语文教案

[精髓]语文教案5篇

　　作为一名卓异的教员，就不能不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学勾当。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠汇集的语文教案5篇，接待浏览与保藏。

语文教案 篇1

　　教学方针：

　　1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能切确、流利、有激情地朗读课文。

　　3、仰仗课文的措辞文字，让学生充实感应传染人世真情，知道当他人需要辅佐的时辰，理当给以忘我的辅佐。

　　4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。进修经由过程描述人物的神志、动作和措辞来默示人物的品质的写法。

　　教学重难点：

　　1、仰仗课文的措辞文字，让学生充实感应传染人世真情，知道当他人需要辅佐的时辰，理当给以忘我的辅佐。

　　2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。进修经由过程描述人物的神志、动作和措辞来默示人物的品质的写法。

　　讲授课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、导人新课，激起欢兴奋乐喜爱

　　1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来讲说讲的是甚么？（生回覆）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永远的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走冰凉的暖流，就是一种战胜万难的力量。这就是我们今天要进修的课文——板书课题：爱之链。

　　2、齐读课题。读了课题，你想知道甚么？（这是一种若何的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是若何被链接起来的？）让我们一路来在课文中寻觅谜底。

　　2、初读课文，搜检预习气象。

　　1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

　　2、指名读词语。

　　乔依 波动 疾苦 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了

　　袜子 油污 失踪望 餐馆 亲吻 粗拙 面颊

　　萧瑟人烟 不移至理 潸然泪下

　　3、重点理解以下词语的意思。

　　萧瑟人烟：指没有人栖身的处所。

　　不移至理：指很是切确不容质疑的事理。

　　潸然泪下：

　　4、指名分自然段读课文，教师相机指导。

　　3、默读课文，理清课文条理。

　　1、课文首要讲了几件事？

　　2、按提纲“乔依辅佐老太婆——老太婆辅佐女店东”给全文分段，再试着归纳综合段意。

　　第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡下的'小路上下岗后又找不到工作的乔依很是热忱地无偿辅佐一名在冬风中几近失踪望的老太婆修好了汽车，老太婆很是打动。

　　第二段(9—11自然段) 写老太婆来到乔依妻子开的小餐馆，获得了女店东的热忱处事和细心赐顾帮衬，老太婆深受爱的沾染，留给女店东一些钱就暗暗地走了。

　　第三段（12自然段)）乔依的妻子发现老太婆留下的钱和字条往后很是打动，心中布满了爱的暖流。

　　4、功课

　　1．生字描红、临写，抄写词语。

　　2．朗读课文。

语文教案 篇2

　　秋季到

　　教学方针：

　　1、指导学生从天色、物候几方面体味秋季的特点，激起学生酷好除夜自然的思惟激情。

　　2、常识要求：学会7个生字及新词，熟谙13个字。

　　3、能力要求：有激情地朗读课文并背诵。 重点难点：

　　重点：指导学生经由过程朗读体味秋季是天色转凉的季节，是丰收的季节，是斑斓的季节。

　　难点：“转”“黄”的写法。

　　教具预备：生字卡片，秋季色象的图片、音乐磁带。 教学时刻：二课时

　　第一课时

　　（一）、导入课题

　　1、 谈话：小伴侣们，你们知道一年有哪些季节吗？此刻是甚么季节呢？（板书课题）你的`四周有甚么改变吗？

　　2、 揭示：师生揭示汇集的关于秋季的资料，学生说说秋季的特点，教师总结。

　　（二）、进行新课

　　1、抽学生读课文，搜检学生念书气象。

　　2、正音，自立进修课文生字。

　　（1）、四人小组交流生字的预习气象。（主若是哪些拼音等闲读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是不是是多音字；哪些字等闲写错；可以组甚么词；甚么结构；甚么偏旁）

　　（2）、课堂内交流生字进修气象，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。

　　易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(动弹转圈)

