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小学语文教案汇总[6篇]
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，总归要编写教案，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。若何写教案才更能起到其浸染呢？以下是小编汇集清理的小学语文教案6篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
![小学语文教案汇总[6篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec410_5fbf7f3d5c12a.jpg)
小学语文教案 篇1
教学要求：
1、熟谙“仲、儒”等11个生字;掌控多音字“论”;理解“艰难、伶丁孤立、羞惭、疾苦”等词语。
2、切确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、除夜白孔子在学术上获得巨除夜的成就是与他的吃苦、礼让勤学分不开的。教育学生育成酷好进修的习惯。
教学重点：
理解课文内容，知道孔子是若何吃苦、礼让勤学的，孔子为甚么能够被人称为圣人。
教学难点：
除夜白孔子在学术上获得巨除夜的成就是与他的吃苦、虚心勤学分不开的。教育学生育成酷好进修的习惯。
教学预备：
课件(孔子的生平资料、《论语》的内容、名人的勤学故事等)
讲授课时：
1课时
教学过程：
1、学生读孔子的语录，导入新课。
1、课件出示：学无绝顶;三人行，必有我师焉;学而不思则罔，思而不学则殆;温故而知新，可感受师矣。
2、全班有激情地配乐读，这几句话是谁说的?
3、学生揭示课前聚积的资料，体味孔子。
4、师出示课件，填补孔子的资料。今天，我们就来进修《孔子的故事》。(板题，学生齐读课题。)
2、初读感知
1、自由读课文，出示要求;
(1)读准字音，碰着不熟谙的字可以借助拼音或工具书认读
(2)把课文读通顺，读切确。
2、搜检预习和自读气象;
(1)指名读下面的词语 疾苦 儒家 论语 经典 仲 传诵 艰难熬活 举目无亲 伶丁孤立 满面羞惭 远近闻名 礼让勤学 不感受然 多音字教学和写字指导
(2)分组读课文，遵循课文内容，完成下面操练 孔子是我国的___家、___家、___家。 孔子是一个家境___的孩子。 孔子成了___的除夜学者。 孔子念书___。 孔子___，___，不管对方是甚么身份。
(3)用上“当然可是，而且，所以”把所填内容连成一段话。(孔子当然家境贫寒，可是他念书很是吃苦。而且他礼让勤学，不懂就问，所以成了远近闻名的除夜学者，是我国的思惟家、政治家、教育家。)
3、品读感悟
1、接下来，请巨匠快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世?学生反馈。 指导读两个句子，理解“举目无亲、伶丁孤立、疾苦”等词语。
2、孔子的成功和他自己的全力是分不开的'。默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他肄业的故事?用笔勾划出来。
4、学生反馈。
★贵族请念书人吃饭，孔子被赶走，他只好忸捏地分隔
★指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思虑：为甚么他会被除夜贵族孙氏赶出来呢?(因为他家境贫寒，根柢没有钱念书。)
★孔子没钱念书，被赶走后心里是若何想的?指导学生想象。(他下定决心要好好念书。)
★从那往后，孔子念书很是吃苦，他是若何念书的呢?指名读第三自然段。“他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽暇念书。” 板书：吃苦
★用“一边一边”造句。
★归纳综合这一段的写作手法：先归纳综合后具体的写法，教育学生可以在习作中应用这类写法。
★孔子进太庙，是若何做的?女生读第4自然段，指名读重点句，抓住“珍惜、细心、弄清楚、不感受然、不懂就问”等词语理解。
★孔子进太庙不懂就问，声名他有甚么品质?板书：礼让勤学不懂就问
★孔子就是这样孜孜不倦地进修，成了我国古代最伟除夜的思惟家，让我们怀着对孔子的钦佩和赞叹之情一路有激情地朗读课文第五自然段。
★孔子学识赅博，学生三千，圣人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为那时学术下移，私人讲学的前驱和代表。全班齐读“后来，他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫《论语》。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”
4、拓展迟误，说故事。
1、师：此刻，在孔子的家乡山东曲阜修有孔子庙;在那儿，还建有孔林;每年在山东还会进行孔子文化节，对孔子进行记念。出示课件
2、今天学了《孔子的故事》，你有甚么收成?(写在课题上面的空白处)
3、古今中外还有良多名人的勤学故事呢， 我们一路来浏览《鲁迅卖奖章》的故事。
鲁迅在南京江南水兵书院念书时，因考试成就优良，黉舍奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼除夜街把它卖了，买回几本意天良爱的书和一串红辣椒。每当念书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里品味，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，马上，周身发暖，困意消弭，因而又捧起书攻读。
5、课后功课
◆举荐浏览关于苏东坡勤学的故事《识遍全国字，读尽人世书》
◆课后同窗们可以聚积《论语》中的话当真读一读，并理解其意思。
6、最后，教员用一句名言和同窗们共勉：“宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷香自苦寒来。”下课!
