语文教案

语文教案4篇[荐]

　　作为一名人平易近教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。优良的教案都具有一些甚么特点呢？下面是小编清理的语文教案4篇，仅供参考，接待巨匠浏览。

语文教案 篇1

　　教学方针：

　　1、会写14个生字，切确读写生字组成的词语。

　　2、有激情地朗读课文，体味老北京春节的风尚，感应传染节日的强烈热闹空气，理解节日风尚中的平易近族文明和传统文化。

　　3、揣摩文章的表达顺次，体味详写和略写的益处。

　　重点难点：

　　1、重点：引领学生随作者的描述，感应传染老北京过春节的昌除夜和强烈热闹，贯通习惯文化的丰硕内在。

　　2、难点：进修作者为凸起北京春节的习惯特点所采纳的表达编制。

　　教学预备：

　　1、师预备老北京过春节的有关图片，资料等

　　2、学生聚积、清理并熟谙春节的来历、传说、风尚等图片，资料

　　3、生当真预习并完成好本课的导学稿

　　4、ppt课件。

　　教学过程：

　　1、课前三分钟：

　　难忘的寒假糊口

　　2、进修“单元导读”，导入新课

　　1、组织进修“单元导读”，体味本组主题、进修方针。

　　2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最昌除夜最传统的.节日，相信巨匠对它再熟谙不外了。那么，关于春节的来历、传说、风尚，你又知道若干良多若干好多呢?

　　3、生交流自己聚积到的有关春节的资料。

　　4、师小结学生讲话导入、揭露并板书课题。

　　3、进修字词，整体感知

　　1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌控的生字新词)，搜检学生预习气象。

　　(重点指导学生交流识记生字、理解新词的编制。)

　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了若何的印象。

　　(指导学生整体感知北京的春节的“强烈热闹、忙碌、喜庆、团聚……”)

　　4、合作切磋，品读课文

　　1、出示自学要求，生默读课文，完美导学稿，做好小组内交流的预备。

　　(自学内容以导学稿为底本，要肄业生课前充实自学完成)

　　2、小组内构和、交流，必定中心讲话人和陈述请示形式。

　　3、小组代表全班揭示交流：

　　(1)、课文按若何的顺次写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的勾当?这样写有甚么益处?

　　指导归纳：点面连络，重点凸起，详略适当，主次分明

　　(2)、交流自己最感欢兴奋乐喜爱的段落描述，揭示朗读。

　　(重在指导学生谈出自己的体味和感应传染)

　　5、拓展对比，感应传染写作特点

　　1、当真浏览文后“浏览链接”，思虑在写法上与《北京的春节》与何不合。

　　2、小组内交流后全班陈述请示，相机点拨学生从文章的结构、表达的激情、措辞的特点等方面来体味。

　　3、师小结并对学生进行习作指导

　　课堂小练笔：应用自己学到的表达编制，写一写自己过春节的气象。

　　(若时刻足够可揭示部门学生已完成的练笔功课)

　　安插功课:

　　1、继续完成小练笔的功课

　　2、读《理想的风筝》中第51到65页文章

　　板书设计：

　　北京的春节

　　——怪异的习惯文化

　　强烈热闹、忙碌、喜庆、团聚……

　　点面连络 重点凸起 详略适当 主次分明

语文教案 篇2

　　教学方针

　　1. 应用学过的编制，自立学会本课生字，借助字典、辞书和糊口堆集理解新词并堆集新词，养成堆集的好习惯。

　　2. 经由过程品读，感悟文中人物夸姣的心灵和爱的奇异力量。

　　3. 借助旁批，让学生一步步地感应传染这篇童话故事的奇异魅力。

　　1、谈话导入，进入新课

　　同窗们，当到了繁星满天的夜晚，远望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？（生：斗极七星，出示幻灯片1）对，关于这敞亮的斗极七星还有一个斑斓的传说呢！今天让我们跟着作者一路走进这个斑斓的.传说《七颗钻石》(板书)。

