- 小学语文教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文少年闰土优良教案 举荐度：
- 小学语文八谯楼上教案 举荐度：
- 小学五年级语文教案 举荐度：
- 相关举荐
[合用]小学语文教案6篇
作为一名教师，经常要睁开教案预备工作，教案是教学勾当的总的组织纲要和步履方案。我们该若何去写教案呢？以下是小编为巨匠清理的小学语文教案6篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
![[合用]小学语文教案6篇](https://p.9136.com/00/l/d3efcec408_5fbf7eb564519.jpg)
小学语文教案 篇1
教学方针：
故事活跃有趣，内容简略单纯，经由过程流利地朗读课文来理解课文内容，激起学生对平易近谷文化的欢兴奋乐喜爱，体味十二生肖的排序，知道若何用生肖来记人的出生避世年。
教学重点：
体味十二生肖的列举顺次，激起学生对习惯文化的欢兴奋乐喜爱。
教学器具：
字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
教学过程：
1、巩固旧知，强化记忆。
1、 出示字词卡，指读：答非所问、信感受真、老态龙钟、争先恐后、没精打采、怡然自得
2、 齐读记忆。
3、 质疑激趣，引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是甚么?你还知道其他人的生肖吗?(畅所欲言)
师(2)教师点评，激趣导入进修：在糊口中为甚么有的人生肖不异，为甚么有的人生肖纷歧样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一路来进修第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。
[声名：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]
2、合作进修、感悟内容
1、小组内交流读文：思虑：十二生肖中首要写了哪几种动物?
[声名：学生具有必定的进修根底，让其普遍介入到自立进修，合作切磋中去，给学生体验和贯通的`机缘]
2、全班交流：指导学生熟谙“十二生肖”及其由来。(附板书设计)
教师用简笔划，精练了然地注解十二生肖的列举挨次。
[声名：此教学环节中，让课文故事更形象，直不美不美观地展此刻学生面前，给学生以别致的感应传染]
3、 品读重点句段，感悟故事前因后果。
指导朗读，重点指导体味老鼠的精明与奸猾。
3、拓展操练，深化理解。(出示小黑板)
1、智力热身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她除夜五岁，哥哥是年生的，生肖是;mm比她小两岁，mm是年生的，生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。
[ 声名：拓展操练打破了学科间的鸿沟，充实地融入学生的进修、糊口，更闪现了语文实践性和综合性。]
小学语文教案 篇2
1、复习
1.读题
2.复习第一节
2、新授
（一）切确、流利读课文
1.自己读课文2-7节，要求切确、流利
2.个体读自己最快乐喜爱的小节，点评
（二）再读课文，质疑
1.再一次自己读课文，想想有甚么问题要问。
2.把你的疑问提出来，我们一路构息争决
估量：
（1.青蛙和小鸟在争辩甚么？
（2.“一马平川”甚么意思？
（3.“鬼话”甚么意思？青蛙为甚么感应传染小鸟的话是鬼话？
（4.青蛙为甚么感应传染天只有井口那么除夜？
（5.青蛙和小鸟谁说得对？
（6.青蛙和小鸟为甚么都笑了？
（7.“坐井不美不美观天”是甚么意思？
......