小学语文教案 篇2
教学要求：
1,让学生学会经由过程放声读草稿来找出文章的短处并加以改削的编制。
2.经由过程朗读堆集措辞和语感，培育学生的感悟能力。
教学重点：
让学生学会经由过程放声读草稿来找出文章的短处并加以改削的编制。
教学难点：苏教版小学语文六年级上册操练3教案教学设计精品
经由过程朗读堆集措辞和语感，培育学生的感悟能力。
教学过程：
1、教学第一部门。
1.教学第一部门。
（1）创设气象：学生分脚色读题
（2）教师指导学生熟谙到这是作文草稿的改削编制。
（3）拓展：小结已学过的作文改削编制。
2.教学第二部门
（1）遵循上一部门。
（2）让学生思虑“好文章是改出来的`”的意思。（强调改削的意义）
（3）学生进修、体味作家老舍和叶胜陶改削文稿的编制。
（4）教师指导学生得出结论：改削稿子不单要看，还要念，要看念的顺不顺？切确不？别扭不？逻辑性强不？
（5）小结。
2、教学第二题（朗读与感悟）
1.谈话导入。
（由本单元所学课文导入）
2.朗读《从岩缝里长出的小草》
（1）学生自由读散文。
（2）教师示范读，指导读准字音。
（3）学生几回再三操练朗读
（4）指名读，齐读
3.感悟
（1）指名读问题：从岩缝里长出的小草，为甚么那么耸立，那么刚毅？（2）学生思虑构和交流读后感应。
（3）指名回覆上面的问题
（4）师生小结
小学语文教案 篇3
教学要求
1．自学、感悟雷奈克勤于不美观不美观不雅察看、长于思虑和勇于试探的精神。
2．连络课文内容，体味默示雷奈克心里感应传染的句子。
3．有激情地朗读课文。
教学重点：
经由过程自立、合作性进修，体味默示雷奈克心里感应传染改变的内容，而且除夜白任何一个科学家的发现都是不等闲的，要进修雷奈克的勤于不美观不美观不雅察看、长于思虑和勇于试探的精神。
教具预备：教学图片、语段卡片
课时放置：两课时
1、常识趣味入新课
1、猜一猜世界上的各类第一个。如中国第一个发现锯子的是谁？第一个称量地球的是谁？等等
2、引出生避世避世界上第一个听诊器是谁发现的。教员写课题。
雷奈克读准名字
（导入新课编制良多，但最好编制要既能调动学生进修欢兴奋乐喜爱，又要与新课内容慎密慎密亲密相关。本课导入应用了趣味题角逐的编制，既有趣又有挑战性。）
2、抓住课题想问题
世界上第一个听诊器是甚么模样的？为甚么要发现听诊器？雷奈克是若何发现的？
（“学贵有疑”，学生在上课伊始就处于问题情境中，激起了学生心中自立进修，自立切磋的欲望。）
3、自读课文解初问。
1、学生自读课文，要求读准、读通、读畅。
2、同桌互读，彼此匡正。
3、指名串读，全班交流，说长论短。
（让学生充实地浏览课文、熟谙教材，这是因为学生几回再三念书往后就有表达的欲望，这时辰的'感应传染步崆最传神、最自然的。是以学生在评读念书气象时才会畅所欲言。）
4、出示生字词：
听诊器思虑紧贴
肺结核分化沿着
木棍改成喇叭状下场
要求：（1）学生读词
（2）遵循课文内容，用横排或竖排的几个词语说一段话。
（将识字教学和传说风闻读写的能力有机连络起来，学生边识字边进行措辞的操练，一方面可以加深对生字新词的理解，此外，还能促进学生对课文内容的掌控，而且操练学生措辞的条理性，提高学生的归纳综合能力。）
5、交流学生针对课题提出的问题。
（1）世界上第一个听诊器是甚么模样的？
学生读课文后找到一句话：他把小木棍改成了空心木管，两头做成喇叭状，这就成了世界上第一个“听诊器”。填补资料：因为这类听诊器模样像笛子，所以被称为“除夜夫的笛子”。
（2）雷奈克为甚么要发现听诊器？（连络课文第一自然段说说）
（3）雷奈克是若何发现听诊器的？（可以默读全文说一说）
第二课时