　　翘舌音字：爽收霜边音字：凉

　　三拼音字：转凉爽霜降喷喷香黄后鼻音字：丰 v去失踪踪两点的纪律：菊

　　易错形的字：转排（寄望笔顺）

　　课堂组词（开仗车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

　　（3）、学生自由书空进修生字，教师出示生字卡片搜检巩固。

　　3、 再读课文思虑：秋季甚么时辰到？哪几个月是秋季？

　　（三）、安插功课

　　（1）、抄写课文生字

　　（2）、给课文生字组词

　　（3）、熟读课文

　　第二课时 （一）、复习搜检

　　1、 抽认课文生字，听写部学生词。

　　2、 秋季甚么时辰到？哪几个月是秋季？秋季有哪些特点？

　　板书：八月——秋季到九月——秋收忙十月——寒霜降

　　（二）、进修新课

　　1、 抽生读课文第一节

　　★读懂了些甚么？重点体味：天色改变（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋季勾当的只是。

　　★你还知道秋季的天色有甚么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋季干甚么呢？

　　★ 你快乐喜爱秋季这样的天色吗？谁来读出快乐喜爱的激情来。教师经由过程让学生体味重读部门默示特点的词语的编制读出激情。

　　2、 秋季到了,农民伯伯在干甚么呢?看书上插图,学生回覆。齐读课文第二节，思虑：

　　★ “秋收”甚么意思？农民伯伯秋季都收了些甚么呢？

　　★ “郊外翻金浪”指的是甚么？

　　★ 农民伯伯丰收了，他们神采若何？谁来读出这类神采？指导朗读，着重从快慢、轻重长进行指导。

　　3、 在秋季，同窗们快乐喜爱甚么景物呢？同桌交流汇集的关于秋季景物的资料，说说为甚么快乐喜爱他。自由读课文第三节，这一节为我们描述了哪些景物？有甚么特点？除夜雁排成行，去干甚么呢？快乐喜爱吗？读一读。

　　（三）、拓展升华

　　同窗们，进修了课文后，知道了些甚么？你快乐喜爱上秋季吗？用你们快乐喜爱的编制表达对秋季的快乐喜爱。如：画一画秋季的景物；写一些关于秋季的句子；读一读描述秋季的文章。

　　（四）、指导朗读

　　1、 总结课文，理清这首诗歌的顺次，感知文章写法。

　　写了些甚么景物？有甚么特点？遵循甚么顺次写的？（ 遵循板书总结回覆）

　　2、 按节经由过程多种编制指导学生背诵。

　　（五）、安插功课

　　1、 有激情地朗读课文，谙练背诵课文

　　2、 画一幅秋季的画或抄一段描述秋季的文章，用来办教室墙报。

　　（纸张巨细教师统一，对优良的学生给以奖励）

　　附：板书设计：

　　八月——秋季到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把称道）

　　九月——秋收忙 （鱼虾肥 生果喷喷香 郊外翻金浪）

　　十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 除夜雁排成行）

语文教案 篇3

　　【教材分化】

　　《全神灌注灌注灌注贯注》是小学语文四年级下学期的一篇课文。课文以学生快乐喜爱的故工作势闪现，经由过程法国除夜雕塑家罗丹礼聘他的伴侣茨威格抵家里做客，却因全神灌注灌注灌注贯注改削女像把伴侣忘在一边的事教育学生做任何工作都要全神灌注灌注灌注贯注。

　　【学生分化】

　　班级学生除夜除夜都活跃、斗胆且自力，他们很是快乐喜爱念书。他们的常识面很广，对良多工作布满好奇。经由几个学期的培育和操练，他们已掌控了进修的编制。

　　【设计理念】

　　学生是进修和成长的主体，教师是进修勾当的组织者和指导者。语文教学以学生自读、自悟、自学为根底，鼎力倡导自立合作，切磋的进修编制。充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。四年级学生正处在这一阶段。使朗读成为学生进修和切磋的首要手段。让学生在自立、平易近主的空气中进修，自立念书、说；在自读字悟中进修，遭到教育。

