当真？
请你在文中圈圈、画画、读读，“老是”一词声名甚么？
（2）、全班交流，朗读感悟：
师：怀素从小写字很是当真，是以他前进很快，那你能夸夸怀素吗？
你尔后写字时该若何做呢？
2、进修第二自然段；
师：怀素是唐朝人，相传他少年时家境很是坚苦，家中没钱采办纸墨，那他若何操练写字呢？请巨匠看第二自然段。
（1）指名读第二自然段，师：那时纸很贵，可怀素若何做的呢？
（2）读了这段后，你想对怀素说些甚么？
（3）联系现实谈谈你进修有没有华侈的现象，你尔后会若何做？
3、进修第三自然段：
（1）齐读课文第三自然段，思虑：“驰誉”是甚么意思？怀素为甚么能成为驰誉的书法家？
4、回归整体，读熟成诵：
有激情地朗读课文，指导学生背诵第2、三自然段。
印背法：那时-------日子一长----怀素终除夜往后-----
词语提醒法：纸-----木版------写穿-----书法家。
4、巧借课文，指导书写。
争当小怀素，说说预备若何做：先看字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。
5、课文：进修了这课文，你想对怀素说些甚么？尔后会若何做？回去往后把小怀素的故事讲给你的爸爸妈妈听，写一最拿手的字预备插手“小小怀素在成长”写字角逐。
板书设计：18。怀素写字（看清、记住，一笔一画，——当真）
书法家（纸贵----木版-------写穿---吃苦）
语文教案 篇10
勾当方针
①经由过程此次勾当，沟通课堂内外，指导学生寄望糊口中的语文现象。
使学生充实熟谙语文与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
②指导学生聚积家庭、黉舍和社会糊口中的最别致、最活跃的措辞现象。
初步成立汉平易近族配合语的规范意识。
勾当重点
①聚积措辞现象并归类清理。
②表达自己的怪异感应传染。
课前预备
①安插使命，学生分组。
学生可自由组合，以小组为单元，也能够以个酬报单元进行。
②操作国庆节聚积资料，查询拜访、遴选、梳理，把同属于一类型的资料编在一路。
③将资料清理成PowerPiont讲稿或将小组资料清理文字材料。
勾当编制：竞猜
勾当手段：多媒体
课时:2课时
勾当过程
1、导入(见课件)
2、小组必定勾当方针
1、从媒体学语文2、从名字中学语文3向人平易近公共学语文4从传统文化中学语文5从广告中学语文
3、小组功能揭示(揭示过程中教师要充实必然同窗们的`实践，对同窗的思虑给以高度赞誉。
4、勾当总结
经由过程此次勾当，学生初步掌控了查找资料的编制，聚积了家庭、校园和社会糊口中最别致、最活跃的措辞现象，沟通了课堂内外，充实熟谙到糊口中处处有语文，从而进一步熟谙到进修语文的首要性。
五功课(见课件)