1、自立读课文，可以选择自己快乐喜爱的念书编制，体味雷奈克的心里感应传染。
（课标中说“学生是语文进修的主人。语文进修应激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，正视培育学生自立进修的意识和习惯，为学生创设精采的自立进修情境，尊敬学生的个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制。”）
A.“看到良多病人疾苦地死去，心里十分难熬。”
（1）从“难熬”一词你读懂了甚么？
（2）（可以填补资料：他的叔叔居洛木在雷奈克远行时，这样奉告他：“我的孩子，医师这个职业就像锁链一样，只要搭在了我们身上，我们日夜都不能把它卸下来！”）
（3）朗读这一句话。
B.“他想：一小我假若有了疾病，他的内脏步履就会闪现异常。有没有编制尽早发现人体内的这些改变呢？他全日思虑着。”
（1）“思虑”是甚么意思？
（2）“全日思虑”呢？
（3）雷奈克除夜夫为甚么要“全日思虑”呢？
c.“他兴奋极了，……啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”
体味雷奈克第一次用廉价的听诊器
小学语文教案 篇4
《只有一个地球》是一篇科学常识声名文。简单、流利的措辞，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着密意，是这篇文章的特点。它经由过程地球“斑斓而又细微”、“成本有限”、“不能移居”这三方面介绍地球的有关常识，教育我们要精心呵护这独一可以赖以保留的斑斓星球。
1、教学方针
1、常识方针：体味地球的特点，有限的成本及人类的斥地对地球发生的风险。
2、能力方针：培育学生初步的切磋能力和聚积、应用资料的能力。
3、激情方针：激起学生保重地球、善待地球的激情，从小成立环保意识。
2、教学策略
教法设计
1、对比斗劲法：最早地球的斑斓与最后人类破损气象的图片组成光鲜的对比，激起学生的激情。
2、社会查询拜访法：让学生经由过程课前的查询拜访，聚积资料，说说人类对地球的破损和理当若何呵护生态气象。
3、指导朗读法：经由过程学生多种编制的朗读课文，激起学生保重地球、善待地球的激情。
4、感不美不美观刺激性：经由过程多媒体课件和动画歌曲的展示，激起学生酷好地球、呵护气象的激情。
学法指导
1、自读感悟法：经由过程读课文构和，找出文中的三除夜切磋主题，成长学生的思惟能力。
2、合作交流法：经由过程学生交流我们若何呵护气象，成长学生的口头表达能力。
3、自由畅设法：经由过程将地球拟人化，想象地球的斑斓和人类的破损，成长学生的想象力。
3、教学媒体(CAI课件)
1、范文朗读视频课件；
2、斑斓地球动画课件；
3、地球成本课件；
4、人类破损地球图片揭示；
5、音乐赏识课件；
6、重点文句、段落的文字课件。
4、教学流程
遵循以上分化，我设计了“情境激趣——选读切磋——升华激情——拓展思惟”的教学模式。
（一）情境激趣
叶圣陶师长教师说过：“入境始于亲。”在这一节课刚最早，我先放了一段在宇宙中看到的地球（斑斓地球的课件），然后设计了一段导语,激活了学生的思惟，激起了学生的欢兴奋乐喜爱，达到了“课伊始，趣亦生”的境地。尔后，一句看似不经意的发问：“地球，你还想称它为甚么？”学生激情亲热的称号，拉近了孩子们与地球的激情距离，为后面各环节的教学作好了激情铺垫。
（二）选读切磋