3.实时解答一些疑问。
（三）精读课文，解疑
1.同桌学着青蛙和小鸟的模样争辩，思虑没有解答的疑问。
2.交流：你读懂了甚么？
（1）“一马平川”甚么意思？
找到句子读一读。
（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。
解答疑问。
操练措辞：--是一马平川的。
（2）斗劲句子：
天一马平川，很除夜很除夜。
天一马平川，除夜得很哪！
（3）指导朗读小鸟的话。
（4）“鬼话”甚么意思？青蛙为甚么感应传染小鸟的话是鬼话？
找到句子读一读。
（多媒体）跟青蛙到井底去看天。
解答疑问。（用操练本做考试考试）
（5）斗劲句子：
天不外井口那么除夜，不用飞那么远。
天不外井口那么除夜，还用飞那么远吗？
（6）指导朗读青蛙的话。
（7）分脚色朗读2-5节，思虑：青蛙和小鸟谁说得对，为甚么？
解答疑问。（多媒体）
（板书：飞得远，见识广。）
（8）小小组读6、7节，构和青蛙和小鸟为甚么都笑了？
交流构和
（9）指导朗读6、7节。
（四）读后感悟
1.读全文
2.构和：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为甚么？
（多媒体）
师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的.井底之蛙。
3.此刻你知道“坐井不美不美观天”是甚么意思了吗？
（板书：坐井不美不美观天，见识短）
读前质疑，读中解疑，读后感悟
以读为主，从“粗读”到“细读”，经由过水平歧条理地读，层层深切，理解课文，体味祖国的措辞文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并经由过程几回再三朗读解决课文重点、难点，最后分脚色朗读课文，悟出寄意，并睁开争辩，阐扬想象，更深切地体味寄意，以达到语文课教学中学生主体介入，自我乞降的方针。
小学语文教案 篇3
进修方针
会认“德”等12个生字。
默读课文，体味课文内容。
激起学生试探未来的欢兴奋乐喜爱。
课前预备
有关宇宙常识的视频资料。
生字认读卡片。
趣味导入
同窗们，你们做过梦吗？做过甚么样的梦？给同窗们讲一下。今天教员给巨匠介绍一个新伴侣，他的名字叫阿德，有一天他做了一个很是有趣的梦。你们想知道是甚么吗？好，我们来进修课文《阿德的梦》。
初读课文，体味课文内容
阿德的梦里有几件奇异的工作，都是甚么？归纳总结，
板书：
火星旅游
假寓月球
新型飞船
可视电话
掌上电脑
月球购物
再读课文，进修生字
默读课文，一边读一边画出课文中的要熟谙的生字，借助拼音自学生字读音。
陈述请示进修生字气象：搜罗字音，组词。
寄望分辩“型”和“形”。型，模子、新型。形，外形、形式。
系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。
小组合作进修：用自己快乐喜爱的'编制记忆生字，组长检测。
用生字软件检测生字认读气象。
合作进修，扩年夜常识
小组进修：先读一读课文，再想想你知道哪些有关课文中讲到的科学常识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。
陈述请示交流。（要求：先读一段课文，再说自己体味的常识）
你认为课文中写的这些工作会发生吗？说一说你心目中未下世界是甚么样的。
巩固识字，操练朗读
教员出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。
指名分段读课文。集体朗读全文。
扩年夜勾当
聚积各类你快乐喜爱的有关未下世界的常识，斗胆想象，设计出你想象中未下世界的模样。
陈述请示形式：丹青、科学小品、手抄报等。
小学语文教案 篇4
设计理念：
本设计环抱“春季”这一主题，创设活跃的进修气象，激起学生积极介入各类进修勾当的热忱，在自立合作体验、进修中培育学生读、思、说、想象等语文进修能力，堆集措辞，应用措辞，指导学生寄望不美观不美观不雅察看，感应传染语文除夜课堂的魅力。
教学方针：
1、在复习学过的生字词中，巩固汉语拼音，说好通俗话，分辩形近字。
2、在朗读词语、背诵古诗中，堆集斑斓文句，培育精采的语感。
3、阐扬想象，操练措辞，成长思惟。
4、在自立识字中，激起识字欢兴奋乐喜爱，培育识字能力。
教学重点：
1、巩固汉语拼音。
2、堆集措辞。
教学难点：
成长思惟，应用措辞。
教学预备：
小黑板、多媒体课件。
教学过程：
1、背诵谚语，引入新课引背本单元《谚语三则》。
师：春色何等夸姣，年光何等珍贵，让我们在这夸姣的年光中去堆集与应用吧！
2、掌控字音，堆集词语
1、完成第一题。
（1）自读词语。
小兔子给我们带来了春季的礼物，你能读准这些词语吗？寄望带点字的读音。
（2）同桌互读，“试当播音员”。
“播音”要求：声音宏亮，字音切确，立场细腻、自然。
（3）陈述请示搜检，“现场播音”。
播音员们毛遂自荐，评出最好播音员。
2、完成第二题。
（1）自读词语。
春季总会有新的改变，瞧，生字伴侣走到一路又组成了新的词语，赶忙去和它们打打呼吁！不会读的就教教员、同窗。
（2）男女生分读词语。
（3）齐读。