　　【教学方针】

　　１、进修除夜雕塑家罗丹工作时全神灌注灌注灌注贯注的立场。

　　２、进修本课生字、新词。

　　３、讲读课文时，寄望段与段的联系，在操练读写的同时，遭到思惟教育。

　　４、有激情朗读课文。

　　【教学流程】

　　1、激情导入

　　今天教员给巨匠讲一个故事，你们想听吗？（同窗们齐声回覆“是”）。

　　2、读文自学

　　１、自读课文，边读边画出不懂的处所。（自读课文，话出不懂的处所，为下一步学生质疑做预备。）

　　２、质疑：

　　（遵循读文提出不懂的问提，巨匠一路研究、构和）

　　３、探疑、议疑：

　　（同窗们把自己的定见带到小组内构和，解决问题）

　　４、解疑：

　　（经由过程构和，同窗们把自己的.定见和还有不懂的处所提出来，请其他同窗辅佐解决）

　　3、拓展与巩固

　　你还能说出做甚么事时需要全神灌注灌注灌注贯注。（请同窗说出做一切值得做的事时都要全神灌注灌注灌注贯注，只有这样才能成功。）

　　4、总结谈话

　　同窗们，你们说得真好，作为教员，也一样，我要把教育工作做好，也要全神灌注灌注灌注贯注，让我们一路全力，把我们的事业做好！

　　5、功课设计

　　极利巴课文读得更好。朗读给全家人听，说说自己学到的新常识。

　　评析的一最早，就把同窗的寄望力吸引住了，是一个斗劲成功的最早。

　　全文操作解疑四步法的教学模式进行教学，思绪清楚，环节慎密，闪现了学生进修的自动性和实课本践性。所以进修下场很好。

　　总之，教学必需慎密联系学生的糊口现实，使他们感应传染到进修的“小我意义和价值”，使学生对所学内容欢兴奋乐喜爱盎然，乐于切磋进修。教师理当始终关注学生的激情体验，调动学生的糊口堆集，

　　辅佐他们架设并构建新的常识平台。这些是教学成功的根底和前提。

语文教案 篇4

　　《除夜自然的声音》这篇课文以清爽活跃的笔调介绍了除夜自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段归纳综合地声名“除夜自然中有良多夸姣的声音”，作为文章的总起。第2、3、四自然段均以总分的编制构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段着重对比的写法，把轻风与暴风带给人的不合感应传染写得细腻、活跃。第三自然段应用了顶针句式。第四自然段则应用了排比的手法，充拭魅揭示声音的魅力。课文中有良多斑斓的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进除夜自然，体味作者对除夜自然的酷好之情。

　　教学方针:

　　常识与手艺:学会12个字及相关的词语，熟谙7个字。体味作者的思惟激情，培育学生对除夜自然的酷好之情。

　　过程与编制:朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。体味课文的描述编制（论说的顺次），想象课文中描述过的声音，感应传染除夜自然的美。

　　激情立场价值不美不美观:课文以清爽活跃的笔调介绍了除夜自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对除夜自然的酷好之情。

　　教学重难点:

　　重点:有激情地朗读课文，感应传染除夜自然的美，学会本文的描述手法。

　　难点:让学生知道除夜自然有哪些夸姣的声音，并感应传染夸姣的声音，调动糊口经验能说身世边中夸姣的声音。

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　师：同窗们，上节课我们熟谙了一名好伴侣——除夜自然，今天算夜年夜自然想带同窗们开一场昌除夜的音乐会。巨匠愿意吗？

　　师：那让我们再次走进除夜自然的声音，请巨匠齐读课题。

　　揭露课题——《除夜自然的声音》

　　2、美读评悟，感应传染除夜自然声音之夸姣

　　1、师：除巨匠要去，还有谁也要去插手音乐会呢?

　　请看自学指导1：1、通读全文，读准字音，读通句子。

　　2、在通读完往后思虑：谁来到这场音乐会了？

　　小结：巨匠念书效力真是高，找到了风、水、动物要去插手音乐会。

　　2、师：那我们的课文又是若何写的呢？

　　请看自学指导2：请默读课文，思虑：本篇课文的中心句是甚么?先写甚么，再写甚么，最后写甚么？完成手中的表格结构图。

　　小结：本篇课文环抱除夜自然有良多夸姣的声音来写，先写风是除夜自然的音乐家，他会在森林里吹奏他的手风琴。接着写水，也是除夜自然的音乐家，最后写动物是除夜自然的歌手。