上课伊始，我经由过程播放范文朗读（朗读课件），来充实调动学生进修的欢兴奋乐喜爱。再让孩子们用自己快乐喜爱的编制自读课文，可以朗读、默读、浏览、小组齐读等，指导抓住“地球太可爱，同时又太等闲割裂”这一切入点，将自己最感欢兴奋乐喜爱的问题提出来，配合研究。如：“宇宙中的地球是甚么样的？”“地球供给给人类的有哪些成本？”“人们破损了哪些地球成本？”“宇宙中那么多的星球，我们可以移居到此外星球上去吗？”……经由过程梳理，我归纳为三个切磋主题。
这正闪现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，知足不合学生进修和成长的需要。
1、地球的美
当学生在选择这一主题切磋时，我首先出示课件（地球的斑斓细微）。再让他们从文字中去感应传染美，例如：找出描述地球概况的一句话（出示文字课件）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的斑斓壮不美不美观，驯良可亲。”让学生读，再巨匠互评，齐读，试背，使学生从中遭到激情陶冶，感应传染到地球的外在美。指导学生抓住“6300多千米”、“一叶扁舟”体味作者是采纳数字声名和打例如的编制来写出地球的细微。
当然，地球的美，不单在于它的外不美不美观，更在于它对人类的忘我奉献。
2、地球的易碎性
当学生选择这一主题切磋时，首先让学生自己找出重点词语“恩赐、感动鼓舞感动细腻除夜方、枯竭、滥用、再生”（文字课件），体味其意思。然后指导他们经由过程自读，弄清地球上的“可再生成本”和“不成再生成本”（出示地球成本的课件）。再让学生看到人类破损地球的各类步履，看到斑斓的家园伤痕累累（出示人类破损成本的课件）。此时此刻，孩子们禁不住沉痛愤慨，发出和宇航员一样的感伤：“我们这个地球太可爱了，同时又太等闲割裂了！”
这时辰，再让学生连络糊口中的现象和课前汇集到的资料，谈谈自己的四周有哪些破损气象的步履。学生举例如：装修、做家具（破损森林成本），把废旧电池乱扔（污染水成本），用一次性碗筷、杯子、塑料袋等（气象遭到污染）……
接着，我当令出示信息窗，让学生进一步激发高度正视，心灵遭到震憾。（相关的文字课件）
汇集信息，将文字形象化，将语文课堂与除夜千世界、糊口现实慎密相连，正闪现了“小语文、除夜社会”的教育理念。
3、地球的独一性
当学生选择这一主题切磋时，我首先让学生闭上眼睛想想：地球妈妈本是年青斑斓，而此刻却是千疮百孔、不修容貌地向你走来，不竭地哭诉……那么我们该若何办？是躲开，移居到此外星球上去？仍是留下来，呵护我们的'地球？（出示没法移居的课件）是以，我们只有在地球上糊口。指导学生得出“我们——只有一个地球”。
（三）升华激情
这时辰，让孩子们互订交流，畅所欲言，对地球妈妈说出自己最想说的话。孩子们有的说“我们已憬悟，不会再破损地球”；有的说“我们会给您再次穿上斑斓的纱衣”；有的说“妈妈，亲爱的地球妈妈，我们爱您，我们用颗颗斑斓的心呵护您”……这样，激情陶冶与语文实践勾当就完美地连络起来。这样的设计，既为学生创设了白话酬酢的机缘，又培育了学生积极、健康的激情，实现了语文的工具性与人文性的┞合适。
（四）拓展思惟
让学生联系现实，交流构和，为了呵护地球，呵护我们斑斓的家园，我们理当做些甚么。在交流构和的过程中，彼此启发，碰撞出立异的火花。
学完这课，我设计了可由孩子们自立选择的功课（文字课件）。他们有的发出环保倡议，有的画环保鼓吹画，有的设计环保的公益广告，有的写出自己的感应……
最后，我在竣事课时，经由过程放迈克尔·杰克逊的歌曲《解救地球》，来进一步激发学生思惟的共识，达到激情的升华！（出示歌曲课件）
《只有一个地球》一课的教学设计，遵循新课标精神，使语文教学予媒体应用组成新的┞合适模式：操作汇集成本，创设气象；操作文字信息，质疑切磋；操作协作进修，升华激情；操作学科整合，拓展思惟。事实下场致力于学生的语文素质的组成与成长。