3、完成第三题。
（1）辨析字形。
看看下面的几组字，你发现了甚么？
（2）口头组词语。
（3）自由填写。
把你快乐喜爱的词语斑斓地填写在书上。
3、措辞操练，激活思惟
1、齐读句子。
亮晶晶的星星像珍珠。
2、抽生回覆，感悟体味。
亮晶晶的.星星为甚么像珍珠？
师总结：因为它们之间有近似的特点。
3、拓展想象。
（1）抓住月亮的特点，说说你不美观不美观不雅察看到的月亮像甚么。填写：弯弯的月亮像。
（2）你还发现糊口中有哪些工具像甚么？照模样说一说，细心的你必定会有更多的发现。
说一说：像。
4、读背古诗，堆集措辞
1、自读古诗。
春季的脚步仓皇，它给我们带来一首古诗《惜时》。自己借助拼音读读古诗，读准字音。
2、同桌互读，感知除夜意。
读给你的同桌听听，说说古诗奉告了我们甚么。
3、全班交流。
4、操练背诵，睁开“背诵擂台”勾当。
5、自立识字，培育识字欢兴奋乐喜爱
1、自立识字读字。
看啊，斑斓的胡蝶也赶来了，为斑斓的春季增添了良多的色采，让我们一路去跟胡蝶玩耍，看看你能和若干良多若干好多只胡蝶交上伴侣。
2、小组内互读。
揭示你的才能，把你熟谙的字跟小组同窗分享，在交流中学会更多的生字。
3、介绍编制，鼓舞鼓舞激励自立识字。
小组内举荐识字最多的同窗介绍自己的识字编制和道路。
师总结：糊口中处处有语文，做个寄望糊口的孩子，就会有更多的收成。
小学语文教案 篇5
教材分化
画面是一幅斑斓的村庄晨景图，北师除夜版小学语文第一册《汉语拼音（a o e）》教案示例。一个小女孩在小河精壮唱，她张除夜嘴巴发的声音“啊”提醒ａ的音，头部和小辫子组成的图形提醒ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提醒o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提醒e的音，鹅在水中的倒影提醒e的形。画面的右上角，有aoe和它们的四声。
教材措置：
这是进修拼音的第一课，对学生来讲难度不除夜。但教学时理当避免古板乏味的操练，而要充实借助插图的气象调动孩子的欢兴奋乐喜爱，让他们在美的陶冶中，在自我试探、自我发现中兴奋的认读、书写。遵循教学方针，该课的操练点有两个，第一是进修拼音aoe，第二是操练看图措辞（并渗入美感教育）。这两个傍边又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的进修放在看图措辞中进行。从看图措辞导入，让学生自己发现潜匿在图中的拼音的形，在摹拟唱歌、打鸣的勾傍边读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的建造。
教学方针：
1）常识和手艺：
学生学会aoe，能读准音，认清形，切确书写。
知道单韵母有四个调子，熟谙调子符号，能直接读出带调aoe的音。
2）过程和编制：
学生能经由过程自我试探、发现，找到潜匿在插图中的'字母的形，在摹拟唱歌、打鸣的勾当
中读准字母的音。
3）激情立场价值不美不美观：
学生除夜白进修汉语拼音能辅佐识字和浏览，进修通俗话。有自动进修的欢兴奋乐喜爱。有精采的写字习惯。
教学过程：
导入：整体熟谙拼音
小伴侣，从今天起教员要带你们去一个很是奇奥的处所，那就是拼音王国。（用简笔划勾勒城堡图）拼音王国中有良多的拼音，熟谙他们了，你就可以识字、念书，还会说一口好听的通俗话，想和教员一路去熟谙他们吗？
拼音王国中有三巨匠族，他们分袂是声母、韵母、整体认读音节。（简笔划勾勒三座房子）今天，我们来熟谙韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.（出示带有四肢步履的拼音卡片）。
（挥舞卡片）嗨，小伴侣们好。
学生与拼音打呼吁。
接待你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
［设计意图：
用童话故事吸引学生的寄望力，使他们学有欢兴奋乐喜爱，小学一年级语文教案《北师除夜版小学语文第一册《汉语拼音（a o e）》教案示例》。同时，童话故工作抽象为形象，学生能够理解，并等闲记住拼音王国中的三巨匠族。与拼音打呼吁，激起进修欢兴奋乐喜爱，使学生进入进修脚色。同时，打呼吁也能养成学生讲礼貌的习惯。］
进修单韵母a
1）读准音：
我们的a很怕羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是若何的呢？（张的除夜除夜的）
你能摹拟她吗？摹拟a的口型
教员也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣
aa aa a-
学生跟唱
我们念a的时辰，也和唱歌一样，要张除夜嘴巴，口型连结不变。看我先来念：张除夜嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。除夜夫搜检口腔的时辰，要我发aaa
学生跟念,自己体味发音编制,开仗车发音
［设计意图：
a的音不难念，联系糊口现实，学生就可以很快发现，他们在良多时辰都要用到这个音。
