小学语文一年级上册教案

时刻：2023-10-09 07:23:40 语文教案我要投稿

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苏教版小学语文一年级上册教案

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苏教版小学语文一年级上册教案

苏教版小学语文一年级上册教案1

　　操练内容

　　1、熟谙汉字的笔划和笔顺。

　　2、操练按先撇后捺的`笔顺轨则。写字。

　　3、进修字文句

　　4、朗读背诵儿歌。

　　5、白话酬酢-毛遂自荐

　　操练重点

　　1、按笔顺写字。

　　2、体味小动物呵护自己的编制并增强自我呵护意识。

　　教学时刻两课时

　　第一课时

　　1、教学第一题：按笔顺写字。

　　1、审题。

　　（1）读问题问题

　　（2）声名问题问题要求

　　2、指导

　　3、其余两组可按上述法度楷模进行教学

　　4、反馈

　　2、教学第二题：学写铅笔字

　　1、审题

　　读题，了了要求。

　　2、指导操练，描红仿写。

　　3、指导操练临写

　　3、教学第三题：进修字词语句

　　1、教学题1：你熟谙这几种小动物吗？不熟谙的字读读拼音。

　　（1）审题。

　　（2）指导操练

　　2、教学题2：你知道它们碰着危险是若何呵护自己的？

　　（1）审题

　　（2）指导操练

　　（3）教师小结

　　第二课时

　　1、教学第四题：读读背背

　　1、审题

　　（1）指名读问题问题

　　（2）说说问题问题要求

　　2、指导进修的'编制

　　3、操练:读读背背

　　2、教学第五题：白话酬酢----毛遂自荐

　　1、课前预备

　　2、审题

　　了了要求

　　3、指导

　　（1）看图说一说

　　（2）同桌说一说

　　（3）指名分脚色表演

　　（4）评一评

　　小结：寄望创设气象能激起学生的欢兴奋乐喜爱和洽奇心，从而培育学生的不美观不美观不雅察看能力。寄望将学生的传说风闻读写连络起来。

苏教版小学语文一年级上册教案2

　　【教学方针】

　　双基方针：

　　（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；

　　（2）经由过程书空、描红、临写等编制分化汉字笔划、笔顺等编制，学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；熟谙1种笔划：斜钩

　　（3）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的意味意义；在酷好祖国的激情的放置下，能切确、流利、有激情地朗读课文和背诵课文；

　　思惟成长方针：

　　（1）经由过程播放国歌，让生再亲自感应传染五星红旗是若何升起，感应传染升国旗、放国歌时庄峻厉穆的空气，激起酷好祖国的激情；

　　（2）经由过程多媒体的演示，让生看到一个鲜活的活跃的升旗典礼，了了尔后在每周一升旗时应若何做；

　　【教学重难点】

　　教学重点：

　　1.熟谙9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌控切确的笔划笔顺；

　　2.切确、流利、有激情的朗读课文和背诵课文；

　　教学难点：

　　1.读准9个生字的字音；以切确的写字姿式，执笔、应用编制切确、规范地书写；认清笔划笔顺，理解字义；

　　2.切确、流利、有激情地朗读课文和背诵课文；

　　【教学预备】

　　1、课前安插学生汇集有关国旗的资料

　　2、生字卡片，升国旗的录相

　　【教学时刻】两课时

　　【课前预习】

　　1.当真读课文三次，不会读的生字要多拼几回，做到不加字、不漏字、不读错字（读3）；

　　2.对比课后认读生字条里的生字（即课后双线格里的生字），从课文中圈出响应的生字，而且切确拼读三次（圈3）；

　　3.给生字条里的认读生字注音,然后记一记生字（注）；

　　4.描一描课后田字格里的生字，笔顺要切确，书写要划定礼貌（描）。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　1、录音导入： 2分