小学语文教案 篇5
教学方针：
1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己快乐喜爱的部门。
3.经由过程进修课文，培育学生不美观不美观不雅察看、想象的能力，正视学生朗读水平的提高
重点难点
理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗入思惟道德教育，成长思惟。
教学预备
多媒体课件幻灯片。
课时放置
3课时
第一课时
课前导语
同窗们，你们快乐喜爱听童话故事吗？在故事里有泼辣的山君、奸猾的狐狸、可爱的小兔……今天，教员给巨匠请来了一名童话中的伴侣（出示丑小鸭的投影），巨匠看看它是谁？你们熟谙它吗？今天丑小鸭还给巨匠带来了一个很是悦耳的故事，下边就让我们一路去听听故事吧。听录音机读课文这个故事就是我们要进修的课文，板书：26丑小鸭齐读。
教学过程
1、初读课文，借助插图，理解内容。
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生避世字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，体味课文讲了一件甚么事。
3．指名逐段读课文，搜检自读下场，并予以评价。重点指导以下字的读音：
“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
1读准字音。
2理解词义。除应用工具书，联系上下文，还可以经由过程让学生
找近义词、反义词来理解。
近义词：
冷笑——
沉痛——
欺负——
斑斓——
反义词：
丑——
厌恶——
细心——
瘦——
幸福——
耐心——
4．教员范读课文，小组构和课文首要讲了甚么?
5．自读全文，请学生说说你能读懂甚么?没读懂的'用“?”标出，先小组解决，假定小组解决不了再说给巨匠听，一路解决问题。
过渡语：经由过程适才巨匠所读的，所说的，看得出你们都能够掌控良多常识、除夜致地舆解了课文内容，还有一些问题，巨匠没读懂，提出来了，声名巨匠都有这类勤学好问的精神，下面教员就率领巨匠正视地进修这篇课文。
2、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1．思虑：丑小鸭的名字是若何来的？你从哪里读懂的？
2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不合的处所。
3．从课文中画出描述丑小鸭模样的句子，体味巨匠叫它“丑小鸭”的启事。
4．轻声读1~3自然段，说说你还能读懂甚么？这三段首要讲了甚么？
3、安插功课。
有激情地朗读课文
板书设计
26丑小鸭
又除夜又丑
毛灰灰的
嘴巴除夜除夜的
身子瘦瘦的
第二课时
教学过程
1、有激情地朗读第1～3自然段。
过渡语：丑小鸭的命运若何?
2、进修第4自然段。
1．丑小鸭为甚么会挨欺负呢?为甚么巨匠都不快乐喜爱它?
2．读读课文，说说巨匠是若何看待它的?它为甚么分隔了家?那时的神采若何?
3．品析文句，你读懂了哪些词语和句子?
4．丑小鸭被迫分隔了家，你们有甚么感应?
小结：丑小鸭很可怜，巨匠都很同情它，也想辅佐它，声名你们都很富有爱心。
5．指导朗读，用同情、关心、无可何如的语气读第4自然段。
过渡语：丑小鸭分隔家往后，它又碰着了哪些工作?
3、进修第5自然段。
1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭分隔家往后碰着了甚么坚苦?