课堂上，教师既要保证学生的进修欢兴奋乐喜爱，又要启发他们的糊口经验，所以要设计不合的形式来念a甚至唱a。此外，教师要保证每位学生都能读准音，但又避免古板乏味的操练。］
2）认清形：
请你们再细心看看图，找一找小女孩身体的哪一部门像a的外形。
是啊，小女孩圆圆的脑壳就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。
边描述头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”
我们一路来写个a：（教师范写）
a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
学生书空
a玩累了，要回家安眠了。我们送它回去好吗？
它的家就是这拼音格，跟我一路念：“拼音格”
四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，
好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，更正）
学生在语文书上找到拼音格的中格，摹仿写一个a。
［设计意图：
从丹青中抽象出字母的形，学生履历了由形象到抽象的归纳综合，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌辅佐记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，辅佐他们更快更平稳的记住字母的形。］
进修调子：
把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小伴侣你们看，这些汽车分袂是若何走的？
学生边说，教师边板书四调子，然后奉告学生，这就是调子符号，a赶上它们，读起来调子就不合了。
你们发现汽车的走法和a的四声，哪些处所很像呢？（同桌进修，不美观不美观不雅察看构和）
对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时辰也是平的，教师范念a
跟教员说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡，也就是第二声，听教员念：á
他人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说甚么？”就是这个音。跟我一路说。
第三声要下坡再上坡，外形像甚么？我们读的时辰也要这样拐弯，边做手势边读ǎ
小学语文教案 篇6
和时刻赛跑
教学方针：
第四课时 穷年累月
1、相信孩子，给以发现。
1、又到了“我的发现”时刻了。这一次，我会有甚么新的发现呢？
2、自读词语，不美观不美观不雅察看发现。
自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。寄望词语中的带点字，想想自己有甚么发现。
3、同桌交流，把你的发现奉告同窗，听听同窗的发现跟自己的`有甚么不合，构和交流。
4、全班交流，说说你的发现。（只要有发现，就要给以鼓舞鼓舞激励。）
5、教师指导、小结纪律：这些词语中，每组带点的字读音完全不异；字形四周，都是一个字加上部首就成了此外一个字，一个字是此外一个字的声旁；两个字的意义不合。
6、齐读词语，堆集词语。
7、拓展操练：你能找出也具有这类纪律的词语吗？
如：羊群 海洋 盘曲 海湾 青山 凌晨 包裹 花苞
比一比谁发现多
2、填一填：
1、学生自立填词语，鼓舞鼓舞激励一空多填。
2、)指导学生在丰硕的谜底里不美观不美观不雅察看“的、地、得”的用法，感悟纪律。
3、出格指导：“曲盘曲委盘曲地（ ）”莫填成“曲盘曲委盘曲地（小路）”。
4、适当填补一些操练题。
3、读读背背：
1、自由读，读准字音。
2、指导发现：这些词语，都与治学相关，而且每组读起来都琅琅上口。对不理解的成语提出质疑。
3、指名合作读，一人读一个，轮流。多种形式操练读，当堂背诵。
4、能摹拟模样说一组成语吗？丰硕堆集。
4、趣味语文：
1、回首回头回忆回头回忆导入：在这个语文场地的进修过程中，每个环节都有我们欢愉的发现，让我们继续带着一颗发现的心，一双长于发现的眼睛，走进“趣味语文”。（出示书中的六幅图）细心看图，你能发现甚么成语呢？
2、自力不美观不美观不雅察看，体味图上画了些甚么，再遵循画面和自己的成语堆集，猜写谜底。
3、小组合作，揭露谜底：同时亮出各自的谜底，再每人一个轮着说说自己猜谜的按照。（开宗明义、除夜材小用、一箭双雕、三长两短、小题除夜做、弹无虚发。）
4、建造成语画谜（遵循成语，画出丹青）：教师供给给每个小组一些不合的成语，合作制成画谜，然后全班互问互猜。（如脚结壮地、七言八语、齐心专心一意、三心二意、三头六臂、牛之一毛、除夜同小异、危在夙夜迟早、姹紫嫣红……）
【小学语文教案】相关文章：
小学语文语文场地教案11-19
小学语文语文场地一教案12-18
小学语文教案03-25
小学语文翠鸟教案07-06
小学语文汉字教案03-03
小学语文《翠鸟》教案09-02
小学语文《aoe》的教案09-08
小学语文母鸡教案07-11
小学语文识字教案10-10
小学语文《假定》教案03-30