　　简单介绍作者及其作品。

　　2、初读课文，整体感知

　　1. 自由读课文，把课文读通顺，生字读切确。

　　2. 多种形式识记生字，堆集词语。教师操作生字词语卡片搜检识字气象。

　　3. 朗读课文，直到读得切确流利。思虑：文章写的是一个甚么故事？

　　3、精读课文，感悟理解

　　1. 小组合作研究课文（要求：四人小组分工负责完成幻灯片上的内容）。

　　出示幻灯片2。

　　（1）请用精练的措辞说出故事内容。

　　（2）边读课文边填表。人物的步履 水罐的奇异改变 作者经由过程故事称道了甚么

　　（3）课文的结尾表达了作者若何的欲望？读了课文后你有哪些感应呢？

　　(让同窗们分小组尽兴构和后，组织全班构和，教师实时给以点拨，寄望学生中闪现不合谜底可以争辩，不追求谜底的统一性，只要学生说出自己的感应传染或体验，并言之有理，教师都可以必然。)

　　2．师生配合参议：

　　（1）学生齐读第2段，问：

　　哪几个词反映出旱情出格严重？能再具体描绘一下那时的旱情吗？

　　（所有和两个都声名旱情严重，水已成为保留之水、生命之水。）

　　（2）小姑娘累得倒在草地上睡着了，假定这时辰她做了一个梦，会是若何的一个梦？请描述一下梦中的气象。

　　（要求：措辞活跃一些，此梦可所以美梦，也可所以恶梦。）

　　（3） 素不体味的人闪现是偶然的吗？他多是谁？

　　（此题指导学生斗胆想象，学生谜底不独一，只要想象合理有新意便可。）

　　4、教师小结，强化感悟

　　孩子们，只要你们寄望不美观不美观不雅察看，就会发此刻你们身边有许良多多需要辅佐的人。只要人人都献出一点爱，世界就将酿成夸姣的人世。同窗们，让我们都像小姑娘一样，做一个有爱心的人吧！

语文教案 篇3

　　教学方针

　　1、熟谙12个生字，会写“10、木、禾”三个字。熟谙三种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

　　2、培育不美观不美观不雅察看能力，激起酷好祖国文字的激情。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　认记生字，会写“10、木、禾”3个字。

　　教学难点：会写“10、木、禾”3个字。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　(一)、导 入：

　　1、师：在识字王国里，小伴侣熟谙的字可真良多，还记得这几位老伴侣的名字吗?学生认读。

　　鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 除夜 田

　　2、导入新课：此刻，识字王国里几位有趣的新“伴侣”正等着和巨匠碰头。(出示12个生字彩图)

　　(二)、图文连络，整体感知

　　1、学生自由不美观不美观不雅察看，畅所欲言(学生对象形字的特点只须通顺贯通便可)

　　2、体味学情：在这些新伴侣中，有没有你已熟谙的?你是若何熟谙的?

　　(如：在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)

　　3、小结：小伴侣们既知道不美观不美观不雅察看，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。

　　(三)、揭露课题，教学“目”

　　1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。

　　2、图字对比，认记“目”字。

　　(1)看图读字。

　　出示生字卡片和什物图片，学生看图说说：图上画着甚么?(指导学生说完全话，并学习用数目词“一只”。

　　借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。

　　(2)比形认字。

　　比一比：丹青、丹青右下角的古象形字和图下的现代字“目”有甚么相象的处所?

　　(教师随学生的讲话，相机作简笔划辅助教学，形象直不美不美观地揭示象形字的.演变)

　　(3)识记生字：学生交流各自识记生字的编制。

　　3、师生配合小结进修“目”的编制：看图识字—比形认字—识记生字。

　　(四)、进修生字

　　小组合作，自学其余的11个生字。教师放哨。、，点拨指导。

　　(五)、陈述请示交流

　　1、各组选择一个字，再派出一个小教员上台教全班小伴侣进修这个字。

　　2、台上台下之间、师生之间彼此填补交流。

　　3、小教员没有教的字，教师重点指导。

　　4、指导学生编顺口溜记住等闲轻忽的笔划。

　　5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还熟谙哪些带有“角子头”的字?