　　播放录音，说一说你都在甚么时辰听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会若何做？

　　看一看文中的小伴侣是若何做的？

　　2、初读课文 6分

　　1、借助拼音来切确的读课文。

　　2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要寄望读音。

　　预设：有些学生在读时字与音对比不切确。

　　解决编制：要肄业生来指读。

　　3、指着这些字给你的同桌读一读。

　　4、只看汉字不看拼音读一读，不熟谙的字看一看拼音。

　　预设：学生们会仍是照着拼音读。

　　解决编制：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

　　3、再读课文理解课文内容。5分

　　读课文，说一说你读懂了甚么？

　　预设：学生会说出良多若干良多若干好多种谜底，只若是与课文有关便可以。也有可能说的与课文内容不符。

　　解决编制：教师指导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

　　4、精读课文，感悟课文内容。10分

　　1、读课文说一嗣魅这首儿歌中一共有几句话？

　　2、在小组内熟读这几句话。

　　预设：每个同窗都读完全这首儿歌时刻不够。

　　解决编制：由小组长安插一个同窗读一句。

　　3、把你读的那一句读给你们的同窗听。

　　预设：在小组有些同窗读的不够切确。

　　解决编制：要求小组成员要指出同窗们读的不足的处所并给以更正。

　　4、感悟课文内容。

　　（1）在文中找一找在升旗中我们是若何做的？

　　（2）找出来在你们组内读一读。

　　（3）谁能有激情的把这句读一读。

　　预设：因为学生的这种履历少，读的不够有激情。

　　解决编制：教员范读。

　　教师总结：是啊，国旗是我们国家的意味，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而孤高。

　　5、有激情朗读全文。5分

　　1、找出你快乐喜爱的`一句有激情的读一读（在小组内练读）

　　2、指名读一读。

　　6、背诵课文。 7分

　　1、把你快乐喜爱的那句话试着背一背。

　　2、试着背一背全文。

　　7、功课：把这首儿歌有激情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

　　第二课时

　　1、回首回头回忆回头回忆儿歌内容： 5分

　　背诵这首儿歌。

　　2、进修生字。 35分

　　1、进修会认的字。

　　出示生字卡片读一读。

　　游戏：找伴侣。

　　了了：经由过程把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

　　2、进修会写的字。

　　（1）开仗车读一读这些字。

　　（2）说一说你能用甚么编制记住这些字。

　　（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。

　　预设：学生们除夜除夜国都会以组词的编制来记这些字。

　　解决编制：教师要在每节识字课中渗入记字编制。

　　3、指导书写。

　　国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

　　我：要教师范写，重点指导笔顺。

　　歌：指导字的间架结构，摆布巨细要相等。

　　升、红：要指导熟字换偏旁的编制来写。

　　4、学生自力书写，教师指导。

　　预设：学生们在教师的指导下能够书写但分隔教师就不会写。

　　解决编制：教师要有重点的指导，其余的字要让学生不美观不美观不雅察看并掌控写字的纪律。

苏教版小学语文一年级上册教案3

　　教学方针：

　　1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够切切实确的书写。

　　2．理解课文内容，知道小学生是若何升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

　　3．有激情朗读课文，而且能够背诵下来。

　　教学重点：

　　理解课文内容并能够熟谙7个会写的字，会写8个会写的字。

　　教学难点：

　　经由过程有激情朗读激起学生酷好祖国的思惟激情。

　　课前预备：

　　生字卡片、录音机、挂图。

　　1、谈话导入新课

　　1．师：（出示书本插图）小伴侣们，请看屏幕。想想，这是甚么时辰，甚么处所，图上的小伴侣在干甚么？（用完全的话说：凌晨，在黉舍的操场上，小伴侣们在升国旗，巨匠立正，向国旗敬礼）

　　2．师：天天早上，我们黉舍也要升国旗，那我们升国旗的时辰，你还能听到甚么呢？（国歌声）阿谁时辰你是若何做的？（分袂请请一名少先队员和一名通俗学生回覆）（用完全的话说：升国旗的时辰，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）

　　3．揭题

　　师：小伴侣们回覆的真好，这就是我们升国旗时的气象。(录相：升旗典礼)今天我们就来进修一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）

　　领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）

　　2、初读指导

　　1．师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小伴侣们把书本翻到第～页。

　　2．教师泛读课文

　　师：先当真听教员把课文读一边。请你们细心看着课文，听清楚每个字的读音。

　　3．学生自读课文

　　师：下面请小伴侣们自己不才面看拼音轻声读课文，把你还没掌控读好的字上面画个记号。

　　4．搜检学生自读气象

　　师：同窗们已把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面教员就来考考你，看你到底会不会了？

　　（1）出示生字词：(一一闪现)

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星红旗我们国旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬礼

　　指名认读，相机纠音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　轻声：们

　　（2）齐读生字词。

　　（3）去失踪踪拼音认读生字新词。

　　师：熟谙了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

　　3、细读课文

　　1．进修第一句

　　a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）

　　b．谁来讲说我们的国旗是甚么模样的？（自由说）

　　（红色的，上面有五颗金色的星星，中心一颗除夜的星星，边上有四颗小妻子星）

　　（出示）五星红旗

　　教员讲：四颗小妻子向着一颗除夜星，暗示全国人平易近团结在中国共产党的四周，我们国家就愈来愈畅旺，愈来愈强年夜。

　　五星红旗是我们中国的国旗。

　　那有谁知道若何样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

　　指明读。（点评：凹骋们的”重读便可以读出来了）

　　男生读，女生读

　　齐读。

　　2．进修第二句

　　a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时辰我们还听到甚么？（《国歌》）

　　b．师：小伴侣们真细心，那不知道有没有哪位小伴侣当真不美观不美观不雅察看过五星红旗在国歌声中是若何升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

　　c．（出示）国歌声中，高高升起

　　d．指明读句子

　　(出示升国旗的动画)（体味国歌声中高高升起）

　　师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升良多高阿！漂荡在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么斑斓的轻轻经由过程朗读读出来？

　　指名读。齐读。齐读1、二句。

　　3．进修第三句

　　a．（引读）升国旗的`时辰，我们小伴侣理当若何做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）

　　b．指名读句子

　　c．这里的“您”指谁？（国旗）为甚么要用“您”而不用“你”？（暗示对国旗的尊敬）

　　d．师：向国立正，向国旗敬礼，暗示我们尊敬国旗、酷好祖国。那谁能把我们小伴侣尊敬国旗酷好祖国的激情读出来呢？

　　e．指名读

　　齐读。

　　f．练读全文，齐读。

　　4、总结课文

　　师：进修了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

　　师：小伴侣们此刻都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来进行个小小的升旗典礼，请全数起立，少先队员敬礼，其余人行凝望礼）进行“摹拟升旗典礼”

　　5、指导书写“我”的书写编制：自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字若何写？生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。

　　教后记：

　　对课文的教学，做到逐句指导，有的放矢，斗劲合适低年级教学的特点，指导中，教师不是僵硬地要肄业生若何读，而是让学生在措辞，理解文本的根底长进行朗读，闪现了学生的主体，也闪现了对学心理解怪异点的尊敬。因为低年级学生形象思惟主导的特点，朗读指导中教师实时辅以音乐、丹青不竭地进行视听觉的刺激，组成了一股浓浓酷好国旗的“课场”，学生在这样的空气中，能不遭到深切的陶冶传染吗？学生仰仗文本，依托“课场”，对国旗的酷好之情获得了很好的培育。

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