　　师：你说的真棒!让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！

　　3、快看，课文中的词语等不及想和巨匠打呼吁了，你熟谙他们吗？

　　指名读词语，巩固词语

　　师：我们的词语又想考考巨匠，你们对他们可体味，你能说出这些词语的纪律吗？

　　小结：按数目上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。

　　4、词语欢畅的进入了音乐会，句子也来凑强烈热闹了，你在哪听到过他们？

　　小鸟会呢喃细语瀑布会有宏伟的乐曲全班齐读时是布满力量的`声音

　　森林里有强烈热闹的音乐会小溪唱出了轻盈的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋除夜合唱

　　过渡：除夜自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。

　　5、配乐师范读课文。

　　过渡：我们的风啊！火烧眉毛地拿着手风琴来了，谁来铛铛这热忱的风。

　　6、指名有激情地朗读。

　　过渡：他的手风琴奏可短长了，巨匠来听听。

　　7、视频播放轻风、暴风视频，请巨匠在文中找到响应的句子。PPT揭露两个句子，生有激情的读出两种语气。揭露：对比的修辞手法。

　　过渡：风还奏响了甚么？树叶！谁来读读，评悟“纷歧样”师生互动读。

　　引读：我们的风啊！真是除夜自然的音乐家，他奏响了和顺的曲子。

　　当轻风拂过，那声音轻轻轻柔的，仿佛呢喃细语，让人感应传染到除夜自然的和顺。

　　引读：听，他又奏响了威力的除夜合唱。

　　当暴风吹起，整座森林都打动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音布满力量，令人感应传染到自然的威力。

　　引读：玩皮的他又奏响了变奏曲。

　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各类不合歌曲。纷歧样的树叶，有纷歧样的声音；纷歧样的季节，有纷歧样的音乐。

　　过渡：我们的水和动物听到巨匠与风配合的这么默契，也急着想和巨匠合唱呢！请巨匠赶忙到文中去找找水和动物都发出了哪些夸姣的声音，然后将进修卡填好。

　　8、陈述请示表格中的词语，指名有激情的朗读。全班齐读。

　　过渡：我们的水啊，可是个遵循轨则的人诺，PPT揭示相关语句，介绍顶针句式。

　　9、陈述请示动物发出的声音，指名有激情朗读。

　　过渡：我们的动物们可真聪明啊！叽叽喳喳，唧哩哩，那么你还知道哪些会唱歌的动物呢？完成填空。

　　过渡：我们的动物说：“我在称道，我很欢愉”他们为何这般欢愉呀？你能知道他们若何说吗?调动糊口，阐扬想象。

　　3、仿编续写，学甚至用

　　总结：除夜自然的声音真是妙不成言，相信巨匠听了风、水、动物的歌声，也在擦拳磨掌想将自己的音乐带入课文了吧。请巨匠拿起笔最早写写你身边的夸姣音乐吧！寄望环抱总起句写哦。

　　4、课外举荐

　　《昆虫记》法布尔

　　《所罗门王的指环》康拉德劳伦兹

　　《万物有灵且美》吉米8226;哈利

语文教案 篇5

　　常识与能力：熟谙本课9个生字，堆集新词和斑斓的句子，聚积、交流有关丝绸之路的故事。

　　激情立场价值不美不美观：激起学生神驰古代文明，酷好祖国西部的激情。

　　过程与编制：经由过程有激情地朗读课文，体味“丝绸之路”的历史意义

　　课时放置

　　1课时

　　课前预备

　　带着自己感欢兴奋乐喜爱的问题，经由过程上网或去藏书楼等编制，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁某人物故事等相关信息。

　　教学过程

　　1、激情导入

　　出示丝绸之路的相关风光图片，配乐介绍：丝绸之路在《除夜慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉朝张骞拼命斥地往后，这条盘曲荒僻的道路上却闪现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的良多国家便最早了一贯如缕的联系。连络国教科文组织比来几年来倡议的“丝绸之路研究筹算”，把丝绸之路语重心长地称作“对话之路”， 今世的中国人称它为“开放之路”。为甚么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，不雅察看一番，感应传染一番。