　　6、学生看图措辞时，指导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数目词。

　　(六)、巩固生字

　　1、出示生字卡，带拼音开仗车读，去失踪踪拼音指名读、齐读。

　　2、做“开仗车”游戏，复习12个生字。

　　(七)、指导书写“十”

　　1、熟谙新笔划“竖”。

　　(1)出示 “竖”的笔划卡片，介绍笔划名称。

　　(2)教师示范写，并介绍两种写法。

　　悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)

　　(3)学生书空。

　　2、书写“十”。

　　(1)分化笔划。

　　(2)介绍笔顺轨则：先横后竖。

　　(3)学生不美观不美观不雅察看课本上的范字。

　　(4)教师范写，并提醒学生：寄望两笔的交接处，横笔摆布较平均，竖笔的上部短，下部长。

　　(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。

语文教案 篇4

　　和钟姐姐交伴侣

　　教学方针：

　　1、使学生体味按时起居、按时上学的意义。

　　2、使学生知道按时上学是遵循黉舍常规的默示。

　　3、养成按时作息、守时不疲塌的糊口习惯。

　　4、教育学生要珍惜时刻。

　　教学重点和难点：

　　1、使学生连络自己的现实体验，知道按时作息的首要意义。

　　2、在纪律的糊口中养成精采的糊口习惯。

　　教学器具：课件、头饰、卡通闹钟、图表

　　课前预备：

　　1、学生课前预备：学生寄望不美观不美观不雅察看钟表。体味自己的糊口习惯、纪律。

　　2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

　　3、讲授课件：教学光盘

　　教学设计：

　　教学过程设计：

　　1、引入：

　　1、屏幕出示谜语(一座小小机械房，不分日夜工作忙。立场当真又负责，时刻不美不美观念比人强。)师念生猜。

　　2、布景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想熟谙你们，你们愿意跟我交伴侣吗？那请你说说为甚么愿意跟我交伴侣。

　　3、我想看看你们是不是是真的熟谙我，我出道题来考考你们行吗？此刻是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生讲话后拨道具钟)

　　2、新授：

　　1、导：我熟谙一个小伴侣叫明明，我天天和他在一路。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了甚么问题？追问：明明这样会有甚么后果？

　　2、小组构和：我想请你们帮一个忙行吗？假定你是钟姐姐，你会对明明说甚么？

　　3、全班陈述请示：小组逐幅表演，并声名为甚么你会这么说？想不想听听钟姐姐是若何说的。屏幕演示钟姐姐是若何对明明说的。你认为明明该若何做？

　　4、师：感谢感动你们！明明领受了巨匠的建议。你们想看看他此刻若何样了吗？屏幕演示。

　　3、巩固：说说你自己

　　1、明明此刻前进了，那么糊口中的你是若何做的？请脚结壮地的回覆。屏幕出示几种情境(录相)

　　(1)经常被妈妈叫起，仍感应困倦；

　　(2)上学路上看小摊，不抓紧时刻；

　　(3)经常能早睡夙起，起床火速、轻松。

　　2、说说自己为甚么会这样？这样有甚么后果，往后想若何做？

　　师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会若何样？你想给她哪些建议。

　　3、小结：为了保证足够的睡眠和按时上课，就要养成早睡夙起的好习惯。不纪律的糊口可能会对他人造成干扰，也会对自己的.糊口习惯及人格成长晦气。

　　4、课外迟误：

　　1、小组交流你是若何和钟姐姐交伴侣的？拨钟表，说你在甚么时刻做了甚么事？

　　2、谁愿意奉告在场的教员和同窗，你是若何和钟姐姐交伴侣的？

　　3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：

　　闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

　　晚上早上床，安眠睡好觉。守时不迟延，作息习惯好。

　　5、小结：

　　(1)时刻过得真快，钟姐姐真不舍得和巨匠分手。我想让时刻回到我们上课前行吗？

　　(2)时刻对我们每小我都是公允的，时刻不能倒流。是以我们要珍惜时刻！你能说说若何珍惜时刻或珍惜时刻的语句吗？

　　(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。

　　(4)评议班上守时守纪的标兵并声名出处。

　　6、功课：每人手中有一个卡片，你能看除夜白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，天天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小妻子星。下个礼拜你画一个表格来提醒自己，一贯坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

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