2．体味词语。
3．用苦楚、同情的语气有激情地朗读第5自然段。
过渡语：丑小鸭在外面若何过日子呢?
4、进修第6、7自然段。
1．在熟读的根底上体味：丑小鸭为甚么“自个儿在水中钻来钻去”?
这时辰它看见了谁?心里若何想?你感应传染哪些词语用得好?
着重体味“晾奇”、“爱戴”。丑小鸭诧异的是发现世界上竞有这么斑斓的鸟；它爱戴的是但愿自己也能像天鹅那么斑斓，也能自由安适地在天空遨游。
2．伴跟着天色的改变，丑小鸭找到自己的家了吗?它是若何过冬的?丑小鸭碰着坚苦往后都是若何做的?
体味“冻僵”、“好在”声名丑小鸭冬季无处藏身，处境苦楚，几近冻死。
3．有激情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的苦楚。
5、进修第8自然段。熟读
1．天色暖了，丑小鸭出来安步，它倏忽发现了甚么?
2．丑小鸭若何发现自己是一只天鹅的?
3．经由过程多读来理解内容，理清课文先讲甚么，再讲甚么?弄懂句意。
4．操练朗读：从“倏忽”最早，要用诧异、欣喜的语气朗读，表达出丑
小鸭为自己命运的改变，欲望能够实现而十分兴奋的神采。
6、有激情地朗读课文：把有关天色、气象描述的句子画下来，并说
说跟着天色、气象的改变，它的命运若何改变。
7、总结、扩年夜。
学了这篇课文，你知道了甚么事理?
小结：世界上的事物是不竭成长改变的。我们要英勇的面临挫折和坚苦，在逆境中奋失踪落臂身，为实现自己的理想而全力拼搏。
8、功课：背诵自己快乐喜爱的部门。
板书设计
26丑小鸭
又除夜又丑
毛灰灰的
丑
难熬可贵
出走
斑斓的天鹅
嘴巴除夜除夜的
身子瘦瘦的
第三课时
教学过程
1、借助拼音，分化字形，培育自学能力。
重点指导以下几个字：
闷：“门”字框。
夫：和“天”斗劲字形。
“鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；“脑和脖”都是“月”字旁。
漂：与“飘”斗劲字形。
钻：与“沾”斗劲识记。
2、出示操练。
1．说说以下词语的意思。
疼爱：关心，快乐喜爱。
伶丁：独身无靠，感应孤傲。
忧?：疾苦、懊恼。
出走：被气象强逼，不声张地分隔家庭或居处。
冷笑：讥讽和冷笑。
爱戴：看见他人有某种益处、益处或有益前提而但愿自己也有。
好在：多亏。
2．把下面的字换一部门组成本课的字，再组词语。
例：恼懊恼
烈
鸡
脑脑壳
飘
战
济
3、安插功课。
1．当真写生字。
2．课后操练2。
板书设计
26丑小鸭
1、理解词语。
2、识字组词。
3、功课。
小学语文教案 篇6
教学方针：
1、指导学生熟谙生命的来之不等闲，知道怙恃养育自己不等闲，培育学生酷好怙恃，保更生命的激情。
2、辅佐学生体味简略单纯的生命科学的常识和汇集资料，获守信息手艺。
教学重点、难点：
培育学生勤于思虑，乐于切磋，长于进修的好习惯。
教具预备：
向怙恃体味自己的出生避世气象，预备出生避世证，知足的照片。
教学过程
1、游戏导入
让四名学生饰演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的'游戏。
盼盼：他们讲德对不合错误啊？巨匠来评判！
2、交流信息，构和问题
1、学生分组交流，向爸妈体味的四个问题
2、遴派代表讲话
3、看图，进行简略单纯的生命科学常识教育
1、出示幻灯片（怙恃成婚照）
照片上是谁？
2、出生避世照片（婴儿）
4、听配乐朗读《我从哪里来》
5、出手填填贴贴，并进行交流
6、故事会-成长乐园
7、教师作小结
1、生命来之不等闲，每人珍惜自己。
2、怙恃养育辛劳，应感谢感动打动。
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