　　二、再读课文，理清思绪

　　1.激疑：连络国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，今世的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为甚么呢？

　　2.学生寻读课文，回覆教员的发问。

　　3.齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一路，这真是一条伟除夜的路呀！

　　4.进一步激疑：听了这句话，你有甚么想问的吗？启发学生多层面追问：为甚么嗣魅这条道路将远隔千里的我们联系在一路了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为甚么称它为“伟除夜的路呢”？伟除夜表此刻哪里？

　　5.小组合作构和。要求摆出不美观不美观概念，条理清楚地列举事实以证实。

　　6.鼓舞鼓舞激励各小组陈述自己的不美观不美观概念，教师在和学生的对话中相机梳理思绪──友情之路、商贸之路、文化之路、科学之路?

　　3、深切读文，掌控除夜旨

　　1.感应传染“友情之路”。

　　（1）自由读课文描述除夜汉国和安眠国使节碰头的部门，在原本小组同窗讲话的根底上，进一步挖掘：两国人平易近友情表此刻甚么处所？

　　（2）交流、生发。教师在对话中点拨：安眠国（今伊朗）方面：迎候之远──边陲线上；迎候之众──感应传染“声势赫赫”的意思，读出浩荡的气焰，然后引史实以左证：20000多人；迎候之热──神采、

　　措辞、动作、礼物、节目。除夜汉国方面：礼让有礼──没有气焰万丈的傲慢；薄礼不薄──史料记实：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在那时几近等价；罗马国和安眠国交兵，见安眠帝国战士身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，如同天神，吓到惊悸失踪措，功能溃不成军。教师同时寄望鼓舞鼓舞激励学生不单要理解切确，而且要读出人物那时的激情。

　　（3）小结：一条路，打通了隔膜，促进了体味，加深了友情，这怎能不是一条伟除夜的路呢？有激情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一路，这真是一条伟除夜的路呀！

　　2.感应传染经济（科技）之路。

　　（1）丝绸之路是伟除夜之路，除因为这是一条友情之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。

　　（2）读课文第十三自然段。

　　（3）为甚么嗣魅这是一条经济之路、科技之路？

　　（4）交流、生发。教师在学生回覆的根底上，可以向深层切磋：为甚么说将中国的养蚕、冶铁等手艺带向国外，将国外的葡萄、核桃等食物带到中国，就会促进经济或科技的成长呢？

　　（5）有激情地朗读。

　　3.感应传染文化之路。

　　（1）丝绸之路的伟除夜还表此刻它是一条则化之路。

　　（2）齐读“我国音乐、跳舞、绘画，因为领受外来文化的'益处，

　　变得加倍丰硕多彩，美轮美奂。”

　　（3）你是若何理解这一句的？（杨贵妃是唐玄宗最宠嬖的妃子，其善跳胡旋舞，说了然这类跳舞在那时的风行。已故北京除夜学历史系教授向达师长教师曾撰有长篇论文《唐朝长安与西域文明》，我们可以从这篇史学名作中，一览唐朝长安的各类胡化气象形象。）

　　（4）小结：丝绸之路如统一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一路，促进了工具方文明的交流。在延绵的丝绸之路旧道上，遗留下除夜量的文明事业， 传达给人们的却是超出国界和平易近族分歧的精神共识，这怎能不是一条伟除夜的路呢？再次有激情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一路，这真是一条伟除夜的路呀！

　　4、总结升华，体味现代意义

　　1.教师有激情地激疑：望着这座群雕，作者就仿佛看到了昔时丝绸之路上商旅一贯的气象形象，仿佛听到了飘忽在除夜漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作者不由自登时激发了对旧日商贸富贵的联想。同窗们，从这些首尾仿佛几回再三的话语中，你体味到了甚么？

　　2.交流、生发。（丝绸之路对古代经济、文明的巨猛供献；密意的平易近族孤高感；丝绸之路对现代西部人的一种传染打动力──西部除夜斥地）3.激情朗读。

　　5、功课

　　1.连络课文上所讲的内容，说说“为甚么丝绸之路是一条伟除夜的路”。

　　2.有前提的，可以开一个“丝绸之路故事会”。

　　课后小结

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